通过写心得体会，我们可以加深对所学知识的理解和记忆，提高学习效果。接下来是一些写心得体会的范文，供大家参考和学习，希望能够对大家的写作有所帮助和指导。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇一
化学是一门既抽象又具体的科学学科，许多学生在学习化学时常常感到困惑和无力。作为一位化学老师，提高学生的化学成绩是我的职责之一。多年来，我积累了一些心得体会，这些经验不仅可以帮助学生提升他们的成绩，也可以激发他们对化学的兴趣和热爱。
第二段：培养学生的好奇心。
首先，我发现培养学生的好奇心是提高他们化学成绩的重要一环。化学是一个充满奇妙的学科，它涉及到物质的组成、性质以及变化。通过引导学生提出问题、探索答案，我激发了他们对化学的兴趣。例如，我会选取一些实际生活中的问题，让学生思考如何运用化学原理解决，例如为什么油和水不相溶，如何制备酸碱指示剂等。学生对待这些问题的求知欲使他们更积极地去学习相关的知识，从而提高他们的成绩。
第三段：实验教学的重要性。
其次，我非常注重实验教学，在化学教学中经常进行实验。实验是化学学科中不可或缺的一部分，通过亲自动手操作，学生可以更好地理解和掌握知识。我会设计一些简单但有趣的实验，让学生参与其中，并引导他们动手操作和观察实验现象。通过实验，学生不仅可以与理论知识相结合，还可以培养他们的实验技巧和解决问题的能力。实验教学不仅可以提高学生的化学成绩，还可以培养学生的动手能力和创新思维。
第四段：巩固基础知识。
此外，巩固基础知识也是提高学生化学成绩的关键。化学是一门渐进的学科，许多概念和原理是相互关联的。在课堂上，我会重点讲解化学基础知识，并引导学生进行相关的练习。而在学生独立学习的时候，我鼓励他们进行复习和总结，帮助他们加深对基础知识的理解和记忆。同时，我也会鼓励学生参加化学竞赛和奥林匹克竞赛等活动，这些活动可以帮助学生进一步巩固和提高他们的化学基础知识。
第五段：引导学生独立思考。
最后，我还强调培养学生的独立思考能力。化学是一个既有逻辑性又有创造性的学科，学生需要通过分析和思考来解决问题。我会提供一些有挑战性的问题，鼓励学生进行思考和探索，并引导他们形成自己的解决思路。在讲解问题答案时，我刻意从不同的角度出发，引导学生思考不同的解决方案。通过这样的训练，学生不仅可以提高解决问题的能力，同时也可以培养他们的创新思维和逻辑思维能力。
结论。
通过以上的措施，我成功地提高了许多学生的化学成绩。化学不再是一个让学生感到困惑和无力的学科，而是变得更加有趣和易于理解。我相信，只要化学老师能够根据学生的实际情况灵活运用合适的教学方法，学生的化学成绩一定会有显著的提高。更重要的是，学生将对化学产生浓厚的兴趣和热爱，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇二
__月__日下午到达__省电化教育馆报到参加20__年初中化学实验管理操作培训学习，对于本次培训学习我充满了期待!
20__年__月__日上午8：30培训学习正式开始，首先由__馆长出席培训开幕式并致辞，同时提出具体的培训要求及强调完成相关的学业。授课由__师范大学化工学院的__副院长和史君雄副教授共同完成。
20__年__月__日上午9：0——11：30由史君雄副教授上课，首先主讲化学绪论。任何一门课程第一节课上的一般都是绪论课，其目的是让学生了解开设本门课程的内容、学习方法及学习的必要性，并且设法给学生留下一定的悬念，激发其学生学习本门课的兴趣和欲望，在中学化学的教学要重视绪论课。史君雄副教授所讲的化学绪论课的教法新颖实效，他阐述了绪论课教学在化学整体教学环节中的重要性，从教学内容和方法上提出了讲好化学绪论课的具体措施，如何帮助学生建立化学的知识框架结构，讲解本课程的学习方法以及在现代科技成果中所起的重要作用，以具体的问题和实例激发培养学生学习化学的兴趣，引领我们更深入的思考初中的化学教学，这对今后提高学生学习化学的兴趣有很大帮助!
20__年__月__日下午3：00——5：10由__师范大学化工学院的__副院长上课，主要讲授初中化学实验室的建设和规范管理，内容详细准确，讲解清晰透彻让我更深入的了解化学实验室的建设的标准和规范管理。
20__年8月2日上午8：45——9：45由__副教授上课，主讲内容《新课程的教学观和教学行为》，__副教授结合大量生动的例子深入浅出的进行剖析，让我再次重新认识新课程的教学观和教学行为，这对今后的教学有实际的指导意义!
20__年__月__日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由__副教授上课，主讲《初中化学中的科学探究》其内容有：科学探究概述;实验探究教学的主要模式;化学探究式教学案例。还有《化学教师课堂板书常见错误分类例释》内容。史君雄副教授结合大量化学探究式教学案例进行生动的剖析，让我再次重新认识《初中化学中的科学探究》，科学探究是化学课程改革中的一项重要内容，是实现素质教育的途径之一。科学探究永无止境，科学探究不但需要科学的方法，更需要科学精神和科学态度，教师要为学生不断地设置恰当的问题情境，搭建研究的平台，成为探究的引导者、组织者、合作者，让学生经历基本的科学探究过程，学习科学的探究方法，培养学生探究创新的实践能力，真正发挥科学探究的意义和作用。聆听了史君雄副教授的讲授，更好地启发引领我今后的教学，受益匪浅!
20__年__月__日上午9：00——9：30由__副院长主讲《中小学实验室规程》和上午9：30——11：30由__副院长主讲《中学化学实验教师必须具备的素质》。__副院长准确分析了中小学实验室规程，让我全面了解中小学实验室规程的内容，认识到实验室管理对实验教师的能力及水平要求是很高的，化学实验教师要树立正确的态度，有义务推广现代实验技术，这样才能加快化学实验技术的推广步伐，促进人类的进步。化学实验教师必须具备较高的管理水平和专业技术水平，必须不断提高自身的管理能力和实验技能，要有乐于奉献精神，在平凡的实验教学岗位上，做出不平凡的业绩!
