最新英语考试心得（优秀20篇）

英语是一门有趣的学科，可以帮助我们了解不同的文化和思维方式。以下是一些英语学习中的经验总结，希望能给大家提供一些思路和指导。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇一

第一次参加六年级英语考试，心里面肯定非常紧张。是啊!在一个高手如云的考场里，即使平时给自己充足了电，心里仍然七上八下。

开始发试卷了，同学们拿到卷子就做。在静静的考场里，听到的只有答卷写字的“沙沙”声，但看见的情景却千奇百怪!瞧，一名有着水灵灵大眼睛的女生，把全部精神都集中到考卷上;再看哪个高个子男生，一脸的无奈，左手还不停的挠后脑勺，一幅无从下手的样子，他一定是遇到难题了---------。

没时间欣赏考场百态了。面对试卷上变化多端的题目，我对答如流。平时因为老师严格要求而造成的心惊胆战，霎时间变成对老师的千恩万谢了。

希望能考出个好成绩!

最新英语考试心得（优秀20篇）篇二

[b]对于文章答案的记忆切忌死记硬背，应熟读文章译文，弄懂每题的答案依据，把握正确答案规律。

2)有所选择。

[a]学会取舍职称英语考试时间为120分钟，采用机读卡阅卷，考生须将65道题的答案涂写在答题卡上成绩方有效，仅此一项就要耗费10分钟左右的时间。在剩余短短110分钟的时间内，不可能每题必答，应根据分值学会舍弃。例如，第二部分阅读判断与第三部分概括大意完成句子当留在最后答。除词汇部分外，考生的主要精力应放在两道原题和剩余的两道阅读理解题上。按照经验，只要再能从非原题的阅读理解题中得到12分以上，即基本保证及格。考场时间的合理分配意在有所答有所不答，舍乃是为了得。

3)只做有把握的题。

[a]犹豫不决的全放弃我们建议大家在考场上放弃所有不能确定答案的题，把答完原题后所剩时间用于攻克两篇阅读理解中较易的(借助技巧辨别其难度)2至3道题，其余(7至8题)一律选择一个同样的选项，这样的话得分不会低于12分。此外，例如在第五部分补全短文中，只需确定1道题的答案(利用简单的方法)，其余4个空格全部选择同样的选项，只用很少时间就能得到4分。

建议考生考前复习期间就应选择一本查阅方便、同义词功能较强的词典，争取能达到每分钟查出3个生词的速度。提醒大家，社会上凡是声称与职称英语有关的任何词典都不要购买，因为一旦被禁，携带则被视为作弊，再换新词典又需要一段时间适应。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇三

我归纳如下几点：

1,尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。

2，布置的英语作业要及时完成，要落实到位.

3，平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避免少数学生不独立思考。

给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱”的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走”不好！同时，营造民主的课堂氛围吧！不要把学生压制得死死的！不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。很多时候，我觉得学生把我的“民主”，把我给他们“个性”的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”！面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我的努力的。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇四

在人生的长河中，难忘的事无数。每个人一生中都会经历许许多多的事，有高兴的，悲哀的，痛苦的。在我的脑海里，深深地印着一件难忘而又有意义的事。

记得是在上学期。下午第一节课是英语课，前几天英语老师千叮万嘱要让我们认真复习，后几英语考试。可是我们班上百分之九十的同学把这些话当耳旁风，都没有去认真复习，所以今天老师抱着期末复习卷走进了教室，一进教室许多同学都非常的紧张，我就是其中之一。许多同学就动起了歪脑筋-----作弊。

上课铃响了，英语老师把卷子发下来，我一看，都做不来，笔在卷子上“寸步难行”。于是我和同学们悄悄地交头接耳，互相对答案、递条子。一向成绩优异的张伯玮、李李、尹单…。。都做了弊的。我们班掀起了一股“作弊风”。一向对事不对人的叶老师继承人-------颜文佩看见了这个不良行为，把这事闷在心里。下课铃响了，同学们纷纷把卷子交上去。顿时，我心里非常的难过，因为这次考试考得再好也不是自己的真实成绩，旁门歪道得来的成绩是不对的。

颜文佩把刚才英语考试亲眼目睹的那一切告诉了一向对人严厉的赵老师，下午课管时赵老师狠狠地批评了我们这些作弊的人，还让家长签字。我回去一五一十的把这件事告诉了爸爸，爸爸也很严厉地批评了我。

这次英语考试让我记忆忧新，因为是它让我改掉了作弊的坏习惯，在人生的道路上又为我改掉了缺点，给我增添了闪光的一笔。所以这是一件让我难忘的英语考试。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇五

制定一个好的英语计划能够让你事半功倍，特别是对于课余时间空闲的大学生来说。因此我们平时要注意不要虚度空余时间、多利用学校的免费资源、注意考前强化、考试时一定要镇定。

