它不仅仅是个人的总结，更是一种对过去经验的反思和对未来行动的指导。以下是一些精心整理的心得体会参考范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇一
在一年级安全班会上，老师为我们讲解了许多与安全有关的常识，让我们更加明白了什么是安全，如何保护自己。以下是我的心得体会。
第一段：认识安全的重要性。
在安全班会上，老师始终强调了“安全第一”的原则。我们在学校、在家里、在路上，无论何时，都要牢记这个原则。因为安全不仅关系到我们自己，还关系到我们身边的每一个人。我们要做到保护好自己的安全，才能保护好身边的人，才能创造一个和谐安全的生活环境。
第二段：学会预防。
在班会上，老师提到了许多安全隐患，让我们深深认识到了安全隐患的存在。我们要学会预防，只有这样才能最大限度地减少安全事故的发生。老师还安排了模拟火灾逃生的演练，让我们在模拟演习中学会了正确的逃生方法，确保在发生火灾的情况下能够及时逃生，保护好自己的生命安全。
第三段：自我保护意识。
安全班会让我更加深刻地认识到自我保护的重要性。在各种安全场合，我们都要时刻保持警惕，注意观察周围的环境。同时，我们还要学会自我防卫，学会保护自己免受伤害。比如，在遇到陌生人的时候，我们应该保持距离，不要轻易相信对方。在出门的时候，我们应该注意交通安全，遵守交通规则，不闯红灯，不在机动车道上玩耍。
第四段：紧急情况下的自救互救。
在紧急情况下，我们不仅要学会自救，还要学会互救。在发生地震等自然灾害时，我们要选择安全地带躲避；在发生交通事故时，我们要迅速报警，协助伤者。在这些情况下，我们需要充分发挥自己的自救与互救的能力，才能做到最好的保护自己和他人。
第五段：小手拉大手，共建和谐家园。
安全班会让我们认识到安全的重要性与协助他人的价值。我们要时刻保持警惕，增强安全意识；我们还要在日常生活中，更多地关注他人，帮助他人。小手拉大手，共同构建一个和谐安全的社会环境。每个人都是社会的一分子，我们应该共同努力，为更好的生活而奋斗。
通过这次安全班会，我更加深刻地认识到安全的重要性，学会了预防和自救互救。我希望未来能够把班会的所学应用到实际生活中，保护好自己和周围的人，共同创造一个和谐安全的生活环境。
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇二
最近，在学校安排的一年级安全班会上，我和同学们做了很多有趣的活动，学到了许多关于安全的知识。这次班会让我深刻认识到安全的重要性，同时也让我体会到了相互合作的重要性。在下面的文章里，我将分享我的一年级安全班会心得体会。
第二段：活动与体验。
班会的主题是“安全从我做起”，整个班会分为三个环节。第一环节是闹钟响了，我们该怎么办。在老师和志愿者的指导下，我们模拟了突然火灾的场景，掌握了火灾应急知识。第二环节是学生堂，我们学会了不生火，生火不排烟，紧急灭火等安全知识。最后一环节是亲子时刻，家长带着孩子完成特定的任务和任务后的报告，强化了家长和孩子之间的沟通和合作。
第三段：我的启示。
通过这次班会，我深刻认识到安全的重要性。例如，要时刻保持警惕，不乱扔东西、不在表面光滑的地方奔跑，以及不玩火等等。在危机时刻，我们需要冷静应对，而不是惊慌失措。此外，这个班会也让我明白到相互合作的重要性。团结合作可以让我们共同面对更多的问题。
第四段：对家长的感悟。
在与家长一起完成任务的时候，我也意识到了家长与孩子之间的沟通是很重要的。家长与孩子可以互相倾听，相互配合，以更好地解决问题。家长们也可以在家里进行类似的活动，与孩子们一起讨论，提高家庭安全意识。
第五段：总结。
总之，此次班会让我们从各个方面认识到了安全的重要性，让我们明白了安全意识的培养是一个不断加强的过程。我们要事先强化安全意识并采取预防措施，保障自己和他人的安全。我相信，通过这个班会的学习和体验，我会更好地控制自己的安全行为，更好地保护自己和他人的安全。
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇三
在小学生活中，每个年级开学都会有一场班会，那是一次全班同学和老师见面的机会，一年级的班会更是孩子们的第一次。在这场班会中，孩子们接受了老师的教育，也认识了新的同学，同时也展示了自己。
