新教育劳动课程（汇总21篇）篇一
劳动是一切财富的源泉，劳动也是人类社会和人本身进步的根本要求，热爱劳动不仅是社会主义思想所倡导的一种美德，也是我们中华民族的传统美德。中国共产党是中国社会主义事业的领导核心，是先进生产力和先进文化的代表。在全社会倡导热爱劳动的美德，党员干部应该成为表率。因此，每一个党员、特别是党员领导干部应该在做好本职工作的同时，积极参加志愿服务并形成制度。这不仅是我们党的光荣传统，也是新时期、新形势对党和党员干部提出的新要求。只有从党员干部做起率先参加志愿服务义务劳动，才能在全社会逐步形成热爱劳动的良好风气。现将活动总结汇报如下：
站领导对组织志愿服务活动高度重视，在活动前夕，为弘扬传统美德和倡扬时代新风，制定了活动方案，从计划、经费、活动安排等方面，都作了具体部署和安排，提高了大家对志愿服务重要性的认识，营造了浓郁的活动气氛。
组织全体党员干部职工在周四下午，党支部组织全体干部职工来到玉皇山公园花房进行义务劳动。义务劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加义务劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这次的集体义务劳动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，也让职工亲身体会到了劳动的光荣感。同时也让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。单位这次组织的义务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。
总之，本次活动不仅优化、美化、净化了我们的家园，更是发挥“一名党员一面旗帜、一个支部一做堡垒”的模范作用，弘扬了文明风尚，激发了奏响志愿主旋律，传递了青春正能量，将志愿者活动持续化、常态化及精品化，真正将志愿服务精神融于工作、融于生活，于点滴之处见精神。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇二
5、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。
4月22日-5月3日。
劳动光荣，奉献最美。
全体学生。
（一）召开主题班会。
向学生宣传五一节的由来及意义。
（二）举办手抄报比赛。
各班分别制作一期“五一节”手抄报，要求内容丰富多彩，形式多样，能够体现劳动节的内涵，倡导同学们热爱劳动，从我做起，积极参加劳动。（每班5份）。
（三）征文活动（三―六年级）。
以“劳动光荣，奉献最美”为主题，进行有奖征文比赛，要求：结合自己的亲身参加的劳动，写出真实的体会；用稿纸抄写，不少于500字；5月3日之前上交。（每班5篇）。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇三
教学目标：
学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。
教学准备:每生若干纸绳、固体胶。
重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼。
难点：自我创新。
教学过程：
一、激发兴趣。
教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。
二、老师展示作品并演示制作方法。
1、展示作品，比较鱼的不同。
2、演示制作方法。
三、学生实践，老师巡视指导。
四、学生作品展示。
（学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。）。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇四
1.培养学生热爱劳动的意识。
2.使学生明白劳动光荣、不劳动是可耻的行为。
歌曲《小喜鹊，小蜜蜂》《乡间小路》，故事《得过且过》，小品《起床》，诗歌《晚归》。
(一)身边的实例引起话题。
导入:同学们，前几天发生了一件事，应该引起同学们的思考。有一天，老师看到班里的地面脏了，就叫一名同学把地扫了，谁知这位同学却说:“我才不干呢，怎么老叫我干这活呀?”
听了这件事，你们有什么想法?学生自由发言。《我劳动我光荣》主题班会现在开始。
(二)合唱歌曲。
全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。
1.请同学讲自己劳动的故事《自己的事情自己做》。
2.讲自己看见的周围劳动的故事。
3.教师小结:是啊，在我们身边，在我们周围，有许许多多劳动的例子，没有劳动就没有多姿多彩的世界。
4.听诗朗诵《晚归》，欣赏歌曲《乡间小路》。
天边最后一缕霞光，在无边的大地上留下一片苍茫。孤独的车行驶在路上，发出隆隆的声响。前方有萤火闪烁，那是谁家的灯光，把晚归的人盼望。劳累一天的人，难得享受这时光。怕惊扰了天边的月，怕惊扰了熟睡的星，还有前方的灯光。
5.每当唱起这首时，我们就想起农民伯伯劳动归来，小伙伴放牛回家的情景，各行各业的劳动者在自己平凡的岗位上辛勤地劳动着，为我们创造了今天的幸福生活，他们才是光荣的。
(四)小品表演、播放歌曲《起床》。
晓晓早上起来自己的事自己做;明明却是妈妈帮助叠被、穿衣……。
1.小品中的做得对吗?那么，哪些事情做得不对呢?
大家讨论:谁来说说明明哪些事情做得不对?
