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观潮课文中的词语（优质16篇）篇一
《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文，作者是赵宗成、朱明元。写的是八月十八钱塘江观潮的事。以下是“观潮课文”，希望给大家带来帮助！
观潮。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的'阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
资料袋。
钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外阔内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有三公里。涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来，受两旁渐狭江岸的约束，水面越来越窄，涌潮后推前阻，越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。
钱塘江观潮课文重要词语解释：
天下奇观——天底下罕见的壮丽景观。
横卧——横躺的意思。
笼罩——像笼子丝的罩在上面。
屹立——像山峰一样高耸而稳固地立着。
若隐若现——形容隐隐约约。
人山人海——形容聚集的人极多。
水天相接——水和天相连。
山崩地裂——指发生强烈地震时的响声，本课涌来描写潮水的声音，带有夸张的意味。
其他词语：
昂首东望。
人声鼎沸（反义词：鸦雀无声）。
风平浪静（反义词：风号浪吼、惊涛骇浪）。
横贯江面。
白浪翻滚。
齐头并进。
浩浩荡荡。
汹涌澎湃。
漫天卷地（近义词：铺天盖地）。
风号浪吼。
颤动。
观潮课文中的词语（优质16篇）篇二
1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的'作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有曲线优美的姿态，养尊处优的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
4、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人的全体，阐明团结就是力量的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
观潮课文中的词语（优质16篇）篇三
一、教学目标：
1.认识6个生字，会写5个生字，收集新名词。
2.进一步学习浏览这种阅读方法。
3.激发学生热爱汉语的情感。
二、基础知识：
萝菠萝萝卜松萝。
甫台甫神甫惊魂甫定。
劫抢劫劫难劫后余生。
媒媒体媒介媒妁之言。
攀攀爬攀登攀龙附凤。
三、教材分析：
1.教材特点。
本文结构严谨，条理清晰。通过具体生动的实例，描述了语言变迁这一特定的现象，并鲜明地指出：“从汉语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。”
2.教学重点。
通过实例，感受到汉语的变迁。
3.教学难点。
学习浏览这种阅读方法。
4.教学突破点。
教学时，要着力引导学生通过本课的学习，拓展到更为宽泛的学习领域，将课堂教学引向生活，激发学生探索语言变迁的原因，由此对语言现象产生浓厚的兴趣。
教法设计：
第一课时。
教学内容：
初读课文，学习生字，填写表格。
教学过程：
一、导入新课，理解课题。
1.出示“变迁”一词，理解它的意思。
2.词语是怎样变化迁移的呢?
二、初读课文，学习生字。
三、学习浏览。
1.浏览就是大略的看，它是比略读更为快速的一种阅读方法，是通过“扫视”，快速摄取文本大意的能力。
2.请学生运用浏览的方法读文，并填写课后表格。
3.找出本文中心句——从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。
第二课时。
教学内容：
深入学习课文，了解语言是如何变迁的。
教学过程：
一、复习导入。
1.这篇课文的中心句是什么?
2.这句话是什么意思?(词语是随着时代的发展而变化的。)。
3.作者为了说明这个道理，举了哪些例子呢?我们来逐一学习。
二、深入学文。
(一)学习第2自然段。
1.指读思考：这段中心句是什么?
2.哪些词语带有地域色彩?
(二)学习第3自然段。
1.指读思考：这段中心句是什么?
2.舶来：指进口的东西。舶来词：外来词，从外国传入的词语。
3.你知道汉语中有哪些舶来词?(t恤、吉普、沙发、巧克力、咖啡、浪漫、解放、健康、科学等)。
(三)学习第4自然段。
1.“平台”这个词在古代和现代各表示什么意思?
古代：供休憩、眺望等用的露天台榭。
现代：泛指进行某项工作所需要的环境或条件。
2.理解古诗的意思。
3.小结：古词今意也是词语变迁的一种形式。
(四)学习第5自然段。
1.自由读文，思考：文中还列举了哪些新名词?
2.你知道它们的意思吗?
