优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）

心得体会是一种对个人认知和体验的总结和反思，具有重要的学习和成长意义。以下是小编为大家精选的心得体会范文，希望能够给大家提供一些参考和启示。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇一

第一段：引言和背景介绍（约200字）。

陶艺课程是我在大学期间选择的一门选修课，我对这门课程的期望是学习基本的陶艺技巧和创作能力。在课程中，我们接触了陶土的制作、捏塑技巧、釉瓷的施工和烧制等方面的内容。经过几个学期的学习，我对陶艺有了更深入的了解，并且取得了一定的技巧和创作能力。在这篇文章中，我将分享我在陶艺课程中的学习体会和心得，希望能与大家交流和分享。

第二段：学习技巧和方法的总结（约200字）。

在陶艺课程中，我学习到了许多关于陶艺创作的技巧和方法。首先，我们学会了如何制作陶土和捏塑。通过反复练习，我发现掌握好湿度和力度是制作成功的关键。其次，我们探索了釉瓷的使用和烧制的过程。掌握不同釉料的特性，运用合适的温度和时间进行烧制，可以使作品更加美观和坚固。此外，我们学习了挤压、刻画和胎釉结合等技巧，提高了作品的表现力和多样性。通过这些技巧和方法的学习，我不仅提高了自己的陶艺水平，也拓宽了自己的创作思路。

第三段：创作灵感的来源和心得（约200字）。

在陶艺课程中，创作是一个重要的环节。我发现创作的灵感来源于生活和观察。通过观察自然和生活中的事物，我们可以发现许多潜在的创作题材。例如，一次郊游中我看到一只小鸟停在树枝上，我受到启发，创作了一只小鸟的陶瓷雕塑。此外，我也尝试了一些抽象的题材，通过几何形状和线条的运用，表达内心的情感和想法。创作的过程是一个自由而且富有创意的过程，每个人都可以发现自己独特的创作风格和表达方式。

第四段：陶艺课带来的收获和启示（约200字）。

陶艺课程不仅带给我技巧和创作能力，还给我带来了更深层次的收获和启示。首先，我学会了如何坚持和耐心。陶艺过程中，失败和破裂是常见的，但我学会了从失败中总结经验教训，并且保持耐心和毅力。其次，陶艺课程培养了我的美感和审美能力。通过观察和欣赏众多的作品，我对美的理解和表达能力得到了提升。最重要的是，陶艺课程让我认识到创作的乐趣和满足感。每当我完成一件作品，会感受到一种成就感和喜悦，这让我更加热爱陶艺。

第五段：对未来的期望和展望（约200字）。

通过学习陶艺课程，我意识到陶艺不仅仅是一门技术和创作课程，而是一种艺术和精神的追求。我希望未来能够继续深入学习和研究陶艺，并实现自己在陶艺创作方面的梦想。同时，我也希望将陶艺与生活结合，创作出更多有意义的作品，给人们带来美的享受和思考。在未来的路上，我将继续努力不懈，坚持学习和创作，为实现陶艺的梦想和追求贡献自己的力量。

总结：

通过这门陶艺课程的学习，我对陶艺有了更深入的了解，并取得了一定的技巧和创作能力。通过总结学习的技巧和方法，发现创作的灵感和来源，领悟到陶艺带来的收获和启示，我对陶艺课程有了更深刻的认识。我相信在未来的学习和创作中，陶艺将成为我生活中的一部分，并通过陶艺创作表达自己的想法和情感。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇二

第一段：引言（100字）。

陶艺课是我大学期间最喜欢的一门课程之一。通过这门课程，我不仅学到了陶艺的基本技巧和知识，还领悟到了更深层次的艺术之美。在这篇文章中，我将分享我在陶艺课上的一些心得体会。

第二段：发现自我的过程（200字）。

陶艺课的第一堂课，老师带着我们参观了陶艺工作室，让我对陶艺产生了浓厚的兴趣。在接下来的课程中，我逐渐学习到了制作陶器的各种工艺。每一次揉土、捏泥的过程，我都感受到了自我的发现。我发现自己对陶艺充满了热情，我享受在泥巴中塑造的过程，每一个细节都让我感到格外兴奋。

第三段：耐心与坚持（300字）。

陶艺的过程需要极高的耐心和坚持。每一个作品的完成都需要反复揉捏、雕刻和烧制的多个环节。在制作的过程中，我经常遇到一些挫折和困难。有时候，某一部分的作品出现瑕疵，我需要重新捏制；有时候，作品在烧制过程中因为温度控制不当而破裂。但是，我从这些挫折中学会了坚持和耐心。我意识到，只有不断的练习和完善技巧，才能制作出精美的陶器。

第四段：创造力与个性（300字）。

陶艺课给予我发挥创造力和展现个性的机会。虽然每个人都按照课程要求制作陶器，但在每个作品中，我们仍然可以展示出独特的风格和想法。在我制作陶器的过程中，我喜欢尝试各种不同的形状和花纹。有时候，我会刻意将陶器设计得奇特而独特，有时候，我会在陶器上创造出丰富多彩的图案。通过陶艺课，我学会了如何将自己的创造力和个性融入到作品中，这让我感到自豪和满足。

第五段：享受成果与艺术的滋养（200字）。

在陶艺课的最后，我们举办了一次学生作品展览。每个人的作品都展示在展览中，我感到非常自豪。看着自己创作的作品受到他人的赞赏和欣赏，我产生了一种成就感和满足感。此外，通过参观其他同学的作品，我进一步加深了对艺术的理解和欣赏。陶艺课不仅仅只是为了制作陶器，更是一种艺术的滋养和享受。

结尾（100字）。

通过陶艺课，我不仅学到了技巧和知识，还发现了自己的潜力和热情。我学会了耐心和坚持，培养了创造力和个性。陶艺课不仅仅是一门课程，更是一段珍贵的经历，给予我了艺术的滋养和成就感。我相信，这段经历将对我的未来发展产生深远的影响。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇三

道路勘测设计这门课是上个学期学过的，记得上个学期就听老师说，这门课要做课程设计，当时也认真学了一翻。但是经过了一个暑假，好多规范都变得模糊了。经过这十几天的课程设计，对课本及规范又有了充分地了解，从实际画图中学到了很多知识。

实践是检验真理的唯一标准。学完了这门课程，到底学得如何，我们将来参加工作后能否担当得起道路勘测设计的任务，这次课程设计是对我们所学知识的检验，同时也深化巩固我们的知识。

第一天，张老师给我们班同学讲了这次课程设计的任务及要点。在老师讲的过程中，我们都发现的任务其实很重，有些东西是老师以前没有讲到的，有些比我们以前做的作业题要求高，而且所有图纸全部由手工绘制。但是当我得知一班和四班的任务的时候，才发现我们班的这任务算简单的了。没有给我们地形图让我们去选线，据我上个学期了解，根据地形图选线比较复杂，至少得一天坐在那里选一天。但同时有感觉有点遗憾，因为我觉得选线是技术含量比较高的一项，从中一定能够学到好多东西。我们的任务是根据老师给的地形图的平、纵曲线数据和地面高程依次做出路线平面设计图和路线横断面图、纵断面设计图，并完成部分相关路段的土石方数量的计算表。

我们的工作看起来只是根据数据画图而已，但是真正的操作起来并没有我们想象的那么简单。画图是一个细心地活。平时都很少动手的我难免犯些错误。每个行业都有他特有的规矩，将要成为而还未成为路桥行业的一员，所以很多规矩都不懂，犯了好多错误之后，慢慢学会先问老师规范再画。与规范不一致，图纸再精美也是失败的。

排水沟的选择，跟其他同学一样，我也在画排水沟的时候遇到了问题。在问了老师之后得知排水沟在现实中有两种，一种是矩形，一种是梯形，城市道路因为需要盖井盖，所以为矩形。一般公路排水沟为矩形。排水沟的设置跟地形有关，排水沟的设置主要是为了防止雨水影响路基，甚至漫到路面以上，把水及时排走。老师又给我们讲了几种实际情况。

