写心得体会可以让我们更深入地思考和剖析自己的思维逻辑和观点，从而不断完善自己的思考能力。以下是一些关于心得体会写作技巧的范文，希望可以对你有所帮助。
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇一
现代文学课程是大学文学专业中一门非常重要的课程，对我们进行文学素养的培养和文学批评的能力提升有着重要作用。在学习这门课程的过程中，我深深感受到了现代文学的魅力和价值，也从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，在现代文学课程中，我学到了许多优秀的现代文学作品。通过阅读这些作品，我拓宽了自己的文学视野，了解了现代文学的发展脉络和各种不同的文学流派。我发现，现代文学作品常常涉及到当代社会问题和人性的探索，具有鲜明的时代特点和较强的思想性。例如，钱钟书的《围城》揭示了人们追求个人价值和自由的艰难与困惑，余华的《活着》反思了封建制度下人性的底线和人生的价值。这些作品引发了我对社会现象的思考和对人性的探索，让我更加深入地理解了文学与现实之间的关系。
其次，在现代文学课程中，我学到了一些文学批评的基本方法和技巧。通过老师的讲解和课堂上的讨论，我了解到了许多文学批评的理论和观点。我学会了通过文本分析、文学背景研究、文学流派鉴赏等方法来对文学作品进行深入的解读和评价。这让我在读文学作品时能够更加理性、客观地去思考和分析，发现作品中的深层次思想和艺术表现，不再只停留在表面的故事情节和情绪上。这也给了我一种批判性的思考能力和审美观点，使我能够更全面地理解和欣赏现代文学作品。
第三，在现代文学课程中，我还学习到了文学创作的一些技巧和方法。通过老师的指导和实践演练，我了解到了文学创作的过程和要素，学会了如何构思、写作和修改一篇文学作品。在写作的过程中，我感受到了文字的魅力和创作的乐趣。我发现，通过写作，我可以倾注自己的情感和思想，表达自己的观点和感受，同时也可以锻炼自己的表达能力和逻辑思维。这让我对文学创作产生了更深的兴趣和热情，也让我更加珍视每一个文字的选择和安排。
第四，在现代文学课程中，我还了解到了文学与其他学科的交融和互相影响。现代文学作品中常常涉及到历史、哲学、心理学等不同学科的内容和思想。通过对这些学科知识的了解和应用，我可以更好地理解和解读文学作品，也可以借助文学作品来丰富和扩展其他学科的视野。例如，通过阅读鲁迅的作品，我们可以了解到他对于中国现代化的思考和呼吁，同时也可以借鉴他对于社会问题的思考和解决方法。这让我认识到文学并不是只属于文学领域，而是与其他学科相互牵扯和相互影响的。
最后，通过现代文学课程的学习，我深深感受到了文学的魅力和价值。文学不仅是一种艺术表现形式，更是一种通过文字来传递思想和情感的工具。通过阅读和分析现代文学作品，我不仅可以欣赏其中的艺术价值，还可以从中感受到作者对于当代社会和人性的深刻的剖析和思考。同时，通过自己的文学创作，我也可以将自己的思想和感受融入其中，与读者进行共鸣和情感交流。这让我对于文学的热爱和向往更加深了一层，也让我更加坚定了将来从事文学创作和批评的信心和决心。
总之，通过现代文学课程的学习，我得到了很多宝贵的心得体会。我从中了解到了优秀的现代文学作品，学会了文学批评的方法和技巧，了解到了文学创作的过程和要素，认识到了文学与其他学科的交融与互相影响，深深感受到了文学的魅力和价值。这些心得体会将对我的文学发展和人生道路产生深远的影响和帮助。
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇二
现代文学作为文学的一个主要流派，承载着现代社会的多元文化和人类思想的变革。在现代文学中，有很多优秀的作品和作家，他们通过文字抒发着心中的感受和理念，反映着社会的现状和人类的心态。听现代文学课程，可以深入了解到现代文学的内涵和意义，也可以感受到作者的独特思想和创意。下面，我会结合自己的经历，分享我对于现代文学听课的体会和感悟。
第二段：对于现代文学的理解。
我认为，现代文学是在现代社会背景下，以多元文化和心灵探索为主题，采用多种文学手法和语言表达技巧的文学流派。与古代文学相比，现代文学更加关注人的内在世界和心灵空间，更注重发掘现代人的情感和心理。在现代文学中，可以看到许多风格各异的作品，它们有着不同的主题和表达形式，反映着不同层次的人类体验和思考。因此，对于我们学习现代文学，首先需要理解它的基本内涵和特点，才能更好地欣赏和品味其中的作品。
在听现代文学课程中，我最大的收获就是深入了解了现代文学的内涵和意义。老师教授的作品都体现了现代文学的一些典型特征，如多元文化交融、心理描写深刻、语言表达精准等。通过学习这些作品，我进一步理清了现代文学的特点和内涵，也加深了对现代社会的认识和理解。此外，在课堂上，老师还对作品的背景和创作诉求进行了详细的分析和解读，让我对作者的思想和意图有了更深入的认识。
