线上教学的心得体会范文（20篇）

心得体会可以让我们更加坚定自己的方向和目标，为未来的发展做好准备。对心得体会的写作感到迷茫？不妨看看下面这些范文，或许能够为你提供一些思路。

线上教学的心得体会范文（20篇）

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线上教学的心得体会范文（20篇）篇一

线上教学的心得体会范文（20篇）篇二

线上教学在过去几年里迅速崛起，尤其是在2020年全球范围内爆发的新冠肺炎疫情期间，线上教学更是成为了许多学校和教育机构的主要教学方式。作为一名教育工作者，我也深入参与了线上教学过程，并且从中获得了一些心得和体会。在这篇文章中，我将分享我对线上教学的一些思考和感悟。

线上教学的出现带来了许多挑战，例如师生互动、学生学习质量的监控等问题。首先，远程师生互动不如传统课堂教学的亲密和直接，师生之间的情感交流会受到一定的限制。其次，线上教学难以全面监控学生的学习质量和参与情况，部分学生可能会懒散对待线上学习，导致学习效果下降。然而，线上教学也带来了许多机遇。比如学生可以更加灵活地安排自己的学习时间，对于那些有其他时间约束的学生来说，线上教学可以提供更好的学习机会。另外，线上教学可以为学生提供更多的学习资源和多样的教学方式，拓宽了学生的知识视野。

三、师生互动的重要性：建立在线交流平台。

在线上教学中，师生互动是至关重要的。为了弥补面对面教学中激情和互动的不足，建立一个高效的在线交流平台非常必要。首先，我建立了一个在线讨论组，鼓励学生在其中提问、讨论和交流。这个讨论组不仅仅是为了解答学生的问题，也是为了激发学生的思考和讨论能力。其次，我通过线上问卷和调研，定期了解学生对线上教学的反馈和建议，以便调整和改进教学方式。另外，在线上教学中，我鼓励学生积极参与在线作业和小组项目，以增加学生之间的互动和合作，从而提高学习效果。

四、教学内容的设计：创新和多样化。

在线上教学中，为了保持学生的学习兴趣和积极性，教学内容的设计必须要创新和多样化。首先，我尝试使用多种教学方法和工具，如PPT、视频、在线测试等，以增加学生的参与度和吸引力。其次，我利用互联网上的丰富资源，选择适合的在线课程和学习资料，丰富了课程内容。此外，为了激发学生的创造力和思维能力，我鼓励学生进行在线辩论、研究项目和自主学习，以拓宽他们的思维视野。

五、总结和展望：线上教学与传统教学的融合。

通过线上教学的实践，我深刻感受到了线上教学的挑战和机遇。线上教学可以为学生提供更多的学习资源和自主学习的机会，但也需要我们教育工作者不断创新和改进教学方式。我希望未来在教育领域，线上教学和传统教学能够融合发展，利用线上教学的优势来弥补传统教学的不足，从而为学生提供更优质的教育。同时，我也相信，在线上教学的不断发展和改进下，将会有更多的教育工作者能够更好地适应和应对线上教学的挑战，为学生的学习提供更好的帮助。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇三

近年来，随着科技的迅猛发展和互联网的普及，线上教育逐渐兴起，并成为教育领域的新风口。尤其在新冠疫情期间，线上教学成为了一种必要的教学方式。我作为一名中学教师，也开始尝试线上教学，并积累了一些心得体会。

首先，线上教学让教与学变得更为灵活。传统教育往往只能通过面对面的教学来传授知识，但线上教学打破了时空的限制，教师和学生可以不受地点限制进行教学和学习。教师可以根据学生的学习进度和不同的需求，灵活地安排教学内容和时间。学生也可以根据自己的兴趣和时间进行学习，不再受到固定的课程安排的束缚。这种灵活性给教学带来了更多的可能性，也激发了学生学习的积极性。

其次，线上教学使教育资源更加均衡。传统教育往往集中在一些发达地区和优质学校，而线上教育可以突破地理限制，将教育资源延伸到更多的地方和学生。无论是城市还是农村，只要有网络，学生就能够接触到优质的教学资源。而且，线上教学还能够让学生选择更多的教师和课程，提高了学习的多样性和个性化。

再次，线上教学提高了教学的效率。线上教学可以通过视频、音频和文字等多种方式进行教学，让学生更加直观和深入地理解知识。同时，教师也可以在线上教学平台上进行交流和互动，及时解答学生的问题，帮助学生消除困惑。这种形式的教学可以提高教学的效率，缩短学习时间，让学生更好地掌握知识。

最后，线上教学培养了学生的自主学习能力。在线上教学中，学生需要更多地依靠自己来学习，需要自己制定学习计划，按照计划进行学习，管理好自己的时间。这种培养了学生的自主学习能力，让学生更好地适应现代社会的学习需求。此外，在线上教学中，学生还需要自己动手解决问题，培养了他们的解决问题的能力和创新精神。

总之，线上教学给教与学带来了很多的便利和机遇。通过线上教学，教师和学生可以灵活地进行教学和学习，教育资源也得到了更加均衡的分配，教学效率得到了提高，学生的自主学习能力培养了起来。然而，线上教学也存在一些问题，比如缺乏面对面交流和互动等。因此，我们需要在实践中不断摸索和改进，最大限度地发挥线上教学的优势，提升教育质量。我相信，在不久的将来，线上教学会成为教育的一种重要形式，帮助更多的学生实现梦想。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇四

xxxx年2月8日，学校对全体教师集中组织进行了师德师风培训，本次培训的主题是将师德师风建设贯穿于线上教学的始终。通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。