(五)故事《得过且过》。
寒号鸟每天就知道玩，不垒窝，最后冻死了。这个的故事告诉我们，就连黄鹂鸟都知道自己的事情自己做，更何况作为21世纪的新时代的学生，是不是更应该自己的事情自己做呢?我们应该向黄鹂学习，不应该学习寒号鸟。
教师小结:劳动光荣，不劳动可耻。
(六)劳动技能大比拼，评选各种劳动能手。
1.学生的自理能力比赛:每小组选5名同学参加整理书包、系鞋带、穿衣服、系红领巾比赛。
2.表扬优胜选手，推选3~4名最能干的选手介绍经验，其他的学生谈感受。
(七)倡议书。
班长宣读“我劳动我光荣”的倡议书。
让同学们每周记录自己的劳动成果和心得。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇五
1.通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2.通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
1.在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的.能力。
2.培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
3.增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
1.初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
2.使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
重点：
1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。
2.学会纫针、打结、钉纽扣的方法。
难点：掌握不同纽扣的不同钉法。
教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。
学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
1、激趣导入：
师：同学们，首先我们一起看大屏幕。
师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察能力强？（自由答）
师：那就让我们帮他把扣子钉上。（学生操作）（出示课题）
2、激发学生探究
师：同学们你们准备了什么样的扣子？（自由答）
师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？
师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。
师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？（出示实物）
师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。
师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。
（学生展示）
师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。
（录像演示）
（1）纫针：
（2）打线结：
（3）钉纽扣
师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书）
师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？（生答）
师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。（课件演示）
3、学生研究实践：
师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉？（学生研究实践，老师辅助指导）
4、师生共评：
师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？（学生汇报展示）
师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？
5、师生共结：
师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇六
教育部发布了2022年版的义务教育劳动课程标准，一下子成为热搜。“德智体美劳”，这五项都单独设课了。
原来劳动课也有，只是放在了综合实践课程里面。这次把劳动课、信息技术课都从综合实践课程里面独立出来，单独设立劳动课。2022年9月开始，义务教育阶段的中小学生们就要上劳动课了。
大家最关心的就是劳动课内容。劳动课从小学一年级一直开到初中三年级，因此，内容根据学生的年龄特点开始，很丰富。主要内容分3个方面：日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动。每个方面还可以细分，日常生活劳动可以分清洁卫生、收拾整理、烹饪、家用器具的使用与维护等等。
1~2年级，做一些比较简单的个人清洁卫生、保洁相关的事情，垃圾分类，做最简单的菜，懂一些简单的养殖，使用一些常用的工具。到5~6年级，应该是会干大部分的家务，会收拾整理，会做家常菜，会使用各种工具和家电，懂养殖，另外要参与到劳动中来。
到5~6年级，会增加工业生产劳动，这个跟我们当年上的劳动课有很大的区别。方向有木工、金工、电子，还可以学习一些3维打印技术、激光切割技术、智能控制技术等等。
到7~9年级，要学会用螺丝、扳手等工具，会拆卸电风扇，修理小家电的小问题。在工业生产劳动方面，则要求自己根据要求设计方案、绘制图样，然后加工、测试，到能用。
在农业生产方面，要了解真正的水产养殖、稻田养殖等等。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇七
2、拓展训练。
1、通过歌唱，表演等活动，在发展学生的艺术能力的同时，并使他们懂得要力所能及地为家庭做贡献，培养关爱家人，热爱劳动的品德。
2、学习多种歌曲的表演方式，为歌曲添彩。
通过学习活动，培养关爱家人，热爱劳动的品德。
打击乐器、课件、等。
一、导入。
1、组织教学。（歌曲《铃儿响叮当》，学生自由做律动）。
2、师问：同学们听过三只小猪的故事吗？请学生上台来讲故事。
大灰狼为什么没把第三只小猪的房子给推倒？（因为第三只小猪的房子是砖头盖的，说明这个小猪非常勤劳。
1、今天，老师给大家带来几个朋友，大家想认识吗？师介绍打击乐器及演奏方法，（鼓、双响筒、三角铁、串铃、沙槌）。
2、请学生上台表演。
3、你能有节奏的用打击乐器模仿刚才哪些小动物的叫声吗？
4、同学们真棒，不但会模仿小动物们的叫声，还会用打击乐器有节奏的敲打小动物的叫声，大家喜欢这首歌吗？我们在来欣赏一遍，师问：这种幸福的生活从哪里来的呢？（靠劳动来创造的）。
5、按节奏读这句词（师问生答）。
6、出示课件：大家看看大屏幕的这些小朋友都在干吗呢？他们勤劳吗？
7、有的同学刚才在听歌的时候情不自禁地唱了起来，现在，我们就跟着音乐轻声地演唱一遍。
8、师带唱一遍。
三、歌曲拓展。
1、师：同学们唱的可真棒，不过，胡老师觉得如果能配上动作来表演一定会更好的，你们说对不对啊？那胡老师是教还是同学们自己想动作来配上歌曲呢？（全班学生跟着音乐做动作）。
生：可以配上打击乐器。
3、师：那么，今天我也想让大家来当一回小小音乐家，，上节课，老师让大家回家用日常的生活用品做了些简单的小乐器，老师今天也想唱歌，请一为同学上台来为老师伴奏大家可以开动脑筋想不同的节奏来为歌曲伴奏，自由创编节奏，学生上台表演。
4、跟着音乐一起有节奏的用手上自制的乐器为歌曲伴奏。
四、总结。
今天，我们一起欣赏了《劳动最光荣》，胡老师有个小小的要求，请我们班的同学今天回家帮爸爸妈妈做一件家务，下节课告诉胡老师你都帮爸爸妈妈干了些什么？胡老师看看我们班谁会是那个最勤劳的小朋友。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇八
对于劳动课的重新设立，我举双手赞成。教育的目的不是让大家有一张大学文凭，而是培养一个身心健康的人，能有一定的本领，可以自食其力。
现代的学生大量的做题，不干家务、不干农活，不懂工业生产，其实很有隐患。杨绛曾经回复过一位读者，说他“想得太多，做得太少”。这句话可以送给我们现代教育下的绝大部分学生。
单纯学习，只是用脑，精神紧张。而劳动，是肉体在劳累，精神是放松的。尤其是在农田里干活，体会一年四季的变化，感受自然，这些会让人精神愉悦。大地是我们的母亲，这不是诗人抒情，而是真真切切的事情。
遇到极端情况，比如这次新冠疫情，如果被封，没有外卖，每个人都必须要自己做饭。不仅仅要做饭，还必须要学会自己发豆芽，水培大蒜、青菜等技能。世界变化大，谁知道你一生会遇到点什么，学会这些基本技能还是有必要的。
收纳和整理也非常重要。现在经常有惊悚新闻，房东把房子租给年轻女孩，看着文雅、有知识，等交钥匙的时候，房间就是个垃圾场，吃剩的外卖盒子堆积如山。这样的人很多，其实跟从小没有经过训练有关系。
不接触家务、劳动，对人的智力、认知也有影响。现在不少学生有时候比较死板、不会灵活机变，原因是他们只会解题，题目都是有标准答案，唯一答案。但劳动生产中不是这样，需要创新，要学会因地制宜，灵活机变。
因此，劳动是培养人身心健康、提高智力水平的一个重要环节。
除了上面的这个目的，培养合格的身心健康的人之外，另外还有一个目的。现代工业社会要求高素质的技术工人，我国是制造业大国，而且从其他国家的发展经验教训来看，制造业是一个国家的根本，不能丢。
我国要大力发展现代工业，要大力发展职业教育。但我们可以看到，年轻人不愿意去工厂，宁愿去送外卖。职业教育也不受人欢迎，现在的职业教育成了不爱读书学生的聚集地，这些学生毕业之后，也并不热爱这些技术工作。
另外，对于普通大学生，传统工科也越来越不受学生的欢迎，土木专业劝退，机械劝退、化工劝退、材料劝退，农业更是劝退……这些传统工科就是构成了制造业。
如果高端人才和技术工人都缺乏的话，这个是会毁坏制造业的根基的。
因此，需要从小培养学生对这些技能的兴趣。
我觉得这是好事，并不是每个人都适合读书，有些人适合动手，应该给这些人一个发展的空间。
劳动课好是好，但有时候到执行的时候就变味了。首先，很多学校可能会不重视。就像体育课，很多学校的体育课就是摆设，上其他的课。希望劳动课不要走形式。其次，有很多实际的困难，因为要开展农业、工业活动等，需要社会的配合。这个也是需要克服的，不要搞一堆虚拟养鸡、虚拟种菜、虚拟修理家电。那就没意思了。
劳动光荣，劳动快乐!让我们人人爱劳动!
