英语高中通知（精选14篇）

学好英语可以开拓更广阔的职业发展机会，让我们能在国际舞台上更加自信地表达自己。以下是一些经典的英语总结范文，希望能对大家的写作提供一些灵感。

英语高中通知（精选14篇）篇一

《通知》指出，根据《教育部关于做好20普通高校招生工作的通知》有关要求，年普通高等学校招生全国统一考试全国统考科目的考试时间安排为：

6月7日9：00至11：30语文;15：00至17：00数学。

6月8日9：00至11：30文科综合/理科综合;15：00至17：00外语，有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。

《通知》表示，各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排应通过国家教育考试考务管理平台报教育部考试中心备案。

《通知》要求，各省(区、市)按照上述科目时间安排做好相关工作部署，并及时向社会公布考试科目时间安排。

高考过后就是等待成绩的煎熬，在每年参加高考出成绩刹那总会几家欢乐几家愁，金榜题名固然可喜，考砸了也切莫徒伤悲，或许你的高考成绩不能在国内上名校，但未必不能上国外名校呀。同时也会有很多学霸考上了国内名牌大学，未来更好的学习深造，也纷纷加入了留学大军，高考后出国留学深造，也是不错的选择。

2017年决战高考父母需知。

一、高考前家长注意事项：防止对孩子的过分关注。

高考前，有些家长过分关注孩子，孩子在那复习功课时一会儿过去给孩子冲杯热牛奶，再一会儿过去给孩子送块西瓜，有的家长甚至在孩子旁边陪读。这种过度关怀孩子的做法使孩子产生压力，心想，一旦考不好，怎么对得起父母对我的关心。

二、高考前家长注意事项：准备一个小药箱。

高考前，孩子在家备课期间有可能身体上出现一些小毛病，比如感冒、胃肠的不适等。孩子复习很忙，这些小毛病他顾不得上医院去看。其实，只要家里准备一个小药箱，孩子一旦出现什么身体上的不适，服点药就可以解决了，没有必要往医院里跑。

三、高考前家长注意事项：督促孩子做好考前物质准备。

高考前几天家长要督促孩子做好考前的物质准备，把橡皮、小刀、格尺等准备好，把准考证等准备好，最好都放在一个口袋里。而且要督促孩子看看考场，讨论一下一旦在去考场的路上发生交通堵塞采取什么样的解决方案。

四、高考前家长注意事项：确保孩子健康。

有些家长误认为高考前应该给孩子加强营养，给孩子吃大鱼大肉。小编觉得，其实那没有必要，孩子平时吃什么就吃什么，孩子爱吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，在一般情况下孩子的营养都会得到满足，关键是要做到营养平衡，合理。不在于说给孩子增加什么蛋白质就能提高什么记忆能力，这种增加蛋白质和提高记忆力的关系暂且不说，就算真的吃了富含蛋白质的东西短期内也不可能提高记忆力。

更多。

英语高中通知（精选14篇）篇二

根据区政府安排，现就开展第十六期“邀请公民代表走进区政府”活动事项通告如下：

一、活动时间。

20xx年x月下旬(具体时间以电话通知为准)。

二、活动内容。

1、参观区便民服务中心，听取情况介绍;。

2、参观锦阳新城，听取基础配套设施和核心组团住宅区情况介绍;。

3、参观神德寺文化公园项目，听取情况介绍;。

4、参观南大桥景观改造项目，听取情况介绍;。

5、参观城市展览馆，听取情况介绍;。

6、在区住建局召开座谈会。

三、邀请对象(共20人)。

1、定向邀请公民代表15人。

2、网报公民代表5人。

四、报名条件。

凡在我区(不含新区)居住半年以上，年满18周岁，有完全民事行为能力的公民均可报名参加。

五、报名方式。

(一)登陆耀州区政府网站,点击“邀请公民代表走进区政府”栏目下载报名表(附件)，填好发至邮箱：，电话：。

(二)报名确认：若报名人数超预定人数，则随机抽取，通过审定的公民由区政府办通知本人具体活动时间、地点和相关注意事项等。

六、报名时间。

20xx年x月x日—x日。

七、注意事项。

(三)请报名人员保持通讯畅通，方便联系;。

(五)如遇恶劣天气及其他特殊因素影响活动无法按期进行，将另行通知。

xx市耀州区人民政府办公室。

20xx年x月x日。

英语高中通知（精选14篇）篇三

本学期我继续担任高三3、4两个理科班的英语科，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人对一学期教学工作的一个总结。

