在日常学习和工作生活中，我们应该时刻保持心得体会的意识，及时总结自己的经验。心得体会范文9：我通过这次演讲经历，意识到演讲能力对于个人的发展和成功非常重要。只有我们能够自信地表达自己的观点，才能取得更好的成绩。
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇一
辩论是一项训练思维和沟通能力的重要活动，在辩论比赛中，我也积累了许多宝贵的经验和体会。辩论比赛不仅锻炼了我的辩证思维和表达能力，也让我深刻认识到合作与竞争的重要性。通过不断地参与辩论比赛，我学会了相互尊重、理性思考、团队合作等技能，并从中获得了成长与收获。
在比赛中，我第一次意识到辩论并非是简单的争斗和争论，而是一个相互倾听、相互理解的沟通过程。辩论中，我们必须了解对方的观点，比较各个角度的优劣，并给予对方一定的尊重和认同。通过与队友的协作，我深刻体会到了一个团队的力量。只有相互协作，才能在有限的时间内提出最有力的论证和反驳，才能形成一个有逻辑、紧密合作的团队。这种团队合作的经验不仅仅适用于辩论比赛，对我未来的学习和事业发展也有很大帮助。
参加辩论比赛还让我学会了理性思考和自信表达。在每一场比赛中，我们需要对辩题进行深入的研究和了解，分析问题的各个方面，找出合理的论据和事实。同时，在比赛中，我们也必须用自己清晰的逻辑和流利的语言表达出来，让观众和评委能够理解和接受。这一过程要求我们思考严谨，不偏不倚地寻找真理，并用坚定而自信的态度去表达。
另外，辩论比赛也引发了我对问题的多角度思考和全局观的意识。通过与对方辩论和评委的提问，我发现一个问题往往有多种解释和观点，需要我们站在不同的立场去思考。每一个观点都有其合理性和可取之处，我们不能只看事物的一个面向，而是要从整体出发，辩证的去思考问题。这一点对我在日常生活中提高了思维的灵活性和观察问题的全面性有很大的帮助。
最后，比赛也让我明白了辩论的意义和价值。辩论是对头脑的训练和思维能力的锻炼。通过辩论，我们可以在竞争中培养勇于发言和批判性思维的能力，提高自己的表达能力和思维深度。辩论可以让我们认真思考问题，从不同的角度去认识世界，并且能够把握事物的问题本质，帮助我们形成独立思考和理性决策的能力。
总之，通过辩论比赛，我学到了很多东西。不仅仅是辩论技巧和知识，更是同伴合作、理性思考、全面观察问题等价值观和智慧的培养。辩论让我逐渐从一个争议者成长为一个辩证者，也让我深刻感受到了学习与竞争的乐趣。我相信，这些在辩论比赛中学到的技能和经验，将在我未来的学习和事业上发挥重要的作用。
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇二
三.参赛对象：全校学生。
四、主办单位：口才协会.阿q幽默协会。
五、活动时间与地点：
六、参赛要求：
1、各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。
2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
比赛前期流程：
1.外联部拉赞助。
2.做好宣传工作，鼓动更多人员参赛。
3.挑选主持人(准备稿件，尽量脱稿;能调动气氛，富有感情;胆大，发音清晰标准)。
4.挑选相关人员负责配乐及计时(要求电脑操作熟练)，挑选负责签到和计分的干事。
5.申请活动使用的课室(建议二教)。
6.向评委发出邀请，并向相关老师、师兄师姐、其他协会会长发出邀请。
7.再次通过网络.短信.打电话及其他形式通知参与人员时间及地点，设计好海报鼓动非参赛人员观赛。
8.准备奖品及活动所用的设备(话筒、音响、选手所佩戴的顺序牌、介绍老师的位牌、计算器、评分表、主持稿、签到表、招待物品)。
辩论赛程序(由辩论赛主席即主持人执行)。
1、主持人介绍参赛队及其所持立场。
参赛队伍是正和反两队，辩题是“”正方，观点是“”;反方，观点是“”。
2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍。
3、主持人介绍评委。
4、主持人介绍比赛程序。
5、主持人宣布比赛开始。
6、主持人宣布比赛结束。
7、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。
8、主持人宣布比赛结果。
9、主持人宣布辩论赛结束八、比赛规程：
1、开篇立论阶段：
分别由正反方一辩陈词立论，时间各为3分钟;。
2、功辩阶段：
3、功辩小结：
双方二辩或者三辩进行功辩小结，时间为1分30秒;。
4、自由辩论阶段：由双方辩手分别一对一进行自由辩论，辩论时间为正反方各5分钟;。
5、总结陈词：
分别由双方四辩作总结陈词，时间各为3分钟。
6、辩论结束。
7、评判团代表评分;。
评委邀请：
1、初赛：
2、复赛和决赛：老师+各协会的会长。
3、奖项设置：
1、团体冠军一队(团体荣誉证书+奖品)亚军一队(团体荣誉证书+奖品)季军两队(团体荣誉证书+奖品)。
2、最佳辩手每场一名;(颁发个人荣誉证书)4.胜负判断：1.每场比赛的胜负判断，决赛前，依据评委所打团体分总和来判断;决赛依据评委所打团体分(去掉一个最高分和一个最低分)的总和来判断。2.辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。辩手个人得分为评委评分(去掉一个最高分和一个最低分)的总和。
经费预算：1、2、3、4、
海报制作：
矿泉水：
荣誉证书及奖品：
打印相关资料的费用。
合计：
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇三
第一段：引言（100字）。
辩论作为一种表达观点、争论问题的艺术形式，是培养学生思辨能力和口头表达能力的重要途径。在我参加辩论活动的过程中，我深刻体会到了辩论的意义和价值。在这篇文章中，我将介绍我在辩论中所获得的经验和体会。
第二段：积极参与，准备充分（300字）。
在辩论中，积极参与是取得成功的关键。为了充分准备自己的论点，在辩论之前，我们小组成员经过针对性的调研，收集大量的资料。我们在小组讨论中互相提出问题、分享信息，并整理出一份详细的提纲。通过这个过程，我学会了如何系统地搜集、整理和利用信息。同时，准备过程中充分的讨论和交流也提高了我们团队合作的能力。