在电子说明书的制作过程中，我遇到了很多排版、字体及公式编辑的问题，计算机基础在大一的时候我们就已经学过，这次为了说明书又重新好好学习了一番。

这次课程设计的重大意义就是不仅巩固了上个学期的旧知识，而且让我们了解了更多这门学科的知识。更重要的是让我学到了很多课堂上没有学到的知识。正如古人所说；天下大事必作于细，天下难事必作于易。所有伟大的建筑工程都离不开每张图纸的每一个细节。我们还要经常巩固学过的知识。为以后做充分的准备。我们出生时是一张白纸，我们要通过自己的努力来写满它。通常有三种方式，第一种是通过自己的自己实际操作来总结见教训逐步取得进步。第二种是从书中学习，书中的东西都是我们的先人们留下来的精华，都是他们的经验教训，对我们来说是宝贵的财富，值得我们好好珍惜。另外一种向有经验的人请教。但是社会上的很多人对别人传授经验时都不是全心全意的。但是唯有老师可以毫无保留的教我们。作为学生我们我们能做的是抓住每一个实际操作的机会，趁我们还在学校时好好利用图书馆的资源，碰到问题是多向老师请教。这样我们的人生能够得到充分的丰富。

课程设计不仅巩固了知识而且让我学到了很多，我将珍惜每一次这样的机会。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇四

两周的课程设计结束了，通过这次课程设计，我更加扎实的掌握了振荡电路，放大电路，整形电路和滤波电路，检测电路方面的知识，在设计的过程中也遇到了不少的问题，不过经过一遍遍的思考以及和老师同学们的讨论都一一得到了解决，基本达到了再实践中检验所学知识的目的。古人有云：“过而能改，善莫大焉”。说的就是错误并不可怕，人类能不断的进化发展，靠的便是一个个错误，在错误面前不骄不躁，不断思考，不断改正，才能不断的获取新的知识。虽然改正错误的过程是冗长而艰辛的，但是在改正错误的过程中我也发现了成功的真谛，用汗水浇灌收获的果实才是最令人感觉幸福而满足的。遇到困难也需迎难而上，披荆斩棘，诗云：“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。”如果中途荒废，那样便永远不可能成功，以后步入社会仍然适用。

课程设计是一门专业设计课，它不仅仅教会了我很多专业方面的知识，也教给了我很多运用知识的能力，通过对数个电路的组合适用实现一个比较复杂的功能，化整为零，曾经有一个马拉松运动员也是运用这个道理，把具体很远的路程划分为一段段百米间隔，通过实现一个个小的目标，最终在不知不觉中实现了远大的目标。同时，课程设计让我感触很深。使我对以往所学的抽象的理论有了一个逐渐清晰的认识，包括放大电路放大倍数的计算，振荡电路振荡频率的计算，滤波电路的类型以及各自的功用，单片机的编程等，也发现了以前在考试中忽视的小细节，比如放大电路的电源的接法。

我认为这次课程设计不仅仅充实我的专业知识，更重要的是教给我很多学习的方法以及处事的道理。而这是以后最实用的。在步入社会以后，也要勇于接受社会的挑战，实践总结，再实践，再总结，在这个循环的过程中不断的充实自己，提高自身，实现个人的不断进步。

回顾这次课程设计，至今仍感受良多，从最初的一脸茫然，到最后的加班加点甚至通宵达旦，回忆起来，苦楚多多，不过回头看看一份洋洋洒洒的课程设计，心中仍是喜悦异常，痛并快乐着。。。。。。从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

感谢在课程设计过程中老师给予的讲解和帮助以及和我讨论亦给予我很大帮助的同学们，谢谢你们的帮助和支持!

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇五

曾经看过一本书叫《道法自然》，内容略记得一二，但我最欣赏的是它的书名。软件设计没什么太神秘有东西，只要用心体会，其实一切都很自然。软件的设计之"道"，也不在于设计有多么的华丽、精巧，而在于其朴实、自然，最终达到"以无招胜有招"，进入一个全新的境界。

通过这次管理信息系统课程设计，让我对管理信息系统及vf这两门课程有了更深入的了解。能够将书本上的东西应用到实际，将知识立体化，通过自己编程能过知道每个程序的代表意义。对我来说，对身边的事物大多都是熟视无睹，都没有注意到只是简单的乘坐公交车，还需要一个缜密的管理系统，也是这个系统才能够有今天这样方便、快捷的公共交通。

通过建立数据库，在录入数据时，让我了解到细心和耐心的重要性，在录入的过程中，由于我的疏忽，数据表重复输入，既浪费了时间也浪费了精力，效率大打折扣。

而后在做表单时，由于编程学的`不扎实，有的程序并不能独立编写出来，我知道学东西应该脚踏实地。有些环节是在我和同学共同讨论下做出来的，合作精神也是不可缺少的。这次课程设计并不是设计一个很难的系统，但我做的却是错误百出，我知道了在做一件事情时，一定要全心全意，这样才能将事情做好。由于急于求成，导致做了很多无用功，真是欲速则不达。

通过这次实习让我受益匪浅，真切感觉到任何事情都需要细心和耐心，二者缺一不可。没有细心，做事情永远都是事倍功半，一旦某个细节错了，就会导致某个部分应用不了额，甚至可能导致整个系统都运行不了。没了耐心，可能就会导致这件事不能够完成，经常半途而废。本次课设在默契、愉快的氛围中落下帷幕，这是一次快乐充实的实习.

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇六

房地产估价课程设计心得两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。

在这次房地产估价课程设计中，我们组主要运用市场比较法和成本法对长沙市万国城满庭春3栋403号的普通住宅估价对象进行估价，其目的是为其抵押作出合理可靠真实的价值估计。

市场比较法是挑取市场上相同用途、其他条件相似的房地产价格案例(已成交的或评估过的、具备正常报价的)与待估房地产的各项条件相比较，对各个因素进行指数量化，通过准确的指数对比调整，得出估价对象房地产的价值的方法。这种方法具有较强的实际意义和准确性，在市场较为成熟、成交透明、比较案例易找的时候常常使用，并且估价结果较为准确。

成本积算法，即对取得土地或已实现的土地开发的各项成本费用进行核算，剔除不正常因素影响的价值，对于正常成本费用累积后取一定的资本利息和合理的投资利润，得出土地使用权价值的方法。该方法常用于对正常程序取得的土地的评估。

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现、提出、分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重环节，这次课程设计虽然很累，但我学到了不少东西，巩固了《房地产估价》课程所学的内容，培养我们的团队精神，锻炼了我们的沟通和表达能力。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇七

作为一名机械设计制造及自动化大四的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。在已度过的大三的时间里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去锻炼我们的实践面?如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢?我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计手册是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在作设计，但我们不是艺术家。他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们是工程师，一切都要有据可依.有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。

课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程."千里之行始于足下"，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础.

说实话，课程设计真的有点累.然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消.虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中"春眠不知晓"的感悟.通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致.课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：有两次因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来.但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平时对我们耐心的教导，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定呀养成一种高度负责，认真对待的良好习惯.这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练.

短短两周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用.想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计确实使我你有收获了.老师的亲切鼓励了我的信心，使我更加自信.最后，我要感谢我的老师们，是您严厉批评唤醒了我，是您的'敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我，是您的期望鼓励了我，我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀.