理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。不过，每个班总是有5、6个学生就是不肯去背单词。

由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每一堂课，我都是结合我们学生的实际情况，精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。

本学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15人，鼓励她们每周写一篇作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达能力有了很大的提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。

课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

一学期来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高，在学校组织的历次考试中，成绩进步明显。

总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。

英语高中通知（精选14篇）篇四

英语的书面表达是对学生英语综合水平的考量，既是英语考试的重点也是难点。要想达到英语写作水平真正的提高，必须要通过平时深厚的积累。实施互动式英语作文教学提倡把工夫下在平时，不能投机取巧，在考试之前死记硬背作文模板蒙混过关，这样虽然在一次两次考试中可能会得高分，但在最后的高考中肯定会暴露无遗。因此，我们必须抛弃这种心理，平时严格对学生英语写作基本功的训练。听、说、读、写这是高中英语要求的四项基本技能，日常中每一个环节的训练都不能轻视。在平时的英语课堂教学中，教师可以创设条件，给学生适当提供一些原汁原味的英文读物，应该符合学生的接受能力，学生通过查阅工具书等基本能看懂。通过阅读这些读物，让学生学习其中好的句子与语法，更为重要的是可以让学生接触到一些平时课本里没有的英语俚语。比如“getyourback(提供保护)”“lightenup(事情会变好的)”“justbecause(没有别的原因)”等等，这些词汇在学生英语写作的过程中如果能适当运用必会为整篇文章添色不少，让学生在千篇一律的传统英语写作模板中脱颖而出。同时，英语写作基本功的训练离不开学生对单词量的掌握，教师应注意提高学生的英语单词词汇量，除课标要求的必须掌握的以外，应为学生提供适量的扩充。

扎实的写作基本功是实施互动式英语写作教学的基础，另一方面要想达到互动式英语写作教学效果，真正提高学生英语写作水平还必须培养学生养成良好的英语写作习惯。英语写作是学生英语综合水平的体现，英语对我们大多数学生来讲并不是我们的母语，而是一种外来语言，所以在英语写作中我们必须重视帮助学生克服东西方思维的差异。写作习惯的培养不是一朝一夕的，教师应该循序渐进，讲究方法。在学生有了一定词汇量基础上，教师可以鼓励学生用英文写日记，日记不必按照严格要求，可以只是简单的几句话，基本的英语句型，如“s+v(主语+谓语)”“s+v+p(主语+谓语+表语)”“s+v+o(主语+谓语+宾语)”等等，鼓励学生记录下平时生活的点滴，让学生从日常生活中积累写作素材，在正式英语考试写作的时候就不会感到没有灵感，无话可说。写英文日记的目的主要是加强学生在日常中对英文的使用，克服学生对英语写作的恐惧心理。同时教师还可以组织多种形式的课堂英语竞赛、英语演讲，鼓励学生大胆开口说英语，不要害怕出错。这在提高学生口语水平的同时也会潜移默化的`提高学生的写作能力。还可以尝试让学生进行角色扮演。如高中必修一第一单元中“anne’sbestfriend”，鼓励学生扮演课本中的人物，身临其境，模仿人物的对话。克服学生对英语写作的恐惧心理、拉近英语写作与学生的距离，轻松的让其成为平时生活中的一部分，养成学生良好的英语写作习惯，这也是开展互动式英语写作教学重要的一环。