新教育劳动课程（汇总21篇）篇九
尊敬的老师，亲爱的同学们：
在这风和日丽的日子里，我很荣幸能参加学校举行的“热爱劳动从我做起”主题活动。我谨代表六（6）班为大家发言——《热爱劳动，从我做起》。
劳动是人类生存和发展的基石。没有劳动，也就没有我们现在缤纷的世界。大诗人荷马曾说过：“劳动是人类的命运。”的确如此，正因为有了劳动这项与生俱来的技能，我们人类才能区别于其他动物，成为地球之王。劳动是神圣的，它创造了我们的物质文明，也构筑了我们的精神世界；它贯穿了中国的上下五千年，也见证了世界文明的兴衰起伏。劳动支撑了我们的灵魂，如果没有劳动，人类就不可能有丰沛的情感和丰富的想像，产生不了思想的火花。可以说，没有劳动就没有现在的人类。
劳动没有高低贵贱之分。劳动者可以是工地上的农民工，他们衣着寒酸、朴实厚道，也许就是我们的父母家人，为了给我们创造更好的学习条件，背井离乡奔波于全国各地打工；劳动者可以是普通的环卫工人，为了城市的清洁美丽，无论严寒酷暑、风吹雨打，都在自己的岗位上勤勤恳恳做着最脏最累的活；劳动者还可以是老师，他们日复一日、年复一年地站在三尺讲台上，只为把自己所有的知识传授给学生们，把学生送到知识海洋的彼岸，而自己甘愿做一个永远守望的老船夫。工人、农民、警察、科学家……还有许许多多各行各业的劳动者，正是有了他们的劳动，我们的世界才会如此美好！
劳动永远不可替代。在当今时代，随着科技的进步，劳动在人们心中的地位正逐渐下降。运算可以交给计算机、生产可以交给机器人、出行可以交给无人驾驶汽车、做手术也可以由机械臂代劳……大家似乎觉得科技可以接管我们的社会，劳动可以被越来越多的人工智能和机械化作业取代。但是，人类文明无论走得有多远，都不能忘记自己的初心—劳动。我们一但失去了最基本的劳动技能，就如同断了翅膀的鸟儿，永远也飞不起来了。
同学们，我们青少年作为新时代的主人，不应忘记初心，忘记出发的地方。人类文明始于劳动，也会顺着劳动的道路，继续绵延下去。让我们一代又一代人通过辛勤地劳动创造更加美好光明的世界！
初心不改，劳动依旧。热爱劳动，从我做起！
谢谢！
新教育劳动课程（汇总21篇）篇十
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
教具准备 钢琴、录音机、教学磁带等
一、聆听《劳动歌》
1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。
听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？
2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。
二、表演《不再麻烦好妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演得好。
三、编创与活动
1、结合键盘图认识字母谱，知道手的位置。让学生看图说出f用4指，s用5指演奏。
2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。
3、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好、唱得准确。
4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇十一
1、学习用彩泥制作大公鸡。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
有创意地制作大公鸡
彩泥。
1、导入：
大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2、观察思考
彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？各部分在造型和色彩上各有什么特点？
3、实践探索
a、塑造身体
1、选择2—3种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰富。
2、将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。
提示：要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
b、刻划头部
1、选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。
2、选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。
提示：注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
c、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
d、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。
4、思考与实践
你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗？
新教育劳动课程（汇总21篇）篇十二
1、学习用彩泥制作小拖鞋。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
有创意地制作小拖鞋
泥，泥浆，雕塑刀，牙签，擀面棍，布等。
1、激趣导入
日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧！
2、观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋，你能看出它是怎样做成的吗？
3、实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！
a、制作泥板
把一块泥巴擀成板状。
b、制作鞋底、鞋面
先用牙签画出鞋底、鞋面的形状，再用雕塑刀切割成型。
c、粘接鞋面
先用牙签在粘接处划几下，让表面变粗糙，然后再涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
d、装饰成型
你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗？
4、思考与实践
拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗？泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇十三
二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)。
三、教学目的;。
1.学习用纸带进行穿编,编织成各种物品。
2.培养学生的动手动脑能力,创新能力。
四、教学重点:。
如何用彩带编织成各种物品。
五、教学难点:。
彩带编织的穿插。
六、教学过程:。
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)。
1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛。
2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设。
二、欣赏少数民族.编织的工艺品。
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体。
四.介绍简单的编织方法:。
1、纸条经纬穿插一上一下。
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案。
3、图案的组织。
五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例。
1、先编织底部。
2、放入形状物体,向四边往上编织。
3、收尾及绑带。
4、完成。
5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形。
六、作业要求:。
学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新。
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。
