每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
朱自清散文集阅读心得篇一
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文。
2、学会本课911个生字,认识79个生字,理解由生字组成的词语。
3、通过品读,体会陈述句、反问句在语气上的不同,加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。
4、有条理地叙说森林的环保作用,初步树立环保意识。
通过品读,认识森林实在太重要了。
3课时。
一、揭题。
二、基础性诊断与矫治。
1、指导初读,整体感知。
(1)自渎课文,借助汉语拼音读准字音。
(2)反馈正音。
(3)再读课文,想想带生字的词语在课文里是什么意思,把课文读通读顺。
(4)依据课题质疑。
(5)浏览课文,找到云雀的心愿是什么,相机板书:森林实在太重要了。
三、理解性诊断与矫治。
1、云雀为什么说森林实在太重要了?自渎课文,看看课文从几个方面体现出来。
2、交流讨论,把课文分成四个部分。
3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分,边读边体会。
4、检查自学效果:
(1)第1段:抓住漫天飞舞、睁不开眼、贫瘠体会乱砍滥伐造成的危害;指导读好埋怨的语气;练习用森林实在太重要了!因为。的句式练习说话。
(2)第2段:从像脱缰的野马、咆哮、冲垮、淹没体会说明什么;从大伞、挡住、吸收、渗进、储存体会森林是一座大水库;出示反问句式,体会反问语气,指导朗读;仍用上一段的句式练习说话,领悟云雀话。
(3)第3段:生自渎自说自悟,抓住枝叶茂密、挡住、遮挡、不容易散失等词语来体会。
5、再读全文,进一步体会森林的重要,读后有条理地说一说。
6、读后两个自然段,读出森林实在太重要了的感叹,读出一定、让沙漠变成绿洲的决心和期盼。
四、发展性诊断与矫治。
1、分角色朗读课文。
2、在熟读的基上练习复述,鼓励使用课文中的词语和句式。
3、结合自己平时的所见所闻,将对森林实在太重要了的体会写下来。
五、拓展延伸:
1、后将课文排练成课本剧。
2、选读有关科普文章,举行环保我知道主题会。
朱自清散文集阅读心得篇二
《云雀的心愿》是一篇科普童话,是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方洪水泛滥成灾,听了妈妈的话,知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后,它又明白了森林有调温的功能。于是,它有了一个心愿:到沙漠里去植树。全文共有15个自然段,按照云雀飞行的路线可以分为四个部分:第一部分写人们乱砍滥伐,使森林变成了沙漠。第二部分写河流上游的树木被砍光,河水泛滥成灾。第三部分写森林是个巨大的空调器。第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。本文借助童话体裁,将云雀人格化,借云雀表达了人类美好的愿望。
1、注重感悟。在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上,增强环保意识,保护自然环境。课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动,在实践中引导学生感悟、思考,以加深理解和体验。
2、注重迁移。适当注重由课内向课外的延伸和拓展,课文中表达了人们植树造林,让沙漠变以绿洲的心愿,是对学生进行环境保护教育的有效资源,教学中要积极引导学生关注身边的环境,保护好环境。
3、教学本文可以从课题入手,采用变序教学法,引导学生读好课文最后两段话,了解云雀的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿,由此带领学生学习课文,弄清森林的蓄水及调节空气的作用。再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看,引导学生朗读小云雀和妈妈的对话,体会他们的语气和心情,进而了解失去森林的后果,从而真正理解云雀的心愿。在引导学生了解、感悟课文的内容的基础上,引导学生关注身边环境,感受森林的重要性,进而培养学生保护环境的意识。
1、让学生借助于语言文字感知课文内容,知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。
2、对学生进行环保意识的教育。
3、培养学生收集资料、处理资料的能力。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点:理解森林为什么实在是太重要了。
难点:理解森林是个“大水库”和“空调器”。
一、导入
2、这是多么美好的心愿啊!读到这儿,你有什么问题吗?引导学生质疑。(小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?)