3.像“生态农业”、“绿色食品”、“知识经济”这些新名词有哪些特点?(它是由几个词语组成的新词，新词的意思可由这几个词语的本意叠加得到。)。
(五)学习第6自然段。
指读思考：该段段意。
根据课文内容，总结词语变迁的方式。
板书设计：
地域。
古词今意。
观潮课文中的词语（优质16篇）篇四
1、用我三生烟火，换你一世迷离。
2、我自是年少，韶华倾负。
3、长街长，烟花繁，你挑灯回看，短亭短，红尘碾，我把萧再叹。
4、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。
5、多少红颜悴，多少相思碎，惟留血染墨香哭乱冢。
6、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
7、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
8、寄君一曲，不问曲终人聚散。
9、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。
10、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
11、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
12、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯谈，蹁跹影惊鸿。
13、昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
14、待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
15、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
16、静水流深，沧笙踏歌：三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
17、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
18、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
19、乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
20、天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结。
21、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
22、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。
23、蝴蝶很美，终究飞不过沧海。
24、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
25、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
26、山河拱手，为君一笑。
27、几段唏嘘，几世悲欢。可笑我命由我不由天。
28、经流年梦回曲水边，看烟花绽出月圆。
29、雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
30、生生的`两端，我们彼此站成了岸。
31、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
32、看那天地日月，恒静无言：青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
33、就这样吧，从此山水不相逢。
34、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
35、心微动奈何情已远，物也非，人也非，是是非，往日不可追。
36、也许是前世的姻，也许是来生的缘，错在今生相见，徒增一段无果的恩怨。
38、总在不经意地年生，回首彼岸，纵然发现光景绵长。
39、有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。
40、只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
41、举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。
42、转身，一缕冷香远。逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？
43、一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。
44、尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情？莫多情，情伤己。
45、谁应了谁的劫，谁又变成了谁的执念。
46、你若撒野，今生我把酒奉陪。
48、人生若只如初见，当时只道是寻常。
49、心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面。
