在小班教学中，教案是教师备课的重要内容之一，能够指导教师有序地进行教学。这些小班教案范文包含了丰富的教学资源和教学活动，适用于不同的教学情境。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇一
懂得撕、抢、扔会损坏图书。
知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。
活动准备。
物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术怎样爱护图书？》。
活动指导。
1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问：看一看，书是用什么材料做的？
讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样？
出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。
2．学习正确地拿书、翻书的方法。
示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗？”“我们换书看，好吗？”
幼儿练习拿书、翻书。
小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
3．出示操作材料《怎样爱护图书？》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的.图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。
活动建议。
区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。
家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇二
比较5以内数的多和少。
活动准备。
图书数量卡（见材料制作）。
5个不同的布偶。
活动过程。
形式：小组。
1.出示布偶，讲故事《一起看书》：
今天丁丁、天天、山山、瑶瑶、娜娜一起来到图书角。丁丁看了1本书，天天看了两本书，山山看了3本书，瑶瑶看了4本书，娜娜看了5本书。他们都是爱看书的好孩子。
2.教师请幼儿根据故事情节，到图书区为每个布偶拿取正确数量的图书。
3.向幼儿提问：
·谁看的书数量最少？（丁丁。）。
·谁看的书数量最多？（娜娜。）。
4.出示图书数量卡，请幼儿由少到多排列。
活动评价。
·能比较5以内数的多少。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇三
1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。
2、在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通能力。
3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。
4、在活动中幼儿能简单复述故事内容。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
指导语言区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。
1、完善各区域活动材料的投放、布置。
2、区域活动卡人手一个。
一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自由活动。
(1)图书区：将幼儿用书放置其中，供幼儿反复阅读、讲述。鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的.有趣的事情。
(2)美术区：幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。
(3)建构区：用各种积木拼各种不同的造型。
(4)生活区：练习扣钮扣。
（5）益智区：练习拼图。
三、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。
重点指导图书区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。
1、表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿出现的不良习惯。
2、指导幼儿收拾好活动场地。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇四
1、知道书中有很多好听的故事，并喜欢看书。
2、能找到书的名字，会一页一页的看书。
多种图书，创设图书角~快乐书吧。
1、师：昨天老师看了一本好看的故事书，名字叫《小猪努努》，小朋友们想不想听？（想）老师深情并茂的讲故事，引起幼儿的兴趣。
2、出示自制的大图书《小猪努努》。
帮助幼儿认识书的.名字，并示范一页一页的翻书，边讲故事。
提问：小猪努努是怎样看书的？小朋友们是怎样看书的？谁做的更好？我们应该怎样看书呢？小朋友们喜欢看书吗？看过什么样的书？小朋友们看的书真不少，老师都为你们感到骄傲。
3、播放ppt书的种类。
书有很多种，请小朋友们看看老师这里的书，播放ppt，布制书、发声书、立体书、塑料书、玩具书、荧光书、有香味的书等。
4、到快乐书吧，自选书。
观看了这么多的书，小朋友们想不想看书，今天老师也准备了许多的书，我们到快乐书吧看书。边巡视边指导幼儿看书，提问，如，你看的书叫什么名字等。
书是人类得以发展不可缺少的，是孩子们学习的工具，孩子们要想学到书中的知识就必须了解书，喜欢书。在活动中我采用了不同的教学方法，以及用各种手段激发幼儿了解书的积极性，从而使幼儿掌握了一些看书的基本知识。
当然在活动中也纯在许多不足，幼儿动手能力还有待锻炼，在今后的教育教学中我将继续努力提高幼儿的不足之处，也要不断提高自身的素质。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇五
活动目标：
1、知道图书是我们的好朋友，懂得要爱惜它们。
2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。
3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。
活动准备：
1、好的图书和损坏的图书各一本。
2、情景故事2个。
活动过程：
1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿兴趣。
（1）、出示好的图书。
师：小朋友你们好，我是图书宝宝（我们也向图书宝宝打招呼吧！）。
我的小主人可喜欢我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页慢慢看，从来不把我乱扔的，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！
提问：图书宝宝的主人喜欢它吗？
那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？
看完以后怎么放的？（幼儿自由回答）。
师小结：图书宝宝很幸福，有一个好主人爱护它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。
（2）、出示一本坏的图书。
提问：图书贝贝为什么哭的这么伤心啊？
你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀？（幼儿自由回答）。
2、引导幼儿正确的看书方法。
（1）、师：我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢？（幼儿自由回答）。
师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。
拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。
翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。
（2）、师：如果别的小朋友想看你手上的书，你应该怎么办？（幼儿自由回答）。
师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。
还可以两个小朋友交换看，不能抢来抢去。
3、请个别能力强的幼儿演示看图书，教师念儿歌。
师：现在，老师请小朋友一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。
（教师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，教师边念儿歌，再次提醒幼儿正确看书方法。）。
5、结束活动。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇六
绿一方净土，多一份温暖。
浇一棵小树，放一颗童心。
松一片土地，飞一片梦想!