学习现代文学不仅是一份学习和了解的过程，也是一份启发和反思的过程。在听课过程中，我深深感受到现代文学在人类思想和价值观的转变中扮演着重要的角色。艺术的本质就在于它和人类生活、精神、情感的各个方面都密切相关，通过艺术作品，我们可以更好地表达自己，认识自我，反思生活。因此，通过学习现代文学，我也意识到自身的许多缺陷和不足之处，也发现了一些需要改善和提升的方面。艺术具有启发和疗愈的作用，希望未来可以通过学习和欣赏现代文学作品，更好地成为自己。
第五段：结尾。
总之，学习现代文学对于提升自身实际能力、丰富精神生活和反思人类文化价值都具有重要的意义。通过学习现代文学，我们可以更好地理解当代文化的现象和趋势、挖掘内心的情感世界和生命体验，也可以更好地探索自我和生活的意义。因此，我相信，今后的学习和生活中，会更加关注现代文学的参与和贡献，也会更加尊重人类思想、创造力和文化多样性。
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇三
随着现代文学的兴起，这门学科逐渐成为了学界和文艺爱好者热门的研究方向。为了更好地理解现代文学的内涵和发展趋势，我开始参加现代文学的课堂学习。今天，我来分享一下我在听现代文学课程中获得的心得和体会。
第一段：现代文学对于个体的认知和情感世界的拓展。
现代文学作品的出现，扩大了人们感性认识世界的渠道，增加了个体情感世界的抒发范围。在学习现代文学的过程中，我发现许多现代文学经典作品都能够引导读者探究日常生活中不同角色的感受和心路历程，关注人类情感体系的深度与广度，这无疑有助于提升个体内在的美感审美能力和文学素养，丰富人们的情感世界。在现代文学的教学中，注重从深度和广度上指导学生如何阅读理解现代文学经典作品，激发个体感性体验和文艺审美情趣的潜力。
第二段：现代文学作品的风格特征和文化背景对于文化认同的意义。
现代文学作品并非单纯的文字和语言组合，更多的是一个文化的传承和承载。通过学习现代文学作品的风格特征和文化背景，我们可以理解不同文化背景下的生活态度、价值观以及文化传统。如中国传统文化的深厚底蕴，揉合了东方哲学思想，而现代文学作品中通过反复赋予生命和意义的文化符号和视觉形象，反映出了中国现代文学的核心理念。这样的阅读教育能够加深我们对自己的文化认同，同时开拓人们跨文化交流的视野。
第三段：现代文学对于社会问题的反思和思考意义。
现代文学作品发人深省，强调了对人性的思考和对社会问题的反思。在现代社会中，权力之间的矛盾、文化冲突、心灵困惑等现实问题被文学表达出来，这些问题的确影响着日常生活和个人发展。现代文学作品通过小说、诗歌、短篇小说等形式，深入探究了这些困扰人们的问题，并试图通过文学反对那些损害人类文化和生存环境的行为。文学希望通过反思与检讨的过程，引导人们思考和解决社会问题的重要性，促进社会快速发展。
现代文学教育在现代文学的发展和传承中非常重要。现代文学课程的学习不仅提升了个体立足当下的价值观念和审美素质，更重要的是传授了文学创作的技巧和心理策略，且不忘历史文化的传承。在现代文学课程中，老师会讲解文学中的具体表达方式和文体规则，并激发学生灵感并鼓励昂扬创作的热情。因此，现代文学课程不仅帮助学生更好地理解文学，还对创作有很大的帮助。
第五段：结合实践的思考。
在现代文学学习的进程中，我个人感觉到唯一不足的是只是侧重理论知识的学习，实践的机会还不够充分。使用更多的实践方式如写作比赛、原创故事分享，能够更好地传达课程的核心理念和技术规则，同时展示学生的文学创造力和想象力。此外，课堂应该更加注重个性化教学，在符合课程目标的前提下，更充分地尊重个性、差异、多样化的发展需求，通过课程实践提升教育质量。
总之，在现代文学的学习中，我们不仅能够提高个人文学素养和审美能力，也能更好地理解中国文化和跨文化差异，更重要的是，有助于探究日常生活中与社会相关的问题，推进文学教育的可持续发展。
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇四
第一段：引言（大约200字）。
现代文学作为一门重要的文学课程，不仅为我们带来了丰富的想象力和艺术享受，更重要的是，它打开了我们对世界的认知，并引发了我们对于当下社会问题的思考。在我上大学期间，我有幸选修了一门关于现代文学的课程。在课堂学习的过程中，我不仅理解了一些文学作品的深层含义，还更深刻地认识到现代文学对于社会的影响力和文化的力量。本文将梳理我在现代文学课程中的心得体会。
第二段：拓展思维与情感的表达（大约200字）。
在现代文学课程中，我不仅学习了很多知识，而且还得到了拓展思维与情感表达的机会。通过学习各种文学作品，我学会了理解不同文化和不同社会背景下的人们的心境和想法。这让我对于人类的多样性和复杂性有了更深刻的认识。而且，通过分析文学作品，我也学会了如何用情感的表达方式来理解和评价作品，这对于我个人的情感表达和语言表达能力的提高有着积极的影响。
第三段：思考社会问题的能力提升（大约300字）。
