幼儿园教案的编写需要根据学生实际情况和教学要求进行个性化设计，灵活应用教学资源。以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文，供大家参考和借鉴。
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇一
１能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。
２学习按音乐的节拍，一拍一次地做摘苹果动作。
３根据生活经验，按音乐的节拍尝试替换歌词，在老师的指导下自编表演动作。
１苹。
１能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。
２学习按音乐的节拍，一拍一次地做摘苹果动作。
３根据。
生活经验，按音乐的节拍尝试替换歌词，在老师的指导下自编表演动作。
１苹果树的墙饰——一个苹果树上有许多大苹果。
２音乐磁带。
３已认识过一些水果，会唱歌曲《苹果》。
１设计情境，引起幼儿活动兴趣。
教师：孩子们，妈妈要带你们到果园里去玩，你们高兴吗？（随音乐进入活动室。）苹果园到了。（幼儿围着苹果树坐好。）。
３韵律活动。
（１）教师唱第一、二句，请幼儿随音乐自由表演摘苹果动作。
（２）教师：妈妈是怎么摘的？教师表演第一、二两句摘苹果动作，幼儿欣赏。
（３）教师：孩子们，我们一起听音乐摘苹果吧。（幼儿按节拍一拍一次练习摘苹果动作。）。
（４）教师唱第三、四句，引导幼儿随音乐有节奏地自由表演吃苹果的动作,可发出咂嘴声。
４替换歌词，进行自编表演动作。
（１）教师：孩子们，你们还想吃什么水果吗？（梨子、香蕉等）。
（２）引导幼儿尝试用熟悉的水果名称进行歌词替换。如：树上许多黄梨子，一个一个摘下来。
（３）听音乐，幼儿随教师边唱歌边根据歌词创编动作。
５教师：孩子们，你们吃饱了吗？我们回家吧！（随音乐出活动室。）。
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇二
1．感受传统童谣的特点，发现其结构规律。
2．在与同伴的游戏中记忆童谣，并感受传统童谣的乐趣。
图片5张，根据童谣内容绘画（数字1--5）。
1．引起兴趣。
幼儿复习以前学过的拍手歌，为学新内容做铺垫。
2．观察图片，初步了解新的学习内容。
（1）教师出示五幅图片，幼儿观察。
教师：看看图上有什么？它们有多个？（引导幼儿观察图片上的动物，说出名称和它们的数量）。
（2）幼儿尝试用自己的语言说说每幅图片上的内容。
教师：它们在干什么？谁能用一句话来说说每幅图片上的内容？（引导幼儿与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。）。
（3）集体交流、创编。
教师引导幼儿参与到每幅图的讨论中，用身体动作、相互讨论等方式帮助幼儿较准确地表达每幅图的内容。
（4）老师和小朋友一起把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一念。
3．初步学习游戏：拍花箩。
（1）请小朋友试一试，我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。
（2）请个别幼儿念童谣，共同检验幼儿改编的情况。
（3）大家一起念童谣两遍。
想想看，童谣怎样记得牢？（引导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像，这样记起来比较容易。第一遍看图，第二遍不看图念）。
4．游戏：拍花箩。
（1）教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏，其他幼儿一起念童谣。
（2）幼儿两两结伴玩游戏。
教师：想一想在玩游戏时怎样才能玩得好？（提醒幼儿玩的时候两个人童谣念慢点，和拍手的速度一致。）。
拍花箩。
你拍一，我拍一，
一只蜗牛爬楼梯。
你拍二，我拍二，
两只蚂蚁抬花瓣。
你拍三，我拍三，
三条鲤鱼滚下山。
你拍四，我拍四，
四方的招牌，没有字，
你拍五，我拍五，
五只小熊，打花鼓。
你拍六，我拍六，
六个老头卖烤肉。
你拍七，我拍七，
七只狐狸抱小鸡。
你拍八，我拍八，
八角章鱼坐沙发。
你拍九，我拍九，
九只老虎喝醉酒。
你拍十，我拍十，
十只青蛙跳进荷花池。
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇三
活动目标：
1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
活动准备：
1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
活动过程：
一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲，有什么感受?”
二、学唱歌曲。
1、跟音乐练说唱。
你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!”