八、展示学生作品,学生互相交流。
九、整理教室。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇十四
经过专业教育感知课程，我知道了劳动与社会保障是一门综合运用经济学、社会学、政治学等学科理论与方法研究劳动就业和社会保障及其规律的一门学科。在这个专业中我将主要学习劳动就业和社会保障方面的基本理论和基本知识，学习、研究以市场为基础配置劳动力资源以及对社会就业进行管理、调控的理论和方法，能够开展就业供求研究及职业中介，职业培训，职业准入，职业指导等工作；学习、研究社会保障理论及运作模式，能够依据法律法规对养老、失业、医疗、工伤、生育等保险体系进行管理；学习、研究社会主义市场经济条件下的劳动关系，能够运用法律武器对劳动争议进行有效的调节、仲裁处理和劳动关系监察工作。
2.劳动与社会保障专业对社会的意义
经过专业教育感知的课程，我越来越认识到了本专业的重要性，劳动与社会保障制度的产生，是生产力发展到一定阶段的产物，是国家为了维护社会稳定和社会成员的生存权利，通过强制性立法，予以保障的制度。它作为我国社会主义市场经济体制的重要目标之一和这一体制的重要组成部分，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立和不断完善，随着我国人口老龄化、农村城镇化、就业方式多样化的出现，显得越来越重要；实施这项制度、从事这项工作就显得越来越紧迫了。
只有我们劳动与社会保障专业的同学将自己所学充分发挥，我们的社会才能长治久安，我们的人民才能更幸福的生活，我们的祖国才能更加繁荣富强，我们的民族才能再次崛起。
3.劳动与社会保障专业的重要性
着前所未有的挑战，如果不及时余劳动力出路问题，势必会影响社会主义市场经济体制的建立和不断完善。在这严峻的形势下，劳动与社会保障部门的工作就显得犹为重要，这就需要劳动与社会保障部门切实做好就业和再就业工作，切实做好社会保障工作。要与时俱进，在工作思路和具体方法上勇于探索，开拓创新，把握劳动与社会保障工作的正确发展方向，努力地推动劳动与社会保障工作不断向前发展，这样才能适应社会主义市场经济体制的建立和不断完善的新形势的需要。做好劳动与社会保障工作是构建以人为本、和谐社会的需要。劳动保障制度随着人类劳动的产生而产生和发展，是劳动者创造社会财富的社会保障。社会保障制度则是生产力发展到一定阶段的产物，是社会成员生存权利的法律保证，发挥着社会的“稳定器”、经济运行的“减震器”作用。要以人为本，构建和谐社会就必须加强劳动与社会保障工作，还要不断进行改革和完善。在我们社会主义中国这个大家庭里，真正做到“人有所劳，老有所养，病有所医”，构建以人为本、安居乐业的和谐社会。劳动与社会保障工作是一项系统工程，意义重大、任重道远。
1.我们的前途是光明的
由于我国经济的高速发展，而配套的基础设施并不完善，因此，劳动与社会保障专业人才是我国全面建立和发展社会保障事业的急需人才，具有长久稳定的就业潜力。作为新兴产业的缺口人才，我们的就业前景应该是十分美好的。
2.我们的前途是宽广的
保险公司等从事劳动与社会保障方面的政策制定与组织管理工作，也可以进入相关科研机构和高等院校从事研究和教学工作,或者进入法院、劳动仲裁机关等部门从事劳动与社会保障方面的实务工作。我们还可以参加社会保障学、劳动经济学、社会学、公共事业管理、行政管理、法律等相关专业的硕士研究生招生考试。
1.扎实的基本功
任何一门学科，任何一个专业要想能够真正的掌握并应用，都是不可能离开扎实的基本功的。再有前途的专业没有学会，毕业之时也是徒伤悲。因此，大学四年，我一定要认认真真对待每一个学科，认认真真上好每一节课，认认真真的做好每一次作业，让自己在毕业之时，能真真正正的掌握好所应具备的专业知识，真真正正的有扎实的基本功。
2.宽广的知识面
由于我们劳动与社会保障关系着各个方面，文，理，人文，法律均有涉猎，因此想学好劳动与社会保障，没有相当宽泛的知识面是无法应对就要面临的挑战。因此，大学四年我们不仅要掌握基本功，掌握牢靠的专业知识，还有去不断拓宽自己的知识面，不断给自己充电，让自己有足够的知识储备可以去完成就要面临的各种挑战。比如我们应该熟练的掌握与之相关的各种法律，应该清楚的了解经济走向，应该明白社会的各种需求，应该熟悉劳动仲裁的相关事项，等等等等。只有拥有宽广的知识面，我们才可以在劳动与社会保障的专业路上可以走好，走远。
3.注重提高文化素养
我们劳动与社会保障的同学们，将来服务的主体是整个民族，当前在一定范围内、某种程度上存在着公务员“文化荒”的现象。所谓“有知识少文化、没文化”的状况，值得我们深思。古人云：“君子多识前言往行，以畜其德。”
因此，我们不仅要了解现状，还要了解历史，不仅应当有国际视野，还应该
有本土情怀，不仅要掌握科学知识，还要陶冶人文精神。应当学习经史子集等这个传统文化的名篇以及世界思想文化佳作，通过多读书，读原著、读元典，领略伟人先贤的精神境界，汲取治国安邦的丰厚养分。既能立足当代中国实际，又能做到“洋为中用”、“古为今用”，使我们未来的公务员不仅具有厚实的政治理论，精良的业务知识，实际的开拓能力，而且具有高雅的文化修养和品味。
4.宽广的视野
我们劳动与社会保障的同学们，将来的工作范围会相当广泛。仅有知识的.人，看到一块石头就是一块石头，一根草就是一根草，有思想有视野的人，能从一块石头里看到风景，从一根草中发现灵魂。社会问题是复杂的、多面的。
要提高认识和分析社会问题的能力，就不能局限于单一教材、单一课程和单一学科。
要拓展视野，要掌握广博的知识，甚至是多学科的知识，学习内容和学习过程就必须开放。
学习内容的开放就是要吸收多学科的知识来丰富学习内容，学习过程的开放不仅是教材和文本的学习，而是利用多种手段和方法，提高学习效果。
5.公共的思想
我们劳动与社会保障是属于公共管理系的。公共管理的最大特点，就在于“公共”二字，其培养目标的主体是未来的政府公务员，从事的是政府及其他公共事务的管理，牢记“公共”二字非常重要。
高扬“公共”的旗帜，就是提醒我们公共管理系的学生时刻想到的是公共利益、公共秩序，时刻践行的是公共政策、公共管理就是希望我们应该牢固树立人民意识、公共意识，始终把握人民的根本利益，把为人民服务的宗旨切实落实到政府的管理和服务之中，真正贯彻以人为本的科学发展观，真正履行好人民政府的职能。
6.积极参与社会实践
任何脱离了现实的知识都是无用的，我们应该主动参与到教学过程中。主动参与到教学过程中。增强学习兴趣，激发思想与灵感。大学阶段无疑是人生中获取知识和能量的最好黄金时期，所以，求知应是最重要的任务。在知识的殿堂里遨游，不断地充实自己，为自己积聚能量，是做学生的根本。而当我们毕业，走向社会的时候，我们要与社会、时代相一致，做一个符合社会、时代发展要求的人，这样，既能让自己得到成长与发展，又能促进社会的发展与进步。因此，我们应该积极参与各种社会实践，并借此机会把枯燥的理论变成对论题的自由的畅谈与辩论，以理论问题、现实问题以及生动的案例的分析来实现。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇十五
用3—5年时间，建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系；创建30个劳动教育实践示范基地、100所劳动教育特色学校，建设3个省级技能大师工作室、6个市级技能人才工作站，培养100名劳动学科带头人和教学能手，学生校内外开展劳动实践参与率达100%。
通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为学生终身发展奠定基础。
坚持育人导向。培育和践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，充分发挥劳动教育的综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，促进学生全面发展、健康成长。
坚持综合实施。加强政府统筹，拓宽劳动教育途径，丰富劳动教育载体，整合学校、家庭、社会各方面力量，形成学校劳动教育规范化、家庭劳动教育日常化、社会劳动教育多样化的协同育人格局。
坚持实践体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，培养学生创新精神，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