一、千万不要虚度空余时间。

在闲暇时间经常背背单词，不要用单词书背，而是选择边读文章边记下自己想背的单词，做成自己专属的单词本，这样背单词更容易培养语感和对英语学习的兴趣，单词也更容易记牢。养成看英语电影的习惯，但不追求情节，而是借此练习听力，对照剧本学习语句。不要因为没有人监督自己的学习就懈怠了英语，只有不断保持一定量的训练，才不会生疏。

二、多使用互联网、图书馆等免费资源。

例如平时可以上好学网查阅资料，跟进自己感兴趣的节目，查找一些有利于自己学习的英语软件(能飞视听学习软件)，一方面可以提高英语学习的兴趣，另一方面可以拓宽英语方面的视野，训练自己的语感，习惯用英语阅读。图书馆有外文资料，比如说报纸杂志等，可以有空就去阅读，养成摘抄的习惯，在优美的句子的熏陶下，自己用英文写作也慢慢不成问题。

三、考前强化。

四级考试的考前强化不用太早，大概在考试前一个多月开始每周做一套真题或者模拟题，每天做几题同类型的题目训练自己的速度就可以了。一定要掐时间，并且在做题的过程中总结做题规律，做题的顺序，而且应该细致到每一小题应该用什么步骤做，才能保证自己高效率地在规定时间内做完题目并保持正确率。

考试前的强化训练也要科学的进行，比如尽量把时间安排在考试时段，使大脑的思维习惯于在那个时段用英语思考。每种题型都要进行练习，并重点练习自己不熟练的题型，不断分析自己的错误主要出现在哪里，举一反三，节省时间。

四、考试镇定。

考试前休息好是非常重要的，良好的精神状态可以保证你在考试的时候正常发挥。但是，也不能太过放松，以“裸考”的心态去应付，拿高分是不太可能的。最好的状态时调整到比较兴奋但又能静下心来的阶段，这样能帮助自己快速融入考试。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇六

去年12月份，大学英语四级举行了改革前的最后一次考试，今年6月份的四级考试，就要采用新题型了。新四级考试变化在哪里?考生应该怎样准备考试?本报记者采访了上海昂立学院大学四六级应试辅导专家唐天。

唐天介绍说，简而言之，新四级考试比老四级考试更注重考察学生实际运用英语的能力，具体的变化表现为如下几个方面：

听力题增加，分数比重增大，口音多元化。

新四级听力部分将在原有题型基础上增加两个长对话。听力部分在新四级中占总分的35%，而老题型只占总分的20%。值得注意的是，在上次“末代”老四级的考试中，听力部分已经非常明显地显现了口音多元化的特点，考生普遍反映上次听力部分较难，有很多地方听不懂。这是因为，传统四级听力以美音为主，英音出现得非常少，所以绝大部分只熟悉美音。出题人抓住了考生的`这个弱点，来了个出其不意，找来一个英国人读对话和文章，使很多考生措手不及。口音多元化代表了新四级听力部分的趋势，值得重视。

阅读题型增加，分数比重下降。

新四级考试阅读部分增加了快速阅读，其题型以正误判断和填空的形式出现。整个阅读部分占总分的比例由原先的40%降为35%。加入快速阅读也体现了考察考生实际运用英语的能力。阅读的变化不仅要求考生要读得准确，还要读得快。

综合部分体现词汇、语法的重要性。

虽然语法词汇在新四级考试中不再作为一个独立的题型，但其重要性不容忽视。新四级考试综合部分的题型是完形填空(或改错)和简短回答(或汉译英)。完形填空、改错和汉译英，说到底还是考学生的词汇和语法。

写作部分议论文、应用文平分秋色。

这几年考试出议论文和应用文的几率差不多，考生应做好两手准备，而不能把希望压在某一体裁上。2005年底的四级考试是一个很好的例子。那次考试前，很多考生都根据“预测”，拼命准备应用文，最后出题人偏偏就出了一个最典型的议论文，很多考生因此“人仰马翻”。

面对新四级考试的变化，考生眼下该如何准备?唐天推出了三记应变招数：

第一，以不变应万变，立足老题。据了解，老题型在新四级考试中仍占一定比例，所以准备6月份的新四级考试首先要立足老题型，只有把老题型准备好了，才能保证大部分的分数抓在手里。

第二，考前适当加入新题型的训练。考新四级的考生至少要在考前两个月开始准备新题型。方式有多种，基础好的考生可以买一到两本新题型模拟试题集进行训练;基础差的考生可以采取参加培训的方式，在老师的指导下掌握应对新题型贩技巧，再做一些针对性的练习准备考试。

第三，不要抱侥幸心理，基本功训练是根本。四级考试从本质上讲仍是能力考试，不是临时抱抱佛脚就能考出好成绩的。所以，考生应制定一个长期复习计划，从现在开始就有系统地进行准备。“千里之行”，还当“始于足下”。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇七

最新英语考试心得（优秀20篇）篇八

这次英语考试,众所周知，原本我是第七名，没想到加了10分后，由第七演变到了第四名，这对于我来说是个意外的惊喜，说起我的学习方法只有六个字：多读，多背，多写。孔子云：温故而知新。每天晚上背一会儿当天学的内容，掌握要领。当然，光靠背是不行的，还要掌握它的技巧方法，要真正理解它的涵义，最重要的一点就是打造高效课堂，争做课堂小主人。

