有趣的开火车游戏（模板21篇）

优秀作文常常能够独具匠心，既能展示作者的个性，又能表达出深刻的思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，借鉴这些范文可以提供我们写作的思路和素材。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇一

活动目标:。

1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

活动准备：

火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自制火车头。

活动过程：

1、观看火车运行视频。

3、(出示儿歌挂图)教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的?”(小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车)“怎样开?”(呜呜呜呜向前开)“开到哪里去了?”(北京上海、广州、重庆)“去北京，往哪儿开?”“去广州，往哪儿开?”“去上海，往哪儿开?”“去重庆，往哪儿开?”

4、教师完整地念儿歌一遍。

5、幼儿跟老师学念儿歌。

6、游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。

7、游戏“和爸妈一起去旅行”。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇二

开火车，哪里来的火车呢？哈哈，你被我骗了，开火车是梁老师和我们玩的一个游戏。

课间休息十分钟之后，梁老师就叫我们玩了一个游戏叫开火车。梁老师跟我们说玩开火车时，大家一个个都目瞪口呆，我第一个反应过来，疑惑地对老师说：“梁老师，哪来的火车给我们开”。梁老师笑着对我说：“这是一个游戏。”

接着，老师跟我们详细讲了游戏规则：分为两组，蹲下来，一个高大的同学作火车头，后面的同学依次一个用手搭前面一位同学的肩膀，从起跑线开始，看哪组先到终点哪组就赢。

听完老师讲解之后，同学们都跃跃欲试，终于，游戏开始了。

我信心十足的走上前，蹲下，准备等梁老师发出发的口令。这时，只见老师问：“大家准备好了吗？”“准备好了！”我们异口同声地回答。“1、2、3，开始！”随着梁老师的口令，我们一口气的冲出去，我们一个个就像冲出笼的小鸟，奋力地朝着终点奔跑。平时感觉站起来跑很容易，但现在蹲下来，还要搭着前面同学的肩膀，确实困难很多！最后，我们组差一点就赢了，就因为我不小心扯了前面的人一下，输掉了比赛，因此我很自责。第二轮我害怕再一次拖队友的后腿，就向梁老师发出了退出比赛的请求，梁老师用严肃的.表情说不行，我无可奈何的回去比赛了。我怕拖队友的后腿，心里想着玉皇大帝、太上老君请你们保佑我吧。结果我的祈求成功了，我们队真的赢了！

后来，就在这短短的课间十分钟，我们一共进行了四场比赛。今天玩的这个游戏真开心，它让我明白和同学之间一起努力的重要性。梁老师说让我们就以这个游戏来写，因为是我们亲自参与的，一定能写好！

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇三

活动目标：

1、认识和了解各城市的名称。

2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

活动准备：

知道我国一些城市的名称，电脑网络图片（天安门）。

活动过程：

1、老师通过提问，引出主题。

出示天安门，提问：这是什么？天安门在哪里？你想去北京吗？怎样才能到北京呢？启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。

2、老师讲解游戏规则。

（1）开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。

（2）全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开？”和“谁来开？”

3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

（1）老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开！”幼儿：“哪里开？”老师：“北京开”幼儿：“谁来开？”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的'对话。

（2）老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。

4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。

启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢？鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。

5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

附游戏儿歌：

开火车。

甲：嘿，嘿，我的火车就要开。

齐：哪里开？

甲：xx开（地名）。

齐：谁来开？

甲：xxx开。（人名）。

活动反思：

由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇四

午餐后，聪聪拉着小朋友们一起玩开火车的游戏，几名幼儿都被吸引过去，他们开始模仿聪聪，不一会，几乎所有的的孩子都和他学，把椅子当成汽车，坐在那“呜呜呜…”的`开起来。当时我想马上阻止他们，可是很快我又有了一个更好的想法，取代了这种“条件反射”，就是在注意安全的情况下，和孩子们一起进行游戏，孩子们一边开着火车一边唱着歌，心里那个美呀！就别提了！家长接孩子时，他们都恋恋不舍的对我们说：“老师再见！明天还可以玩这个游戏吗？”“可以啊，只要你们高兴，保证安全不摔倒就可以了。”给了肯定的答案，孩子们高兴的和家长离园了。

