通过对范文的研究，我们可以了解到优秀作文的特点和技巧。以下是小编为大家整理的范文范本，供大家参考和借鉴，希望能给大家带来一定的启发和帮助。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇一
今天晚上和孩子一同观看了__省教育厅《家校共育大课堂》第一课——“开学啦！向未来出发”节目，学习到了很多调节身心和唤醒学习状态的小妙招：
1、调整情绪：新学期即将开始，孩子可能会出现“焦虑”甚至“恐惧”心理，如果出现类似状态，可以引导孩子合理宣泄，和孩子做一些沟通交流，或者进行积极的心理暗示。
2、调整饮食：开学季，在家里一定要调整饮食，清淡为主，把孩子的身体状态调整到最佳！
3。调整作息，开启“开学模式”：假期作息往往不太规律，调整作息时间进行生活和学习，以便返校后能更快地适应校园作息习惯，快速回归正常学习状态。
4、自查作业，整理归纳预习：把假期生活“倒电影”式地回放一遍，整理好假期作业。
5、明确目标，制定学期计划：新学期新气象，帮助孩子们根据自己的学习状态和目标，制定新学期的成长计划，充实自我，提升自我。
新学期，让我们和孩子一起向未来出发！
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇二
“律回春晖渐，万象始更新。”开学第一天，我认真收看了《家校共育大课堂》节目。对家长来说，上好“开学第一课”，是打好新学期根基的关键一步。
20_年是不容易的一年，老师和学生们经历了疫情打卡、测温、做核酸、上网课……为了在新的学期，使家长和同学们都能够做好心理上、生活上、学习上变化的有效衔接，“开学第一课”从“主动积极去适应、给自己足够的时间、及时寻求帮助、提升孩子自理能力”等方面为我们提供了适应这些新变化的“小妙招”。
“开学第一课”也给同学们提出了几点建议：新学期要制定学习的目标、要提高对自我的要求、要和家长坚持实施学习计划，遇到问题及时寻求老师和家长的帮助，多给自己一些时间去适应新学期的变化……只有这样，才能投入到快乐而紧张的学习和生活中去。
“开学第一课”通过总结20_、展望2023，指导老师和家长当好成长教练，激励学生以积极的精神面貌迎接新学期的到来。新学期新面貌、新学期新目标，让我们都能够在学习和生活中汲取知识的养分，像蓬勃的春天，充满朝气、精神抖擞，一起携手向未来！
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇三
时光匆匆，转眼间，同学们结束了快乐的寒假时光，迎来了新的开学季。
通过观看《家校共育大课堂》第一课“开学啦！向未来出发”节目，让我和孩子学到了很多，制定计划养成良好的学习习惯，帮助孩子积极调适情绪，以积极的心态迎接新学期。以下是我和孩子看后的感受与大家分享：
1、正衣冠，明事理。童蒙之学，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。正衣冠就是穿戴仪容要整洁，扣好衣服的纽扣，袜子穿戴平整，鞋带也应该系紧。正衣冠同时也寓意着要做堂堂正正的人。
2、养成好的学习习惯。以读书为例，制定一个月的读书习惯养成计划。父母以身作则，让孩子在家长的陪伴之下，每晚固定时间阅读书籍，当孩子有畏难情绪时，家长多鼓励。当孩子遇到困难时，家长和孩子一起面对，帮助孩子积极调适情绪，并与孩子一起坚持下去。当孩子完成了阅读，家长多表扬，满足孩子的成就感，让孩子建立自信心，激发孩子的积极性，勇于挑战，勇敢向前。
3、作为家长，要当好“守门员”，以身作则、言传身教；要当好“成长教练”，耐心陪伴、沟通引导；要当好“啦啦队”，倾听孩子的心声，多鼓励表扬孩子，允许孩子试错。
新学期，新气象。让我们家长在老师的指导下，不断学习，激励孩子们以更自律更高效、更积极的精神面貌迎接新学期，努力进取学习，不负春光。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇四
家校共育公开课，学习朱永新、李文道俩位专家的讲解，在以下方面受益匪浅，总结如下。
首先，尊重孩子的身心发展规律和个体差异。要有意识地观察、看见自己孩子的个体实际情况，成为“研究自己孩子的专家”，引导孩子发现自己的长处，让孩子和自己的美好相遇，收获内心的平静和幸福感，从而提高家庭教育的针对性和有效性。
第二，尊重孩子的人格和隐私。孩子是独立个体，青春期孩子更是有强烈的独立需求。由于自身成长体验和时代背景，年少时的自己并没有清晰的自我意识，故而在父母私拆信件并没有引起自己的不快；现在，自己的孩子对隐私和独立的需求，自己经常是迟钝和意识不到的，这方面需要注意和真诚沟通。另外，应该经常有意识地换位思考，看见孩子行为背后的原因，重视孩子的情绪和情感，做到共情，接纳孩子的不良情绪，因为家更应该是讲情、包容情绪的场所。
最后，遵循家庭教育的特点。家庭教育是生活教育和人格教育，是鲜活的生活化、场景化的生活体验教育，通过丰富、具体的日常活动来实现，相比学校教育和社会教育更加情感化，更具有包容性。