3、过渡:让我们带着这些问题跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、入情入境,感受危害
(一)沙漠上空
1、[沙漠漫天飞舞图]现在,谁来说一说,小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?(沙漠上空)
(2)同学们,你此时想说什么?学生谈感受。
(3)出示句子:“他们飞呀飞……睁不开眼。”。指名读,齐读。
(4)你喜欢这儿吗?(指导读小云雀的话)
(5)可是从云雀妈妈的话中,我们知道,以前这里是一片茂密的森林,它郁郁葱葱,清水流淌[出示茂密森林图],可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?(出示沙漠图)生说,相机解释“乱砍滥伐”并板书。
(6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你有什么感受?(指名说)
[出示云雀妈妈的一段话]带着你的感受,自由读一读云雀妈妈的话吧。指名读。
(二)大河上空
2、出示“他们飞呀飞……洪水之中。”指名读。你从中感受到洪水怎样?(凶猛)
4、学生谈感受。(引导学生结合图说说洪水的危害大,也可说说自己的心情。)
5、看到这么凶猛的洪水,小云雀和大家一样很害怕,你从文中那个词体会到的?你能读出害怕的心情吗?指名读。
6、云雀妈妈叹了一口气----(生读)云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因。
7、拓展:是啊,由于人类缺乏环保意识,毫无节制乱砍滥伐,最终,茂密的森林变成了贫瘠的沙漠,洪水泛滥成灾,人类最终受到了大自然的严重惩罚。耳闻洪水中凄惨的呼救,目睹家园尽毁的悲剧,怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因,归根结底,是人类乱砍滥伐的结果,既然森林如此重要,它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。
8、自由读第10自然段,想一想为什么森林是一座水库?
9、交流汇报,相机处理:
按一定顺序说一说森林的蓄水作用。(因为森林的树冠可以挡住雨水,苔藓和枯枝败叶可以吸收雨水,土壤能储存水。所以森林是一座大水库。)
三、自读自悟,感受作用
云雀高兴地说:“妈妈,我们的家——(生说)
2、交流为什么森林是一个巨大的空调器?
四、迁移、延伸
1、过渡:学到现在,同学们应该明白小云雀为什么有植树造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀说的话以及因为小云雀觉得( )]指名说。
2、为什么说森林实在是太重要了?指名说。(因为森林可以蓄水保土,还可以调节气温。)
3、森林的作用可多了,同学们课前已经搜集了不少资料,现在,我们就结合自己搜集资料,有不同方式来展示一下森林的作用吧。交流(制造氧气 净化空气 减少污染 减少噪音 提供各种资源)(提醒学生也可联系第一课的内容。)没有了森林呢?(土地沙漠化,洪水泛滥、气温上升、沙尘暴、地震、泥石流)太可怕了!
5、小结:即使森林再宝贵,经过人们的乱砍滥伐之后,就会失去这些宝贵的资源,我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠,洪水泛滥成灾,人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“植树造林,让沙漠重新变成绿洲”的愿望。这是(小云雀)的心愿,也是(云雀妈妈)的心愿,更是(我们)的心愿。你们希望这样的心愿能实现吗?下面我们一起带着这样的感情再读读小云雀说的话吧!齐读。
7、[播放歌曲《热爱地球妈妈》]
8、学生交流感受。(引导学生还可以联系生活实际谈。)
9、[出示有关环保的名句。]齐读后让学生选择自己喜欢的背背。
10、小结:同学们,保护环境,就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意,就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁,让我们行动起来,还地球一片清朗美丽吧。
板书设计:
19、云雀的心愿——植树造林
森林
沙漠 防风固沙
大河 蓄水保土
调节气温
朱自清散文集阅读心得篇三
2.知道森林的宝贵作用,懂得不爱护森林人类带来的危害;
3.培养学生的环保意识。
1.从课文的语句中体会“森林实在太重要了”;
2.体会森林的重要性,产生热爱森林、保护环境的感情。
多媒体
一、谈话导入,了解心愿。
1.同学们,你们有什么样心愿呢?
2.上节课我们认识了两位新朋友,它们的心愿你知道是什么吗?(指名说,相机板书:让沙漠重新变成绿洲)
3.它为什么会有这样的心愿?(指名说,师板书:森林实在是太重要了!指导朗读。)
(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲,这是我的心愿。)
5.这不仅仅是小云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿。(齐读)
二、精读课文,夸赞森林。
1.请大家自由朗读课文9-12自然段。用“——”划出相关句子;
2.学生边读边思考,师巡问指导;
3.反馈、交流。(板书:大水库、空调器);
(1)体会森林是个大水库;
a.森林就是森林,怎么能说森林是“大水库”呢?