第二段：班会上听老师讲话的感受。
一年级的同学们都刚刚进入小学，在班会上大家都很好奇和兴奋，但也有些害羞。我们都很想听老师讲什么，因为我们要知道小学是什么样子的。老师讲了很多对我们来说很重要的事情，如：如何尊重老师、如何与同学相处、勤奋学习等。班会上，我们认真听老师说话，也在心中暗自决定要好好学习、好好做人。
第三段：班会上和同学互动的感受。
班会上，我们还和同学互动了。我们首先进行了自我介绍，这让我们可以了解彼此，并结交新朋友。虽然害羞不敢说话的小伙伴们也很勇敢，大家互相鼓励着对方，渐渐地打破了陌生感。我很喜欢班会上的一个环节——班级互动，我们可以跟同桌一起完成任务，这增加了我们之间的默契。
第四段：班会上表现自己的感受。
班会上，我们还有机会展示自己。我很喜欢参加这次班会的表演节目，自信地表现出自己的才艺，让同学们对我有了更好的认识。班会上还有一些同学自我介绍时也展示了自己的特长，如唱歌、跳舞、画画等。这些展示让我们感觉到我们都是不同的个体，有不同的优点和特长，我们都应该坚信自己，用好优点弥补自己的不足。
第五段：总结。
一次简单的班会，让我们认识了更多的同学，学到了更多的知识，也让我们展示了自己。这对我们小学生来说是一次很难得的体验。班会并不只是老师教我们学习和做人的道理，更是一个展示自己、锻炼自信的大舞台。希望我们可以在以后的学习和生活中，保持好奇心，积极向上，为自己争取更多的机会展示自己，收获更多的人生经验。
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇四
第一段：引言（150字）。
防欺凌是一项非常重要的工作，对于小学生而言，更是需要重视和引导。我所在的班级最近进行了一次防欺凌班会，让我们深刻了解了防欺凌的意义，也学会了如何自我保护，这使得我们更加成熟和自信。
第二段：班会主题介绍（250字）。
这次班会的主题是“防止欺凌，促进友爱”，我们班主任首先讲了防欺凌的概念和形式。我们知道，欺凌不仅指身体上的伤害，还包括语言和心理上的伤害。而且这样的伤害并不是独立的，是有连锁反应的，所以，我们要一起来珍惜我们自己，守护我们身边的人。
第三段：学生体验介绍（350字）。
在班会的过程中，我们还进行了许多身体和心理上的练习，让我们更深入地了解欺凌的形式和自我保护的方法。比如，我们进行了一种叫做“停止、告诉、忽略”的训练，学会如何保护自己，及时地停止欺凌者的行为，并先向身边的成年人或者老师，告诉他们发生了什么，让他们帮忙解决。
在课堂上，我们还制定了防欺凌行动宣言，让我们在日常生活中更加深入地理解如何保护自己和身边的同学。此外，我们还观看了很多欺凌事件的案例和反面教材，让我们能够从他人的经验中吸取教训，比如，远离人多的角角落落，避免单独行走，这些行为会使自己应该看似的不安全。
第四段：对防欺凌的态度反思（300字）。
在这次班会之后，我们小学生对于防欺凌有了更深的认识，在日常生活中能够更好地保护自己，同时避免将自己变成施暴者。对于施暴者，我们的态度是不容忍，即便是朋友之间也不能任由其欺凌，我们需要在主动防范的基础上，积极面对，以防止被欺凌，这是每一个孩子的责任。
此外，我们还要做好心理准备，积极面对不同的挑战，时刻保持平和的情绪，不被致命的负面情绪所累着。
第五段：结论（150字）。
总的来说，这次班会对我们来说是非常有意义的，在防欺凌的道路上为我们打下了坚实的基础。我们将会一直关注和练习，在长期的学习过程中，形成良好的行为和思维习惯。最后，衷心地感谢班主任和学校对我们的培养和照顾！
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇五
一年级是小学生涯的开端。在这个新的环境中，我们会遇到新的老师、新的同学，还有新的学习内容。而第一次班会，不仅是我们全班第一次集体活动，它也意味着我们正式进入小学，开始学习更多新的知识。在这个班会中，我学到了很多东西，也有非常多的收获与感悟。下面，我将分享我的一些心得体会。
第二段：班主任的精彩讲解。
班主任在班会上非常用心地为我们介绍了小学生活的起居，告诉我们应如何保持卫生、注意安全、如何做好学习方面的准备等等。我认为班主任的讲解非常生动有趣，她将许多知识点娓娓道来，让我们都听得非常认真。她告诉我们要善于沟通，要营造和谐的学习氛围，还要说出遇到的问题，需要大家一起解决。这让我深深意识到了班级团结合作的重要性，只有大家同心协力，班级才能越来越好。