通过这件事，使我意识到，以往在吃饭前或等待别人的时候，我们会千篇一律的做着一些活动，时间一长，孩子就不感兴趣了，从来没有考虑到孩子的感受，尤其是小班幼儿，他们的兴趣很容易转移，容易受新鲜事物所吸引，总是喜欢新的内容，如果定期对各环节进行调整，哪怕是细微的调整，新颖的游戏、内容，一定会吸引孩子的兴趣使孩子们的新鲜感不断增强。这样，不仅孩子的心理和需要得到了满足，我们的工作也变得更加轻松了。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇五

飒飒的风声吞噬了一切声音，漫天细沙肆无忌惮地在空中翩翩起舞，但那整齐的口号声仍在与风声对抗。

“一二，一二，一二……”雄浑激昂的口号声如喷薄而出的朝阳，铿锵有力，激起我们心中的波澜。

足球场上，所有的班级都蓄势待发。嫩绿泼墨乳白，那是足球场的颜色；鲜红混杂黄白，那是我们的颜色！但在怒吼风沙的反作用下，口号声愈发减弱，一声声惊鸿弥散。操场好似一个摇篮，四周被树木环抱，可那奈何桥前最后的惊蛰，终使我们失去懒散。

风掠去我们额头的汗珠，近了，近了！这时，太阳从云层羞涩地露出侧颜，青天一角被染成杏红，似乎在为我们助威，胜利在那边召唤，我们在这边，刺耳的风声此刻化作激昂的.呐喊，鼓舞着我们，幸福的钟声早已在心中敲响，丘比特飞过月光下，潘多拉他听到了回答。

蓦地，一股无法抵挡的力量升腾在上空，让全班突然乱作一团，如同一盘被打翻的跳棋，弹珠“蹦跶蹦跶”，四处逃窜，随波逐流——余欣竺摔倒了，而她前面的女生，则如多米诺骨牌一样相继倒下。

借余光扫视一下四周，每个班级都将比赛进行地有条不紊，唯独八零四班……那近在咫尺的距离不再清晰，取而代之的是前方长路漫漫。此刻终点处的鲜红丝带在阳光下显得格外耀眼，小鸟在叫，鲜花在笑，那是嘲讽的笑，那是不怀好意的叫，那是让我们灰心丧气的笑。

比赛接近尾声——我们不幸地落得了全年级第八名，及全年级倒数第二名。

顿时，晴空里一个霹雳，天空被乌云笼罩，好似一个牢笼，枷锁在自己手中，将自己反锁。乌云一层一层地遮住了光，坚强一层一层卸掉了伪装，过往的车辆遮掩了眼神里面的慌张，脆弱被嘴角的笑无情打伤？空灵的雨季，时空仿佛凝结，小鸟不再鸣叫，鲜花不再绽放，小河仍流淌，我们仍唱歌！从前，我们是常胜将军，如今，我们仍是！一次失败算不了什么，失败是成功之母，那么，就该让它青出一蓝胜于蓝！荣誉不属于我们，但明天属于我们！

这次开火车是失败的，或许，它的到来很是时候，人们欢喜成功，这是一种悲哀。

我们要珍惜每次失败，寂寞欢喜。下次开火车比赛，我们将以此次失败为动力，向你宣战！

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇六

学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。

学习排队轮流上车，遵守乘车秩序。

歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。

火车头饰。

活动过程。

形式：集体/小组。

1.播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。

2.给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。

3.请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。

4.“火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。

1、能唱歌曲《火车开动》。

2、知道要排队轮流上车。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇七

呜呜呜呜向前开。

去北京，往北开，

去广州，往南开，

去上海，往东开，

去重庆，往西开，

四通八达开得快。

设计意图：

本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而《开火车》这是一首游戏性质很强的儿歌，也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。接着，在教学过程中，通过反复提问、结合游戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经历过，而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇八

根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。

活动目标。

1、学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。

2、体验音乐游戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点。

乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

活动准备。

电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机。

活动过程。

一、谈话引出课题。

1、老师出示玩具车，问：你们认识老师手上有什么?车都是一样的吗?

2、让孩子讨论后，老师小结：不同车外形与用处不一样。

二、学习游戏。

1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。

2、师：“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来?怎么开，我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。

3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。

4、老师示范动作：(强调安全行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)。

车头：双手在胸前转动，双脚小碎步均匀的走;车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。

5、练习游戏：

老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏，依次增加班孩子人数。

6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。

学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了....在游戏过程中，孩子不可避免的.是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。

三、活动延伸：(谈话)火车可以开到那里?