现代文学作品往往与当下的社会问题息息相关。在现代文学课程中，我学会了通过文学作品来思考社会问题。通过分析文学作品中的人物性格、情节以及背后隐藏着的社会现象，我开始思考和关注当前社会所面临的问题。我开始反思现代社会中的人际关系、个人发展和价值观等问题，并尝试给出自己的想法和解决方案。这些思考不仅让我更加成熟，也让我对于自己所处的社会有了更加清晰的认识。
第四段：文学作品与现实生活的联系（大约300字）。
现代文学作品往往与我们的现实生活息息相关。通过学习现代文学作品，我发现了一些在平常生活中容易被忽略的细节和问题。这让我开始重新思考和评估自己的生活方式、价值观和人生目标。与此同时，也让我开始审视社会和自己所处环境的问题，从而更加理性地对待和应对各种困难和挑战。通过文学作品，我学会了如何在现实生活中更好地理解和应对各种问题，这让我在人生的旅程中更加成长和坚定。
第五段：总结（大约200字）。
通过参加现代文学课程，我不仅在文学知识方面得到了丰富的收获，更重要的是，我在思考能力和认知水平上都有了显著的提升。文学作品让我拓展了思维与表达的能力，思考了当下社会的问题，重新审视并改进了自己的生活方式和人生目标。通过这门课程，我深刻地认识到现代文学的重要性和价值，它是我们成长和思考的重要助推器。我将继续保持对现代文学的热爱，并将所学运用到实践中，努力成为一个思考力与情感表达能力兼备的综合发展的个体。
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇五
这段时间看的书是《许子东现代文学课》，大概花了十多天的时间看完。因为我在上大学之后就没有再学过语文了，这本书的难度相当于大学的通识课，以了解为主，是一本很不错的中国现代文学入门书。这本书唤醒了我18岁之前少量阅读的严肃文学的记忆(大部分都是课本里的，但是真的有好好看)，并且帮我把之前的阅读体验升华了。毕竟那时候我并没有把文学和国家命运、个人命运以及人性的特点等信息融会贯通、个人生活体验也没有那么深刻，也没感受过命运的无力感等(虽然现在感受的也很肤浅吧)。
中国的现代文学史一般指1917年胡适发表《文学改良刍议》起，(但也有说法是1919年五四运动之后)直到1949年新中国建立之前的文学创作，都称之为中国现代文学。通过字面理解，会把“中国现代文学”和“现代主义”搞混。因为我正在学西方现代艺术史，所以把这两者好好比较了一下。
当然啦，其实也不是所有人都要当宇航员。但是我既然知道了有飞机、有宇宙飞船这种的存在，我虽然舍不得我的黄包车，我也应该一边拉车一边了解了解这些新奇的东西。我希望能够全面性地、先通识性地去了解艺术这门学科，从原始艺术、古代艺术、再到现代、当代;不管文学、美术、音乐、哲学、历史、社会体制啊等等都要了解到……不用太过深入研究，但是至少是能建立起一个清晰的脉络。这里所谓的“建立”，一是阅读艺术史理论，二是对其中提到的作品(适当扩展)能够真正读懂并体会。我觉得这样才叫一个文艺爱好者的全面修养吧。
通过不断阅读艺术史和理解作品的过程中，缓慢建立起整个世界艺术史的脉络，这个网是自己织就的，也是属于自己的艺术史，因为每一件作品，都是认真阅读(或观看、聆听)的，都与自我发生了千丝万缕的联系，那么这个时候，带有自我特性的艺术作品创作，是否也将自然而然地发生呢?这时候已经无所谓自己的艺术创作形式了，主要是想法和感受，那就终于很“当代”了。
写的很乱，但是想说的东西太多了，写出来就是乱乱的。主要原因是我很久不写了，有点言不达意，希望我的读者们可以对我耐心，只要能坚持写下去，应该会慢慢写得好一些。感谢阅读!希望我这个写作栏目，也可以双周更新一次。
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇六
上大学后，我选修了一门关于现代文学的鉴赏课程，这门课程涵盖了从鲁迅到现代作家的文学作品，颇具代表性和思想性。在这门课程中，我个人对于文学有了更多的认识和了解，也深刻理解了文学和人生的关系。
第二段：对于鉴赏的认识。
我的教授经常会告诉我们，鉴赏需要有一个空杯心态和一分敬意。在课程中，我们不断地读取不同的文学作品，而当我们试图想解读该作品时，教授经常会问我们的是：“你是否理解作者的意图？”这让我意识到每一篇文学作品都有自己的独特性，也需要我们用敬意去面对它们。
第三段：理性与情感的平衡。
在鉴赏文学作品中，我们不能只凭自己的主观感受，一味地投入其中。反之，我们需要学会分析、归纳和思考。教授常常会让我们针对不同作品的不同情节、环节、人物、语言等方面进行评析，从而使我们更好地把握作品的意蕴和精神内涵。
第四段：文学与人生。
教授在课程中告诉我们：文学和人生的含义密不可分。文学是对人性的探讨，人生是不断前行的经历。通过阅读鲁迅、毛岸青以及其他作家的作品，我了解到文学是一种表达和共鸣方式，它挖掘了人性的深处，让人类对自己的存在和意义有了新的思考。
第五段：结语。
在鉴赏现代文学的课程中，我不仅获得了学习知识，还学会了交流和沟通技巧。课堂上每一次互动，都像一个有益的思考葫芦，让我们不断地吸取新的灵感。我对文学的热爱也因此更加深刻，不断开拓自己的思维和眼界，欣赏更多的文学作品。
