写心得体会可以帮助我们更具备思考的能力，从而更好地适应和应对不同的情况和问题。以下是一些写作心得体会的技巧和方法，希望能对大家的写作有所启发。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇一
计算机科技的迅猛发展，让我们的生活越来越离不开计算机。为了培养学生的计算机素养，提高他们的创新能力，不少学校纳入计算机课外读物作为教学资源。如今我也有幸读到了一本有关计算机的课外读物，并从中收获了很多。在这篇文章中，我想向大家分享我的心得与体会。
首先，计算机课外读物让我更加了解了计算机的原理和工作方式。作为计算机的使用者，我之前只是单纯地使用计算机，对于其中的工作原理却知之甚少。这本读物不仅详细介绍了计算机的硬件组成和工作原理，还讲解了操作系统、网络通信等方面的知识。通过阅读这些内容，我对计算机的工作方式有了更深刻的认识，这不仅有助于我更好地使用计算机，还为将来学习计算机科学奠定了坚实的基础。
其次，计算机课外读物提供了很多实用的计算机技巧和方法。在日常使用计算机的过程中，我们可能遇到各种各样的问题，有些问题可能需要耗费很多时间来解决。而读了这本书之后，我掌握了很多实用的技巧，可以更快、更高效地解决问题。比如，书中介绍了一些常用的快捷键以及如何使用一些常见的办公软件。通过学习这些技巧，我真切地感受到了计算机带来的便利和效率提升。
此外，计算机课外读物还向我展示了计算机科学的魅力和广阔的前景。计算机科学是一门充满挑战和创造的学科，通过阅读这本书，我了解到了计算机科学的快速发展和日益深入的应用。书中介绍了人工智能、大数据、区块链等前沿领域的知识，让我认识到自己在计算机领域的学习和探索还有很大的空间。我深深被计算机科学的前景和无限可能所吸引，也激发了我对计算机科学的兴趣和热情。
最后，计算机课外读物还培养了我的创新思维和问题解决能力。计算机科学是一个不断创新和解决问题的领域，通过阅读这本书，我学到了很多解决问题的方法和思路。书中不仅有很多例子和实践活动，还提供了一些练习题和编程项目。通过动手实践，我提高了我的实际操作能力，锻炼了我的创新思维和问题解决能力。这些能力对于我的未来发展非常重要，我相信它们会对我的学业和工作产生积极的影响。
综上所述，计算机课外读物是一种非常宝贵的学习资源，通过阅读这本书，我更加了解了计算机的原理和工作方式，掌握了一些实用的计算机技巧和方法，认识到了计算机科学的魅力和广阔的前景，并培养了我的创新思维和问题解决能力。相信通过读这本读物的学习和实践，我能在计算机领域取得更好的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。我会继续努力学习和探索，让计算机科学成为我的兴趣和事业。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇二
随着社会的不断发展，人们对于知识的需求也不断增强。在国内的基础教育体制中，课堂教育仅仅是我们获取知识的一种形式。而相较于课堂教育，阅读是一种更加广泛、更加深入的学习方式。身为一名学生，课外读物的管理和选择就显得格外重要。在我多年的阅读经验中，我总结总结了一些关于学生课外读物管理的心得，希望能对同学们有所帮助。
一、明确自己的阅读需求。
首先，一个合格的阅读者必须具有明确自己的阅读需求的能力。我们在选择阅读物的时候，一定要考虑到我们自身的阅读需求。比如说，我们需要孰能快速记忆的读物，或是需要带有启示性质的读物等等。科学的阅读需求分析对于我们选择适合的读物、有效地进行阅读和开展必要的辅助阅读很有帮助。
二、挑选适合的读物。
在阅读需求分析的基础上，我们还需要在众多的读物中挑选出适合自己的。这其中我们需要注意三个方面，第一是需要了解自己的性格，我们应该挑选自己感兴趣的读物；第二是需要了解自己的水平，避免单纯追求难度而选择不适合的读物；第三是需要考虑自己的时间和精力，避免选择过于庞大的读物而无法完成。
三、保持持续的阅读。
选择适合的读物是第一步，我们还需要坚持阅读。其实，在日常生活中有很多机会可以进行阅读，比如说坐公交、排队等等。抓住这些时间，坚持阅读，可以帮我们养成习惯，同时也可以使我们的知识面更加广泛。
四、善于总结、归纳。
在长期的阅读过程中，要善于总结、归纳。将所阅读的内容进行分类归纳，整理出有条理性的内容，有助于我们更好地掌握所读内容并促进知识沉淀。
五、培养积极的心态和良好的阅读习惯。