3月12日4月12日。
幼儿园操场周围绿化带和小操场周围绿化带(具体划分见“植树节各班活动场地划分表”)。
幼儿园保教一部、保教二部各班级。
1、各班级教师知道各班绿化场地。
2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。
植树节当天活动流程：
第一项：“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班)。
第二项：园领导讲解植树节的'来历，宣布活动开始。
第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。
第四项：幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。
活动阶段：(初期、中期、后期)。
活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。
活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。
活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。
活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。
活动内容：“放一颗童心、飞一片梦想、我与小树一起成长”，心愿树祝福活动。
活动流程：各班幼儿将自己的梦想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝愿后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇七
小班的孩子由于年龄小，看书时会出现很多的事情，如：有的孩子没有耐心，拿过一本书，一会儿就翻完，基本不看里面的内容；有的孩子，到现在有时还倒着看书；有的孩子看书时，几页几页的翻……面对这一现象，我想，怎样才能教会孩子看书呢？因此我设计了本次教育活动《我会看书》。
【】。
1、知道书中有很多好听的故事，并喜欢看书。
2、能找到书的名字，会一页一页的看书。
【】。
多种图书，创设图书角~快乐书吧。
【】。
1、师：昨天老师看了一本好看的故事书，名字叫《小猪努努》，小朋友们想不想听？（想）老师深情并茂的讲故事，引起幼儿的兴趣。
2、出示自制的大图书《小猪努努》。
帮助幼儿认识书的名字，并示范一页一页的翻书，边讲故事。
提问：小猪努努是怎样看书的？小朋友们是怎样看书的？谁做的更好？我们应该怎样看书呢？小朋友们喜欢看书吗？看过什么样的书？小朋友们看的书真不少，老师都为你们感到骄傲。
3、播放ppt书的种类。
书有很多种，请小朋友们看看老师这里的书，播放ppt，布制书、发声书、立体书、塑料书、玩具书、荧光书、有香味的书等。
4、到快乐书吧，自选书。
观看了这么多的书，小朋友们想不想看书，今天老师也准备了许多的书，我们到快乐书吧看书。边巡视边指导幼儿看书，提问，如，你看的书叫什么名字等。
【】。
书是人类得以发展不可缺少的，是孩子们学习的工具，孩子们要想学到书中的知识就必须了解书，喜欢书。在活动中我采用了不同的教学方法，以及用各种手段激发幼儿了解书的积极性，从而使幼儿掌握了一些看书的基本知识。
当然在活动中也纯在许多不足，幼儿动手能力还有待锻炼，在今后的教育教学中我将继续努力提高幼儿的不足之处，也要不断提高自身的素质。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇八
有一次我在与我班幼儿进行谈话时，发现我班大部分幼儿都非常喜欢小动物，喜欢看有小动物的图书，我想如果我和幼儿一起制作小动物的图书，这样不但能让幼儿了解一些动物的特点，还能提高幼儿读书的兴趣。
1.让幼儿了解一些小物的特点。
2.尝试按小动物的特点进行分类。
3.体验师生共同合作的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
能准确地按动物的特点进行分类。
一、开始环节。
出示图片引起幼儿兴趣。
二、基本环节。
1.请幼儿到前面观察图片说出小动物的名称。
2.教师与幼儿交谈。
这些小动物们有什么不同？
它们是怎样活动的？
哪些小动物会飞？
哪些小动物会游？
哪些小动物会跑？
哪些小动物会爬？
3.为小动物找家。
请幼儿将会飞、会游、会跑、会爬的小动物分类放好。
请幼儿将小动物的图片粘贴在a4纸上,将粘有同类小动物图片的纸放在一起,教师与幼儿一起装订图书。
三、结束环节。
师生共同翻看图书，体验共同合作的乐趣。
可以选择幼儿喜欢的植物、交通工具等继续制作图书。
我这节课的设计符合中班幼儿的年龄特点，在活动过程中以幼儿为主体，我只在适当的时候给幼儿一些帮助。但在与幼儿交谈的过程中，我发现有些幼儿对小动物的特点了解不够，这节课动物图片准备的过多，这说明我对班中幼儿了解不足，我会在以后图书角活动中让幼儿慢慢了解一些动物的特点。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇九
1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。
2、在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。
3、培养幼儿的.相互合作能力，发挥幼儿的主动性。
黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。
(一)游戏内容。
1、钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。
2、摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。
3、听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。
(二)游戏要求。
今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。
(三)幼儿游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。
2、教师巡回指导。
(四)分享交流。
鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。
1、说说今天游戏中碰到的问题。
2、共同讨论解决问题的方法。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇十
爱护图书是小班年龄段的社会活动。作为老师要教导学生懂得要爱护图书。下面带来幼儿园小班《图书》教案，欢迎阅览!
教材分析：
通过儿歌这一幼儿喜爱的.文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
活动重点：
活动难点：
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因：
手部小肌肉动作发展能力较弱。
难点解决策略：
层次递进地进行熟练练习。
活动过程。
一、讨论图书破的原因。
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。
2、教师根据幼儿说的修补图书。
三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)。
图书应该怎样拿，怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?
教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
设计依据：
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇十一
２、培养幼儿动手探索的能力。
一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。
师：看看老师今天带来了什么？（没有内容的水果图书）。
二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点、
提问：
１、你们认识这些水果吗？
２、你最喜欢吃什么水果？
３、看一看，想一想，这些水果有什么不同？
三、动手操做，绘画水果图书。
２、鼓励幼儿动手切水果，尝水果，观察比较交流结果。
３、安全教育：注意用刀的方法及安全。
４、卫生教育：请幼儿将水果皮放入水果篮里等等。
5、发水果图书，请幼儿在探索的过程中绘画结果。
6、小结统计结果。
四、欣赏水果图书、总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？
实用小班图书的教案（模板17篇）篇十二
1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
懂得要爱护图书。
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
手部小肌肉动作发展能力较弱。
层次递进地进行熟练练习。
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的`不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
一、讨论图书破的原因
二、观察教师修补图书
一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇十三
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。在活动中，教师通过告诉幼儿“书宝宝”的秘密为一条线索，引导幼儿对图书的认识。在活动中教师还有意识的.让孩子利用同伴的影响使幼儿对图书产生兴趣。还较注重对幼儿爱护书宝宝美好情感的培养。来设计本教学活动。
1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识.
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书.
1、懂得要爱护图书.
2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅.
1、有关图书哭、笑的图片或幻灯片.
一、出示幼儿读物《猴子捞月》图片(一)，
提问：
1、这本图书怎么了?为什么哭?
2、它是怎么坏的?
3、书破了怎么办?
二、教育幼儿做个爱护图书的好幼儿。
1、怎样翻图书才不会被损坏?(一页一页翻)。
2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢?