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇九

语言活动：

开火车。

活动目标:。

1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

活动准备：

火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片（布置于教室内）、自制火车头。

活动过程：

1、观看火车运行视频。

3、（出示儿歌挂图）教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的？”（小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车）“怎样开？”（呜呜呜呜向前开）“开到哪里去了？”（北京上海、广州、重庆）“去北京，往哪儿开？”“去广州，往哪儿开？”“去上海，往哪儿开？”“去重庆，往哪儿开？”

4、教师完整地念儿歌一遍。

5、幼儿跟老师学念儿歌。

6、游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。

7、游戏“和爸妈一起去旅行”。

开火车。

小板凳，四条腿，

一张一张接起来，

排成一列小火车，

呜呜呜呜向前开。

去北京，往北开，

去广州，往南开，

去上海，往东开，

去重庆，往西开，

四通八达开得快。

设计意图：

本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而《开火车》这是一首游戏性质很强的儿歌，也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。接着，在教学过程中，通过反复提问、结合游戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的`孩子来说，还没有经历过，而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇十

对象：5~6岁左右(大班)。

游戏目的：增强幼儿之间的合作性，培养幼儿的领导能力，让幼儿熟悉一些知名旅游景点的名称，同时锻炼幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性和平衡能力，游戏场地：比较宽敞的室外操场，约1/3块塑胶场地足够。

游戏方法：

1、告知幼儿游戏名称，让他们试想将乘着小火车去祖国各地游玩，激发幼儿对游戏的兴趣。

2、介绍游戏的玩法：10个小朋友为一组依次站成一列，模拟成一辆火车，排在第一个的小朋友扮演火车司机的角色，游戏中他将带领他身后的伙伴们通过”钻山洞“，过”平衡木“等方式，”开“到景点。

3、景点的图片将设在一个固定点，当火车快开到景点时，排在最后的2名幼儿立刻站到景点处，拿起地上摆放的图片，如拿起一张”奥运鸟巢馆“的图片后，2名幼儿一个用左手一个用右手举高图片，并对着正要开来的”火车“大声说”欢迎来到北京奥运鸟巢馆玩!“同时火车也从他们2个的手下开过。

4、当到达一个景点后，火车的司机和最后2名幼儿都将更换，以此让每一位幼儿有机会当一次”火车司机“和”景点接待员“。

游戏规则：每一次去景点的路程中，司机一定要带领他的乘客钻一次山洞和过一条平衡木，否则算犯规，另换司机。当”景点接待员"的2名幼儿必须准确说出所举图片的名称。每次路程限定时间在2分种内。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇十一

小学生作文大全。

最前面的是司机，后面的人一个接一个紧牵着前面人的衣角，司机开到哪，“火车”就开到哪，“火车”有时有二三人，有时有二十多人。司机总是猛地加速、刹车、打转，车厢被甩来甩去，有时“火车”都断节啦!这种急速漂移让我们玩得兴高采烈、满头大汗。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇十二

1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：小铃、音乐磁带等。

1、宝宝去北京。

我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机）小结：们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”

欣赏音乐“火车怎么开？”

感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦。

3、音乐游戏《开火车》。

一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！

玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！

玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）。

小铃敲得慢——火车开的慢。

北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）。

3333︱555︱55︱xx︱xx。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇十三

火车是人们出行的重要交通工具之一，具有连接起各地人们的作用。而开火车游戏则是一种模拟火车驾驶操作的游戏，现在已经成为许多人休闲娱乐的选择。经过一段时间的体验和探索，我对开火车游戏有了一些心得和体会。

首先，开火车游戏让我深刻体会到了驾驶火车的责任和挑战。在游戏中，玩家需要扮演火车司机的角色，应对各种复杂的情况。例如，要合理安排时间表，保证火车按时到达终点，避免乘客的不便；同时还要应对突发状况，比如遇到故障车辆或者道路阻塞等情况，保证列车安全平稳地行驶。这些挑战要求我不仅要具备丰富的火车驾驶知识，还需要良好的应对能力和决策能力。通过这些挑战，我体会到了火车司机的工作压力和困难，也更加珍惜他们为我们提供的便利。