b.用一句话告诉我?(指答,理解蓄水)课文中哪些句子具体介绍了森林是怎样的蓄水的?(指读)
c.云雀妈妈说话可有条理了,咱们一起来品读一下吧。(出示:大树蓄水图,了解是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们也应该学会有顺序地描写事物。)
e.森林不就是一座大水库吗?你能给这句话换个说法吗?(比较不同)
小结:森林是个大水库,它能蓄水保土。(板书:蓄水保土)所以人们常说“山上多种树,等于修个水库”。难怪小云雀会说,森林实在是太重要了!(齐读)
(2)森林也是一个巨大的空调器。
a.空调器有什么作用?(调节温度)哦,原来森林还可以像空调器一样调节温度。(相机板书:调节温度)
b.谁来说说它是怎样调节温度的?(指读)
c.你喜欢这个大自然的空调器吗?(读出喜欢的感觉,男女生互读)
小结:多么舒适的环境呀!难怪小云雀会说:森林…..太重要了!
(3)补充森林的其它作用
a.除了刚才我们学的,森林还有哪些作用?学生交流课前搜集到的资料。(师出示)
b.你可以用“可以…也可以….”的名式,来夸夸我们的森林宝库吗?
(出示:森林实在是太重要了!它可以——也可以——。)
小结:森林的作用可真多呀!难怪小云雀会说:“森….了!”
过渡:同学们,你们知道我们美丽的森林正在发生什么变化吗?我们随着小云雀一起去看看吧。
三、品读感悟,以学促情。
1.小声地读课文第2-4自然段。
(出示阅读要求:用“。。。”找出它们去了哪,用“——”划出它们见到了什么?用“~~~~”找出原因。)
2.反馈。
a.说说你眼中的沙漠。(飞沙走石、不毛之地、黄沙漫天)
b.出示句子:一阵…..睁不开眼。
c.用一个词来告诉我们造成今天这个现状的原因。“乱砍滥伐”理解词语。
d.出示图片,直观感受。师用“因为…所以…”说出原因。(板书:防风固沙)用心疼的语气齐读这段话。
小结:面对这荒凉的沙漠,我们也想说:森林实在是太重要了!
3.默读课文第5~8自然段,用刚才的学习方式,找一找它们来到哪儿?看到了什么?原因呢?然后小组交流。
(1)交流反馈;
(2)出示:洪水的情景;
(5)指读云雀妈妈的话,用“因为…所以…”的句式说说原因。
四、情感迁移,发出呼吁
1.面对眼前可怕的现实,小云雀深深感到:“森林实在是太重要了!”
2.面对贫瘠的沙漠,面对肆意的洪水,你想说些什么?(自由说,发出呼唤)
3.那么,同学们,让我们和小云雀一起去植树。“一人种棵树,千人植片林。”让我们用森林来防风固沙,使沙漠变成绿洲;让我们用森林来蓄水保土,使江河之水静静流淌;让我们用森林来调节气温,使我们的家园永远和谐、美丽。
4.这不仅是云雀的心愿,也是我们的心愿,更是全人类的心愿。让我们再一次将这美丽的、绿色的心愿深情地说出来吧。
(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。)
5.(机动):让我们一起背诵《走,让我们去植树》。
6.布置作业。
写一则有关绿化方面的广告语,用自己的实践行动来证明自己是一个真正的环保小卫士。
板书设计:
云雀的心愿
大水库 沙漠变绿洲 防风固沙
蓄水保土
空调器 森林实在太重要了 调节气温
朱自清散文集阅读心得篇四
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“可以……也可以……”造句。
3.认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
培养学生的环保意识。
1、读读下面的词语,先认准字音,再认清字形,最后联系上下文理解一下词语的意思,不理解的,在下面画上横线,等待交流中解决。
讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠
冲刷土壤擦去应邀枯枝败叶
2默读课文,想想本课讲了一件什么事,组织好语言写在下面。
3联系课文内容,说一说“森林对人类的重要性?”先有条理的说一说,再写下来。
1.正确流利有感情地朗读课文。
2.抓住具体的语句了解森林的作用,体会森林的重要性。
3.通过这篇课文的学习,让学生形成保护森林的意识。
1.云雀的心愿是什么?
2.云雀在什么的'情况下产生了这种心愿?