其次，我的同桌王钰栋，他回答问题十分积极，所以，我时不时的和他比回答问题的次数，他地理学得好，我英语学得好，我们也就在这互帮互助、互争互抢的学习氛围中共同进步，关于他的进步，我想有一大部分是他自己的努力。这次考试我虽考了第四名，可数学却只考了87分，有些偏科，我想这次有些同学这次退步的原因也就在于此吧。所以，我们要想在下次的考试中取得好成绩，就要把差的科目补上去，要比别人付出更多的汗水，这样才有可能进步。

考试已完，考得好考不好已成为过去，有些同学虽然这次退步了，不代表下次不会进步，记住一句话：每个人都能创造奇迹!祝你们下次能取得自己理想中的成绩!

最新英语考试心得（优秀20篇）篇九

下午，随着上课铃响，同学们陆续走进教室，英语老师也捧着试卷慢慢的走进教室。老师站在讲台上严肃地说：“今天我们考试，请大家准备好考试用的东西。”我一听，呆呆地坐在那，想“唉，竟然是英语考试，这可是我最怕的事情，啊，真是悲剧啊!”想完，只见老师发下试卷，说：“现在开始考试。”唉，只能写了。于是，我硬着头皮，乱写一通。

咦?这个怎么写呀!于是我想呀，想呀……忽然，我觉得试卷正面好像有这道题目，于是，我把试卷翻过来，看了一下，果然有这道题目，然后，我把填的答案抄过来，这样，这道题目就做完了。

过了半个小时，我的试卷做完了，看了看时间，快要下课了，于是我检查了一遍。过了一分钟，下课铃响了，我把试卷交了上去，静静的离开了教室。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇十

阅读理解在大家看来，是英语考试中最关键的部分，因为这部分所占的分数最多，在试卷中的地位举足轻重。有很多方面的书籍，介绍大家如何来提高阅读理解水平，却很少提到不同类别的英语考试试卷中，都有自己的出题特点。其结果是，大凡英语考试，大家都采用几乎一样的思考模式，这在相当程度上影响了具体类别考试复习时的针对性。

首先，介绍如何提高阅读理解的基本功。

汇都会拼写，因为除了写作之外，会认某个词与会写某个词没区别，即使是写作，用到的词也都是常见的。

学会用自己的呼吸来控制自己的阅读，进而提高阅读速度。这点可能不少朋友没有听说过吧，对，这是我自己体会后总结出来的。针对一个句子，大家要学着在吸气的过程中，看明白前半部分的意思，而在呼气的过程中，看明白后一半的内容。开始训练时，大部分人达不到这个要求，没关系，重新吸气，呼气，直到这个句子看懂。选择的文章不要太难，但也不能过于简单，仔细体会这个过程。我比较推荐的一个方法是：充分利用选择填空题目，在要填空的位臵上，先写上正确的答案，然后尝试着在一个呼吸过程中看懂它所表述的意思。这不仅将来能提高选择填空的阅读速度，也提高了语感。当训练的差不多后，可以转入阅读文章了，把呼吸和大脑的思维连贯性统一起来。

其次，阅读理解过程中，需要从头读到尾吗？

这个问题，我也曾经问了自己很多次。经过尝试后，我总结的经验是没必要。说起来大家可能不相信，我觉得阅读理解，如其说是阅读，不如说是把文章的内容结构搞懂：这篇阅读理解分了几个段落？每个段落中最重要的那个主旨句要表达的是什么意思？文章作者是以什么口气、什么态度来看待自己文章所描述的内容的？实际就是从宏观上把握作者的意图。

看懂之，第一段的内容你还能记得多少呢？这个问题在阅读理解进行到第三篇，第四篇的时候尤其突出，以至于头晕脑胀。相信很多人有这个感觉，英语考试过程中，觉得自己脑力不够用，或者考试结束后有朦胧的倦意。这对后边题目的完成绝对是个巨大威胁。第三就是缺乏对整个文章的理解，由于在全面阅读过程中，人的精力集中在具体句子的理解上，冲淡了整体的认识，而几乎每个阅读理解后的题目中，总少不了1个或2个关于文章整体概括性的题目，稍有偏差，就会出错。采用“跳读”的方法，可以克服全面阅读的缺点。这种阅读方法可以这样来描述：在阅读过程中，先试图把每个句子都读懂，当你觉得它不是主旨句后，就快速读过去，或者直接跳过去。当你读完之后，直接去做后边的题目，带着题目返回到文章中去寻找答案。

“跳读”的主要目的有两个：一是把每一段的主要意思抓住，这一段主要讲的是哪一方面的内容，而不需要知道具体内容是什么；二是搞清楚文章的结构，从宏观整体上明白作者的语气、看法、态度。带着题目返回文章中寻找答案。一般来说，阅读理解的题目是先问细节问题，再涉及文章中某一词是什么意思、某一复杂的句子在表达作者什么看法，最后是关于文章整体的理解。由于“跳读”占用的时间比较少，记的也比较清楚，所以一看到问细节问题后，基本上就知道去文章中哪个段落中去寻找答案了。如果看到了关于文章整体理解方面的题目，可以把各个段落中的主旨句联系起来判断，采用排除的方法，确定最佳答案。