其次，开火车游戏增强了我的注意力和反应能力。火车在行驶中需要时刻留意周围的状况，对信号灯、道路标志、铁路上的设施等都需要保持高度的警觉。同时，在游戏中，轨道上可能会出现很多不同的障碍物，比如车辆、人群等，而我们需要迅速采取应对措施，以确保火车的安全行驶。这些要求我提高了观察力和反应能力，也有助于提升我在现实生活中的注意力和反应速度。

再次，开火车游戏锻炼了我的规划能力和时间管理能力。想要在游戏中成功驾驶一列火车，需要对行程进行详细的规划，并精确掌握每个细节。例如，计算出发时间、到达时间以及途中需要停留的车站等。同时，还需要根据火车行驶速度和道路状况，灵活调整行进的进度。这种规划能力和时间管理能力的训练对我在现实生活中的工作和学习也有很大的帮助，让我能更好地组织和安排自己的时间和任务。

最后，开火车游戏也让我更好地了解了火车文化和铁路运输的重要性。游戏中会提供一些有关火车的历史和知识，让我对火车的起源和发展有了更深入的了解。此外，通过游戏，我深刻体会到了火车在现代社会中扮演的重要角色。正是因为火车的存在，人们才能更加便捷地出行，货物也能得到高效的运输。火车文化不仅丰富多彩，还代表着一种生活方式和价值观。通过参与开火车游戏，我也加深了对火车文化和铁路运输的兴趣和热爱。

总结起来，开火车游戏是一种独特而有趣的娱乐方式。通过这个游戏，我深刻体会到了驾驶火车的责任和挑战，锻炼了我的注意力和反应能力，提升了我的规划能力和时间管理能力，同时还增加了我对火车文化和铁路运输的了解。这些心得和体会丰富了我的生活经验和知识储备，也帮助我在现实生活中更好地应对各种挑战和问题。因此，我会继续享受这种游戏的乐趣，并从中汲取更多的启发和收获。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇十四

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇十五

待宝宝全部站成一列后，带宝宝一个跟着一个走出教室，并模仿开火车的声音。师：小火车开了，唔···唔···唔···轰隆隆注意引导宝宝保持一定的距离，行走时不要推挤。

三、情景设计。

带领宝宝在户外玩开火车的游戏，在不同的游戏情境：火车翻山坡、火车钻山洞、锻炼宝宝动作的协调性、弯腰行走等大肌肉动作。鼓励宝宝模仿开火车的动作。

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有趣的开火车游戏（模板21篇）篇十六

活动名称：《开火车》（小班词汇练习游戏活动）。

活动目的：1.练习语言节奏；

2.熟悉幼儿名字。

活动准备：火车头头饰。

活动过程：一、开始部分：引导学生开火车游戏。

教师：今天老师要给小朋友们看一样东西（手拿头饰给小朋友们看）。咦，这个是什么呀？

幼儿：想……。

教师：恩，那现在听老师说说这个游戏是怎么玩的！

二、基本部分：告诉幼儿游戏规则。

游戏规则：一名小朋友戴上头饰当火车司机，边用手拍节奏边说："嗨、嗨、嗨，我的火车就要开"。那其余的小朋友就要问：“往哪里开？”小司机回答：“往那里开！”被点到名的幼儿做司机，游戏反复进行。

（教师先做示范带领幼儿游戏，幼儿游戏时教师要在旁边指导并提示，以便更好的完成游戏。）。

三、结束部分：让幼儿再次熟悉小朋友的名字。

教师：刚刚我们玩了开小火车游戏，有好几个小朋友都做了小司机呢，有小朋友做了小司机，还有小朋友也做了小司机……（主要是让幼儿更加的熟悉小朋友们的名字）。好了，现在我们的小火车要开出教室了（小朋友说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开"。其余的小朋友问：“往哪里开？”小司机回答：“往花园那里开！”）。

（开出教室出去活动，游戏结束！）。

活动延伸：（音乐领域）教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇十七

设计意图：

在‘了不起的我’这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏，孩子们在欣赏的时候，突然发现王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对，要说茄子’‘老师，你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。