坚持适当适度。各地各学校因地制宜开展劳动教育，综合考虑学生学段、年龄、性别、身体状况等因素，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
（一）全面构建劳动教育课程体系。
1、开齐开足劳动课程。大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课每周不少于1课时，坚持布置课外校外劳动作业，小学1—2年级学生每周课外校外劳动时间不少于2小时，小学3年级以上和中学生每周不少于3小时，各学校可在地方课程、校本课程中安排劳动教育课程，可与综合实践活动、通用技术等课程进行必要统筹；职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时；普通高等学校要明确劳动教育主依托课程，其中本科阶段不少于32学时。（责任单位：市教育局、各大中小学校）。
2、科学设置劳动周。大中小学每学年设立劳动周（或每月设立劳动日），可在学年内或寒暑假自主安排，也可结合每年4月份“爱国卫生运动月”和“五一”劳动节集中开展，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、社会劳动实践等形式进行。小学以校内劳动为主，小学高年级可适当安排校外劳动；普通中学、职业院校兼顾校内外，合理安排和组织学生走向社会，以集体劳动为主；高等学校也可以安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求，组织学生走向社会，以校外劳动锻炼为主。（责任单位：市教育局、各大中小学校）。
3、深度融合学科教育。中小学语文、历史、道德与法治（思想政治）等学科教育要重点加强学生马克思主义劳动观、劳动态度、劳动安全、劳动法规知识的培养；中小学物理、化学、生物、地理、科学、技术等学科教育要加强学生劳动的科学态度、规范意识、创新精神、动手操作劳动技能的培养；在其他学科教学和团队活动中要有机融入劳动教育内容。职业院校和高等学校要将劳动教育融入专业教育，强化职业劳动知识技能和专业实践教学，培养学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。（责任单位：市教育局、各大中小学校）。
（二）广泛开展劳动教育实践活动。
1、充分发挥学校主导作用。学校是劳动教育的实施主体，要根据学生年龄阶段，对劳动教育进行整体设计、系统规划，制订劳动教育实施方案。统筹安排课内外时间，在校园学习生活中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化和勤工助学活动，培养学生劳动习惯。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行设计制作、社会服务、创新创业等实践活动，培养学生劳动技能。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、报告会、展演、讲座等，提高学生劳动意识。各学校要充分结合当地资源，自主开发家务劳动、职业体验、传统文化、考察探究等劳动实践课程，组织学生走进现代农业基地、生态庄园、企业车间、商超酒店开展学农学工学商活动，并建立长效管理和安全运行机制。城镇学校与农村学校可采取“手拉手”“一对一”形式结对，共同组织开展劳动实践体验活动。（责任单位：市教育局、各大中小学校）。
2、充分发挥家庭基础作用。大力弘扬崇尚劳动的良好家风，引导家长树立正确的劳动观和人才观，主动督促、指导孩子完成家庭、社会劳动任务，言传身教、潜移默化培养孩子从小养成热爱劳动的习惯。注重抓住衣食住行等日常生活中劳动实践的机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，参与洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，每年有针对性地引导孩子学会1至2项生活技能。充分发挥学校家委会、家长学校作用，依托社区组织开展学生生活技能展示、“亲子同劳动”等活动。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市妇联、团市委、市教育局、各大中小学校）。
3、充分发挥社会支持作用。充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府有关部门要积极协调引导企业公司、工厂农场等共同参与劳动教育资源的开发，开放实践场所，为学生劳动实践提供条件。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。全市城乡社区、图书馆、科技馆、博物馆、福利院、革命遗址等场所要提供公益劳动和志愿服务岗位。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要创造条件，搭建活动平台，支持学生参加志愿服务活动。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市总工会、团市委、市妇联、市人社局、市民政局、市文化和旅游局、市教育局、市市场监督管理局、各大中小学校）。
（三）提升劳动教育支撑保障能力。
1、拓展劳动实践场地。建立以区为主、政府统筹规划配置学校劳动教育资源的机制，将劳动教育资源建设纳入教育发展总体规划。建立健全校内外劳动教育实践场所开放共享机制，有效利用综合实践基地、校外活动场所、职业院校实习实训基地等各种社会资源。搭建以市中小学生综合实践基地为枢纽、以“乡镇少年宫”为支撑的校外综合实践教育网络。各地教育行政部门可以采用共建形式，建设一批覆盖工、农、商、牧、渔等行业的劳动实践基地。各中小学均要建立劳技室，根据自身实际在校内建立手工室等特色劳动室或蔬菜、苗圃等劳动基地。农村学校可以依托当地资源和利用闲置土地建设校外劳动实践基地。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市发改委、市财政局、市人社局、市文化和旅游局、市教育局、各大中小学校）。
2、加强师资队伍建设。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，根据学校劳动教育需要，配备必要的劳动课专任教师。加强劳动教育师资培养，有条件的院校开设劳动教育相关专业。积极开展劳动教育教学研究，结合地方特点开发中小学劳动实践指导手册或教材，职业院校编写弘扬劳动精神和劳动价值的必修课专题读本，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。广泛开展“鄂州技能大师”“劳动学科带头人”“劳动教学能手”评选活动，提高教师专业化水平。（责任单位：市教育局、市委编办、市人社局、各大中小学校）。
3、健全经费投入机制。统筹各类补助资金和自有财力，多种形式筹措资金，将校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地建设等资金列入财政预算。加强学校劳动教育设施标准化建设，建立劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，可采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市发改委、市财政局、市教育局、各大中小学校）。
4、切实加强安全保障。建立政府负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制和政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。各学校要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市教育局、市人社局、市应急管理局、各相关部门单位、各大中小学校）。
（四）建立健全劳动素养评价机制。