下面谈谈我对本次学习的心得。

提高教育质量是学校工作永恒的主题，是一个学校赖以生存的基础。教育质量的好坏，并不单纯是指教师考试成绩的高低，还应该突出对人的塑造，尤其是教教师学会如何做人，培养健全的人格。而今年春季开学由于疫情的影响，学校不能正常开学，而采取网络线上授课的形式，这就要求所有教师更要讲师德师风贯穿于线上教学的始终。培训中提到具体措施如下：

一、加强教师队伍建设，强化教师职业道德建设。

二、网络教学，抓好自身养成教育，培养良好学习习惯。

三、提高教师网络教学业务能力学习，狠抓教育教学管理。

1、学习培训。学校要充分利用各种教育资源，组织教师进行网络教学业务培训。

2、通过网络教学理论学习、网络观摩优秀教师的教学资源等方法提高教师网络教学水平。

3、应该减少很多无效活动，让教师全身心地投入到教学工作中去。

四、强化课堂进程的管理。

五、完善班级管理制度，形成良好育人氛围。

深入研究。因此，在工作中，我们要创造性地落实工作，才可以在教学改革的潮流中获得长久的发展，才可以更好地提升学校的教育教学品质及办学能力。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇五

第一段引言（200字）。

近年来，随着互联网技术的迅猛发展，线上教学已经成为教育领域一种重要的教育方式。尤其是在全球范围内爆发的新冠疫情期间，线上教学更是迅速普及和应用。作为一位线上教育从业者，我从这段时间的线上教学实践中获得了一些宝贵的经验和体会。本文将重点分享我在线上教学中所积累的一些心得体会。

从传统的教学模式转变到线上教学，最需要调整的是思维方式。教师应该学会将教学资源转化为数字化资源，并学会线上教学平台的使用。同时，教师需要更加注重学生的参与度和互动性，在线上课堂中使用多样的教学工具和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，教师还应注意线上教学的灵活性，根据学生的实际情况进行调整和优化，确保教学效果最大化。

在线上教学中，沟通是至关重要的一环。教师要加强与学生的联系，保持密切的沟通，及时回答学生的问题和解决他们的困惑。这可以通过线上的交流平台、邮件、讨论区等方式实现。此外，教师还可以安排线上小组讨论和合作项目，促进学生之间的互动与合作。通过互动，教师能更好地了解学生的学习情况，及时提供帮助和指导，从而提高线上教学的效果。

第四段提供灵活而个性化的学习支持（200字）。

每个学生都有自己的学习节奏和学习习惯，在线上教学中，教师应该给予他们更多的自主学习的机会和空间。可以提供录制的课程视频供学生在自己的时间和地点学习，同时提供一对一的辅导和答疑时间，帮助学生解决学习上的问题。此外，教师还可以根据学生的学习情况给予针对性的评价和反馈，提供个性化的学习支持，帮助学生更好地发展自己的优势和克服自己的不足。

第五段总结与展望（200字）。

从线上教学中得到的宝贵经验和体会使我更加深刻地认识到，线上教学是一种具有巨大潜力的教育模式。在线上教学中，教师应适应线上教学的思维方式，加强与学生的沟通与互动，并提供灵活而个性化的学习支持。虽然在线上教学中遇到了一些挑战，但是通过不断的学习和探索，我们将能够克服困难，提高教育质量，实现教育公平。未来，我相信线上教学将在教育领域发挥更加重要的作用，为学生成长和社会发展做出更大贡献。

总结以上，适应线上教学的思维方式、加强教学中的沟通与互动、提供个性化的学习支持，是我在线上教学实践中的一些心得体会。通过这些经验的积累和总结，我相信我能在未来的线上教学中更加高效、高质量地教育学生，发挥更好的作用。同时，我也希望这些建议可以对其他从事线上教育的人有所启发。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇六

自从新型冠状病毒疫情爆发以来，防疫成为全民共同的责任。各级政府、社会组织、个人都纷纷投入到防疫工作中，积极采取各种措施。同时，随着疫情的蔓延，线上教学也成了不可缺少的教育形式。本文将分享笔者防疫和线上教学的心得体会。

第二段：防疫体会。

在疫情期间，我积极响应国家号召，减少外出活动。对于日常生活的必需品，我通过互联网购买或者选择靠近家的商店购置。当我被感染者密切接触时，我主动向社区报告，并且隔离自己。为了锻炼身体，我自家里做起了家庭运动，增强免疫力。此外，我也通过微信、朋友圈等平台，转发正能量和科学防疫知识，与家人和朋友进行线上交流。防疫是一场没有硝烟的战争，每个人都是最前线的战士。只有全民共同抗疫，才能打赢这场战役。

疫情期间，线上教学成为了当前最为主流的教育形式之一。对于教师而言，线上教学虽然没有传统教学的实体感，但也有着很多优势。线上教学可以减少交通时间和不必要的开支，为教师节省了不少成本。在编写课件、录制讲解视频等方面，教师也更加注重课程内容的设计和表述。对于学生而言，线上教学不受时间和空间的限制，可以随时随地学习，更有趣味性。我相信，在线上教学将会成为越来越主流的教学形式，在未来将会有更多的创新和突破。

第四段：转变心态。

无论是抗疫还是线上教学，都需要我们转变心态。在抗疫方面，我们需要接受命运的安排，戴好口罩，勤洗手，少外出，多锻炼等，要有责任感和危机感。在接受线上教学的时候，我们需要学会迅速适应和调整。对于老师，他们要接受新的教学方式并尽快适应，完成教学计划。对于学生，要充分利用线上学习的资源，与家长、老师联系等。在转变心态的同时，我们也能够提高自身的思考能力和适应能力。