英语写作必不可少的一个环节就是教师对学生写作文章的评价过程，这也是我们开展互动式英语写作教学不容忽视的重要环节。高中学生往往处于青春敏感期，喜欢得到正面的鼓励赞扬。传统的英语写作评价模式就是学生写老师评，学生完全处于一个被动接受的模式，因此很难调动学生对英语写作的热情，长久下来还会让学生产生逆反、排斥的心理。互动式英语写作教学模式正是对这一问题的思考，我们必须改变传统的评价模式，实行创新式互动。教师应该充分尊重每个学生的自主性，让学生真正参与进英语写作教学中来，抛弃原来老师高高在上的态势，发挥学生的主体性，实现真正的“teachingdualinitiative(教学双主动)”。教师可以组织学生相互评价自己的英语写作作品，在同龄人的相互交流学习中更能激发学生的灵感，鼓励学生自主的表达自己的想法，让每个学生都参与进来，把英语写作变成一件快乐的事，而不是一种负担。对比较优秀的文章，教师可以给予适当的奖励，对基础比较差的学生更应耐心指导，教师和同学共同帮助其进步，发现每个学生的闪光点。在学生相互评价的过程中，教师应把握大方向，对学生水平达不到的地方及时给予指导，不要出现原则性的语法错误。通过学生的互评，教师可以总结学生们常爱犯的错误如主谓不一致，“mysistergotothecinema”中谓语动词形式应为“goes”等等，可以组织集中讲解。高中互动式英语写作教学模式注重平时对学生英语写作基本功的训练，主张克服学生对英语写作的恐惧心理，培养学生良好的英语写作习惯，真正发挥每个学生的主体性，让每个学生都参与到英语写作教学中来，这是对传统英语写作教学模式的创新改革，是符合教育改革方向的势在必行的尝试。这对于我们克服当前英语写作教学的难题是值得探索与思考的。

作者:徐海燕 单位:江苏省沭阳高级中学

英语高中通知（精选14篇）篇五

各乡镇(街道)：

根据xx市委宣传部、xx市统计局对文化产业发展状况调查部署的会议精神和有关要求，经研究决定于20xx年11月28日召开文化产业发展状况调查工作布置会议。现将有关事项通知如下：

一、会议时间：20xx年11月28日上午9点，会期一天;。

二、会议地点：xx县统计局会议室;。

三、会议对象：各乡镇(街道)文化产业统计员一名。

xx县统计局。

20xx年11月27日。

英语高中通知（精选14篇）篇六

家长：

根据《中华人民共和国义务教育法》规定，你的孩子(被监护人)已到入小学的年龄，请你务必于20sxx年8月25日至30日持本通知书到xx中心学校办理入学手续，如因延缓入学或者免予入学，请你提出书面申请，于20xx年8月31日前报给xx人民政府批准。

如你无故不按时送孩子(被监护人)入学，将按照《中华人民共和国义务教育法实施细则》第四十条规定，对你进行批评教育并视具体情况处以罚款，直至你送孩子(被监护人)入学为止。

特此通知。

xxx小学。

英语高中通知（精选14篇）篇七

各分团委、学生会：

为迎接20xx年新春佳节的到来，颂扬建党90年来的伟大成就和我校改革发展的丰硕成果，抒发广大青年学子爱国爱校的热情，全面展示我校大学生蓬勃向上的青春风貌，进一步推进校园文化建设，切实促进广大青年学生的素质发展，经校团委研究，决定举办20xx年大学生元旦文艺汇演。现将相关事宜通知如下：

一、演出对象。

我校全日制在校本、专科生和研究生，以学院为单位组队参赛。

二、节目要求。

1.节目主题：欢庆元旦，炫动青春，放飞梦想，继往开来。

2.各学院须结合实际，精心准备2个不同类型的节目参加汇演，节目形式可以为声乐(5分钟)、魔术(6分钟)相声(7分钟)、小品(7分钟)、舞蹈(5分钟)、短剧(7分钟)、戏曲(6分钟)、器乐(4分钟)等，作品要求具有较高的艺术内涵，能够密切联系大学生的生活和社会焦点，能够充分代表本院学生文艺活动的水平。

3.节目内容应健康向上、格调高雅，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律，体现时代精神，充分反映我校广大青年学生锐意进取、奋发有为的精神面貌。

时间安排。

1.演出时间：12月下旬。

2.第一次检查：11月底。

英语高中通知（精选14篇）篇八

情景教学是教师在实践教学过程中利用生动、形象的课堂情景为学生营造一种特殊的心理氛围，以调动其学习积极性，促进其自主学习的教学策略；将情景教学用于高中英语语法教学中，不仅能够增强学生的学习主动性与积极性，而且还可培养和发展其独立思考精神与自主探究意识，对提高教学效率，增强教学效果等具有重要意义。本文笔者主要探讨了新时期背景下高中英语语法教学中情景教学策略的合理运用，现论述如下。