第三段：领悟班级责任。
班会上，班主任让小组长向大家介绍自己小组的联系方式和工作职责。我的小组长非常负责，他向大家介绍了自己向老师反映同学们的意见和想法，以及如何在班级活动中更好的引导大家等等。小组长还在班会中强调了我们每个人都要为保持班级的纪律和秩序作出自己的贡献。我意识到，每个同学都应该积极参与班级工作，以便更好地为班级贡献力量，也能更好地理解和融入班级氛围。
第四段：班级荣誉申报。
班会最后，班主任让喜欢演讲的同学们用自己的话来描述自己的家庭，以便更好地让班级成员共同认识新同学的家庭情况。我也参与了这个环节，并通过我的表现，让同学们了解了我和我的家人。同时，班主任宣布，我们这个班级获得了学校“文明班级”荣誉称号，这意味着我们已经迈出了班级建设的第一步。我非常自豪能够在这个班级当中。
第五段：总结。
一次班会就这样在欢声笑语中结束了。我通过这个班会，认识了更多的同学、学习了班级里的责任、收获了班级的荣誉。这也让我发现在班级中沟通、合作的重要性。相信在未来，我会更加努力地积极参与班级工作，为班级一起成长、打造更加和谐的班级环境！
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇六
当前社会，欺凌是否存在已经不再是一个新话题了。每年在我国各地，涉及欺凌现象的新闻都不在少数，但欺凌又往往被忽视甚至被普及化，大多数发生在学校中。为了有效减少和避免欺凌，我们一年级班级通过组织防欺凌班会，对同学们进行防范教育。
第二段：阐述班会内容。
防欺凌班会是一年级为了预防校园欺凌现象而举行的主题班会。本次班会，我们通过视频和图片等多媒体手段，为同学们形象地演绎了欺凌的场景，并解释欺凌的种类和他们的危害性。同时，我们还向同学们介绍了如何发现、避免以及处理欺凌的情形，并强调了互相关心、尊重、理解和帮助的重要性。
在班会过程中，同学们的表情非常认真，他们逐渐了解到欺凌的危害性，并学会了通过表达自己心情来减轻压力的方法。同时，在掌握基本的防欺凌知识后，同学们更加自觉地避免了早先的冲突，也更加关注同学之间心理和情感上的沟通。
第四段：介绍班会后的反思与感悟。
这次防欺凌班会让我感受到了同学们之间通力合作、互相鼓励的力量。通过防欺凌班会，我学会了如何防止和解决冲突，同时也向身边的同学传递了相同的理念。我们班级成员之间相互帮助、相互理解，在走出班门后，我们能够更加自信和勇敢地解决困难，更加积极地面对学习和生活的挑战。
总的来说，防欺凌班会对同学们心理上的健康成长和学习都具有重要影响。班级的纪律、和谐氛围和同学间的互相关心与支持，为同学们创设了一种良好的学习和生活环境。我们要继续保持防欺凌教育的持续性，不断加强同学们的自我保护意识，让更多的同学远离伤害，过上快乐、健康、无忧无虑的校园生活。
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇七
一年级第一次班会是我们新学期的开始，也是我们结识新同学、建立新友谊的机会。这次班会我们聚在一起，互相了解、互相分享，让我们更好的融入学校大家庭。这次班会，我不但学到了很多新的知识和技能，也收获了很多感动和启示。下面，让我来分享一下我的心得体会吧！
第二段:认识新同学。
在班会上，我认识了很多新同学。我们相互介绍名字、家庭、兴趣爱好等等。通过交流，我深深感到我们彼此之间的相似和不同:有的同学喜欢玩乐高，有的同学喜欢看动画片；有的同学擅长数学，有的同学擅长英语。在这里，我们相互学习，相互成长，建立了友好的相处关系。
第三段:学习新知识。
在这次班会上，老师为我们讲解了一些校规、班规及学习方法。我了解到了一些以前不知道的事情，如怎样记录和复习作业，怎样认真听讲，怎样遵守纪律等等。这些知识对我今后的学习和生活有很大的帮助。
第四段:感受友谊。
班会也是一个友谊的舞台。我们围在一起唱歌、跳舞、玩游戏，一起度过了一个愉快的时光。那种遇见新朋友的快乐和温馨感，让我感受到了友谊的力量。在这个讲“友谊第一，比赛第二”的年龄段，我们应该更多地关注、珍视并培养友谊。
第五段:总结感受。