50、君子如玉独佩兰笑看人生文武展。
观潮课文中的词语（优质16篇）篇五
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的.孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
课文结构：
课文按游览顺序，可分为六段：
第一段（第1自然段）：交代了游览的时间和目的地。
第二段（第2、3自然段）：讲路上见闻。
第三段（第4自然段）：介绍游览外洞的情景。
第四段（第5自然段）：介绍从外洞进入内洞的经过情形。
第五段（第6、7自然段）：介绍游览内洞的情景。
第六段（最后一个自然段）：作者乘船出洞。
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观潮课文中的词语（优质16篇）篇六
值得歌颂，使人感动得流泪。
每家每户都知道。
指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为革命为人民而奋斗终身。
指完全承受某种荣誉或称号，没有什么可以惭愧的。
毕，完全。锐气、才干显露无遗。
喻，明白;晓，知道。家家户户都知道。形容人所共知。
知，了解、知道;明，眼力。识别人的眼力。
马革，马皮。用马皮把尸体包裹起来。形容军人战死沙场。
立大功的人。
走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向走。
到死都不松懈。形容坚持到底。
敬仰思慕。
难以忍受。
怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
长时间的分别。
各种各样的事物或现象没有间断地出现。
断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。
为事情意外地得到好的结局而感到高兴。
比喻任凭别人欺压，不图反抗。任：听凭，任凭;宰割：砍杀，切割，比喻侵略、压迫、剥削。
观潮课文中的词语（优质16篇）篇七
4、书桌板凳椅子棉被运动裤本领习惯宣布称赞议论纷纷自信容易粗糙疲劳吞吞吐吐。
5、健康的身体羡慕的眼光寒冷的.北风遥远的地方心爱的裙子火红的太阳。
6、各种各样金光闪闪秀丽神奇四海为家无影无踪川流不息迫不及待叫苦连天自言自语。
观潮课文中的词语（优质16篇）篇八
生活中有着许多的词语是表示声音的，你们知道有哪些呢？下面大家就随小编一起去了解一下吧！
1、哗啦啦：形容水流的声音。
2、嘣嘣：用来写跳动或爆裂的声音。
3、啪啪：用来写放枪、拍掌、或东西撞击等声音。如：鞭子甩得啪啪地响。
4、叮当：用来写金属、瓷器、玉饰等撞击的声音。
5、扑腾：用来写重物落地的声音。
6、轰隆隆：描写物体的声音特别的大，有震耳欲聋的感觉。
7、扑通：用来写重物落地或落水的声音。
8、滴沥：水下滴的声音。
9、噗噜噜：用来写泪珠一个劲往下掉。
10、呱唧：用来写鼓掌等的声音。
11、滴答：用来写水滴落下或钟表摆动的声音。
12、嘀答答：形容水滴在石头上地上的声音。
14、嗒嗒：用来写马蹄、机枪等的声音。
15、叮铃铃：般是用来形容铃铛的声音，非常的清脆。
16、呱嗒：用来写清脆、短促的撞击声。如：地是冻硬的，走起来呱嗒地响。
18、乐滋滋：开心快乐发出的声音。
19、咕噜噜：水冒泡的声音。
20、咝：用来写枪弹在空中很快飞过的声音。如：子弹咝咝咝地从头顶上飞过。
21、扑哧：用来写笑声、或水、气挤出的声音。如：扑哧一笑;扑哧一声，皮球撒了气了。
22、梆梆：敲打木头的声音。
23、啪嚓：用来写东西落地、撞击或器物碰碎的声音。如：啪嚓一声，碗掉在地上碎了。
24、笑嘻嘻：形容人的面部表情微笑的abb词语，当然这种微笑是带有声音的。
25、叮咚：用来写玉石、金属等撞击或水滴落的声音。
26、呜呜：用来写风声、汽笛声。
27、吧唧：用来写脚掌拍打泥泞地面等的声音。
28、静悄悄：形容一点声音没有，非常安静。
29、唉乃：摇橹的声音，划船时歌唱的声音。
1、要说什么声音最美，这可不少，小鸟的嬉戏声，花儿的开放声，小草的生长声，天空太阳的发光声，妈妈为宝宝唱的催眠声，小孩子们的欢笑声。要说什么声音最美，这可不少，老师的上课声，父母的唠叨声，小孩子的哭叫声，写字的刷刷声；要说什么声音最美，这可不少，父母的管教声，老师的教导声，朋友的帮助声，亲人的赞美声，同学的羡慕声。
2、咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水面上的波浪翻动着，滚动着，伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。
3、雨丝叮叮咚咚的落到积水中，敲打出深沉的琴声，优雅迷人的气息扩散到你的双耳，你的大脑，你的心灵。再考虑到现实的生活中，你会更好的认识自我，更好的制定你生活近期的目标，会更好的考虑长远的人生的方向，会更好的处理与他人的关系，会对这一切有一个思考。
4、再向前走，只听见蝉鸣鸟叫，抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然又为我们奏上一曲了。
5、我喜欢小溪奔跑的声音，因为它清脆的声音使烦躁的人们心情愉快；我喜欢人们轻生细语说话的声音，因为这样世界就不会那么吵闹；我喜欢小鸟清脆的叫声，因为它告诉我春天来了；我喜欢花儿开放的声音，因为花儿开放了我们也长大了；声音是大自然里的`交响乐，它给我们带来了欢乐。