从本质上来讲，情景教学主要是指通过营造生动、丰富的教学情景，引导学生进入特定的课堂场景中，运用贴合教学内容的环境构造与画面设计，增强学生直观感受，以提高课堂教学的有效性。故当前环境下，教师在高中英语语法课堂教学中需通过构建生动形象的情景画面，以快速吸引学生注意力，激发其学习兴趣。现阶段，高中英语教师在进行教学设计时，可有目的性地设计讲解故事、观看视频等多种形式对教学内容进行展现，将有趣的故事讲解作为教学媒介或课堂导入载体，以激发学生学习兴趣，增强其学习动力。在此种“故事情景教学”中，学生对英语语法知识的学习和锻炼主要表现在：1.课堂所讲的故事中蕴含着内容丰富的语言表达，尤其是语法知识更是占据重要地位，学生可在教师课堂引导下，通过接触和欣赏故事情景中的语法表达，获取基础性的语法启示，从而增强其学习效率，教师课堂讲解效果事半功倍。2.教师在实践课堂教学中需对情景故事中的语法信息进行细致、生动的讲解，并指导学生积极思考和探索，以培养其思维能力与创造力，使其能够在轻松、和谐的课堂氛围中对枯燥的语法知识有一个深刻的印象与理解，从而提高教学效果。

对于高中英语来讲，其语法知识教学与人们的现实生活联系密切，教师在实践课堂教学中可通过创设真实的课堂情景，为学生营造一个“知识学习”、“思想领悟”同时进行的教学环境，并指导学生依据教师所提出的针对性问题积极互动与合作，培养其团队精神与协作意识，增强其对语法知识的理解与掌握。例如，在人教版高中英语教材关于“现在完成时和过去完成时”的语法课堂教学中，在课堂开始时，教师可通过自身以往的学习经验或假设构造的经历向学生讲解语法知识的功能及其运用规律，同时充分结合班级学生的原有知识基础与其实际学习情况，对学生进行科学分组，并指导学生开展小组讨论以研究和分析“现在完成时和过去完成时”的变化与二者之间的差异。此时，教师需发挥自己的课堂引导作用，对各小组学生的课堂讨论进行教学辅助，以增强学生对语法知识的理解和掌握，如“hadbeen”和“couldbe”的区别运用等，提高学生英语语法知识的实际语用能力。

与汉语教学不同，英语语法知识教学要求学生在学习过程中转变自身的语法思维与语言学习习惯，从而在课堂综合训练过程中熟练掌握语法知识，这就要求教师在高中英语语法课堂教学中运用灵活的课堂情景变化，为学生提供生动、形象、多变的学习环境，增强其对语法知识变化性与复杂性的理解与掌握。例如，当教师在讲解“time”一词时，教师可先借助《盗梦空间》这部电影为学生设置课堂情景，利用“梦中梦”的时间设定促进学生思维活动，带领其进入该特异世界；之后，教师可拓展并延伸“time”的实际用法，鼓励学生积极思考，发散思维。一般来讲，“time”的用法主要可分为词汇、时间名词以及时间段等，故该词在这部电影的不同情景中的时间概念也各不相同，通过教师课堂讲解和引导可使学生理解“time”的基本用法；同时，教师也可在课堂中开展多种语法使用规律的练习活动，并加入“词汇理解”与“词汇使用”知识，利用丰富、多变的情景教学提高学生对语法知识的掌握水平。总之，目前我国许多高中学校的英语语法教学过程中仍存在诸多问题，教学效果不理想。针对这种情况，本文笔者建议任课教师在实践课堂教学中需重视并加强情景教学，主要可从构建生动形象的情景画面、创设真实课堂情景以及运用灵活的课堂情景变化等多个方面进行教学改进，以激发学生学习兴趣，促进生生之间的互动合作，转变学生的语法思维，从而达到增强教学效率，提高英语语法知识教学质量的目的。

[1]刘春凤.情景教学法在高中英语语法教学中的运用探析[j].新课程下旬.20xx,(02):85.

[2]赵娜英.略论高中英语语法教学中情景教学策略的运用[j].教师.20xx,(24):89.