第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

活动目标：在说说、玩玩的'游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。

活动准备：小朋友表情照片若干。

小火车。

活动过程：

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

4、第二次分享交流：

（1）你找到了谁的照片？

（2）他（她）的表情怎样？

（3）猜猜为什么会这样？

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。

文档为doc格式。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇十八

第一段：引入背景与游戏介绍（200字）。

开火车游戏是一款备受欢迎的模拟经营类游戏，玩家需要扮演火车司机，通过合理规划列车的行驶路线和开启正确的开关，确保火车安全到达目的地。在游戏中，玩家需要面对各种挑战，如高峰时间的繁忙交通、不同速度的火车以及悠长的铁路网等。这些挑战使得游戏更加刺激和考验玩家的观察力、反应能力和时间管理能力。

第二段：培养观察力和反应能力（250字）。

开火车游戏中，最重要的能力是观察力和反应能力。通过不断练习和挑战，我发现自己在这方面有了明显的提升。游戏中，玩家需要注意火车的位置、速度和方向，并及时调整开关，确保火车正常行驶。这需要敏锐的观察力和快速的反应能力。在没有经验的初期，我常常慌乱和迟疑，导致火车出现触碰和事故。但是，随着不断的练习，我学会了更好地观察和判断，并能够迅速做出正确的反应，成为一名更出色的火车司机。

第三段：锻炼时间管理能力（250字）。

在开火车游戏中，时间管理能力也扮演着重要的角色。每一列火车都有固定的目的地和时间。如果错过预定时间，游戏就会失败。因此，玩家需要合理安排火车的行驶路线和开关，以确保火车按时抵达目的地。这要求玩家在繁忙的交叉口做出决策，并在有限的时间内做出快速而明智的选择。通过游戏的挑战，我逐渐培养了对时间的敏感性，并学会了合理管理时间。这不仅在游戏中发挥作用，也在日常生活中有所裨益。我学会了合理安排任务和时间，并能够更好地应对紧迫的情况。

第四段：感受困难与挑战（250字）。

尽管开火车游戏是一款休闲娱乐游戏，但其中的困难与挑战并不容忽视。游戏在后期增加了更多复杂的因素，如不同速度的火车和更长的铁路网等，使得游戏更具挑战性。在面对这些困难时，我逐渐明白了坚持和努力的重要性。每当我遇到困难，我不再轻易放弃，而是寻找解决问题的方法和策略。通过不断尝试和思考，我逐渐掌握了规律，并找到了解决问题的方式。这种积极的心态和勇气帮助我面对生活中的各种困难和挑战，取得了更好的成绩和进步。

第五段：心态的重要性（250字）。

开火车游戏提醒我心态的重要性。游戏中的挑战和困难常常会让人感到沮丧和挫败。开始时，每当我遇到失败时，我会感到沮丧并陷入消极情绪。但是，我逐渐认识到这样的心态不会帮助我取得进展。相反，积极的心态是面对困难和挑战的关键。适当调整心态，以积极的态度面对问题，并从失败中吸取教训，这有助于我更好地应对挑战，最终取得成功。这种心态的转变也在我日常生活中发挥了积极的作用，使我能够更好地应对各种压力和挑战。

总结：通过开火车游戏，我不仅在娱乐中获得了乐趣，还锻炼和提升了多种重要的能力，如观察力、反应能力、时间管理能力和积极心态。这些能力不仅在游戏中发挥作用，也在日常生活中帮助我更好地应对各种困难和挑战。我相信，通过持续努力和积极思考，我可以取得更好的成绩，并在游戏和生活中取得更大的成功。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇十九

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、通过游戏，感受“火车”三声部节奏。

教学内容。

1、学唱与表演《火车开啦》。

教学过程。

一、导入情景。

师：同学们今天除了有那么多老师来和我们一起学习之外，还有两只可爱的小动物来跟我们一起学习，看它是谁?(出示小鸭)。

生：小鸭。

师：小鸭的叫声是怎么叫的?

生：嘎嘎嘎。

师：真厉害，还有谁来了?(出示小猫)。

生：小猫。

师：它的叫声是?

生：喵喵喵。

师：火车开动的时候会发生什么声音呢?我们一起来听听，首先是长笛的声音，(播放，学生听，做动作模仿)还有大轮发生的声音(播放声音、学生听，做动作模仿)最有意思的是小轮发生的声音(播放声音、学生听、做动作模仿)。

师：火车开动时声音多么有趣呀，你们知道吗?明年11月12日广州将举行亚运会呢，今天我们坐火车去那里看看吧。(幻灯片出示：坐火车去广州)。

师：同学们注意了，火车就要开动啦。让我们跟随着音乐的旋律一起动起来吧!