6、我向往树叶碰撞的声音，就像是钢琴家演奏的月光曲，但这似乎也在被城市的喧嚣声慢慢吞噬着，上帝真不公平，只给我们留下了伴奏，只有在校园里的时候才能零星地听到一点。偶然听说一个老人看管着一大片樟树林，想去看看。
7、夏天的声音可多了，有青蛙、鱼儿、还有风雨雷电的声音。青蛙在水里呱呱的叫着，像它们在水里开歌唱会一样。砰嘭嘭是什么声音呢？原来是鱼儿在水里游泳的声音，它们好像在成群结队的比赛游泳呢！风雨雷电的声音更大了，一道光闪过，原来的闪电来了。过来一会，有轰隆隆的声音，是什么响声，原来是雷来了的声音。又过了一会，哗啦啦是什么声音，原来的雨来了的声音。
8、小溪边，溪水流淌着，日日夜夜地奔跑着，它们发出了“哗哗”的声响。这是快乐的声音。因为，他们正在寻找更加美好的明天，正在寻找梦寐以求的浩瀚无比的世界，正在寻找无法预知的未来。
9、小雨“沙沙”下着把我弄醒。我走进树林里，从很远的地方就听见了小鸟“叽叽喳喳”的叫，好像在说：“春天来了，快醒醒!”我走过去听见溪水“哗哗”叫着好像姐姐的长发，我在听它唱歌和它一起奔跑。“叮叮咚咚”的泉水声，好像在打着开心的节拍，静静地，把什么烦恼都忘了。
10、校园里有美妙的音乐，只要你用心听，就会听到。早上有鸟儿欢快地歌唱，大车小车都在马路上“走动”发出了“滴滴滴”的响声。风吹着小树，发出了“沙纱沙”的声音，我还听到了老师急急忙忙地跑向办公室的声音，早上的声音像小号催促我们前进。
11、在我生活的四周，有许多悦耳的声音，小鸟的歌声，使我心神愉快；老师的教书声，充实我的知识；汽车的喇叭声，提醒我注意安全；还有小草的沙沙声，告诉我时光在流转，然而，这些声音再美妙，再动听，却永远比不上大自然中万物的奇妙。
12、坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里，你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己是渺小的。
13、我喜欢独自听歌。戴上耳机，或扭开音箱，调好音量，闭上眼睛。四周一片黑暗，仿佛处于无知的混沌之中。这时一缕歌声飘来，宛如眼前拂过一丝清风，掠过一片白云，飘过一阵春雨。
14、我们班刘老师的声音可真逗，有时像百灵鸟，有时像机关枪。当我们班得流动红旗时，当我们做好事时，当我们学习进步时，刘老师的声音和蔼可亲，甜甜的像百灵鸟的声音，我们听了高兴的手舞足蹈，开心极了。当我们做错事时，当我们贪玩学习不用心时，当我们课间打闹时，刘老师的声音变得非常严厉，说话也非常快，就像机关枪一样，我们听了还真有点紧张。
15、听听，秋的声音，一阵阵秋风吹来“呼呼”，是和天空告别的话音。听听，秋的声音，一只只小燕子向南飞去，“叽叽”，是和北方告别的歌韵。听听，秋的声音，一片片叶子落下，“哗哗”，是和大树告别的话音。听听，秋的声音，菊花慢慢绽开笑脸，“呵呵”，是与秋天亲吻的话语。听听，秋的声音，果实你挤我碰，“碰碰”，是和大树告别的话音。听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去，听听，我们听到了秋的声音。16、听，树上的鸟儿高声啼啭，唱出一首首沁人心脾的歌，知了听了也不甘落后，跟着“吱吱吱”地伴奏。不一会儿，就有更多的音乐家想要加入。看，奔流的山溪做起了舞伴，风中摇曳的草儿就像一个指挥家正指挥着呢!桂花妹妹也在这大自然举办的音乐会中忙着展现自己。
17、生活中的声音。校园里朗朗的读书声，便成机趣，悦耳的歌声，便增添活力，亲人的一丝安慰，鼓励声，便使我们敞开心屝。等等的生活中的生趣声音，这又给生活和大自然带来了无限的欢歌。如果我们没有了声音，那么这世界就会变成无声世界，空洞，毫无生机，生活和自然正因为有了人的声音，才变的丰富多彩，生机勃勃。所以说生活中声音也是一种声音，它是生物界的最关键。
18、生活中，只稍留意，身边总会传来各式各样的声音：火车的“隆隆声……”，小鸟的“啾啾声……”，大自然的雨打雷鸣声……“言为心声”一个个看似简单自然的话语，在其背后实则在向人们诉说着它特殊的意义。
19、捧起一朵水花，清清倾听它从我手指间滑落那异常清脆的声响，“——答——答。”水花四溅，飞出去的水珠如泼出去的“珍珠”，美丽无比。
20、奇妙无比的大自然声音既动人，又迷人，这种声音，是人类无法演奏出来的，大自然的声音，是一种很独特的声音。听，风伯伯用他的手风琴，演奏出了多么美妙的声音啊！哗——哗——声音时而缓，时而急，时而温柔，时而磅礴，时而悲痛，时而欢快；呵呵，风伯伯真是个万能的音乐家！
观潮课文中的词语（优质16篇）篇九
教学目标：1.有感情地朗读课文，体会逗号、顿号、分号、句号的停顿。
2.读通文章，了解作者从哪几个方面写出了词语的变迁。
3.激发学生热爱汉语的情感。
教学重点：运用“浏览”这种阅读方法来学习课文，完成收集新名词的练习，培养探究能力。
教学难点：注重培养学生的探究能力，丰富积累，收集新名词。
教学准备：教学课件。
教学方法：自主探究，合作交流。
教学过程：
一、导入。
今天我们继续来学习《词语的'变迁》。
1.指导浏览阅读。浏览是比略读更为快速的一种阅读方法，主要是培养学生通过“扫视”，快速摄取文本大意的能力。
2.学生浏览课文，填写信息单。
二、学习课文第一段。
1.指名读第一段。
2.看一看这段与下文有什么关系?