需要大家自己去意会，总结属于自己的“规律”。我在这里肯定的告诉各位：每个类别的英语考试，都有自己的侧重点，都有自己特殊的规律。

要善于分析阅读理解正文中的规律：

1，每个段落的主旨句一般都在段的开头或者结尾，少部分在段的中间，这些句子的意思比较宽，覆盖了本段内容；在中科院英语博士入学考试中，每个阅读理解后边有6个问题，一般来说，有3-4个是细节部分，1-2个是正文概括性的题目，1个是关于正文中某个词汇或者某个句子的问题（有些阅读理解后边没有）。

2，不幸的是，正文中比较长的，或者比较难懂的，或者有生词的句子，往往是题目中要涉及的。然而幸运的是这些句子虽然表面上看比较复杂、也很长。基本上不是带有复杂结构的简单句，就是并列句，再不就是双重否定句（其他的可能性就不是很大了）。在“跳读”中，如一时不能理解它的意思可以暂时放过，一旦题目中涉及到该句，切不可紧张，先分析结构，再层层理解。这时就考大家平时积累了，我强烈建议：在做模拟题的过程中，只要碰到这样的句子，就一定不要放过，摘抄下来后，好好研究一番：这个句子是如何构成的？它采用什么句式？而实际上某一类别英语考试中，经常拿来考的比较难的句型，翻来覆去也就那么几种，无非是填充了不同内容罢了，搞懂后就没什么神秘感。这种规律在其他试题类型中也存在，当题目类型确定后，命题小组的人就那么几个，成员相对比较稳定，每个人都有自己的偏向性，作为一个小组，出的题目有偏向性不足为奇，关键在于大家通过自己的研究，发现它的偏向特征。

3，如何去寻找那些“偏向特征”。当我们把历年的几套试题放在一起综合对比后，就可以按提供如下线索去体会：

都喜欢怎么问问题？比如说同样考察正文中的某个细节，有的类别考试喜欢把小。

问题问的很复杂，而有的则直接就问，但基本都是换了个说法去问的。这个时候，大家最好去考察一下问的风格。综合所有阅读理解试题，可以感觉命题人喜欢在正文的哪些方面做文章。

答案喜欢怎么给出？总的来说，答案直接与正文细节一一对应的几乎没有。但无外乎两个方面，一是把正文中内容直接用另一个方式表达出来，这种情况下，答案与正文中有不少单词是一样的；一是表面上看没有任何联系，但所说内容与正文意思一致，相对来说这种情况少见一些。

答案中一般有三种类情况，一是正确回答了问题；一是部分回答了问题，但意思不完整或者有偏差；一是干扰型，拿一些与正文无关的内容来扰乱考试者的思路。基于这一点，我才强调一定要在阅读过程中，掌握作者的写作结构，写作心态，与具体细节相互结合，一般就不难排除错误，给出正确答案。

答案中有些选项一看就知道是错误的，这些项往往语气非常肯定，后者所囊括的范围过于宽广。因此，提醒大家在阅读时，如果发现有了有表露作者口气、心态的词语，一定要多加留心，这些词语从一个侧面反映了作者的写作意图，与重要段落的主旨意相互呼应，就成了回答文章整体概括性题目的依据。

采用什么方法来做阅读理解的题目效果最好？

我总结的经验是：排除法。细节的问题，往往来说比较好回答，扫过一遍后，基本就可以确定正确答案。而概括性，判断性的题目，相对难些，选项中总有那么两个比较类似，只有语气，侧重点的区别。我推荐下列步骤：

a，阅读理解的问题是什么？各个选项说的是什么意思？

b，选项与正文内容相比较，要把握仔细（语气，重要的形容词侧重）；

c，主要采用排除的方法做不很确定的题目；

d，每个段落的主旨句有关键作用；

e，做完题目后，快速的回顾下各个问题的答案的意思是否前后对应，而不相互矛盾。

根据题目的不同情况，结合大家自己的理解，灵活处理。

在中科院英语博士入学考试中，还有一类特殊的题目：排序。这类题目与阅读理解部分不少是类似的，就不多说，提供以下参考：

a，注意段中的主旨句，往往决定了这个段落中某个选项的内容范围；

c，根据排序位处于段落中的位臵，如果在段首，有可能是主旨句，也有可能是承上启下的句子；如果在段中，注意前后相关；如果在段尾，要能完整主旨句在段落中的意思（并不一定如此，请大家灵活处理）。

d，确定所有选项后，注意整个正文在语意上是前后呼应的。

我做这类题目的一个小窍门是：先把各个选项的意思搞清楚，然后再去看正文，一边看，一边尝试着带如某个选项，再把这个选项与该段主旨句，邻近句子的细节相互对应起来，选择最恰当的一个。

