无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
观察记录听后感篇一
近日，我有幸参加了一场关于“观察记录”的讲座，讲座中的内容令我深感启发和震撼。通过这次讲座，我学到了许多关于观察和记录的技巧，也悟出了观察记录的重要意义。下面我将分五个段落，详细叙述我对这次讲座的理解和体会。
第一段落：讲座背景和开场
本次讲座的主讲人是一位经验丰富的教育工作者，从其开场白中我便能感受到他的专业素养和热情。他首先向我们介绍了观察记录的背景和意义，他强调了观察记录对于学习和发展的重要性，尤其对于培养学生的观察力和思考能力有着不可估量的影响。他还通过自己的亲身经历，向我们讲述了他是如何通过观察记录发现孩子们独特的天赋和潜力的。这让我深感到观察记录不仅仅是一种工具，更是一种洞悉世界、发现真相的方法。
第二段落：观察的技巧和要点
在本次讲座中，我们深入探讨了观察的技巧和要点。主讲人告诉我们，观察并不仅是看，更是用心去感受和理解。他强调了观察者需要保持专注和细致入微，不仅要观察外貌特征，更要观察言行举止等细微之处，以获取更多的信息。此外，他还分享了许多实用的技巧，如把观察对象当成一个故事的主人公，把观察记录当作一篇文章来写等。这让我意识到观察是一项技艺，需要不断的实践和积累。
第三段落：记录的方法和形式
在讲座的第三部分，我们学习了观察记录的方法和形式。主讲人介绍了几种常见的记录方式，如文字记录、图像记录和音频记录等。他告诉我们，选择合适的记录方式可以更好地表达和传达观察的结果。同时，他还鼓励我们尝试多种形式的记录，以丰富观察记录的内涵和外延。在学习了这些方法和形式后，我感到记录并不是一件繁琐和枯燥的工作，而是一次与观察对象更加深入交流和沟通的过程。
第四段落：观察记录对个人成长的影响
在讲座的后半部分，主讲人更多地讨论了观察记录对个人成长的影响。他通过丰富的案例和故事，向我们展示了观察记录如何帮助人们认识和发掘自身的优点和潜力。他告诉我们，借助观察记录，我们可以不断思考自己的行为和言论是否合理，从而不断完善自己。他还强调了观察记录对于提高思考能力和观察力的重要作用，只有在观察记录中不断实践和反思，我们才能不断提高自己的专业素养和学术水平。
第五段落：对讲座的总结和展望
通过这次讲座，我深感观察记录的重要性和价值。观察记录不仅可以提高我们的观察力和思考能力，还能帮助我们更好地理解自己和他人。我希望将来能够将这种观察和记录的习惯融入到生活和学习中，不断完善自己，为成为一个更好的人、一个更好的观察者而努力。
观察记录听后感篇二
观察、记录以及分享是我们人类所共有的三项基本能力。在我们的成长过程中，这三项能力紧密相连并不断地互相影响着我们的思维方式和行为方式。本文将从这三个方面出发，结合我个人的体验和感悟作一些阐述和总结。
第二段：观察
观察是认识事物的第一步，我们通过观察来获取事物的性质、特征以及存在的意义。正如有人所说：看的多，学的多，熟练度就会跟随上来。而观察不仅仅是用眼睛看，它还包括嗅闻、听觉、触觉、味觉等多维度的体验方式。如在生活中，我们可以通过嗅闻，品尝、触摸等方式学习食品的品种、口感及质量特征等方面的知识。
第三段：记录
记录是我们认识事物、记忆体验的重要途径，记录能更加准确直观地表达一些相关的信息。当我遇到自己生活、工作中的想法、难点和疑问便会记录下来，这不仅有益于总结自己的经验，还有利于沉淀和积累思考与表达的能力。当一次观察感性的体验得以记录，那它将很快地上升为逻辑、理性思维，最后可能发展成为创新的灵感。
第四段：分享
分享是互动，是我们表达，沟通，接受新思维与新观点的机会。我们彼此之间的交流将促进实践、学习和沟通。分享因人，场所，环境而异，有时我们会在公共场所，大多数时后我们会选择有共同话题的人群分享。分享有好的回报，它可以让我们感到快乐和获得成就感，会让学习更加轻松。
第五段：结论
无论是观察、记录还是分享，它们都是一种连通的过程体验。我个人对于这三个方面有着很深刻但又简单的认识，观察记录分享不仅是科学认识和实践，更是我们生活在这个世界中获取的重要动力。我希望每一个人都能意识到这三个方面的重要性，通过观察、记录和分享将改变我们对世界的认识和提高我们的能力。
观察记录听后感篇三
第二段：观察
观察是感知事物的第一步，也是非常重要的一步。观察不仅有助于我们测量和了解客观事物，更重要的是通过观察我们可以了解到我们的主管，即我们所有感官与经验的来源。观察可以通过直接的感官感知来进行，也可以通过主观分析来进行。我们观察的对象包括生物、物质、空间和时间等等，通过对不同的对象进行观察，我们可以得出一些有价值的结论。
第三段：记录
记录是把我们的观察变成文字、图片、音频或视频的过程。记录有助于我们将我们的学习和经验保存下来，使之成为我们的习惯和行为的一部分。当我们记录时，我们可以回顾之前的观察，更好地将其加深记忆。同时，记录还可以作为我们分享给他人的工具。总之，记录是一个很重要的过程。
第四段：分享