学习引导探究课文2――4自然段
1.云雀和妈妈飞到了哪儿?看到了什么?
3.形成这种现象的原因是什么?从文中找出具体语句
4.云雀和它的妈妈喜欢这样的沙漠吗?从哪里看出来的?
5.从“心疼”你读出了
从“埋怨”你读出了
6.你能读出这种感受吗?小组内练读。
7假如这片森林还在的话,小云雀又会看到怎样的情景呢?
8.从这里可以看出森林起到了的作用。森林实在是太重要了。
学习引导探究5――10自然段
2.大河的水给你留下了怎样的印象?从哪里体会到的?
(温馨提示:抓住“脱缰的野马”“咆哮”等词语体会)
3.你能读出这种感受吗?
4.看到这样的情景,小云雀的心情如何?()从哪里看出来的?
5.造成这种现象的原因是什么?
7.大河上游的森林如果还在的话,猜猜小云雀又会看到怎样的情形?
8.从这里可以体现出森林有的作用,由此可见,森林
学习引导学习探究11----13自然段
1.他们又飞到了哪?有什么感受?为什么有这样的感受?
2,读了这一部分,我知道了森林还有的作用,由此可见森林
展示交流
1.云雀和妈妈看到了( )的沙漠,形成这种现象的原因是什么?
2.云雀和妈妈看到了( )的大河,形成这种现象的原因是什么?
3.云雀和妈妈看到了( )的森林,形成这种现象的原因是什么?
1.森林实在太重要了!可以可以
还可以
2.学了这篇课文你有何启发?联系课内外知识说说。
3、用下列词语造句。
可以……也可以……
4、看了云雀的心愿后,想一想,你有什么心愿呢?想一想,写出你的心声。
朱自清散文集阅读心得篇五
本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上,踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀:读进去、记得住、用得出。
1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
4、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象。
5、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验,内化、活用课文语言,培养学生强烈的环保意识。
认真朗读,从课文的语句中体会森林的重要性,增强环保意识。
教学时间:2课时
1、朗读课文,达到读正确、读通顺的要求。
2、学习生字新词,通过自学或质疑,理解部分词句。
3、感知课文内容,理清文章层次结构,知道云雀的心愿是什么。
一、质疑解题,预探内容。
1、板书课题 20、云雀的心愿
看图文介绍:云雀
说一说:“心愿”是什么意思?
2、预探内容:通过预习,知道云雀的心愿是什么了吗?(讨论)
3、导入新课:云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧,你们会明白的。
二、范读课文,初步感知课文内容。
1、听录音范读课文,同时观看画面。
2、同桌讨论提出的问题,看谁解决的问题多。
三、自读课文,读通读顺课文。
1、学生大声自由朗读课文。
要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。
2、检读课文:指名分小节朗读课文。
其余同学:仔细听,他读正确了吗,有没有需要帮助的地方?提出你不理解的词语。
四、再读课文,了解课文内容和结构。
1、说一说,小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方?
交流并板书:沙漠、大河、森林
2、找一找,其相对应的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)
3、最后两小节写了什么?(云雀的心愿)
齐读小云雀的话用自己的话说一说:云雀的心愿是什么?
五、学习生字
1、四人小组交流你的记字办法
2 .指名上台交流
3、学生描红,师巡视指导
六、作业:
1、 完成习字册
2、 熟读课文
1、分角色、有感情朗读课文。
2、理解课文内容,体会森林实在太重要了,从中懂得一些森林的环保作用,树立环保意识。
3、说说为什么“森林实在是太重要了!”。
一、复习导入:
绿洲)。
2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)
3、(出示):“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
过渡:云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、细读课文,感受危害
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文,在文中划出来。(指名说)
1、学习第2—4自然段
(1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空),我们也跟着云雀一起飞去看看吧!
(2)他们飞呀飞,飞到了一片沙漠上空(出示:沙漠漫天飞舞图),他们看到了什么?(指名说)
(3)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?(指导读小云雀的话)
(4)妈妈又是怎么说的?(指名读)
看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠(出示对比图片),你有什么感受?(指名说)
谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读)
(5)听了他*的话,你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)
师小结:森林可以保护土壤,(出示:森林实在是太重要了!)