中心句：从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。
3.怎么样理解“历尽沧桑的老人”、“充满朝气的新生儿”的含义?
三、学习课文第二——六段，感受词语的变化。
1.为什么说“从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”?请你结合课文内容谈谈，了解汉语词汇变迁的原因。
2.找出每一段的中心句，体会其表达效果。
3.结合诗句说一说“平台”的本意和现在的意思。
四、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
1.在品读文章时，要读出文章的趣味。
2.采用多种方法读，如自由读，小组比赛读等，读后可以让学生质疑讨论，为什么这个地方这样读?这样深入体味字里行间的意义，课文才能读出味，读出意，读出情。
3.朗读课文，注意逗号、顿号、分号、句号的停顿。逗号、顿号、分号、句号比较多，是这篇课文的一个特色。
五、小练笔。
仿照课文，结合自己搜集的新词，写一段话，要求语句流畅，有中心句。
具有“地域性”的特色。
有些词语是“舶来客”
词语中的新宠儿——“平台”
农民口中的新名词。
动物世界里的语音也在发展。
观潮课文中的词语（优质16篇）篇十
高挂。
【豫皖苏】。
豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。
【宏伟】。
（规模、计划等）雄伟壮大。
【漫步】。
没有目的'而悠闲地走。
【围歼战】。
包围起来歼灭敌人的战斗。
【交通沟】。
阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。
【倚】。
靠着。
【胸墙】。
为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
【憧憬】。
向往。
【千钧一发】。
钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。
【世纪】。
100年为一个世纪。
【璀璨】。
形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。
观潮课文中的词语（优质16篇）篇十一
寂静。
【筛子】。
用竹条、铁丝等编成的有许多小孔的器具，可以把细碎的东西漏下去，较粗的'成块的留在上头。
【无精打采】。
形容不高兴，精神不振作。
【悲苦】。
悲哀痛苦。
【恐怖】。
(由于生命受到威胁而引起的)恐惧。
【无缘无故】。
没有原因。
【魁梧】。
身体强壮高大。
【异想天开】。
比喻想法离奇而不切实际。
【荒唐】。
(行为)放荡，没有节制。
【名贵】。
著名而且珍贵。
【娇贵】。
把某人某物看得十分贵重而使之处于娇生惯养的地位。
【洋溢】。
(情绪或气氛)充分流露。
【温情】。
温柔的感情，温和的态度。
【惦记】。
心里老想着，放不下心。
【伶俐】。
聪明灵活，讨人喜欢。
【收拾】。
这里是整治的意思。
【恐吓】。
以要挟的话或手段威胁人，吓唬。
【径直】。
自管自，任意地。
观潮课文中的词语（优质16篇）篇十二
秦孝公：献公子，名渠梁。他任用商鞅，实行变法，使秦富强。肴：一作“崤”，山名，亦名肴谷，在今河南省洛宁县北，函谷关东。函：即函谷关，在今河南省灵宝县。
【雍州】。
古九州之一，包括今陕西省北部及甘肃省西北部与青海额济纳一带之地。
【窥周室】。
窥：，窥伺，窥探。周室：指周王朝。句意谓企图篡取周王朝的政权。
【席卷】。
象卷席一样包括无余。这里借喻吞并。
【包举】。
包裹（收拾）起来，意即全部占有，也是吞并的意思。
【囊括四海】。
囊括：即包罗。刘良注：“括，盛也，犹囊盛而结之。”（见六臣注《文选》）也等于说吞并。四海：指全国各处。古谓中国四境皆有海环绕。
【八荒】。
《汉书·陈胜项籍传赞》颜师古注：“八荒，八方荒忽极远之地也。”
【商君】。
战国时卫国的庶出公子，名鞅，也称卫鞅。因为仕秦而封于商，所以又称商鞅。