3、鼓励生生互动表演唱。
小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”
三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
2、个别幼儿展示创编的歌词。
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”
“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
四、活动延伸。
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
教学反思：
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。
一是引出主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称大王?什么动物力气?(狮、大象)接着播放flash课件，你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》，培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上，幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。”
反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。
二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。
反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。
反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。
总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇四
1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。
2、制作豆瓶，会根据节奏普的`提示用豆瓶为乐曲配乐。
1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。
2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。
1、师问：小朋友现在是什么季节？（春天）
师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？（好）
师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。
2、出示课件
绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。
师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形，而颜色不一样。
师说：老师今天请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？
出示课件：
（1）黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？（6个）
（2）绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？（8个）
（3）红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？（6个）
（4）黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？（7个）
教师引导幼儿比较多少。
反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。
3、幼儿制作豆瓶。
（1）师说：小朋友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？（好）
教师出示豆瓶乐器，幼儿观察并讨论制作方法。
（2）幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。教师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。
（3）幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶为乐曲配打击乐。
（1）出示课件：
（2）师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？（好）
（3）幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。
（4）用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿及时表扬。
（5）幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟悉乐曲结构，了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶替换拍手动作。
（6）看教师指挥，幼儿演奏。
反思：幼儿对此环节比较感兴趣，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了知识，我觉得很好。
5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇五
1。感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。
2。学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。
3。体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。
教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块
“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗图片）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！
2。帮助幼儿理解歌词，初步学唱
（1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的图片。
师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别？
教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字
（2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。
（3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱！
3。学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱
（1）教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。
师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。
看指挥学习用轮唱和齐唱
（2）师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思？（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！
1。教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心！
（2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。
（3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。
2。引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请2—3名幼儿上来去点子）
1。教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。
2。幼儿起立玩游戏
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇六
1。学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。
2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。
小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》
看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！
1。完整听音乐一遍。
出示小猪图片，它是怎么样叫的？
2。再欣赏一遍。
出示图谱，帮助记忆。
3。看着图谱，一起演唱歌曲。
4。跟着伴奏演唱歌曲。
5。加上动作演唱歌曲。
1。出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。
2。跟着伴奏演唱歌曲。
3。加上动作演唱歌曲。
1。出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。
2。跟着伴奏演唱歌曲。
3。加上动作演唱歌曲。
四、巩固歌曲
1。完整演唱歌曲。
教师指导幼儿用好听的声音演唱。
2。加上动作演唱。
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇七
二、能准确的'演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。
掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。
一、导入新课
老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）
老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）
二、学习歌曲：
1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)
5、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”
要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好
9、老师放视频，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
三、创编歌词、分组创编综合表演
1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）
2、自由讨论
3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。
五、总结
时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：
如果感到幸福你就点点头，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇八
1、学唱雄壮有力的歌曲，唱好符点音符。
2、产生热爱解放军的.情感，知道要向解放军`叔叔学习。
有关海军的图片，教师熟悉歌曲，录音机，磁带。
1、听《小海军》的音乐，模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作。
2、学习歌曲《小海军》。
（1）出示海军图片，引出歌曲名称与内容。
（2）欣赏歌曲一遍，了解歌曲雄壮有力的性质，熟悉曲调。
（3）再次模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作，要求动作有力。
（4）学唱歌曲2~3遍，重点唱准符点，最后两句要唱得渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要响亮有力。
3、幼儿自己创编动作表演。
小海军。
我是小海军，开着小炮艇。
不怕风、不怕浪，勇敢向前进。
炮艇开得快，大炮瞄得准。
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇九
1、让宝宝知道外出时不要离开家人身边。
2、通过故事知道独行的'危险。
3、进一步了解小燕子。
1、《不守纪律的小燕子》故事。
2、小燕子图片、儿歌。
一、出小燕子图片，说一说。
1、小燕子的颜色。
2、小燕子的生活习惯。
3、多多了解小燕子。
二、《不守纪律的小燕子》故事。
1、讲解故事。
2、提问：
小燕子怎么不守纪律了？
小燕子不守纪律后都遇到什么事？
小燕子之后回燕群了吗？
3、说一说，故事让我们明白了什么。
三、唱《小燕子》儿歌。
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇十
1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。
2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。
3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。
4、培养幼儿喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。。
歌曲图谱
一）复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。
教师（出示图谱）：小朋友还记得这首歌曲吗？这首歌曲的名字叫什么？
教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。
教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀？（开心，舒服）
教师：看好老师的指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。
二）学习双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。
1、倾听新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。
教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了？它藏在哪里呢？我们一起来听一听。我来当小柳叶。（两个教师合作演示唱）
提问：1）小树叶藏在哪里呀？（每一句的后面）
2）那它藏在后面都唱了什么呢？（丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘）
教师小结：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。
3）再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。