20__年__月__日下午2：40——4：20由__副院长上课，主讲《中学教学仪器设备及管理》，20__年__月__日下午4：30——5：30和20__年__月__日上午9：00—9：50由__副院长上课，主讲《中学教学中学实验室常规管理规范》，20__年8月4日上午10：00—11：00由__副院长上课，主讲《化学实验基本操作》。__副院长对《中学教学仪器设备及管理》和《中学教学中学实验室常规管理规范》进行了很详细的分析，以实际的例子引领我们规范的进行化学实验基本操作。在学习中让我更明确了管理维护仪器设备和中学实验室常规管理规范的重要性，深知实验教学功能在于进一步深化教育教学改革，促进教育教学质量的提高，而实验室是学校基本的办学条件，是全面实施新课程标准，开展实验教学和科学探究及培养学生的动手实践能力和创新精神的重要基地，因此要重视规范管理维护仪器，做好实验室的常规管理。管理出效益，今后将结合工作实际进一步完善，使实验教学及其管理工作做得更好!
最后一天进行培训结业考试。
__月__日至__日，短短的培训学习活动结束了。__省电化教育馆举办的20__初中化学实验管理操作培训班开得非常成功，本次培训具有针对性和实效性，本人获益匪浅!化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时要注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的。因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的实验教学研究能力，良好的实验管理能力，良好的思维品质。在培训学习中教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，课堂实验教学获得了新的感悟，化学教学中和实验室管理中的困惑、迷茫得到了很好的启发。通过培训不仅为教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，符合化学教学实际。在今后的教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，让化学教学呈现出创新活力和勃勃生机!
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇三
3月29日，我们一行4人去唐山八中参加了高中化学培训，短短的一天培训早已结束，但其中的点点滴滴让我收获颇丰。通过讲座讨论、研讨互动、观摩研讨等多种形式的学习，不仅让我对新教材的各个模块有了更清晰的了解，而且也让我对新教材新课程的教学理念有了从新的认识，可以说这次培训不但丰富了我的理论知识，更是让我的心灵得到了一次前所未有的洗礼。下面就是我这次学习的几点心得体会：
一、教学设计与实施中应注意的问题。
1、准确把握知识的深广度，避免随意扩展内容。
教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学时效：清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度，知道学习在必修模块中要掌握的程度，了解在选修模块还有哪些进一步的延伸。
2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目。
教材中栏目的'设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程。
3、创设以探究为核心的多样化活动。
多样化活动：实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。
4、正确处理sts知识，改变教学策略。
知识情景化：“从生活到化学，从化学到社会”;“从自然走进化学，从化学走向应用”。两大好处：提高学生应用知识能力，体会知识的价值;落实情感态度与价值观的教学目标。转变教学策略，强调“元素观”、“分类观”、“转化观”。研究一种物质——看组成元素——看物质类别——判断物质性质——研究不同类别物质之间的关系。
二、对新教材教学的一点困惑。
1、教材中某一知识点的多点分布是否都合理?
2、课时不足与教学容量大的矛盾如何解决?
在教学过程中遇到的最大问题是课时不足的问题。必修教材的内容涉及面广，栏目多，教师很难在规定的课时内完成规定的教学任务，更何况探究也需要一定的时间。另外教材重视科学探究活动，很多结论在教材中没有直接写明而要求学生自己归纳，同时教材打破了原有的知识体系，使得不少学生不能适应而觉得化学太难、太繁。
3、学校实验室的配置是否都能跟上?
新教材增添了大量学生探究实验，跟据新教材的意图有很多时候我们的化学课最好是搬到化学实验室去进行。但实验室有限，多个班级轮流进行，一个实验要一周左右才可以完成，但有时连着几节课都有学生实验安排，这个矛盾不知道怎么解决。还有实验一多，仅靠化学教师准备有时人手是远远不够的，增加了我们化学教师的工作量。
鲁迅先生说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”。希望通过我们的教学尝试，我们的学习和摸索，并且通过实践不断调整我们前进的方向，我们的化学新课改之路会越走越宽、越走越远!