在学生课外读物管理中，需要培养积极的心态和良好的阅读习惯。积极的心态使我们在阅读的过程中可以主动欣赏、理解内容并获得收获，有助于我们不断完善自我。良好的阅读习惯则是我们长期坚持阅读、积累知识的保障，如坚持定期阅读、广泛涉猎读物、勤于书写笔记等等。
在学生课外读物管理中，以上是我的一些心得体会。当然，这仅仅是我个人的体会，大家可以结合自身情况并借鉴其他优秀的经验来进行更加科学高效的阅读。无论读什么、如何读，我们都应该坚持“读万卷书，行万里路”的信条，让阅读成为我们成长不可缺少的一部分。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇三
课外读物在我们的成长过程中起着至关重要的作用，它通过激发我们的兴趣，提高我们的阅读能力及扩展我们的知识面。在这篇文章中，我将分享我对课外读物的看法和我的个人体会。
首先，课外读物对于激发我们的兴趣起着至关重要的作用。与教科书相比，课外读物往往更具有趣味性和吸引力。它们通常讲述有趣的故事，描绘生动的场景或介绍令人惊奇的事实。这些故事和场景引起我们的好奇心，激发我们的阅读欲望。在我个人的经历中，我曾读过一本科幻小说，讲述了一位年轻科学家的冒险故事。这个故事中的奇特的飞行器、未知的星球以及令人兴奋的科学探索，深深吸引了我，并让我充满了想象力和创造力。正是因为这本书，我对科学和科幻故事产生了浓厚的兴趣，使我成为了一个好奇心旺盛的人。
其次，课外读物可以帮助我们提高阅读能力。正如托马斯·富尔曾说过的：“读书是强身健体的智力锻炼。”通过阅读，我们可以接触到各种各样的文章和文化作品，扩展我们的词汇量和阅读技巧。阅读能力是我们获取知识的重要途径，对我们的学业和职业发展有着深远的影响。在我自己的学习过程中，我经常阅读一些经典文学作品，如莎士比亚的戏剧和居里夫人的科学著作。通过阅读这些经典作品，我学到了如何解读复杂的语句结构和理解隐喻的技巧。这对我的写作和阅读理解能力有着巨大的帮助。因此，我坚信阅读是提高阅读能力的重要途径，而课外读物正是我们实现这一目标的重要资源。
此外，课外读物可以扩展我们的知识面。无论是小说、传记、历史书籍还是科普读物，它们都能帮助我们了解不同的时代、文化、领域和人物。通过阅读，我们可以了解到世界各地的风土人情，拓宽我们的视野。我记得在高中的时候，我阅读了一本关于古希腊文化的书籍。通过这本书，我了解到了古希腊的哲学、艺术和政治体制，深深被古希腊人的智慧和创造力所折服。这本书开阔了我的眼界，使我对古代历史和文化产生了浓厚的兴趣。正是因为这种阅读体验，我在大学选择了历史学专业，并一直对不同文化领域充满好奇。
最后，课外读物可以培养我们的思考能力和想象力。读书不仅需要我们理解作者的意图和故事情节，还需要我们思考其中的道理、推测可能的结局，并通过想象将故事情节变得更加生动。这种思辨性阅读非常有利于我们的思维发展。在我的读书经历中，我常常与朋友讨论故事中的角色动机，推测结局或思考作者想要传达的主题。这使我从多个角度思考问题，培养了我的批判性思维和创造力。
综上所述，课外读物对于我们的成长和学习起着重要的作用。它们可以激发我们的兴趣，提高我们的阅读能力，扩展我们的知识面，并培养我们的思考能力和想象力。因此，我们应该充分利用课外读物的力量，将其作为我们学习和成长的重要工具。无论是在学校还是在日常生活中，阅读都应该成为我们不可或缺的一部分。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇四
随着社会的发展，生活水平的提高，人们对于自身的素质要求也越来越高，而阅读是每个人不可或缺的一项素质。而学生作为未来的栋梁，阅读对他们的成长和发展尤为重要，因此在学生的日常学习和生活中，课外读物管理也成为一个重要的话题。在这个话题上，我通过自己的经历、认识和实践，得出了一些心得和体会，希望能在这里与大家分享。
首先，在学生课外读物管理中，选取合适的读物是一个非常重要的环节。在选取课外读物时，我们应该根据自己的兴趣爱好、知识水平、学习需要等方面进行选择。学生可以通过自己感兴趣的主题，激发自己的阅读兴趣，并且能够在阅读中学到更多的知识。同时，在低年级时应放多注重童话故事、生活百科等轻松、有趣、适合他们阅读和理解的书籍，而随着年龄的增长，可以尝试一些文学作品、历史小说、传记等。
第三段：课外读物的阅读方法。
其次，在阅读课外读物时，要注重阅读方法的学习和运用。在阅读时，学生可以先通过预读速览的方式进行整体组织把握，然后有步骤地阅读每一部分；当遇到不懂的词语可以在不打断自己阅读的同时，用中英文辞典等工具查询；在阅读过程中，可以由重点到细节，由整体到细节地思考、分析，提高大脑的思维能力和解决实际问题的能力。