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇七
现代文学是近代以来的产物，它折射着人们在当代社会的思想倾向、情感表达和审美观念。就我个人而言，对现代文学有着深深的感受和体会。在这篇文章中，我将从文学时代背景、文学表现形式以及思想意义三个方面对现代文学进行分析和评价。
二、文学时代背景。
现代文学时代背景源于二战期间，战争和灾难对人们的生命造成了严重的影响。文艺家们面临的挑战是如何反映这种人间灾难所带来的痛苦和探索人类的未来。这一时期的文学作品往往充满了对生存的探索和对人类未来发展的担忧。比如茨威格的《断头皇后》，表现了战争给社会和人类文明带来的毁灭性影响，井上靖的《长恨歌》则表现了对地球环境的呼吁和人类面临的生存危机。
三、文学表现形式。
现代文学呈现出丰富多彩的表现形式，尤其是随着现代科技的发展，文学可以在不同的媒介上呈现。电影、电视和游戏等都成为文艺家们表现自我和传达思想的方式。同时，现代文学的句式和语言使用方式也变得多样化。一些作家喜欢使用夸张手法、造词和象征手法来表现主题；另一些作家则更注重描述细节和情感描写来营造氛围和情感共鸣。这种多样性的表现方式给文学品味和阅读带来了更多元化和多样性。
四、思想意义。
现代文学的思想意义十分重要。文学家们通过作品反映了人类社会和个体生活中的痛苦、快乐、对未来的追求和对现实的忧虑，探索了人类社会和人类生存的发展。现代文学作品中常常表现出对人类社会和个体命运的反思，同时也展示了对历史、文化、人际关系和人性的思考。这种思想反思和思想探索带给我们启示和思考，促使我们对自我和外部的认识变得更加深入和有意义。
五、总结。
现代文学在思想、文学表现形式和时代背景等多个方面，都具有独特的魅力和价值。它不仅反映出人类历史和社会现实的精神面貌，还能够深入人心，为人们的认识和思考带来启示。通过对现代文学的研究和欣赏，我们可以更深刻、全面地了解我们所处的时代和自我。因此，我相信，现代文学将继续在未来的岁月中发挥着不可替代的重要作用。
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇八
时间如同白驹过隙，一转眼，我即将告别大一的生活，奔向大二。现如今，想要立足于社会，仅仅靠书本上的知识是远远不够的，我们还应该不断提高自己的社会实践能力，将理论运用到实践中，把理论与实践有机地结合在一起。根据团中央及院团委的相关精神，为了进一步充实学生的暑期生活，全面提升学生的综合素质能力，同时也为了学生在今后的学习、生活和工作中能够更好地发展，特意安排了社会实践活动，要求学生们走入社会、走入公司实践。我积极响应经济系的号召，也想让自己的暑假更有意义。因此，我为自己找了一份暑期工作。从这份工作中，我学到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。公司先把我派到当地的一家超市，让我做超市促销员。刚开始觉得这个工作挺难的，总觉得不知如何把东西卖出去。在一位员工阿姨的帮助、指导下，我逐渐地学会了如何把东西卖出去，也就不觉得那么难了。要想把东西卖出去，主要是需要我能够准确地抓住顾客的购买心理，热情一点，嘴甜一点，耐心一点。在超市里，我应该主动与顾客接近，拉进与顾客的距离，然后耐心地推销产品。几天后，我很快就习惯了这个工作，也认识了超市的其他员工。慢慢的我喜欢上了这份工作，尽管这份工作有点累，但是在我看来，累而充实的工作是值得的。
超市打工的这几天经历和在学校的生活大大不同，在学校的时候，每天有作息时间表的约束，我们通常是按部就班的做事情。而在这里，和学校比起来有更多的自主性和自由。我可以无所事事地随意逛，也能像木头似地呆在那儿，我还可以主动出击，与顾客接近。这个工作很大程度地锻炼了我的胆量、语言交流能力和心理洞察能力，我必须很好地通过顾客的言语与表情察觉顾客的想法，然后再作出适当的回应。我必须主动努力才可能继续干下去。在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总有着那份纯真，那份真诚。可是在社会中，优胜劣汰，只有胜利了，才有机会被留下。你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。
在社会中我接触了各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方。只有不断地学习，我们才能进步。这次的社会实践让我收获不少。在这，我总结认为以下4点是在实践中不可缺少的。
(1)要自信。相信自己，自信是迈向成功的第一步。相信自己并不比别人差，有自信我们才能笃定前行。
(2)学会微笑。微笑拉近了彼此的距离，真诚的微笑能够赢得别人的好感，也最能感动人心。微笑是开放的花蕾，是人心中的天使，是微笑给了我们一切。
(3)要坚持，不轻言放弃。在工作、学习、生活中遇到困难，要坚持下去，迎难而上，而不是退缩。
(4)善于与别人沟通。沟通是人与人交流的桥梁。有效的沟通可以减少事件的困难程度。
