在工作计划书中，我们需要详细列出每个工作任务的具体内容和时间安排，以确保工作计划的可行性和可操作性。以下是小编为大家收集的工作计划书范文，仅供参考和借鉴。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇一
我校是一所镇中心初中。学校现有14个教学班，627名学生，103名教职工，其中专任教师80人，教师学历达标率100%，具有本科学历教师达85%以上。
学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，不断深化课程改革，努力提高课堂教学效果，初中毕业生升学率达99%以上，连续15年获得县初中教育评估综合奖。
学校先后被评为“全国青少年普法教育先进单位”、“江苏省实施教育现代化工程示范学校”、“盐城市依法治校示范校”、“盐城市心理素质教育实验校”、“盐城市安全文明校园”、“盐城市中学生素质拓展计划试点学校”、“盐城市德育工作先进学校”和“盐城市平安校园”。
全面贯彻党的教育方针，以培养德、智、体全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深入推进素质教育。
坚持教育为人民服务的宗旨，不断深化改革，努力提高教育教学质量，争创“和谐校园”，促进学校持续发展，办好让人民满意的教育。
积极实施教育现代化工程，充分发挥农村学校的综合功能，把学校办成乡村基层的文化、科技和教育活动基地，发挥农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用。
年度目标分项工作201620172018。
德育工作。
建立科学的德育评价体系。
形成德育工作序列化方案，初步构建起本校的德育模式。
加强和改进德育课程，形成德育课程改革方案。
创建市“和谐校园”。
进一步完善本校的德育模式。
德育课程改革取得较大成效。
基本形成德育工作特色，尤其在养成教育方面形式特色。
大力开展德育教育资源，落实德育实践基地，学生道德实践活动成效显著。
德育课程改革取得显著成效。
形成鲜明的德育特色。
实现科学化、规范化、网络化管理。
各项德育考核指标达到高标准要求。
强化德育科研，科研成果能在全县推广。
教学工作。
健全新型的教科研队伍。
全体教师更新教育教学理念。
进一步修改教学模式，修订教学管理制度和评价制度。
多数学生能进行“自主、合作、探究”式学习，具有严谨的学习态度、良好的学习习惯、较强的学习能力和综合实践能力，发展兴趣特长。
修订校本课程实施计划，编定校本课程实施内容。
进一步充实完善课改方案和教学模式。进一步完善教学管理制度和评价制度。
绝大多数学生能进行“自主、合作、探究”式学习，学习态度严谨，学习习惯良好，学习能力和综合实践能力较强，发展兴趣特长。
充分发挥校本课程作用，打造学校新的特色，对教科研课题阶段性实验总结。
形成完善的教科研管理模式，教科研考核、评定制度完善。
全体教师自觉用新的理念指导教育教学工作。
形成具有本校特色的课改模式，并能在县内推广。
每个学生都能进行“自主、合作、探究”式学习，学习态度严谨，学习习惯良好，学习能力和综合实践能力较强，充分发展兴趣特长。
形成具有农村学校特色的校本课程系列，每个学生都具有特长，具有为农服务本领。
队伍建设。
形成科学的教育教学管理机制，完善岗位责任制、学科带头人和青年教师培养提高方案以及科学的评价机制。
骨干教师占50%，被县确定的教学骨干占10%。
80%的教师能够运用现代化教育技术手段、开发多媒体教学软件。
60%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表。
全体教师敬业爱岗，好学上进。建立起一支在全镇有较高地位和较大影响力的师资队伍。
进一步完善教育教学管理机制，创造良好的人才成长机制。
骨干教师占60%，被县确定的教学骨干占20%。
教师在运用现代化教育技术手段、开发多媒体教学软件方面具有较高的能力，且教学效果显著。
80%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表。
教师队伍师德高尚、业务优良、结构合理，在县内有较高地位。
实现教育教学管理的高水平、高档次，全面完善队伍的提高机制。
骨干教师占70%，被县确定的教学骨干占30%，有5名以上教师成为全县或全市有影响的名教师。
90%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表。
建立起一支师德高尚、业务精良、开拓进取、成果丰厚，在市内有良好声誉的师资队伍。
规范管理。
构建一个模式，坚持“两全”，做到“三个到位”。一个模式是新的有效的校本管理模式：科学完善的管理网络、完整的系列化管理制度，健全的考核评估体系，有效的学校内部激励机制，开放办学，让家长和社区代表直接参与学校管理与监督。
坚持“两全”即坚持全员管理，全过程管理。建立学校、处室、年级组三级督导评估体系，将学校督查、年级组自查、互查有机结合，教务处的教学“五认真”常规检查、年级教学视导、备课组督导、阶段抽考，政教处的班级常规督导交叉进行。每次督导、抽考后都要形成督导报告和质量分析，通过召开教情、学情分析会进行反馈，加强督评之后的跟踪管理，形成长效管理机制。
做到“三个到位”，即领导到位、责任到位、激励到位。强化校级领导领班值日制度，强化中层以上干部周听课日制度。在教师实绩的考核上，先对该教师所属的班级、备课组进行整体考核，再将考核结果与该教师个人的教学实绩结合起来进行综合考核奖惩，发挥整体效益。
继续加大校务公开的力度，健全经济责任制度，财务管理制度。
把每一项教育教学管理的基本要求逐项落到实处，并在“精、细、实”上狠下功夫。
缩小学校管理模块，下移管理重心，组成年级管理模块，每个教师既受年级组管理，又受备课组管理，双轮驱动，形成一种“职能交叉、平行进行、协调同步”的运作机制。
激发良性竞争，抓实管理常规。每月按三个等级对各年级进行分级评比，发流动红旗，评比结果纳入当月考核和学期综合考核。常规管理实行年级管理小组成员领班值日制、学生周集训制、周总结月评比制。教学管理实行阶段教学目标过关制、学期教学质量考核验收制、学年教学质量评估奖惩制。
职能处室和年级组、教研组、备课组职能明确，分工合理，形成合力，不断完善科学管理保障体系。
完善校务公开的思想保障系统、权力保障系统、运行保障系统和手段保障系统。健全督查机制，构建学校管理中的三级督查网络，一级网络是领导集体督查层，二级网络是职能部门督查层，三级网络是群体互动督查层，充分发挥各级督查网络的效能。
校园建设。
积极打造“人文校园”，继续营造校园人文环境，继续办好校园广播系统，定期出刊板报、画廊，积极开展文学社、小记者站、校园文化节等活动，环境布置美观大方，体现教育性。
努力建设“信息化校园”，上好信息技术课。所有教室均装备电视机、收录机和实物投影仪。
进一步打造“平安校园”，建立学校安全、卫生、稳定工作责任制和责任追究制，与食堂工作人员、宿舍管理人员、班主任签订安全卫生工作责任状，添置消防器材，消除安全隐患。
努力创建“法制校园”，建立、健全各类管理制度，全面推行校务公开，严肃考风考纪，杜绝侵犯教师和学生合法权益行为的发生。
继续创建“文明校园”，师生言谈举止文明，人际关系健康和谐，经常保持环境整洁，地面无痰迹、纸屑，窗明几净。
建立和完善教育收费制度，进一步规范办学行为。
建立贫困家庭子女就学保障机制。
继续创建“生态校园”，按照绿化、美化、香化的要求，调整优化校园绿化结构，植树、建草坪、设花坛，全部到位。健全制度，落实管理责任，挂牌标明校园绿化树种，使校园成为生物学知识的学习园地。充分利用生态节日，开展系列科普宣传活动。
进一步改善校园人文环境，在原有基础上扩建规模较大的橱窗。
加快信息化步伐，100%教师利用电脑上课，基本实现办公自动化，做到资源共享。
进一步加强校园环境管理，校园环境整洁、优美、文明，使学校变成花园和学生读书的乐园。
校园文化氛围浓烈。
初步建立远程教育系统运行管理保障机制，加强现代远程教育，初步形成信息化环境，发挥农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用。实现教育信息技术与学科教学的整合，以信息化带动教育现代化。
特色创新。
创建市绿色学校。
办好校园广播系统，定期出刊板报、画廊，积极开展文学社、校园文化节等活动，环境布置美观大方，体现教育性。
校园环境整洁、优美、文明，努力形成独特的文化风格，使全体师生每时每刻都能在潜移默化中享受先进文化熏陶，实现人格的升华。挖掘继承和发展学校的优秀传统，并赋予时代精神，突出抓好校风、教风和学风的建设。围绕发挥学生的个性特长，开展形式多样的校园活动，张扬、培养和锻炼学生的各方面能力，促进学生全面发展。倡导“以人为本，文化关怀”的思想，构建平等、民主、和谐的新型师生关系。
创建全县农村初中一流生态校园。
全校形成生态校园组织网络，校长挂帅，成立创建领导小组，各处室分工负责。
学科教学对学生进行环保理念的渗透，并编制生态校园的校本教材让学生学习，并开展丰富多彩的活动，切实提高学生的环境意识和环保能力。
通过创建生态校园，不断增强学生的环境意识，明显提高现代文明素质。
建立远程教育系统运行管理保障机制，加强现代远程教育，形成信息化环境，发挥农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用。实现教育信息技术与学科教学的整合，以信息化带动教育现代化。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇二
诸如此类的问题，时时刻刻的缠绕在我们身边。