第三段：深入思考，明确立场（300字）。
在辩论中，深入思考并明确立场是取胜的关键。无论是否支持自己的观点，都需要对辩题进行全面的分析和思考。参与辩论过程中，我学会了从不同的角度看待问题并陈述自己的观点。辩论中的争辩和反驳锻炼了我辩证思维的能力，让我意识到问题往往不是非黑即白，而是有着各种复杂的因素和影响因素。
第四段：灵活应变，善于倾听（300字）。
在辩论中，灵活应变和善于倾听是赢得观众、评委赞誉的重要技巧。辩论过程中，我们需要随机应变地调整自己的表达方式，根据对方观点的逻辑来反驳，同时也需要善于倾听对方的观点并提出有力的回应。通过与对方团队的交流和辩论，我学会了虚心接受别人的意见，并从中吸取经验教训，这对于个人的成长是非常有益的。
第五段：总结和反思（200字）。
通过参与辩论，我不仅提高了自己的口头表达能力和思辨能力，还学会了更好地与他人沟通、相互合作。辩论不仅仅是一场争论，更是培养学生综合素质的一种活动。通过辩论，我锻炼了自己的思考能力、判断力和辩论技巧，同时也培养了自信和团队精神。我相信，在今后的学习和工作中，我将会继续运用辩论所学到的技巧和经验，并发挥自己的创造力和自信，取得更好的成绩。
（总字数：1200字）。
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇四
作为一名学生，参加辩论会比赛，是我最近最深刻的体验之一。辩论会比赛是学习能力的极致体验，不管是在为辩论会主题做准备的过程中，还是在比赛中，都可以收获很多的体验。在这次比赛中，我得到了很多有关于辩论、合作和团队的启示。
第二段：准备。
在辩论会比赛之前，我花费了大量的时间和精力来为比赛做准备。首先，我知道了我的队友和我自己要做哪方面的辩论题目，这样我就能够更好的了解自己想要达到的目标和目的。在这个准备过程中，我深刻体会到了一个好团队的重要性。不同的组员有不同的长处和优点，我们在选取支持证据的时候要充分利用各自长处，并且充分的沟通和交流。
第三段：参赛。
在比赛中，面对着一支又一支对手，我们的队伍遇到了很多挑战。有时候，我们的概念不够清晰，不够明白对手的观点和论据。但是我们没有放弃，我们不断改进和探索更加精细的辩论技巧。我了解到，在比赛中的表现并不是最重要的，我们需要做的是切实有效地表现并且改进优点和缺点。
第四段：团队和合作。
在从辩论会比赛中走出来的时候，我认识到了一个有力的团队所能够做的工作，和团队成员之间合作的重要性。尽管我们不能完美地协作，但是我们通过互相帮助、互相支持和互相尊重赢得了比赛。这个过程给我启示，在日常的生活中我们需要相信和尊重自己的队友，并好好倾听己方和对方的论点。
第五段：总结。
总的来说，辩论会比赛不仅仅是一个比赛，更重要的是生活中的一个经验。在比赛中我学到了很多，不仅仅是如何辩论，还有如何团队合作，如何在不确定的情境中做出最好的选择等等经验启示。这个过程不仅仅是比赛，它帮助我在日常生活中更好的处理人际关系，更加自信和胜任，为我今后的成长奠定了坚实的基础。
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇五
辩论会比赛是一项需要运用各种技巧和知识的活动，它在培养学生的逻辑思维和辩论能力方面有着重要的作用。作为一名参与了多次辩论会比赛的选手，我对这项活动有着深刻的体会和感悟。在今天这篇文章中，我将分享一下我参加辩论会比赛的体验以及我从中学到的宝贵经验和技巧。
在准备阶段，我们需要从两个方面进行准备：信息和思维。信息准备主要是从各种渠道收集相关的资料和文献，选择有代表性的信息以及进行充分研究和分析。思维准备则是需要了解辩论会的赛制、规则和注意事项，并进行针对性的训练和模拟练习。此外，我们还需要了解对手的观点和策略，为自己的辩论策略制定相应的应对办法。
第三段：比赛时的表现。
在比赛中，我们要有自信地展示自己的知识和技巧。正确的肢体语言、清晰的表达和自然的语调是比较重要的。我们应该时刻注意自己的形象和态度，积极与对手进行对话交流，理性分析问题并寻求最佳实践方案。重要的是，我们应该努力保持冷静，避免情绪化和仓促决策，在有限的时间内全面地讲述自己的观点。
第四段：面临困难的应对。
在比赛中，我们很可能会面临各种困难和挑战。可能是自己因为考虑不周而逼近失败的观点，或者是难以驳倒的对手论点。在这种情况下，我们需要保持冷静并不断调整自己的策略。可以引用更具有说服力的证据或例子来支持自己的观点，或者试图寻找对手观点的不足之处。相信自己的实力，勇敢地面对困难，再加上一些不断练习和经验的积累，我们总能拥有更好的表现。
第五段：赛后总结和反思。
比赛结束后，我们需要认真总结经验，及时反思自己的不足之处并制定相应的改进计划。我们需要对比自己与其他辩手的辩论技巧，学习优秀的技巧和经验，并应用到下一次的辩论会比赛中。此外，保持不断的学习和提高，提高语言表达和表达能力，也是我们应该不断努力的方向。
结语：
通过准备、表现、应对和反思，我深刻地认识到本次辩论会比赛给我带来的意义与价值。在未来的学习和生活中，我将不断努力，把在这次比赛中掌握的经验和技巧，用到更广泛的领域中，为实现自己的目标不断加强自己的能力和素质。
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇六
辩论是一项富有挑战性的活动，可以提高人们的口才、思维能力和组织能力。本次辩论比赛结束后，我深感受益匪浅。通过这次比赛的经历，我明白到了辩论的重要性，同时也体验到了胜利的喜悦和失败的痛苦。在这篇文章中，我将分享我在辩论比赛中的体会和心得。
首先，我想说辩论是一项非常有意义的活动。通过参与辩论，我们可以学习到各种新知识，了解到各种观点和思想。在准备辩论的过程中，我不仅要针对自己的观点进行深入的研究，还要了解对方的观点和论据。这使得我能够更全面地看待问题，不再片面地看待事物。辩论并不只是为了赢得比赛，更是为了增长自己的见识和认识。
其次，辩论比赛对我的口才和思维能力提出了很大的要求。在比赛中，我们需要用有逻辑性的论据来支持自己的观点，同时还需要有能力去反驳对方的论据。这需要我能够迅速地思考和组织思路，并能够清晰地表达出来。通过一轮轮的练习和比赛，我逐渐提高了自己的口才和思维能力。我学会了如何在短时间内思考并给出有力的回答，这对我在以后的生活中也是非常有帮助的。