英语高中通知（精选14篇）篇九

2022年上半年全国大学英语四、六级考试（以下简称cet）将于6月11日举行。江苏省已全面推行大学英语四、六级笔试网上报名工作，即由学生本人登录报名网站自行完成考试报名以及在线缴费等事宜。根据教育部教育考试院《关于2022年上半年全国大学英语四、六级考试报名工作有关事宜的通知》要求，现将有关事项通知如下：

当国内出现多点散发或聚集性疫情时，考试可能被延迟（延考）或取消。延考考生无需重新报名，考试取消或因疫情防控等原因无法参加考试的考生，可全额退费。

请完成报考的同学们尽量正常参加考试，不要无故缺考。如后续防疫要求严格后，考位数有限，则对缺考学生会考虑限考一次。

1、我校普通全日制本科在校生、在籍研究生及全日制成人高等教育本科、专科在校生；

2、英语四级：已经修完大学英语四级课程的学生；

英语六级：大学英语四级考试成绩达425分以上（含425分）的学生；

3、当次考试英语四级、六级不得兼报；

4、不接受外校学生报名。

根据教育部考试中心安排，考生须在规定时间内登录cet全国网上报名系统（网址：///），完成注册、报名、缴费等相关工作。

1、注册用户。

进入报名网站首页，点击“注册新用户”，用电子邮箱注册通行证账号，已经有通行证账号的可以直接使用。电子邮箱即为个人账号，考生可通过该邮箱收到缴费成功通知。建议考生使用个人常用邮箱，并在注册通行证后及时验证。已在etest上注册过全国计算机等级考试即ncre账号的不需要重新注册，用ncre账号登录即可。

2、网上报名。

内容包括报名资格确认与复核、网上报名、网上缴费。

（1）报名资格确认与复核。

a报名前，考生应认真阅读报名网站首页的考试简介、考生须知、考试时间、报名流程、常见问题、特别提示、最新动态及省通告、学校通告等信息。

b考点导入考生资格库后，考生即可进行报名资格确认（包括检查照片、基本信息是否正确，查看报名资格科目）。报名资格确认有问题的考生要进行自行复核，自行复核未通过的需提交考点进行资格复核。考生要认真填写、核对本人信息并对自己所填报的各项信息负责。信息中如有生僻字的.可切换浏览器（推荐使用谷歌、火狐、ie9+）重试。

本项工作考点已于3月10日至3月21日间完成。

（2）网上报名。

点击报名网站首页的“进入报名”按钮，即进入报名页面。考生根据流程提示即可完成报名工作。

2、报名考试费支持支付宝及网银两种支付方式；

3、考生要在提交报名的24小时内完成网上缴费。如未在规定时间内完成缴费，系统会在24小时后删除考生报考信息。信息删除后，在报名规定时间内考生可重新报考。报名成功的唯一标识是：对应科目的支付状态为“已支付”。

5、缴费时，如银行扣费成功，但系统显示科目支付状态为“未支付”时，不要重复缴费，可点击“更新”按钮更新支付状态，或拨打考点咨询电话查询支付状态。因考务问题或技术问题造成重复缴费需要退费的，教育部考试中心会在考试结束一个月内原路退回至考生账户。

1．考生须随时关注所在地区、江苏省及我校疫情防控最新要求，积极稳妥做好个人防护，提前做好准备和相关安排。如届时防疫要求有变化，将另行通知。

2．为充分保证考生身体健康，考生本人及共同居住人考前尽量减少外出，避免走亲访友聚餐，减少到人员密集的公共场所活动。考前14天内避免跨省外出，不去重点疫情地区。注意个人卫生，勤洗手，正确佩戴口罩，科学安排作息，加强饮食营养，以健康的状态、良好的心态参加校考。

3.疫情防控要求请关注教务主页后续通知。

4.所有考生在报名前请认真阅读考生须知：https:///home/。

常见问题：

1.报名时需要选择考试成绩出来后，需要电子成绩单还是纸质成绩单？

答：学生根据自身需求选择电子或纸质成绩单，我校不做要求。

2.是否需要报考四、六级口语？

答：学生根据自身需求决定是否报考。

如有问题，请在报名期间咨询邮箱，邮件主题为：46级报名+学号+姓名。

本科生院。

2022年3月23日。

英语高中通知（精选14篇）篇十

各科室：

根据《中医学院关于执行冬季办公时间的'通知》(桂中办〔20xx〕13号)精神，现将我院冬季上班时间通知如下：

从20xx年11月1日至20xx年4月30日，上班时间为上午8∶00—12∶00，下午14∶30～17∶30。教学时间安排按广西xx学院教务处规定执行。

特此通知。

英语高中通知（精选14篇）篇十一

全国职称外语等级考试成绩通知书于即日起发放，请在本市报名并通过考试的考生持本人身份证原件到市行政服务中心领取合格证书。如需委托他人代领的，代领人需持本人和该考生身份证原件领取。

领证地址：中山市行政服务中心b区70号窗口（东区博爱六路市博览中心内）。

领取时间：星期一至星期五（上午8：30—12：00，下午2：30—5：30），周六、周日休息。

附注：选择ems快递服务的.考生，请注意查收。

咨询电话：11183或18938729532.