高三化学总复习是学生是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我与高三化学备课组的几位老师对高三化学教学制定了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、研究信息，看准方向。
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国卷高考形式，重点研究一下全国卷、上海、广东及江苏近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3、熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
二、抓纲务本，摆正关系。
进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，我们努力处理好下面几种关系。
1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们的做法是精选一套复习资料作为主要参考书(章节复习以《课堂新坐标》和教师选编题为主，单元练习以《绿色通道》和教师选编题，高考模拟训练是市教研室模拟和各地模拟卷，供整理知识、练习使用，在复习的过程中随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。
三、端正心态，培养素质。
健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。
1、正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。
2、合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。
3、创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，较好地完成了学校交给的任务。
时间过得真快，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。在这一年里我继续体会着做老师的艰辛和快乐，继续把自己的热情与活力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾高三这一年来的教学工作，我有着几分充实、几分感概，下面我对这一年来的工作心得进行总结。
一、认真研究考试大纲，把握复习方向。
考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合这几年海南高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。第三复习资料是以高三备课组全体教师通过认真的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用。
二、高标准，严要求。
俗话说“严师出高徒”。化学用语的书写和表达的准确、规范，决定了高考的成败。所以我们每节课前五分钟安排的是考查十个化学用语，刚开始我把合格标准定为对八个，大部分同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对，似乎有些苛刻，但这时大部分同学会对七八个，我会对他们做些小惩罚。而对于那些错误较多的个别同学，我就让他们单独找我挨个过筛子。加强化学用语和文字表达规范化训练，力求避免非智力因素造成的失分。
在我的教学班还有一个不成文的规矩，就是如果上课时没有带书或是卷子，我就会罚他将今天所讲的内容抄写一遍，如果他说没带而又突然找到了就罚两遍。这个规矩的由来，是在高一时我发现上课的时候总有些同学忘记带书或是卷子或是带了不愿意找，于是我就想了这个简单的方法。起初，他们有些抵触，因为这些规定限制了他们早已习惯的一些不良行为，但天长日久，随着习惯的改变，他们渐渐体会到我的用心良苦，也养成了良好的学习习惯。
三、精讲精练，提高复习效益。
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起精心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。
而在具体讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培养良好的思维品质。
课堂上应该多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程。所以后来每节课我都会留五分钟，让学生自己回顾、归纳所学知识，对我的教学很有帮助，对学生的知识掌握也事半功倍。
四、及时总结，落实反思。
高三复习阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。所以我要求每个学生都要准备一个课堂笔记本，我会定期检查。
为培养学生养成在解题后再思考的的习惯。我要求每次解完题后要回顾解题过程，审视自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，掌握化学知识及其运用的内存规律和联系。
每次考试结束后我会统计每道题的失分率，要求学生回头看一看，停下来想一想，自己的复习有没有实效，知识和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。复习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析。第二种方式是专门备一本错题笔记本，将自己感触最深的错题摘录在错题本上，并且寻根求源以防再错。第三种方式是把纠错还原到课本上，在课本知识点相应处，用不同颜色笔标出纠错点，标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容。每一次练习或考试后，都要求学生及时反思，及时纠正，找出错误根源，从而不断地消除化学复习中的疑点、盲点。努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。
五、优化考试心理，增强学习自信心。
解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。在平时的训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”的训练思维，把学生置于一种仿真的环境。所以对于平时的作业我会要求学生在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到“平时训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时学生的心态自然就会平和了。
作为科任，和学生在一起的时间是有限的，那么为了和学生建立良好的沟通，我经常在中午去班级答疑，如果没人问我，我就和成绩差一些的学生聊天，询问他最近的学习情况，遇到什么困难。适时的鼓励他，告诉他只要学习，就会有收获，增强他的自信心。
以上是我这一年在教学上所做的一些工作。总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升能力，注重方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。