一年级第一次班会，让我感受到了许多。认识新同学、学习新知识、感受友谊，这些都是我们来到学校的目的和意义。我希望自己在接下来的学习生活中，能够发扬班级团结、勤奋学习的精神，好好爱护、维护我们的大家庭，为自己的成长和健康奠定坚实的基础。
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇八
又要开学了，眼看着暑假生活就要结束了。想起那些往事，心里便开始留恋。
放学了，我们往往会抛开一切烦恼，和相约的同学一起嬉戏着，玩耍着。回到家，一书包的`作业喷涌而来，可是，这毕竟是作业，是要上交的。有时，我想到老师的含辛茹苦，有想到我们面对的只是一本作业，而老师却面对了全班47名同学的作业，有时，眼睛里竟莫名的湿润了。想到这，我也就觉得其实我们挺对不起老师的，也就安心的写完了作业。到了第二天，我们又快快乐乐的、蹦蹦跳跳的来到学校。虽然还是会有悲伤，但我们向往未来，我们永远都是最快乐的！
又一年级和我们擦身而过，即将迎接新的一学期，迎接我们的又是怎样的生活呢？
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇九
自参加工作以来，我还从没有接触一年级的小朋友，更不用说担任一年级的班主任工作了。说真的，刚接手时我还真担心，甚至有些束手无策。俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”通过近两个学期的实际摸索，对于如何开展一年级新生的教育教学工作，我已有几分感触，希望能和像我一样热爱教育工作的朋友们探讨。
一、注重学生良好习惯的养成教育。
养成良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，教师只要抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。为此，我就对他们进行了如下的要求：1.早睡早起，明确作息时间。一年级的新生要从幼儿生活转变到童年生活，他们还需要一个短暂的转变和适应的过程。幼儿园时，小朋友们一日三餐和午睡都是在学校，他们的学习主要是以游戏活动为主，而进入一年级不仅他们的生活规律改变了，学习任务也增加了。充足的睡眠就成为孩子们开展学习活动的精神食粮。2.讲文明，懂礼仪，做一个合格的小学生。一年级学生，刚刚踏入接受正规学习教育的门槛，对学校的'一切都是好奇的，他们纯洁的心灵易于接受教育信息，能够认真听从教师的教育，是学生文明习惯养成教育的黄金阶段。所以，对一年级学生进行“基础文明教育”，培养学生良好的文明习惯至关重要。比如：见到老师、长辈或同学要问好；课间不追跑打闹、不乱翻同学的书包、不踩草坪、不攀折花木、不乱扔杂物等。3.守秩序，重安全。乘车、购票等要排队；不在公共场所大声喧哗；上学放学走人行道，不在路上跑和玩。4.做事要专心，上课要用心。小孩都很贪玩，再加上在上小学前都没有约束，他们常常是“一心多用”。教师要在家长的配合下要求他们做到看书要用心，作业要专心，一定不能边做边玩；每次作业后家长要督促他们自己把书包整理好，久而久之就可避免了他们日后丢三落四的不良习惯。
二、抓好课堂常规，约束言行。不依规矩不成方圆。好动、自制力差是一年级学生的一大特点，如果没有规定去约束和规范他们的言行，他们会更加随意，教师就难以开展教育教学工作。我规定上课铃响立刻进室，安安静静地坐好，等待老师来上课。为了更好的调控全班学生，我编了如下口令：“一二一，坐整齐；小手放在小背上，小小嘴巴快闭上。”对于课堂上走神、听课不认真、搞小动作等不良习惯，老师一定要采取恰当的方式加以制止，促使他们良好听课习惯的养成。
时间已经走过了一个学年，孩子们渐渐地适应一年级的学习生活；看到那一张张天真无邪的脸上洋溢着的笑容；听到一声声“老师好”，我心里感到一种满足和幸福。
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇十
作为现阶段学校教育的一个热门话题，“防欺凌”在我们的学校和社会中已经成为日常关注的焦点。近期，我所在的一年级举行了一场防止欺凌的班会，让我对这个题材有了更加深刻的理解。
一开始我对这次班会还没有什么期待，只是在内心淡淡的希望这只是一个平常的，没有要求的班会。但是，就在我们进入会议室之后，老师就明确告诉我们：“今天我们要讨论的话题是‘防欺凌’，你们需要认真听讲，收集更多的信息。”