第五段：结语。

在这段时间共同抗击疫情和接受线上教育的经历中，我们都学到了很多。疫情期间，我们逐渐意识到，我们的生活方式和消费习惯需要更加理性和科学。线上教育在未来将会越来越普及，通过互联网接入的教育形式将会给学生和教师带来新的机遇和挑战。在未来，我们会多一份感恩和责任感，珍惜生命，学会创新。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇七

自2020年开始，全球范围内突发的新型冠状病毒疫情，给社会各行业都带来了严重影响，教育界也不例外。为了控制疫情的扩散，学校纷纷暂停线下教学，转而推行线上教学。这一举措虽然具有一定的风险和挑战，但却为学生提供了一种新的学习机会。本文将从个人的角度出发，分享在疫情期间参与线上教学的心得体会。

第二段：适应新的学习模式。

在疫情期间，学生们必须从受到限制的线下教育转向线上学习环境。对于许多学生来说，这是一个前所未有的挑战。学生不仅需要习惯新的学习平台，还需要熟练掌握与教师和同学在线沟通的技能。我记得我对Zoom和其他课程平台一无所知。然而，通过摸索和领导者的支持与款待，我成功地适应了这种新的学习模式。通过这种学习环境，我充分认识到了迫切需要掌握数字工具和在线协作的重要性。

第三段：尊重自我管理的重要性。

疫情期间，学生们必须在家里呆上许多小时，直接面对他们的学习任务。相信很多人和我一样，容易走样或分散注意力。但线上教学的工具和老师的监管给了我一个很好的机会来自我调控并管理自己的学习计划。反复提醒自身需要按时提交作业、参与课堂讨论、与学习小组互动。疫情期间，我学会了更加有效的时间管理，以便使我更加专注于我的学习任务。我也意识到尊重自我管理的重要性，以便在未来做出更好更节约的学习决策。

第四段：借邻舍的力量学习。

在这段疫情时间中，学生们被迫进行自学，这为与同学们保持联系提出了挑战。在线上教学的平台上，学生们可以重建联系。我们可以一起讨论在线提供的材料、分享想法和意见、甚至是参加在线的课题小组。在线小组和团队协作的称职性也得到了更多建设与提高。我更加真实地认识到了团队与集体智慧在在线教育中的价值。

第五段：拥抱并享受学习过程。

在线学习是一项持久的学习方式，并且让学生需要更多的自主性交互和行动。在这种紧张的状况下，我们必须以积极的心态来拥抱和享受这个学习过程。不断地充实自己的学习信息，反思自己的学习成果，多次尝试试错的亢奋以及对自身的信任，都是获得成功和坚持的必知之路。只有在拥抱这个过程并在家里学习，我们才可以开始享受线上教育的优势和学习的快乐。

结论：

正如我在这篇文章的前面提到的，疫情对学生的教育带来了许多挑战。虽然需要面对种种不便，但是线上教育也让我体会到了学习新的东西的机会。从适应新的学习模式、尊重自我管理、学习借邻舍的力量以及拥抱并享受学习过程，我变得越来越聪明而自信，在线教育也为我们留下了一笔可贵的财富。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇八

本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激昂。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求，我们采用了“线上教学”这种特殊的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里，我从陌生到熟悉，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我的几点看法及部分具体的做法：

1、打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节省了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。

2、课程可一次录制，多次播放。学生要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。

3、不需要聚集人员，减少感染的风险。避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。

4、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可以供我们利用，经过筛选后可以择优推荐，引导学生学习，有利于提高学习内容的质量。

5、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学，我们可以在教育局及学校组织下在钉钉平台上同其他学校老师进行网络教研以及资源共享，让我能向其他学校老师学习，帮助我开阔思路，从而备好课、上好课，更好的服务于学生。

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性！

1、德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，老师只能言传不能身教。（针对此问题，在课堂下，我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育教育不缺席）。

2、老师无法对学生的行为进行有效的监督，传统教育中老师可以面对面监督学生学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。（针对此问题，我采用了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和具体谈话等方式，激励学生学习兴趣，以此来督促学习自觉性）。

3、影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严重影响。（尽量减少直播课程，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作）。

但不否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

文档为doc格式。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇九

特殊时期，特殊上课模式。但始终如一的，还是做好备课、上课、复习等教学常规。

我们积全组之力，集思广义，不仅仅局限于湘教版，往往依照人教版，接合鲁教版，参考中图版，集各家所长，取其精华，课件基本提前一周完成，发群里大家看了再修改定稿，最后才有了用于课堂的成品。几乎每天课后还要上线碰头，讲进度得失。备课可谓“时长情深”。

师者父母心，我真心觉得老师就是除亲生父母最盼着孩子成才成气的那个“外人”了。所以时时处处想看着孩子认真听课认真练习积极思考的样子。可从线上直播开始，我们一直用直播，直播诸多好处，个人认为最大好处是能开回放。但也有弊端，如连麦不到五人，20分钟就没了，指定互动面板书写也是颇费时间。并且总是觉得隔着屏幕，不知“真身何许”。我自家孩子上课，偶然小动作或偷个小懒，错过关键，就得花大把时间看回放，劳心劳力。由此可推想咱们的大孩子亦是如此，但他们没有更充裕时间去看回看，这样一天天过去，自觉学生自不必说，但对于自律性差的就只有周而复始的恶性循环了。对此，我开始的做法就是每天直播时尽可能慢些，在时间允许的情况下尽可能多点名连麦，点名互动面板敲字，但心是悬着的。最近一礼拜，我发观我家孩子的课堂变了，不用直播了，改成了视频会议，开始只是习题课用，偶尔督学觉得这样授课有了面对面上课们感觉，能看到每位学生的真实情境了，抽背复习也能多叫几人，且零时差，真正起到了督促不自觉孩子的作用。后来发现人家小学上新课也改成了视频会议，且课件也能播，我们上课也多用课件，我看着效果不错，对顽劣小童也了有约束，何不尝试下？我先在我们自建的群中预演了几次，觉得可以，周四正式进入课堂，第一次手生，不免有些状况，周五也就是昨天又试一次，效果好不少。