孩子的成长有阶段性、规律性和个体差异性，需要家长不断学习更新才能跟进，感谢这个时代，能为家长赋能，与孩子共同进步。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇五
多年来，__市妇联在市委、市政府的支持重视下，发挥妇联优势，整合社会资源，积极推进家庭教育，开展“双合格”活动,取得了一定的成绩。
一、营造氛围，让家庭教育工作深植社会，影响家庭。
我们深知，妇联作为群团组织，既无职，又无权，但妇联具有做群众工作的天然基础和独特优势。工作中，我们注重“借势”、注重“整合”，便形成了一股巨大力量。做好家庭教育工作，必须首先营造浓厚的家庭教育氛围。我市的家庭教育工作一直受到市委、市政府高度重视，我市已形成妇联牵头、协调，教育、民政、卫生等职能部门职责明确、齐抓共管和关工委等社会各界共同关心、共同促进的良好局面。我们建立了市、镇、村（社区）三级家庭教育领导机构,并制定了家庭教育工作总体目标和实施方案。目前，我市家庭教育工作已形成以妇联干部和教育行政人员为主的家庭教育管理者队伍;以专家学者和专业人员为主的理论研究队伍；以教师、医务人员、优秀家长、老干部等社会热心人士为主的教学队伍；以新闻工作者为主的宣传队伍。我们依靠政府及相关部门的大力支持，举办各种培训班46期，受教育者达20000余人，使这些家庭教育骨干成为“播种机”，将家庭教育知识的火种传遍和龙大地。在此基础上，我们选好角度，明确定位，抓好载体，在加强和改进未成年人思想道德建设的实践中，把指导和推进家庭教育工作作为工作重心，明确工作对象，有针对性地开展了工作。
二、强化建设，充分发挥家长学校阵地作用。
家长学校是家庭教育的重要阵地，多年来，我们一直致力于家长学校主阵地建设，积极创建全市幼儿园、中小学、镇村及社区家长学校。
积极组建家教组织网络。1991年，市妇联组建成立了和龙市家庭教育指导中心，在和龙市五中、六中两个学校开展家庭教育试点工作。20__年，市妇联把城市家庭教育工作的重点放在学校，全面推广家庭教育工作经验，确定以中学家长学校为基地，配合学校文化建设，以爱子工程为切入点，广泛建立了和龙市家长学校，积极组建家庭教育工作组织网络，成立了全市67个家长学校，并下发了家庭教育有关文件，使之明确了各单位的责任分工，规范了学校家庭教育工作。
自20__年开办家长学校以来，和龙市家庭教育工作深受家长的喜爱。20__年我们又和社区联合，成立了旨在为家庭排忧解难、培育健康家庭基地的社区家长学校，并积极引进香港家庭教育的先进理念，在3个社区举办了“温馨家庭乐融融”和“如何启发孩子智能”等讲座，开展了暑期“我爱我家”、智力竞赛等系列活动，努力营造未成年人健康成长的环境。
三、积极探索，不断增强家庭教育工作的影响力。
家庭教育具有明显的时代特征，只有不断适应新形势，与时俱进，充实家庭教育工作的内容，才能提高家庭教育工作的影响力。
为配合中央提出的“以德治国”方略，我们以家庭为阵地，开展了家庭文明建设。光明街妇联以“妇女喜欢不喜欢、家庭需要不需要、群众欢迎不欢迎”为出发点，在全区重点开展了“美德在我家”活动，开展“五方面知识”进家庭活动，即：文明道德、法律法规、优生优育和卫生保健、环保和婚姻家庭知识进家庭等系列活动，使600多人受到教育，在整个社区形成了一种热爱社区、热爱生活、自觉抵制邪教的良好风尚，提高了广大家长的整体素质和文明水准。
我们始终把德育工作作为家长学校的首要任务来抓，走学校、社会和家庭育人一体化之路。我们要求全市学生、家长通过家长学校接受一轮德育教育，把“怎样培养孩子良好道德品质”、“怎样创造良好的家庭环境”等内容纳入家长学校的课程，开展“警校共建文明学校”活动，各中小学与辖区派出所结成一对一的警民共建关系，以达到净化校园治安环境、净化校园周边环境和净化学生心灵的“三净化”目标。
总之，__市妇联以家庭为阵地，农村为重点，找准位置，发挥妇联在家庭教育中的优势，巩固发展家长学校，不断提高家长素质，在“双合格”活动中总结了一些有益的经验。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇六
家长是孩子的第一任老师，通过观看《家校共育大课堂》，理解了相关家庭教育的含义，对道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。是规范家长行为的底线，优秀的父母不在于学历的高低文化程度多少，是否有责任意识，陪伴是责任以身作则也是责任，履行父母的责任就是对孩子负责。
孩子的成长需要家长的“三教结合”，家庭教育、学校教育、社会教育，社会教育对我们家庭教育是一个非常大的保障。尊重未成年人的身心发展规律和个体差役;尊重未成年的人格尊严，保护未成年人的隐私权和个人信息;遵循家庭的教育特点，贯彻科学的教育理念和方法。
家庭教育、学校教育、和社会教育紧密结合协调一致。每年的5月15日是全国家庭教育宣传周，它也是国际家庭日。我们作为家长要以身作则，有效的与孩子沟通，善于倾听孩子的想法，才能有针对性的给与孩子关心和帮助。