今天我为你们而骄傲，明天你们为我而自豪。刚开始，我对这个也不了解;后来，经老师讲解，安排任务下来，基本上有了个大致了解。但到了期末，因个人事情比较多，周末就没花时间去看机械设计手册，以致把自己的设计进程落下了一些。而我时间是相当紧张了，这几天基本上是在网上查资料，找数据。幸好，基本上按时完成了设计。现在回想一下，一是自己的专业基础的确没有打牢，许多东西得再翻阅，或向别人请教才能略知一二。不过，在翻阅的过程中，的确有点意外的收获!二是有些事情安排的不够妥当，适当地放一放，缓一缓也许会更好些。遇事立即寻求解决，未必是上上策。新的一年即将开始，幸好有更多地时间去做自己想做的事了。

目前，最重要的事，不管以后是否从事机械行业，都得首先尽可能把专业知识学扎实。这是根本之所在。也是作为大学生最基本的一项任务。还是毕业后找工作的一个基本硬性指标。在学好专业知识的同时，应因可能多拓宽一下自己的视野，丰富一下自己的思维，进一步发展自己!加油!其实正向老师说得一样，机械设计的课程设计没有那么简单，你想copy或者你想自己胡乱蒙两个数据上去来骗骗老师都不行，因为你的每一个数据都要从机械设计书上或者机械设计手册上找到出处。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值!有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇八

课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实践潜力的重要环节，是对学生实际工作潜力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中能够说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。

回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，能够说得是苦多于甜，但是能够学到很多很多的的东西，同时不仅仅能够巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。透过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手潜力和独立思考的潜力。在设计的过程中遇到问题，能够说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说三极管pnp管脚不懂怎样放置，不懂分得二极管的'正负极，对单片机汇编语言掌握得不好……透过这次课程设计之后，必须把以前所学过的知识重新温故。

这次课程设计最后顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在梁强老师的辛勤指导下，最后游逆而解。同时，在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢!同时，对给过我帮忙的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇九

陶艺作为一门传统的手工艺术，至今依然受到许多人的喜爱和追捧。而在陶艺课上的一次次亲身实践，让我深感陶艺的魅力和乐趣。下面我将从课程内容、教学方法、学习体验、收获与感悟四个方面，总结和分享我在这门陶艺课上的心得体会。

首先，课程内容的设计非常丰富多样。教师们通过讲解陶艺的基础知识，包括陶土的种类和特点、常见的陶瓷制作工艺等等，使我们对陶艺的概念有了更清晰的认识。而后，我们又进行了陶艺制作的实践，如制作陶器、陶盆等等。教师们引导我们选择适合的陶土，了解捏陶的基本技巧，并且还教会了我们涂釉和烧制陶器的方法。通过这些实践，我们不仅对陶艺过程有了更深入的了解，同时也培养和提高了我们的动手能力和创造力。

其次，教学方法的灵活性和跟进性也非常强。在课上，教师们不仅通过演示展示技巧，还根据我们的水平和需求，进行了个性化的指导。他们耐心地解答我们的问题，细心地纠正我们的错误，并鼓励我们不断不放弃，培养了我们的恒心和毅力。同时，教师们关注我们的学习状态和进步情况，鼓励我们分享自己的经验和成果。这种积极互动的学习氛围，使我们感到受到了尊重和鼓励。

再次，陶艺课给我带来了独特的学习体验。在过去，我对陶艺只是停留在欣赏作品的层面上，从未亲手尝试过。而现在，在陶艺课上，我亲手捏陶、涂釉和烧制，深切地感受到了陶艺的技术和艺术的结合。我不再只是对陶艺作品有欣赏的能力，更拥有了创造这些作品的能力。这种亲身体验让我对陶艺有了更深刻的理解和感悟。

最后，通过参加陶艺课，我不仅获得了技术上的收获，更重要的是内心的感悟和成长。陶艺的制作过程是一个需要耐心、细致和专注的过程。在捏陶的过程中，我慢慢学会了调整节奏，掌握材料的特性，以及处理和修复不完美的作品。这些经历不仅提高了我的专注力和耐心，还让我更加珍惜每一个细节和每一个努力的过程。而成功完成一件作品后的喜悦感和自信心，更是让我感到陶艺带给我的自我肯定和成就感。

总而言之，陶艺课不仅让我学到了陶艺的制作技巧和相关知识，更重要的是启发了我的创造力和培养了我的意志力。通过这门课程，我更加深入地了解了陶艺的魅力和乐趣，体会到了手工艺术的独特之处。我相信，将来我会继续修炼陶艺这门手艺，不断挑战和突破自己，将美丽的陶艺作品带给更多的人们。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇十

本学期实时测量技术实验以电子设计大赛的形式，老师命题，学生可以选择老师的题目也可以自己命题，并且组队操作其他的事情（包括设计总体方案、硬件电路、软件设计、焊接、调试等工作）。趣味性强，同时也可以学到很多东西。

我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

之所以使用avr单片机作为我们的执行核心，不仅是因为老师说avr现在是社会上应用比较多的单片机，也因为想通过使用avr锻炼自己的c语言编程能力，养成良好的c语言编程风格。不管怎样，这些都是一种锻炼，一种知识的积累，能力的提高。完全可以把这个当作基础东西，只有掌握了这些最基础的，才可以更进一步，取得更好的成绩。很少有人会一步登天吧。永不言弃才是最重要的。

而且，这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。

与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。曾经听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。

电压电流测量装置虽然结束了，也留下了很多遗憾，因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲！相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远不会结束，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的成功和快乐！tous,happinessequalssuccess!快乐至上，享受过程，而不是结果！认真对待每一个实验，珍惜每一分一秒，学到最多的知识和方法，锻炼自己的能力，这个是我们在实时测量技术试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的！

趣味性强，不仅锻炼能力，而且可以学到很多东西，在与老师和同学的交流过程中，互动学习，将知识融会贯通。老师提出的革新非常的好，认为本学期的实验模式非常实用。但是提议可以申请将课程浓缩，在一定时间内只做这个，只有高度的集中才能作出好的东西。时间的紧缺成为一个很大的问题。也希望老师可以为我们知道一下以后的发展方向。如果可以让每个人都有动手焊接以及参与其他的各个流程，有专门的`知道就更好了。

如果可以制作出多量程的电压电流测量并且使用更高精度的装置就更好了。

但是对于我们这些初学者来说，能够达到这个程度，相信也已经可以相当骄傲了！再接再厉！fight！

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇十一

本课程设计分为三个模块：带你走进文明古国的陶瓷文化；自己动手制作几个陶艺小作品；今天你学到了什么。

模块一：带你走进文明古国的陶瓷文化。

【教学目标】：

1、培养学生的爱国情操；

2、培养学生的审美意识；

3、拓宽学生的视野，了解我国的陶瓷文化【教学重点】：

以我国历史悠久的陶瓷文化为主线，引导学生了解我国的陶瓷文化，引申到现代陶艺，进而培养学生的审美意识，并将我国的古老文明升华为爱国情操。【教学方法】：

1、分组教学法：将学生分成8至10人每组。

2、对话法：教师提问，学生回答。

3、作品展示法：展示作品，引导学生说出陶艺作品的制作材料和方法。

4、图片展示法：这种方法具有直观性，引导学生了解各个历史时期的陶瓷文化。【教学内容】：

1、什么是陶艺，陶艺在我国历史文明中的地位，2、陶艺的发展历史。

3、现代陶艺的审美性【教学过程】：

首先教师发问：在生活中，我们用得到哪些陶瓷制品？请同学们踊跃举手发言。

模块教学试用教案——陶艺6/6/2017。

在古代，外国人称中国为“瓷器之国”。直到现在，英语中的“china”一词的另一个含义就是“瓷器”。掌握了水土揉合的可塑性，流变性，以及成型方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和演化，使陶瓷器物产生美的形式。同是注重造型与装饰的有机结合，通过人们敏锐的灵感和创新意识，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韧美以及表现活力，这样就出现了全新陶艺形态，为智慧的人所掌握、发展、创新。任何艺术发展到一定阶段，都会形成完整的技巧。中国的英文：china，这个名称来自于景德镇的原名：昌南镇，因为谐音所以就有了现在的英文名。

陶瓷品在人类的生活中已不再只有实用的价值，同时因为文化的演变，陶瓷渐渐成为一项重要的艺术文化，多样化的风格及不同的型态用途，所代表的是人类审美观及生活品质的改变。