另外，辩论比赛让我明白到了合作的重要性。在比赛中，我需要和我的队友紧密合作，共同制定辩论策略、分工合作，并共同承担失败和胜利的结果。通过合作，我们能够取长补短，各展所长，使得辩论能够更加高效地进行。在比赛中，我们需要互相支持和鼓励，共同面对挑战和困难。这种团队合作的经验在我未来的工作和生活中也是非常重要的。
在辩论比赛中失败的痛苦让我深感到了努力的重要性。在比赛中，我有过失败的时候。但是，每一次失败都是一次宝贵的经验。通过失败，我能够更深刻地认识到自己存在的不足，并且在下一次比赛中去努力弥补。每一次挫折都是一次成长的机会，只有经历失败，才能真正体会到胜利的甜蜜。
最后，我想说辩论比赛也是对自己信心的一次考验。在比赛中，我们需要自信地表达自己的观点，坚定地捍卫自己的立场。对于一个害羞或者胆怯的人来说，这是一次很大的挑战。但是，通过参与辩论比赛，我逐渐建立起了自己的自信。我明白到只有相信自己，才能让别人相信你。自信不仅能够帮助我在比赛中取得好成绩，也能够在日常生活中给予我更多的勇气和动力。
总结起来，辩论比赛对于我来说是一次充满挑战和收获的经历。通过参与辩论比赛，我提高了口才和思维能力，学会了合作和团队精神，同时也经历了失败和自信的考验。我相信，这次辩论比赛的经历会成为我人生中一段宝贵的记忆，对我未来的成长和发展有着深远的影响。
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇七
在辩论比赛中，我深刻地体会到了辩论这一形式的独特魅力。辩论给我提供了一个锻炼思维、表达观点和与他人交流的良好平台。通过多次比赛的经历，我逐渐学会了如何组织自己的思路，提升自己的辩论技巧，并意识到合作和团队精神在辩论中的重要性。在这篇文章中，我将分享一些关于辩论比赛的心得体会。
首先，在辩论比赛中，组织思路是至关重要的。一场精彩的辩论不仅要有严密的逻辑，还要能够清晰地传递观点。在比赛前，我们需要对辩题进行深入研究，了解各种观点和争议，并为自己的立场找到有力的支持。在比赛中，我们要快速捕捉到对方的观点，并采取适当的反驳策略。只有把自己的观点和证据有条理地组织起来，才能在有限的时间内说服评委和观众。
其次，辩论是一个展示个人才能的过程。在辩论比赛中，我们既要能清晰地表达自己的观点，又要有灵活的思维和思考问题的能力。经过多次比赛的训练，我逐渐提高了自己的辩论技巧。我学会了逐字逐句地解读辩题，找出其中的重点和关键。我也学会了举一反三，通过类比和举例来更加生动地说明自己的观点。最重要的是，我学会了倾听和尊重他人的意见，理解不同观点的合理性，并通过辩论来展现我的思考能力。
此外，辩论是一个团队合作的过程。在辩论比赛中，我们需要与队友密切配合，共同制定策略，并相互支持。我明白了团队协作在辩论中的重要性。团队成员之间互相补充，通过分享和讨论，可以更好地理解辩题和观点。团队协作还能够帮助我们减少冲突和重复工作，更好地利用时间和资源。我很幸运能和优秀的队友们一起参加辩论比赛，通过与他们的合作，我不断成长并取得了不少的成绩。
最后，辩论比赛给我提供了一个与他人交流的平台。在辩论过程中，我们需要与对方辩手辩论观点，与评委和观众交流思想。这使我无论是从中学到了很多。通过与其他辩手辩论，我可以触及到不同的观点和思维方式，从而开拓了我的思维空间。与评委和观众交流不仅可以展示自己的观点，还可以听取他们的建议和意见，进一步提高自己的辩论水平。
总结起来，通过参加辩论比赛，我从中学到了很多。辩论比赛帮助我锻炼思维、提供了一个展示个人才能和团队合作的机会，同时也让我与他人进行交流和思想碰撞。辩论比赛不仅是一项挑战，更是一种锻炼和成长的机会。我相信，在未来的日子里，我会继续面对挑战，不断提升自己的辩论技巧，用自己的观点和思考为社会的发展做贡献。
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇八
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎来到山大杯辩论赛的初赛现场。我是本场比赛的主席。
辩论起源于古希腊，象征着古代文明的辉煌。而在现代社会，昔日繁华已成往事，辩论才能却成为我们必不可少的能力之一。辩论，体现了学术的研讨，逻辑的分析，智慧的碰撞，乃至人格的升华。今天我们即将举行的，正是这样一场精彩的辩论赛。
首先，请允许我隆重向大家介绍本场比赛的评委，他们是：…………我们今天也非常荣幸地请到了……作为我们本场比赛的嘉宾。（把头衔说全）感谢各位评委老师及嘉宾老师的到来！下面有请工作人员给我们进行铃声演示。谢谢。
本场比赛的正方是……，反方是……。经过各学院内部的激烈竞争，两支队伍皆是高手云集，令人期待。相信各位观众也迫不及待地想认识他们一下，下面就有请各位辩手进行自我介绍，展示一下他们的风采。有请。
感谢所有的辩手。各位观众，现在双方辩手已经严阵以待，蓄势待发，今天究竟鹿死谁手，还要看每一位辩手的智慧和辩才。本场比赛的辩题是……。正方所持观点为……，反方所持观点为……（简单对辩题进行一下评价介绍）。……究竟孰是孰非，还要看选手们的表现了。在比赛正式开始前，我最后申明一下比赛规则。本场比赛由开篇陈词、攻辩、自由辩论、观众提问、总结陈词5个部分组成。
在这里，我还想提醒观众，请将您随身携带的移动通讯工具，如手机、小灵通等调整到震动或静音状态。在比赛过程中，请您控制好情绪，配合我们保持赛场的安静与清洁。谢谢您的合作。另外，本次比赛由学生会各部门负责人和各学院领队组成组委会，以保证比赛的公平公正和公开，在比赛过程中，如有任何问题和异议请向组委会反映，请勿打扰比赛秩序。否则我们有权请您退场。双方拉拉队请特别注意，如有此类状况发生，您所支持的队伍会依规则受到处分，所以请务必谨言慎行。下面我宣布，比赛正式开始！
首先是第一个环节，开篇陈辞。由正反方的一辩进行，时间为三分钟，距结束还有30秒时会有铃声提示。请勿打断您的发言。下面有请正方一辩……同学。谢谢。接下来让我们把同样的三分钟交给反方，看看他们是如何破题立论的。有请反方一辩……同学。