错误才掉进去的，要如何做才能避开它。正是在总结自己错误的过程中，才能总结出自己的经验。这些偏向性，往往都是在发现错误的过程中显现的。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇十一

哼!让我坐在最后一排，真有点不习惯啊!我不惊埋怨到。一会儿老师将试卷和答题卡发了下来，就说：“开始报听力!我一听到这句话吓得心都要跳了出来，魂都飞上天了，差点从位置上蹦了起来，还好我大大的吸了口气，把它压制住了。我认真的一边听着老师报的题目，一边仔细的在答题卡上填上正确的答案。过了好一会，上午的笔试终于考完了。

下午是口试。“口试等的时间真长啊!我又惊叹道。虽然等的时间很长，但我始终心惊胆战的，生怕下一个就是我。突然一声：“张杨振，出来，轮到你了!我顿时全身起了鸡皮疙瘩，脑子里一片空白，连最简单的“aa”都不知道怎么读了。进入考场，老师第一个问题就把我给定住了，我就像被施了什么魔法似的，全部都听不进去，脑子里就只有一个巨大的问号和感叹号。等我回过神来的时候，老师让我出去，我以为没有通过，可是老师却说：“你过关了，可以走了”，这时，我脑子的问号和感叹号一下子多了许多，我带着很多疑问出来了。

回家的路上，我一直在想，到底发生了什么事?为什么会这样?……虽然不知道到底发生了什么事，但我还是松了口气。

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最新英语考试心得（优秀20篇）篇十二

面对已经复习过的基础知识，学生们竟然再次出错。面对简单的阅读理解，他们竟然觉得陌生单词多，是难上加难。面对要求明确的作文要求，竟然无视其存在而随意乱写一通。明明要求过去式，有些学生都写成一般现在式，结果满满的作文仅得两三分。我觉得这次失误的两个方面：作文和句型转换。我觉得应该通过这次试卷分析找到自己在工作方面的不足，并且用来指导进一步的教学。

一、成绩分析。

八年级一班与八年级三班的英语基础比较差，接到这两个班，我压力很大。这次考试，两个班的优秀率和合格率相比，三班的合格率相对来说差一点。两个班的平均分差不多，都有点差强人意。

二、原因分析以及改进措施。

通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

1.课改理念，钻研新教材，夯实英语基础。

英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇，复习中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。

2.确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力。

八年级英语试题突出了语篇功能和综合运用能力。阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，并能查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基本结构。因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活且富于变化。在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力。

3.加强英语课外阅读，提高信息素养。

英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，课标要求五级学生除教材外，课外阅读量应累计达到15万字。因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

4.规范训练，改进学习方法。

从学生的答卷情况来看，有些学生(包括一些英语基础较好的学生)在答题中反映出的种.种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇十三

英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的'贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”（1993年名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。

大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》，由教育部（原国家教育委员会）高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试（cet-4）和大学英语六级考试（cet-6）两种。每年考试过后8月份或9月份公布成绩并颁发成绩单，根据教育部规定四六级考试不设置及格线，四级425分(含425分)以上可以报考六级，所以大家普遍认为四六级的合格线为425分。英语四六级的分数是排位分，没有总分。报名时间cet全国英语四六级考试的考试时间为：每年6月份、12月份（每年时间略有不同）。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇十四

一般学员为了赶快做完试卷题目就分秒必争，做完一题之后，马上做下一题。虽然考试时间对考试结果影响很大，但是这种方法不妥当。因为回答一个问题的思考模式并不一定适合其他的问题，必须让头脑冷静下来。为了以新的思考模式去回答下一题，就必须暂停5或10秒钟，在心中暗示自己“又顺利解决一题”，同时认真地读下一道题，使头脑改变思路，这种表面上看来似乎是浪费时间的做法，实际上却是在节省时间。

2、哪些题需要放弃?

绝对答不出的问题，就干脆放弃，这叫“弃卒保帅”。绝对答不出的题，磨半天也是徒劳，放弃它，而在会做的题上确保高分，才是考试获胜的战术。那么如何决定是否放弃呢?有经验的老师认为，决定放弃的时间是每道题所分配时间的三分之一。假如，每题有10分钟的解答时间，如果碰上该放弃的题目，大致做题约3～4分钟，仍然觉得无从下手即可决定放弃。如果思考到分配的时间全部用完才放弃，则整个时间都浪费了。考试时，放弃问题后所剩的三分之二时间，可用来做其他的题目，以把放弃的分数弥补回来。

3、想不出答案时如何处理?

想不出答案时，可以换一种思考方式，拐个弯解决问题。有时候只须改变角度，就能简单解决束手无策的问题。无法答出问题时，还可预先列举与问题有关的一切条件，再配合需要来确认问题，将这些条件以各种角度来进行检查，也许能找到解题的“钥匙”。

4、遇到难题时要做什么?