教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主导作用的教师，引导学生的方法，对学生的发展至关重要。下面我提出一些个人的看法。
一、循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接。
注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生底细的前提下，采用集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的漏洞"对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提高，使学生作好学高中化学的知识与心理准备。
二、注重在课堂教学中培养学生能力。
充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积极参与，保证课堂教学的时效性。
三、加强对学生学习策略、学法的指导，培养良好的学习习惯。
帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节，研究学生掌握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。
四、加强实验、深化概念。
高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆。
五、抓住关键，精讲多练。
在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，既不搞面面俱到，处处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过表面现象，抓住本质属性，弄清内在联系。练则是对概念、定律的巩固和应用，培养学生应用所学知识的能力。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示实验，获得感性认识，加深对概念的理解;三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握。
六、抓住典型，探索规律。
要使学生学好高中化学，不再于教师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。如通过一题多解或多题一法总结规律，把思考问题的方法和步骤教给学生，使学生的思维逐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。
总之，高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，尽快提高学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力，从而提高化学教学质量。
化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。
初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。通过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所思考;通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，保持持续的学习热情，两年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以达到中上。
作为九年级新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺利。同时经过两年的努力我们已经形成了化学用语、基本概念、实验的基本操作等方面的有效的教学方式和基本习题。也能比较好的防止学生在学习过程中的分化。
为了让学生有直观的认识，在平时的教学中，制作多媒体课件，利用网络资源，特别是利用自己的教学博客资源，力求让身处农村的学生体会到生活处处有化学。重视基础知识的学习和复习巩固。围绕课本和新课程标准，按知识结构和系统关系进行归纳整理，查缺补漏，形成小的知识系统，找出各个小知识系统之间的相互联系与区别，使知识结构化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考题进行整合、训练。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。
二、几点反思和教学过程中存在的问题：
1、九年级化学特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。
3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题：就化学科来说，本学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实验的能力没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础知识学生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。
1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)，钻研《20__年安徽省初中毕业考试纲要》，实施化学新课程标准，研究新课程的特点，用新的教学理念武装自己。研究考试动向做到有的放矢的考什么就学什么、复习什么。
5、强化教学过程的相互学习、研讨。教师间相互听课、听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，相互间取长补短，以求达到更好的课堂效果。
6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中要加强了这一部分的力度。
7、抓好学有余力、有特长的学生的培养，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。取得高的升学率及较好的优秀率。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇四
第一段：引言（150字）。
化学作为一门科学，对学生来说往往是一门难以掌握的学科。然而，好的化学老师能够帮助学生打破困境，提高成绩。经过多年的教学实践，我总结出了一些提分的心得体会，希望能和大家分享。
第二段：激发学生兴趣（250字）。
学生对于化学的学习往往缺乏兴趣，因此我注重在教学过程中激发学生的兴趣。一方面，我会选取有趣的实例来解释化学原理，以吸引学生的注意力。例如，在解释原子结构的时候，我会找一本科幻小说，以原子大小类比小说中的宇宙奇迹，让学生能够想象到原子的神奇之处。另一方面，我会组织一些化学实验，在课堂上进行演示，让学生亲自动手操作。通过亲身经历，学生能够更加直观地感受化学反应的奇妙与魅力，从而增强学习兴趣。
第三段：巩固基础知识（250字）。
化学学科的知识体系庞大而复杂，建立在扎实的基础上才能更好地理解高层次的内容。因此，我在教学中注重巩固基础知识。首先，我会将复杂的知识点切分为一个个小模块，循序渐进地进行讲解。同时，我也会提供大量的题目，让学生通过大量的练习加深对知识的理解。此外，我还会定期进行知识的回顾和巩固，让学生对重要的知识点形成深刻的记忆。