教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。
三、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片(二)--书笑了，以"书"的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。
1、教育幼儿在图书角看书时要爱护图书、分享阅读的快乐。
2、根据图书损坏情况，组织幼儿修补。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇十四
1．引导幼儿用清楚、连贯的语言介绍自己喜欢的图书。
2．培养幼儿有条理的运用语言表达自己的情感和愿望的能力。
3．进一步激发幼儿阅读的兴趣。
谈谈自己喜欢的'一本书的名称、主要内容及喜欢的原因。
（1）在图书角提供大量适合幼儿看的图书。
（2）每为幼儿从家里带一本自己喜欢的书摆在图书角。
1、活动开始可请每位幼儿到图书角选一本自己喜欢的图书。
2、重点引导幼儿围绕下列话题谈话：
1）你喜欢的图书叫什么名字？
2）图书里有谁？说了些什么事情？
3）你为什么喜欢这本书？
3、教师参与幼儿谈话，并注意听幼儿的谈话，随时补充谈话内容。
4、先分组让幼儿自由交谈，最后请几名幼儿分别为全班讲述，教师给予评价。
5、教师还可以为幼儿说说“自己喜欢的一本书”。
6、谈话结束后让幼儿交换看书。
小朋友一起探讨。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇十五
1.仔细观察画面，理解故事内容并续编故事。
2.在续编故事情节的基础上画故事。
3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4.能简单复述故事。
1.课前参观图书馆、布置“快乐书屋”、对图书有一定的了解。
2.教学挂图、《幼儿画册》、水彩笔。
(一)图片导入：
师：今天我给小朋友带来了一张图片，请你看看图片上是谁?(小熊)。
(二)仔细观察图片，想象并讲述故事。
师：请你仔细观察图片，在小组内交流说一说故事。(出示图片3)。
师：谁能完整地把图片上的故事说一说?
小结：小熊非常热心，它的图书馆里的内容、品种多样，能满足不同需要的小动物。
(三)创编故事，并大胆讲述。
先请幼儿个别思考，再小组讨论。教师巡视指导观察，掌握幼儿对故事理解的动态。
请幼儿说故事，教师评价。
(四)画故事、说故事。
师：你能把你编的故事画下来吗?(发放幼儿画册、水彩笔)幼儿画故事，教师巡回观察及指导。
师：请画好故事的小朋友说一说故事。(根据自己画的故事讲述)。
活动反思：
《小熊图书馆》是一节创编故事的语言活动，其目的在于让幼儿在理解故事内容的基础上创编故事。活动前我进行了相关知识的积累，如参观图书馆，了解了室内的设施以及图书的摆放;学习《快乐书屋》，感知了书的种类繁多、内容丰富、版式各异等等。综合利用多种教育资源，为幼儿更好的学习创编故事做铺为了能让幼儿将想象大胆的表现出来，我先以猜猜“小熊图书馆里可能会有哪些书?”调动幼儿的原有知识积累充分想象来回答问题。一开始，幼儿的回答比较狭隘，主要都是围绕书的种类，如迷宫书、谜语书、故事书等等。“还有撕不坏。”下面发出一个小小的怯生生的声音。我立即抓住这个契机，肯定了这一幼儿的想法，说：“小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶紧去看看吧!”使幼儿的注意力高度集中，从而引到故事情境中。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇十六
1.知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。
2.学习玩玩具、看图书的正确方法。
3.积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
被损坏的`图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。
1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。
(1)提示语：呜--是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢?
(2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。
(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
(1)师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。
(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?
(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
(4)引导幼儿讨论：他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注意什么呢?
3.教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。
4.活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
1.可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝"，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。
2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。
3.在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。
4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。
"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。
实用小班图书的教案（模板17篇）篇十七
1、会独立阅读图书，能用完整连贯的语言讲述图书内容，养成正确地阅读习惯。
2、学会专注地倾听同伴讲话，学习别人的谈话经验。
3、明辨是非，学习书中正义、勇敢、善良、聪明的人物。
1、幼儿自带喜欢的图书，
2、请家长在家中指导幼儿讲述图书内容。
3、教师了解幼儿平时阅读图书的情况，鼓励幼儿多看图书。
4、准备写有“我是图书朋友”的图书胸饰，投影仪。
一、设谈话情景，引出话题。
1、你喜欢看图书吗？（喜欢）。
二、引导幼儿以“我最喜欢的图书”为题进行谈话。
1、请幼儿自由结伴交流。
2、鼓励大家面对集体，利用投影仪，讲述自己最喜欢的图书内容，对表述能力较弱的幼儿，教师可用插话的方式补充、整理，也可让幼儿他们重复讲述，锻炼说话的勇气。
三、幼儿讨论如何正确阅读图书。
四、幼儿相互传阅。
自带图书，享受阅读的快乐。
五、延伸活动：结合爱护书的活动，开展设计和制作小书签的活动。