日前，疫情防治工作已经到了攻坚阶段，想必很多人都和我一样，从3月到现在基本都属于封闭阶段，而这种单调枯燥的生活难免使人出现压抑、焦虑、烦躁的负面情绪。《家庭教育促进法》让我深有感触，我总结出以下三点心得。
一、言传大于身教。
“世界上最无效的努力，就是掏心掏肺的给孩子讲道理”，今天让我对这句话有了更深地体会。我经常耐着性子、苦口婆心的给孩子说教，为了让她养成好习惯，我刻意地去做一些事情，希望她跟着学，可到最后收效却不大。其实孩子就是一面镜子，我们不能把她一些不好的习惯简单的归咎于孩子，不妨回过头来检视一下自己，就比方说孩子对待看手机的态度，何尝不是我们家长在无意识间影响她们的呢?所谓言传身教，必须有身教，言传才有了支点。
二、注重高质量陪伴。
曾经我就存在这种误区，认为自己在家陪孩子，我在这边看手机，她在那边玩玩具，这应该算是陪伴吧。今天我才知道，一边是不耐烦的父母，一边是处处受限制的孩子，这可能只能算是看守。通过周老师的讲解，我道了所谓高质量陪伴，并不是我每天陪着孩子就行，而是能懂得孩子心中所想，能用她们接受的方式去沟通和相处。高质量的陪伴也不仅仅取决于时间的长短，面是作为父母要想办法让每一次陪伴都能走进孩子的内心。一起阅读，一起玩游戏，放下作为家长的架子，体会她们的乐趣，进入她们的频道。
三、知行合一最重要。
每一次许老师施老师的线上课程仅有一个小时，但内容极其丰富，强调了亲子平等友好相处原则，又突出了亲子沟通的重要性。其实道理很朴素在知行合一的道路上，我们可能会遇到很多挫折，有时候会一遍遍耐心的引导孩子，可在她们左顾右盼、一错再错的时候，我们往往就失去耐心，情绪失控。因而，把知识变为行动的这一步同样非常重要。
最后，我希望所有的父母都能从今天做起，从自己做起，走进孩子的内心，陪她们一起前行起进步，一起成功。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇七
我们中国的家庭自古以来注重“耕读”，而今无需耕作，教育自然成了每个家庭的头等大事，古语云：“养不教，父之过;教不严，师之惰”，自然有一定的正确性，但在当今社会教育的主体应当是孩子，无论家庭教育还是学校教育都应是起引导作用。
家庭教育中，“养不教，父之过”，当今社会，物资生活富足，自是不会出现“路有饥妇人，抱子弃草间”的悲剧——既然“犬马皆有所养”，那么家庭对孩子的“教”便愈发重要。当今社会万物互联，人与人之间的联系也愈发紧密，没有人能再像隐士一般断绝与社会的联系。所以培养孩子的“社会性”，对孩子的“教”与“养”便是家庭教育最重要的目的。诸葛亮的《诫子书》中开篇既是“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，可见品行对一个人的重要性。温文尔雅、谦逊有礼，这都需要家长以身作则，像新闻中报道的“为等孩子父亲上火车，而堵门影响列车启程的母亲”便是典型的反面事例。父母的言传身教，引导孩子成为了理性的、有教养的人，只有真正成为了一个人，孩子才可能去投身社会，发光发热。
当孩子在良好的家庭教育中成为了一个文明理性的现代人，学校教育便要传授给孩子知识，引导孩子发现自己，认识自己。
严师出高徒，仿佛是中国人对学校教育的.判断。但真的只是如此吗?严，固然是对的，但严的目的在于引导孩子专心学知识——寿镜吾先生会打手板，但是打手板是为了让孩子好好背书。因此只要能引导孩子的良好发展，那么无论严或松都是起积极作用的。更为重要的，是在学校教育中，学校和老师要为孩子提供平台去发现自己的兴趣、能力，为日后的发展寻找方向。鲁迅先生在1908年发表的《文化偏至论》中说：“角逐列国是务，其首在立人，人立而后凡事举。若其道术，则尊个性而张精神。”我想这便是如今学校教育的宗旨――立德树人，尊重个性。那么在这个标准下，严不是准则，而在于“导”，如何引导学生发现自我。因此诸如“游学”、“科技创新比赛”、“艺术团”等新兴课程应运而生，成为帮助学生的“梯子”、“路灯”，引导孩子去探索世界，发现自己，寻求理想。而非像过去“填鸭式”的教导孩子要成为什么样的人才。
这种“幼者本位”式的教育理念，在当今社会正如火如荼地发展着，润物无声，静待花开，想必在如此教育理论下成长的新一辈年轻人，在花开之时，定能成为中华民族新的“脊梁”。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇八
个人品德是一切道德行为的基础。教育孩子讲道德要从自身、身边做起，使她从小尊敬长辈，友爱他人，不欺负弱小。孩子做对了要赞赏，做错了要恰当批评，让他树立起一个正确的判别事物对错的观念。内心善良、懂礼貌、讲文明、辨是非、懂得换位思考，这一切应该从小就抓起。
例如：孩子很小的时候有点攻击性，喜欢打人，常常把其他小朋友弄哭。个性强一点的孩子往往都会这样，我想一定要想办法治好他。有一天下班回家有妈妈过来告状说我儿子昨天打了她的孩子，弄脏了她孩子的衣服。回到家我非常耐心地蹲下来问他：“每个孩子都是爸爸妈妈心中的宝贝，是不是?”（因为我平常都会向他强调这一点，所以我敢肯定他一定会说“是”）。他果真说：“是啊。”我继续说：“你要是被别人打了，爸爸妈妈一定会很心疼、很伤心！但同样的，你把别的小朋友打了，她的爸爸妈妈也很心疼、很伤心啊，因为她也是她爸妈的小宝贝啊！”这个时候他已经不知不觉地低下了头，开始知道自己的这种行为是会令别人伤心的。从此以后，我们这一片儿的孩子都愿意和他一起玩、一起笑，偶尔闹点小矛盾叫很快会和好。