第四段：培养解题技巧（250字）。
化学的学习不能仅仅停留在理论的层面，更重要的是学会运用知识解决问题。因此，我在教学过程中注重培养学生的解题技巧。首先，我会详细讲解解题的方法和步骤，并带领学生进行一些典型例题的分析和解答。其次，我会提供一些实战训练题，让学生在课后进行练习。最后，我还会组织一些化学竞赛，让学生能够在竞争中不断提升解题能力。通过这些方式，学生的解题技巧能够得到有效地提升。
第五段：调整教学方法（300字）。
每个学生的学习特点不同，因此我在教学过程中注重个性化的教学方法。对于理解能力较弱的学生，我会采用多种途径反复讲解，帮助他们消化知识。对于学习兴趣较低的学生，我会设法增加趣味性，以激发他们的学习动力。对于学习能力较强的学生，我则会提供更深入、扩展的知识内容，让他们在已有基础上更上一层楼。通过不同的教学方法，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的成绩。
结尾（100字）。
在我多年的教学实践中，我发现通过激发学生兴趣、巩固基础知识、培养解题技巧和调整教学方法，可以帮助学生提高化学成绩。我将继续努力探索更多有效的教学方法，以提升学生的学习成绩，并为培养更多对化学感兴趣的学生作出更大的贡献。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇五
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一。为此，我们在加强化学实验教学中，作了一些有益的探索。
采用简洁而又有形象化的语言指导实验教学。
简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣。如试管的拿法，强调三指头，不要一把抓。过滤实验操作要注意一帖，二低，三靠。在制取氢气，还原氧化铜实验时，我们编了二首顺口的歌诀;制取氢气要小心，贸然点火定伤人。取支试管集满气，点燃之前先验纯。实验开始先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢。以上例可知，在教学中采用简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作能力理解和巩固化学概念，有较好的作用。
教师认真作好演示实验。
教师的演示实验，是学生实验的榜样，一定要起示范作用。初三学生刚接触化学实验，都有好奇心，对于教师的演示实验会格外注意。我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容。例如：氢气的爆鸣实验，按照教材装置往往在课堂演示中难以成功，由于爆炸声巨大，弹得很高，也会使学生产生一种恐惧心理。为此，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器。由于装置的改进，达到了实验目的。总之，我们在向学生做演示实验时，力求做到：装置正确，整洁美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清楚。现象明显。结果准确。
认真上好化学实验的基本操作课。
加强学生对实验基本操作的训练十分重要，我们的具体作法是：
1、注重培养学生良好的实验习惯。
培养学生良好的习惯，必须从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规则的教育，如有违反实验操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品。并派专人打扫实验室。由于注意了这方面的教育，学生良好的实验习惯初步形成。
2、严格要求、严格训练。
要使学生掌握每一个化学实验的基本操作程序，必须严格要求、严格训练学生。我们在学生进行基本操作训练的过程中，发现有错误，立即纠正。
运用多媒体辅助实验教学。
运用多媒体辅助实验教学。可以进一步帮助学生装形成化学概念、巩固和理解化学知识。例如：分子形成这一节，通过多年的教学实践，我们深深认识到，这一节内容抽象，学生难以理解和掌握。后来，我们改进了教学方法，用多媒体来突破这一难关。首先分组做金属钠在氯气燃烧生成氯化钠的实验，以让学生获得感性认识，然后再由感性认识上升到理性认识。教师紧接着反问，为什么钠在氯气中然烧会生成氯化钠?这时教师借助多媒体的直观教学寻找答案，分析氯化钠形成原因、反应过程、反应结果以及表示方法。在制氯气的中，屏幕投视出先撤灯再撤导管的错误操作所带来的实验后果，这比教师在讲台上讲十遍的印象还要深刻得多。
又如在讲溶解、溶解平衡、结晶时，[为您编辑]从微观讲述学生装也难以听懂，为了实在这一难关，我们自做了四张幻灯片：第一张描述微粒的溶解;第二张描述微粒的溶解平衡;第三张是描述微粒的结晶;第四张是归纳微粒溶解，经溶解平衡、结晶的状况。由于采用了多媒体教学，效果鲜明，学生易懂。特别是对溶解平衡是一种动态平衡给学生留下了深刻的印象。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在实验教学中所起的作用是何等重要。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇六
在我的高中生涯中，我遇到了一位优秀的化学老师，她的教学方式和知识水平深深影响了我。之前，我对化学并不感兴趣，甚至觉得它十分难懂和无聊。但是，在这位老师的带领下，我开始逐渐理解化学的魅力，感受到了学习它所带来的喜悦和实用性。
这位化学老师的最大优点在于她的课堂教学风格极具人性化。她在课堂上不仅会重点讲解知识点，也会让我们思考实际应用等等，从而激发我们的思维深入探讨。同时，在学习中，她总是提供一些示例来帮助我们理解抽象的理论，让我们在提高学业成绩的同时，也更好地体会化学给我们带来的启示和帮助。
除了在课堂上的指导外，在课下，这位老师也会给我们安排大量的作业和练习题来提升我们的化学功底。每当我独立完成一份作业，她总会及时给予我反馈和鼓励。在这一点上，她极大地促进了我的学术提升，不断激励我们勇于探索问题的本质，在学习中不断前进。这对我未来的职业发展和自身品格的塑造都具有深远影响。
化学老师不仅仅只教化学，而是带给我了许多其他启示。她的教学方式具有批判性、自由开放的特点，让我体会到科学和思想的卓越性，从而激发了我热爱探究问题、思考生命的兴趣。她还教会我们在学习中保持好奇心和求知欲，不断扩展自己的知识面，成为更好的人。
第五段：结语。
总之，我的这位化学老师让我在学习中体会了许多奇妙和获益颇多，这些经验也将伴随我很长时间。我希望她能继续教育后代，并将她那十分人性化的教育方式传授给更多的学生。毫无疑问，她是我的良师益友，在我的成长道路上给予了我非常大的帮助与指引。我会倍加珍惜这段经历，并用我的行动回报这位优秀的化学老师。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇七
第一段：介绍化学老师的重要性与阅读的意义（200字）。
化学老师作为中学化学教育的主要负责人，起着至关重要的作用。他们的教学水平和教育理念直接影响着学生对于科学的认识和兴趣的培养。而作为一名优秀的化学老师，积极主动地阅读对于他们来说更显得重要。通过广泛的阅读，他们可以了解最新的教育理念和教学方法，提升自己的专业素养和教学能力。