2、学唱衬词，跟着老师演唱
教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗？记住，一开始我们可是先藏起来的哦。
1）一教师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗？” （2遍）
2）现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。（2遍，然后交换）
3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。
幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。
小百科：柳树是一类植物的总称：旱柳 salix matsudana koidz。、腺柳 salix chaenomeloides kimura、垂柳 salix babylonica linn。柳属多为灌木，稀乔木，无顶芽，合轴分枝，雄蕊数目较少，虫媒花等特征表明，较杨属与钻天柳属进化。
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇十一
提问：你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？（开火车说一说）：每个人都有自己喜欢的动物。 幼儿根据自己的经验来回答。
谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。
师：听！谁来了？
教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。
回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。
回应2：仔细听，想一想，会是谁？
教师：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。
根据动物的声音的特征来猜测小动物。
1、出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。
师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了？
师：你是怎么知道的？
教师：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。
回应1：（追问）你是怎么看出来的？比一比也是小科学家观察的一种方法。
回应2：谁能看出来？说说你的好办法。
回应3：比一比，想想你以前见到的动物。
教师：仔细比一比也能找到动物。
长颈鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。
根据动物的局部特征来猜测小动物。
1、师表演，请幼儿猜测。
师：猜猜，这是什么动物？为什么？
：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。
2、个别幼儿表演，集体猜测。
回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。
回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。
回应3：想一想，我们身边有哪些你喜欢的小动物。（或者提示幼儿十二生肖操）
3、两两结队，互相表演猜测。
师：两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏，一个小朋友演一演，另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换。
根据自己的已有经验进行表演。
师幼互动、幼幼互动猜测小动物。
出示阴影动物图片，请幼儿来找一找。
师：这些小动物你能找出来吗？
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇十二
1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。
2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副
一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。
出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？
教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
二、学唱歌曲。
教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的'意蕴。
三、仿编歌词，并演唱。
学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。
在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。
（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？
（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？
（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。
让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。
（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。
（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。
《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇十三
1．在会唱歌曲《我的身体》的基础上，尝试跟着音乐简单律动，并根据节奏在老师相反的方向用动作表现。
2．在韵律活动游戏中增强身体方位感，体验身体协调灵活性。
1．音乐cd《我的身体》
2．已经会唱歌曲《我的身体》
(一)复习歌曲《我的身体》
t：我们身上有很多宝贝，我们来唱一唱。
(引导幼儿用好听吧声音随伴奏演唱。)
(二)方位小游戏
t：我们的身体真灵活，来动动小手，做个指方向的游戏。
(引导幼儿根据老师的口令，用手指出相应的方向，例如：请你跟我上上上，请你跟我左左左；请你跟我前前前等。)
(三)帮妈妈打扫房间
1．游戏规则
t：家里要招待客人，请你们帮妈妈打扫房间，让我们拿着扫把，唱着歌来帮忙。
t：唱完歌曲以后，妈妈会用动作告诉我们哪里还没扫干净，妈妈指上面就说明上面没扫干净，我们就要一边指着那个地方一边用一句有魔力的话“变变变”来把那个地方变干净。(引导幼儿动作表现节奏语言请你跟我变变变。)例如：请你跟我(老师边节奏语言边用手指出上方。)变变变(幼儿边说节奏语言边用手指模仿老师的方位。)
2．随音乐律动。
t：唱着歌帮妈妈打扫吧。(引导幼儿跟着音乐唱歌曲《我的身体》，歌曲唱完后，当听老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置，边说“变夺变”边模仿老师指出的位置。)
(三)灵活的小兔来打扫
1.变化方位。
t：妈妈边打扫边和我们做游戏，刚才妈妈指什么地方就打扫什么地方，现在妈妈要考考你们，你们需要打扫的地方和妈妈指出的方向是相反的，妈妈指上面，你们打扫什么地方?(下面)
2．完整游戏。
t：再来打扫一次，看看你们的身体灵活吗。(引导幼儿当老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置，边说“夺杏变”边模仿老师指出的相反位置。)
操作提示
首先，引导幼儿游戏时，孩子需要对方位有初步的认知，特别是左右。其次，为让幼儿理解游戏规则，老师可单独抽山游戏规则部分――节奏语言“请你跟我变变变”进行游戏，然后再完成游戏。这个节奏语言的作用是通过语言强调节奏，对幼儿操作起到支持作用。再次，游戏为律动，因此需要有“动感”，在活动时引导幼儿跟着语言节奏扭动。
附：儿童歌曲《我的身体》曹冰洁词曲
我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖。
我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖。
小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。
小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇十四
1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。
2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分;并能自如地接唱。
3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。
1.与歌曲内容相关的课件2.歌曲图谱一张3.配乐演唱录音活动过程：
2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
3. 教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!
还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?
2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。
你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢?
四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐1.幼儿探索自己名字的唱法2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁?请大家一起唱出他们的名字。
教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的?
五、游戏"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐1.教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。
2.幼儿游戏，教师随机指导
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇十五
歌曲:。
小树叶。
小班。
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程：
一、导入。
1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？"。
2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习。
（1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。
（2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的.不同。
二、展开。
1、教师范唱教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词。
（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。"。
（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）。
（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。
3、学习第二段歌词。
（1）教师范唱第二段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”
（2）语言节奏学歌词教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说）。
4、教师完整范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到）教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"。
5、幼儿整首跟唱教师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音。
来表现出勇敢。"。
6、尝试领唱和伴唱。
（1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）。
（2）个别幼儿领唱教师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？
三、结束教师：
"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗？咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗？"。
（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室）。
如何写幼儿园音乐教案（通用16篇）篇十六
2．了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。
活动准备根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的`情境。
在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。
1．从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论"一物降一物",民间婚嫁习俗等话题。
2．欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。
3．共同收集图片,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。
4．通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子,初步尝试走弹簧步。
5．在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展"开汽车"的运动游戏。
活动过程利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。
1．新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。
2．第一、二遍音乐：新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。
3．第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。
4．第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。
5．新娘听到锣鼓声上花轿。
6．新郎新娘到新房――六人共同前进。
7．新娘抛绣球――听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。