英语高中通知（精选14篇）篇十二

各学院：

根据河北省教育考试院下发的《20xx年上半年cet网报工作安排》通知精神，本次启用全国统一的四六级考试报名系统，进行大学英语四六级的笔试、口试网上填报信息与支付形式完成考生报名组织工作，现将有关报名事宜通知如下：

一、考试时间、级别及科目：

(一)笔试。

日期（6月17日）

考试种类。

考试时间。

上午。

英语四级考试（cet4）。

日语四级考试（cjt4）。

俄语四级考试（crt4）。

法语四级考试（cft4）。

下午。

英语六级考试（cet6）。

日语六级考试（cjt6）。

俄语六级考试（crt6）。

(二)口试。

5月20日：英语口语四级。

5月21日：英语口语六级。

二、报名资格及要求：

(一)河北大学在籍学生方可报名。

(二)具有我校学籍的在校学生必须在河北大学报名参加考试。严禁河北大学的学生在其它院校报名，违者将被取消考试资格，并追究相关单位及人员责任。

(三)学生应参加大学英语四六级笔试考试(英语四级成绩将做为校内学位英语成绩)。

(四)报名系统自动审核六级笔试报名资格，即大学英语四级笔试成绩达425分的学生，方可报名参加大学英语六级笔试考试。如学生四级考试已经通过而系统显示没有六级考试资格，可以点击cet6资格复核按钮进行复核。cet6资格复核功能谨慎使用，学生务必确定有六级资格再使用。

(五)大学英语四六级口语考试自愿报名。根据系统限制，报名口语考试的考生，应完成本次对应级别笔试科目报考。以前报名参加过四级笔试的`不能作为本次口语报名的先决条件，六级同理。

三、报名起止时间：

20xx年3月21日8:00至4月11日23:55，考生网上报名。因各校区容量所限，报名额满为止。

四、报名方式：

考生登录http:///，按照网上报名要求逐一完成报名、交费等事宜。具体报名流程可“全国大学英语四六级考试报名流程20xx”进行学习。

考生特别注意：

1、考生登录系统后需要首先核对个人学籍信息，信息确认无误再进行报名。

2、在报考过程中未能一次性完成报名缴费的，系统将会保留个人已填报的信息24小时，过时系统将自动删除报名信息。一旦在线支付费用成功，报名即为有效，所有信息均不允许也不能再修改。

3、英语口语考试只设河北科技大学一个考点。

五、准考证打印。

本次考试，笔试、口试准考证均由考生在网站报名系统中自行打印，打印时间为：

口试准考证5月13日上午9:00开始，

笔试准考证6月10日上午9:00开始。

六、报名校区。

学生身份。

报名校区。

本部各本科学院、本部研究生。

本部校区。

新校区研究生。

新校区。

工商学院。

新校区。

医学部。

医学部校区。

各报名校区联系电话：

本部校区：5079319、5079747。

新校区：5073117;医学部校区：5079025。

重要声明：

参加大学英语四、六级考试的考生需同时持身份证、准考证两证方可入场，其他证件一律无效。如果身份证丢失到户籍科(或户口所在地)开具户籍证明，其他证件如学生证、图书证等无效。

附：全国大学英语四六级考试报名流程20xx。

教务处。

英语高中通知（精选14篇）篇十三

英语，不仅是一种语言，更是一种文化，同时，它也是高考时非常重要的的一门学科，因此，学好英语非常重要。但是在实际的教学过程中，我们不难发现，很多教师没有运用正确的方法去教学生如何更好地学好英语，仅仅是大量的知识理论的灌输，听说读写的形式化，而不能很好地以语法为切入点，这就导致学生只知而不知其所以然。因此，相关的教育部门应该从此处下功夫，对高中英语语法教学提高重视。