谢谢反方一辩。两位的精彩陈词让我们对辩题有了初步的了解。而在接下来的攻辩环节中，双方将针对辩题进行更为灵活而激烈的辩论，由双方的二辩三辩选择对方的二辩三辩进行一对一攻辩，在本轮比赛开始之前我有必要再次重申：本环节共进行四轮攻辩，每轮攻辩总时间为1：30，每次提问不得超过10秒钟，每次回答不得超过20秒，问者只能询问，答者只准回答。回答时间满时，将以两次铃声终止发言。距结束尚余30秒时将有一次铃声提示，请勿打断发言。当1：30用时满时，回答者必须停止回答。在明确了以上规则之后，马上开始本环节比赛。
首先请正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩。有请。
谢谢，下面由反方二辩选择正方二辩或三辩进行攻辩。
谢谢，接下来由正方三辩选择反方二辩或三辩进行攻辩。
谢谢，接下来由反方三辩选择正方二辩或三辩进行攻辩。
精彩仍在继续，攻辩不容错过，接下来由双方一辩进行攻辩小结，时间为1分30秒。单方结束余10秒时将有铃声提示，请勿中断发言。有请正方一辩，谢谢。接着有请反方一辩。
感谢辩手们的发言。如果说将辩论赛比喻为交响曲，那自由辩论无疑是其中的高潮部分。让我们一起进入第三阶段，自由辩论。双方各有5分钟时间，交替计时。正反双方依次轮流发言，同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，也要适当扣分。距结束30秒时将有铃声提示，请勿打断您的发言。当时间用完时，会有两声铃声提示，应立即停止发言。这里我尤其要提醒各位观众控制一下您热情的掌声，以免干扰辩手发言。先由正方任意队员发言，完毕后反方立即发言。下面我宣布自由辩论开始。有请正方。
感谢两队为我们带来的言语盛宴。现场气氛如此活跃，我们的观众也跃跃欲试，想参与其中。下面是我们的观众互动阶段，观众提问。由观众分别向正反方各提两个问题，双方除四辩外任意辩手作答，回答时间不得超过一分钟，如一位辩手的回答用时未满1分钟，其他辩手可以补充。每位观众只可提问一次，请勿阐述自己的观点，提问请尽量简短。由评委通过问题后方可作答。这次我们先从反方辩手开始，我相信在座的观众当中肯定藏龙卧虎，哪位观众愿意向反方提问？请评委示意是否通过这个问题。（好，通过/对不起，未能通过，请观众继续向反方提问。）感谢这位观众朋友的提问和反方选手的回答，下面请观众朋友向正方选手提问。请评委示意是否通过这个问题。还有哪位观众愿意向反方提问？请评委示意是否通过这个问题。
刚才的提问环节精彩不断，而我们最后的总结陈词也是举足轻重。我们希望各路辩手在最后的时间当中能给我们的辩论展现更广阔的空间。时间为三分钟，余30秒时将有铃声提示。首先有请反方四辩……同学。谢谢。有请正方四辩……同学。
谢谢两位。比赛已近尾声，究竟结果如何，还要请评委老师给大家一个客观公正的答案。在评分期间，请嘉宾……老师作一下点评。（现在观众朋友可继续提问。）。
谢谢。刚才……老师的一番精彩点评真是一针见血，让我们更深入地了解了辩题及辩论的技巧。可以说高屋建瓴，让我们有一种拨云见月、豁然开朗的感觉。同时比赛的结果也出来了。对这样一场实力相当的比赛，真的是难分伯仲。但比赛总有输赢，相信大家一定能冷静待之。本场比赛究竟鹿死谁手？现在谜底揭晓了。本场比赛的最佳辩手是……同学，获胜方为……。恭喜！同时……代表队的出色表现和奋勇拼搏也给我们留下了深刻印象。让我们用掌声感谢他们！到此本场比赛就圆满结束了。感谢评委嘉宾、双方辩手和各位观众的支持，再会！
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇九
为进一步落实随州市"全民健身活动"精神，推动全民健身运动的深入开展，丰富广大市民的`业余文化生活，营造健康和谐生活环境，倡导文明向上的生活方式。
20xx年8月18日下午3点。
（一）趣味游泳比赛项目：
1、池底捞宝（每组2人）。
主持人向比赛区域中央投入若干宝贝。发令后，参赛者比赛区域四个角下水，潜入池底搜寻，在规定的时间内（3分钟）捞到宝贝多者为胜。
2、齐心协力向前冲。
齐心协力向前冲队员3人，以家庭为单位，父亲母亲和一名孩子共3人。父母年龄不限，孩子限定年龄6—16岁，赛程100米。
三人从泳池起点开始，三人牵手到对岸后上岸（可游可走可带游泳圈），先到者为胜。三人牵手到对岸前不能有家庭成员落伍，否则不计成绩；以最后一人手触池边为完成比赛。比赛过程中不能拉扯水道线。
3、猪八戒背媳妇。
本项目队员2人。赛程100米，从深水区到浅水区进行。
男主人将自家的"媳妇"放在游泳圈中，看谁最快把自家的"媳妇"从起点送到终点。比赛过程中不能拉扯水道线。
4、旱鸭子游泳比赛。
本项目仅限女子参赛。赛程100米，从深水区到浅水区进行。
参赛选手会不会游泳都可以，最好是不会游泳的，参赛选手必须将游泳圈套在身上或者手扶在游泳圈上，看谁先从起点游到终点。参赛选手不得拉动水道线前进。
参赛选手检录入场，在休息区等待比赛开始。
1、池底捞宝。每次下水四组参加比赛，主持人发令后计时裁判开始计时，计时结束后停止捞宝，计时结束后所捞宝贝不计入成绩。
2、齐心协力向前冲。赛程100米，每次四组参加比赛，使用6、7、8、9赛道，主持人发令后计时裁判开始计时，比赛开始，每组最后一名选手触壁后停止计时，全部比赛结束后取前八名最好成绩。若计时裁判发现有选手犯规，则取消该组成绩。
3、猪八戒背媳妇。赛程100米，每次四组参加比赛，使用6、7、8、9赛道，主持人发令后计时裁判开始计时，比赛开始，每组最后一名选手触壁后停止计时，全部比赛结束后取前八名最好成绩。若计时裁判发现有选手犯规，则取消该组成绩。
4、旱鸭子游泳比赛。赛程100米，每次四组参加比赛，使用6、7、8、9赛道，主持人发令后计时裁判开始计时，比赛开始，每组最后一名选手触壁后停止计时，全部比赛结束后取前八名最好成绩。若计时裁判发现有选手犯规，则取消该选手成绩。
5、统计成绩，主持人宣布比赛结束，颁发奖品。
6、活动结束。
（一）奖项。
1、趣味游泳每项比赛按名次取前八名。不足八组的去掉最后一名。
（二）奖品。
一等奖：奖励一中游泳馆门票30张（价值450元）。
二等奖：奖励一中游泳馆门票20张（价值300元）。