展示不同时期的陶瓷器图片，根据图片的说明提问问题，引导学生了解不同时期，我国的陶瓷文化。展示国内外陶艺大师的作品，引导学生了解现代陶艺的审美性。

模块二：自己动手制作几个陶艺小作品。

【教学目标】：

1、培养学生动手操作的能力。

2、培养学生的创新意识，增强学生的创新能力【教学重点】：

示范两种陶艺制作的基本方法，引导学生利用两种方法表达自己的想法，每个学生能够制作出自己的作品【教学方法】：

1、展示法：展示不同制作方法的陶艺小作品，请同学们说出它们都属于哪种制作方法。

2、演示法：泥条盘制法、手捏法。

3、学生自由创作：教师随时指导学生制作作品，引导学生掌握制作方法，并在此基础上发挥自己的想象力，达到增强学生创新能力的目标。（陶艺制作是培养学生创新能力的一个很好的载体。）【教学内容】：

1、陶艺制作的材料和工具：陶土、纱布、垫板。

模块教学试用教案——陶艺6/6/2017。

2、陶艺制作的方法：（1）泥条盘制法（2）手捏法。

【教学过程】：

展示陶艺作品，请同学观察一下，并说出这个作品是什么，它属于哪种制作方法；

接下来，我们一起来学习陶艺的两种制作方法：泥条盘制法和手捏法，教师示范制作方法。

学生创作：下面的时间交给同学们，大家可以自由发挥，也可以根据黑板上的制作要求来制作作品。

模块三：今天你学到了什么。

【教学目标】：

1、鼓励学生总结本课学到的知识。

2、评价学生的作品，鼓励学生互评。

3、培养学生的自信心，鼓励学生大胆说出自己的感受和想法【教学重点】：

为促进学生的发展而进行评价【教学方法】：

1、鼓励法：鼓励学生大胆发言。

2、评价法：教师适当评价，对学生作品提出建议，以鼓励为主【教学内容】。

1、对本节课的内容做总结，回顾学过的知识，加深学生脑海中的印象。

2、鼓励学生说出自己的创作想法和感受。

模块教学试用教案——陶艺6/6/2017。

3、鼓励同学之间相互评价作品【教学过程】。

教师示意学生停止制作，这三节课的学习，大家学到了什么？哪位同学能说一下？

我们请几位同学到讲台上来，带着自己的作品，来向大家介绍一下自己的作品，说出在创作的时候，有一些什么样的想法和感受。

每位学生在介绍之后，首先请其他同学进行评价，教师再提出一些建设性的意见，并加以鼓励。

模块教学试用教案——陶艺6/6/2017。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇十二

近年来，生活陶艺课程在国内逐渐兴起，成为了人们追求艺术、释放压力的一种方式。我有幸参加了一次生活陶艺课程，深感其独特之处。通过投入自己的心思和耐心，我体验到了创造的乐趣和艺术的魅力。

首先，生活陶艺课程让我感受到了与土壤亲密接触的奇妙感觉。在课程中，我们首先学习了陶土的制作过程，包括揉捏和搅拌。通过亲自动手制作陶土，我感受到了土质的柔韧和细腻，更加深刻地认识到土壤的重要性。在揉捏陶土的过程中，我可以用自己的双手感受到土壤的温度和湿润程度，仿佛回到了大自然的怀抱中。这种与土壤亲密接触的感觉让我更加热爱自然，意识到自然的美妙之处。

其次，生活陶艺课程让我发现了创造的乐趣。在陶艺课程中，我们不仅学习了制作陶土的基本技巧，还有机会发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的作品。在一块块陶土中，我发现了自己的潜力和创造力。通过不断尝试和摸索，我创作出了一个琵琶形状的花瓶。当我完成作品，看到它在阳光下闪烁着独特的光芒时，我体会到了创造的喜悦和满足感。这种创造的乐趣激发了我对艺术的热爱，让我更加积极地去追求创造和表达自己的能力。

此外，生活陶艺课程也让我感受到了艺术的魅力。陶艺作品不仅是实用的器物，更是艺术的表现形式。通过陶艺课程，我了解了陶艺的历史和发展，认识到陶艺作品的独特之处。每一个作品都有其独特的气质和风格，通过陶艺作品，我感受到了艺术对人们情感和思想的影响，更加深入地理解了艺术的魅力。陶艺作品不仅可以装饰我们的生活，还可以启发我们的灵感和创造力，让我们更加热爱生活。

最后，生活陶艺课程教会了我耐心和坚持。陶艺制作是一项需要耐心和专注的工作，任何一步出错都可能导致整个作品的失败。在第一次制作陶艺作品时，我由于急于求成，结果作品塌陷了。但我并没有沮丧，而是从中吸取经验，重新开始制作。经过数次失败和尝试，我终于完成了自己满意的作品。通过这一过程，我学会了耐心和坚持，明白了成功往往需要付出努力和时间。这种耐心和坚持不仅在陶艺制作中会用到，在日常生活中同样重要。

总之，通过参加生活陶艺课程，我体会到了与土壤亲密接触的奇妙感觉，发现了创造的乐趣，感受到了艺术的魅力，学会了耐心和坚持。这次课程不仅开拓了我的艺术视野，也让我更加热爱生活。我相信，只要我们用心去观察和体验，生活中的每一个瞬间都能成为艺术的源泉，生活陶艺课程给予我们思考和创造的能力，让我们身处快节奏的现代社会中也能找到内心的宁静和平衡。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇十三

在陶艺设计的世界里，艺术与手工巧夺天工，不管是制作过程还是最终作品，都需要不断的发现与尝试。而我在探索和实践中，不仅获得了技能的积淀，更深刻感受到了创造力与想象力的重要性。在这篇文章中，我想向大家分享我在陶艺设计中的一些心得体会。

第一段：从设计到实践。

在陶艺设计中，我们需要首先进行设计，并将想象力转化成可实现的实物。多次实践让我深刻领悟到与设计相关的细节和流程在表现力方面有很大的影响。因此，在设计初期，我会做充分的准备工作，例如查看市场流行趋势，了解相关的陶艺文化，查阅材料的资料等，以确保我的设计方案更加完整。

然而，在实践过程中，设计师还需要不断在思想和技术上进行迭代，以便更好地将设计转化为实际的产品。这个过程中，需要把设计打散，一步一步来，以确保每个环节都得到照顾，同时还需要与团队和工人密切合作，加强沟通，共同克服可能出现的困难和问题。这样，才能在最终的结果中体现出高品质的陶艺作品。

第二段：颜色之美。

在陶艺设计中，颜色是一个很重要的因素。选择出契合设计的颜色，可以让陶器更加独特与美丽。因此，在选择颜色时，需要根据制作对象、风格和审美习惯等因素来做出选择。例如，当我们要做蓝色的陶器时，需要根据使用场景和周围环境的色调来选择最适合的蓝色调。

但是，在使用颜色时，我们更需要注意色彩搭配的问题，以确保整个作品外观美观协调。也就是说，颜色的搭配需要适合设计作品的主题和设计风格。我们可以通过色彩学的知识和感性的判断来调整，从而打造出一个鲜明、和谐的作品。

第三段：形态之美。

“形态”与“色彩”是构成一件陶瓷作品的两个重要方面，而”形态”是大自然的规范与美感的表现。当瓷器的内外形之间相互照应和呼应时，能够让整个作品的表现更加自然。

例如，我们可以通过对瓷器底的设计来获得一种独特的质感；通过对瓷器上的纹样、形状进行雕刻修饰来增加作品的立体美。这样，我们可以让整件作品呈现出一种独特实用与美观相结合的效果。

第四段：艺术性与实用性的平衡。

在陶艺制作过程中，艺术性和实用性之间的平衡问题也需要考虑。由于陶艺绝大部分是以生活为基础的，因此其实用性也是非常重要的。在陶艺制作过程中，我们需要在保证实用性的基础上发挥想象力创造出具有艺术性的作品。

因为陶器既要具有实用性又要具有艺术性，而这两者之间的平衡点往往很难把握。因此，我们需要合理的权衡实用性与艺术性的关系，确保两方面都能得到充分的发挥，可以兼顾美感、实用性及经济性等多个方面。