将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，把劳动过程评价和结果评价、平时表现评价和学段综合评价结合起来，制定评价标准，建立激励机制。劳动素养评价结果纳入学生综合素质档案，作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。政府各有关部门、群团组织和企事业单位联合组织开展学生劳动技能竞赛、劳动成果展示等活动，设立“劳动之星”“劳动光荣奖”“劳动创造奖”等，通过表彰奖励、示范引领，推动大中小学劳动教育深入有效实施。（责任单位：各区，葛店开发区、临空经济区，市总工会、团市委、市妇联、市人社局、市教育局、各相关部门单位、各大中小学校）。
（一）加强组织领导。各区政府、葛店开发区、临空经济区管委会要把劳动教育摆上重要议事日程，对劳动教育进行科学规划，制定落实方案和工作措施，明确有关部门加强劳动教育的`职责，建立全面实施劳动教育的长效机制，切实解决劳动教育实施过程中的重大问题。
（二）加强统筹协调。要强化属地统筹，部门协同推进，形成工作合力，建立安全保障、人员和经费保障机制，确保劳动教育的师资、经费、场地、设备等落实到位。各学校要成立由校长任组长的劳动教育课程领导小组，切实承担劳动教育的规划、组织、协调和管理等方面的责任。
（三）加强督导检查。把劳动教育纳入教育督导体系，纳入中小学责任督学挂牌督导内容，完善督导办法，定期组织对各级政府和有关部门保障劳动教育情况以及学校组织实施劳动教育情况进行督导，作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。加强劳动教育质量监测，深入开展市、区级“劳动教育实践示范基地”“劳动教育特色学校”评选活动。
（四）加强宣传引导。扩大劳动教育宣传，及时推广各地和学校典型经验做法，积极宣传企事业单位和社会机构开展和提供劳动教育服务的先进事迹，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇十六
劳动课，是中小学的必修课之一，它是以学生实际动手操作为主要内容，主要是培养学生的动手能力、协调能力和实践操作能力。经过多年的学习和实践，我认为劳动课对我们的成长有着重要的作用。
第一段：课程内容。
劳动课的课程内容非常丰富，包括了木工、电工、机械制造、手工制作等多个领域。我们学习具有不同难度的知识和技能，需要从图纸展开、测量制作、加工切削，到最后零件的装配、调试等一系列操作。通过这些学习，我们能够更好地掌握基本工具的使用，培养操作技能。在学习过程中，不仅对我们的创造能力和创新意识产生了积极的影响，更为我们的未来职业道路打下了扎实的基础。
第二段：课程目的。
劳动课的目的是让学生在实践中领悟知识、强化动手能力。它不仅培养学生纯粹力量的技能，更重要的是通过实践创造机会，让我们在学习中认识到自我意识，激发我们的学习动力。在长期的学习与实践中，我们慢慢适应了思考和探究真理的思维方式，更能清晰地认识到自己身边所发生的一切，提升自己的能力和思维的灵活性。
第三段：课程启示。
劳动课让我体会到，实践才是检验真理的唯一标准。在学习翻译和阅读课程中，大量的利用语言规则的熟练度来提升学习成绩，但实际上达到真正的技能地步需要不断地动手实践，换言之，劳动课程，要比其他科目让我们更多地投入到实践操作当中，更好的运用到理论知识中。因此在日后工作生活中，我们需要更多地关注实践操作，把理论知识运用到实践当中。
第四段：与同学切磋。
当然，在学习劳动课的过程中，同学之间的合作也非常重要。通过合作，我们能够知道自己的不足，学习和借鉴其他同学的优点，改进自己的不足之处。小组合作还能促进同学之间的交流，增强感性和直观的认识，一同探讨问题解决方式也可以加深我们对于学习方式的认识。
第五段：总结语。
总之，劳动课对于我们的成长有着非常重要的作用，它在培养实践能力和动手动脑方面有着重要的意义。值得我们在学习中认真思考，从实际操作关注并理解其重要性，真正做到融会贯通，全方位理解与运用。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇十七
教学目标：
1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。
2.结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s。
3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。
教学重点：
让学生通过动作表现来理解劳动内容，体会劳动辛苦，并培养爱劳动的好品质。
教学难点：
歌曲多出符点八分音符的准确演唱。
教学安排：2课时。
第一课时:。
1、表演《不再麻烦好妈妈》。
2、欣赏《劳动歌。
》
3、创编与活动。
教学过程：
一、组织教学。
1、激趣：听到过这首《世上只有妈妈好》吗？知道小朋友为什么爱唱这首歌呢？
2、激情：启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳。
3、动情：你能把这首歌曲也献给自己的妈妈吗？（齐唱《世上只有妈妈好》）。
二、学唱歌曲。
1、设疑：老师也有一首歌要献给我们的好妈妈，你们听！（师有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》）。
2、歌曲中孩子都做了些什么事情？
3、指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
4、歌曲中的妈妈可理解为其他长辈，将自己力所能及的劳动编创成新歌演唱。
5、边唱边表演，看谁表演得好。
三、欣赏《爱劳动》。
2、设疑：你们猜猜，他们在森林里干嘛呢？哦，这么多答案呀。
3、导入：让我们来听一听就知道了。（欣赏《爱劳动》）。
4、提问：《劳动歌》给你什么样的感受？
5、复听：自编动作表演。请你模仿白雪公主和小矮人的动作来劳动。
6、再听：分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过共同的合作和动作表现，理解劳动内容，培养协作精神。
四、小结：其实学习的本身就是一项有意义的劳动。通过今天同学们在课堂上的热情劳动，老师看到了一群关心长辈、热爱劳动的好孩子。相信你们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手。愿劳动的快乐伴随你们每一天！
新教育劳动课程（汇总21篇）篇十八
教科书又称教科书，是根据课程标准编写的、系统反映学科内容的教学用书。教科书是课程标准的具体化。它们不同于普通的书。它们通常根据学年或学期分为单元或章节。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
活动目标：
1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发幼儿爱劳动的愿望。
4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5、体验明显的季节特征。
活动准备：
假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。
活动过程：
1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。
2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
教师提问：你在这些地方看到了些什么？他们是怎样劳动的？
3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的.事。
4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。
教学反思：
一年里有着许多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。
活动目标。
1、通过语言讲述与欣常活动，教育幼儿勤劳动的孩子人人爱。
2、通过调查活动，知道幼儿在家劳动的情况，鼓励幼儿要积极参加劳动。
3、通过实踏活动，教育幼儿自己能做的事要积极大胆地做。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
《爱劳动的孩子人人爱》图片、磁带、记录表、铅笔、脏毛巾等。
活动过程。
1、结合图片讲述，知道勤劳动的孩子人人爱。
2、图片上的小朋友在干什么？结合图片，引出中心：勤劳动的孩子人人爱。
3、老师提问：
（2）我们来看看明明在家是怎样做的？老师引导幼儿看书。让能力强的幼儿看书讲述。