小时候，我们遇到问题一般找谁？我们都是找父母，父母一般能够给我们答案。长大了，老师对我们说，遇到问题找谁？找我们的老祖宗！就是在中国传统文学经典里找答案。
其实，我们老祖宗在两千多年前的经典《大学》里面已经说的很明白，只是现在大家都忙着做自己的事业，忙着赚钱，忙着应酬，无暇研究文学经典了。
我们首先看第一个问题：我们怎样才能够成为成功的营销人？我们先解析一下，什么叫成功？在我理解成功要具备以下几方面条件：a、身体健康。b、家庭和睦。c、子女教育良好。d、事业有成，得到周围人的认可。
”
意思是说：平天下先要治国，治国先要齐家，齐家先要修身。这里很直接的指出，成功之道在修心养性。只有把自己的本分工作做好了，才能够把家庭搞好，家庭处理好了，企业才会兴旺发达。
很多营销人经常说自己不知怎么做销售。经典告诉我们，一切的问题在于我们自身。比如说，很多人陷入的窝点，总怪自己运气不好。这个能够怪运气吗？《大学》里很清楚告诉我们，身修必须要先心正，心正先要意诚，意诚先要至知，至知在格物。因为有贪念，没有在革除物欲的情况之下，为了个人赚点钱来贪图享乐，所以就很容易上当受骗，卷入漩涡里。
只要心无旁念，才能够产生智慧，才会抉择到好的公司，才会用真心对待客户，这样业务才会长久，才能够得到公司领导的赏识，事业才会兴旺发达。
怎样做到修身呢？就是做好传统文化里的“五伦八德”（五伦是指：父子有亲，夫妇有别，长幼有序，君臣有义，朋友有信。八德是指：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。），就能够做到身修。如果觉得太难，也搞不懂，有一个捷径，就是按照《弟子规》的1080个字，113件事去落实，就能够做到身修。这样就可以做到身体健康，家庭和睦，子女有教养，事业有成了。
只有做到身修，才能够成为成功的营销人。看起来有点难，但只要每天按照《弟子规》的要求去做了，就像吃饭一样，习惯了就不会觉得麻烦。
刚才已经阐述过成功必须要怎么做的问题，现在我们讨论如何规划职业生涯的问题。
《大学》的第一句话是这样的：“大学之道，在明明德”。意思是说，君子成功之道，在于弘扬光明正大的品德。不遵循发展规律，想要得到幸福人生，几乎不可能。
职业生涯的规划就是如何从一线底层销售人员到公司总经理（或叫高管）层面，需要经理的道路是：一线销售――销售经理――营销总监――总经理（高管或老板）。其他做市场推广类的也类似这样的发展规律。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇三
为进一步深入贯彻科学发展观，办人民满意的教育，现依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年)》和《福田区教育改革和发展“十二五”规划》等有关文件精神，结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。
1.区位优势。
岭红中学是深圳中心城区福田区教育的第一品牌，作为和中心区相匹配的完全中学，得到了市委市政府、区委区政府的高度重视。学校地处深圳中心区，环境优美。作为改革开放最前沿的深圳，作为中国经济最发达的现代化城市的深圳，理应有最优质的教育。深圳中心区基础教育龙头的区位优势，决定了岭红中学必须选择高端的办学目标和文化品位，决定了岭红中学的发展定位必须是全国一流，并与国际教育接轨。
2.基础优势。
岭红中学是深圳中心城区福田区教育的第一品牌，作为和中心区相匹配的完全中学，得到了各级政府和教育主管部门的高度重视。学校创办于1981年，现已发展为“一校五部”的办学格局，拥有一个高中，四个初中部，深圳岭红教育集团也即将挂牌成立。目前，岭红教育集团共有166个教学班，其中高中共有72个教学班（包含4个国际班），在校学生人数3350人。初中共有94个教学班，在校生3975人，园岭初中部有30个教学班，学生1337人，石厦初中部有30个教学班，学生数1350人，南园初中部有17个教学班，学生数668人，竹林初中部17个教学班，学生数620人。一校五部共有教职工697人，其中高中部308人，初中部389人。
近年来学校注重内涵发展，不断提升办学质量，学校综合实力保持在全市优秀中学的前列。
规模与内涵的双重发展，为岭红中学形成品牌，创建全国一流名校奠定了坚实的基础。
3.师资优势。
学校有特级教师7人，高级教师238人，中级教师202人，是目前深圳市规模最大的公办学校。学校建有省级名师工作室2个，市级名师工作室2个，区级名师工作室10个。这是学校品牌建设的重要基石。
4.文化优势。
学校经过三十年的发展，积累了相当丰富的办学经验。干部队伍有责任、有思想、有操守、有规矩、有章法、有热情、有担当、善协作；教师队伍乐业、敬业、求真、务实、坚韧、上进。教职工热爱学校，人心思进。教风、学风严谨踏实，初步形成了“敬业、务实、坚韧、创新”的岭红价值观，形成了良好的办学传统。
5.期望优势。
目前岭红中学展现了良好的发展势头，办学实力日益壮大，教育教学质量逐年攀升，办学效益日益凸显，学校声誉日渐提升。政府、社会、家长、学生对岭红中学寄予厚望，教师普遍对学校今后的发展既充满期待，也充满信心，有将岭红中学建成品牌学校的强烈要求。这一切，是学校发展的优势所在，可以成为学校开拓事业的不竭动力。
1.管理效能空间。
现代学校管理制度建设上还有待进一步探索和实践；在充分调动教师自主管理、自主发展上，教师参与学校管理的渠道和形式上还有待进一步探索；民主管理、民主决策的力度有待进一步加强，在如何建立灵活、高效、民主的管理运行机制上有待大胆探索和实践。管理的创造性和部门管理的主动性，有待进一步发挥；职能部门的管理效能和服务意识有待提高，现代化管理手段的空间有待进一步拓展。
2.文化建设空间。
学校建校三十年来所形成的文化积淀有待提炼和升华。学校精神文化、教师团队的核心价值观还有待进一步丰富和培育；在“倡导和践行返璞归真的学校文化”方面需要进行不懈的探索和实践；学校文化立校机制还需进一步确立，教职工对学校的认同感和归属感还需进一步增强。学校文化精神怎样融入全体员工的日常行为之中，还有待进一步加强。
3.教师成长空间。
教师队伍的总体素质与品牌学校的要求还有一定距离，部分教师的教育教学观念及教育教学方式有待进一步更新，教师的专业化发展的途径、方法等还需进一步摸索，教师的研究意识与创新精神还有待进一步加强。教师领军人物的层次和数量都还有待提升，资深教师作用有待充分发挥。教师队伍结构有待优化，中青年教师培养空间巨大，尚需花大力气。
4.课程建设空间。
新课程方案全面落实需要进一步完善和优化；学校校本课程体系还没有形成，有待进一步开发和最终形成特色；与国际接轨课程、特色课程等方面需要根本性突破；学科发展不均衡，教研组在课程建设中的作用需要加强。
5.德育创新空间。
三十年德育的成功经验尚待提炼和总结，“和谐德育”的体系尚待进一步完善，内涵尚待进一步提升。德育队伍建设的规划性不够，导师制需进一步完善。德育内容、德育途径和方法有待进一步探索，德育的实效性、时代性、创新性需要加强；德育科研、学生“三自能力”（自主管理、自主学习、自主成长）及优秀学生的培养需要有新突破。
6.教学提升空间。
教学观念、教与学的方式还有待根本性的转变，学生的自主学习、自主发展有待加强，课堂教学效率有待提升。管理层对于课堂教学的指导尚需加强；教研组、备课组还没有完全形成浓郁的、有效的课堂教学研究氛围。
7.特色发展空间。
学校的办学特色尚待形成，曾经形成的某些特色需要进一步强化和提升，新的特色还有待挖掘和培育。因此，学校在特色发展上，空间巨大。
当代教育正朝着追求教育的国际化、民主化、多样化、终身化、现代化发展，正由追求内在效能、外在效能，转向追求未来效能；强调以人为本，学生中心；强调自我学习，多元学习，终身学习和无限机会学习；强调教育的全球化视野和跨文化的教育；强调由依靠个人的能力和魅力办学过渡到依靠完善的管理体制办学，并逐渐过渡到依靠学校文化和校园精神办学；强调现代学校制度建设，学习型组织建设；特别重视教师的专业化成长。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》确定的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”教育发展20字方针，《福田区教育改革和发展“十二五”规划》提出的“公平、多元、开放、优质”的发展目标，很好地体现了当代教育的这一发展趋势。
在这样的背景下来建设品牌学校，建设一流现代化新型学校，建设国际知名学校，就应该以未来化和国际化为基本视野，以发展的终身化和个别化为思考重点，以科学发展观为理论基础，以学校文化建设为重要视角，以和谐社会的建构为共同目标，坚持可持续发展战略，以此来定位我们的办学，来规划我们的愿景。
第二部分指导思想、发展目标与发展战略。
本着“求真·和谐”的办学理念，坚持“学生自主发展、教师和谐发展、学校可持续发展”的教育理念，秉承“以人为本，传承创新，文化立校，追求卓越”的管理宗旨和“现代化、个性化、社会化、国际化、精品化”的课程理念，以学校文化建设、课程体系建设、教师专业发展和打造高效优质教学为着力点，初高中协调发展，努力推进学校管理的规范化、科学化、艺术化和国际化，积极构建宽松、和谐、有利于创新的新环境，构建有利于学术交流、知识传承和文化积淀的软环境，着力提高办学的现代化和国际化水平，为学生的终身发展与成功奠定坚实的基础，立足深圳，走向全国，融入国际教育主流，创办现代新型学校，办与中国现代化中心城区经济社会发展相匹配的理想教育。