2、学习第5—10自然段
(1)他们又飞呀飞呀,飞到了一条大河的上空(出示大河图)
(2)观看课件:河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去,村庄被洪水淹没,使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
(3)你看到了什么?(指名说)
(4)课文中是怎么写的呢?(出示:只见大河的水位很高,深黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。)自由地读一读,相信大家一定能读得很好!(自由读,指名读、齐读)。
(5)看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说——(生读),妈妈叹了一口气说——(生读)。
(6)森林就是森林,为什么说是森林水库呢?
(出示第10节的2、3、4句)请同学们默读这段话,静下心来思考思考,从这段话中,你知道了什么?(交流)
(7)原来,森林还有蓄水的作用,你看(出示:森林不就是一座水库吗?)(指名读、齐读)
读了几遍之后,你读懂这句话了吗?森林是不是大水库?(出示:森林就是一座大水库。)(生齐读,体会两句话的语气)
(1)他们又继续飞呀飞呀,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说原因,齐读有关语句)
(2)森林长得这么葱郁,这么像空调器,难怪小云雀会说:“妈妈,我们的家——(生说)
(3)师小结:(出示:森林实在是太重要了!)
(设计意图:在由词到句、由句到段的扩充训练中,培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力,它又如一线串珠般地帮助学生理清了课文脉络,为学生深入学习课文,领悟课文精髓奠定基础。)
三、迁移、延伸
1、森林的作用可多了,同学们课前一定搜集了不少资料吧!(交流)
2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读)
3、作为小学生,我们应该为绿化祖国,美化校园做些什么呢?
4、(出示)“森林需要人类的呵护,我们要诊惜她,抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作,设计一份绿化方面的公益广告语,可以配上图画,比一比,哪组作品最能引起大家的共鸣。
(小组合作设计)
5、展示作品,汇报广告语及设计意图
小结:老师相信你们一定会用实际行动来证明,你就是一个真正的环保小卫士。
(设计意图:自主、实践的课外延伸作业,能拓宽学生学习的时间和空间,打破课内外的界限,将语文学习与生活紧密相联,实现学生学语文的最终目的——用语文,并且能激起学生关注社会,主动参与环保的意识。)
四、作业
1、填空
本文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到的和听到的,告诉我们,森林能( ),能( ),能( ),说明了( )。也表达了小云雀和妈妈( ) 的心愿。
2、设计一条环境保护的公益用语。
云雀的心愿
保护土地
防洪
森林实在是太重要了! 种树
蓄水
调节温度
朱自清散文集阅读心得篇六
分角色朗读课文,理解词语“漫天飞舞”、“乱砍滥伐”、“泛滥成灾”,感受森林对环境保护的重要作用,充分认识破坏森林给人类自身带来的危害,培养学生的环保意识。
重点:感受森林对环境保护的重要作用
难点:分角色读好课文
小云雀跟着妈妈到底去了什么地方,让他产生这样的感叹呢?
让我们也跟随他们再去飞一趟,好不好。
1、角色分配
他们首先来到的是沙漠,老师来当导游,一、二两小组当小云雀,三、四两小组当云雀妈妈,(两大组各任选一人:你是谁?强化角色意识),好,我们开始起飞。
2、讨厌的沙漠
师:飞呀飞,我们飞到了一片沙漠的上空,一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得大家睁不开眼。(如学生不能很快接上,师:小云雀埋怨地说——,妈妈心疼地说——)
师:我来采访一下小云雀:你们为什么觉得这里的黄沙真讨厌呢?(随机板书:漫天飞舞)
3、沙漠形成原因。
师:我再来问问云雀妈妈:你们为什么会心疼呢?
4、录象(沙漠)
录象(乱砍滥伐)
5、感受森林的重要
土地失去了森林的保护,就会变成贫瘠的沙漠,看来——出示:森林实在是太重要了!
1、角色分配
师:过度:飞过了沙漠,我们又来到哪儿?请每组左边的当小云雀,右边的当云雀妈妈。
2、角色体验
(1)小云雀,你们为什么要挨近妈妈呢?
你所看到的凶猛的河水是怎样的呢?(难怪你会挨近妈妈,你能再用害怕的语气来问问妈妈吗?)