第五段：不断学习。

在学习陶艺设计的过程中，我发现，这个行业在不同的领域都有很强的交流和学习机会。在这个学习链条中，我们可以不断吸收到来自不同领域的创意、灵感和方法，更好地实现设计。同时，不断学习也可以使我们更加了解各种新材料和新技术，继续深入研究陶艺制作工艺和文化，以提高自己的陶艺技能和文化素养。

总之，陶艺设计对于我们而言，是一种无尽的探究和发现，只有跟随心灵的声音，不断开拓和探查，才能将我们的创意变为现实，创造出更加优秀的作品。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇十四

一年的陶艺教学，使我认识到各年龄段学生在陶艺学习中表现出各自不同的特点。

低段小学生，可爱活泼，对新鲜事物充满着好奇，愿意接受挑战，不怕失败，勇于尝试，兴趣面很广，想象力非常丰富，但技巧技能、动手能力比较弱，判断力不是很强。

中段学生，具有一定的思想，对事物有了一些新的理解，新的选择，想象力很丰富，探索能力很强，动手操作也具有了一定的能力，开始对陶艺的知识技有了要求，渴望学到更多的陶艺方面的知识。

高段学生，具有一定的判断力，会根据自己的喜好选择性的学习，主动性变得弱了，对自己感兴趣的课题积极性很高，不感兴趣的甚至有一些学生不愿搭理。所以我根据学生不同年级短的特点，制定了不同的学习计划，学习内容、学习要求及针对学生的不同兴趣制定了不同的学习课题，同时也运用了不同的教学方法引导学生，保证每次课学生人人都有作品，都能够有自己感兴趣的课题制作，部分学生都能够厂做优秀作品。具体的方法如下介绍：

一、教学方面。

1、学习态度。

陶艺课，是非常神奇的课，是非常有特点的课，是非常活跃的课。对学生而言，是开心、快乐的课，是幸福，是自我满足，是充满微笑的课，是没有任何压力的课。所以在陶艺课中学生往往会认为是玩的课，可以根据自己的性子玩，我不反对学生有这样的认识，玩是一个人一生中很重要的部分，但玩得好与不好又是一个严肃的问题。玩得好对学生的发展会起到好的帮助，玩得不好，又会造成不良的影响，所以陶艺课是一个具有挑战性的课。我要求学生在玩中学，在学中玩，在保持好良好的心态中端正自己的学习的态度，让学生不断地体会到陶艺的独特魅力，艺术价值，艺术素养。在我任教的班级中有一个叫黄新豪的学生，从四年级一直呆到五年级，在这段期间，他的变化很大。起先我发现这个写生对陶艺课的理解有些歪曲，不懂这门课程，认为陶艺课是随意玩，想怎样就怎样，学习态度不端正。针对这种情况，我首先是和她面对面的沟通，主动找她聊天，主动去了解它的各方面的情况，久而久之，我渐渐的发现他开始转变了，上陶艺课不那么浮躁了，开始认真听讲了，我暗暗高兴，接着我利用兴趣班学习时间，给他看一些优秀的学生陶艺作品，欣赏一部反大师们制作的作品，鼓励他尝试着做一些，模仿或是创作都可以，作的质量好不好不要紧，最要紧的事去做，后来我惊喜的发现他真的爱上了陶艺，而且爱上了陶艺老师。在他的部基本中我清楚地看到它是这样写的“我以后要成为陶艺老师”。作为老师，看到自己学生有这样大的变化，有说不出来的高兴，我相信只要用心做，声么事情都能够做得好。

2、学习积极性。

性，创作不主动。于是我想了一个方法，在他们班级里组织陶艺比赛，看看能不能激励他，所以我利用了兴趣课辅导他，没过多久他的作品在班级了成了优秀的作品，就这样杨子华在陶艺课上像变了个人似的，总是乐呵呵，要是谁不会做了，他就像小老师一样主动帮助同学，创作积极性越来越高，自己的作品也是越做越棒。

我觉得孩子们学要老师的肯定，需要鼓励表扬，用爱心关心他们去换孩子们的童心。

3、自我认知。

有很多学生，他们认识不到自己的优点与不足，这就要求我们这些老师去引导他们，让他们学会如何如看清自己，把握自己。宋林萍是一位六年级的学生。她是一个漂亮的女孩，在五年级的时候我就叫她陶艺。她很文静、善良、有礼貌。但唯一不足的的地方就是很胆小，创作陶艺作品也是这样，放不开，本来很好的创意，因为怕能不好而做得很糟糕。我找她聊天发现她不敢大胆创作设计，生怕自己能坏。于是我拿来一块没有任何修饰的泥巴，告诉她“什么都不需要考虑，你来试试能做什么就做什么，我相信你一定有惊喜给张老师看，加油!”她拿着泥巴，愁眉苦脸，用手晃来晃去，这样持续了很久，忽然叫了一声，告诉我她想到了，我鼓励他一定要做完，他说没问题。当我再去看她的时候，你把已经变了样，什么都不是的泥巴在他手上变成了一个小女孩的形象，我好赶紧赞扬了她“你看，你多厉害，这块泥巴我都拿他没办法，你竟然像魔术师一样把它变成了漂亮的小女孩，你知道吗?你就是这么棒，请记住老师的话‘坚持就是胜利’明白吗?”这就是那块泥巴创作的小女孩。从那以后她创作作品很有信心。其实缺乏自我认识，不敢肯定自己，这是很多学生都存在问题，这就看我们老师怎样去引导他们，我相信只要多关心他们就会有改变。

4、自我挑战。

自我挑战也是我上陶艺课比较重视的一个方面，挑战自我也就是跳转他人，学生的创作，对学生的人生观，对学生今后的学习工作都是非常有帮助的。上陶艺课我会鼓励学生尝试把作品做得更大，看自己能不能控制，激励学生时时要挑战自己，你害怕这块泥巴时，可以用手锤它几下，“泥巴也不过如此”。你觉得对泥巴毫无兴趣时，可以随意乱捏，直到又感觉再去创作作品。这些都是我上课允许学生做的事情，我认为如果学生缺乏自信心，缺乏挑战意识，他无论怎么乖巧听话，都是不可取代的，所以给学生适当的释放空间才是我们做老师的明智措施。

二、学生行为习惯方面。

1、课堂常规。

陶艺课堂常规我每学期都会根据所交年级的不同制定不同的要求：爱护桌凳、爱护工具;节约用水、节省泥巴;坐姿端正、认真听讲;勤于思考、乐于创作;团结互助，尊敬师长;大胆创新、勇于挑战;安静制作、课后整齐排队回教室。

2、卫生要求。

桌凳摆放整齐，地面保持干净，工具材料在桌子上放好，做好的陶艺作品放课桌中间，生于泥巴方储藏箱中。

3、文明礼仪。

我想学生会从中感受到它的重要性，从而改变不良的行为习惯。

三、学生作品方面。

1、自我评价。

评价对一个学生来讲是非常重要的，在陶艺课中我鼓励学生先要懂得欣赏别人的作品同时，要学会评价，进而评价自己的作品，了解不足，促进互相学习互相探讨，使作品创作的更生动，更加有趣。我采用的方法是互评—自评—总结。

2、大胆创新。

学生大胆创作作品时，我尽量不去干涩他们的作品，我会在一边静静的观察，当发现问题时只会稍加提醒。因为我觉得现在的学生思想都很活跃，我们不应该把自己的思想强加到学生身上，这样会阻碍学生的思维。例如，有些学生在拿到一个主题时，想法很多，但不知选择哪一个，这时我会引导他先自己分析，再作决定，如果实在不知道，那就自己问问旁边的同学，征求一下同学的意见，如果实在不行的话，再来咨询老师，这时候我不会给她一个明确的答复，而是鼓励他可不可以把所有的想法一起来创作有什么结果。往往这些学生创作完作品，都会对自己的作品惊讶，满满的他们就会学会大胆创新原来这么神奇，作品会越来越有信心。

总之，对于陶艺来说，我会是一名在女利米所的学习者，教学中还有很多不足之处，今后一定会不断地失败中成长，在成长中不断地学习，争取取得更好的成绩!!