以学校文化建设、课程体系建设、教师专业发展和打造高效优质教学为着力点，在进一步加强管理“规范化”的同时，重点推进学校管理的“科学化”和“艺术化”，在“平安校园、生态校园、数字校园、书香校园”的基础上，努力建设“学术校园”、“创意校园”“和谐校园”和“幸福校园”，提供适合每位学生个性化成长的理想教育，着力培养现代素养、精英气质、创新意识、国际视野，的优秀人才，将学校建成集品牌、特色、卓越为一体，与深圳地位相称的“优质化、现代化、国际化”新型学校。
1.培养具有现代素养、精英气质、创新意识、国际视野的优秀人才。
“现代素质”，包括现代公民意识，全面的科学素养和人文素养，自我管理、自主发展的能力。
“精英气质”，指学生人格整体的各个内在要素之间处于协调、平衡与统一的状态，具体包括有正确的自我意识，社会角色定位准确，乐观自信，诚信热情，社会责任感强，人际关系良好，有爱心、同情心和正义感，意志坚定，上进心强，善于理解、宽容和帮助别人，有良好的道德品质和修养等等。
“创新意识”，指具有创造的动机，愿意参与创造活动，并表现出一定的创造意向、愿望和设想。
“国际视野”，就是能够放眼世界，有世界胸怀、国际视野、国际素养。“和谐人格”，
“优秀人才”，指在同龄人中，在某些方面表现出相对优秀的品质、才能。
2.探索现代新型学校管理机制。探索现代新型学校管理的新方式，建立健全稳定而富于革新精神、能保证学校可持续发展的管理体系与管理制度，形成民主、平等、开放、活泼、和谐的良性竞争局面，并以此带动学校文化建设。
3.构建现代新型学校文化。在“平安校园、生态校园、数字校园、书香校园”的基础上，重点建设“学术校园、创意校园、和谐校园和幸福校园”，形成学校的凝聚力和向心力，形成全体师生员工的自我认同，并尝试构建一种学校、学生、家长、校友、社区互相融合的教育文化，建立学校的品牌形象，逐步实现以学校文化和校园精神办学的目标。
4.建立开放性、发展性、国际化的课程体系。构建培养学生的现代素质、国际视野，适应学生个性发展和终身发展的独具特色的开放性、发展性的课程体系，为学生提供良好的教育资源。让岭红的学生都能接受全面而又富有岭红特色的课程教育，培育其终身受用的某些技能、习惯，并逐渐形成个人发展的特长与特色。
5.全面提升教学质量。形成互动性、探究性、实践性、生成性、艺术性以及资源高度整合的学科教学新局面，实现教学方式的根本转变，让课堂成为民主课堂、快乐课堂、生动课堂、生命课堂、高效课堂，切实减轻学生过重的课业负担，让学生在课堂中享受知识、享受发展。确保各学科教学水平和教学质量处于全市领先水平，确保教育质量名列全市前茅。
6.全面提高学生的身心素质。让学生形成健康的心理品质和健全的人格，具有浓厚的中华情怀和国际理解力，敢于担当，追求卓越，发展自主管理、自主学习、自主成长的能力，具有良好的精神动力，具有高雅的审美情趣和优良的人文素养，高尚的精神品位。让每一位学生都能养成锻炼的习惯，学会一两门锻炼技能，让岭红的每一个高中生都学会游泳，让每一位学生学会一门艺术技能。
（三）阶段性目标分解。
第一阶段（2011年1月-2012年7月）目标：
（1）初步建立现代学校管理制度，进一步提升学校现代教育技术水平，建立健全全员业绩考核评价体系和教师专业成长激励机制。
（2）初步形成我校特色课程体系。形成校本课程、校本培训、校本教研体系；教与学方式转变初见成效，课堂质效显着提升。
（3）改进优秀学生培养方式，初步形成学生培养立体化体制。
（4）加快推进国际化进程，学校教育国际化初具规模。
（5）提炼学校的文化内涵，丰富学校精神文化，形成《岭红文化建设纲要》。
（6）建立中共岭红中学委员会，完成各级党组织机构的调整。
（7）实现后勤服务的重点转移，完成学校设施设备的优化。
第二阶段（2012年9月-2014年7月）目标：
（1）完善现代学校管理制度，形成灵活、高效、民主的管理运行机制。
（2）形成具有我校特色的课程体系，以高分通过深圳市课程特色学校验收，初步形成特色教学流派；有过半的学科成为全市的强势学科，绝大部分学科的建设水平达全市前列。
（3）形成名师团队，取得国家级课题研究成果。
（4）学校教育国际化产生较大影响，建设“国际部”。
（5）形成完备的优秀学生培养机制。
（6）形成学校独特的精神文化，打造书香校园、学术校园、创意校园、幸福校园，形成学校的办学特色。
第三阶段（2014年9月-2015年7月）目标：
进一步扩大学校的影响力和辐射力，打造方式创新、质量优异的基础教育高地，开展多种形式的国内国际交流与合作，并加大宣传力度，在全市发挥窗口作用，在全省发挥示范作用、辐射作用，初步建成平安校园、生态校园、数字校园、书香校园、学术校园、创意校园、和谐校园和幸福校园，建成在省、市享有良好声誉，在全国具有一定知名度，集品牌、特色、卓越为一体的“深圳一流，国内闻名”的品牌学校。
（四）发展战略。
1.管理创新战略。名校需要积淀，但更要创新。优良的传统保证了学校上升到一定的发展平台，但一些固有的陋习或者陈旧的方法更制约着发展，要创建现代新型学校，更需要在管理理念、体制、方法等方面，既有传承，更有创新。
2.文化立校战略。依法治校，最后到依靠文化立校，是许多名校的成功经验，学校文化和校园精神是学校发展的灵魂和不绝的动力。优秀学校的传承，传承的核心是文化。
3.课程提升战略。课程在基础教育中居于核心地位。课程集中体现了教育理念和教学思想，是落实培养目标的施工蓝图，是组织教育、教学活动最主要的依据，学校教育教学质量的提升，关键是课程的提升。
4.教师发展战略。学校发展主要依靠教师队伍，而在现代教育背景下，教育的观念、内容、手段、方法在不断更新，不断进步，则就要求教师的教育观念、教育能力与现代教育同步发展，甚至应该超前一步发展。
第三部分主要任务与具体措施。
1.建立可持续发展的运行机制。探索以行政组织为中心、以校外专家顾问团为指导、以校内专家组织为基础、以监督组织为保证的学校组织形式，形成行政、咨询、监督相互制约、相互促进、和而不同的扁平化、低重心管理体制。
2.学校聘请国内一流教育专家组成“岭红中学教育教学顾问团”，每年邀请顾问团来校为学校的发展提出指导意见，指导教师的教育教学行为，并对学校的办学情况进行评估。
3.建立学校学术委员会，充分发挥校内专家在学校发展中的重要作用，使学术委员会成为学校办学的重要智囊组织，为学校品牌建设，为学校办学水平的全面提升提供智力和学术保证。
4.扩大民主决策的范围。建立决策咨询审议问责制度，变内部决策为开放的程序化决策。学校吸纳社区专家和家长代表、校内各方面员工代表，参与学校重大事项的决策。
5.调整、完善学校行政组织的设置，使之适应现代新型学校的建设与发展的需要。将政教处改为学生处，成立学生成长支持中心，以增强对学生个性化发展的支持力度；成立教育教学研究指导中心和教师成长支持中心，加强学校对教育教学的指导性，增强对教师专业发展的支持力度。明确学校行政组织的基本职能，增强学校行政组织的执行意识和服务意识。
6.切实放低管理重心，加强年级组管理，探索a、b年级组运行的新方式，实行“大学校小级组”的管理模式，增强年级的工作活力。
7.形成有效的常规运行机制。切实明确各级管理人员的权力与责任，充分授权，加强管理的程序研究，在一到两年内形成日常工作管理流程，增强管理的流程意识和规范意识，减少管理的随意性，降低管理成本，切实提高管理效能。
8.创新员工业绩评价体系。改进学校目标管理体系，加大员工的创意评价力度，重视对员工工作效率的评价，建立员工多元评价制度，鼓励员工在研究状态下工作，鼓励员工多向发展。
9.切实加强党团组织建设。筹建中共岭红中学党委，加强学校党组织的组织建设、思想建设和作风建设，加强对工青妇工作的领导，充分发挥共青团、工会、妇女组织在教育教学中的作用。
1.加强对学校文化建设的领导和策划。建立学校文化工作室，负责学校文化建设的筹划、设计和督办。通过充分调研并充分咨询专家意见，制定《岭红中学文化建设纲要》，对学校文化建设进行系统的布局与筹划。
2.丰富学校精神文化内涵，塑造岭红独特的精神文化。继续丰富学校的办学理念、培养目标、教学理念等精神文化的内涵，寻找岭红痕迹，研究岭红文化积淀，开展岭红精神和岭红人价值观的大讨论，提炼岭红精神和岭红人的价值观。完善校训、校风、教风等规训，在各种场合加以强化，使之成为全体员工的自觉行为；制订岭红人行为规范，让学校的办学理念、管理理念内化为全体师生员工的自觉行动。
3.探索现代新型学校民主化的管理文化。吸纳多方面智慧，探索现代学校管理制度，建立决策、咨询、执行和监督四者结合的机构设置和运营程序，建立决策、执行和监督三者相互制约、相互促进、和而不同的管理体系，探索建立现代新学校规范、民主的管理文化。
5.努力营造创意文化。努力发展师生的创新意识，鼓励大胆创新，鼓励教师的教育和管理创意，诱发学生的创新意识，倡导师生在研究状态下工作和学习，学校每年举办一届师生创意大赛，对师生中的优秀创意进行重奖。
6.形成岭红独特的“讲坛文化”。定期举办“名师大讲坛”，尤其重视发掘校内名师的演讲主题；倡导各学科组不定期开设“科组讲坛”。设立面向全校师生的“岭红广场大讲坛”，既邀请校内外名师讲座，也邀请家长、校友、社区成员进行交流，更重视发掘学生中的优秀人才，为学生提供展示的平台。
7.探索构建“教师、学生、家长、校友（学长）、社区”五者互动平台，学校的“岭红广场大讲坛”将定期开办“家长论坛”、“校友论坛”“社区论坛”，充分发挥家长、校友、社区对学生教育、学校办学的重要作用，尝试构建一种学校、学生、家长、校友、社区互相融合的教育文化。
9.努力建设幸福校园。以爱心、赏识、鼓励、关心、理解、包容营造校园和谐氛围、幸福生活。认真开展阳光体育，为师生健康服务，丰富校园文化艺术生活。构建丰富多彩的课程体系，最大限度转变教学方式，让学生享受学习，快乐成长，渴望上学；精心呵护教师健康，解决教师后顾之忧，引领教师专业成长，让教师快乐上班，享受工作，幸福生活。