二、培养独立性、主见性，锻炼孩子的能力。
孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代强，就必须让孩引故自己的主人。作为父母我们要尊重孩子的选择，赋予孩子行使选择的权利，不要用自己心中的选择去评价孩子。
例如：孩子自己衣服的颜色，什么时候看书、画画、玩耍、弹几遍电子琴、看多久的动画片、玩多久的游戏，只要是在合理的范围内，就由他自己选择决定。当孩子跟我在一起时，他会安排的并并有条，有时还会指出我做的不足的地方。也许作为家长，我们应该要学习聪明地示弱，把机会让给孩子。孩子也只有在一次次的实践、思考中，不断长大、独立，然后超越父母。
三、督促孩子养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。
孩子是父母的体现，父母是孩子的榜样。所以，我们要求孩子做到什么，我们自己首先要做到，身教重于言传。而且习惯不是一朝一夕养成的，我们要帮助孩子坚持不懈、持之以恒，慢慢养成习惯。告诉他每天什么是重要的，什么是次重要的。对于医生，时间就是生命；对于商人，时间就是金钱；对于你，时间就是知识与成长。利用安排好了时间，你可能长的枝繁叶茂，但如果浪费了时间，那你可能弱小干枯。但劳逸要结合，该学习的时候认认真真学习，该玩的时候就痛痛快快地玩，心中要有个时间表。教育的最终目的不是分数，而是让孩子有能力去创造幸福生活并享受生活。
例如：早上起来洗脸、刷牙、叠被子，自己整理并管理好自己的东西，用过的东西要记得放在哪。看完一部动画片或电影，跟孩子一起探讨一下有什么教育意义或者是有哪些体会和感受。大人讨论问题，你也可以发表自己的意见，表达自己的看去。大人有哪些你认为不对或不好的地方，你也可以指出来。
四、多赞赏，多鼓励，培养孩子的自信心。
有一句教育名言是这样说的：“让每个孩子都抬起头来走路。”孩子的自信源于父母对他的爱。不要吝啬“我爱你”这三个字，也不要羞于表达。爱孩子、爱伴侣、爱父母就应该大声说出口。不仅是这样，我们还要充分信任他、尊重他，多挖掘他身上的优点，少一些责骂，多一些宽容，但不要纵容；少一些攀比，多一些鼓励；少一些包办，多一些引导；少一些灰心，多一些欣赏。也许孩子会笑着去面对他的人生。
例如：有一段时间，经常阴雨绵绵，我就说：“这天气老是下雨，心情好烦躁。”不料儿子却说：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影响不了我的心情。”
五、加强安全意识教育，让孩子健康平安地成长。
现代社会到处都存在着安全隐患，所以在孩子成长的过程中我们还要培养孩子自己的安全意识。唯有孩子的安康，才会有家庭的幸福。教孩子认各种安全标识、交通标识、食品标识以及其他标识是很有必要的。也非常感谢学校在适当的时候以恰当的方式给孩子培养安全意识，并根良据不同的成长阶段以及面临的不同环境，教给他们一些遇到危险时求安求生之道。
以上是我自己觉得重要的一些心得与体会，在孩子的成长过程中会出现各种各样的问题，都需要我们家长冷静地面对、理性地分析，提出最适合自己孩子的解决方案。
在这里我要感谢老师的辛勤付出以及对孩子的循循善诱、孜孜不倦地教导。让我们共同携手为祖国培养更优秀的下一代而努力。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇九
很荣幸在这里给大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得体会，希望大家不吝指教。
我一向觉得孩子就应在简单的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为的教育方式，在玩的过程中不仅仅能够让她们获得无尽的乐趣，还能够学到各种知识，透过游戏还能够让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。
我不看重她此刻能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我期望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时期望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来激发她的社会交往潜力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自我的需求，在课间能大胆发言。我觉得这个阶段是孩子性格形成的关键期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮忙的。