情景教学，是指教师为了实现计划的教学目标，在实际的教学过程中去努力创造出适应课堂内容，并辅助提升教学课堂内容、教学效果的具体场景和环境氛围。情景教学将生活性、形象性和学科性进行有效的结合，生活性主要是指在这个情景教学的过程中，更加注重生活与科学之间的紧密联系，使学生能够在日常的生活中挖掘素材资源，在学习的过程中更好地有直观的体验；形象性是指其能丰富学生的感性认识，促进学生在高效率的学习中将形象思维与抽象思维完美统一，有效发展；学科性是指在实际教学的过程中，以本学科的内容和特色为基础，在本学科知识的开发和创设中发现与应用学科的意义与价值的事物或场景。

1.提高高中生对英语语法的学习兴趣在高中英语教学过程中，通过教学情境，可以大大提高学生们学习英语语法的积极性。在实际的学习和工作中，我们不难发现，很多学生对于英语语法的学习缺乏兴趣，高中教师对英语语法的学习也缺乏重视，很多人都忽略了英语语法的重要性，最后就会导致由于基础没有打好，在高中英语的听说读写过程中遇到阻碍，通过这种情境教育，是非常有必要的，学生在良好的情境教育中，学习的积极性被大大激发，学生对于英语语法会提高热情，对于英语语法基础知识相对薄弱的学生来说更具有现实意义。2.提高教学效率和质量，促进教育改革创设有价值的教学情境是教学改革的重要工作，学习英语语法是一个渐进的过程，不可一蹴而就，而且在掌握语法之后，也必须通过大量的发音练习才能够显现出学习效果，这样学生们会认为发音练习是一件非常枯燥乏味的学习方式，要想让非英语专业的学生保持对英语的热情和兴趣，教师需要创设一些有价值的学习情境，通过这样的教学方式，学生才可以对英语语法产生兴趣，这也提高了高中英语教学的质量，提高了教学效率，也在更高的层次上满足了教育改革的要求。

1.合理应用多媒体技术在情境教学中，教师可以有效地利用多媒体技术，引导学生体验英语语法的文化魅力。教师可以根据相应的教学书法英语语法内容，讲一些名人学习英语语法的过程和经历，引导学生投入到教学场景当中，使其通过对名人学习英语的经历以及在学习英语语法时，在发音上和书写上遇到的现场场景的案例情节，主动参与英语语法教学活动，提高学习热情。多媒体的应用可以使整个教学的画面和氛围意境更加全面丰富，形式效果刚得到更好的改善和提高，这样就会更好的增强学生的学习兴趣。例如：教师可以选择大家熟悉的经典外国电影的台词片段，将主人公的对法的语法标注出来，这样高中生不仅对所学内容产生兴趣，还可以以此缓解高中学习的疲劳。2.将视听效果进行有效结合在情境教学中，一个重要的方法就是将视听进行有效的结合。近年来，英文歌和英语视频越来越受到人们的喜爱。而音乐、视频和教育也是存在着普遍的联系的。在语法教学过程中，为了避免语法知识的枯燥和授课形式的单一，教师可以采用在课堂上给学生们放英文歌和英文电影的方式，来引入所要讲述的内容，这样，学生们就可以更好地投入教学的环境中，从而避免了学习的枯燥，提高了学生的效果。例如：教师在授课开始之前，教师可以放一首《lastonedance》这样的英文歌，歌词清晰而且很符合学生年龄段的心里需求，这样在这种比较唯美柔和的环境中，学生们不仅可以提高对英语语法的掌握，还能够提升自我的艺术鉴赏力水平。综上所述，情景教学策略在高中英语语法教学中的运用是一种比较现代化的教学方式，它会给教学带来很大益处，相关人员要在此基础上不断地摸索，逐步完善流程和结构，实现教育的最终目的。

[1]王春燕.高中英语语法教学中情境教学策略的运用[j].中学生英语:外语教学与研究,20xx(30).

英语高中通知（精选14篇）篇十四

全体老师:。

本届体育运动会规模宏大，项目齐全，坚持面向全体学生，各班主任老师，体育老师，要积极组织学生进行比赛规则的宣传教育，组织学生进行赛前训练。号召全校师生掀起阳光体育运动热潮，努力保证发挥每一个学生的运动潜力，充分体验体育运动会的乐趣。

各班主任老师请注意：由于上学期的'学生运动会报名表我们已经汇总过,本学期就不再发报名表了,如有报名后转走的学生,请把该学生的姓名和替换的学生姓名报给我,到时比赛的时候,点到该学生的姓名时,由替换的队员到点录处做更改,到时点录处有替换单的底子。替换的学生必须是和该学生同年龄组的方可替换。

拜城县第二小学。

2014.4.21。