第二段：阅读对于化学老师的帮助与意义（200字）。
化学老师阅读的意义可以从多个方面来体现。首先，阅读可以帮助他们了解到最新的化学知识和研究成果，从而为他们的教学提供最新的信息和素材。其次，通过阅读，他们可以了解到不同的教学方法和策略，以及其他化学教师的经验和教学案例，从而提高自己的教学效果和创新能力。此外，阅读也可以拓宽他们的视野，增强对化学领域的热爱和探索欲望，进而传递给学生。
第三段：如何进行有效的阅读（300字）。
要进行有效的阅读，化学老师首先需要制定一个明确的阅读计划。他们可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的阅读材料，并合理安排时间进行阅读。其次，他们应该选择一种合适的阅读方式。对于专业书籍和论文，他们可以采用仔细阅读的方式，深入理解其中的内容和思想。对于教育类杂志和网站，他们可以采用扫视式阅读，迅速获取有用信息。最后，化学老师还应该重视交流与分享。他们可以将自己的阅读心得与其他教师、学者进行交流，互相学习和借鉴，从而将阅读所得带入实际教学中。
许多优秀的化学老师在他们的教学生涯中都有阅读的实践。他们积极主动地寻找有关于化学教育的书籍、期刊和网站，不断更新自己的知识储备。同时，他们也有意识地参加各种学术会议和研讨会，与同行交流和分享，获取新的思路和教学案例。更重要的是，他们将阅读所得与自己的教学实践相结合，不断改进自己的教学方法，使学生的学习效果得到提高。
通过阅读，化学老师可以不断更新自己的知识和教学方法，提高自身的专业能力。他们可以从阅读中获得更多的灵感和创新思路，将这些带到教学中，使学生对化学的学习更加深入和有趣。因此，化学老师应该时刻保持阅读的习惯，并将阅读融入到自己的教学实践中，不断提高自己的教学水平，为学生的发展贡献更多力量。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇八
在一个人的成长过程中，老师起到了至关重要的角色。尤其对于少年而言，老师更是他们生命中的引路人。而对于一个化学老师而言，他们的身影更是能够给予学生一种特殊的指引和启发。在我的学生时代，有幸遇到了一位极具才华的化学老师，他对我们的教育和成长产生了深远的影响。
第二段：化学老师的鼓励和激励。
在我上初中的时候，我的化学老师就是这样一位鼓励和激励我的人。他总是鼓励我们去追求知识的深度，并且坚信我们每个人都能够成为真正的化学家。他不仅教会了我们如何玩转化学实验，还告诉我们要对科学保持一种持续的好奇心。他用生动的故事和实际应用将抽象的化学知识与我们的生活联系起来，让我们对化学充满了浓厚的兴趣和热情。
除了鼓励我们追求知识的深度，我的化学老师还非常注重耐心的教导和启发。他时常告诉我们，学习科学需要耐心和实践。他总是耐心地为我们解答问题，让我们通过实际操作去观察、实验和得出结论。他让我们在学习中思考，通过自己的实践去发现并理解化学现象。正是这种耐心教导和启发，让我对科学有了更深刻的认知和理解。
第四段：化学老师的鼓励和赞赏。
除了耐心的教导和启发，我的化学老师还经常给我们以鼓励和赞赏。在每次的实验课上，当我们成功地进行了化学实验后，他会毫不吝惜地给予我们的努力以赞赏和激励。正是这种积极的反馈和肯定，让我们对学习和探索更有动力和信心。他的鼓励与赞赏成为我们不断进步的动力，激励我们在化学学科上取得优异的成绩。
第五段：化学老师的影响和启示。
我的化学老师不仅是一位出色的教师，更是一位榜样和引路人。他的言传身教让我从内心深处明白了学习化学的重要性和意义。他的教育方式启发了我对科学的追求，让我明白了科学的世界以及它给予人类带来的潜力和机会。正是因为他的引领和指引，我选择了化学作为我的专业学习方向，并在此道上不断努力追求卓越。
结尾：
回忆起我的化学学习岁月，我深深地感激我的那位化学老师。正是他的耐心和教导，让我在化学这个学科中找到了兴趣和激情。他的鼓励和赞赏点燃了我的求知欲和学习动力。他的影响和启示让我走上了追求科学事业的道路。我相信，在这个世界上，还有许多化学老师们正默默地为我们这些少年学生奉献着自己的青春和才华。愿每个少年都能遇到自己的化学老师，从他们身上获取成长的养分与智慧的火花。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇九
化学是一门充满着神秘和魅力的学科，而我的化学老师则是一个少年心灵的引导者。在与他相处的日子里，我收获了许多关于化学、关于人生的启示。他的教导不仅让我爱上了化学这门学科，更让我明白了努力和坚持的重要性。通过他的引领，我学到了实验技能和科学思维，也在他的赞赏和鼓励中成长了许多。化学老师真的是一位伟大的导师，他的影响将伴随我的一生。
第一段：对化学的兴趣与热爱。
化学老师对于化学这门学科有着深厚的热爱，而他的激情也感染了我。他经常为我们讲述化学的魅力和应用，引发我们对于这门学科的好奇心。通过他生动的讲解和丰富的实例，我逐渐对化学的结构和反应产生了浓厚的兴趣。他还与我们分享了化学在实际生活中的应用，让我明白了化学在解决问题和改善世界环境中的重要性。因此，我开始主动探索化学知识，并不断努力提升自己的水平。
第二段：科学思维与实验技能的培养。
在化学老师的精心指导下，我逐渐掌握了科学思维和实验技能。他强调实验的重要性，并且鼓励我们动手实践。他每次都会详细介绍实验步骤和操作要点，帮助我们克服实验中可能遇到的困难。通过不断的实验练习，我学会了准确地测量物质的质量和体积，掌握了各种实验仪器的使用方法，并学会了分析实验结果。这些实验技能的培养不仅提高了我的实验能力，还培养了我的观察力、推理能力和问题解决能力。
第三段：努力与坚持的重要性。
化学老师向我们灌输了努力与坚持的思想。他常常告诉我们，“天才是不可或缺的，但更重要的是勤奋。”他反复强调只有通过不断学习和练习才能在化学领域取得突破。他还鼓励我们要保持乐观的心态，遇到困难时不要轻易放弃。这种良好的学习态度激励着我不断追求进步，即使在遇到挫折时也能坚持下去。通过努力与坚持，我逐渐提升了化学知识的掌握和应用能力，并在考试中取得了不错的成绩。
第四段：赞赏与鼓励的力量。
化学老师对我的成绩给予了高度赞赏和鼓励，这给了我极大的自信和动力。每当我在实验或考试中取得好成绩时，他总是会给予我真诚的赞赏和肯定。这种赞赏和鼓励让我相信自己的努力没有白费，也激励我继续努力。他还经常鼓励我们积极参加化学竞赛和科学研究项目，提高自己的能力和竞争力。正是这种赞赏与鼓励，让我更加热爱化学，并对自己的未来有了更大的信心。
第五段：化学老师的影响与我的成长。
化学老师的激情与教导不仅让我爱上了化学这门学科，更让我在成长的道路上受益匪浅。他教会了我如何观察，如何思考，如何解决问题。他还教会了我如何与他人合作和沟通，在课堂和实验室中培养了我的团队合作精神和沟通能力。化学老师真的是一个伟大的导师，他用他的知识、经验和关爱深深地影响了我。在未来的学习和生活中，我一定会将这些宝贵的经验和教训传承下去，成为一个有影响力的人，这是我对化学老师的最大回报。
总之，我的化学老师不仅是我学习化学的教员，更是我的启蒙者和指导者。他对化学的热爱、科学思维的培养、努力与坚持的鼓励以及赞赏与鼓励的力量，让我在化学学习中不断成长，提升自己。通过他的引领，我学到了实验技能和科学思维，也收获了自信和动力。他对我的影响将伴随我一生，成为我在人生道路上的值得回忆和珍藏的一部分。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇十