在家里，我们会有意识地给她营造一个宽松自主的生活氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在日常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们更严格地要求自我。
在家里，我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给她买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会思考到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时光去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不一样的意见，营造能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。
总之，我们就应放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她真正当作家庭的一份子，让孩子感觉到自我的重要和职责，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自我的机会。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇十
家庭是孩子成长的第一课堂，学校是孩子教育的重要平台。然而，随着新冠疫情的全球爆发，学校暂停开课，并转向线上教育，家长们也被迫要加入到孩子的线上学习中来。这种形式下的家校合作不仅测试了学校和教师的应变能力，也考验了家长对于孩子教育的参与度。在这样的背景下，让我们来探讨一下家校共育线上课堂心得体会。
家校合作是当今教育理念中不可或缺的一部分。在线上教育的时代下，家庭和学校的合作更加紧密，可以搭建起更加高效、便利的教育交流平台。家长们可以通过线上平台和掌握自己孩子的学习进程，及时了解他们的学习需求，发现问题，解决问题。同时，家长还可以时刻了解孩子在学校的学习进度，不用等到家长会才知道孩子的学习情况。极大地提高了教育的效率，方便了家校双方。
第三段：家校共育需要注意的问题。
线上教育环境的变化，也带来了教育的一些挑战。首先，线上课堂有时会因为网络问题造成断网、卡顿等问题，影响孩子的学习体验。其次，线上教育需要借助更多的导学性学习材料和交互式教学模式，如果孩子不按时完成学习任务，就会影响到线上教育的效果。最后也是最重要的一点，家长需要扮演好监督的角色，保证孩子的学习质量。因此，家长在线上课堂中不仅需要关注孩子的学习进度，还要做好引导孩子独立思考和学习的工作。
第四段：家校共育互通有无。
家校共育不仅是单向传输知识，也是双方互通有无的过程。它不仅是一种教育方式，更是一种价值传承、家族史记的载体。线上教育同样给予家长良机，了解孩子的兴趣爱好和学习趣味，可以根据这些量身定做课程，挖掘孩子的潜能。同时，家长还可以教孩子生活道理、道德观念、家族文化等，让孩子认识到自己的文化根脉和家族传承。
第五段：结语。
总之，在线上教育时代下，家校共育已经成为了一种新的教育方式。家校双方合作，可以共同制定教育目标，探讨学习方法，积极推进孩子的学习进程。家校共育未来也将推进教育的发展，更好地培养出更有责任感、创新力和竞争力的新一代学生。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇十一
随着科技的不断发展和网络的普及，空中课堂逐渐成为现代教育的新常态。在疫情期间，空中课堂更成为学生和老师之间学习和交流的重要渠道。家校共育在这个过程中也变得尤为重要。本文将从空中课堂的便利性、学习效果、家校合作、亲子关系和家庭教育的视角，探讨空中课堂家校共育的心得体会。
首先，空中课堂给学生们的学习带来了极大的便利性。通过网络，学生可以在家里舒适的环境下上课，避免了传统课堂的时间和地点限制。此外，学生不再需要上下班、上下楼的路程，省下了大量的时间和精力。空中课堂还可以给学生提供更丰富、多元的学习资源，比如在线课程、教学视频、电子书等等。这些学习资源的多样性，不仅能够满足学生个性化的学习需求，也能够促进学生的兴趣和学习的动力。
其次，空中课堂对学生的学习效果也起到了积极的促进作用。相比传统课堂，空中课堂更加灵活多样。学生可以根据自己的学习进度和学习方式，自主选择学习的内容和时间。同时，空中课堂还可以根据学生的学习效果和反馈，进行及时的调整和优化。通过网络，学生还可以与全国各地的优秀教师互动交流，受益于更广泛的知识和经验。
第三，空中课堂的家校合作也是十分关键的。在空中课堂中，家长的角色变得更加重要。他们与学校和老师之间的沟通更加紧密，可以更全面地了解孩子的学习情况和问题。家长还可以通过观察和参与孩子的学习过程，给予孩子更合理的学习辅导和指导。同时，学校和老师也需要与家长保持密切的联系，了解孩子在家中的学习环境和学习情况，为学生的学习提供更全面的支持和帮助。