第四段：课外读物的阅读效果。
同时，阅读课外读物有着很多的好处，不仅可以拓宽视野，增强学生的阅读能力和语言表达能力，还能够对学生的人格、情感、道德、智力等方面进行全面的塑造和提高。在阅读中，学生可以增强自己的创造力和想象力，增长见识和思考，更好地理解和解决问题。
第五段：总结。
总之，学生课外读物管理是学生全面发展的重要组成部分。通过恰当地选取和阅读课外读物，学生可以不断扩展自己的知识领域，提高自身素质和能力，让自己更好地适应复杂多变的社会环境。在学生的阅读道路上，我们应该多学习，多思考，通过不断地坚持和努力，成为一个优秀的读者，为未来的发展奠定坚实的基础。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇五
计算机课外读物是我在课外时间中的一次有益而充实的阅读经历。这本书让我对计算机有了更深入的了解，同时也启发了我对未来可能的职业和创造力的想象。通过这本书，我不仅学到了技术知识，还明白了计算机的作用和影响力。下面，我将分享我对这本计算机课外读物的心得和体会。
首先，这本书给了我对计算机世界的独特视角。通过作者的生动描述和精彩的案例分析，我深入了解了计算机是如何工作的，以及它们如何影响我们的生活。我了解了CPU、内存、硬盘等计算机硬件的原理和功能，也掌握了计算机软件的基本知识。这让我对计算机的世界有了更全面的认识，对计算机技术和创新有了更深入的理解。
其次，这本书激发了我的求知欲和创造力。书中提到了许多计算机科学家和企业家的故事，他们以他们的智慧和勇气开创了新的科技领域。这让我意识到计算机行业是一个充满无限可能和创新的领域，只要我们有好奇心和勇气，就能成为下一个改变世界的人。这本书为我打开了知识的大门，让我对计算机和科技的未来充满了信心和憧憬。
第三，这本书教我了解了计算机对社会的影响和挑战。计算机的发展对我们的生活带来了许多便利，但也带来了许多新的问题和挑战。例如，随着人工智能的发展，我们面临着就业岗位的变化和隐私的泄露等问题。这本书让我明白了计算机技术的发展需要我们认真思考和处理各种伦理和社会问题，要负起责任，避免滥用和误用技术。
另外，这本书强调了计算机技术的普及和教育的重要性。计算机是现代社会一个不可或缺的工具，我们需要全面推动计算机科学教育，培养更多有计算思维和解决问题能力的人。这本书启发我将来可以从事计算机相关的工作，为社会发展做出贡献。同时，我也愿意努力学习和交流，将计算机知识普及给更多的人。
最后，这本计算机课外读物对我产生了积极的影响。通过读这本书，我不仅学到了知识，还学到了思考问题的方法和态度。以往，我对计算机只是停留在使用的层面，但这本书让我深刻地认识到计算机的奥妙和广阔前景。我将会继续努力，进一步提高我的计算机技能，并将它应用到实际生活中和未来的职业发展中。
通过这本计算机课外读物的阅读，我对计算机有了更全面的认识，激发了我的求知欲和创造力，让我明白了计算机对社会的影响和挑战，以及计算机科学教育的重要性。我相信，掌握计算机知识是我们未来生活和职业发展的必要条件之一。我将会继续学习和探索，不断提升自己的技能，为计算机科学的发展做出贡献。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇六
《十万个为什么》是一本科普书，里面包含了很多丰富的知识。告诉我们为什么天上会有星星，为什么太阳会发光，为什么天上会下雨，为什么海洋是蓝色的宝库，为什么地震前后太阳会自己发光，为什么沙漠会五彩缤纷。
每篇文章都告诉我们一个科学道理。它不仅可以帮助我开阔视野，增加歌唱知识，还可以提高我的学习兴趣。它以前不仅能帮我开车，我根本不懂九大行星和银河系。《十万个为什么》介绍了天体的形成过程。我理解金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太阳系九大行星。银河系由许多类似太阳系的星云组成。我们居住的地球只是宇宙中的一颗“小星星”。
为什么海水又苦又咸？之前不明白海水为什么又苦又咸。看了《十万个为什么》，明白了是因为海水含盐量多。氯化钠是人们平时吃的盐，味道咸；氯化镁和硫酸镁味苦，所以海水又苦又咸。
《十万个为什么》还回答虾蟹活着的时候是蓝色，熟了就变成红色？那是因为未煮熟的虾和蟹含有大量黑色素，而煮熟的虾和蟹没有黑色素，只有红色色素，所以它们会发生变化。