第三段：参与讨论。
在讲座之后，我们以小组为单位开始讨论，分享个人的故事和观点。其中有一位同学分享了自己的经历，在旁边的同学仿佛都深入地理解了他的感受。这种互相理解、尊重和支持的氛围让我充满了希望。
第四段：反思自己。
在班会中，我体会到了那些曾经受过欺凌的孩子的感受，并且意识到，自己也曾经在某些情况下有过伤害别人的行为。我毫不掩饰地承认这些错误，并且承诺从现在开始，我会更加尊重别人的感受，并且试图帮助他们翻转自己的生活。
第五段：总结。
这次班会让我体会到了防止欺凌的重要性，尤其是在儿童教育方面。它不仅仅是抢救受害者的生命和自尊心，而且教会我们每个人更好地理解、尊重和支持同伴。在我努力成为一名合格的学生、朋友和社会责任人的道路上，这些体会将时刻珍藏在我心底。
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇十一
20x年9月2日，我正式成为一名小学生。我发现小学比幼儿园大好多。首南学府实验幼儿园里只有一栋三层楼，而首南第一小学内有很多幢楼。
小学和幼儿园还有很多不同，例如上学后每天要背有点重的大书包；小学迟到会被老师批评；幼儿园里有早点、午饭和下午点心，小学里只有午饭，要自带餐具自己上食堂吃，而且不能带零食到学校；小学中午不能午睡；幼儿园里同组的五个小朋友围坐在一张大桌子旁，而小学的同桌只有一个；小学每节课时间比幼儿园的长很多；幼儿园里的.厕所就在教室里，而学校的厕所在教室外；幼儿园有保育员阿姨，而上小学后生活我要自己完全自理，上厕所、装开水；以前爸爸还有外婆可以送我到幼儿园三楼的教室，放学可以到楼上去接我，现在只能送我到校门口，我要自己走进去，放学再跟着老师出来，爸爸在校门口等我。
在学校里，我认识新老师，结交很多新朋友，开始学习新本领：拼音、算术、品德、广播操、眼保健操，还有五子棋。我喜欢学习新本领。
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇十二
“孩子心灵的滋养，情操的熏陶，知识扩展等，都必须有大量的课外阅读来支撑”。在这一点上，我非常庆幸和感激学校为孩子们营造了如此好的阅读氛围，自主阅读，师生共读，亲子共读……两年来，孩子的阅读量陡增，语言表达能力和写作能力都得到了加强，这就是阅读带来的“润物无声”的过程。特别是亲子阅读，虽然识字对于儿子早已是“小菜一碟”，但他依然喜欢享受我为他读书的过程，还必须要求我有感情的，投入的阅读，而他就静静地聆听，慢慢地进入故事的情节，随之，或喜或忧。
除了读书，我还受作者启发，建议儿子从三年级开始，每天读报，让孩子“家事国事天下事，事事关心”。写作也是学习中重要的一部分，好的文笔可以让人受用一生。老师会安排孩子每周一篇日记，儿子的日记也常常被老师以三星、四星作为肯定。写的过程中，家长会给予他一些框架上的指导。我一直纠结于这样的指导到底对不对，毕竟，这样出来的文章不能完全代表儿子的真实水平。直到我读了这本书，了解到了一个概念——“下水作文”。
“家长指导孩子学写作文，就好比教练教孩子学游泳一样，如果只在岸上给孩子讲动作要领的话，孩子不见得能学会，而教练亲自下到水里，把动作展示给孩子，效果就要好得多，孩子很快就会学会游泳了。”读到这儿，我不禁长嘘一口气，原来这样的做法也是对的，原则是指导不能是代笔，还是要体现孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙笔，应该来源于生活”，只有我们多多带他感受生活，才会“下笔有神”。
孩子，让我们共同加油!我相信，我们今天的努力，是幸运的伏笔，是当下的付出，是明日的花开!
我从《一年级的小豆豆》里，选出了一个小故事叫《小鬼当家》。这个故事很有趣。
妈妈带着小豆豆回家，妈妈接到一个电话，有急事，妈妈问小豆豆敢不敢一个人在家，小豆豆说：“可以。”妈妈急急忙忙地走了。小豆豆在家一边吃冰激淋、一边看电视，小豆豆睡着了，他做了个梦，她梦见了很多妖怪，吓得小豆豆害怕极了。还好没过多久妈妈就回来了，小豆豆赶快跑到妈妈身旁。
我觉得这个故事讲的是：小朋友要勇敢，世界上其实没有妖怪。
最近，我看了《一年级的小豌豆》这本书。这是首本专为一年级女生量身创作的幼年小说，可好看呢!我真是爱不释手!