这次实践活动，丰富了我的实践经验，增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为我认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
经历了将近一周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会，"千里之行，始于足下"，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓"三人行，必有我师"，我们可以向他们学习很多知识、道理，实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇九
8月22日，我参加了由深圳市教育科学研究院特别组织的关于《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”2022版）解读的线上培训讲座。该讲座由xx老师、xx老师主讲，两位老师妙语连珠、深入浅出，使我受益匪浅！
在上午，何老师从“新课标”2022版的大纲出发，着重分析了课程性质、课程理念等具体内容，并以思维导图的`形式明确突出了“新课标”的“新”——学习任务群、学业质量标准、过程性评价等，并阐释了“教学评致性”该如何具体落实。此外，何老师手把手地指导老师们解读课标的具体方法。下午，何老师以第二学段课程“表达与交流”为例进行解读，帮助老师们抓住关键词把握重点，更举实际例子来讲解如何进行习作教学，理论明确，方法清晰，增强了可操作性。
白老师分别从“学习任务群”和“诗教”入手做示范讲解。他强调，“语文学习任务群是基于语文核心素养的单元设计”，务必注意“任务、主题和实践活动”之间的关系，也要注意学习任务群的情境性、实践性和综合性。此外，白老师鲜明地表达了自己对诗教的看法，我们应当积极发掘诗歌的生命力，让诗歌走进当下，走近孩子们的生活。
在课程改革和落实“双减”政策的背景下，两位老师的讲座像灯塔的光，为我指点迷津、指明方向。再次感谢两位老师的不吝分享！
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇十
把《走进新课程》这一书看完了，合上书仍觉得意犹未尽深有感触，有种豁然开朗的感觉，《走进新课程》读后感。以前也在相关的教育教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。读了该书，犹如在我为师的道路上亮起一盏明灯，尤其是对我这种刚参加工作不久的教师而言，的确是受益非浅。以下就自己所读的关于教学的方面谈谈自己的理解和感受。
一、教师教学地位的转变。
课改中一再强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，不要出现教师是课堂的主角，学生成为听众的课堂。要注意做到，课堂上，尽可能多地让学生参与课堂，把课堂的主角还给学生。让学生成为课堂的主宰者。
同时，我们还要深深地认识到学习的目的是为了学以致用，培养学生形成一定的能力，而不是单纯地为了考试，为了合格率与优分率。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，在课堂上要主义营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，不但让学生有与老师平等对话的机会，而且培养学生的个性发展，使他们在课堂上畅所欲言，积极地表现自我。要想完成这一次改革，教师的角色和地位要有一个根本性的转变，要从教授者变为组织者、参与者、引导者、合作者。这一点具体落实到我们的教学中，最重要的是体现在备课上。传统的备课，它以教学内容为中心，侧重于教师的教。教师把精力过多地放在对教材内容的钻研，忽视对学生已有知识和经验的了解，对学生的态度、情感、意志、个体学习情况更是知之甚少。对教学目标的确定也是以教师的主观行为为准，而不考虑学生学习后的行为变化。面对新课程，教学需要什么样的备课呢?有一点我们一定要认真思考，那就是如果你是是学生，你喜欢什么样的课堂。我们在反思中醒悟：备课是一种个性化、创造性的劳动，备课要突出以人为本的理念，要备教材，更要备学生;要备教法，更要备学法;要备如何促进学生的全员参与，如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生个性的绽放。一句话，备课要站在学生的角度去想问题，要在如何调动学生的学习积极性、参与意识上多下功夫，要在如何引发学生的创新精神上下功夫。这句话不再是像从前一样被挂在嘴边，而是要切实地落实到我们的教学中去。