我也理解为什么鸡下蛋不离蛋：因为母鸡要给鸡供热，得不到热量就死了。与蜘蛛不同，母鸡不需要给孩子供热。因为小蜘蛛只要吸收太阳的热量就能生长，母鸡必须趴在蛋上才能让小生命生下——只鸡。
《十万个为什么》让我增长了很多知识，也让我意识到世界是如此丰富多彩。《十万个为什么》这本书让我明白了很多道理。是一个沉默的老师，给我无尽的知识，我喜欢《十万个为什么》。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇七
第一段：引言（大约200字）。
在当今信息爆炸的时代，人们的阅读习惯逐渐改变，越来越多的人喜欢通过手机、电子书等电子媒体获取信息和知识。然而，我认为课外读物依然是我们学习和成长的重要途径。我最近读了一本名叫《小王子》的课外读物，这本书深深地触动了我，并让我对课外读物的重要性有了更加深入的理解。
第二段：个人感悟（大约300字）。
《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里创作的一部寓言小说，主要讲述了一个小王子离开自己的小星球，进行探索的故事。这个小王子通过与各种各样的生物和人物交谈，表达了对人类价值观和社会现象的思考。读这本书，我不禁对小王子的勇气和智慧所折服。他用他的纯真和天真来看待世界，发现了人们心中被遗忘的美好和真理。通过这本书，我明白了生活中很多事情的本质远比表面看起来的要复杂和深刻。
第三段：培养阅读习惯（大约300字）。
课外读物对培养阅读习惯起到了至关重要的作用。通过读课外读物，我们可以拓宽自己的知识面，增加见闻，并提升语言表达能力。同时，阅读不同类型的书籍也可以培养我们的思维能力和想象力。课外读物还可以培养我们的情感和情操，让我们更加有同情心和责任感。通过阅读，我们可以学到更多的道德和价值观，了解社会的多样性和复杂性。阅读课外读物不仅仅是为了获得知识，更是为了提升自己的内在素质，让我们更好地适应这个复杂多变的社会。
第四段：选择适合的课外读物（大约200字）。
在选择课外读物时，我们应该考虑自己的兴趣和能力。只有真正喜欢的书籍，我们才能更加投入地去阅读和思考。同时，我们也应该注意选择适合自己年龄和读者层次的书籍。不同年龄段的人有不同的心理发展和认知水平，因此选择恰当的课外读物非常重要。在选择课外读物时，我们也可以咨询老师、家长或者书店员工的意见，他们可以给我们一些建议和指导。
第五段：结论（大约200字）。
总之，课外读物对培养我们的阅读习惯、提升我们的认知能力和陶冶我们的情操都有着重要作用。通过阅读课外读物，我们能够了解不同的文化、拓宽我们的眼界，并从中汲取智慧和力量。与此同时，课外读物也可以帮助我们更好地处理人际关系，提升我们的情商和智商。因此，我们应该养成每天读书的好习惯，选择适合自己的课外读物，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇八
今天看了《植物揭秘》这本书，了解了很多植物，看到了大自然的奇观。
这本书的主题是《草本植物》《植物的秘密》《植物世界的吉尼斯》《沙漠植物》《植物习性》。我对这些话题很感兴趣。植物世界里有太多东西可以探索了。我来说说我最感兴趣的“植物世界的吉尼斯”。
俗话说“人生难得七十岁”，人只要活到七十岁以上，就不算坏。但在树木面前，人类世界的长寿简直就是一只微不足道的“小蚂蚁”。世界上最古老的树是非洲西部加那利岛上的龙血树。500多年前，西班牙人测量它大约有8000~10000岁。不幸的是，它在随后的风暴中被摧毁了。
植物界还有一个短命鬼，华生。瓦松是一种生长在瓦房屋顶上的植物。只要雨季来临，为了“多活几天”，它就迫不及待地发芽生根，开花结果，繁殖自己的后代，然后就“等死”。雨季一过，它就会迅速死亡，结束生命历程。
还有更多独特的树。铁刀木，它的'种子密不透风，你可以想象它长大后有多硬。铁刀木的硬度可以达到每平方厘米656~698kg，用斧头砍下去会有火花。
水瓶座的树，对待火就像对待小儿科一样，完全被忽视了。他又高又粗，树干高达几十米，酷似一个巨大的水桶。其实可以说是水桶。其蓄水能力可达一吨以上。即使大火烧掉了附近所有的植物，也只会损坏一些枝叶。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇九
根据党支部创先争优活动要求，对照党章规定的党员义务，本人承诺在创先争优活动中努力做到“五个带头”：
1、一是带头学习提高。自觉坚定理想信念，认真学习实践科学发展观，严谨笃学，不断提高学习创新能力。不仅学习政治理论知识，还要学习各种业务知识，把学习贯穿于创先争优活动始终。