三等奖：奖励一中游泳馆门票15张（价值225元）。
四至八名：奖励一中游泳馆门票10张（价值150元）。
颁奖方式：现场颁奖。
1、欲报名者请到本游泳馆检票处填写报名信息或登录俱乐部网址填写报名信息。
2、参赛选手不收报名费，只需购买10元门票一张即可，每人最多可报三项。
3、每位参赛者自备泳镜、泳衣、泳帽。
4、参赛时自觉遵守比赛规则和现场人员的指挥。
5、参加者要求身体健康，没有不适宜参加游泳活动的疾病。
6、神农飞鱼游泳俱乐部拥有本次活动的最终解释权。
7、有任何问题请咨询。
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇十
亲爱的xxx:。
；提高学生语言表达能力，培养和探索辩论人才。提高学生读、写、听、说、团队组织和合作的综合能力。运动健康科学系将承办xx体育学院“辩论青春，精彩飞翔”辩论赛邀请赛。在这次比赛中，将选出四个团队，并在演讲厅展示。
本着“公平竞争、争创第一”的。
精神。
通过举办辩论赛为学生。
提供。
展示自我能力的平台，形成勤于思考、敢于思考、善于思考、积极探索的`良好氛围。我们诚挚邀请各部门总支书记前来参加辩论赛邀请赛，并邀请各部门同学积极参加本次活动，衷心感谢大家的支持和指导！
xx体育学院运动健康科学系。
20xx年xx月xx。
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇十一
教师是“人类灵魂的工程师”，教师在孩子们的成长过程中起着桥梁作用。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。在实际工作中就为孩子们树立榜样，而不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
二、此次征文演讲活动主题：《做一个有责任的教师》(题目可以自拟)。
三、开展此次活动的目的：为培养教师良好的师德风尚，营造良好的师德氛围，提高教师的思想道德素养和敬业奉献精神，造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍，促进我校教育事业健康蓬勃发展。
四、具体要求：
1、征文主题明确、突出，观点正确，角度新颖，材料典型。事、情、理交融，逻辑严谨。
2、各位读书沙龙成员4月18日前将征文传邮箱。同时也欢迎非沙龙成员积极参与此项活动。
3、工会与教师发展部联合对征文进行评选，奖项设定：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
4、征文获奖者进行演讲。要求演讲精彩有力，使人在美的享受中受到深刻的教育，具有鼓励性、激励性、说服力、感召力强。(演讲时间待定)。
凌桥中心小学工会、教师发展部。
一、活动目的。
了解我院学生的心声，知道我院学生的感触，使08级新生尽早适应大学生活，同时为我院学生提供一锻炼自身的机会，树立正确的价值观，人生观。
二、活动主题：绽放青春,放飞希望。
三、活动对象：工学院07级08级学生。
四、活动要求。
(1)参赛选手演讲词要求主题鲜明、思想活泼向上、结构合理、语言顺畅。
(2)参赛选手演讲时间不得超过5分钟。
(3)参赛选手应服饰得体、举止自然大方。
(1)科技部内部商议并制定一套周密可行的活动方案。
(2)召开学习委员会议并传达活动有关事宜。
(3)在指定时间指定地点开展活动。
六、活动时间。
初赛：9月23日(星期二)。
复赛：9月26日(星期五)。
七、活动地点：五栋308。
八、奖项设置。
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇十二
为积极倡导全校教师勤练教学基本功，促进教师专业成长，提高教师综合素养，学年初，学校为每一位教师下发了教师基本功训练之《毛笔字、简笔画、钢笔字练习册》，在全校教师中开展了教学技能大练兵活动，为了进一步检测训练效果，以不断提高课堂教学业务水平，根据学年初的安排，本着“全员参与、岗位练兵、提升素养、展示风采”的宗旨，特举办彭阳县第一小学20xx年度教师毛笔书法比赛，现将比赛的有关事宜安排如下：
一、领导小组。
组长：吴玉强。
副组长：宗继科、晁建宗。
成员：杨晔、杨爽、鲍玉安、李治琪、沈张清、李世烈、牛丽萍。
二、参赛对象。
彭阳县第一小学全体教师。
二、组织形式。
1、以校为单位，统一要求、统一地点，统一内容分两组在全体教师中进行现场书写比赛。
2、学校成立的评委组集中进行评选。
1、比赛时间：20xx年12月23日(星期一)下午第五、六节课。
2、分组情况：第一组：全体语文教师于第五节课参赛;第二组：除班主任之外的其他所有教师于第六节课参赛。
五、评委组成。
宗继科、杨爽、张学儒、张登贵、瓮国尧。
六、活动要求。
1、作品内容由学校统一指定，现场出示唐诗一首。
2、每位教师必须在规定时间和书写范围内独立完成书写内容。严禁代写。
3、参赛作品只能用毛笔书写，书写字体要求一律写楷书。
4、参赛用纸由各学校提供，笔墨教师自带，格式自行设计，版面安排合理美观即可。
5、比赛结束由大赛工作人员对所有参赛作品收集存档。
6、本次活动是基本功训练的内容之一，要求所有教师参加，无故不参加者在年终考核加减分中减0.2分。
五、评比办法。
1、学校评委组对所有参赛作品按评分标准进行评比打分(评分标准见附件)，其平均分即为该选手的成绩。
2、比赛结束后，评委按比赛成绩高低确定优秀作品名单，评出的优秀作品学校将给于表彰奖励。
六、奖项设置。
学校根据优秀作品分数的高低评出一二三等奖若干名。
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇十三
尊敬的'国交学院团委：
您好！
为深入推动建设“文化强校名校”目标，鼓励同学们脚踏实地、努力学习、勤于思考、勇于实践，活跃校园文化氛围，丰富学生课余生活，增强同学们明辨是非和语言表达能力，提高同学们整体逻辑思维和辩论水平，践行登高必自校训，促进学生成长成才。特举行由学生工作处主办、农学院承办的“饮水思源登高必自”辩论赛。我们真诚地邀请贵院参加此次比赛，相信在贵院的支持下，此次比赛将会更加圆满和成功！
主办：山东农业大学学生工作处