关于授课，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。看过书之后才清楚要做到授课自己还有很大差距。一方面，由于对教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授课的过程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不够充分模糊，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法;另一方面，没有很好地去了解学生的知识水平和理解能力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前知识方面做的都不够好。关于多样化教学的理解和运用还存在偏差，虽然有时候在课堂教学中试图利用各种手段去活跃课堂气氛，可是发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，要解决多样化教学和集中学生注意力的矛盾还需要我在今后的教学中不断的揣摩和探索，读后感《《走进新课程》读后感》。
教师的任务导向应该是为学生提供较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理安排，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识。学生的注意力与提高课堂教学效率的关系非常密切，即使教师讲解的再精彩再投入，而学生没有集中注意力去认真学的话，教师做的也是无用功。对照书中的内容结合自己的实践，我觉得集中学生的注意力一是要在讲解知识的同时关注学生的反应，恰当的时候提出问题引发学生的思考，并对其回答更多的作出肯定的评价。二是要在平时要有对课堂纪律的一个严格要求，禁止出现那些讲话、睡觉等影响课堂教学的行为出现。当然在运用教师的强制力的同时，不能忽视跟学生的感性交流，为教学赢得一个相互尊重的的环境与氛围。学生在学习中如果不断的得到成功的证明，必然会增强他们的自信心和学习兴趣，在接上来的学习中他们会更有热情更有全心的投入到学习中去，而且易于取得好成绩，心理学上称之为自我效能感的培养和建立。相反，他们总是遇到失败的情况的话，则会影响到他们的自信心，严重的会让他们丧失取得好成绩的信心，和学习兴趣。
二、学习方式的转变。
学习方式的转变是课程改革的关键，改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动、富有个性的学习。
转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。换句话说，要构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方法，要注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性与富有个性的理解与表达。要积极引导学生从事试验活动和实践活动。由此可见，转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革。课程改革，要改的不是内容本身，而是我们的教学观念、教学方式，要变的是学生的学习方式，变被动为主动的学习方式，要学生在探究和发现中去学习，从而形成一种自主学习能力。
三、评价方式的转变。
新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的全过程，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。也就是说，评价学生的方式应该多元化，更能反映学生学习全过程。虽然有极个别的学生状态不太理想，但是从整体上来看，他们在本质上并不坏，这是大多数老师都承认的事实。那么为什么我们还经常听到老师们报怨我们的学生呢?我想这其中有一个观念的问题，有一个衡量学生的标准问题。我们的老师，大多还是以学习成绩去衡量学生，这是问题的关键。我们有很多老师在这一点上观念依然是陈旧的，依然是抱着唯分数论的观点。应该说，学生的天职就是学习，这是没错的，可是这个学习不仅仅包含文化知识，它更应该包含学习做人。而我们的老师却只是以其中的一点分数，去要求学生，衡量学生。有的老师开玩笑说：学生怎么了?我们不就学习不好吗?你干嘛还老盯着我们的学习呀?我想这很说明问题。如果一位教师真的为学生着想，真的站在为学生的终身发展负责的角度去想问题，那么，他关注的就不仅仅是学生的学习成绩，还有更重要的一点就是学生的品德养成教育，更应注重的是学生的做人教育。教育到底应该培养什么样的人，这不能不是每一个人思考的问题，尤其是作为教师的我们。校长有一句话说得好，课改课改，其实要改的不是课程本身，而是教育者本身，是教育工作者头脑中的陈旧观念，而这最根本的一点，我想就是我们的育人观念，我们到底要培养什么样的人。希望借着这次课改，能真正地转变唯考试论唯升学论的观念，真正实现教书育人的教育的本质目的。
因此，在新课程的浪潮中，为了更好地教，为了使学生更好地学，教师必须真正地从事教学活动。在教学过程中，要努力提高课堂效率，要充分体现以教师为主导，学生为主体的新课程理念，在教学活动中体现学生的主人翁地位。