【连衡】。
一作“连横”，是战国时使山东的一些国家放弃合纵而事奉秦国的一种政策。
【“拱手”句】。
拱手：两手相合，不必费力。比喻容易取得的意思。西河之外：指魏国在黄河以西的大片土地。《史记·商君列传》载，秦孝公二十二年，使卫鞅伐魏，尽破之，魏惠王恐，“乃使使割河西之地，献于秦以求和”。
【惠文武昭】。
惠文：秦惠文王，孝公的儿子，名驷。武：秦武王，惠文王的儿子，名荡。昭：秦昭襄王，武王异母弟，名则，一名稷。
【“蒙故业”二句】。
蒙：承受。因：依照。这两句是说，承受秦孝公的旧事业，依照他留下的政策办事。
【南取汉中】。
汉中：想当现在陕西省南部和湖北省西北部的地方。取汉中事，见《谏逐客书》。
【西举巴蜀】。
巴蜀：两个古国名。
【“东割”二句】。
膏腴：肥沃。要害：这里指山川险阻。
【弱】。
用如动词，作“削弱”讲。
【饶】。
富。
【致】。
招致。
【合从】。
一作“合纵”，战国时，六国从南到北连合起来，缔结盟约，与秦对抗的一种政策。
【“齐有”四句】。
孟尝：即孟尝君田文。平原：即平原君赵胜。春申：即春申君黄歇。信陵：即信陵君魏无忌。
【约从离横】。
建立合纵，拆散连横。
【“兼韩”句】。
韩、魏、燕、赵及楚、齐，时为东方六大国。宋、卫、中山是存于大国间的小国。
【“有宁越”句】。
宁越：赵人。徐尚：宋人。苏秦：周人。杜赫：周人。属：类，一流。下文“徒”、“伦”，义同此。
【“齐明”句】。
齐明：周臣。周最：周君之子。陈轸：楚人。召滑：，一作“昭”，楚臣。楼缓：魏相。翟景：魏人。苏厉：苏秦弟。乐毅：燕人。通：沟通。意：意图。
【“吴起”句】。
吴起：魏将。孙膑：齐将。带佗：楚将。儿良：儿，同“倪”，越将。王廖、田忌：齐将。廉颇、赵奢：赵将。制：管理。兵：军事。
【叩关】。
叩：指攻打。关：指函谷关。
【“秦人开关”三句】。
延敌：引进敌人。九国：指上述韩、魏、燕、赵、楚、齐、宋、卫、中山等国。《史记·楚世家》：“怀王十一年，苏秦约从山东六国兵攻秦，楚怀王为从长。至函谷关，秦出兵击六国，六国兵皆引而归。”
【“秦无”句】。
亡、遗：皆作“丢失”讲。镞：箭头。句意谓秦人并未损失一箭。
【追亡逐北】。
亡：逃亡。北：同“背”；逐北：从败者背后追赶。句意谓追赶战败逃走的敌人。
【橹】。
大盾牌。
【因利乘便】。
乘着有利的形势。
【“延及”】。
延：延续。孝文王：秦昭襄王的儿子，名柱。庄襄王：秦孝文王的儿子，名楚。
【享国之日浅】。
享：享有。浅：指时间短暂。据《史记·秦本纪》载，孝文王即位后三日而死；庄襄王在位三年即亡。
【始皇】。
秦庄襄王的儿子，名政。
【奋六世之余烈】。
奋：振发。一本作“续”。六世：指秦孝公、惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王六代。烈：功绩，功业。
【振长策而御宇内】。
振：挥动。策：马鞭。御：驾御，这里比喻统治天下。
【吞二周】。
二周：指西周和东周。周王朝在周赧王时，分为东西二周，西周都于洛（今河南省洛阳市），东周都于巩（今河南省巩县）。西周灭于秦昭襄王五十一年（前256），东周灭于庄襄王元年（前249）。
【履至尊而制六合】。
履：践。至尊：指天子之位。履至尊：即登上帝位。秦始皇二十六年（前221），以统一之业成，更号为皇帝。制：控制。六合：上下四方，即指天下。
【执敲扑以鞭笞天下】。
敲、扑：都指杖。李善注：“臣瓒以为短曰敲，长曰扑。”笞：竹板。鞭、笞：都是刑具，这里都用如动词，是鞭打的意思。
【百越】。
古代南方一些少数民族的总称，一作“百粤”。
【桂林象郡】。
二郡均为秦置。桂林郡：当今广西僮族自治区的一部分。象郡：当今广东西南部与广西僮族自治区南部及西部等地区。
【俯首系颈】。
俯首：低头。系颈：用绳系在脖子上，表示屈服。
【委命下吏】。
委：付与。命：性命。下吏：属吏。又指狱官。吕向注：“言任性命于狱官也。”（见六臣注《文选》）。
【“乃使蒙恬”三句】。
蒙恬：秦始皇的将领，二世时赐死藩篱：篱笆。此喻国家的屏障，即指长城。却：击退。