2、二是带头争创佳绩。树立强烈的事业心和工作责任感，做服务育人、管理育人的表率，创新服务形式和内容，探索新型图书馆管理方式，不断提高管理和服务水平。
3、三是带头服务师生。坚持“读者第一，服务至上”服务宗旨，加强与师生沟通联系，了解他们的文献需求，主动帮助他们解决实际困难，不断提高师生对图书馆工作的满意度。
4、四是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律和廉洁自律各项规定，模范遵守国家法律法规以及学校校纪校规，强化组织观念，自觉维护校园稳定。
5、五是带头弘扬正气。自觉树立社会主义荣辱观，诚实守信，具备强烈的社会责任感，敢于同不良风气、违法乱纪行为作斗争。在馆内弘扬正气，培育良好馆风。
承诺人：
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实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇十
最近有幸读到了作家巴金先生所著：《激流三部曲》中的第一部《家》，这是他在上世纪三十年代所发表的作品，充分的体现出十九世纪中国旧式家庭的生活情境，那时的家庭处于封建及半封建时期，社会上各种启蒙思想及新事物层出不穷，自然会与旧的封建生活发生最本质的冲突。
主人公觉民与觉慧就是生活在这样一个旧式的封建家庭中，祖父是一家之长，拥有无上的权力；不客气的说是把握着全家的生杀大权，这在上世纪的三十年代中是很普遍的，而子女则失去了自由并论为这种旧式礼教的牺牲品，而觉民和觉慧不同，他们勇于对封建家庭的束缚作反抗，这种精神，值得我们学习！
觉民和琴，这是一对反抗旧礼教的成功例子，觉民为保护琴而离家出走，公然反对祖父的＂父母之命＂；然而这也保护了琴的安全，最终由于觉民和琴的勇敢改变了命运。而祖父在将要离开人间时似乎也明白了些什么，含泪与儿女告别。觉慧最终离开了这个家，代表放弃旧的生活方式而找到了重生。
这部名著在某种程度上与呼啸山庄类似，都深层次的分析了人性的弱点和人性的光辉，并且肯定了人由恶转变为善的可能性，也告诉我们对于自己的束缚要勇于反抗！
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇十一
记得以前看到过这样一句话：“什么是生活：生活就是不可抗力，它就是合约里唯一一条也是永远都会存在的那一条无人可以更改的霸王条款”我一直不相信这句话，甚至是不同意的。
我始终坚信着：生活是可以靠人来改变的，人是可以做生活的主人的，因为“人定胜天。”
《家》这本小说以五四运动浪潮波及到的滞塞内地四川成都为背景，真实的描述了高公关这个“诗礼传家”，“四世同堂”的封建大家庭的没落分化过程，揭露了封建专制的腐朽本质，控诉了封建家族制度，封建礼教和封建迷信的罪恶，颂赞了年青一代的反抗精神。
展现了在严密残酷的黑暗王国里放射出的一线光明，使《家》充满了信心，希望和力量。
作者说过：“无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己生活的道路。”《家》也正是表达了这种不屈于命运安排，渴望征服生活，创造生活的精神和意志。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇十二
《义务教育语文课程标准》对课外阅读有具体要求：小学1—2年级不少于5万字，3—4年级不少于40万字，5—6年级不少于100万字。为落实教育部制定的《义务教育语文课程标准》（20xx年版）（以下简称《课程标准》），加强学生课外阅读，全面提高学生的语文素养，xx小学根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园，严格落实课外读物进校园审核备案的工作。
为此，我校成立了“课外读物进校园”领导管理小组：
组长：
副组长：
成员：
为了更好的贯彻文件精神，我校还制定了《课外读物进校园管理实施方案》，针对学校推荐书目和管理职责等内容作出了具体规定：
进校园课外读物原则上每学年推荐一次。本学期是20xx—20xx学年度的第一学期。因此，我校李冰副校长在20xx年春季学期的期末工作会上就布置“课外读物进校园”小组成员在暑假开始进行课外读物的初选工作，建议各位老师结合《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（20xx年版）》、统编版小学语文教材一至六年级教科书“快乐读书吧”，以及学校图书室藏书，选择书目推荐阅读。