做不出来时先留下记号，继续答下一个题目。一旦遇到难题无法再继续下去时，应暂时放弃，先做其他的题目比较理想，但是在做下一题时，先替前面的问题做一些备忘，下次再重新检查时，可节省重新阅读该题内容的时间，省去了重复的思考。

5、如何把突然忘记的知识点找回来?

突然忘记时千万不要慌张。考试时常会出现这种情况：本来某个题目记得很清楚，可是突然什么也记不起来。这时切记不要慌乱，可以放松一下，也可以想想该项知识内容在书的哪一部分，这部分又有哪些知识等。这样的回忆会使你茅塞顿开。

6、举棋不定时怎么办?

举棋不定时，坚持第一印象。考试中常会遇到一题有几个答案，而自己又不能肯定哪个是正确的情况，这时应选择先想到的那个。接触一道题后想到的第一个答案往往是我们因长期练习而产生的本能反应，选择它，正确的概率会相对大一些。

如果完全没有信心时，就用猜题。在答题时，如果幸运猜中，就可对一些一知半解的问题，尤其判断题猜中的机率，在先天上就占了一半，而选择题也有25%?33.3%的机率得分，将试卷放空是很可惜的。

7、检查就是把题目重新做一遍吗?

检查试卷时，要变换思路，采取另外的方法论证答案，同时要自信，不要无端怀疑自己，将原来正确的答案改掉，匆匆忙忙另做一套错误的内容。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇十五

英语课到了，邓老师说：“这次考试没有一个同学考到一百分，和我理想的差距非常大，其中有一些题完全是因为审题不仔细导致的错误。”

老师请几个同学把试卷发了下来。我连忙查看我考了多少分：“86”。哎呀！竟然连90分都没有达到呀！我又急忙查看错在哪里。原来有一题说明“可多选”，我没有注意做成单选，一下子被扣了6分。还有一项判断题，我想判断题肯定只有一个正确答案，所以找到一个打了一个勾，就不看其它选项了，却万万没想到不止一个正确答案。

回到家，我把分数告诉了妈妈。妈妈并没有怎样责怪我，帮我分析了错误原因后，平静地对我说：“看来英语方面还要再加把劲，学习要灵活呀！下次争取考到95分以上啊。如果还有距离，就要在家里增加英语的作业量啦。”我心里默默地想：妈妈，你放心吧，下次我一定交一份100分的卷子给你看。

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最新英语考试心得（优秀20篇）篇十六

四级课程所需的必备图书包括：

1·新东方大学英语四级教材(包括四本分册和10盘磁带)。

2·大学英语四级考试最新真题(附赠1盘磁带)。

准备阶段。

至少背完一遍四级词汇，尝试做2-3套真题。

听课内容词汇1课时/每周听力1课时/每周阅读1课时/每周作文1课时/每周。

备注充分做好课前预习和课后复习，记好课堂笔记，题最好做2遍。并且坚持每天半小时到1小时背单词、1小时进行阅读训练，半小时进行写作训练，1小时以上进行听力训练。

第9-12周。

听课内容听力1课时/每周词汇1课时/每周阅读2课时/每周。

备注充分做好课前预习和课后复习，记好课堂笔记，题最好做2遍。并且坚持每天半小时背单词、1小时进行课外阅读训练。加大听力训练，按教学要求，笔记内容和教材进行范文写作训练。

第13周。

复习听课笔记，标记遗漏和重点;。

进入大量体会方法、思路和真题练习阶段，进入范文习作的背诵。

请自己限时进行三套最新真题(20__.6，20__.1，20__.6)的模拟考试，并认真的听老师的讲解，进行复习和归纳总结。

第16周。

复习词汇和听课笔记标记的遗漏和重点，调整考试状态，准备迎接考试。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇十七

时间飞逝，我们在忙碌中迎来了进入八年级的第一考试。而面对这次考试的结果，我的感受就是不可理解。下面给大家介绍一下英语考完试后的总结，有助于大家学习。

今天我们还不知道英语总分成绩，老师先让把知道的一部卷子总结一下：

这次考试主要错在没有将实力完全发挥出来，尤其是后半章的笔试部分。几个不应该错的“根据答语写问句的题，我本该全对，但因为粗心——开头字母不该大些，却大写，这样的低级错误导致我的笔试部分没考好。其次是词汇量，对于初一来说，我的词汇量勉强过关，但对于像这次发展卷的题，我的词汇量还是略有不足的，如“油漆”这个单词就没认出来，不过这次发展卷考得还行，只扣了一分。但这也充分反映了我做完形填空或根据短文填单词一类的题时的一种“格式化”或定式思维——一看到spend就想写on,但其实呢它应该填“with"，主要就是没有去理解文章，分析文章，只是用语法知识来做题，这种方法至少对这种题来说是绝对不行的。

这次选择题考得不错，但对于一些常用语的选择有点模糊，不能在及时做出来，需加强此方面的练习，并对一些较细较繁杂语法点语法知识掌握的不是很准确，有时就不能活学活用，需加强此方面的练习!

期中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

二、应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。

三、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

五、做好补差工作，缩小两极分化，从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。

希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步!