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇十五

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

房地产估价课程设计心得两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。

在这次房地产估价课程设计中，我们组主要运用市场比较法和成本法对长沙市万国城满庭春3栋403号的普通住宅估价对象进行估价，其目的是为其抵押作出合理可靠真实的价值估计。

市场比较法是挑取市场上相同用途、其他条件相似的房地产价格案例(已成交的或评估过的、具备正常报价的)与待估房地产的各项条件相比较，对各个因素进行指数量化，通过准确的指数对比调整，得出估价对象房地产的价值的方法。这种方法具有较强的实际意义和准确性，在市场较为成熟、成交透明、比较案例易找的时候常常使用，并且估价结果较为准确。

成本积算法，即对取得土地或已实现的土地开发的各项成本费用进行核算，剔除不正常因素影响的价值，对于正常成本费用累积后取一定的资本利息和合理的投资利润，得出土地使用权价值的方法。该方法常用于对正常程序取得的土地的评估。

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现、提出、分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重环节，这次课程设计虽然很累，但我学到了不少东西，巩固了《房地产估价》课程所学的内容，培养我们的团队精神，锻炼了我们的沟通和表达能力。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

为期一个月的公路课程设计即将结束了，我们这次的设计内容是湖南某四级公路，在设计的过程中，我们遇到了许许多多的困难，但是我们还是坚持下来啦，克服了所有的困难，最终完成了公路考察设计。

作为一名公路造价专业的大二学生，我觉得做公路课程设计是十分有意义的，而且是十分必要的。在已度过的大学时间里，我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践能力？如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢？我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当属查阅大量的设计资料了。为了让自己的设计更加完善，查阅这方面的设计资料是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在做公路课程设计，但我们不是艺术家，他们可以抛开实际尽情在幻想的世界里翱翔，而我们一切都要有据可依，有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。其次，在这次课程设计中，我们运用到了以前所学的专业课知识，如：cad制图、纬地等。虽然过去从未独立应用过它们，但在学习的过程中带着问题去学我发现效率很高，这是我做这次课程设计的又一收获。要做好一个课程设计，就必须做到：认真、细心。

设计过程，好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，但毕竟这是第一次做，难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料，并在小组中互相讨论，交流经验和自学，若遇到实在搞不明白的问题就会及时请教老师，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。

总而言之，在这次公路课程设计中，我们组学到了许多，受益匪浅。

会计课程设计心得有一种“东西”一去不复返，不因人的主观意念而改变。她既给我们留下了美好，留下了期待，也留下了记忆的伤痕，金钱没了可以赚回来，但这个所谓的“东西”是用金钱买不到的，那就是我们每时每刻都在享用的时间，而我们却不知道她的珍贵。

工程成本会计，这个学期接触的一门新功课，说新但并不陌生。会计是生活中离不开的一种算计形式或方式。会计给我的第一感觉就是做账，对开销进行一个汇总，以便让自己对目前的经济情况有个初步了解，哪里需要进行改善，进行如何改变，对目前的财务的如何做下一步计划。

借方账户写在上行，贷方账户写在下行，账户后面列示金额。还有我也对会计凭证、账簿与记账有了初步认识，自己动手感觉有点经济者的味道了。会计凭证是指在会计核算中，为记载经济业务、明确经济责任，具有一定格式并作为记账依据的书面证明。会计凭证按其用途的不同，分为原始凭证和记账凭证两类。从这里面我学到了如何收账凭证、付款凭证、转账凭证等。

时间过得还真快转眼间一个学期又快过完了，而我在这个学期留下了什么值得回忆的记忆，不经由的感叹，世界事物的变化往往和自己的想象大相庭径，计划赶不上变化。好好珍惜眼前，把自己该做的事用自己好的态度去完成。

两周的课程设计结束了，在这次课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了宽容学会了理解。在我所负责的大学生消费与使用情况调查方案的过程中，让我对调查方案的具体设计及撰写都有了更好地理解。

课程设计是《市场调研与预测》学科的一项实践，综合运用，是我们迈向社会，从事工作的一个必不可少的过程。踏踏实实的做好一项任务让我体会了稳健才会在未来有更好结果。

本次课程设计的主题是“大学生手机消费及使用情况”，通过本次调查让我理解了目前大学生对手机消费方面的事情，以及他们所喜欢的品牌，说能接受的价位，以及手机的使用情况。在这次设计中体会了学以致用，突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现了自己学习中的不足和薄弱环节，从而加以弥补。

在此，感谢老师这半年来的教导，真的很喜欢您，您辛苦了！同时感谢那些帮助我的同学们，谢谢你们对我的支持和帮助，谢谢队员们的相互理解与包容，让我感受到同学的友谊。

由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师多多指教，我将虚心接受您的点评与指正。

心得体会。

掌握了企业筹资的方法和技术，通过查询书籍和资料，也了解了企业的整个营运、偿债能力及风险、盈利等等。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。设计过程中，也对团队精神的进行了考察，虽然我们在设计过程中出现了很多的歧义，但通过探讨我们采用了最合适的方案，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。

学号：

姓名：

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇十六

陶艺是一门很有趣的艺术技能，它不仅要求人们有一定的艺术素质，还需要细腻耐心的精神和较高的手工技能水平。最近我参加了一期陶艺课程，这让我收获了很多，也深深地感受到了这门艺术的魅力，下面我将就我学习陶艺课程的心得体会分为五部分来进行总结。

第一部分：认识和了解陶艺。

在陶艺课的前期，老师会带我们了解一些陶瓷工艺的基本概念、历史、文化和传统技艺，从学习修炼历史衍变、用材、工艺、审美、文化浸润等多方面入手，让我们有了对陶艺的初步认识。同时，在学习的过程中，我们了解了不少陶器的分类，器形也有了更深刻的理解，这都让我产生了学习更多这门艺术的热情。

在了解基本理论基础之后，我们开始学习陶艺的手工制作技艺，包括了制陶基本手法、修整、挖孔、掏空、切割、胎束、底板、造型、涂釉等。这些制作技艺不仅考验我们的手部协定，更是需要有极强的注意细节和坚持不懈的精神，这些技艺的掌握可以让我们在制作陶器时准确地表达出自己的创意和意图，输出一份完美的作品。

第三部分：了解陶艺涂釉的知识。

生陶制作之后，我们进入到了涂釉环节。制作陶器的涂釉和生陶制作同样重要，不同主要在于涂料和工艺的不同，陶器表面的美，在很大程度上取决于作品的釉色和涂釉工艺。在这一部分的学习中，我们认识了不少的陶瓷釉料和涂釉方法，从色彩、材料、釉面质感和薄厚度等方面进行了详细的说明和介绍。

第四部分：探究艺术分类并进行综合性实践。

在掌握基本制作和涂釉技能以后，我们就可以开始尝试一些综合性的制作实践，这些实践通常是通过综合分类，如“自然造型”和“仿古设计”来达到不同目的，其中“自然造型”以生长物为代表，而“仿古设计”则要求我们细致地还原当时代的原貌，通过此类实践我们不仅可以学到更多的艺术理念和技能，同时也可以展现自己的艺术才华和创造力。

第五部分：总结心得并展望未来。

在我们学习陶艺的过程中，需要不断地总结吸收，把所学到的知识点、制作技艺以及具体的实践和感悟进行记录整理。为了制作出更多更好的陶器，我将继续努力，保持对这门艺术的热爱和探索，我们希望未来每个人都能更好地了解和认识陶艺的魅力所在。

通过学习陶艺课程，我不仅掌握了制作和涂釉技术，更明确了艺术的定义和追求，这样的学习体验也逐渐让我将爱称“艺术家”藏在心里。希望未来能够有更多的人成为陶艺爱好者和从业者，不断发掘和分享这门艺术的美。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇十七

你是否会觉得在繁忙的工作中有无法释放的情感与压力，也许通过陶艺能够让你感受到另外一种情感释放出口，给一块泥巴赋予一个新生命。做一件栩栩如生的成品，成就感瞬间爆棚。

周末陶艺体验/分享活动，带上宝贝来红坎岭陶艺园感受泥土的气息，体验陶艺制作过程的乐趣。

宝贝们都是创意十足，想象力丰富，动手能力极强的!