(2)云雀妈妈,你为什么要叹气呢?(随机板书:“泛滥成灾”)
3、播放录象,你想到了哪些词或句子,可以站起来说一说。
4、指导分角色读
师引导:看到浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着冲向下游,冲垮河堤,淹没村庄,小云雀会挨近妈妈,说——(指名) 妈妈会叹着气说——(指名)
5、森林的重要
大河失去了森林的保护,河水就会——泛滥成灾,看来森林——实在是太重要了!(课件出示)
云雀妈妈告诉小云雀,森林还是一座大水库,是巨大的空调器。
课件出示思考题
1、学生默读19——13小节,思考:为什么说森林是水库,空调器
2、交流:
水库:
理顺序
说
总结板书:蓄水保土
有了森林大水库的保护,泥土就不会被雨水冲走,河水就不会泛滥成灾,森林实在是太重要了。
空调器:
理
说
总结:森林还有调节气温的作用(板书:调节气温)
难怪,小云雀和妈妈飞得又累又热,回到森林,小云雀会说——
在,森林里可以说是:冬暖夏凉,森林实在是太重要了!(出示,读)
2、总结:如果没有了森林——
有了森林——
练说
跟随云雀飞了一趟,你最想说什么?最想做什么?(植树造林光荣,乱砍滥伐可耻)
你的心愿是什么?
师:植树造林,让沙漠变成绿洲是我们共同的心愿。
板书:
云雀的心愿
没有森林 有了森林
漫天飞舞 蓄水保土
泛滥成灾 调节温度
植树造林 沙漠成绿洲
朱自清散文集阅读心得篇七
1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
1、 这节课,让我们一起走进《云雀的心愿》去看一看吧!
板书课题,齐读。
2、 出示三组词语:
(1)心愿 沙漠 绿洲
(2)森林水库 空调器
(3)乱砍滥伐 贫瘠的沙漠 泛滥成灾
自由朗读,指名读,齐读。
3、快速默读课文,根据课文内容,用上这三组词语分别说三句话。
(一)走进心愿
1、指名用第一组词语说话,相机出示:
2、齐读。(板书:沙漠 绿洲)小结:小云雀之所以要到沙漠上去种树,是因为它认识到了——森林实在是太重要了!
(二)认识森林的作用
1、引导学生用第二组词语说话。
2、自由朗读课文第10—13小节,思考上述问题。
3、交流
(1)云雀妈妈为什么说森林是水库呢?指名说一说。
森林是怎么蓄水的呢?用笔划出相关词语,读一读。
(2)出示简笔画:你能仿照作者的样子,为我们解说一下森林的蓄水过程吗?自由练习,指名练说。
(3)森林为什么又被称作“空调器”了呢?指名读第13小节,说说森林和空调有哪些相似的地方?交流。
4、拓展交流:除了蓄水和调节气温外,你知道森林还有哪些作用吗?
(三)感受危害
1、引导学生用第三组词语说话,初步感受乱砍滥伐带来的危害。
带着体会自由朗读第二自然段。指名读,评价。
3、这样的沙漠是怎样形成的呢?读读云雀妈妈的话。
理解“乱砍滥伐”:看到这个词,你仿佛看到了什么?听到了什么?
树木一棵棵倒下,越来越少,你的心情怎样?交流,引导学生带着心疼的感觉读一读云雀妈妈的话。
5、自由朗读第五自然段,交流:这是一条怎样的大河?
观看一段洪水视频:洪水会给我们带来哪些危害?
指名有感情地朗读第五自然段,读出洪水的凶猛。
小结:这也是人类乱砍滥伐造成的恶果!
(四)小组合作,练习分角色朗读课文。
1、今后,你再看到有人乱砍滥伐树木,你会怎么去劝说他们呢?
2、齐读课文,重温小云雀的心愿。
3、出示小诗《走,我们去植树》,齐读。
小云雀认识到了森林实在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植树,把沙漠变成绿洲,那它会怎么把自己的认识告诉伙伴们呢?请你以“森林实在是太重要了!——————————”为开头,写一段话。
云雀的心愿
沙漠 绿洲
朱自清散文集阅读心得篇八
师:同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是——云雀。他们有一个美好的心愿,还记得是什么吗?(生说,师板书:让沙漠变成绿洲)。
师:课文哪里告诉我们答案?