具体操作，打开视频会议，选好参会人员，点开会议，选择共享桌面，就如同直播一样，课件，视频，网页随你点击，其最大好处是可以像在班内上课一样，随时点名互动，抽查笔记，检点动态，真心方便，让人安心不少。之前左老师说视频会议上课，自己也想过用视屏会议上课，可平时总习惯手机，手机上没有共享，思维局限，想法就只停留在了想法阶段，没有行动。如今迈出第一步，真心开心。感悟到，摸着石头过河，只有不断尝试探索，相信办法就会比问题多。

总之，我尽自己所能，做细每一环节，用心陪伴督促，助力每位学生不断走向走近心中的理想。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇十

随着科技的飞速发展和互联网的逐渐普及，线上教学已逐渐成为一种新的教育方式。然而，怎样更好地进行线上教学一直是教师们面临的难题。在本次语文线上教育的实践过程中，我积累了一些心得体会，感受到了线上教学的优势和不足，相信这些能为其他教师提供一些借鉴和思考。

第二段：优势。

线上教学的最大优势在于其灵活性和互动性。教师能够根据学生的实际情况和需求，在不同时间、地点和形式下进行在线教学，而不受时间和地域的限制。同时，线上教学又提供了丰富多彩的互动方式，如在线视频、音频、文字等，使得学生们能够更加生动、形象地接受知识，而学生也可以在课程中发言、提问、讨论等方式参与互动，体验到了更加积极、主动的学习状态。

第三段：不足。

线上教学的不足主要在于师生之间的沟通和共同语境的缺乏。与传统课堂不同，线上教学中，师生之间无法像面对面授课一样进行更加真实、直观和情感化的沟通，相互之间也无法建立更加立体、深入的共同语境。这可能会导致学生对课堂传授的知识产生认知障碍，产生不必要的学习困惑。

第四段：解决方法。

为了让线上教学能够更加有效地进行，我总结了以下几个解决方法：首先，加强在线沟通能力，如在线聊天、语音、视频等方式，让师生之间建立起更加立体、真实的沟通和联系；其次，丰富课程内容和形式，在线上教学中加入人文化、情感化的教育元素，以促进学生思考和性格提升，让学习不再仅仅是简单的知识灌输；最后，加强在线互动和合作，如分组讨论、互评、自评等方式，建立起更加互动和合作的学习氛围，提高学生的学习积极性和参与度。

第五段：结语。

总之，线上教学是一种崭新的、富有潜力的教育方式，但它也同样面临着崭新的挑战和问题。我们需要在实践中不断探索和创新，以便更好地适应线上教学的特点和要求。相信在未来，通过教师的不断努力和学生的积极配合，线上教学必将成为一种普及和高效的教育方式，为新一代人才的培养和发展提供更加广阔的舞台。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇十一

20xx年春季学期因突如其来“疫情”变得与众不同，学校为做到“停课不停教、停课不停学”，及时出台了《南昌工学院应对疫情延期开学教学工作预案》，并于2月24日开始，全面开展了线上教学活动。为了保证教学质量，学院还出台了《人工智能学院线上教学教师规范》、《人工智能学院线上教学教师指南》等线上教学指导性文件。作为一名老师，我也开始积极探索新的教学方法，主要体现在以下几个方面：

线上教学是社会进步发展的必然趋势，突如其来“疫情”只是加速了该趋势的发展。作为一名新时代专业课程教师，必须紧贴时代步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新技术，克服当前各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要。

线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难度倍增，教案的撰写发生转发，在课堂教学设计上必须打破传统的课堂教学模式，项目式、任务式在课程教学中得到充分应用，使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务同时学xxx台和qq群公告同时发布。

充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用于自己教学管理的助手软件，对学生进行签到管理。由于当前线上教学热度较大，有时平台会出现网络堵塞现象，为避免影响正常教学管理，同时还建立了课程qq群作为备用平台。加强过程管理，采取随机提问的方式进行点到，后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学习。

为了及时掌握学生对本次课的学习情况，采取问题导向的方式，对学生进行在线考核。充分利用线上平台资源功能，将每一次所涉及到了是知识都罗列成每个小问题，让学生进行线上交流讨论，老师对回到正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的进行点评和回答。及时查阅学生活跃程度，对于不活跃的同学在qq群里进行点名回答问题，同时对部分核心知识点进行在线讲解。

在每一次的备课中，加强知识点归纳，针对课程的知识研磨课后习题。通过课后习题训练的方式，加强学生对知识掌握。为了及时掌握学生的学习情况，课后习题主要通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，老师可以及时知道学生答题情况，对于答题不理想的同学，及时反馈学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果及时公布成绩和习题答案，对于大面积的错题进行在线讲解。

线上最担心的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已把学习资源发布到网络学xxx台和qq学习群内。充分发挥网络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜索与学习，加强课程知识的来源，扩展学生的学习面，以便更好的掌握课程知识点。

为督促学生线上认真学习，要求学生每一次都要认真记录笔记，并形成文档，发给老师进行审阅。同时要求学生保管好自己的学习笔记，返校后上交审阅，告知学习笔记作为平时成绩的一项重要评价标准。