作为一名学生，我有幸参加了一场关于教育的精彩报告。这场报告让我深刻地思考了教育的本质以及教师的重要性。以下是我对这场报告的心得体会。
首先，这场报告让我认识到教育的目标是培养学生的全面发展。报告中，老师强调了教育不仅仅是为了学生的学习成绩，更重要的是培养学生的综合能力。教育应该关注学生的品德、思维方式以及与他人的相处能力等方面。这让我明白，教师的使命不仅是传递知识，更重要的是塑造学生成为有爱心、有责任感、有思考能力的人。
其次，报告让我认识到教师应该是学生的引路人。教育不是简单地灌输知识，而是通过引导学生思考来培养他们的独立思维能力。正如报告中提到的，教师应该尊重学生的个性差异，鼓励他们提出独立的观点，并通过引导他们找到正确的解决问题的方法。这样，学生才能真正理解和掌握所学知识，而不是仅仅记住和背诵。
第三，报告让我意识到教师的教学方式应多元化。回忆以往的学习经历，我发现许多老师只是简单地讲解知识，而没有使用其他的教学方法。然而，报告中的老师强调了教师应该根据学生的不同特点和需求进行个性化教学。这包括为学生提供多样的学习资源和活动，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。我相信，只有采用多元化的教学方式，才能真正激发学生的学习热情，促使他们积极地参与到学习中。
第四，报告给我带来的启示是，教师需要与时俱进。在当今快速发展的时代，知识更新换代的速度非常快。作为老师，必须不断学习新的知识和掌握新的技能，以便更好地引导学生并适应日新月异的教育环境。这也要求教师具备自我反思和自我学习的能力，不断提高自身的教育教学水平。
最后，这场报告给我留下了对教师职业的尊重和敬佩之情。教师是神圣的工作，他们用自己的知识和智慧培育了一代又一代的学生。正因为如此，教师的责任和使命也更加重大。作为学生，我们应该尊重和感谢每一位老师，从他们身上汲取知识和智慧，并将其运用到实际生活中。
综上所述，这场报告给了我很多启示和反思。教育的目标是培养学生的全面发展，教师应该成为学生的引路人并采用多元化的教学方式，同时要与时俱进。我将牢记这些教诲，努力成为一个有责任、有爱心、有才华的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇十一
段一：引言（200字）。
作为学生，我们大多数人都会经历老师的报告。老师的报告是一种重要的教学形式，通过报告，老师可以向学生传递知识、展示经验、启发思考。在我接受许多老师的报告后，我深刻地认识到，老师的报告不仅仅是为了传授知识，更重要的是塑造学生的思维方式，培养学生的人文素养和自主学习能力。在这篇文章中，我将分享我对老师报告的心得体会。
段二：知识传递（200字）。
老师的报告通常包含大量的知识，探讨丰富多样的话题。在听取老师的报告时，我会积极记录笔记，并主动去阅读相关的书籍和资料，以扩大知识的范围。此外，老师的报告会引发我对知识的思考，激发我对学习的兴趣。通过和老师的互动和自己的深入思考，我对知识的理解逐渐加深，学到的知识也不再是孤立的点，而是有机地连接在一起。这样的过程使我认识到，知识传递不仅仅是被动地接受，更有一种主动参与的态度，从而让知识变得更加丰富与深入。
段三：经验分享（200字）。
老师的报告经常会结合自己的亲身经历和实践进行分享。在听取老师的经验分享时，我时常感到受益匪浅。老师的经验是宝贵的财富，通过分享，老师可以将他们的经验转化为我们的智慧，使我们在学习和生活中更加从容自信。同时，老师的分享也激发了我对自己的思考和探索，鼓励我勇于尝试新的事物，克服困难，不断成长。
段四：思维方式（200字）。
老师的报告不仅仅是向我们传递知识和经验，更重要的是影响我们的思维方式。通过对老师的报告的了解和反思，我逐渐认识到，思维方式不仅仅是知识的运用，更是一种对问题的理解和思考的方式。老师的报告教会了我如何拥有一种批判性思维，如何从不同的角度去看待问题，如何运用逻辑思维来解决问题。这些思维方式的训练不仅可以帮助我更好地理解和掌握知识，更能提高我的分析和解决问题的能力。
段五：自主学习（200字）。
老师的报告在培养我们的自主学习能力方面起到了关键作用。通过听取老师的报告，我学会了利用各种各样的资源来扩展自己的学习，并习得了一种良好的学习方法和规划能力。老师的报告也激发了我对学习的热情和动力，我可以更好地管理自己的学习时间，主动掌握自己的学习进度。通过在老师的报告中培养的自主学习能力，我不仅可以更好地应对学业挑战，也能在生活中不断地自我成长和进步。
总结：（100字）。
老师的报告是一种极为重要的教学形式，它们不仅传授知识、分享经验，更重要的是塑造了我们的思维方式，培养了我们的人文素养和自主学习能力。通过与老师的互动和深入思考，我逐渐认识到，老师的报告不仅仅是一堂课，更是一次思想的碰撞和交流。在今后的学习和生活中，我将继续珍惜这样的机会，不断提升自己的思维方式和学习能力，为自己的发展打下坚实的基础。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇十二
第一段：引言（80字）。
作为一名化学老师，我有幸担任这份职业已有十年之久。在这个过程中，我积累了丰富的工作经验，并从中汲取了许多宝贵的教训。今天，我将与大家分享一些我的工作心得和体会。
第二段：热爱与激情（240字）。
首先，作为一名化学老师，最重要的是热爱和激情。只有对这门学科有真正的热情，才能够将知识传授给学生并激发他们对化学的兴趣。在教学过程中，我常常用生动的例子和实验来吸引学生的注意力，让他们亲身体验化学的魅力。此外，我还经常鼓励学生提出问题并积极参与课堂讨论，以加深他们对化学知识的理解。
第三段：耐心与关怀（240字）。
其次，耐心和关怀对于化学老师来说也非常重要。每个学生都有自己独特的学习方式和节奏，作为老师，我们需要耐心地指导他们，关心他们的学习进展，并及时解决他们遇到的问题。我常常与学生进行个别辅导，了解他们的困惑和需求，并在课后提供额外的帮助。通过与学生的良好沟通和关系建立，我能够更好地帮助他们克服学习上的难题。
第四段：创新与灵活（240字）。
此外，作为一名化学老师，创新和灵活也是不可或缺的品质。化学学科的知识更新非常快，只有紧跟时代的步伐和与时俱进，才能够更好地传授给学生。因此，我善于利用多媒体和互联网资源，结合实际案例和最新的科学发现，让学生对化学产生更深入的认识。此外，我还努力培养学生的创新思维能力，在实验课中鼓励他们进行独立思考和探索。这种灵活的教学方式为学生提供了更好的学习体验和发展空间。
第五段：反思与成长（400字）。
最后，不断反思和成长是我作为化学老师的重要心得。每一次的教学实践都是一个机会，通过反思和总结，我能够发现自己的不足并不断改进。对于我来说，成为一名优秀的化学老师是一个永恒的追求。我定期参加教育培训和学术研讨会，不断学习和更新自己的知识。同时，我也积极与同事交流，分享教学经验，相互学习和促进共同成长。这种持续的反思和成长使我能够更好地适应时代的变化和学生的需求。
总结（了80字）。
总之，作为一名化学老师，热爱和激情、耐心和关怀、创新和灵活，以及持续的反思和成长是我在工作中得出的重要心得和体会。通过这些努力，我希望能够为学生们打开化学的大门，激发他们的学习兴趣和潜力。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇十三
第一段：导入话题和背景介绍（约200字）。