承办：山东农业大学农学院
10月23日
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇十四
主持人：各位老师，各位同学，大家上午好！我是来自初二（3）班的xx，现在我宣布一中初二（3）班辩论赛正式开始，下面我们有请正反双方辩手入场。本场辩论赛的辩题是“考试前压力大更好还是压力小更好”。正方所持观点是“考试前压力大好”，反方反持观点是“考试前压力小好”。
首先，请正方一辩对本方观点进行阐述。
正方一辩：主持人好，对方辩友好。今天我方辩论的观点是考前压力大更好。众所周知，压力是动力的来源，没有压力，我们就没有学习的动力。同时，压力可以防止我们的心思过于散漫，使我们处在一种紧张的而更有效率的学习状态中，这对我们备战考试是十分重要的。最后，压力在使我们理想的同时，也会激发我们的潜力，迫使我们向更高的目标进发，从而在考试中取得一个更好的成绩。
主持人：谢谢正方一辩的精彩发言。下面请反方一辩对本方观点进行阐述。
反方一辩：大家好！我方的观点是考试前压力小好，下面我将论证我方观点。压力能够有动力让我们向前，有着激励的作用，但压力过大只会让我们开始厌学。压力小的话可以营造一个轻松的学习环境，这既可以缓解我们平日里学习的劳累，同时也能减轻我们考试时的心里负担。压力太大容易使人产生紧张、焦虑、烦躁等不良情绪，进而影响到我们状态不佳，没有发挥出自己应有的水平，最后导致考试失利。其次，学习在于平时的积累，知识是在无数次揣摩与实践后才能为我们所用，并不是靠考前的临阵磨枪就能掌握。若是在平常的学习中，上课认真听讲，课下认真完成老师布置的作业，自然在考试时就不会紧张，压力也就变小了。我的发言结束了，谢谢大家。
主持人：感谢反方一辩的精彩发言。下面进入攻辩环节。首先请正方二辩对反方二辩进行一对一攻辩。
反方二辩：对方辩友的问题真是不错，但我的内心毫无波动，甚至还想笑。很显然，对方辩友根本没有理解我方一辩的话，就主观臆断，通过片面的理解来歪曲我方观点。可以说，他们的问题不仅是可笑的，而且是不成立的。我方是强调平时学习的重要，并没有否定复习。正相反，我方并不反对考前复习，也不否认考前复习的重要性。我们反对的是考前的高压复习，因为巨大的压力不仅不能帮助我们集中精神，反而会给我们的身心带来巨大的负担，影响效率。我们学习要讲究“张弛有度，劳逸结合”，也就是在紧张的学习后准备考试时，及时放松，调整心情和状态，这才是最好的，最有效率的方法。谢谢大家。
主持人：谢谢，下面请反方二辩对正方二辩进行一对一攻辩。
正方二辩：反方二辩提出的问题真是滑稽可笑，这种以偏概全的观念是否有些不堪一击呢？世事无绝对，凡事有例外，任何事情都应该辩证着去看。的确，这个世界上存在着非常聪明的人，但他们只是少数，我们更多人都是普通人。我们在考试前需要有计划的复习，这样才能巩固提高自身。再说，就算你是个学霸，你能保证每一次的考试都能考一百吗；能保证在学习上没有缺陷吗；能保证不用复习就能拿到好成绩吗？这当然不能吧。大家都应该知道一篇古文，叫做《伤仲永》，里面的主人公方仲永就是个连王安石都自叹不如的天才，可是他最后却“泯然众人矣”。原因之一，不就是压力小吗？由此可见，不论是谁，在考前都应该有压力，只有这样，才能取得好成绩。我的发言结束了，谢谢。
主持人：谢谢，下面请反方三辩总结陈词。
反方三辩：各方辩友，综上所述，我方认为，考前压力小可以让我们在一个轻松愉快的环境中复习，养精蓄锐，更能在考试中发挥好。因此，考前压力小才是正确的选择。
主持人：谢谢，下面请正方三辩总结陈词。
正方三辩：各位辩友，综上所述，我方认为，考前压力大可以激发我们的潜能，可以查缺补漏，提高复习效率。最后，我用一句话总结我方观点，那就是：压力就是动力，压力就是效率；考试要想考得好，考前压力少不了。
主持人：谢谢双方辩手的精彩发言，给了我们很多思考和启发。
考试前压力大更好还是压力小更好，是一个仁者见仁、智者见智的问题，并没有统一的标准答案。但是，这个辩题中形成共识的一点，就是考试前应该要压力。
考试是检验我们在某一阶段内学习成效的一种方法，所有的同学都希望能取得好的成绩，来证明自己。那么，给自己一点压力，让自己紧迫起来，全身心地投入到复习巩固中去，是很有必要的。
考前压力的大小往往是因人而异的。有些同学对自己要求过高，压力过大，以至于患上“考前综合症”，甚至影响饮食睡眠；有些同学对自己要求较低，压力太小，抱有“小考小玩、大考大玩”的思想，都会影响自己的身心健康和学业成绩。就像刚刚辩手们提到的，给弹簧压力，压力越大，弹簧弹得越高，但压力超过了弹性限度，弹簧就再也弹不起来了。其实，真正的学霸是懂得调控压力大小的，所以，想做一个学霸，不妨先自己一个适当的压力做起。
学期已将近一半，如果你还没有嗅到期中考试的气息，就要开始给自己加加压了；如果你感到压力过大，不妨休息休息，劳逸结合的学习才能事半功倍。希望大家能调控压力，以积极健康的心态迎接期中考试。
祝所有同学都能取得满意的成绩！
xx初二（3）班辩论赛到此结束，谢谢大家！
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇十五
您好！
在群雄割据，人才辈出的大学时代下，一群充满热血的学子，群聚于此，刹那间，理学院卷起了千层浪，唇枪舌剑，谁与争锋！
理学院学生会
诚挚地邀请您参加我们的
理学院
第一届“新生杯”
辩论赛
并作为评委对参赛者及本次活动进行指导和评价，相信您的宝贵意见和建。
议一定能使我们收获颇多。期待您的莅临！谢谢！
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇十六
尊敬的xxx：
校团委将于20xx年xx月xx日晚上：在举行
第届
科学文化节之第届
杯辩论赛，届时邀请您担任此次比赛的评委工作（学院vs学院）。校团委全体师生对您的关心与支持表示衷心的.感谢！
共青团大学分校委员会
大学分校学生会
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇十七
对方辩友围绕小悦悦事件，列举了一系列的类似案例，一直在试图让我们大家接受“见死不救应当入刑”这一概念，但我方始终坚定立场，坚持认为“见死不救不应入刑”！下面我再一次总结我方观点。