上面写了背着书包上学的第一天;遇见第一个老师;碰到第一个同学;交到第一个朋友;遇到第一个麻烦;经历第一场考试……上面还写了小公主，人工音乐盒，试一试自己上学，褪牙记等。
我印象最深刻的是“圣诞老人是女孩”这个故事。小豌豆装扮成圣诞老人，给爸爸送了一块橡皮，给妈妈送了一张钻石票，让妈妈二十年后凭票领取。
我很喜欢这本书，小豌豆讲的都是我身边的故事。我喜欢小豌豆，我就是小豌豆。
今天晚上，我读了一本名叫《三十六计》的书。今天我读的是第七记“无中生有”。我就来为大家讲一讲吧!
在唐玄宗的时代，有个人名叫杨国忠，他率领将士们，死守雍丘。叛军来势汹汹，但每次都被杨国忠给击退。叛军用各种手段，想要让杨国忠投降，夺下雍丘。但杨国忠十分坚定，叛军们也拿他没办法，只能强势攻城。有些意志不坚定的将士说：“我们寡不敌众，与其做无谓的挣扎，还不如投降呢!””第二天，杨国忠把那几个退出的将领当场斩首，其他的将士们士气大振，表示出要坚决抵抗到底。
他们整整坚守了60多天，击退叛军300多次，可惜箭却不够啦。他绞尽脑汁，终于想出了一个办法，可以像诸葛亮一样，用稻草人来借箭。一个伸手不见五指的漆黑的夜晚，他们将这些稻草人放下来，叛军以为是士兵，于是一起放箭。瞬间天空中就好像搭起来一座箭桥。第二天，他们查了一下，竟然收到了10万支箭。此后，叛军知道那是稻草人，就不再放箭。杨国忠趁机放下500士兵，攻打叛军营地。成功将叛军驱逐。
我知道啦，做事只要不放弃，肯动脑筋，就能获得成功。
我读了美国谢尔希尔弗斯坦写的《爱心树》这本书，知道了这棵爱心树非常爱这个男孩儿。
这个本书讲了一个小男孩儿和一棵叫爱心树的故事。这个男孩儿像我，这一棵大树像我的妈妈，小男孩儿一直向大树索取东西，而大树却一直很开心。最后，大树连自己的生命都给了这个小男孩儿，但是大树还是很高兴。
读完这本书让我想到了我的妈妈，她现在一直辛苦的上班赚钱，给我买吃的、穿的、供我上学，我长大后一定要好好报答我的妈妈。
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇十三
第一次与一年级学生亲密的接触，其中的滋味可真是五味杂陈，既痛苦着又幸福着。一年级是小学的起点阶段，教师如何引导如何启发都将影响着学生今后的学习。现和教师的教学行为，即关注学生是怎样学的，了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等，关注自己如何促进学生的学习来评价教学行为表现对学生“学”的价值。
1、培养主动的愿望。对于刚入学的一些孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对学习并不是一无所知，但对于的学习兴趣却是不尽相同的。因此，在上第一节课《生活中的数》时，我先让观察他们新的环境--教室，让他们寻找教室中的数，又领到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。
2、有意识创设活跃的氛围和生动有趣的情境。“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?我针对每课不同的内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上“认识物体和图形”一课时，我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作习惯。再如：上《小猫钓鱼》一课时，先让观察猫家四兄弟的不同神态，再让戴上小猫的头饰，进行模拟表演，充分发挥的想象力。让他们自编、自演故事，真正使在“玩”中获得了知识。
3、引导从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机，鼓励多动脑筋，勤思考。刚开始，当我问道：“谁还有不同的?”时，很多的表情都很茫然，所以这时，只要有能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《跳绳》这一课时，大多生都列算式为：2+6(2个摇绳的，6个跳绳的)，这时，有个小女孩却胆怯怯的举起了小手，她列的算式是：4+4我故作惊讶地问：“你为什么要列成4+4呢?”她说：“有4个小男孩，4个小女孩，共有8个小朋友在玩跳绳。”我当时特别高兴，就借机说：“你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了!”并奖给她一个“智慧果”。然后，我对其他孩子说：“其实通过这幅图还能列出很多不同的算式，谁还能做一个爱动脑筋的孩子?”经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式，甚至更有的列出了连加算式。从这以后，在每每拿出一道题，都能积极主动去寻找不同的来解决问题。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。
4、培养孩子的生活实践能力。许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法，但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在学习中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如：上完《分类》课以后，布置到书店、超市等地方进行调查，看看它们是按什么规律把物品进行归类的，之后又让带来了各种不同的东西，叫扮演中“商场小经理”把各种物品按自己的想法进行归类。这样，使在实践中得到了锻炼，把真正的知识融入到现实生活.