二、学新歌曲。

(初听音乐《火车开啦》师生随着音乐一起来放松跟着歌曲旋律舞动)。

师：(请生坐下)听了这首歌，你的心情怎么样?

生：开心!

师：这首让人愉快的歌曲叫《火车开啦》，(贴课题)让我们再来听一遍，同学们可以用“la”的音名来哼唱旋律。

(复听新歌曲，师生一起轻轻地用“la”哼唱旋律，并做简易的动作)。

师：老师发现同学们非常喜欢这首歌，可是有些同学还跟不上旋律，没关系，现在请我们的钢琴叔叔帮帮忙，老师弹一句旋律，你们用“la”来唱一句，看看谁的小耳朵最灵敏的。听(师弹一句，生用“la”哼唱一句，让生做一些简单有趣的动作，比如拍篮球的动作、拍手的动作)(生熟悉旋律后，男女生比赛跟着钢琴唱旋律，老师评出结果奖励表扬)。

师：同学们唱的真动听，瞧，谁来了?

生：小鸭子。

师：(师点击伴奏)领唱(嘎……)(播放伴奏，师点击出示动物图片跟着旋律模唱动物的叫声，生自然地跟随师唱的动物声音哼唱旋律并做鸭子的动作)。

师：小猫咪也来了。(师领唱，做猫的动作，力求有趣)。

师：同学们，这首歌除了旋律好听之外，歌词也非常有趣。我们一起来读一读歌词吧(师要打拍子读歌词，生跟读一次，师生一次打拍子齐读一次歌词)。

师：你们读得真准确，现在我们一起跟着音乐填上歌词吧。

(播放歌曲，让生跟唱歌曲演唱歌词)。

师：同学们唱得还是不错的，不过有些同学还是跟不上歌词，我们再来请请钢琴叔叔来帮帮忙吧，老师弹唱一句，你们来跟唱一句，听(师弹唱一句，生跟唱一句，数遍后)。

师：你们唱得真好听，如果能跟上老师的动作一起演唱这首歌曲就更有意思了。我们站起来吧!

(播放音乐，生一起跟着师的舞蹈动作来舞动演唱歌曲，)。

师：同学们真聪明，这么快就会唱这些歌曲了，现在我们小组来比赛，看哪一组唱得最好听(师讲析有关规则)。

师：谁最勇敢，跟着旋律带上动作来台上表演?(请生上台表演唱，其他同学在老师的带动下帮助打节拍或做动作)。

师：(根据学生的表演奖励贴纸)你们的表演精彩极了，像一个个小明星呢!你们想做明星吗?一起来表演一次吧!(生齐做动作唱歌)你们是老师心中最闪亮的明星!不知不觉火车就开到了我们的目的地了，你们看这就是我们广州亚运会的场所(师一边播放图片，一边讲解图片)。

三、开火车回家。

师：我们参观完毕了，现在让我们开火车回家吧。

生：好。

(师解说开火车的动作同时加上要求让生边开火车边唱歌曲)。

四、课堂小结。

师：今天火车带着我们去广州参观了亚运会会场，还在火车上学会了“火车开啦”这首歌曲。

五、感谢火车。

师：现在我们要为火车做点事了，请小朋友们拿出老师发给你们的小火车，上面你们看到了吗?有一部分没有颜色的，请你们拿出最漂亮的彩色笔画出你们最喜欢的颜色。然后把火车粘贴到火车轨道上去，让它载着我们的希望奔向美好的未来吧。(生随着音乐的旋律，开着火车走出教室)。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇二十

本节课是计算教学，传统的计算教学往往只注重讲解算理、算法及技能的训练，学生感觉计算枯燥，导致错误很多。计算本身具有很强的抽象性，但其反映的内容往往是现实的，是与人们的生产、生活有着紧密联系的。本节课的教案设计着重突出以下几点：

1.情境教学促感悟。

让学生运用已有的知识经验，根据自己的体验感悟生活中蕴涵着大量的数学信息，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学促发展。

兴趣是最好的老师。根据学生的年龄特点和心理需求，让学生适当地“玩一玩”，既体现了数学的趣味性，提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的数学应用意识，增强了应用能力。