第四，空中课堂也给亲子关系的建立和发展提供了契机。通过家庭共同参与空中课堂，家长和孩子之间的相互理解和信任可以得到进一步加深。家长可以更好地了解孩子的学习兴趣和需求，为孩子提供更贴心的学习资源和学习环境。同时，与孩子共同学习和讨论，增进了亲子间的交流和互动，使亲子关系更加和谐和亲密。
最后，空中课堂也提醒我们关注家庭教育的重要性。在空中课堂中，家庭教育的作用得到了极大的强调。空中课堂以家庭为基础，通过家长的参与和支持，培养学生良好的学习习惯和学习态度。家庭教育的内容也由传统的学习目标向更加全面的素质培养转变，注重培养学生的创新思维、自主学习和团队合作能力，提高学生的综合素质。
综上所述，空中课堂家校共育给学生和家庭带来了许多好处。它不仅使学习更加便利和高效，也促进了学校、家庭和社会的共同合作和发展。尽管空中课堂还存在一些问题和挑战，我们相信随着技术的不断进步和教育的不断改革，空中课堂家校共育将会发展得更加完善和成熟。世界将因此而更加美好。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇十二
近年来，随着网络技术的迅猛发展，空中课堂逐渐成为学生学习的重要方式。尤其是在疫情期间，空中课堂更是成为学校教育的主要途径。以我家为例，我在这段时间中深刻地体会到了通过空中课堂家校共育的重要性。通过这种方式，不仅能够加强家长与孩子的沟通，还能够提高孩子的学习效果。下面我将从家长角度出发，谈谈我对空中课堂家校共育的一些心得体会。
首先，空中课堂家校共育有助于加强家长与孩子之间的沟通。在传统教育模式中，家庭与学校之间的联系往往较为薄弱，很少有家长参与到孩子的学习中。而通过空中课堂的方式，家长可以和孩子一起收看教学视频，帮助孩子解决学习上的问题，与孩子共同探讨知识，从而增进家长与孩子之间的交流与了解。在这个过程中，不仅能够加深亲子之间的感情，还能够让家长更好地了解孩子的学习情况和需求，为孩子的学习提供有力的支持和帮助。
其次，空中课堂家校共育有助于提高孩子的学习效果。在空中课堂中，家长可以根据孩子的学习情况和学科特点，有针对性地给予孩子辅导和指导。家长可以根据孩子学习的进展情况，对孩子进行适度的引导和督促，帮助孩子更好地理解和掌握知识。此外，通过家长的陪伴和鼓励，孩子可以更加专注地学习，增强学习的主动性和积极性。这样一来，孩子在空中课堂中的学习效果将得到明显的提高，有助于培养孩子良好的学习习惯和学习能力。
第三，空中课堂家校共育有助于培养孩子的独立思考和解决问题的能力。孩子在课堂上接触到的问题往往需要他们自己思考和解决，而家长则可以通过空中课堂提供的学习资源和实际问题，帮助孩子培养独立思考和解决问题的能力。在与家长的互动中，孩子可以不断提出问题和观点，并通过和家长的讨论和对话，不断完善和修正自己的观点，最终形成独立的思考和解决问题的能力。这种能力的培养对孩子的终身发展至关重要，能够帮助孩子更好地适应复杂的社会环境和面对各种挑战。
第四，空中课堂家校共育有助于拓宽孩子的学习视野。通过空中课堂，孩子可以接触到来自不同地区、不同学校的优秀教师和教学资源，了解和学习其他地方的教育特色和方法。这样一来，孩子的学习视野将得到拓宽，对各个学科的理解和掌握也更加全面和深入。同时，通过和其他学生的互动和交流，孩子还可以增强自己的合作意识和团队精神，培养与他人共同学习与成长的能力。
综上所述，空中课堂家校共育在今天的教育中具有极其重要的意义。家长通过对孩子学习的陪伴和指导，不仅能够加强与孩子之间的沟通，还能够提高孩子的学习效果和能力。同时，空中课堂也为孩子提供了更广阔的学习机会和视野，使他们能够获得更全面和深入的学习体验。因此，家长应积极参与到孩子的学习中，通过空中课堂家校共育，为孩子的成长和发展提供有力的支持和帮助。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇十三
在当前的特殊时期，由于新冠疫情的影响，家校共育线上课堂成为了学生们继续学习的主要方式。我作为一位学生，也参与了线上课堂，下面我将分享我对家校共育线上课堂的心得体会。
第二段：优点。
首先，家校共育线上课堂有很多优点。首先，在线上课堂可以让学生在家中舒适的环境中学习，避免了很多常规课堂上的嘈杂声和干扰。其次，与传统教学相比，线上课堂可以更方便和灵活地安排时间，尤其是对于学生来说，可以更加自主地安排学习时间和学习内容。最后，线上课堂可以提供更为丰富和多样的学习资源。通过线上资源库，学生可以找到更多适合自己的学习资料，从而更好地提高自己的学习效率和水平。
第三段：挑战。
然而，与优点相对比，线上课堂也存在一些挑战，对于家长和老师来说，线上课堂也需要更多的耐心和努力。首先，线上课堂需要有更好的技术设备和网络环境，否则可能会带来学习上的障碍和困难。其次，在线上课堂中，与传统课堂相比，学生和老师之间的直接联系可能会减少，这可能会导致学生的学习积极性和主动性的下降。另外，线上课堂也需要学生自律和自我管理的能力，否则可能会影响他们的学习效果。
第四段：提高。