时光飞逝，转眼一个学期的工作又近尾声。在领导的指导下，年段的统筹安排下，在各任课老师的协调及班主任的支持下，我顺利地完成了本学期的教学教育工作。为了更好地安排下学期工作，追求更理想的教学成果，我对本学期的工作做了以下总结。

一、坚持政治学习，提高个人政治修养。

作为新时代的青年教师，我们有必要坚持学习，坚持党的领导，以坚定的理念来提高自我，与时俱进，贯彻科学发展观。为了提高个人的认识水平，适应新形势下的教育工作，我自觉加强理论学习，认真贯彻党的___及“——”的重要精神，在思想政治上提高自我;拥护党的领导，热爱党的教育事业;同时，注重学生的思想政治教育，将德育放在各项教育教学工作的首位，致力于培养德、智均衡发展的现代化人才。

二、致力于教学研究，争创教学成果。

在本学期的教学工作中，我总结了前一年的工作经验，从中获取信息，扬长避短，改进工作方法。本学期，我致力于教学工作，从基础做起，塌实工作，争创优秀的教学成果。我主要从以下几方面做起：

1、面向所有学生，夯实基础知识。本届学生基础较为薄弱，经过一年多的高中学习后，学生逐渐向两极发展。部分学生出现了厌学心理或者有放弃的倾向。针对这种情况，和学生时常地做沟通、多鼓励表扬、帮其树立信心就显得格外地重要。而具体做法就是在平时的教学工作中落实基础知识，时不时地为学生补缺补漏，经常地、反复地回顾所学知识，温故而知新。从简入手，学生能够接受，学习起来自然更有信心也更有兴趣了。

2、关注考试，落实培优工作。本学期因会考的关系，学生的精力在不同程度上都有所分散。为了培养学习氛围及竞争意识，我在本学期开展了培优工作。学生参与的热情较高，也带动了班级学习英语的气氛。我的培优工作主要是针对语法，这也是原于学生的语法基础相对薄弱。我们借用的教材是《英语语法实践指南》一书。先是系统地回顾一些语法知识，然后通过大量的练习(尤其是高考真题)帮助学生加深理解。足够的练习量可以帮助学生掌握知识点，培养做题的感觉及技巧，对应试还是有较大帮助的。我们今后面临的高考压力很大，因此我们有必要提前做好准备。对于基础较好的学生，培优的效果是显著的。

3、抓细节，培养良好的学习习惯。学生有时难免缺少自觉性，因而作为老师，我们有必要时常督促学生，帮助学生养成良好的学习习惯。在课堂上，我都会尽量地留一些时间让学生做一些练习。这些练习有些是口头上的，有些是书面作业。而学生做题时，我会将做题技巧贯彻其中，引导学生进行思考。在课堂外，我充分利用早读课的时间，要求学生记忆单词、朗读课文或者做听力。一学期下来，听、说、读、写各方面都能得到锻炼。

这学期应当是辛苦的一学期，我们在会考的压力下督促学生学习、进取。然而也这因为如此，这学期我个人收获了许多。随着教学经验的逐步累积，我在教学上能够更好地结合学生的实际，关注到学生的实际认知水平及接受程度。在课堂上也能够根据学生不同的反映对教学做出调整及改进。当然，我也意识到自身仍有一些不足之出。例如，对于个别厌学情绪严重的学生，我仍无法很好地对其进行引导或督促。在后进生的指导方面我做得还不够，这在下学期的工作中要特别注意。

以上是我对本学期的工作做出的一个总结。在下学期，我还要继续努力，争取在教学道路上走得更宽、更远。

第一阶段，主要是培养学生对英语的学习兴趣，布置任务给小组去，讲故事或者演电影，小品，上课时的前10分钟在全班同学面前表演，这些学生真有表演天赋，有时令全班同学捧腹大笑，一个小组一次轮流着来，经过大约2个月的训练，同学们喜欢上了英语。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

第二阶段，狠抓词汇，交会学生通过语音，构词法，词性，谐音等方式让学生背单词变轻松，每天背诵至少30个单词，循环复习，配合阅读文章加强理解巩固。现在我的学生不再害怕背单词了。

第三阶段，由于下学期升入高三9月份就要考英语听力，多数学生的听力能力薄弱，听不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中进行听力训练，同时教给学生一些基本的听力技巧。比如带着问题去听，抓重点，注意not，however，thanks等转折词后才是说话者真正要表达的意思，在听的过程中适当的对数字等信息做简单的笔记。

第四阶段，精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，行之有效。

第五阶段，从20__年起__省的会考要记入高考总分，为了使每一个学生得到这2分，我利用15天左右的时间重点训练会考题，使学生对会考加以重视，并在考试中取得好成绩。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

本学期，我担任高二(1，2)班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：

首先，我分析了两班学生实际情况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章’可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。

认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语成绩。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇十八

记得姚老师说要举行一次英语考试，我心里高兴极了，老师好几次都说要发奖状，这次我一定会得奖的。老师特意留意了单词和句子，我一看太好背了，于是看了几遍，志在必得的样子，觉得明天的奖状非我莫属。

可谁知道第二天，我怀着喜悦的心情考完了试，把听写本交了上去……发本子时，只听见最前面的都是100分，唯独没我的名字，我心里一直浮现着记单词句子时，没有什么不会的呀?听见老师喊道：“马昕宇，99分。”我羞愧地低着头跑上去拿了本子，心里有一种说不出来的滋味，就像打翻的五味瓶一样，在课堂上，我伤心的差点哭出来。

回到家，我大哭了一场，我想了想，以后必须要认真了，如果再这样粗心大意，我永远不会得到奖状了。是啊!小树只有经历风雨后，才会更坚强。但是，人们常说：虚心使人进步，骄傲使人落后!