陶艺是土的艺术，火的艺术，其实更是人生艺术。亲自动手或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥土的味道，更透出你的个性。现代陶艺的创作主要通过作品的造型、材料、肌理、纹饰及釉色来表达作者的意念，满足现代人回归自然，体现自我个性的要求。

拉坯体验，拉坯是制作陶瓷的七十二道工序之一，也叫做坯，是成型的最初阶段，也是器物的雏形制作。它是将制备好的泥料放在拉坯机上上，用轮制成型方法制成具有一定形状和尺寸的坯件。拉坯是我国陶瓷器生产的传统方法，凡圆器琢器俱用拉坯方法成型。

如果你对于艺术有自己的想法，对生活有大胆的创新，对新奇的事物充满好奇，或者想想让自己的宝宝探索更大的新奇世界。那就来红坎岭陶艺园，来体会泥土的润滑，来感受大自然的力量吧。开动大脑，用您的双手去创造，只要想的到就能做的到。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇十八

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇十九

第一天的课程，任务是自由体会感受泥巴的“生命”和灵气。我们大家创作热情高涨，每个同学都开心的和泥，揉泥，捏泥。此情此景，勾起了小时候跟朋友们在一起玩小泥巴的回忆，想起了快乐的童年。经过自己动手做了此东西，更准确的说是试着捏了些东西之后发现，其实真的不是特别容易啊。跟着老师学习，不仅仅能学到专业上的知识，还能学到很多做人做事的道理，这是在其他课堂上没有的。细节能看出很多东西，老师很注重细节，他常常教诲我们，细节决定成败，教诲我们要细心观察身边的事物，发现平凡生活中的美。生活中处处美，我们不要老是抱怨自己的不幸，只有用心去体验生活，才能品味到自己生活中的点点滴滴。初学者要有耐心，持之以恒，按部就班地练习，一定能掌握好拉坯成型这种制陶技法。我从开始学习拉坯到做出自己的第一个作品，我重复了五次，失败了四次，但是我坚持地练习，终于我成功了。

最后陶艺课结束，我做了6个作品，但是让我满意的只有一个，是设计植物的作品，我做的是向日葵。陶艺非几日内就能练成精湛的技艺与娴熟的手法，在接触陶艺的短短几周内，我只在乎我听到了什么，想到了什么，认识到了什么，我的素质与修养是否得到了提高，精神是否得到了升华。时间很短，我不可能塑造出做工细致或是气势恢宏的陶艺作品，但我会用心去感受，用心去聆听，爱上陶的纯，爱上陶的美。虽说我捏的时候，有的时候弄得身上全是泥，但乐在其中，自己制作出的6个作品虽说不是特别出色，但是是我自己做出来的，很是喜欢。通过这几周的学习与动手操作，我对陶艺这方面的知识与能力，有了更深一步的了解与认识，提高了我的动手能力，在刚开始时候我们了解了它的发展历史，以及它的分类等等有关陶艺的基本知识，往后几周，我们在老师的带领下，捏出了好多可爱精巧的东西，虽说不是特别好看，但是是我们第一次捏出来的，所以很有成就感，也非常喜欢自己的作品。虽然课程结束了，但我非常喜欢这门课，我要在以后的业余时间中，自己捏出很多好看的物体出来，丰富我的课余生活。这几周的涅泥选修，过得很愉快，也学到了不少的知识与道理，在制作过程中，有的时候不是特别顺利，有的边边角角的涅的不是特别满意，心里就有点着急，这时候要冷静下来，不能着急，通过这次涅泥，让我感受到了许多的道理，让我知道了在以后的生物试验中、配制药品过程中、药品后续总结中不能着急，要有耐心，慢慢的操作，不能紧张，在细小的环节中，更应该有耐心，冷静下来，才能做得更好!尤其是在结果的时候，更应该冷静下来，慢慢的做，这时候更应该有耐心了。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇二十

不同于其他艺术门类的涂鸦或者画画，陶艺拥有着独特的魅力。制作出陶器的时候，你不仅仅需要用手捏出具有美观形状的陶块，还需要使用特定的工具，加入细节雕刻或者手绘，增加陶器的观赏性。在这个过程中，我学到了很多陶艺设计的心得体会。

第二段：学习历程。

在我的陶艺学习过程中，我学到了很多有意义的东西。我记得在最初开始做陶器时，我的教练告诉我，我们需要专注于塑造一个整体的形状和轮廓。在这个阶段，我学到了如何表现出一个完整的想法，并使其真正的形成实体。下一步，我学到了基础的雕刻技能，这需要耐心和对细节的关注。一个良好的雕刻可以为每一个陶器带来独特的元素。此外，我也发现了色彩与装饰的重要性。我开始学习如何使用釉料和调色板，为我的作品增加多样性。

艺术需要有源源不断的灵感。在陶艺创作中，我也学会了如何创造灵感。每个人都有不同的主题，你可以观察你周围的世界，从生活中获得自己的灵感来源。比如，我曾经看了一部有关自然的纪录片，就突然发现自己对海洋和动物的形态产生强烈的兴趣。这种灵感也可以来自自己的情感世界，或许一个特定的颜色或者一个特定的概念，都可以为创意提供起点。

第四段：给新手的建议。

对于那些想要学习陶艺的新手们，我要说的是：珍视你学习陶艺的过程。不要一开始就对自己产生过高的期望值，你需要经过一个漫长的过程来理解这种艺术的流程。从学习基本的技巧到创造自己独特的风格，这个过程会留下许多美好的记忆。同时，保持乐观的态度。不要被创意的瓶颈感到沮丧，让你的灵感慢慢涌现。

第五段：总结。

在结束陶艺这一旅程之际，我深刻的体会到，陶艺的魅力来自于其独特的创作过程。通过我们的双手和心灵的交互，我们创造了能够把我们的真实感情和思想表达出来的作品。我确信，采用陶艺设计会让你不断开拓新的探索领域，尝试新的创意与技术，创建出独具魅力的作品，让人们为之惊叹，感动，享受艺术之美。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇二十一

此次陶艺制作总共有五节课，每节课所做的工作都不同，感触和乐趣也各有不同。

第一次课是手捏和盘条。手捏就是跟小时候玩橡皮泥一样，把泥巴捏成一个造型，但是成品的中心必须掏空，否则烧制的时候容易炸裂;盘条比较容易，就是把泥巴就是把泥巴揉成一小段小段的长条，然后再将这些长条一圈圈盘起来作为一个器皿的侧壁，当然下面也要垫一片薄泥作为底部。这次课上我本来想手捏一只小猪的，可惜没顾及好体型，做好后掏空时由于目标过于精小，再要掏空肚子跟大脑十分棘手，最后在我的百折不挠的掏刮下小猪猪的脑袋不堪骚扰终于裂掉了。。。受到这样的打击，我决定在盘条的时候保守点，相比别人很多人都在做很有特色的艺术品，我选择了朴实无华的杯子，虽然做出来有点丑但是想到刚刚被我摧残的小猪也就觉得很庆幸了。

第二三节课是制作拉坯作品，课上每人都有一台拉坯机，那个机器以前只在电视上看过，所以以前还是觉得比较神奇，真的看的话才发现就是一个靠电动皮带转动的原盘面，不过拉坯这个工作却没有那么简单，老师讲的要领大致可以变成三句口诀:心平气和逆向发力由下而上。所谓心平气和就是说在拉坯的过程中要保持内心的平静，拉坯是一个很讲究精细的工作，主要是把坯体整理的均匀对称重心居于圆盘的中心，一不留神就可能把圆盘上的泥巴带的对圆心做环绕运动。逆向发力和由下而上是指双手的发力和运动必须遵守的原则。拉坯完成后就可以在均匀的坯体上出产作品了，本来没想过要出品艺术品的，可惜自己太过于粗心，把有的标准的碗或杯子的侧壁扭完，又难以补救只能做成艺术品了。

上一节课是修坯课，这个对我来说简直是灾难，都怪我当初拉坯出来的作品都太厚，虽然工具很齐全，但是还是要刮、修、掏半天，而且胆战心惊的，生怕把我的成果掏破了，虽然自己做出来的作品很不起眼，但是毕竟花了我很多心血，所以还是敝帚自珍的。四件作品一节课3个小时才修出来一件，效率很是低下，剩下的只有拿回寝室继续修整。祈祷在最后的烧制中能有一个好的结果吧!