在假期里，小组成员老师进行认真地筛选和初步阅读，分上下册提出了每个年级（分上下册）的阅读书目，并说明推荐理由，上交给学科负责人汇总。
学科负责人汇总好本年度一至六年级上下册推荐书目后，上交给校级“课外读物进校园”领导李副校长审核，并召开小组会议，对所推荐书目进行严格把关，做到标准统一，过程严谨。
通过“课外读物进校园”领导小组成员的研究，把同一年段推荐重复的书目进行更换，确定本年度要推荐的书籍，更加注重推荐书籍的全面，不仅有文学类，还有人问社科以及自然科学、艺术类书籍，兼顾到有不同爱好的学生群体。
推荐书目确认以后，在学校的校务公开栏进行公示，公示无异议，就到象山区教育局申请备案。
在按标准推荐和严格管理的同时，我校继续着力建设书香校园，首先，我校将会通过学校公共网络平台向家长推送“推荐书目清单”，让每一位家长知晓。各班班主任利用晨会或者班队会活动开展好书推荐会，向学生推荐符合规定的书籍，帮助学生制定阅读计划，鼓励提倡学生优先阅读这部分书籍，还可以根据自己的喜好选读有益身心健康发展的其它书籍，每天阅读至少10分钟。通过“教师阅读指导”“好书推荐”“师生同读一本书”等一系列阅读活动，把我校的阅读工作进一步夯实。
相信在“办法”和“规范”的引领下，我校的课外读物管理工作定会更加规范、严格，成为建设书香校园的新起点。让我们时刻铭记“书乃物中精华，善求者必博”，让书香溢满阳光校园。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇十三
中学生滥用手机已经成为校园管理中一个不容忽视的问题。其主要危害有：一是学生长时间进行网上聊天、打游戏、看视频等活动，影响睡眠，分散精力，浪费时间；二是通过手机容易沉溺于不健康的网上信息，影响了中学生的道德成长；三是使用手机过多和家人及外地同学联系，不利于中学生自理能力和立精神的形成。为此，我们特制定如下制度。
1、一(8)学生在校期间原则上一律不得携带手机入校。
2、学生在校期间可以通过校园固定电话、班主任电话、班主任办公室固定电话，生活老师值班电话、校信通或班级共用手机等方式和家庭进行联系；家长还可以直接通过班主任手机与学生进行联系。
3、个别情况极其特殊的学生如果确实需要携带手机入校者，需家长本人直接向班主任提出申请，班主任根据学生平时的表现及实际情况来决定是否同意。
4、班主任把本班同意其带手机的学生名单备案。凡发现未备案学生携带手机，视为重违纪，学校将给予严肃处理。
5、凡带手机的同学，其手机平时由班主任保管，原则上只允许学生在周末或每月月末放假回家时由班主任发给其使用，平时不允许私自在校园内的任何地方使用手机及充电。
6、凡发现有违上述规定而滥用手机的学生，一要没收其手机，二要通知其家长并回家省一周以上。对多次违上述规定的学生，予以劝其退学之处分。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇十四
为了提升学生通疡仪和人文素养，维护校园安全安宁秩序，有效管理及教育学生在校正确使用手机（移动电话），依据教育部门相关规定和本校实际情况，特此制定本管理规定。
1、学校不鼓励学生在校使用手机，若有学生携带手机至校使用者，需遵守本管理规定。
2、每位学生自觉保管自己财物，如有手机遗失，须自行负责，学校不负保管及赔偿责任。
3、学生在校使用手机，需在学校规定的时间内使用，即星期一至星期四的每天早上6：40分（除早运外）至7：55分、中午11：40分至12：40分、14：30分至14：55分、下午16：40分至晚上19：30以及晚上21：30至晚上22：10这时间段内可以使用，星期五下午放学后至晚上就寝预备铃前，星期六、日可以使用，但排队打早餐、打中餐时、星期天的晚自习及晚寝睡觉时间不能使用。
4、学生在校内不能使用外露方式携带手机，即手机不能外露于校服、班服、便服、背包等。
5、学生在校内给手机充电时，必须在自己宿舍内并用自己所购买的电卡充电，在学校规定的可使用手机的时间段充电，中午放学后或晚上睡觉时只能用座充充电，充电时应该做到有人看管充电器物，以防手机丢失并注意用电安全。
6、上课（含室外课、实习课）、自习课、午休、晚寝及各项一律关机，严禁接、拨（含游戏软件、简迅、上网等）；上述以外时间可开机，将手机调整成震动，且使用时音量尽量放轻，不可影响他人。
7、考试期间应遵守考场规范，严禁携带手机进入考场。
8、拨打或接听电话时，不要边走边讲，未经允许不能在办公场所使用，在公共场所使用手机（移动电话）时，不能声喧哗与口出秽言，并注意使用电话礼仪。