10.创设多种文化活动平台，开展丰富多彩的文化活动。进一步加大对学生社团的推进力度，成立岭红学生社团联盟，提高“校园四大节”等文化活动的文化韵味，让每个学生都能参与到学校有形的文化活动中来，为学生提供锻炼的机会和展示风采、增长才干、张扬个性的舞台。
11.创建“一网一报三刊”校内文化媒体。提高学校学术刊物《名师》杂志和文学社刊物《鹏翎》的档次，完善和创新学校网站，创办《岭红中学报》和学生综合刊物，形成“一网一报三刊”的校内文化媒体群，营造良好的文化氛围。
12.重新规划校园物质文化的建设。以建设绿色校园、书香校园、文化校园为目标，提升校园物质文化建设的档次，加强校园文化建设中传统文化与现代文明的融合。
13.及时总结学校文化建设的经验教训。每学年召开一次学校文化建设工作研讨会，总结成绩，表彰先进，发现不足，以促进校园文化建设健康发展。
1.建立教师发展支持中心。以教师发展支持中心为平台，努力为教师的专业成长提供各种可能的平台和支持。充分重视并努力创造条件加强干部和教师的职业培训和学历进修；加强和大陆各地名校及港澳、海外学校的交流，开拓全体员工的教育视野；培养干部和教师的世界胸怀，扩展员工的国际视野，提升员工的国际理解力和国际素质。
2.提振教师的精神境界。以学校的精神文化建设为重点提升教师的师德修养和人生境界，重视教师在工作岗位的快乐体验和创造精神的培育，努力营造教师实现职业理想和生命价值的良好氛围。
3.实施“513”名师工程。激发资深教师内驱力，为资深教师创造进一步发展的平台，充分发挥资深教师的帮带作用。鼓励并支持教师成名成家，力争在本规划期内至少培养5名在全国有一定知名度的专家型名师，每个学科至少培养1名在省内有一定知名度的名师，每个学科培养3名在全市有知名度的名师。
4.加大青年教师培养力度。依托学校学术委员会和各级名师工作室，成立青年教师发展专家指导组。进一步完善中青年教师的培养机制，继续实行青年教师培养的“师徒结对”制，为青年教师提供出国、进修、拜师学艺等发展机会，让中青年教师早日成熟、成名、成家。
5.以名师工作室和教研组为依托，努力搭建教师专业发展平台。
（1）校本课程平台：通过校本课程的开发和建设，开发教师的学术潜能，提升教师的专业素养，让老师“学”有方向，“术”有专长，“教”有特色。
（2）教育博客平台：通过教育博客的写作，促进教师的教育实践和反思，促进其自我感悟与发现，激发其教育创造力。
（3）校园讲坛平台：学校开设“名师大讲坛”“岭红广场大讲坛”，鼓励各学科组开设“科组讲坛”，为老师提供交流平台。
（4）论着发表平台：学校编辑出版学术期刊、校刊和校报，鼓励教师着书立说，对高质量的教育着作提供出版资助。
（5）课题研究平台。
6.开展校内优秀教师教育教学“绝技”研究。认真总结身边教师的成功典型，发掘每一位优秀教师的看家绝技，编辑成书，加以总结推广。对于尚不成熟的老师，鼓励其发展自己的成名绝技，让每一位教师都教有所长。
7.加强教研组、备课组建设。转变和明确教研组、备课组的职能，努力将教研组建设成教师专业发展的学科指导中心，将备课组建设成课堂教学的研究中心和基层管理组织。
8.加强名师工作室建设：对已有的三个名师工作室，加强指导，提供最大协助，尽量使其出成果、出特色，成为在全国有一定影响的工作室；创造条件继续创建新的工作室，争取五年内各个学科都能创建自己的工作室。
9.实施校内明星教师奖励机制。制订校内明星教师奖励方案，每年在各个层面民主评定业绩突出、特色明显的年度明星，实行重奖。鼓励教师多元发展，多向成才。
1.完善课程管理机制。建立健全课程委员会及各种课程组织机构，提高各课程组织的履职能力。建立课程开发、课程审定、课程实施、课程评价等完整的课程管理流程，加强课程实施的过程监控；完善网络化、智能化、开放化的多功能课程管理平台。
2.加大课程研究力度。学校成立课程研究中心，切实开展课程调研，认真研究课程的科学设置、开发和实施。加大综合实践课程的研究力度，加大初中课程设置特别是历史与社会、综合课程的教学以及科学分科教学研究的力度。
3.努力构建科学、开放、发展的课程体系。根据学校的培养目标，构建以基础性课程为核心，以拓展性课程为增长点的相互衔接、彼此打通、科学整合的课程体系，重视研究性课程、活动性课程的开设，加强学校课程与国际课程潮流的融合。
4.加强课程开设的选择性、层次性。在保证必修课程的基础上，逐步推出足量的选修课程，基本保证进入岭红的不同层次、不同发展倾向的学生，都能找到适合自身个性与发展的选修课程，甚至为学生“量身定做”，充分支持学生的个性化成长。
5.实施校本精品课程战略。以校本课程作为学校品牌建设和教师专业化发展的突破口，实行校本课程重奖制度，大力开发和认真实施校本课程，构建丰富而具有特色的校本课程体系。各教研组组织校本课程攻关小组，并形成以老带新的格局，以保证校本课程开发与实施的传承性和可持续性。推出一批校本教材，大科组每年着力打造1门精品校本课程，小科组每两年打造1门校本精品课程。
6.加强学校课程与国际课程潮流的融合。加强国际课程的研究与引进，成立国际课程研究小组，充分了解国际课程的发展趋势。开设国际课程，聘请外教来校授课，在初中、高中均开设美国文化、美国社会活动、美国的经济制度等国际理解课程；开办国际班；开班中美、中英、中加等国际交换生项目；举办国际交流特色夏令营。
7.加大学生活动课程的建设力度。大力开展社团活动，形成活动常规，提高社团活动的层次和品位，打造特色社团、精品社团，形成社团联盟，让社团成为各种专门人才的摇篮。提高各种活动周、艺术节、体育节、科技节的课程含金量，丰富学生的课余生活，提高学生课余生活的文化含量。
8.加强课程建设的学生自主性。切实转变课程观念，加强课程建设的学生自主性，成立学生课程组织，及时吸纳学生对于课程建设与实施的意见建议，让学生成为课程开发和实施的主人；增强课程实施的参与性、研究性和探究性。
9.探索实施校本课程社会化、国际化工程。扩大校本课程的资源范围，聘请在某些领域确有研究的社会人士，聘请国外专家，面向全体学生开设适合学生发展实际与需要的校本课程；聘请国内外专业人士指导、协助开发校本课程。
1.更新德育观念。变以“管”为主的德育观念为“以‘育’为核心，‘管’‘育’并重，助力学生发展”的德育观念，尊重学生在德育中的主体地位，充分发挥学生的德育主体作用；加强对学生心结的开导、情绪的疏导、思想的引导、人生的指导。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇四
一、自身情况分析：
本人开朗随和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。对工作积极认真，对学生关爱有加。目前所存在的不足是：学生管理方面经验不足，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。虽然接受了一些新课程改革的洗礼，在教育观念方面有了一些的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。
二、发展方向：
努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、发展目标：
（一）提升个人修养，做一名有品位的教师。
加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表重要思想，深刻领悟科学发展观，学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
（二）做一名业务上、教学上都过硬的教师。
为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识结构的人。
同时在教学过程中实现“教－学－研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级，在学校组织的“骨干教师示范课”后，及时取长补短，争取在校全体教师研讨课中，使自己的教学水平再上新台阶。
（三）做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握高中生心理特点，心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。
（四）做一名“善于反思，勤于积累”的老师。
充分利用“博客”论坛，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇五
目前对自己的错误已经有不少的了解，为此，我要好好的.在日常的工作中对自己的问题进行改正。
其次，针对公司的发展理念，我还需要进一步的学习，让自己能更好的符合公司的发展要求，有助于我在工作中的发展，也能更好的带领员工进行工作，为公司创造价值。
最后，我还要加强对自己的工作能力，强化对自己的要求，提高日常对自己的工作规范要求。在工作中做到以身作则，积极的带动财务的员工的工作热情。
二、工作方面的安排。
首先还是要加强管理，但是在此之前我要做好充足的准备，不能盲目的管理，要符合实际，符合公司要求和进展的进行一步步提升对员工的要求，加强员工们的能力。
其次，在工作外提前做好准备，积极提升自我，并抽出时间，对员工进行技能培训，针对公司的需求，针对性的提升能力。
最后，在今年的工作中，我要更加融入员工，了解员工的生活。以此加强对员工的了解让管理能变得更加人性化。
三、结束语。
20__年的工作充满了机遇，为此我们也要及时的做好准备。在今后的工作中我也会不断的总结反省自己，让自己走在公司的前沿，带动员工积极的发展!