分享是观察和记录的最后一步，也是非常重要的一步。分享不仅可以让我们交流自己的经历，也可以让我们帮助别人去了解事物。我们可以通过分享自己的记录来让别人了解我们的观察和想法，分享也可以帮助我们更好地了解其他人的经历，并找到与他人的共鸣。同时，分享还可以使我们更加自信，并帮助我们更好地表达自己的思想。
第五段：体会
通过观察、记录和分享的体会让我深刻地意识到，我们的生活应该是一个积极、有益的过程，而非机械的、混沌的过程。通过不断地观察、记录和分享，我们可以在生活中更好地成长和进步。当我们一起分享我们的观察和记录时，我们会创造一个充满乐趣和启发的环境。我们可以发现自己所不知道的事物，也可以学习所有他人的好处。这是一个非常快乐和充实的过程，值得我们去追求。
结论：观察记录分享这个过程如此重要和值得我们追求。无论是在学习还是在工作生活中，我们都可以通过这个过程来深入探索和了解事物，从而更好地成长。当我们分享自己的记录和观察时，我们会收获到更多的认可和支持，这样的过程会让我们更加自信，也会让我们更加丰富多彩。所以，让我们一起观察、记录和分享，让我们的生活充满活力和乐趣！
观察记录听后感篇四
今天晨间活动时大部分幼儿都在专注地玩玩具，突然王晨宇大叫起来，原来他又在抢其他孩子的游戏，但是小闫同学也不甘心，于是两个人开抢。不爱讲话的小闫就开始发脾气，而能说会道的王晨宇孩子铮铮有词的说：玩具要学会分享，你很多叫你给我你不肯，还发脾气。小闫嘴里讲着：这是我拿到的，你要玩去拿篮子里面的。王晨宇又说：你看你蓝色这么多，还不肯给我！你知不知道要分享的。
分析评价
孩子从小大部分时间都是和爷爷奶奶生活在一起，虽然是家中第二个孩子，但是孩子表现出的种种就是感觉他就是老大。包括有时候看他和爷爷沟通，也是用命令式的口吻，或者说是质问的语气进行。小班孩子爱模仿的特点非常突出，而模仿又是这个时期孩子主要的学习方式。因此，孩子所表现出来的行为往往是平时最爱模仿的行为。而家庭的教育和学校老师的教育都会直接影响到孩子的模仿，所以我们平时在教育孩子的时候也尽量多一些对话的教育。多一些礼貌的教育，倡导游戏的时候要学会分享，有需要可以找同伴商量，但是不是一味要求别人。
支持策略
1直接沟通：引导他逐渐调节和控制自己的情绪行为，使他产生愉快的情绪，积极的行动。了解什么是分享，应该怎么和同学进行商量而不是一味的要求别人。
2采用“循序渐进”的方式促进其与他人共同游戏的能力。
3、家园配合：多让他观看一些有益的电视，转移他的模仿对象，习得良好的行为习惯。家长与孩子也进行沟通，教育。
幼儿观察记录（三）：没关系，我来帮你
观察目的
孩子能否与同伴互助式的进行游戏，并自己解决游戏中的问题
观察目标
孩子能够与同伴友好的进行游戏，并且乐于帮助他人
观察记录听后感篇五
20xx年2月22日崮山中心幼儿园组织教师读《观察走进幼儿的世界》一书。通过读这本书我更加明白了学会观察是成为一名合格幼教工作者的必要条件，但是如何观察呢？在《观察：走进幼儿童的世界》一书中给了我们很好的答案。现在就我阅读的《观察：走进儿童的世界》一书，谈谈自己的心得与体会。
这边书中有一句话时这样说的；人们通常认为，大多数人是以相同的方式解释所看到的信息的。但是，人们都存在一种倾向，即只看到自己想看到的事物，而且只想看到自己知道的事物。比如说两个老师带领孩子在户外玩耍，在看同一现象时一定会有不同的发现。若一个儿童在看着别人玩耍，自己没有参与，有的老师会觉得孩子胆小不敢和别人一起玩，有的老师可能觉得孩子在思考玩什么，也有的可能觉得孩子太孤僻了。所以我们需要学会有效的观察儿童。细心观察每一位儿童的特点，尊重每一位儿童的自身实际发展。每一位儿童都是不同的，不能千篇一律的情况来描述、概括他们。
要想更好的观察也是要是要讲求方法的夜要按照正确的步骤来走，首先要确立观察的目的，只有确立的目标观察幼儿才有方向性。其次要收集切实的数据，要了解儿童的性格特征和日常表现能对自己的观察更加清楚明白。然后是分析数据，对儿童的种种现象数据进行分析才能了解被观察幼儿的想法，最后提出未来活动和建议，观察时认真贯彻这几步幼教工作者就能获得满足儿童个体要的有力条件，因此就能设计出适宜儿童的活动和经验了。
观察儿童很重要，但是不能凭空而来，正如书中所说观察也需要一定的理论观点来支持。将儿童的行为和相应的理论观点相结合，才能更好的了解儿童的内心世界。书中提到了皮亚杰和维果茨基的认知发展理论，他们都认为应该将儿童看做积极的学习者，儿童在玩中也能学到很多知识与技能。先驱们的理论为我们形成和扩展自己的观点奠定了基础，所以我们更应该好好学习。
身为幼教工作者必须要经常观察儿童，以便全面了解儿童的发展。我认为现在我们所谓的观察带有太多的主观性，我们观察到的都是我们自己认为的，而不是儿童心理真正的想法，这样我们观察所获得的信息不准确也不真实，就不能设计满足儿童真正需要的活动。所以观察必须客观，才能准确了解儿童的真实想法。
现在的我们还不能成为一个合格的观察者，好的观察能力也不是一朝一夕就能形成的。需要我们了解儿童，明确观察步骤，具备丰富的观察理论等等，所以要不断的完善自己提高自己是对自己的负责也是对儿童的负责。