9、严禁使用手机（移动电话）做为聚众滋事之联系工具。
10、全体教师均负有教育学生正确使用手机的责任，如发现学生违规使用手机，交由该班班主任或学生科处理，学期末放假之时方可领回手机，并视情况按《学生管理手册ˇ理或处分。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇十五
让孩子养成爱读书的好习惯，规范课外读物进校园挂你，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物的育人作用，威海市新苑学校特制订《学生课外读物进校园管理制度》如下：
成立“课外读物推荐和管理工作领导小组”负责审核把关，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。
1、建立健全进校读物审查机制，不使用未经审定的教材，校本课程不编写出版教材。
2、学校给各位家长推荐的各学段“学生课外读物目录”必须是在国家批准的《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》中选择，每学年1次推荐，并由学校分管领导审核才可向家长推荐。
3、各任课教师、班主任要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。
4、接受捐赠书籍必须先明确来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性。
5、不接受任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
1、设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生爱读书、善读书、多读书，读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯。组织开展全民阅读系列活动。
2、教务处负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。推荐原则、程序按《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》执行。要广泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的'推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。
3、学校图书馆定期更新图书，提高图书馆的使用率。严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。
1、引导家长和学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。
2、学校每学年按上级主管部门要求，经过严格程序筛选、推荐各学段学生课外读物目录供家长为孩子购买课外读物时参照，遵循自愿原则，不强制购买，学校不组织统一购买。家长和学校共同努力，切实加强对学生良好阅读习惯的培养。
学校严查各班乱征订、购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。同时，建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道，接受社会监督。
本规定自20xx年9月1日起执行。
根据教育部“五项管理”文件要求，青岛26中认真贯彻落实“五项管理”规定，规范办学行为。聚焦“手机不离手、作业写不完、睡觉睡不够、体质缺锻炼、读物缺指导”等突出问题，结合我校实际，认真调查研究，精准施策发力，多措并举，着力保障学生健康成长。
规范课外读物进校园管理。
强化课外读物进校园程序管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能力。
一是坚持底线原则。建立和完善进校园课外读物管理机制，确保进校园课外读物质量。
二是开展特色活动。学校成立读书社团，开展“经典诵读”比赛等活动，提高学生文学素养。建设课间读书角，为学生提供良好阅读条件。更新校园课外读物推荐目录，推荐给家长，鼓励学生养成亲子阅读习惯。
三是大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立了读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇十六