线上教学对我而言是一个全新的事物，每一堂课后都必须进行深入的教学反思，对于每堂课出现的问题都必须寻找解决方案，在问题中前行，才能保质保量的完成课程教学任务。

针对单片机原理及应用课程，我们建立了课程研讨小组，主要针对线上教学过程中出现的问题及教学方法进行研讨，探索问题的解决方案，使我在线上教学过程中得到了成长，也提高了课堂教学质量。

《单片机原理及应用》是一门实践性很强的课程，在线实践指导存在不足。如：部分实践动手能力不强的学生，不能达到面授的指导效果;一些偏远地区的学生，存在信号不强和无教学设备的情况。

冬天已过去，春天已到来，相信在我们共同努力下，“疫情”定能快速过去，我们相聚课堂为时不远。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇十二

20___年注定是不平凡的一年，当人们都沉浸在新年的欢声笑语中，突如其来的新冠病毒给节日披上了灰色的外衣，也给每个人的心上笼罩了一层阴影。随之，我们的寒假也延长了，可我们并没有感到高兴，因为武汉生病了，全国人民心系武汉，很多白衣天使都去到了抗疫第一线，医生和护士的脸和手都被防护服弄坏了，看的我们心里好心疼。

虽然停课了，我们不能去心爱的学校去上课，但我们的学习没有停，我们在校领导的安排下在家都进行了紧张而有序的网络学习，每天早上早早的起床，和孩子一样坐在电脑旁，进行同步学习，认真记笔记，课后在微信群里补充知识点，然后布置作业，改作业，特别是在刚开始上课的几天，很多家长反应讲得很好，但还有的家信号网络不好，孩子看不成直播，我们就给孩子推选优质微课，视频让孩子去学习，争取让每个孩子都能通过网络学习，不让每个孩子拉下。老师也就在这一天忙乱中有条不紊的进行着。

家长们这一天也不闲着，早早的测试网络是否通畅，确保海子第二天能够准时听课，因为电脑旁电视旁是每一双求知的眼睛，同时，家长也变成了老师，在微信群里咨询老师，在家督促孩子按时完成作业，监督和批改作业，我相信在老师和家长的配合下，孩子们的学习还是会有很大的进步，同时也促进了家校的更进一步合作!

经过这一段的网上学习，我的生活作息也规律化，让我明白学习不一定在学校，只要想学，随时随地都可以学习，同时也增强了我自主学习的习惯。

在这非常的时期，真心的感谢那些奋战在一线上人们，正是有你们不怕牺牲，不怕危险才给我们创造了这些良好的学习环境，在此，向你们说一声，你们辛苦了！想想我们真的是太幸福了，让我们团结一心，武汉加油！中国加油！争取早日回到我们那个期待已久的美丽校园！

线上教学的心得体会范文（20篇）篇十三

在这样一个全国线上教学的时期，我作为一名一年级的语文老师，在经历了这种教学方式之后，仔细回想,收获的竟是满满的惊喜。

由于是乡村学校，条件有限，学生家庭中的通讯设备并不完备，好几个同学家里没有电脑电视和智能手机，实施线上教学困难良多。但是通过班主任与家长的不懈沟通，不断的想办法，终于解决了这些难题。借手机的，买流量卡的，跟邻居家借网的……即便这些家庭存在着诸多困难，但让人惊喜的是他们都在最大程度的支持着孩子的学习，没有抱怨，没有拖延，24小时之内解决了所有问题，为线上学习打下了基础，也提供了良好的开端。

针对一年级的学生特点，我制定的教学计划是自制微课与线上直播结合的教学方式。录制微课能方便学生反复观看，重点清晰；直播互动能让我在与学生的交互过程中了解到他们掌握的情况。我录制过一节音序查字典的微课，这是学生们第一次接触查字典，我原本想的是以微课的形式讲解方法以后，再利用每天的空隙时间单独线上辅导，只要能让学生进行查字典的初步体验就可以了。让人惊喜的是孩子们通过反复观看微课，对于新知识的学习与吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播连线中，百分之九十的学生都掌握了音序查字法，在我在惊喜之余满是欣慰。

春耕时节，又到了农忙季，一年级的学生线上学习时刻离不开家长的帮助。老师们都很担心学生的学习状态是否会受影响。让人惊喜的是每一位家长都把孩子的学习放在了第一位，不仅没有耽误线上学习的学生，而且在我最新留的猜字谜小练习中，家长们也都兴致盎然的一起参与着，经常在群里讨论答案，问语文老师对不对？这我怎么能说出来呢？我要在下次的线上课堂中公布答案呀！

停课不停学，正是这样一个契机，让我收获了许多“小惊喜”与幸福感。也让我可以更深入的去思考学生学习的规律到底是什么？怎样的课堂更有利于我的学生？也让我站在了时代的前沿，利用“互联网+”的模式重新审视自己的课堂。同时也让我思考了到底是怎样的师生关系，家校关系会让我们的大家更为和谐圆满。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇十四

读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师引路，为进一步提升教师专业化发展，20xx年12月4日上午，山东省初中生物特级教师线上交流研讨会成功举办。山东省初中生物特级教师工作坊枣庄群组主持人杨慧老师带领全体成员参加了本次活动，共享研讨盛宴。

本次活动主要研讨交流11月份开展的现场教学指导活动和读书活动，由山东省初中生物学特级教师工作坊主持人燕艳教授给大家分享去济宁区现场指导教学的情况、青岛吕慧玲老师介绍他们区的读书学习活动、东营杨守菊老师、烟台孙洪梅老师分享“当前双减政策生物学教学改革与发展”的相关情况。枣庄群组全体老师认真聆听并学习了本次会议的全部内容，老师们收获满满。