【南下而牧马】。
指匈奴南来侵扰秦朝。
【士】。
指东方六国之人。
【焚百家之言】。
焚：烧。百家之言：诸子百家的'著述。
【黔首】。
指百姓。始皇二十六年，“更名民曰黔首”。秦称黔首，如同周称“黎民”。
【隳】。
毁坏。
【兵】。
此指兵器。
【咸阳】。
秦都城，故城在今陕西省咸阳市城东。
【“销锋镝”二句】。
销：熔化。锋：兵器尖端。镝：箭头。锋镝：这里代指兵器。金人：金属铸造的人像。《秦始皇本纪》：始皇二十六年，“收天下兵，聚之咸阳，销以为锺錿（乐器），金人十二，重各千石，置宫廷中。”
【践】。
登。此作“据”讲。华：指华山。因：依。河：指黄河。池：护城河。这两句是说，然后据华山为城郭，依黄河为护城河。
【不测】。
指深不可测。
【信臣】。
可靠的将官。
【谁何】。
李善注：“问之也。”即盘问的意思。意谓盘查过往行人。一说，作“谁敢问”讲。（见六臣注《文选》张铣注）。
【关中】。
秦以函谷关为门户，关中即指秦雍州地。
【金城】。
比喻城郭的坚固。金：金属。
【“子孙”句】。
《秦始皇本纪》二十六年诏曰：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世，至于万世，传之无究。”“也”字原无，据五臣本补。
【殊俗】。
不同的风俗。此指远方的部族。
【“然而”句】。
陈涉：又名陈胜，阳城（今河南省登封县）人。秦末农民起义领袖之一。事见《史记·陈涉世家》、《汉书·陈胜列传》。牖：窗户；枢：门轴。瓮牖绳枢：以破甕为窗户，或云窗陋如瓮口，以绳索拴门枢。因以形容居住的简陋。比喻陈涉出身微贱。
【氓隶】。
当时对农民和奴隶的贱称。
【迁徙之徒】。
指被谪罚而服劳役的人。此指陈涉被征发去戍守渔阳而言。
【中人】。
指平常的人。
【陶朱猗顿】。
陶朱：春秋末越国大夫范蠡的别号。范蠡晚年曾在陶山经商，号称陶朱公。（见《史记·越王勾践世家》）猗顿：鲁人，范蠡教以畜牧，他就到猗氏（山西省临猗南）大畜牛羊，十年为巨富。（见《史记·货殖列传》集解）。
【蹑足行伍之间】。
蹑：踏；蹑足：这里如同说“插脚”。行伍：此指戍兵队伍。
【倔起阡陌之中】。
倔起：自下而起。阡陌：田间小路。此指田野。
【揭】。
高举。
【云集响应】。
云集：如云之集合，形容众多。响应：如响之应声，形容快速。
【赢粮而景从】。
赢：担负。景：同“影”；景从：如影之随形，比喻归附的人紧紧追随（陈涉）。
【山东】。
指函谷关、崤山之东。
【自若】。
依然如故，没有变化。
【锄耰棘矜】。
耰：锄柄；锄耰：即指锄。棘：棘木；矜：杖。棘矜：即“伐棘以为杖”。（见王念孙《读书杂志》）一说，棘：同“戟”。（李善注）。
【“非铦”句】。
铦：锋利。钩戟：带钩的戟。铩：长矛。
【谪戍之众】。
被谪发往戍所的人们。
【抗】。
高，强。
【度长契大】。
度：用作动词，度量物之长短。契：动词，计量物之粗细，引申为衡量，比较。
【致万乘之势】。
致：得到。万乘：周制，天子地方千里，能出兵车万辆。后因以“万乘”代指帝位。
【序八州而朝同列】。
序：统治。八州：古时分天下为九州，此即指秦所据雍州之外的八州，即六国之地。朝同列：使原来同等的六国之君来朝。
【七庙】。
祖先七代的庙。古宗法制度，天子祀七庙。《礼记·王制》：“天子七庙，三昭三穆，与太祖之庙而七。”隳，毁坏。
【身死人手】。
指秦王子婴为项羽所杀。
【攻】。
指秦始皇及其前代君王用强兵攻打他国。
【守】。
指秦二世胡亥及秦王子婴兵力疲弱困守关中。
观潮课文中的词语（优质16篇）篇十三
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。
如何：为什么。
但凡：凡是，只要。
印信：印章。
哨棒：防身用的木棍。
岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。
请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。
武松：《水浒传》中人物之一，非常勇敢，力大无比，曾赤手空拳打死猛虎，一般把他当做英雄好汉的典型。