根据教育部“五项管理”文件要求，青岛26中认真贯彻落实“五项管理”规定，规范办学行为。聚焦“手机不离手、作业写不完、睡觉睡不够、体质缺锻炼、读物缺指导”等突出问题，结合我校实际，认真调查研究，精准施策发力，多措并举，着力保障学生健康成长。
规范课外读物进校园管理。
强化课外读物进校园程序管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能力。
一是坚持底线原则。建立和完善进校园课外读物管理机制，确保进校园课外读物质量。
二是开展特色活动。学校成立读书社团，开展“经典诵读”比赛等活动，提高学生文学素养。建设课间读书角，为学生提供良好阅读条件。更新校园课外读物推荐目录，推荐给家长，鼓励学生养成亲子阅读习惯。
三是大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立了读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇十七
为解决本人在校园网外不能利用图书馆电子资源的问题，现向图书馆申请ip通服务。在享受ip通服务时，为协助图书馆保证资源及系统的安全性、稳定性及合法性，本人愿作如下承诺：
1. 不将使用权限(帐号、密码)转给他人使用；
2. 不利用ip通进行商业行为；
3. 不对图书馆提供的网络资源进行恶意下载；
4. 不做任何有害网络安全的操作，对自己的言论负责；
5. 不使用图书馆提供的各类网络资源时，主动进行ip通用户注销；
6. 遵守国家相关法律规定和《天津大学校园网络信息管理办法》。
7. 在享受ip通服务的过程中，如有违反上述行为，将自愿承担由此引起的全部法律责任。
特此承诺!
ip通用户(签名)：
xx年3月10日
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇十八
最近我读了中国四大名着之一的《三国演义》，让我有感于怀。
从公元2——280年的60年时间里，魏、蜀、吴三大强国进行了激烈的战争。
在这本书中，我认识了很多身经百战和足智多谋的英雄，如刘备、关羽、张飞、曹操……我最佩服的是诸葛亮和曹操。
诸葛亮字孔明，是一位杰出的zz家、军事家。他被请出了茅庐，协助刘备统一天下大事，他有勇有谋，深谋远虑，他的病逝让人十分惋惜、悲叹，他的病逝让蜀国不能统一天下，但是人们铭记他的品德、智慧。杜甫的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句话表达出了对诸葛亮深深的追思。
曹操字孟德，是东汉末年着名zz家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的，先为东汉大将军、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。一生以汉朝大将军、丞相的名义征讨四方割据政权，为统一中国北方做出重大贡献，同时在北方屯田，对农业生产恢复有很大作用;曹操以前我也不喜欢他，但后来我知道了，他贼眉鼠眼是因为他的疑心太重，如果他疑心不重他可能在很早就被杀了。
三国中，最可惜的是昭烈帝刘备，他的手下有当时除吕布之外的三个战士：关羽、张飞、赵云和的谋士，但他还是得不了天下。
实用课外读物管理心得体会（案例19篇）篇十九
根据教育部“五项管理”文件要求，青岛26中认真贯彻落实“五项管理”规定，规范办学行为。聚焦“手机不离手、作业写不完、睡觉睡不够、体质缺锻炼、读物缺指导”等突出问题，结合我校实际，认真调查研究，精准施策发力，多措并举，着力保障学生健康成长。
规范课外读物进校园管理。
强化课外读物进校园程序管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能力。
一是坚持底线原则。建立和完善进校园课外读物管理机制，确保进校园课外读物质量。
二是开展特色活动。学校成立读书社团，开展“经典诵读”比赛等活动，提高学生文学素养。建设课间读书角，为学生提供良好阅读条件。更新校园课外读物推荐目录，推荐给家长，鼓励学生养成亲子阅读习惯。
三是大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立了读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的'良好氛围。