本次线上会议由山东省初中生物学特级教师工作坊主持人燕教授主持，山东省各群组主持人和成员都参加，会议从早上8:45拉开序幕。首先，青岛市吕慧玲老师题为《规划引领发展、奋楫前行正当时》的报告详细介绍了青岛群组活动规划及实施情况，月月有主题，人人有目标，“读书-学习-教研”活动扎实有效，为我们平时工作的开展提供了很好的样板和范例。李连梅老师《从哲学角度认识生物学课程》的报告，丰富了我们看待生物学的.角度，从生物学中选取核心内容生成生物学课程，从而实现我们的教育目的。东营市教育科学研究院杨守菊老师做了《“双减”背景下生物学教学的“减”与“加”》引发了我更多的思考，在“双减”背景下，如何做到真正的“减”？首先，作为老师要领悟好、把握好学习科学（理科）的四条原则，要从学生已有的概念开始教学活动，要“活动活动再活动”，在活动中亲身体验知识的生成过程，要做好“四个关注”，同时，教师要引导学生能够自我监控，注重学生“元认知”。要做到这些，对老师们提出了更高的要求，就需要老师的“加”。需要老师们“加”指导学生、指导教学的水平，提高老师们输出创造的能力。烟台经济开发区实验学校孙洪梅老师《双减--深度学习的机遇与挑战》，从深度学习的角度为我们带来了课堂教研教学新思考。最后，山东省初中生物学特级教师工作坊主持人燕艳教授给大家分享去济宁区现场指导教学情况。

研讨交流紧张有序，名师专家的思想引领，让我们感受颇多，受益匪浅，会议结束后纷纷表示意犹未尽、撰写心得体会。

理论引领实践，示范唤醒心灵，奋楫前行正当时，让我们带着收获，带着感悟，在教学之路上，奋力前行。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇十五

一场突如其来的新冠肺炎，打乱了苏州师生的开学节奏。根据教育局通知，我校也积极开展线上教学活动。特殊时期，教师变主播。这是一次应急救学，更是一次新式教学的尝试。如何正确利用网络技术，实现线上教学与线下教学的无差别，这是首次接触线上教学的生物老师们碰到的困难。

突然的疫情，扰乱了学校原有的教学安排。关键时期，学校对生物老师进行了优化组合。

共产党员、吴中区骨干教师金培芳老师对钉钉直播不熟悉。在直播期间，金老师积极跑去学校向教技室老师请教，并在学校办公室现场直播。

初二年级生物备课组长、吴中区学科带头人陆美琪老师也承担了初二年级13个班的生物学科联播任务。在直播前同样也遇到硬件（如：直播没耳机）、软件（如：对钉钉直播的软件不熟练）方面的困难，陆老师想方设法自己动脑、动手克服，终于准时顺利直播。另外，在承担学校线上教学同时，陆老师还积极申报了学校的抗疫志愿者。

新冠病毒是什么样子（如：它的大小、形态、结构、营养、繁殖、与人类之间关系）？新冠肺炎属于什么类型传染病？它通过什么途径传播？人类怎么预防、免疫等等，这些科普知识正好切合《生物学》八年级下册“传染病的预防”、“人体的免疫防线”课程内容，陆老师紧扣全民进行抗疫的时机，将“防疫、抗疫”知识融入到生物“线上课程”教学中。通过学习，学生对新型冠状病毒有了更直观、全面的认识，并从传染病角度，对新冠肺炎传染、预防的原因找到了答案，也自觉地将学到的防疫知识应用到生活之中。

病毒是一种比细菌和其它微生物小得多的生物，没有细胞结构，必须借助电子显微镜才能观察到。那么，同样微观世界中的细胞又由哪些基本结构组成？怎么观察细胞结构等等，这些侧面与病毒相关的知识是《生物学》七年级下册“生物体基本结构”课程内容，金老师在线上用精彩的课件，给学生生动直观地演绎微观世界中细胞的基本结构，学生们看得仔细、学得开心。

线上教学坚守梦想，莘莘学子点亮希望。城西师生也许是平凡的，但在这场疫情来临之期，广大师生的表现都是平凡却不简单。很期待疫霾散尽之时，我们重聚美丽的大城西校园，细听讲台上粉笔沙沙，近望阳光下笔尘飞扬。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇十六

二月初省教育学院曾下发征集下学期开学后4周的网络授课内容，我在主动提交材料的同时敏感地意识到要研究网络授课的相关软件了。比较常见的软件有希沃白板、钉钉、腾讯会议、荔枝微课等。但希沃白板只支持windows系统，对教师的电脑有要求;荔枝微课不能掌握学生动态，而且每次语音智能发送60秒;qq和腾讯会议的监控性稍差一些。于是我开始研究钉钉这种软件。后来，在我校根据上级要求安排“停课不停学”事宜的时候，我向领导建议使用钉钉，经多位教师尝试后，我校确定使用钉钉。

我们经常说“要教给学生一杯水，自己要先有一桶水”。在这个科技迅速发展的时代，一桶水是远远不够的，我们要努力把自己变成整个海洋。网上的段子说：疫情之下，全民变成了厨子，老师变成了主播，这个社会要改变谁都不会事先打招呼的。确实是这样，就像当年狄更斯说的：这是最好的时代，也是最坏的时代。如果我们不能跟上时代的步伐，故步自封，这个时代就会变成于你而言的那个“最坏的时代”。如果快人一步，多学点知识，有一技傍身，在新时代下被淘汰的定不会是你。

上网课最担心的是没有效果，但教师如果能有效使用平台上的功能，还是可以尽量保证学习效果的。这就需要教师去多研究平台上的功能，多思考这些功能的使用方法，多开发属于网络教学的教学方法。