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇十四
第一，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法。特别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感。因此创设丰富多彩的.教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。
第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似之处，所以让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多了。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生识记。如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展。
第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记。如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物，学生很感兴趣。通过汉字与实物的对照，学生很快掌握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。
第四，做动作学汉字。我们在学习过程中，常常遇到一些动作的词语，可以用肢体来进行表演的。如在学习《操场上》这一课，动作的词语很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作。第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁；第二组的词语都是用脚的，所以都有足字旁。通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也省力。
第五，利用日常生活来识字。在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在。如：我让学生搜集食品上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否认识，孩子的兴趣很浓，从中孩子们学到了很多汉字。而且孩子们之间还进行了交流，我让学生抓住一切机会学习汉字，平时就养成良好的阅读习惯，扩大识字量。
另外，我还布置学生每周做一个“识字擂台”的活动，每周安排一个同学给大家介绍三个生字，孩子把字写到黑板上，其他同学知道的可以来介绍，不认识就由事先准备的同学介绍给大家，起初多数孩子只会介绍自己的名字，经过一个学期的训练，现在孩子们的视野开阔了，而且对这个活动的热情度参与度极高，可以说是乐此不疲。
当然，识字的方法还有很多很多。在这里，我只是把自己用得顺手的拿出来请大家帮忙给看看，也可说是帮门弄斧了。感谢大家的倾听！
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇十五
此次家长会是孩子们步入小学的首个家长会，会上班主任董老师，李老师分别做了报告，内容包括老师与家长怎样配合好工作，以便提高孩子们的成绩，建议让孩子们多读书，提高孩子们的阅读能力，认识更多的字，为以后的学习打下坚实的基础，还有关于如何培养孩子们良好的行为习惯等方面，老师们都做了认真详细的'报告。儿子刚上一年级，成绩还可以，在今后的学习生活中，希望老师多加关心照顾，耐心授教，也希望儿子再接再厉，争取更好的成绩！
班级家长会后，校方还为家长们安排了专家讲座，讲座的内容围绕如何处理家长与孩子的关系展开，让家长们受益匪浅！
感谢校方的授课，感谢老师们的辛勤耕耘，感谢孩子们的努力学习，愿你们的明天更加美好！
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇十六
本学期，我担任了一年级语文教学工作，在初步担任教学的过程中，我不断学习、不断探究，使我对一年级语文教学逐渐有了新的认识。一年级这个阶段是启蒙阶段，也是一个直接影响孩子以后言行举止及学习发展的重要阶段，由于环境的原因、家庭的原因、年龄的原因、学生的素质差别很大，通过我仔细观察、认真思考、不断反思和探究，我是这样做的：
1、和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、什么中活泼。
只要老师和他们亲近，他们那没有修饰，没有掩饰过的淳朴的情感就会言溢于表。对于小学教师来说，应该充满爱心，多与孩子交流，尊重孩子，耐心倾听孩子的心声，掌握孩子的心理动态，从而发现自己的不足。杨佳洁同学没有读过学前班，对我教的拼音，总是比别的孩子慢一拍，后来他说：“我不想在这里读书了，压力太大了，我在家里会读，一到老师这里来，总担心自己读错，老师会生气”。听了这翻话，我想，是不是我太严厉？是不是我表达不清楚造成学生听不懂？是不是我对孩子的要求太高？一串串问号在我脑子里打转。我表扬了这孩子能够让老师知道他心里的想法，同时教育其它孩子也要像他学习，有什么话都要和老师说。之后，我对学生的态度完全改变，比如调整了声音的柔和度，面部表情的改变，脸上常常带着微笑，每次我进教室，第一句话就是，“同学们今天你们微笑了吗”？听到这句话，教室里一张张天真可爱的笑脸浮现在我眼前，哪来的气生？师生共同改变，杨佳洁同学不但会读我所教过的知识，还会把那些字母工整地写出来，很快就和其它同学一个节拍了，而且他脸上常常充满了天真可爱的笑容，他的进步使我对这些孩子信心十足，对拼音教学充满了激情，为学生改变自己是一件快乐的事。
2、让孩子在快乐中学习。
老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，传统教学模式的“我讲你听；我说你记；我问你答”已经过时。在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。“兴趣是最好的老师”，那就必须激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，感受学习的乐趣。所以我在设计课堂教学的时候，非常注重导入的设计，常利用一些儿歌、谜语、小故事来激发他们的兴趣，合理的利用好课堂的前半部分，不把教学内容安排得过多，学生不感到疲惫，他们轻松地学到了这节课他们应该学到的东西，还使他们充满了自信。于是我在课堂中将游戏、童话故事或动画片人物贯穿其中。我常运用了以下游戏：
a、《拍拍游戏》在教字母时，学生读了一会儿就没有兴趣了，我就采用了边读边拍手，读下一个换拍肩、读下一个拍腿、读下一个拍背。练习读的时候可以同桌边读边互拍。