最新英语考试心得（优秀20篇）篇十九

三年级的英语考试是小学生学习英语的一次重要检测。在这次考试中，我经历了很多挑战和困难，但也收获了进步和成长。通过这次考试，我学到了很多宝贵的经验和教训，让我对英语学习更加有信心和动力。

第二段：备考经验。

在备考期间，我发现有效的备考方法是确保我有足够的时间来学习和回顾英语知识。我每天都坚持花一定时间来进行听力、口语、阅读和写作的练习。同时，我还在课余时间参加了英语角活动，与其他同学分享学习经验，互相鼓励和帮助。这些努力让我在考试中能够更加自信和熟练地应对各项考试内容。

第三段：改进方法。

尽管我在备考中付出了很多努力，但在考试中还是发现了一些不足之处。首先，我发现自己在长篇阅读和写作方面还有提高的空间。为了解决这个问题，我计划增加阅读时间，扩大阅读的范围，并学习一些写作技巧和方法。其次，我还发现自己在语法和单词掌握方面有时会出现错误。为了改善这个问题，我决定加强英语语法和词汇的学习，创造更多的机会来进行实践和复习。

第四段：积极心态。

在备考和考试过程中，我意识到保持积极心态的重要性。有时候我会感到焦虑和紧张，但我努力告诉自己要保持平静和自信。我在考试前进行了深呼吸和放松，不断告诉自己相信自己的能力。这种积极心态让我能够更加专注地完成考试任务，并且帮助我克服了压力和不安的情绪。

第五段：总结与展望。

三年级英语考试是我学习英语过程中的一次重要里程碑。通过这次考试，我不仅了解了自己的优势和劣势，还发现了提升自己的方法和途径。我相信通过不断的努力和实践，我会在英语学习中取得更大的进步和成就。同时，我也要继续保持积极心态，相信自己的能力，并且时刻准备迎接下一次挑战。我相信只要我坚持下去，我一定能够取得更好的成绩和表现。

三年级英语考试对我来说是一次重要的学习经历。在备考过程中，我学到了很多宝贵的经验和方法。通过努力学习和不断提高，我相信我会在英语学习中取得更大的进步和成就。

最新英语考试心得（优秀20篇）篇二十

1、在写作文的时候是不准打开试卷册的内页的，也就是不准提前看听力和阅读部分，这个一定要注意，否则如果碰上个严格的监考老师，是会判你违规，有权没收你试卷的;所以不要抱着提前写完作文去看听力部分的想法。30分钟的时间要利用好，5分钟读题、构思，然后20分钟写作文，5分钟检查有无拼写错误。说到这里，你平时可以练练英文的书写，尽量不要占满整个横格，留一点可修改的余地。

2、写完作文，开始播放听力广播。在读正式的听力题目开始前，会有一段读听力答题规则那一大段中文以及读例题的时间，大概有三分钟左右的样子;在播放完四级第一部分短篇新闻后，第二部分长对话开始时，也会有一段读答题规则的时间，这个就比较短，大概有20秒钟，在最后的听力篇章开始时也会有一段读答题规则的时间。

一定要抓住这些宝贵的时间，尽可能多的快速浏览听力的选项，能看多少看多少。看一遍，心里对于选项能有个大概的意思，这样听力播放到这个题的时候就不会抓瞎了!并且，有的题可以通过选项反向推敲出听力原文的主旨大意!快速浏览选项这个技巧，考前每天花个半小时多练练，所谓熟能生巧，坚持半个月，扫读的效率就会有明显的提升。

3、做听力时一定要边做题边填涂答题卡!做听力时一定要边做题边填涂答题卡!做听力时一定要边做题边填涂答题卡!因为听力播放结束后，监考老师会立即收回答题卡1，是不单独留时间给你涂答题卡的!尤其是坐在考场最后一排的同学，老师第一个收的就是你的答题卡，所以一定要边选边涂答题卡!

4、写翻译的时候，遇见不会的句子，一定不要空着!翻译是按得分点给分的，即使你写的句子与原文的意思有点差异，也千万不要一整句话都不写，否则你就一分都拿不到。对于较长的句子，你可以利用试卷册的一些空白的地方来打草稿。

2.英语六级听力答题技巧。

3.英语六级作文写作高分技巧。

6.英语六级作文速成技巧。

8.英语六级听力技巧总结。