我们都知道，平时上课要看出勤率，那么网课就要关注观看率。观看率的保证是实现有效网课的前提。钉钉直播的课程结束时会整理出整堂课的数据资料。哪些学生没有观看，哪些学生发了消息回答了问题，哪些学生学习时长不够都有详细的显示。而且还可以查看之后哪些学生观看了回放，哪些学生没有观看回放。这些都在系统里有所显示。教师只要以此去要求学生，监督学生，并邀请家长配合，那么学生就只是换了个环境听课而已。

作业是课堂的.延伸，是检测教师教学效果和学生学习情况的重要途径。学生写作业是对已学知识的一种巩固，还可以“温固而知新”。传统的教学模式里教师已经习惯了布置作业之后，课代表收作业交给老师，老师再去批改。如今网络时代，布置作业和批改作业不光没有被省略，反而更直接。钉钉布置作业的功能可以实现学生在线提交，支持打字和拍照功能。教师在线批改圈画、给学生写批语、评出优秀作业展示给全体同学看，还可以打回订正。教师与有错误的学生沟通更私密，对优秀学生作业的展示更公开。对于提高学习效果很有帮助。

当然，这也要求教师有责任感与细致的工作态度。

无论是传统课堂还是网络课堂，课堂怎样吸引学生的学习兴趣都是作为教师的首要任务。课程的设计者是教师，一堂课的成功与否与教师自身学识是否渊博有很大关系。而新的社会背景下，教师可以借助网络条件来充实自己的教学内容。

传统课堂受限于学校的硬件设施，课堂上使用网络资源不是很普遍。很多老师也觉得自己去下载诸多素材、制作课件是一件很麻烦的事情。然而网络教学却可以由教师操作自己的电脑居家完成。教师自己的电脑里有多年来保存的资料，讲到某个知识点的时候可以随意调取，充实教学。一般来说，教师居家上课的网络比较好，不会出现学校一体机的卡顿问题。教师上网搜集网上的视频音频素材亦无需下载，可能平时一些受会员制限制的资料也能通过直播展示给学生，让课堂内容更丰富。

在开展网络教学这些日子，质疑的声音不断。其实网络教学的效果好坏主要还是看学生的自制力。我们应该改看到，很多学生是积极去面对这种形式的，他们年轻，更容易适应新事物。传统课堂上很多学生不敢随意发声，有了问题也不愿意去办公室等公开场合去找老师解决。网络之下，学生仿佛找到了自己熟悉的空间。这个空间里，学生比老师更熟悉网络功能，会更多的指导老师。居家的老师亦放下了平时严肃的面孔，对网络教学的懵懂，像一个可爱的求学的孩子。学生似乎感觉到与教师的关系更亲近了。他们不光会在直播界面里直接把自己的疑问提出，甚至会在课下与老师聊天、诉说心事。面对学生良好的适应力，真正应该改变与提升的其实是教师本身。

教师面对着新的时代、新的形势，本就应有着新的态度去面对。这次疫情只是把网络化教学强制性地推到了我们面前。以教师的担当鼓舞学生特殊时期学习的热忱，以教师的责任完成新的授课形式的转变。这是一次考验、也是一次提升。

没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。愿春暖花开、重回校园之时，我们都变成了那个更好的自己。

线上教学的心得体会范文（20篇）篇十七

2020年注定是不平凡的一年，当人们都沉浸在新年的欢声笑语中，突如其来的新冠病毒给节日披上了灰色的外衣，也给每个人的心上笼罩了一层阴影。随之，我们的寒假也延长了，可我们并没有感到高兴，因为武汉生病了，全国人民心系武汉，很多白衣天使都去到了抗疫第一线，医生和护士的脸和手都被防护服弄坏了，看的我们心里好心疼。

虽然停课了，我们不能去心爱的学校去上课，但我们的学习没有停，我们在校领导的安排下在家都进行了紧张而有序的网络学习，每天早上早早的起床，和孩子一样坐在电脑旁，进行同步学习，认真记笔记，课后在微信群里补充知识点，然后布置作业，改作业，特别是在刚开始上课的几天，很多家长反应讲得很好，但还有的家信号网络不好，孩子看不成直播，我们就给孩子推选优质微课，视频让孩子去学习，争取让每个孩子都能通过网络学习，不让每个孩子拉下。老师也就在这一天忙乱中有条不紊的进行着。

家长们这一天也不闲着，早早的测试网络是否通畅，确保海子第二天能够准时听课，因为电脑旁电视旁是每一双求知的眼睛，同时，家长也变成了老师，在微信群里咨询老师，在家督促孩子按时完成作业，监督和批改作业，我相信在老师和家长的配合下，孩子们的学习还是会有很大的进步，同时也促进了家校的更进一步合作!

经过这一段的网上学习，我的生活作息也规律化，让我明白学习不一定在学校，只要想学，随时随地都可以学习，同时也增强了我自主学习的习惯。

在这非常的时期，真心的感谢那些奋战在一线上人们，正是有你们不怕牺牲，不怕危险才给我们创造了这些良好的学习环境，在此，向你们说一声，你们辛苦了！想想我们真的是太幸福了，让我们团结一心，武汉加油！中国加油！争取早日回到我们那个期待已久的美丽校园！

线上教学的心得体会范文（20篇）篇十八

2月29日到3月1日，我有幸通过《师问·登封》这一线上学习平台参加了“关于线上教学的技巧”和“疫情期间如何进行家校互通以及自我心理调适”的培训，郭志强老师和苏欣老师的讲解都很精彩，实用，在疫情期间给我了很多指导，感谢两位老师，也感谢教体局精心的安排，给我们提供这次学习的机会。

郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。在《疫情期间如何开展线上教学》一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后详细给我们介绍了一个录制微课的软件——ev录屏。还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。他还告诉我们：线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。在《微课程的设计与制作》一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微课”：微课不等于教学片段，它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。