作为一名化学老师，备课是我日常工作中非常重要的一环。经过多年的教学实践，我逐渐总结出一些备课心得，希望能与大家分享。备课是为了提高教学效果，让学生更好地理解和掌握化学知识。而一个良好的备课过程是必不可少的。下面我将从前期准备、教材分析、教辅选材、设计教学环节和辅助材料使用等几个方面来谈谈我的备课体会。
第二段：前期准备（约200字）。
在备课前，我会仔细研究教学大纲和学科基础要求，明确自己要教的内容和要达到的目标。我会进行充分的自我学习和学科知识的复习，以确保自己掌握了相关知识，并能够深入浅出地向学生传授。同时，我还会收集最新的教学资料和参考书籍，以保持自己在化学领域的学术水平和专业知识。
第三段：教材分析和教辅选材（约200字）。
在备课过程中，我会仔细研究教材，理解作者的思路和教学设计的意图。我会根据学生的实际情况，结合教材内容进行分析，并选择合适的教辅材料。教辅材料能够更好地帮助学生理解和巩固知识，提高学习兴趣和学习成绩。我会选择对学生有启发和引导作用的教辅材料，以丰富课堂教学内容，增加学生的参与度。
第四段：设计教学环节（约200字）。
备课时，我会精心设计教学环节，确保教学过程丰富多样，能够调动学生的积极性和主动性。我会注重培养学生的实验和操作能力，安排一定的实验和实践环节，让学生亲自动手，亲自体验化学知识的奥妙和魅力。我还会设计有趣的教学游戏和小组讨论，让学生在轻松的氛围中更好地学习和交流。
第五段：辅助材料使用和总结心得（约400字）。
在备课过程中，我还会充分运用现代教育技术和辅助材料，如多媒体课件、实物模型和化学实验视频等。这些辅助材料能够生动形象地展示化学现象和实验过程，增强学生的学习兴趣和理解能力。通过辅助材料的使用，我能够更好地激发学生的学习动力和主动性。同时，我也会不断总结和反思备课的经验和教学效果，不断调整和改进备课方案，以提高教学质量和学生的学习效果。
总结：备课是教学工作的重要一环，良好的备课过程能够提高教学效果，促进学生的学习和发展。通过前期准备，教材分析，教辅选材，设计教学环节和辅助材料使用等方面的努力，化学老师能够提高自己的教学能力，为学生的学习创造更好的条件。备课经验的积累和总结对于化学教师的职业生涯和教学水平提升都具有重要的意义。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇十四
作为一名化学老师，我深感荣幸能够教授和分享化学的知识。在过去的几年里，我从自己的职业生涯中获益匪浅。在这篇文章中，我将分享一些我从我的工作中得出的心得和体会。
第二段：激发学生兴趣。
我发现，成功的化学教学的关键之一是激发学生对这门学科的兴趣。为了取得这一点，我经常使用一些互动和实验活动来吸引学生的注意力。例如，我会利用实验示范，展示一些引人入胜的化学现象。这样的活动不仅可以激发学生的好奇心，还能增加他们对化学实验的兴趣和参与度。
第三段：培养实践能力。
化学是一门实践性很强的学科，因此培养学生实验能力是非常重要的。在我的教学中，我尽量鼓励学生主动参与实验，并提供实践机会。如果学生犯错，我会鼓励他们从错误中学习，并指导他们进行正确的实验操作。通过这种方式，我帮助学生提高了他们的实践能力，并在实验中培养了他们的解决问题的能力。
第四段：尊重学生的个体差异。
在教授化学的过程中，我始终坚持尊重每一位学生的个体差异。我意识到每个学生的学习方式和理解能力都不同，因此我采用了不同的教学方法和策略来满足他们的需求。例如，对于那些喜欢理论的学生，我提供更多的书面资料和研究项目。而对于喜欢实践的学生，我则开设了更多的实验课程。通过这样的个性化教学，我帮助了学生们更好地理解化学，并克服了他们在学习中遇到的困难。
第五段：与同事合作。
作为一名化学老师，我相信与同事之间的合作是提高教学质量的重要因素。我经常与其他科学教师开展合作，共同研究和分享教学策略。这使我能够获得更多的教学灵感和建议，并且能够从其他教师的经验中学习。更重要的是，我们能够共同制定教学计划和评估标准，以确保我们的教学一致性和有效性。
第六段：总结。
作为一名化学老师，我认为我们的工作是非常有挑战性的，但也非常有意义。通过激发学生的兴趣，培养他们的实践能力，尊重学生的个体差异，与同事合作，我们能够为学生提供一个积极和富有成效的学习环境。我深信，只要我们坚持不懈地努力工作，我们就能够培养出更多对化学感兴趣的学生，并为他们的未来贡献自己的一份力量。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇十五
第一段：引言（150字）。
在我们少年时代，学生们的成长过程中，老师是我们最为亲密的伙伴。当我们通过化学这门科学学到了许多知识的同时，我们也学到了关于生活的种种智慧。化学老师，作为学生的引路人，不仅仅教授了我们化学知识，更让我们明白了许多人生的道理。
第二段：对化学知识的探索（250字）。
我们记得，化学老师曾经引领我们踏入了化学的奇妙世界。每一次的实验活动，每一节精彩的课程，都让我们对这门科学充满了好奇和兴趣。化学老师将抽象的概念用生动形象的示例进行解释和演示，让我们很容易理解。他们教会了我们如何进行实验，培养了我们的观察能力和实践能力。勤奋学习并体会其乐趣，化学成了我们生活中不可或缺的一部分。
第三段：审视人生的态度（300字）。
除了化学知识之外，化学老师还教会了我们审视人生的态度和价值观。他们通过生动的故事、深刻的讲解，告诉我们在人生的路上，需要付出努力和坚持。从化学实验中，我们领悟到了科学精神——严谨、求真、探索和创新。这些精神同样适用于人生的道路，无论是在学习上、工作上还是人际关系中，都需要我们用这些品质去面对和解决问题。
第四段：化学老师的榜样作用（300字）。
化学老师不仅仅是教育工作者，更是学生成长路上的引路人。他们以身作则，让我们见到了坚守和热爱事业的榜样。化学老师们热情洋溢，愿意付出更多的努力，以促进我们的发展。他们关心我们的学习情况，不厌其烦地解答我们的问题。他们严格要求我们，让我们明白只有通过不断的努力和奋斗，才能实现自己的梦想。
第五段：感恩与回馈（250字）。
我们应该将对化学老师的感激之情转化为实际行动，通过努力学习来回报他们的辛勤付出。当我们成长为一名出众的化学学生，有条件的话，可以回到老师的身边，将我们所学所知与他们分享，为化学课堂带来更多的智慧。我们也应该将化学知识应用于实际生活中，为人们解答问题，传递化学的智慧和魅力。
结束语：
化学老师是我们成长道路上的重要导师，他们不仅教会了我们化学知识，还为我们树立了正确的人生观和价值观。我们应该常怀感恩之心，感谢曾经教导过我们的化学老师，并不断努力学习，将所学所知转化为为社会做出贡献的力量。通过我们的努力，我们也将成为化学老师的骄傲和自豪。
化学老师提分心得体会报告范文（16篇）篇十六
x月21日至x月23日在xx宾馆举行了为期两天的潍坊市化学骨干老师培训，我有幸参加了这次培训，两天的培训，不仅充实了我的假期生活，而且引发了我对化学的教学的深思。
第一天，我们欣赏了五位优秀教师不同课型的展示课；第二天，专家对这五堂课进行了精彩的点评，最后市教研员李景昭老师对全市化学老师提出了努力的方向。通过这次培训，我体会如下：
现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的.过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
经过两天时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。