b、《拍手歌》把学过的字母加进去，唱：如果感到幸福你就aaa、依次把歌唱完为止。
c、《卖东西游戏》我把一些水果图片上贴着字母，学生用一些纸片当钱。喜欢吃什么就买什么，买的时候要有礼貌，用普通话说：“老板我想买。”把自己要买的东西大声告诉大家，其他同学跟着他读。同桌也可以相互做同样的游戏。
d、编故事学习等，拼音学完后，复习音节的时候，我叫学生把自己的名字、自己喜欢的动画片人物用音节告诉大家，孩子们可高兴了，老师也说一些动画片人物让他们去拼，同桌互相拼，这种教学方法收到了事半功倍的效果，拼音部分学完后，我班的学生百分之九十七的学生会读所学过的字母。
“老师是这样说的？？”这是大多数一年级学生的口头禅。可见老师的话就是他们的圣旨，老师在他们的心目中是无所不能的圣人。所以“为人师表”是很重要的，只要有耐心、信心、勤动脑，就一定会成为一名优秀的启蒙老师。在以后的工作中，我还会不断地反思自己，不断学习，不断探究，相信自己能做一名优秀的小学教师。
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇十七
课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。
一年级的孩子们就像一张白纸，纯洁而无暇，他们需要老师最无私的关怀和爱护，我们只有用我们满腔的热情去爱护每一个孩子，用我们无私的真诚去培育他们健康成长，这是我们的责任！
宋晓丹老师重视了对学生进行朗读训练。朗读训练是低年级语文教学的一个重点。朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。朗读本身是一种有声语言的艺术，学生只有在读懂的基础上，才能有感情朗读。
情感并不是一件看得见摸得着的东西，说有就有，说无就无。它需要感染，需要激发，它具有共鸣性，它可以随着环境气氛的变化而变化。因此，在感情朗读课文时，创设一定的情境，渲染适当的气氛是非常必要的。
教学有法，教无定法。只有能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有能够带给学生理智挑战的教学，只有能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
一年级班会心得体会（优秀18篇）篇十八
关于孩子初入小学，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时，辅课45分钟一节课，课间10—20分钟的学习节奏，从幼儿园班上2—3位固定在班老师到小学阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等，孩子需要适应与不同课任老师的磨合，需要适合与班上20位不同性格，不同爱好的同学磨合，需要熟悉新环境，也需要适应新规则————。这是需要时间的。
在这2周与孩子们相处的日子，甚多的感触：它们很小很小却构成了我生活中教育的许许多多的细节与机会！愿与朋友分享如下：
1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》，并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3—5个孩子会跑上来问我：老师，是我今天值日吗？有我名字吗？我上周期做了—————。我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值等等。
主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。每次使用前我再次提醒孩子：用这三种颜色呵！刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画————。
分享：孩子是需要被确认的。特别对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间助孩子确认书包内物品是否带齐————。
2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里？其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。
下课了，常有孩子问：“老师，我可以上厕所了吗？”一直以来，我有明确告诉孩子，下课可以自由活动了包括上厕所等。
分享：孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。
3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要注意打扫，如桌脚，放睡垫附近、柜子脚———等地方。
孩子擦完桌子或拖完地问：老师擦布放在哪里？我们需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干净后再挂到外面竹栅上。”并随之要确认孩子是否已做到，并及时给以肯定。
分享：孩子是需要成人监护及协助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只有这样，孩子才会清楚每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。
4、午休孩子开始寻找自己的垫子铺垫子了，有孩子问：“老师我睡哪”？“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老师，那里没有位置了。”，的确，有些孩子常铺到别人位置上去。
分享：孩子是需要稳定的，并需要成人帮助他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子————。
5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及情况是不一样的，“用你的手来告诉老师，我需要帮助。”这是我每节课需要与孩子再次确认的规则。如果每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最后的那位孩子需要等待20分钟，或许更少或许更多。
分享：孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。老师管理课堂规则需要公平公正。但我们无法做到绝对公平公正，因为实践过程中常存在小小意想不到的事情发生，特别工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的过程中我们是如何学习了等待的？在这过程中，有愤怒吗？有放弃？有寻求另外的方法途径？———————同样，孩子现正在经历着这一切————。感恩同行！