ppt:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”(生齐读)
过渡:是啊,把沙漠变成绿洲,这是小云雀的心愿,同时也是妈妈的心愿,因为它们都知道“森林实在是——太重要了!”(引读)
师:那么森林到底重要在哪里呢?云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课就让我们跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
师:现在请同学们大声地读课文,想想,云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?用笔圈出来。(沙漠、大河、森林)
过渡:他们飞呀飞,首先,飞到了一片沙漠上空
ppt:他们在沙漠上会看到什么呢?用自己的话说说。
师:书上是怎么写他们看到的沙漠的?找出最准确的一个词语。
(漫天飞舞、睁不开眼。)
师:“漫天飞舞”是什么意思?(学生读)
师:沙漠的环境这样恶劣,小云雀喜欢吗?哪里可以看出?(埋怨)
师:这里的提示语告诉了我们小云雀此时的心情——埋怨
师:谁能用“埋怨”的语气来读一读这句话?(学生读)
师:妈妈是怎样回答的?谁来读读妈妈的话?
其它同学思考:从妈妈的话里你知道了什么?
(由于人们乱砍滥伐,树木越来越少,士地失去了森林的保护,就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)
(人们乱砍滥伐的严重后果,就是使肥沃的土地变成贫瘠的沙漠,造成土地荒漠化)
ppt:解释“乱砍滥伐”
ppt:出示对比图片
师:看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你能用一些词来形容此时此刻你的感受吗?(心疼)
师:谁来用心疼的语气读读云雀妈妈的话。
分角色读云雀和妈妈的对话。(注意两句话的提示语,一个是埋怨,一个是心疼。)
师小结:
师:在沙漠,云雀知道了,正是由于人们的乱砍滥伐,造成了严重的后果,那就是——土地荒漠化。所以说——森林有什么作用啊?(保护土地)
过渡:人们乱砍滥伐的后果远不止这些,现在,让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看。
师:在那里,小云雀和妈妈又看到了什么呢?请同学们默读课文第5自然段。
ppt:只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。
师:“咆哮”是什么样子?
师:我们看看书上的插图,就是河水咆哮的样子。“浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游——冲去!
师:而不是——流去。为什么?
(“冲去”写出了河水非常——凶猛。)
师:这里作者用了一个比喻句,把什么比作什么?有什么效果?
ppt:播放录像
师:谁来用你的朗读让我们一起感受这凶猛的河水。(学生读)
师:看到这么凶猛的洪水,“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很——害怕。
师:谁能用害怕的语气读一读小云雀说的话呢?(学生读)
师:听到小云雀这么问,妈妈的心情怎么样呢?(心疼、无奈、惋惜)
师:从哪里可以知道?(提示语)
师:所以,从提示语中,我们可以感受到说话者说话时的表情以及内心的感受。
谁来读一读妈妈的回答?思考:从妈妈的话里你又知道了什么?
(人们的乱砍滥伐,造成的严重后果就是——洪水泛滥成灾)
ppt:解释“泛滥成灾”
师:课文中哪些灾难是由洪水造成的?
——第5自然段,河堤被冲垮,村庄被淹没……
ppt:图片
分角色朗读对话
过渡:森林就是森林,怎么能说是“森林水库”呢?小云雀疑惑了,老师也疑惑了?让我们来读一读课文的第10自然段。(自由读)
1,师:这段话总共有几句话,在结构上有什么特别之处?(总—分—总)
2,师:谁来读读第1句话,怎么理解“蓄水”?
3,师:那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找关键词语。
(抓住“树冠”、“苔藓”、“枯枝败叶”、“土壤”四个词语,用“因为……所以”的句式来说说森林是如何蓄水的。)
同桌试说,指名说。
——“你看,森林不就是一座大水库吗?”
师:这最后一句是一句——反问句,谁能来把它变成陈述句,意思不变。
师:用反问句起 强调 作用,这句话在这段话中起到一个总结作用,总结说出了森林有——(蓄水保土)作用。
齐读第10节。
师小结:
师:游完了大河,小云雀知道了森林就像一座大水库,能够——蓄水保土。
男女生分角色读在大河上空的对话,7——10自然段。
ppt:音乐、图片
师:他们的家有什么特点?(凉快)
师:这时候,它们又有什么对话呀?(学生读课文对话)
(森林是一个巨大的空调器)
师:从哪些方面可以体现出来?(夏天,冬天)
师:用个词语来形容,就是——冬暖夏凉
师:“你看,森林像不像空调器?” 谁来改成陈述句?