第一，见死不救是道德问题，不应用法律来代替道德去规范人们的行为。
众所周知，见义勇为是一种合乎正义和道德的高尚行为，见死不救是一种有违道德与正义的为人们所痛恨的行为。见义勇为、见死不救，同为道德问题。
第二，若将见死不救入刑，就混淆了法律与道德的界限。
咱们学法律的人都知道，法律是由国家立法机关制定的，以国家强制力保证实施，而道德存在于社会舆论和人们的信念之中，依靠人们内心信念的驱使、社会舆论的褒贬作用以及传统、习俗的影响，以精神的强制来保证实施。若将见死不救入刑，那么为了不犯见死不救罪，人们就得见死相救、见义勇为。如此一来，见义勇为就从主动、自愿的道义变成被动、强制的法律义务，这不仅改变了行为本身的性质，还提高了该行为的道德评价标准————还有人会以为不犯罪是一件非常高尚的事而引以为荣吗？对方辩友显然没有考虑过这种混淆道德与法律的界限的行为，将会导致不正确的道德舆论导向。
第三，从立法和司法实践看，惩罚“见死不救罪”的实际可操作性不强。
对方辩友认为将见死不救入刑具有现实的必要性和可能性，假设“见死不救罪”成立，立法者首先就会面临何为“见死”，何为“救”何为“不救”的问题，法律显然是无法对此作出明确界定的，而过于模糊的立法又会不利于司法实践的。对方辩友一直回避我方提出的取证问题，然而在司法实践方面，公安机关将会面临取证的难题。大家关注小悦悦事件，很大原因是摄像头拍下了见死不救的18位路人，但不是每一个公共场所都有摄像头的，况且公共场所的人员流动性大，公安机关要查清哪些人见死不救是一件相当困难的事。“彭宇案”这种英雄流血又流泪的案件就是的例子。所以我方认为，无论是立法还是司法实践，惩罚“见死不救罪”的可操作性都不强。
第四，见死不救入刑的刑罚过重，建议可立法但不应入刑。
对于处于危险境地的人，没有法定义务，只有道义上的义务的人们当然有作出救助与否这种选择的自由权利。我们可以谴责见死不救，可以鼓励见义勇为，却显然不能以犯罪的名义威胁和强迫人们去承担道义上的义务。我方认为将见死不救入刑，这样的刑罚过于沉重了，有悖于现代的法治观念和现代社会国家减轻刑罚的立法趋势。建议可为见死不救立法，以其他较和谐的方式来解决。
各位评委，各位同学，通过前面的辩论以及我方的论述，难道您还要站在对方辩友的立场认为应把见死不救入刑吗？那么，下一个流血又流泪的英雄很可能就是您了！为避免此类情况的发生，我方坚持认为，见死不救不应入刑！
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇十八
为协会成员提供一个交流和锻炼的平台，为展示新一代人特别是我们营销协会成员的蓬勃朝气和勇于展现自我的能力，丰富社团文化生活，活跃社团气氛，开拓营销思想。培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，以“关注社会热点，要求进步，锻炼口才，发展自我”为宗旨，传播科学精神，展现学子风范。
一、辩手组成：营销协会新一届成员。
二、参加人员：营销协会全体成员。
三、活动时间：20xx年11月22日至12月15日。
四、活动地点：(待定)。
五、辩论主题：
全才更适应社会竞争，专才更适应社会竞争。
六、赛前准备工作：
1、确定参赛队伍和成员(组织策划部)。
2、申请活动地点(办公室)。
3、广播宣传和宣传单张贴(宣传部)。
4、协会网站宣传(网络调研部)。
5、邀请嘉宾杨婷当评委并点评、q群宣传(外联部)。
6、制定并打印评分表20份(一张两份)(宣传部)。
7、制作并打印会长的。
台词。
(副会长)。
8、准备奖状(5张)和碳笔(2支)(文体部)。
9、制作并准备红牌、黄牌一个。
10、准备相机。
11、准备三个电子表。
12、具体人员安排：
主席：王凡。
评委：
记时员：
接待员：
摄相：查伟。
分数统计：胡阿珊。
维持秩序：
颁奖人员：
赛后清理场地：
1、开场白。
(1)主席宣布比赛正式开始，并介绍评委。
(2)主席请参赛双方入常并介绍参赛队及其所持立场。
(3)主席宣读比赛规则(比赛由陈词、质询、自由辩论、观众提问、总结陈词五个阶段组成)。
2、开始比赛。
5、辩论结束后评委点评，同时分数统计员进行分数统计。
7、主席宣布比赛两方团体分数和各辩手分数，同时分数统计员根据分数填写好奖状得主。
8、颁奖并照相留念。
9、主席宣布辩论赛圆满结束。
1、立论(6分钟)。
正反双方一辩依次进行。
a、正方一辩发言(3分钟)。
b、反方一辩发言(3分钟)。
2、攻辩。
a、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)。
b、反方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)。
c、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)。
d、反方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)。
e、正方一辩进行攻辩小结(1分钟)。
f、反方一辩进行攻辩小结(1分钟)。
3、自由辩论(12分钟)。
4、总结陈词(6分钟)。
反方四辩总结陈词(3分钟)。
正方四辩总结陈词(3分钟)。
九、辩论细节。
1、时间提示。
(1)自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员举红牌提醒;用时满时，举黄牌终止发言。
(2)举黄牌终止发言时候，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
2、陈词。
提倡即兴陈词，引经据典恰当。
3、开篇立论。
立论要求逻辑清晰，言简意赅。
4、攻辩。
(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
(2)正反方二、三辩参加攻辩，正反方一辩作攻辩小结。辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成辩论，不得中途更替。
