每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
观察绿豆芽生长过程的心得篇一
今天妈妈给我布置了一个高难度的作业，就是让豆芽生发。我听到后，既紧张又激动，我小心翼翼地从食品柜中取出一小包绿豆，把它们放入清凉的水中，它们就如同一个个小精灵，拿着游泳圈，跳进水中，那声音，叮叮咚咚，真美妙。
今天的"豆宝"都脱下了褂子，冒出的小芽越来越尖，它们有的像活泼可爱的小蝌蚪，有的像乐谱上跳动的小音符，还有的像文章中的小逗号。
"豆宝"长得真快呀，才第四天，就长的那么高！它们挤在一起，仿佛在商量后天的联欢会该怎么举办呢。
今天，"豆宝"已经长成亭亭玉立的少女了，好像在舞台上跳着芭蕾舞，它们最高5厘米，最矮3厘米，整齐地排着队。
20xx年9月xx日星期四晴
耶，终于成功了，我捧着豆芽，跑向厨房，和妈妈说："今天晚上，我们就可以尝尝这绿色食品了。"不一会儿，我就闻到了香气，我想：也许，这就是生命的味道吧。
观察绿豆芽生长过程的心得篇二
《观察绿豆芽的生长》这节课的探究目标是绿豆芽在生长时需要哪些条件?教材安排了阳光和水两个实验。但我觉得水这个实验没有再做的价值，因为通过上节课的学习学生已经知道没有水分绿豆苗不能活。而阳光这个实验我觉得是有实验探究价值的'，因为学生对前面种子发芽需不需要阳光的实验，很多同学是认为需要阳光，而实验结果却是种子发芽可以不要阳光。那发芽以后的生长过程是否需要阳光呢?学生肯定很疑惑。我想这时提出这个探究实验应该正是时机。所以我很详细地指导了这个实验，包括实验计划的制定，实验具体该怎么做以及课后怎么观察和记录等。绿豆芽生长是否需要阳光这个对比实验做起来需要一定的时间，所以我布置学生利用双休日回家做这个实验。引导学生要仔细观察比较它们茎的粗细，颜色，高度，叶子的大小、颜色等。
但是在交流实验结果时，很多学生得出的结论是正确的，但有个别同学却发现：绿豆芽的生长不需要阳光。于是，我进一步追问学生，你们是怎么得出这个结论的?这时，一个学生站了起来，拿出两盆已经长得比较高的绿豆芽，理直气壮地说：“这两盆绿豆芽一盆是放在外面阳光下的，一盆我放在屋里没有阳光的，他们长得差不多，所以我觉得绿豆芽生长不需要阳光。”话音刚落，班里有几个同学也纷纷举手赞同他的观点。我接过这位同学手中的两盆绿豆芽，一看，果然长得都很茁壮，几乎没有什么区别。因为以前在教学中也遇到过这种情况，所以我就追问他：“你说这两盆绿豆芽一盆是放在阳光下的，一盆没有放在阳光下，那具体分别放在什么地方?”他告诉我，一盆放在屋外场上，一盆放在屋里阴凉的墙角里。听了他的回答后，我让其他学生思考，他的变量有没有控制好，分析是哪里出错了。有同学马上站起来说了：其实，他的两盆绿豆苗都有阳光照射到的。只不过屋外的阳光强，屋内阳光弱而已。听了这位同学的分析，原来还一脸不服的学生都不好意思的伸了伸舌头低下了头，还轻声说道：想错了。于是，我顺势引导，同学们在实验时一定要严格控制好变量，不能得到阳光就是一点也照不到阳光，所以做实验时一定要在它上面罩一个不透明的东西。好多学生都以为室内的光不是阳光，这可能是学生的意识偏差吧。当然也不否认设计实验计划时指导得还不够到位，(虽然我做了强调，但总有个别学生做错)学生对于如何让对比组的绿豆芽得不到阳光并不是很清楚，我想在今后的教学中，在让学生动手做实验之前，对于如何实验一定要指导到位，最好老师能做个示范。