一饮而尽：一口气喝完。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
客官：旧时店家对顾客的称呼。
掀他不着：掀不着他。
结伴：伴，就是伙伴。结伴就是结成同伴。
岂：表示反问，有“难道”的意思。
棒橛：短的木棒。
榜文：古代指文告，像现在的布告。
酥软：肢体软弱无力。
耻笑：鄙视并嘲笑。
说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。
吊睛白额大虫：大虫，老虎的`俗称。眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。
霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能给地面上的东西造成很大的灾害。
酒兴：饮酒的兴致或饮了酒以后产生的兴奋情绪。
观潮课文中的词语（优质16篇）篇十四
俏：样子好看。俊俏就是相貌好看的意思。往往指清秀灵巧的相貌。本课指燕子的翅膀灵巧、好看，给人一种美感。
例：她长得很俊俏。
【凑成】。
聚集成，许多事物合在一起。课文指羽毛、翅膀、尾巴合在一起，形成了活泼可爱的小燕子。
【蒙蒙】。
形容雨点很细小。
例：天空中飘着蒙蒙的细雨。
【吹拂】。
拂：掸。吹拂指微风轻轻地吹。
【赶集】。
到集市上买卖货物。本课比喻春天一到，花草都争先恐后地长了起来，像赶集一样。
【光彩夺目】。
夺目：鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，这一切形成了美丽的春天。
例：盘子里放着许多光彩夺目的'雨花石。
【掠过】。
又轻又快地擦过。
【偶尔】。
有时候。
【荡漾】。
指水面一起一伏地动。本课指燕子的尾尖沾了一下水面，湖面就被打破了平静。
【几痕】。
痕：痕迹。课文里几痕是说几根电线看去很细，好像是几条细细的痕迹。
观潮课文中的词语（优质16篇）篇十五
【幽僻】。
幽深僻静。
【受用】。
享受。
【弥望】。
满眼。弥，满。
【袅娜】。
柔美的样子。
【颤动】。
短促而频繁地振动。
【霎时】。
极短时间。
【凝碧】。
青翠欲滴的样子。
【脉脉】。
默默地用眼神或行动表达情意。文中形容水没有声音、好像深含感情的样子。
【田田】。
形容荷叶相连的样子。古乐府《江南曲》中有“莲叶何田田”之句。
【蓊蓊郁郁】。
树木茂盛的样子。
【宛然】。
仿佛。
【风致】。
美的姿态。
【参差】。
长短、高低、大小不齐，不一致。
【斑驳】。
原指一种颜色中杂有别的颜色，文中是深浅不一的意思。也写作“斑驳”。
【倩影】。
美丽的影子。倩，美丽。
【均匀】。
分布或分配在各部分的数量相同;时间的间隔相等。
【旋律】。
也称曲调，指若干高低、强弱、长短不同的乐音的`有节奏的、和谐的运动。
【和谐】。
配合得适当和匀称。
【一例】。
一律，一概。
【丰姿】。
风度、仪态，一般指美好的姿态。也写作“风姿”。
【艳歌】。
专门描写男女爱情的歌曲。
【风流】。
1、有功绩而又有文采的，英俊杰出的;。
2、指有才学而不拘礼法;。
3、指跟男女间情爱有关的。文中指年轻男女不拘礼法地表露自己的爱情。
【敛裾】。
提一提衣裳。裾，衣襟。
【消受】。
享受。多用于否定。
【酣眠】。
熟睡。
【一例】。
一概，一律。
观潮课文中的词语（优质16篇）篇十六
忧伤，愁闷。
【向往】。
因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
【瞬息】。
一眨眼一呼吸的短时间。
【涉足】。
指进入某种环境或生活范围。
【伫立】。
长时间地站着。
【极目】。
用尽目力(远望)。
【萋萋】。
形容草长得茂盛的样子。
【幽寂】。
幽静，寂寞。
【镇静】。
情绪稳定或平静。
【怀恋】。
怀念。
【路径】。
道路。
【延绵】。
延续不断。
【往事】。
过去的事情。
【回顾】。
回过头来看。
【尴尬】。
处境困难，不好处理;(神态)不自然。