师:森林就像空调器,能——调节温度(板书)
过渡:他们飞过了沙漠,大河以及森林,体会到了森林巨大的作用,它能够——保护土地,蓄水保土,调节温度,所以深有感触地感慨——森林实在是太重要了(板书),由此而产生了一个美好的心愿——让沙漠变成绿洲。
现在,让我们再来重温云雀的心愿,听听云雀母子的心声吧。
朗读第14、15自然段。
过渡:其实,让沙漠变成绿洲,何止是云雀们的心愿,也是我们的心愿,更是我们人类共同的心愿。
板书:
土地沙漠化
洪水泛滥成灾
19、云雀的心愿
保护士地 森林实在是太重要了 蓄水保土 (让沙漠变成绿洲)
调节温度
朱自清散文集阅读心得篇九
1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象。
2、引导学生自觉地应用课文的语言表达自己的内心体验,内化、活用课文语言。
3、通过课前搜集资料和课外延伸培养学生强烈的环保意识,以及搜集信息整理资料,小组合作的能力,使语文走向生活大课堂。
一、复习导入
同学们,上节课,我们认识了两位新朋友,他们分别是谁呀?(生说,师贴云雀图)他们有一个美好的心愿,谁知道是什么吗?(生说,师板书:沙漠--------- 绿洲)。
过渡:云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课,我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、入情入境,感受危害
1、(瞧,他们来了!三名学生自我介绍:小云雀、云雀妈妈和导游)放课件,学生看大屏幕分角色朗读,感受危害。
2、 现在,谁来说一说,小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?(沙漠上空、大河上空)
(一)沙漠上空
(2)你从中感受到什么?学生谈感受。
(3)出示句子:“他们飞呀飞……睁不开眼。”.指名读,齐读。
(4)你喜欢这儿吗?(指导读小云雀的话)
(5)可是从云雀妈妈的话中,我们知道,以前这里是一片茂密的森林,它郁郁葱葱,清水流淌(出示茂密森林图),可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?(出示沙漠图)生说,相机解释“乱砍滥伐”并板书。
(6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你有什么感受?(指名说)
(出示云雀妈妈的一段话)带着你的感受,自由读一读云雀妈妈的话吧。
过渡:看到这一幕,云雀和妈妈再也不忍心看下去,带着心痛,他们离开了沙漠,来到了大河的上空。
(二)大河上空
(1)(出示河水泛滥图)他们看到了一幅什么景象?
,20、云雀的心愿
(2)出示“他们飞呀飞……洪水之中。”
(3)你从中感受到洪水怎样?(凶猛)
(4)看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说----(生读)
(5)云雀妈妈叹了一口气----(生读)
(6)云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因。
拓展:是啊,由于人类缺乏环保意识,毫无节制乱砍滥伐,最终,茂密的森林变成了贫瘠的沙漠(贴沙漠图),洪水泛滥成灾(贴洪水图),人类最终受到了大自然的严重惩罚。生活中,这样的例子举不胜举。课前大家已搜集了大量的资料,谁来介绍一下。指名说。
师出示自己搜集资料,给学生介绍,使之感受危害。
过渡:耳闻洪水中凄惨的呼救,目睹家园尽毁的悲剧,怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因,归根结底,是人类乱砍滥伐的结果,既然森林如此重要,它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。
三、自读自悟,感受作用
2、听了他们的对话,老师有一个问题:为什么说森林是森林水库和空调器呢?出示问题,小组交流讨论。
3.交流汇报,相机处理:
按一定顺序说一说森林的蓄水作用。
4.森林长得这么葱郁,这么像空调器,所以,当小云雀和妈妈飞回森林时,小云雀高兴地说:“妈妈,我们的家——(生说)
四、迁移、延伸
1、森林的作用可多了,同学们课前已经搜集了不少资料,现在,我们就结合自己搜集资料,有不同方式来展示一下森林的作用吧(交流)
2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读,板书:植树造林,贴森林图)
4、围绕郑州市政府提出的“创建国家卫生城市,构筑健康和谐郑州”口号,说说自己打算为城市环保做些什么。
5、小结:同学们,保护环境,就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意,就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁,让我们行动起来,还地球一片清朗美丽吧。
播放flash:同在蓝天下
五、作业
围绕“绿化祖国”“绿化郑州”或“美化校园”设计手抄报,在校园宣传展览。