工作计划及发展规划（精选23篇）篇六
无锡市亭隆实验小学（原无锡市东亭镇东亭小学）始建于1951年。几经并校和调整，事业规模不断发展，2010年8月，学校单列建制。目前占地面积为30550平方米，校舍建筑面积11889平方米，运动场地3264平方米，有教学班29个，学生1219名，教职工97名。专任教师学历100%达标，其中大专以上学历占93.67%，本科以上学历占69.62%。现有无锡市学科带头人1名，无锡市教学能手1名，无锡市教学新秀1名，锡山区教学能手4名，锡山区教学新秀4名，锡山区班主任工作新秀1名。
三年来，在区教育局、东亭街道党委政府和社会各界的关心支持下，学校办学质量不断提升，先后获得全国“心中有祖国、心中有他人”主题教育先进集体、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省健康促进（铜牌）学校、江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题实验学校、无锡市中小学管理规范先进学校、无锡市“心中有祖国、心中有他人”主题教育先进集体、无锡市健康促进学校、无锡市平安校园、无锡市体育传统项目学校、锡山区教育宣传工作先进集体、锡山区平安校园、锡山区无烟学校、锡山区优秀家长学校、锡山区模范教工之家等集体荣誉称号。
2、办学优势及劣势。
优势分析：
（1）课堂教学，聚焦儿童生长方向。
学校把“促进儿童生长”作为课堂的价值导向，以学评教，关注课堂上学生的参与面、思维的参与度以及倾听表达的质量，学生课堂学习状态进步明显。同时致力于打造规范的教研工作制度，专家讲座、校本教研、组本教研、集体备课形成常规制度，课题研究坚持每学期制定计划、定期例会、活动推进、成果展示、资料归档、大事记录的研究流程，每月课题沙龙、课题反思落实到位，及时反馈，《知耕集》定时结集，各教师明确自己的研究视点，形成课题研究主支体系。语数英主要学科特色活动形成传统，积极参与各类竞赛，成绩良好。
（2）教师队伍，呈现积极向上活力。
学校不断丰富教师教育的内涵，以“隆小三好教师观”引领教师更好地学习、工作和生活，逐步形成了积极向上的教师集体文化。三年来，学校青年教师参加各级各类会课活动，成绩喜人：8位教师获市级会课一等奖，1位教师获市级会课二等奖；8位教师获区级会课一等奖，4位教师获区级会课二等奖。在锡山区教师技能大赛中，4位教师获一等奖。一批素质高、能力强的青年教师正在逐步成长起来。
（3）学校管理，走向科学规范民主。
以人为本，是学校管理的基本理念。学校一方面重视以法律法规和规章制度规范管理，一方面坚持制度人文化、管理民主化、评价科学化。三年来，学校加强已有制度的学习、修订和实施，不断完善教职工奖励性绩效工资考核发放机制，强化绩效考核力度，发挥绩效考核的激励作用，切实推进教育教学工作管理的规范化、精细化，增强每个教职员工的法规意识。校务工作实行阳光操作、中层干部公开竞岗以及社区、学生及家长代表参与学校管理和监督等措施，较好地推动了学校“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的管理体系构建。
（4）特色建设，呈现良好发展态势。
学校以“规范+特色”发展的思路，坚持“亭隆实小的毕业生人人拥有一项终身受益的兴趣爱好”的育人目标，加大特色项目建设的力度，促进学生生动活泼发展。一是“儿童生长”文化发展主题明晰，初步形成校园生活观、课堂观、“三好”教师观、学生“三好习惯”以及相应的课堂教学指导理念；二是乒乓、航模等优势项目保持良好的发展态势，积极参与各级各类比赛，进一步提升了在区、市的影响力。三是确立合唱、竹笛为艺术特色项目，聘请专家指导。2011年，学校成为江苏省音乐家协会竹笛教学基地。
劣势分析：
（1）硬件设施设备相对薄弱。
学校二三期工程的建设，没有如期启动。学校没有田径场，活动场地小，学生只能在有限的场地内进行活动；学校普通教室数量不够，挤占了专用教室；教室内背投等电教设备、部分课桌椅讲台已非常陈旧；食堂虽经过加固，但只能容纳300位学生用餐。这些对提升学校办学形象有一定影响。
（2）教师队伍结构不够合理。
新课程的实施需要有高素质、新理念、学习型师资队伍作支撑。目前，学校师资队伍存在结构性不合理，工具性学科教师富余，非工具性学科教师相对薄弱，同时学校骨干教师比例不高，且学科之间存在不平衡现象，缺少在区内外有影响力的领头雁式的骨干教师，青年教师发展后劲不足。典型课例、关键性论文积累不多，教师整体细化在日常课堂、日常教学的研究能力、课题核心组成员的总结提炼能力均有待于进一步提升。
（3）学生养成教育有待加强。
学校外来务工人员子女比例较高，目前占学生总数的62.70%。学生的学习习惯、生活习惯需要引导和培养，家庭教育和学校教育的相互理解、相互配合需要进一步加强，以更好地促进学生良好学习、生活习惯的养成。
（4）学校文化品牌影响力不够。
没有学校文化的支撑，就不可能实现学校的持续发展；只有建设好自己的学校文化，才能打造出学校的品牌。我校“儿童生长”文化发展主题已初步明晰，也做了一些探索和努力。但是，学校文化品牌的影响力还不够。今后还需在学校的管理文化、环境文化、课程文化、特色文化以及相应师资队伍培养等方面做更多有益的探索和研究，实现学校特色与校园文化建设的有机融合，努力打造学校文化品牌。
二、学校三年发展愿景及重点目标。
1、发展愿景：
以提升办学品位为总目标，以深入实施素质教育为核心，以“课程建设”和“教师发展”为抓手，秉持“规范+特色”的发展理念，坚守“儿童生长”文化发展主题，树立隆小“全面质量观”，追求“严格而自由，安静而生动”的课堂生活，做“三好教师”，养“三好习惯”，走向“管理规范、内涵丰富、特色明显”的现代学校。
2、重点目标：
（1）积极争取，改善条件，创设良好教育环境。
顺应时代要求，加强基础建设和硬件投入，尽快启动二、三期建设工程，依据《江苏省中小学教育技术装备标准（十二五版）》、《无锡市中小学数字化校园建设标准》等相关文件要求，按照教育教学实际需要添置设施设备，加快信息化建设步伐，对校园环境进行整体设计，营造文化氛围，着力构建温馨和谐的育人环境。
（2）优化提升，引领服务，构建现代学校管理机制。
学校内部管理以科学、规范为标准。坚持持依法治校，进一步完善中层干部竞聘制、教师聘任制、教职工绩效考核制，严格执行教代会制度、校务公开制度。完善《管理手册》，提高执行力度，构建分层落实、一以贯之、不断跟进的组织管理。重视管理中的沟通与调研，达到制度管理与人文关怀的和谐，提升集体凝聚力。
（3）夯实基础，锤炼特色，探索生长德育方式。
实施《锡山区中小学素质教育评估方案》、《锡山区中小学基本素质达标计划》，以三个好习惯活动为抓手，逐步做到德育常规扎实，德育阵地规范，德育活动生动，德育队伍提升，形成学校德育工作的个性特点。
（4）注重师德，优化能力，加强师资队伍建设。
注重工作的反思与推进，不断提升班子队伍的领导力、学习力、执行力和创新力；抓住青年教师会课比赛、技能比赛、学术荣誉评比的契机，打造骨干教师队伍，提高区级以上学术荣誉获得者比例；师德和师能并重，开展教师读书活动，深化校本培训，督促和引导全体教师不断完善自我，不断进取。进行校级教学能手、新秀评比。
（5）深入课堂，教研一体，提升教育教学质量。
树立隆小全面质量观。打造有“生长力”的课堂，“儿童生长”主体性理念要在日常课堂中呈现，初步形成课堂教学的校本特色。扎实推进省级课题研究，积累典型课例评析，提炼经验成果，撰写课题关键性论文，规范做好中期评估、结题工作，形成儿童生长课堂的校本主张，形成儿童生长课堂的校本话语系统。
（6）依托社团，普及提高，培育学校课程特色。
坚持“亭隆实小的毕业生人人拥有一项终身受益的兴趣爱好”的育人目标，贯彻落实区教育局《关于深入推进特色学校建设的指导意见》，加大特色项目建设的力度，学校体育特色项目乒乓、排球保持区内领先优势，艺术特色项目合唱、竹笛，取得明显进展，促进学生生动活泼发展。
三、学校三年发展目标的分项内容实施规划及保障措施。
内容现状分析分年度目标任务主要措施。