3.自主探究，体现学生的主体地位。

给学生提供充足的自主探究空间，在交流汇报中，尊重学生的思维方式，充分发挥学生的主体地位，培养学生的自主探究精神，不断积累积极的数学学习情感和体验。

教师准备　ppt课件学情检测卡　口算卡片。

1.口算下面各题。

4×4＋2＝5×7＋4＝6×5＋1＝。

3×4＋2＝7×8＋5＝6×7＋5＝。

2.计算下面各题。

师：这是我们上节课学习的两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法，你们能说一说两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法吗？(相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，个位上的乘积满几十就向十位进几，计算十位时，不要忘记加个位进上来的数)。

设计意图：“温故而知新”，课前进行乘加两步混合计算及两位数乘一位数(一次进位)的计算，为学习新知作铺垫。

1.课件出示教材56页“乘火车”情境图。

2.根据数学信息提出问题。

师：仔细观察情境图，说一说你从中发现了哪些数学信息？

(学生结合情境图叙述题目中的有用信息)。

师：根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？

预设。

生1：卧铺车厢每节乘72人，5节卧铺车厢可乘多少人？

生2：硬座车厢每节乘118人，7节硬座车厢可乘多少人？

生3：这列火车一共能乘多少人？

3.列式计算。

(1)出示问题：5节卧铺车厢可乘多少人？引导思考：这个问题要怎样解决？

(2)学生独立列式计算，并与同伴交流自己是怎样想的。

(汇报算式：72×5)。

(3)估算一下，5节卧铺车厢大约可乘多少人？

预设。

生1：如果按每节卧铺车厢乘70人计算，5节卧铺车厢大约可乘350人，而实际计算应该比350人多一点。

生2：因为72比70大，比80小。70×5＝350，80×5＝400，所以72×5的得数在350和400之间。

师：5节卧铺车厢可乘多少人呢？怎样才能得到准确值？

(请一位学生到黑板板演，其他学生在练习本上试做，做完后集体订正)。

有趣的开火车游戏（模板21篇）篇二十一

一年一度的金秋运动会终于让我盼来了，今年的项目又是什么呢?让我们一起来看看吧!

首先，我们要奏国歌，迎来开幕仪式，庄严的唱起了国歌。

接下来，开始了我们的第一个项目：报纸小火车。游戏规则是：一个班分为两组，每一组可以获得20张报纸，自己想办法把20张报纸围成一个圈，像火车一样，而且要装下该组所有人员，绕喷水池走上一圈，最先到达终点的火车就胜利。我们组一开始就出师不利，把报纸对折后撕下贴在一起，可这样，太薄了，风一吹就吹跑了，眼看着对方组的火车逐渐成形，我们组如热锅上的蚂蚁——急得团团转，就在这紧急关头，我们组的组长——贾皓翔，立刻终止了撕报纸的任务，他下令让我们将报纸对折，在贴起来，多余的报纸则贴在报纸最薄之处。首先，是赵愈鸿拿着透明胶将报纸拦腰贴起来，接下来才是将两张报纸的交接处贴好，赵愈鸿帮我们用嘴撕咬胶布，咬的嘴都出血了，才换来我们组的火车。另外一组因为报纸不够，无法拼接火车，所以吴老师决定多给她们9张报纸，有了多的材料，她们很快完成了她们自己的火车，我们组自然也不甘示弱，虽然比她们慢了许多，可这没有打击我们，我们毫不气馁，毫无俱色地面对她们，做好了充分准备，个个跃跃欲试，摩拳擦掌，只听吴老师一声令下，进入比赛，我们组一开始太慌了，丝毫不顾及脚下的报纸，我们先是做车尾，倒着走，小心翼翼的护着报纸，但没走多久，报纸伤亡惨重，我们只好停下来修补，贴好，才继续向终点出发，走走，停停，贴贴，在走走，停停，贴贴……这时吴老师提醒我们，不要老是停下来修补，能坚持就坚持，注意时间，接下来，我换了下位置，站在中间偏后，不管报纸有多烂，我们都继续走着，小心翼翼的，快到终点了，我们加快了脚步，没有顾及到破烂的报纸，奋力冲刺，终于赢得了胜利。

最后是金笔作文经典项目——拔河，我们先和5年级的小学弟们比，我们用了吃奶的力气赢得了比赛，2比〇夺得冠军。

两项运动会我们组都取得胜利，大家别提心里那个高兴劲了，美滋滋的，喜洋洋的。