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇十一
经济系侯教授是大连理工大学最著名的营销战略学者之一。可以说，提到市场营销这几个字就不得不提到侯老师。这学期我有幸旁听了侯老师的《市场营销学》全部课程，领略了侯老师这门课程娴熟的表演，更体会到一位在讲台上站了三十年的教师的师德。
今年四月，我从一名学生变成了一名教师。角色的变化让我更加关注教师对学生的影响。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的'大学生。
我感觉要成为师德高尚的老师，我在这半年的教学工作，有了以下心得体会：
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
作为教师深感责任重大，对学生严格要求虽然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇十二
作为法学专业的学生，法学课程一直是我学习的重要内容之一。通过学习法学课程，我对法律体系、法律原理以及法律实践等方面有了更为深入的了解。在整个学习过程中，我深感法学课程的重要性和价值，同时也体会到了学习法学的乐趣和成果。以下是我对法学课程的一些心得体会。
首先，学习法学课程让我对法律体系有了更深刻的认识。法学课程是以国家法律体系为核心内容进行教学的，通过对各种法律学科的学习，我对法律体系的来源、组成和发展有了更为全面的认知。法学课程将我繁杂的法律知识进行了系统化的整合，帮助我理清了法律体系的框架结构。这不仅为我的专业学习打下了坚实的基础，也增强了我对法律体系的理解力和逻辑思维能力。
其次，学习法学课程让我理解了法律原理的重要性。法律原理是法学的核心内容，也是法律规范制定和解释的基础。通过学习法学课程，我明白了法律原理对于法律实践的指导作用。法学课程教会了我如何运用法律原理分析和解决实际问题，提高了我的问题解决能力和法律应用能力。同时，通过学习法学课程，我也深刻体会到了法律原理的灵活性和可塑性，法学知识不仅仅是获得法治常识，更是一种思维方式和学习方法。
第三，学习法学课程提高了我的法治意识和法律素养。法治意识是现代社会公民应具备的基本素质之一，也是法学课程的教育目标之一。在法学课程的学习过程中，我逐渐培养了对法律的尊重和遵守，懂得了法律对于社会秩序和公平正义的重要性。同时，通过学习法学课程，我也意识到了法学知识对于个人发展和社会进步的重要性。法学课程培养了我的法律素养，使我能够正确地理解和运用法律知识，更好地维护自己的权益和履行社会责任。
第四，学习法学课程培养了我独立思考和判断的能力。法学课程注重培养学生的独立思考和判断能力，通过对案例分析、问题探讨和实践演练等形式，引导学生主动思考和解决问题。在法学课程中，我通过对各种案例的深入分析和讨论，提高了自己的批判性思维和辨析能力。同时，法学课程也注重培养学生的团队合作和表达能力，通过小组讨论、辩论赛等活动，培养了我的团队精神和口头表达能力。这些能力的培养不仅对于我的学业发展有着重要意义，也为今后的工作和生活打下了良好的基础。
最后，学习法学课程让我体会到学习法学的乐趣和成果。法学课程是一个充满挑战和探索的过程，我们需要努力学习和思考，不断适应和超越自己。通过学习法学课程，我不仅收获了丰富的法律知识，也享受了解决问题和思考的乐趣。对我而言，学习法学课程不仅是为了应对考试，更是一种对法治与公正的追求和对知识的渴望。
总之，法学课程作为法学专业学生的专业课程，无疑是重要的知识阶段和思维训练。通过学习法学课程，我对法律体系有了更深刻的认识，理解了法律原理的重要性，提高了法治意识和法律素养，培养了独立思考和判断的能力，并体验到了学习法学的乐趣和成果。法学课程的学习不仅是为了学术成就，更是为了拓宽视野，培养人文素养，增强社会责任感。我相信，在今后的学习和发展中，法学课程将继续发挥着重要的指导和推动作用。
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇十三
经过一个星期的编译原理课程设计，本人在刘贞老师的指导下，顺利完成该课程设计。通过该课程设计，收获颇多。
通过该课程设计，掌握了什么是编译程序，编译程序工作的基本过程及其各阶段的基本任务，熟悉了编译程序总流程框图，了解了编译程序的生成过程、构造工具及其相关的技术对课本上的知识有了更深的理解，课本上的知识师机械的，表面的。通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，把原来以为很深奥的书本知识变的更为简单，对实验原理有更深的理解。
通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，知道和理解了该理论在计算机中是怎样执行的，对该理论在实践中的应用有深刻的理解。