条件保障单列建制三年，学校以“生长“为核心理念规划基础建设，校园环境逐步优化，教师办公条件得到改善，基本实现桌桌通。按江苏省中小学教育技术装备二类标准添置了设备设施。但学校二三期工程的建设，因涉及到拆迁等问题，还没有启动，学校没有田径场，缺少一个举行各类集会和活动的小礼堂，普通教室挤占专用教室，食堂虽经过加固，只能容纳300位学生用餐。教室内背投等电教设备、部分课桌椅讲台非常陈旧。校园文化布置较为简单，育人氛围不够浓厚。2015.9-2016.8充分利用，细化管理，切实提高现有设施设备使用效益。建设少先队室，创建市星级队室。一、二年级教室背投更新为交互智能平板。争取市电教馆支持，阶梯教室添置影院系统装备。1、积极争取街道、教育局支持。2、依托学校理事会等社会力量，为学校发展出谋划策。3、学校内部开源节流，教育资金发挥更大效益。4、规范程序，招标承建。5、专人负责，加强质量监控和过程管理。6、注重学生素质培养，积累和收集学生优秀作品。
2016.9-2017.8启动学校二三期建设工程。结合省教育技术装备要求，按实际需要添置设施设备。三、四年级教室背投更新为交互智能平板。南校门添置电子显示屏。
2017.9-2018.8结合省教育技术装备要求，按实际需要添置设施设备。五、六年级教室背投更新为交互智能平板。在学校完成整体建设的前提下，完成校园整体环境的设计。环境布置以学生作品为主，营造育人氛围。
内容现状分析分年度目标任务主要措施。
学校管理学校相继成立教代会、理事会、家委会等组织，实行校务公开，民主管理，初步形成完整的管理网络，修订完成《无锡市亭隆实验小学管理手册》，初步建立了校本管理制度。学校获得了市常规管理先进学校等荣誉，呈现积极向上的发展态势。但日常教育教学工作需要进一步规范，学校制度的执行力需要进一步提高，全体教师对学校发展的认同感需要进一步增强。2015.9-2016.8以《江苏省中小学管理规范》为主要抓手，建立条线日常工作标准。完善学校《管理手册》，提升教师对制度的理解力和执行力。争创江苏省健康促进银牌学校。1、文化引领、制度管理、人文关怀相结合，重视管理中的沟通与调研，让教师参与到学校管理中来，促进教师学校归属感的提升。2、进一步完善校长负责制、中层干部竞聘制、教师聘任制、教职工奖惩制，严格执行教代会制度、校务公开制度，实施民主管理。3、加大年级组自主管理的力度，开展文明组室评比。4、强化管理团队建设，真正落实《隆小行政人员必须具备的十种意识》。5、发现典型、推广经验，开展活动，积累集体记忆。
2016.9-2017.8逐步建立环环相扣的学校组织管理链条。常规工作规范扎实，创造性工作重点活动有序推进。
2017.9-2018.8根据学校办学的进程，力争成为市德育先进学校或者市教科研先进学校等。
内容现状分析分年度目标任务主要措施。
队伍建设专任教师学历100%达标，其中大专以上学历占93.67%，本科以上学历占69.62%。拥有区级以上骨干教师12人。现有中学高级教师职称的有4人，具有小学高级教师职称的有55人。已建立并实施教师工作评价奖惩机制，重视教师的专业发展，校本培训逐步规范，业务学习、专家讲座、校本教研、组本教研、集体备课等形成常规制度，各级各类会课成绩较好，有36人次在区级及以上会课、技能比赛中获奖。热爱学生、爱岗敬业已成为大多数教师的行为。学校师资队伍结构不够合理，工具性学科教师富余，非工具性学科教师相对薄弱，同时学校骨干教师比例不高，且学科之间存在不平衡现象，缺少在区内外有影响力的领头雁式的骨干教师，青年教师发展后劲不足。2015.9-2016.8教师队伍师德良好，爱岗敬业，力争新增本科学历1人，新增区级骨干教师2-3名，新增中学高级教师1名，小学高级教师1名。1、切实关注教师健康，努力增强教师职业幸福感，使做“三好教师”成为大家的共同追求。2、加强师德师风建设，倡导敬业奉献精神，以学校共同愿景引领教师，引导教师走向文化自觉。3、开展校本培训，重视教研组建设，形成浓厚教研氛围，启动优秀教研组评选。4、确立教师发展梯队，搭建发展平台，使青年教师在课堂教学能力、教育科研能力、教育技术能力、教育教学业绩等方面有长进。5、进一步完善教师工作评价方案，形成重能力、重实绩、重贡献的奖励性绩效工资分配激励机制。6、鼓励和支持教师参加学历进修和继续教育培训，为教师创设各种锻炼展示的机会。
2016.9-2017.8教师队伍师德良好，爱岗敬业，新增区市级骨干教师2-3名。新增小学高级教师1-2名。评选校第二批教学能手，第三批教学新秀。
2017.9-2018.8教师队伍群体呈现“和学生同成长，与学校共发展”积极向上的氛围，新增区市级骨干教师1-2名。小学高级教师1-2名。青年教师在各级各类会课比赛、技能比赛中力争优异成绩。
内容现状分析分年度目标任务主要措施。
德育活动明确提出隆小学生要养成“幸福人生三好习惯”，初步确立各年级学生行为习惯养成教育的重点，开展优秀班队集体评比，以“在体验中生长”为活动方式，组织开展主题教育活动，典型活动多个获奖。注重心理健康教育。学校外来务工人员子女比例较高，家庭教育和学校教育的相互理解、相互配合需要进一步加强，以更好地促进学生良好学习、生活习惯的养成。2015.9-2016.8完善各年级好习惯养成评价表，体现层次，好习惯争章活动融入日常班队生活，求实效。优化红领巾广播、小隆人监督岗等少先队活动阵地建设，创建市五星队室。探索少先队活动课程，形成基本思路。1、深入实施全员德育，落实四项制度。2、注重参与体验，开展主题活动，让学生在喜闻乐见的活动中接受教育。3、加强培训交流，打造德育队伍。4、按照规范进行家长学校、家委会建设，提升家长学校活动质量。5、完善德育基地建设，开展各类活动。
2016.9-2017.8扎实开展每学年一次的班队活动观摩，主题教育活动简洁有效，推进少先队活动课程建设。以优秀班集体评比为载体，提炼班级精神，夯实班级特色建设。加强班主任队伍建设，启动校级班主任学术荣誉评比。
2017.9-2018.8学生群体初步呈现安静有序、活泼生动的精神气质，推出“童年榜样”。“三好”习惯活动更有效生动，成为学生难忘的生长经历和生长记忆，在此基础上确立学校德育特色。
内容现状分析分年度目标任务主要措施。
教学科研以“儿童生长”为关键词的三品课堂研究方向已经明确，以校本教研、组本教研为基本形式的教学研究活动已形成制度，“规范课堂、有效课堂、生长课堂”已经成为教师追求的目标。学校重视教学质量，语数英三科合格率达95%以上，优秀率达50%以上。主要学科特色活动形成传统，各类竞赛成绩良好。江苏省教育科学“十二五”规划课题《儿童生长课堂的实践建构研究》进入第三阶段。已有校刊《知耕集》和校报《青青树》。2015.9-2016.8保持入学率100%，巩固率100%，毕业率100%，升学率100%，语数英三科合格率达95%以上，提高优秀率。探索提炼“儿童生长课堂”的操作策略，形成代表性论文。接受课题中期评估，调整研究策略和方向。构建《儿童生长课堂》专着框架，进行专家论证。1、严格执行《江苏省中小学管理规范》，八项规范十项制度落实到位，注重过程管理，加强随机督查。2、继续进行课堂教学有效性的研究，强调一课一得，精讲多练，加强过程性教学质量的监控。3、有计划地开展学科竞赛活动，以活动促提高。4、开展“三品”课堂研究，以校级教研活动典型引路，不断构思具体的行动策略，努力创建学科教学特色。5、加强教研组建设，启动优秀教研组评比，关注薄弱学科。6、贯彻教科研一体化的思路，将课题研究融入日常工作之中，及时归纳和提炼经验，形成有质量的论文。7、继续推进教师读书活动，借助“林语”沙龙等形式分享深化。
2016.9-2017.8课堂呈现校本特色，举办“相约金秋·共话生长”区级教学展示活动。编印“课例集”，梳理课题研究成果，力争出版课题研究专着。
2017.9-2018.8《江苏省中小学管理规范》八项规范十项制度落实到位，教学管理规范化水平再上新台阶。稳步提升教学质量，学生学科竞赛活动争取优异成绩。“十二五”课题结题，启动“十三五”课题研究。
内容现状分析分年度目标任务主要措施。