4、记录自己爱劳动的事。
5、和同伴互相交流。
活动延伸。
我会洗毛巾。
教师提供脏毛巾，请幼儿积极参与自己会做的事，提高幼儿劳动的积极性。
活动反思。
使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的，只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。
活动目标：
1、懂得学会尊重别人的劳动成果。
2、学会换位思考，体验不同职业的辛苦。
3、使幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
ppt动画、萝卜若干、小象头饰、图书若干。
活动过程：
教师出示大萝卜图片，导入主题。
教师：小朋友看，这是什么蔬菜？你知道这是谁的劳动成果吗？
1、倾听故事《小象的萝卜地》，感受辛苦劳动成果被破坏的心情。
教师：勤劳的小象做了哪些事情？
教师：看着自己的劳动成果被破坏，小象是什么样的心情？
教师引导幼儿感受小象劳动成果被破坏的伤心情感。
教师小结：收获劳动成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我们要学会尊重、爱护别人的劳动成果。
2、幼儿观看动画，懂得尊重、爱护别人的劳动成果。
师幼共同讨论应该怎样对待别人的劳动成果。
幼儿看动画，启发思考：
教师：宝宝在家有没有尊重妈妈的劳动成果？他是怎么做的？
教师：后来，宝宝为什么体会到要尊重妈妈的劳动成果呢？
幼儿结合已有生活经验，互相讨论如何尊重环卫工人、清洁员、服务员、老师等不同职业的劳动成果。
师幼共同小结：尊重是相互的，我们要学会理解他人的辛苦，无论何时何地都应该尊重他人的劳动成果。
4、教师出示图片，引导幼儿理解图片内容。
1）、师幼共同观察两张图片内容。
2）、引导幼儿判断对错并思考原因。
3）、请个别幼儿表达观点，教师进行指导。
5、教师组织幼儿玩《我会整理》的游戏，学会换位思考。
1）、教师请幼儿分别整理班级的图书、玩具。
2）、幼儿整理好之后，教师将幼儿整理的书本弄乱。
3）、请幼儿分别说说看到自己整理好的东西被弄乱后的感受。
4）、对个别不理解的幼儿进行心理辅导。
诵读《弟子规》，感受经典熏陶。
分凡取与贵分晓。
与宜多取宜少。
活动延伸：
教师搜集关于环卫工人、饭店服务人员、幼儿园保教阿姨的图片让幼儿感受他们的辛苦，并知道如何尊重别人的劳动成果。在幼儿园开展劳动活动时，组织幼儿捡树叶、擦公共楼梯等。
区角活动：在区域角给幼儿提供道具，让幼儿扮演不同职业的人民，从中体验劳动的辛苦，以及懂得尊重别人的劳动成果。
领域渗透：在语言领域活动中，让幼儿描述不同职业的辛苦。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇十九
一、活动目的：
1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：
1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：
(一)激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么?这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的!
(二)学会尊重劳动者。
劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧!
下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》。
劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，
劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，
无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，
劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
(四)表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁?他们平时是怎样做的?让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话!
(四)点燃热爱劳动之情。
(五)班长发起爱劳动，惜成果的倡议。
劳动光荣，懒惰可耻。我们应从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯此刻日常的生活中，做一个优秀的学生吧!
新教育劳动课程（汇总21篇）篇二十
【教学目标】：
知识与技能：
1、通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
2、了解本地区主要生产的粮食品种。
过程与方法：
运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。
情感态度与价值观：
1、对农作物生长过程的了解，让学生知道粮食来之不易。
2、培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
【教学重难点】：
教学重点：认识到粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦：通过交流体验懂得粮食来之不易。
教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
【教学活动准备】：
1、实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。课前收集各种各样的食品包装袋。
2、搜集农民种庄稼的图片，世界上饥饿儿童的图片。
3、课件、歌曲《一粒米》。
【教学课时】。
一课时。
【教学活动过程】：
一、认识几种主要的粮食，了解它们丰富的用途。
1、导入：猜谜语(课件展示)。
(1)水里生来水里长，小时绿老时黄;去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。(打一粮食作物：水稻)。
奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来;拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。(打一粮食作物：玉米)。
(2)认识几种常见的农作物。
师：猜完谜语，我们接着来，认识的就热情地跟它打打招呼，大声叫出它的名字。
2、实物展示几种粮食：花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。
3、了解其丰富的用途。(全班介绍交流)。
花生：营养价值可高。种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点，还可以制花生酱。
玉米：可以做成多种玉米食品，如玉米饼，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我还是比较理想的啤酒生产原料。
大米：主要用途是饭食。另外米粒磨成粉后，可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等，并可制各种饼干，各种点心。
红薯：可以蒸着吃、烤着吃，还可做成薯片。
小麦：磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。秸秆还可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示几组题为粮食丰收喜洋洋的图片。(播放音乐，在积极的情绪状态中，孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。)。
二、组织活动。
(一)食品包装袋中探寻粮食的奥秘。
同学们交流食品包装袋中的知识。教师相机引导、交流。
师：难怪人们常说粮食手中宝，原来它有这么多种用途呀!让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在开会呢!