(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被叩分。不能以提问方式任意破坏对方答辩的完整性，不能以长时间答辩阻止对方提问(每次提问只限一个问题)切忌答非所问或不知所云。主持人有权终止一方过长的提问或答辩。
(4)正反方选手站立完成攻辩阶段。攻方落座视为完成本方攻辩，双方选手在限制时间内陈词。
(5)双方提问问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。
(6)每一攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每个问题回答不超过1分钟，用时满时，终止发言。
(7)四人攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分钟。正方双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
5、自由辩论。
(2)一方发言结束落座后，另一方开始发言。
(3)在总时间内，各队队员的发言次序，次数和用时不误。
6、结辩。
各方四辩应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
7、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件否则适当扣分，但可以出示所引用的。
书籍。
或报刊的摘要等资料。
8、比赛进行中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方其他辩手发言。
十、评判。
1、评委、嘉宾组成(待定)。
2、评判标准依据。
(1)团体部分(满分100')。
辩论技巧：辩手语言的流畅程度，反驳、分析和应变能力及论点的说服力和逻辑性(30')。
内容：论据内容是否充实，引用资料是否恰当(10')。
风度和幽默感：各队在自由辩论中的表现(30')。
整体合作：全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合(20')。
(2)个人部分(满分100)。
a、论。
陈词是否合适，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用实例是否恰当(50')。
b、辩。
提问是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体(50')。
十一、评奖方法。
设最佳辩手1名、优秀辩手3名(最佳辩手和优秀辩手不重复)。
辩论比赛心得体会（实用19篇）篇十九
20xx年三月，让我期待已久的学院的辩论赛正式拉开序幕，在各院系相继火热开展。
今年我仍然积极参与，但与上年不同的是，托我在学生会的职位的福吧，我今年是在外语学院的辩论赛里做评委，上年是代表做辩手。
说到很期待这个辩论赛呢，我就想先说说我高二的一件事。
高中的时候我是我们学校广播站站长，刚好在我高二遇上了我们市两年一度的辩论赛，因此才有机会代表学校参加这个比赛。为什么我要强调我参加这个辩论赛的时间呢，是因为高三的学生要高考，学校一般不允许他们参加，而高一的学生则被认为还太小（虽然跟高二只差一年），除非口才表现很出色否则也只能怨无缘了。所以，在高二，而且当时我又是广播站的站长，所以自然地，机会就比较大了。经过几位老师层层筛选之后，最后只剩下6个人。
那时那个比赛经过了两轮，初赛的时候我并不是辩手，决赛的时候我是三辩。即使在初赛的时候我不是辩手，但是也还是要参加每次的赛前讨论和跟他们做一样的准备工作。因为老师的计划是根据辩题从我们6个里面挑四个最合适的上场，所以从初赛到决赛，我们六个无论谁有没有上场都要参与所有准备工作。在我们的共同努力下，我们得了第二名，总分排名也是全场第二，仅次于我们市最好那所高中。
整个过程大概持续了3个月，从3月多一直到5月底。那时还是水平测试年，简直忙坏了。所以印象特别深刻。
深刻的原因还有一个，就是我们决赛的评委。我知道他的名字是怎么写的，只知道那时他还是暨大学生，忘了是大三还是大四了。在比赛前，我们有一次参加培训的机会，就是他主持的。主办方介绍他的时候说他大一的时候曾代表学校参加全国大学生辩论赛并且得了第二名，大二转战幕后，带领着学校的辩论赛队伍参加全国大学生辩论赛得了第三名。之后还说了些什么我记不清了，反正让我难忘的原因不是这些。
他给我们讲了将近两个小时。提到过许多我们那些高生闻所未闻的激烈又千奇百怪的辩论赛现场交锋，以及许多我们那些从没接触过辩论赛的高中生想都想不到的辩论技巧。虽然那个培训只有短短的2个小时不到，但是自那之后，尽管空闲时间不多，我和一个跟我一起参加辩论赛的好朋友还是地找了许多历年的辩论赛录影和相关资料兴致勃勃地每天用一个小时来看和学习、研究，持续了差不多两个月。
里面的广博的学问拓宽了我们的视野。从那时开始，我就一直对辩论赛保持着相当的兴趣了。
下面，我想说说我去当评委的两场辩论赛，作一下总结。
正方：大学生广泛社交利大于弊----08商务英语6班（翻译）。
反方：大学生广泛社交弊大于利----08商务英语2班。
正方立论：
1.广泛社交不是指不加选择地社交，而且有选择性地参加。只是选择的范围不必太局限。
2.广泛社交不是说不学习，将所有的时间全用于参加社交活动，只是表现在课余时间。
3.广泛社交能带来广泛的人际关系脉络，在当今社会，尤其是即将毕业的大学生来说，能大大利于就业。
反方立论：
1.解释“社交”在中文里的意思。
2.学习需要大量的时间，广泛社交会大大地减少学习时间，而且导致学习不能专心。
3.更好地就业取决于学习成绩，而非人际关系。
4.涉世未深的大学生面对来自社会的各种诱惑没有足够的能力保护好自己。
同时，反方太失风度。每次正方发言还没结束就一再打断，次数频繁，语气非常尖锐不客气。
攻辩小结和结案陈词双方都完全使用事先准备好的资料进行，几乎完全没有现场的小结。
全场总结：正方和反方都不是完全熟悉比赛规则，多次出现犯规现象，如：在攻辩环节，被提问方不能想提问方问问题。
全场比赛双方都没有拿出多少实际有力的资料作论据，如：信服度比较高的数据，名人语句等。
总体感觉，正反方实力其实相当。只是反方的反应要更快些。