我还了了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。郭老师还给我们介绍了录制微课的方法，比较简单的是用手机拍摄录制和用录屏软件录制，比较难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资源。

苏欣老师首先给我们分享了“在疫情期间，教师如何先安顿好我们自己和家人的情绪”，然后给我们讲了“我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系”，“疫情期间，如何引导学生和与学生进行互动”，最后还介绍了“怎样调整和恢复生活的节律，为开学和工作做准备”等，消除我们的紧张、焦虑情绪，也在“辅导学生、与家长沟通”等方面对我们进行了指导，在这个特殊时期，非常实用。

再次感谢两位老师！感谢教体局！

线上教学的心得体会范文（20篇）篇十九

线上学习，众人还在翘首企盼它的到来时，它便忍不住脚步先行一步。

曾几何时，我们充满幼稚的抬着头，向那位站在三尺讲台上的倩影，大声发问：老师，究竟什么时候能来课。她总是衔着笑靥，说，快了，快了，是的，它总是会来的。讲台下，窃窃私语，我们都私语到：好想它快来呀，是呀，好想它快来呀。

它也听到了我们的呼唤了吧，猝不及防，拖携着几个侍从，一个叫钉钉一个叫zoom，就从未来，顺着时光顺流而下。遥想那时，庚子年初，水星逆行，自古以来就是动荡的年岁，春运之日，暗流涌动。是的，一位杀手悄悄潜伏，当它的骇人面孔被曝光出来的时候，我们发现有人站在远处朝我们挥手，定睛一看，这不就是线上学习吗。它携着微笑，朝我们大喊：“我来了，让你们久等了，不久的将来，就我和你们在书山里相濡以沫。”相遇总是美好，过程总是一波三折。

课上，我们调试设备，调试络，一切都忙得不可开交，往昔的戏谑之语，终是成了当下的芜杂的迷惘。起初的课上，我们欢声笑语，在老师的推进下，或是在众人面前，高谈阔论，或是在评论区悄悄写下答案，因为腼腆而不敢大声的说出，心中的那份想法。笔记可以在电脑上解决，问问题也从繁琐变成了轻易之举。在这样的平台上，你我好像就在一个轮廓虚拟的`教室，也许，在彼此之间，我们的心更近，智慧也在互联下得以相连。课，多美，多好。

然，世界总是无法十全十美，缺痕犹在，新的鸿沟，在时间的流逝里生成，扩大，以至于有时竟无法跨越。总有人要悄悄离去，不做声色，自称浪迹天涯，本是逃课，也安上了孔乙己所谓“读书人窃书”之名。还有人，游戏抖音，一键切换，故作聪明，三心二意，浪费大好时光而自不知。较为轻者，或昏睡一时，梦醒时，曰：大梦初觉醒。实不知把大好的青春年华都付诸于昏黄的眼中，可惜，可惜。

但，新事物总是要经历挫折才得以成行。阿西莫夫在“永恒的终结”写过，人类总是会选择最安全，最中庸的道路前进，群星就会变成不可及的幻梦。当时如此，课，一个生疏的名词，在竞赛和补习中诞生，一直以来很是脆弱，时代给了它机遇，也给了我们机遇，不能让它沉沦，沉沦在我们年少轻狂的不自觉中，那时极为错误的。总是要这样的。

它来了，带来了梦魇和希冀，总是这样的，希望与挫折相伴，既然当初如此欢迎他的到来，那就一起挥手说：“我们欢迎你，我们会做好的。”

线上教学的心得体会范文（20篇）篇二十

在的肆虐下，22年春季的校园与往年不同，没有了往日的嬉闹声，没有了xxx的读书声。在接到xxx“停课不停学”的通知后，瓦子街镇希望小学立即着手安排部署，组织老师在上授课，学生在家研究。对上教学的方式、时间、内容等做了详细的规划，迅速制定了课表并安排了授课教师。

上授课和传统课堂差异很大，全程没有师生互动和学生反馈，同时课时安排有限，如何让课真正帮助学生而不是流于形式成为一个重要问题。上好课的前提是备好课，而络备课除了传统的备教材、备学生、备教法之外，还需要备环境。首先要准备好上课的环境，包括络畅通，设备调试，安静的环境等等，避免因操作失误影响课堂;其次就是对于课堂内容准备，由于课时间有限，就需要老师提高课堂效率，在有限的'时间增加课堂容量，让学生在这个时间段能真正学有所得。

教室教学首先要留意形象，虽然在家讲课，可是面向的依然是全体学生，端庄的形象有利于加强学生对教师所讲内容的信服;其次就是讲课过程要精准高效，有的放矢，突显教学重难点。另外，虽然没有学生的参与和互动，可是教师可以设置开导性的问题启迪学生思惟、激发学生兴趣。

课后练和反馈是课堂的延续和重要组成部分，学生可以通过拍照、语音、签名等多种方式进行作业反馈。刚开始提交作业的同学比较少，我对交作业的同学给与点赞激励，同时精选一些作业完成较好的同学在群内进行表扬，渐渐的交作业的同学越来越多，逐渐形成了一种比学赶帮的研究氛围，大家交作业的积极性明显提升。

总的来说，络授课只是当下权宜之计，虽然做了一些探索，但是问题依然突出。例如无法照顾全体学生、部分学生家中无宽带流量少，隔着屏幕只能授业解惑，无法更直观地达到传道育人的目标等。科技的进步会增进人的技术理性，但价值理性的培育必须依赖于言传身教，因而传统课堂教育无可替代。我相信在不久的明天，我们定能重返校园，听见孩子们的欢声笑语和朗朗书声，让我们一起加油吧!