通过该课程设计，全面系统的理解了编译原理程序构造的一般原理和基本实现方法。把死板的课本知识变得生动有趣，激发了学习的积极性。把学过的计算机编译原理的知识强化，能够把课堂上学的知识通过自己设计的程序表示出来，加强了对理论知识的理解。以前对与计算机操作系统的认识是模糊的，概念上的，现在通过自己动手做实验，从实践上认识了操作系统是如何处理命令的，如何协调计算机内部各个部件运行，对计算机编译原理的认识更加强刻。课程设计中程序比较复杂，在调试时应该仔细，在程序调试时，注意指针，将不必要的命令去除。
在这次课程设计中，我就是按照实验指导的思想来完成。加强了理解文件系统的内部功能及内部实现，培养实践动手能力和程序开发能力的目的。
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇十四
现代文学是以现代社会为背景所产生的文学形式，它反映了当代人的思想、心理和精神状态，是对社会现状的审视和反思。在我大学的学习中，我接触了许多优秀的现代文学作品，从中汲取了许多心得体会。在下面的文章中，我将分享我的一些深刻体悟。
第一段：读者的角色。
现代文学强调的是“读者为中心”，这与传统文学的“作者为中心”有着很大的不同。通过阅读现代文学，我领悟到了一个重要的观点，即我们作为读者，不应该被动接受作者的观点，而应该积极思考、分析和评论。当我们看到一篇现代文学作品时，我们应该将其视作与自己的经验、感受和价值观进行对话的机会，充分地发挥我们个人的主观能动性。
第二段：艺术的多样性。
现代文学的艺术形式十分丰富多样，不同的文化、背景和地区都影响了作家的写作方式和主题。比如，我曾经读到一篇以城市生活为主题的作品，它深刻地揭示了城市人的孤独和迷茫，让我对城市生活的方方面面有了更深刻的理解。通过这样的体验，我逐渐认识到，艺术的多样性是现代文学的独特之处，它让我们能够从不同的角度去反思和思考社会问题。
第三段：言语的力量。
现代文学作为一种言语艺术，具有强大的表现力和影响力。在现代文学作品中，语言是作家传达信息和创造氛围的重要工具，文学作品中的每个字眼、每个句子都可以影响读者的情感和思想。通过读取巨匠的作品，我渐渐理解到了言语在现代文学中的重要性，同时也体会到了言语在现代生活中的重要性，在生活中要学会掌握语言，运用语言。
第四段：反思与启示。
现代文学作为一种反思和启示的工具，它可以让读者从中体会到人生的复杂性。批判现实，从未离场。我经常阅读的某位著名作家的小说给我带来深刻的感受，他的小说展现了人们在现实中所处的局限性，同时又蕴含着人性的希望与梦想，并启迪人们在复杂的世界中寻找出路的决心。
第五段：鼓励自由创作。
现代文学鼓励自由创作，这意味着写作者可以自由地表达自己的思想、感情和想象力，不受任何束缚。在现代文学中，“思想自由”是一种核心价值观，它鼓励人们探索自我，展现个性，在书写中让我们淋漓地道尽自我，成为最优秀的自己。
结论：以上是我对现代文学的一些心得体会，在接下来的学习中，我将继续阅读更多优秀的现代文学作品，让自己成长，并用自己的方式为现代文学贡献出一份力量。
对现代文学课程的心得体会（优秀15篇）篇十五
1、通过新课程学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。
2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。
3、教师在课堂的位置，将不在是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。
与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，此次“课改”具有以下显著特点：
(1)转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。
(2)突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。精选终身学习必备的基础知识和技能，改变课程内容繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。
(3)强调课程目标，增大学校和教师在课程执行中的自主权。新课程标准重视对不同阶段目标的刻划，以及对实施过程的建议，对达到目标的内容与方法，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。
(4)强调学习方式的改善。各学科课程标准通过加强过程性、体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的指导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
(5)评价建议具有更强的指导性和操作性。新标准力图提出有效的策略和具体的评价手段，使评价的重心更多地指向学生的学习过程，从而促进学生和谐发展。
新课程的学习让我们教师对自己提出了更高的要求，我们的思想要变，我们的教学方式要变，更重要的是我们应是终生的学习者,我们要身体力行推动新课程改革的顺利进行。