特色创新“儿童生长”文化发展主题明晰，提出校园生活观、课堂观、“三好”教师观、学生“三好习惯”以及相应的课堂教学指导理念。“让每个孩子拥有一项终身受益的兴趣爱好”的理念已经确立，以“小浪花文学社”为龙头的学科特色活动初见成效，社团建设逐步走上正轨，部分社团已获表彰，是无锡市体育传统项目（乒乓）学校。启动器乐（笛子）特色项目建设，成为省竹笛协会教学基地。2015.9-2016.8重点社团活动形成常规活动制度。梳理乒乓校本课程素材和教学经验，形成校本教案。竹笛、合唱社团探索以排带练的模式，积累曲目，做好学生竹笛考级工作。1、贯彻自主发展的思路，教师先行，提高学校教师的教学能力。2、注重普及，培养兴趣，开展好学校“艺术节”、“体育节”、“科技节”常规活动。3、设定目标，充实队伍，形成梯队，讲究方法，科学训练。
2016.9-2017.8普及与提高结合，积极参与各类比赛，争取良好成绩。
2017.9-2018.8初步形成特色文化氛围，各特色项目扩大在区内外的影响力。在学校二、三期工程顺利建设基础上，创建乒乓球俱乐部。
四、预计的困难、问题分析和解决设想。
审视目前发展的实际水平，比照未来三年的发展目标，学校面临着许多挑战：学校二三期工程的建设，涉及到诸多方面，启动难度较大；“儿童生长”文化理念在学校生活中的呈现显得零散、粗糙，缺少系统架构和整体设计，同时还未真正形成课堂的校本特色；学校竹笛教学等特色项目创建，缺少相应的师资，家长的理解度和配合度不高，未建立高效的运行方式，推进的力度不大。
解决设想：
1、加强领导，全员参与。
建立三年发展规划领导小组，制定每学期的具体目标，及时协调达成过程中的新问题，有效排除不利因素，确保规划工作有效推进。规划管理小组由校长担任组长，把握整体工作；副校长担任具体分管领导，关注每学年目标达成情况；各条线班子成员为具体负责人，具体负责规划的实施开展近况，全体教职工共同参与三年目标的制订过程，把学校三年目标分解成隆小人的共同目标，使发展规划成为教职工心中的一份蓝图，以团队的合作和集体的智慧，共同实现整体目标的达成。
2、积极争取，凝聚力量。
学校要注重内涵发展，内强素质，外树形象；要充分发挥学校理事会、家长委员会的作用，加强对发展规划实施中的过程监督，聚各方力量；同时要积极争取政府支持，加大教育投入，改善办学条件，激活教师的工作热情。
3、突出重点，坚持不懈。
坚持“生长”理念的行为具体化，不断创造和丰富学校文化内涵；坚持课堂改革和课题研究相辅相成，努力形成课程实施校本主张；坚持目标引领与培训考核结合，导向教师团队发展，培养骨干教师；坚持传统与创新并举，提高特色建设影响力。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇七
为巩固脱贫攻坚成果和实施乡村振兴战略，建设生态宜居的美丽新农村，在实地调研并广泛征求党员和村民代表意见建议的基础上，拟定__村未来5年的发展规划。
__村地处__镇西北部，距清__镇x公里，与__镇隔河相望，为__片区中心村。全村辖__个村民小组，__户__人，常驻人口__人。国土面积x平方公里，耕地面积__亩，山林面积__亩。平均海拔高度在__左右，地势较为平坦，属二高山气候，适宜烟叶、银杏、魔芋、贝母、五倍子、葡萄等经济作物生长。
__村水、电、路、网、房等基础设施较为完善，为发展生态宜居、乡风文明的美丽乡村打下基础。全村共建成__蓄水池x口，__m?蓄水池x口，泵站x座，探索并利用优质水源地x处，基本解决了全村安全饮水问题。__个村民小组组级公路全面贯通，已经形成了外联通畅、内部循环的交通格局。电力、电信网络全部实行更新换代，极大满足通信通电需求。自20__年实施危房改造以来，全村共计改造农村危房__余户，全村居民房屋不仅解决住房安全问题，而且达到舒适美观的更高要求。
地区种植葡萄__亩，高山地区种植银杏__亩、贝母__亩、木瓜__亩，生态农业产业规模达到__亩左右。
通过巩固脱贫攻坚成果和开展一系列乡村振兴项目，紧紧围绕美丽乡村建设目标，坚持生态优先、产业兴旺的发展思路，着力打造环境优美、宜居宜游的魅力__。
(一)巩固改善基础条件。
1.建成村级集中供水管理协会，规范运营全村生产生活用水，维护和改善供水条件。
2.完成全村电网改造升级，为特色产业发展提供可靠电能。
3.规划新修及硬化村内产业路x公里。
4.规划路灯__盏，新建垃圾收集点__个。
((二))合理规划产业布局。
1.在__组规划建设标准化葡萄基地__亩;在__组规划建设样板型木瓜和茶叶种植基地__亩;在__组规划建设贝母、厚朴、木瓜等特色产业种植基地__亩。新建标准化农业综合型厂房x座。
2.培育和招商引进农业专业合作社x家，为全村特色产业提供产销对接保障。
3.指导建设标准化农家乐和特色民宿x家，探索建设标准化康养模式。
4.围绕花天河流域发展特色旅游景点x处。
5.规划建设标准化山羊养殖基地x处。
(三)抓好乡风文明建设。
1.在村支两委的带领下，制定村规民约，加强学习教育。让乡邻互帮互学、互敬互爱、和谐共处，增强人民群众的活力氛围。
2.建立健全村级图书室，丰富百姓文化知识。规划建设村文化活动中心，增设文化文娱设施设备，丰富留守儿童文化生活。
3.加大美丽乡村的建设力度，加强垃圾治理工程，洁化美化人居环境，提升群众文化品位。
4.组建1支文艺宣传队伍，建设x个村级文化广场，积极宣传乡村文明和村规民约，营造良好社会风气。
(四)抓好基层组织建设。
1.结合“主题党日活动”，促进支部凝聚力。村支部每月开展“主题党日活动”，全体村支两委成员、党员、群众代表和村民骨干都积极参与到活动中，组织学_、“帮扶孤寡老人”“援助困难群众”等活动，增强组织的号召力，支委的凝聚力。
2.扎实开展“三会一课”，紧密干群关系。定期开展“三会一课”活动，确保支部“三会一课”活动的有效开展，通过支部会明确村领导干部分工，通过组织生活会找出各自的不足，通过党员大会查漏补缺，展开批评与自我批评来促进集体的发展。
3.频繁组织“警示教育”，保证班子清廉。通过支部集中学习、组织专题活动等不同方式方法，加强示范教育、警示教育和岗位教育，让村支两委每个成员脑里绷紧一根弦、手里把握一个度，保持在为群众服务上是高效、清廉、干净。
4.认真做好新党员的培养发展工作，结合本村实际，吸收思想觉悟高、综合素质好的青年同志加入党组织，培养其成为优秀的后备干部力量。
(一)严格执行村务公开，规范村财务管理。村务公开是保障农村稳定的重要环节，我村将严格执行上级的“四议两公开”及相关规定，保障村民对村务的民主决策、民主管理、民主监督。落实有关财务制度、堵塞漏洞，防范于未然。
(二)做好计生服务工作，加强计生信息系统的管理。建立完善计生信息台账，并严格落实计划生育的各项优惠政策，促进计划生育工作的顺利开展，保质保量完成上级下达的各项计生任务。
(三)重点关心帮扶五保、低保、残疾人、留守儿童、留守老人、留守妇女等特殊群体，发挥党员干部的作用，不定期上门走访关爱，解决特殊群体的生活实际困难。
(四)切实做好综治信访维稳和安全生产工作，全力做好矛盾纠纷调解、安全隐患排查、法制宣传教育等工作确保全村社会治安稳定。
(五)深化结对帮扶机制，持续稳定推进发展。继续深化精准扶贫结对帮扶工作机制，在驻村工作队撤走后，建立稳定的工作协调和沟通机制。争取建立第一书记长效机制，让第一书记成为乡村振兴的主要参与者。充分发挥帮扶单位的优势资源，在项目建设和资金计划方面多予以倾斜。
凡事预则立，不预则废，五年工作目标已定，未来任重而道远。今后，我们将在镇党委、政府的领导下，不断创新发展，与时俱进，以产业发展、农民增收为核心，以基础设施建设、人居环境整治为重点，力争把__村打造成为环境优美、村民幸福、和谐稳定的美丽乡村。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇八
坝洲村辖5个村民组，农户608户，人口2010人，耕地面积2751.92亩，主村集体收入7万元，人均净收入11280元，党员81人，村组干部6人。
紧密团结在以***同志为核心的党中央，认真学习贯彻党的十九大精神，坚持党的领导，以脱贫攻坚、乡村振兴为目标开展工作，充分调动广大农民群众的积极性和创造性，以发展农村经济为中心，以加快农村全面小康建设步伐和建设和谐社会为目标，发展农村经济，增加农民收入，优化农村环境，提高文明度，全面提高农村生产力水平和农民生活水平，迈向小康生活。