针对线上课堂的挑战，我们也可以采取一些措施来提高线上课堂的效果。家长和老师可以通过更好地掌握技术设备和网络环境，克服线上课堂的技术困难。老师可以关注学生的在线反馈，及时进行提醒和建议，鼓励学生进行更积极的学习和交流。家长可以提高学生的自律和自我管理能力，促进他们的学习效果。学生也可以积极参与线上课堂，主动与老师和同学展开交流和互动，提升自己的学习效果。
第五段：总结。
总的来说，家校共育线上课堂在特殊时期能够充分发挥其优势，帮助学生更好地提高自己的学习水平。同时，线上课堂也会面临一些挑战和困难，但我们可以采取一些措施来提高线上课堂的效果。对于未来教育长远发展，我们也应该注重线上线下相结合，更好地促进学生的全面发展。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇十四
给孩子做一个像哥一样的爸爸是我的目标，拥有一个像哥一样的爸爸却是无数孩子们梦寐以求的期望。
中国有一句谚语：严父出孝子，慈母多败儿。在不同的年代和不同的人眼里，其理解的意思却截然不同。我的`父亲就是一个严厉的父亲，他的话语不多，但肢体语言却超多，在我身体的好多部位都留有他的足迹，但我并不会记恨于他，因为他生长在一个无知的年代，没有文化，他对其的理解就是“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”，由于没有更好的途径来说服，只有采取一些极端的手段。时代在变，我们也在变，我们不能把老一辈的极端手段带到现代，我们要像对待哥们和朋友一样来对待自己的儿女，至此一个新的名词“哥爸”诞生了。孙子兵法有云：“知彼知己，百战百胜。”只有了解孩子做过些什么，心理在想什么，才能正确的引导孩子，教他正确的做人观，让他懂得分辨是非好坏。
孩子最想聊的对象是他最好的朋友和兄弟，我们也不防做一个像哥一样的老爸。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇十五
现在社会特别是中国并不缺知识性的人才，真正缺少的是创造性的人才。回首中国建国__年来，泱泱大国只有一个人获得过诺贝尔奖，获得的是文学奖，而在科技方面中国掌握很少的知识产权，中国的孩子与发达国家的孩子相比，谨慎有余，创造不足。回顾我们个人的成长经历不难发现，我们从小到大被大人套上了无数枷锁，不能这样，不能那样，这些枷锁束缚住我们的思想和心灵，捆住我们的手脚，使得我们丧失想象力，只在家长设置的框框中规矩的长大。长大之后我们会发现所谓的规矩不一定正确，小时候的任性不一定是坏事，可是却留下了永久的遗憾，不仅感慨如果从头再来一遍，或许会成长成不同的样子。人生本应该是丰富多彩的，无所谓好无所谓坏，顺其自然才更美。
本着己所不欲勿施于人的原则，我对孩子的教育采用的是宽松的方式：
一、给孩子足够的选择权。摒弃家长的权威，给孩子一定的选择权，让孩子知道自己可以选择什么，并对自己选择的结果负责。比如在超市里，我会对孩子说今天你可以随意挑选两样东西买。然后小家伙就会精挑细选选择这两样东西，在他选择的过程中我不会干预，直到选出结果，我会向他确认一下，并向他说明我对他选的东西的感觉，有时他会听我的意见更改选择，有时他会坚持他的选择，如果他坚持，我会尊重他的决定，因为这是我给孩子的权力。
二、允许孩子对家长提出质疑，并耐心解释。家长应该承认自己不是圣人，也会随心所欲做一些曾禁止孩子做的事情，所以就应该允许孩子对家长提出质疑，如果真的做错了就应该承认并改正，这样才能树立孩子正确的价值观。同时孩子在提出质疑的过程也是学习和成长的过程，家长没有必要为了自己所谓的面子和尊严混淆孩子的是非观，鼓励孩子的怀疑精神，才有可能形成创造能力。
三、与孩子成为朋友，同他交流大人的真实感受。你很难想象，有时孩子的理解力超乎大人的想象。比如孩子做错了什么事，我从来不采用体罚的形式，我只会告诉他你这样做令我很不高兴，所以我没有心情再同你玩了，除非你向我道歉。我觉得这种用事情的自然结果告诉他什么是对什么是错，比专用体罚和讲道理效果要好很多。因为孩子在成长的过程中，不是每一件事发生后都会有人告诉他是对是错，他会学会通过观察别人的反应来判断对错。
每一朵花都有自己的香味，每一棵树都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，没有必要为了大人的愿望来改变孩子自然成长的规律。愿每一个生命都长出自己的特点，自然美才是真的美，与大家共勉。
优秀家校共育课堂（通用16篇）篇十六
老师们充分利用了这一点，表现非常好。父母更应该调整心态，信任孩子，欣赏孩子。通过孩子的努力，帮助他们建立自信，相信她会越来越好。我也知道挫折教育，但是我们的孩子刚刚开始系统学习，自信心还在建立过程中，需要的是耐心和鼓励，尽量不去批评，有些时候甚至需要家长去创造条件来表扬孩子，激发孩子的内驱力。
学校与家庭是教育的“两手抓”，缺了哪一个，教育就一定会落伍。schholminski还多次指出：教育的效果依赖于学校和家庭教育影响的一致性。家庭和学校之间的良好合作可以更好地促进儿童的健康成长，培养学生良好的行为习惯，优化学校教育环境。