(二)了解粮食的生产过程，认识到粮食来之不易。
1、动画中跳出一颗大米，说：小朋友，你们知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么来的?(课件展示)。
2、请同学们和我一起走进农田看看水稻的生长过程。(看图片)。
春种秋收。当春姑娘迈着轻盈的脚步来临时，农民伯伯以经开始辛勤的劳作。
(1)学生学习翻地。
(2)农民把地翻好后接着还要播种。
(3)在炎热的夏天你会在哪里?又会做什么呢?
生：在家里吹空调，吃冰棍。
请看图上的农民在干什么?
生：农民们却要头顶着烈日，脚泡在泥水地里插秧。
师：看到这些你想说什么?
生：农民们很辛苦。
(5)经过五个多月的生长稻子终于成熟了，可以收割了。
师：看农民们是怎样收割的?(出示收割)。
生：弯着腰，很辛苦地去割。种水稻很辛苦。
3、师：是啊，农民们种水稻是很辛苦的。所以说粮食是来之不易的。
4、排顺序：
(1)让学生排序(按水稻的生长顺序排列。)。
(2)说说稻子在生长过程中需要什么?谁给了它帮助?
5、看!这就是农民伯伯辛勤劳动种出来的稻子，剥去外壳就是晶莹的大米。
师：当你吃着喷香的大米饭，你会想些什么?
生：农民伯伯种粮食很辛苦。
生：每粒粮食都是汗水换来的。
师：同学们粮食来得真不容易呀!(板书：粮食来得真不容易)。
6、还记得我们学过的一首描写农民辛勤劳作的诗吗?
学生背诵《悯农》。
7、当当小农夫。
生：好，老师，让我来，我也要去……。
师：下面我作为记者采访一下：请问，你累吗?
生：累死了，瞧我的汗!
生：我觉得腰有点酸，开始我还以为很好玩呢!
生：我知道，农民伯伯在烈日下也要给禾苗捉虫，锄草……。
生：中午，突然下起了暴雨，农民伯伯没带雨伞，淋湿了，可他们还是得继续干。
生：我爷爷说，他小时候家里穷，只能给地主做工，地主很坏，他们经常让爷爷的爸爸饿着肚子干活。
……。
(说到这里，孩子的脸上那种嬉笑的神情不见了，他们慢慢严肃起来。老师适时打开《锄禾》动画，让孩子在音乐中齐读这首诗，孩子们读得非常有感情，从读书声中听得出他们对粮食的来源有了很多思索。)。
三、拓宽视野。
1、粮食是汗珠换来的来之不易，我们要爱惜。在生活中，有时你会说，妈妈我不想在家里吃饭，我要吃麦当劳。也许跟家人去外面吃饭时你会发愁吃炒菜还是吃火锅，也许昨天你刚把咬了一口的包子扔掉了，或许你的妈妈正为减肥而努力节食，如果这是你的情况，那我要告诉你，那样做太不应该了!因为世界上还有很多人没有食物可以吃。
(在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片，其中很多与小孩有关。孩子看着那些饥饿的儿童，瞪大了双眼，有的女孩子的眼泪都流出来了。)。
2、我们来个倒计时：五、四、三、二、一，五秒种过去了，时间长吗?
可据是联合国统计，世界上每五秒就有会有一个儿童因饥饿而导致死亡。
师：听到这些，看到这些，大家想说什么?
生：那些小朋友真可怜。
我们要珍惜粮食，再也不能浪费了。(板书：爱惜粮食人人有责)。
师：是啊!当你想要剩饭、倒饭时，想想那些忍受饥饿的儿童吧!
四、联系生活，指导行为。
1、出示课本上判断图。
请同学们判断对错，并说一说为什么。
2、我们说得好不如做得好，那以后在生活中你会怎么爱惜粮食，避免浪费呢?
生：吃饭时吃多少盛多少。
吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。
师：同学们说的真好，我们每个人多要养成节约的好习惯。(板书：节约光荣浪费可耻)。
3、同学们10月16日是世界粮食日，我国把世界粮食日的那一周定为节粮周，我们不仅要在节粮周爱惜粮食，平常每一天都要爱惜粮食。
让我们行动起来，拿起手中的笔，以“爱惜粮食，杜绝浪费”为主题写一句警示语或者画一幅宣传画。
学生分组讨论并写一写，画一画。
【课后作业】：
1、调查我们家乡的农场品有哪些?
2、记录：我家剩饭剩菜的处理方式，记下时间，处理方式和理由。
【板书设计】：
粮食来得真不容易。
农民辛苦尊重劳动。
爱惜粮食人人有责。
节约光荣浪费可耻。
新教育劳动课程（汇总21篇）篇二十一
劳动课是学生全面发展中不可或缺的一环，它包含了许多实用技能，如编织、剪贴、缝纫和绘画等等。我惊讶于自己在劳动课中认真学习的过程中所获得的一些体验和成就。在这篇文章中，我将会分享我在劳动课中学到的心得体会。
第二段：锻炼时间管理的能力。
劳动课着重于培养学生的实践能力，这需要学生有良好的时间管理能力。在一节课的时间里，要求完成的任务有限，学生必须抓紧时间，然而在实践中发现，这是一件非常困难的事情。通过不断重复实践，我发现我在劳动课中学习了有效地安排时间的技巧，我也更加珍惜时间，珍惜每一分钟来完成我要完成的任务。这样的经验让我在日常生活中更加高效地利用时间。
第三段：多样化的学习方式。
劳动课的教学方式是多种多样的，包括看图纸、听指导、自由学习等等。对于我这种学习新手而言，这种教学方式令我受益匪浅，不仅有助于我提高技能，还增强了我的自学能力。我不断地练习和尝试，发现自己的思维方式在不断地得到锻炼，我也在劳动课中体会到了学习的乐趣。
第四段：团队协作与交流沟通。
在劳动课中，我发现学生之间需要进行频繁的交流沟通，同时也需要建立团队协作合作。在看到别人的成果之时，我时常会受到启发，一些好的建议也让我获得了更好的解决方案。与此同时，我也学习到了并培养了自己的沟通能力。这不仅是在劳动课中的技能，也是日后在工作生活中必不可少的重要因素。
第五段：结语。
劳动课的学习过程让我感悟到了许多，得到了很多的锻炼和提高，也是我成长路上的重要组成部分。这些经验和体验将会在未来的生活中持续发挥其重要的作用。劳动课不仅要注重技能的传授，更要重视学生素质的培养，让每个学生都能够在学习过程中得到全面的发展。