绿豆芽生长的需求实验，由于以前失败过，所以现在上这课时，我在课前也做了充分准备，自己亲自实验，选了几盆绿豆苗长势状况对比非常明显的。学生通过观察，一下就比较出浇水、见光的绿豆芽粗壮、葱绿。见光、不浇水的绿豆芽出苗的棵数不全，而且茎短、细，叶小、枯。浇水、不见光的绿豆苗虽然长的也较高，但整体颜色呈白色，叶小而淡绿。三盆对比强烈的绿豆苗为实验结论的最终形成提供了很好的前提保证。由此更深切地体会到，实验教学中，教师的前期准备工作对于实验的成功，对于实验教学的顺利开展是多么的重要。
观察绿豆芽生长过程的心得篇三
早上起床第一件事就是看看我的绿豆泡了一夜的绿豆，脱下绿色的衣服，露出白白的肚皮，长的胖胖的，个头也大了一些，摸起来软软的。我把绿豆宝宝平铺在纱布上，放进锅里，再盖一层纱布，等待绿豆慢慢发芽。
10月2日星期六第二天
绿豆脱下绿色的军装，淡黄色的身体全都露出来，一根根细芽从身体里钻出来。芽儿约长二厘米，有的弯弯的，有的笔直笔直的`，都有细细的尖儿，像一只只可爱的小蝌蚪，我给“小蝌蚪”喂点水，等着它们快点长大。
10月3日星期日第三天
早上我打开锅盖一看，绿豆比之前长大了许多，有几个绿豆宝宝的尖脚儿已经穿过纱布，伸到下面去了。绿豆宝宝在锅里你挤我碰，看起来好像你追我赶，长得特别热闹。
10月4日星期日第四天
味道肯定很不错。
10月5日星期一第5天
早上打开纱布，我大吃一惊，豆芽全都站得高高的，每一根绿豆芽的脚上都长出许多软软的小脚，有的像蜈蚣，有的像大树的根，也有的像胡须。唉，一天的时间，绿豆芽就已经老了。
观察绿豆芽生长过程的心得篇四
听说有些豆子可以无土栽培，我也试了试。
我做了一些准备工作，先把纸巾浸湿铺在盒子底部，把泡了一晚上的豆子分类别均匀的撒在纸巾上就好了。
在第一天，这些豆子被泡了一晚后，黄豆涨的太大了，有些豆子露出了自己洁白的肚皮，圆滚滚的，软软的，滑滑的质感让我充满好奇心想知道为什么会这样。
在第二天，我惊奇的发现豆子炸得更厉害了点，肚皮露得也大了点，他们像睡着的人一样，懒懒地趴在我给它们做的一张“小床儿”上。这时候，我用鼻子嗅了嗅，嗅到了一股无法用句子来形容的清香。
第三天，我大多数时间是在校园，我趁放学时间，迅速溜到小豆子旁边，这时，我大吃了一惊它们像吃饱了东西一样，整整大过了原来大小的一倍大。它们貌似脱下了衣服，露出洁白光滑的身体，趴在床上睡觉似的。这些芽儿有的往左长，有的往右长，还有的向上长，但它们始终向阳生长。感觉芽儿的长度长了五厘米似的，量了之后发现有的还真是五厘米，我心想：感觉自己好棒，很厉害。
种了它们，我感到很开心，很激动，我也明白了大自然很厉害，这一切，都是大自然造出来的，我的豆子也一样。
观察绿豆芽生长过程的心得篇五
绿豆发芽实验是把绿豆放纸巾上，而绿豆芽生长实验是把已经发芽的绿豆移植到土壤里，学生可能是因为上节课把绿豆发芽实验和绿豆芽生长实验弄混了。这样就有一小部分学生实验出现了问题。有些时候老师认为交代得很清楚，到了学生那里就可能会变复杂了。所以，一定要向学生明确实验步骤，语言必须简练精确。
对于这节课，我在课前做了充分准备，两盆绿豆芽长势状况对比非常明显。学生通过观察，一下就比较出见光的绿豆芽茎粗壮、叶子绿。不见光的绿豆苗虽然长的也较高，但整体颜色呈白色，叶小而黄。对比强烈的绿豆苗为实验结论的最终形成提供了很好的前提保证。
所以，我更加深切地体会到，实验教学中，教师的前期准备工作对于实验的成功，对于实验教学的顺利开展是多么的重要。在以后的实验中，教师更应该做好预实验，掌握好实验成功的条件和关键，提前发现问题，解决问题，从而有效的提高学生的学习质量。