在《管子·权修》中有这样一段话：“一年之计，莫若树谷;十年之计，莫若树人;终身之计，莫若树人。“一树一获者谷也，一树十获者树也，一树百获者人”这句话的意思是：把一年作好，种上一棵庄稼最好;把十年作好，种上一棵树最好;把一生作好，培养出人才最好。提高家庭教育水平，促进家校共育的深度融合，从而帮助孩子更好地成长。在这个问题上，我有两个体会。
积极有效的沟通是建立成长的桥梁。
一、家长与教师的有效沟通。
父母与教师进行积极有效的交流，目的在于了解孩子在学校的生活、学习状况及情绪状态，以便更好地帮助孩子。广陵小学家校互动的举措很多，比如家长会、各种节日活动、官方微信等等，此外，教师还在微信上建立了班级联络群，每天都会公布孩子的学习内容和要求，让我们可以实时掌握孩子的学习任务;老师们也经常通过微信发布孩子的学习生活状况，让我们看到孩子在学校的另一边，全面了解孩子;更难得的是，教师还经常与我们分享教育理念和教育心得，从中我看到了教师的高素质、高责任心，最重要的是对教育的热爱。
从这里，我学会了“传递正能量”，帮助孩子正确看待问题，朝着阳光方向成长;懂得了读书对孩子成长的重要;明确了“父亲在孩子的教育中不可缺位”，努力创造条件抓紧时间让孩子多与父亲在一起;得到了对我所提出问题的解答。在阅读了组织思维所写下的美丽的诗歌后，我也看到了用诗意的语言来表现数学的理性，学会了如何帮助孩子们一丝不苟地、仔细地理解问题，提出问题，解决问题。除了我们这些家长，我知道在学校里，有一颗热情、真诚的心在关注着孩子的一举一动，一举一动中，她告诉我们要有耐心地等待，用一朵花儿的时间，等孩子每天长大一点。
如此诚挚、高效的家校沟通方式，不仅直接帮助我，还帮助孩子快速顺利地进入小学学习环境，快乐成长。
二、父母与孩子之间的沟通能力。
父母认真倾听孩子的心声，从孩子的角度去认识她在学校的生活，鼓励、安慰、引导都无形中影响着孩子的心理状态。
我试了好长一段时间，想要孩子们回家后高兴地与我分享学校的事情。自幼稚园开始，我每天都会问她，为什么要把小小的爱带回家，老师奖励她，慢慢养成了「欣欣说，我们听」的习惯，不仅是听，我们还会评论，发表自己的意见和想法，让沟通成为生活中不可或缺的一部分。她继续保持着在上小学以后说什么话都要说的好习惯，不仅老师称赞这些好事，有时还跟同学们玩闹，她所做的小坏事都开始与我们分享。不管怎样，我都表现出了极大的兴趣和好奇，肯定了她的情感反应，也对她说了我们自己小时候的趣事，回忆起自己或她父亲如何处理童年时遇到的类似困难。这种分享使欣欣心平气和，也给了我们一个机会来帮助她找到处理困难和挫折的方法。
三、儿童与教师的良好沟通。
在日常学习生活中，我看到老师们都能及时关注孩子的动态，但我更希望欣欣本人能积极主动地与老师接触，与老师沟通。曾有一段时间，我特别羡慕有些孩子能主动关心老师，与老师交谈。幼儿与教师的直接交流有助于幼儿在情感上信赖教师，在将来的学校生活中有安全感，能够自信、积极。但直到现在，尽管她很喜欢并崇拜自己的老师，却不敢与老师进行落落大方的交流与互动，总是显示出一种害羞的一面。这个方面，我们在培养上做的还不够。这是因为孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因为小的时候怕生病、怕麻烦，我对她太照顾了，集体活动少，外出旅游少，与人交往也少，导致她在人际关系上不够主动。下一步，我们将与她一起参与拓展、旅游等活动，拓展她的视野，增加与人交往的机会，相信问题会得到改善。
其实不仅仅是这个问题，教育孩子是一个系统工程，很多问题都会出现，孩子是父母的一面镜子，培养孩子的良好心态最重要的还是要有好的心态去面对孩子的成长。
良好的心理状态有助于孩子健康快乐自信。
第一，尊重儿童的自然成长过程。
某个班级的孩子在成长过程中会有不同的发展，而各个能力的发展也不一定是均衡的。对于孩子身高体重等方面的差异我们一般都会比较宽容，但对于孩子能力方面的差异则不会那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
认识到这一点，我明白了我们所要做的就是耐心等待，静待花开。还有一次，我在欣欣的笔迹上画上了“爱”的记号，她刚进小学的那几个月，笔画变得越来越干练，甚至还知道什么是悬针竖，什么事垂露竖;欣欣跳绳最近才有所进步，从原来的一个位数提高到两位数;她还能独立读注音书，看起来越来越好。正如老师所说，生活是一个慢慢成长的过程，每天一小步，与自己比较，天天进步。
二、相信孩子对他们的欣赏。
这过程中，除了不足之外，我们经常应该看到的是孩子的优点，欣赏孩子的优点。小孩都有自己的喜好，一些经常得到表扬和鼓励的事她会一而再再而三地去做。老师们充分利用了这一点，表现非常好。父母更应该调整心态，信任孩子，欣赏孩子。通过孩子的努力，帮助他们建立自信，相信她会越来越好。我也知道挫折教育，但是我们的孩子刚刚开始系统学习，自信心还在建立过程中，需要的是耐心和鼓励，尽量不去批评，有些时候甚至需要家长去创造条件来表扬孩子，激发孩子的内驱力。
从最开始的懵懵懂懂到现在的文明礼貌，像每个人的孩子一样，我们都会越来越好。如今我每天都能看到欣欣觉得她是个奇迹，赞叹生命给我们的恩赐!