总的来讲，觉得此次陶艺制作课收获满大的，有茫然，有焦虑，当然更多的是创作和收获的那份快乐和满足，感谢此次指导我学习的各位老师与学长，也感谢给位帮助我的陶友们，作为一个大三明年就要毕业的学生对于能修这门课程深感荣幸，此次陶艺制作课是我大学以来最快乐的公选课经历!

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇二十二

一、基本数据：

使用教师卢旅授课对象六、七年级学生。

时间16课时，每周1课时设计者卢旅。

所在学校徐教院附中。

二、课程的性质和指导思想：

课程的性质。

课程的性质是选修。我校陶艺教学以激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力为出发点，将陶艺和泥塑相综合，淡化陶艺专业性，强调以学生审美创造力的开发为陶艺教学的核心目标；强调学生在课内审美活动的全程性，从感受泥性出发，引导欣赏与探究，大胆创作，共同评价，深化学习所得。

指导思想。

我校陶艺教学以学校为基地，并基于学校而进行的突出师生特点和学校特色的课程。我校强调“为学生的发展负责，为教师的发展铺路”，只有尽可能利用和开发现有的校内外资源，发扬学校的传统，结合当地自然和社会条件进行，才能有效地实施我校的陶艺校本课程。通过学习，让学生分别对中国陶瓷发展史、世界陶艺发展史有一个初步的认识，并了解现代陶艺的发展状况；了解陶艺制作的材料和工具，能通具体的操作实践掌握陶艺的设计与制作方法；通过对大师、名家作品的鉴赏，认识陶艺及其艺术特点。使学生具有独立创作陶艺作品的能力。

三、课程目标。

1、通过本课程的学习，了解陶艺发展史、陶艺技法，从经验中探索、把握基本陶艺造型语言。

2、通过作品设计与制作，树立创新意识，寻求，加强空间造型能力。

3、通过制陶实践过程，主动探索尝试表达新颖的设计途径与方法。

4、通过本课程的学习，初步体会陶艺是人类内心情感表达的'一种语言，为日后进一步体验陶艺作铺垫。

15周：教师向学生介绍、示范与学生动手查相关资料相结合，强调自主学习。

第1周：概况介绍。

第2至12周：技法练习及相关创作。

a)泥板压印——用各种物体在泥板压痕，做肌理练习。

b)捏塑成型——抓住物体特征，捏出有趣的动物和有动态的人物造型。

c)泥条盘筑——搓泥条，学习古老技法，力求创造新的造型。

d)泥板成形——拍压泥板，用拼结、旋拧、围卷等多种方法进行创造。

第13至15周：主题创作。

五、学习方式及教学方式。

（一）学习方式。

以发现式为主的学习方式，鼓励学生自主发现，从经验中探索、把握基本陶艺造型语言。通过作品设计与制作，树立创新意识，寻求，加强空间造型能力。通过制陶实践过程，主动探索尝试表达新颖的设计途径与方法。

（二）教学方式。

采用以讲授、演示、实践、活动指导相结合的学习方式，给学生以较充分的实践机会，教师在演示、活动指导中帮助指导学生。

六、教材情况。

自编教材。载体形式为电子文稿的形式，为光盘。

七、学习评价方式。

（一）学习评价的指导思想。

注重学习的过程而不是结果，关注学生的陶艺学习参与程度与思维、情感的深度和广度。评价是以方展性评价为取向，注重学生的发展而不是对其进行判定。陶艺学习是综合性很强的学习，注重学生的发展，而不给学生以判定是更人性化的评价。从学生进步过程、努力程度、实践与创新、自评与他人评价等多方面评价，促使学生学会自主学习、注重实践。

（二）学习评价的方式。

方法等方面取得成绩作出评价，评价要有利于促进学生个性的发展。对学生评价主要是三看：“一看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录；二看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，用‘优秀、良好、一般、差’等形式记录在案；三看学生的学习成果，学习成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报活动等形式展示，成绩记入成长手册中。

评价的形式多样，一般可采取以下“四结合”的形式，即教师的评价与学生的自评、互评相结合；对小组的评价与对组内个人的评价相结合；对书面材料的评价与对学生口头报告、学习活动表现，平时的评价相结合；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主等形式。

陶艺教学采用档案袋评价：

1、学生的每阶段陶艺作业、最得意的代表作品。

2、学生自己的评价、反思。

3、教师或同伴做出评价的有关材料。

4、汇集其他相关的材料，等等。

以此来评价学生的学习和进步状况。记录学生在某一时期一系列陶艺学习的成长故事。每个学生都有其特长，不论擅长泥条造型还是捏塑造型，教师在评价的是其学习的过程，关注的是学生是否热情参与，积极收集相关信息、独立思考创作、交流合作等，而不是仅仅关心其结果。

优质陶艺设计课程心得（汇总23篇）篇二十三

陶艺是一种可以让人们手脑并用、感受大自然的美好的艺术形式。在现代社会，很多人因为忙碌的生活而失去了和土地的亲密联系，陶艺课程恰好可以让我们重新认识大自然和我们的内心。近期，我参加了一节陶艺课程，在这一过程中收获了不少感悟。接下来，我将分享自己的心得与体会。

第二段：学习过程的挑战。

在陶艺课程中，一开始我感到十分挑战：处理陶土的手感很奇特，加上需要用力揉搓，又要掌握温度，还需快速制作自己的作品。这一切的通畅过，有时很令人感到沮丧，开始想放弃。但是，我很快就发现，通过不断的尝试和练习，我越来越熟悉每一步制作过程，开始享受陶艺的乐趣，更加坚定了自己持续学习的决心。

第三段：学习中的收获。

在陶艺课程中，我不仅学会了基本的陶艺手法，还领悟到许多生活的道理。例如，在制作陶器过程中，做好准备和规划可以让创作变得更加流畅；短暂的静心和沉淀可以让心更平静，从而创造出更精美的作品。此外，我还意识到每一件陶艺作品都是一个独特的存在，正如每个人也都是一个独一无二的存在。这些领悟不仅帮助我更好地理解陶艺本身，同时也影响了我的人生态度。

第四段：陶艺带给我的启示。

陶艺课程中，我收获很多关于自身和生活本身的启示。首先，这个过程让我更加深刻地理解了“培养初心、坚定信念”的重要性。不管在哪一个领域，初心始终是我们前行的指引。此外，每一次制作过程中都有坚持下去的艰难。只有坚定的信念和持续的努力才能使我们更快地达成我们想要的成果。最后，我还领悟到不要轻易放弃自己的梦想，像一个陶壶一样，我们需要经历一些磨难才能变得更加坚韧和强大。

第五段：结语。

总的来说，在学习陶艺的过程中，我从容纳稠密到惊喜、从浅显到深入、从挫折到成功。通过这个过程，我学会了如何用手想，如何用心去凝聚自己的感觉和想法，并将其转化为实物，令人感到无限满足。因为这些启示，我不仅从陶器制作中得到了深刻的成就感，而且调整了自己对待生活的状态和态度，觉得自己愈发充实和充足。我相信，这些锻炼和成长让我成为了一个更加完整的人，并将贯穿我的人生旅程。