1、基础设施不断完善，家庭通过道路、自来水和生产生活用电。
2、9公里的田间作业道路为农业规模发展和机械化作业奠定了基础。
3、7公里沟疏通和8口堰塘疏通大大减轻了自然洪灾造成的损失。
4、银洲大路和三洲道路扩大，振兴道路建设方便农户农副产品运输，减轻了错车、会车压力。
5、全长5公里的亮化工程路灯的设置使老百姓晚上移动变得容易。
1.基础设施建设需要进一步加强。堰塘、桥涵、水闸多年失修，存在安全隐患，需要改造。
2、农业产业化水平低。全村主要以种植玉米、小麦、棉花为主，大部分分分散经营，农业产业化水平还比较低，约束村庄经济发展。
3、村集体经济薄弱，村集体经济基础差，民间经济能力不足。
通过五年的努力，使坝州村基本达到经济社会发展群众生活安康、环境整洁优美、思想道德良好、公共服务配套、人与自然和谐的目标，缩小农民收入差距，建设和谐新农村，为全面建设小康社会奠定良好基础。
抓住村务和党务公开，村委会设立政务、财务公开栏，定期公布村里各项重大决策、财务支出、征用土地审查、计划生育指标、村干部工作目标等重大村务问题。
加强民主管理，建立健全村民会议或村民代表会议制度、村民议事制度、年终总结报告制度、财务管理公开监督制度等，完善村民监督机制，促进民主管理。
大力开展平安乡村、和谐乡村活动，坚决扫除黄赌毒等社会丑恶现象，开展各种座谈演讲和实践活动，倡导团结互助、扶贫济困的良好风尚。
加强村两委班子自建，村看村、户看户、群众看干部，村两委班子建设要紧紧围绕党支部双带财富活动，以建设新农村、发展新农业、培育新农民、形成新风貌为实践平台，切实加强村两委班子和党员干部思想，组织、风格、能力和水平建设，致力于亲民、为民、富民的好班子，充分发挥党员先驱作用和党组织战斗要塞作用，引领人民群众脱贫致富奔小康！
工作计划及发展规划（精选23篇）篇九
某民俗文化发展公司工作计划通过对公司目前经营情况的了解，以及公司现阶段发展的要求，++公司将于20xx年底前做好市场运营的各项相关准备工作，20xx年始，主要着力宣传，++公司商城，将商城、民俗商品(含自主产品)“走出去”推向消费者；通过大力举办创业大赛，帮扶和协助创业者走上创业轨道。力争实现以贵阳为中心，商品占据旅游商品销售市场中不低于。%的市场份额，形成一定的口碑和品牌，创立一套经营模式。现将20xx年工作计划具体安排如下。
一、目前现状：
1、商城20nn年1-11月税后销售总额为.万元，平均月销售额为.万元，毛利率为.%，毛利为.万元/月；每月公司开支约为.万元(工资、租金、办公费用等)，亏损.万元。
2、员工30名(其中财务5名)，目前的方向感、主人翁意识较差；销售积极性不高，导购能力不足；素质不高、形象欠佳。
3、员工待遇较低、奖惩不当。
4、商城装修档次低、门头小。
5、商品的包装档次、产品质量参差不全。
6、没有适当有效的广告投入和宣传。
二、工作目标：
1、销售任务：(单位：万元)。
月份：元月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月合计。
创业者。
注：在现有基础上，月销售达到.万元时可达到保本点。
2、毛利率：.%。
3、全年毛利：xx万元。
4、创业大赛：成立100家创业公司。
8、创立，++公司经营模式。
三、操作办法：(略)。
1、确立企业文化：
1)企业宗旨：弘扬贵州多彩文化，推广。
2)企业内涵：洋溢民族风情、宣传民俗商品，集生活气息、老少皆宜，绿色环保、产品丰富、服务热情、富有人情味的民俗文化和现代管理之大成。
3)营销广告词：xxx。
2、12月20日前正式成立贵州。公司，性质为文化发展有限公司隶属的子公司，拥有相对独立的公司经营管理权，接受总公司的全面监督。
3、在新领导班子的领导下，确立商贸公司内部架构和工作分工，定员定岗，并制定各项管理制度和绩效考核制度。
4、12月10日前落实办公场地及办公设施。
5、1月31日前完成100家创业公司的注册任务。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇十
一个月前在院学生会换届选举之际我尝试着竞选了学生会主席，可因身为大一新生而未能如愿，但写下了这份学生会主席工作开展动向，向各位朋友分享：
一、院内工作。
(1)、思想方面：
1、加强新干部团队的奉献意识和团队意识，尽快形成凝聚力。
2、强化学生会干部的竞争意识。
3、培养广大教科院同学爱校爱院意识，调动广大同学尤其是09级新生的活动热情和06级同学的学习考研氛围，争取使06级同学考研率创历史新高，以获得教科院文化活动与学习双赢的局面。
(2)、安全稳定方面。
06、08级辅导员老师换新，学生会干部换届，当前时期我院安全稳定工作不可忽视。由宣传部负责安全常识宣传工作，由生活部、自律委负责检查落实。
(3)、服务。
1、服务于广大教科院同学，做好信息传达等工作。多与广大同学沟通交流以获得工作支持和建议。
2、致力于工作落实，忠心于院特色文化建设。配合马书记、李老师搞好工作。
(4)、活动组织。
1、做好活动计划、安排、总结工作。
2、打造一流社团文化，支持援孤社、仕达社团、启航文学社活动发展。
3、推出、推广有影响力的特色活动，如百家讲坛、知识竞赛等，多请校领导莅临参观。
4、树立大目标，带领教科院敢于拼搏，争当领头羊。
(5)、宣传。
追求活动质量的同时还要注重活动宣传，活动宣传可看成是活动举办的后期工作。争当蓝天网的“常客”。具体计划：
1、狠抓落实院宣传小组后期组建工作。
2、鼓励每班都有小型宣传小组，班级活动不可小视，也需多加宣传，重点打造教科院校级先进班集体。此外，还要建立院―班宣传人员交流机制。
(6)、建议：
鼓励教科人创办社团，以增强同学参加社团活动的热情，赶超文学院的社团文化。校团委计划今年将我校社团扩增到100个，而目前只有67个，我院若在这个“百团计划”中做突出贡献也可获得校团委的青睐。
文档为doc格式。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇十一
当前，山东省正在积极筹划建设水浒旅游一条线，郓城县继唐塔公园之后也在积极准备建设宋江河公园，同时，宋江河的污水处理工作也正在积极进行中。不远的将来，郓城将建成山东最大的煤电城……一个风景秀丽、百业兴旺的新郓城将展现在我们的面前。那么，如何利用这一天赐良机结合水浒文化的底蕴，把郓城建设得更美好、更具魅力，已经到了认真思考、全面权衡的时候了。
郓城一没有山、二没有水、三没有宋代的古建筑，从表面看是一片空白，但实际上郓城却有梁山、东平、阳谷三县无法比拟的水浒旅游资源：
第一，郓城有乌龙院、黄泥冈等众多水浒遗迹；
第二，水浒英雄首领几乎都是郓城人；
第四，乘借煤电一体化项目和宋江河污水处理工程的东风，郓城将有大片水域，如果把上述资源进行整合利用……于是，我们产生了一个大胆的设想——在郓城建设“中国水浒风情园”。
我们的初步设想是：
（1）、把宋江河公园当作风情园的主体工程，把仿宋街、黄泥冈景区、石碣村景区、冷水湖景区与宋江河景区一起通盘规划，浓缩水浒故事场景，全面展现水浒文化和宋代民俗文化，让人们进一次水浒风情园，重温一遍水浒传，感受一次水浒文化洗礼。
（2）、在某些情况或场合下，把公园建设、煤电一体化的建设、污水处理工程建设与中国水浒风情园的建设融为一体。
（3）、中国水浒风情园的建设与生...
工作计划及发展规划（精选23篇）篇十二
一、洪雅生态文化发展的指导思想：
以党的_和_精神为指导，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，坚持区域统筹、城乡协调、人与自然和谐发展的方针，全面落实县委县政府“十一·五”发展规划和大文化大发展的工作部署，以建设生态文化旅游、生态经济强县，打造xx市著名的生态休闲旅游度假基地为目标，以县城为中心，以瓦屋山景区为依托，以新农村建设为载体，紧紧抓住和谐社会发展重大机遇，做强“生态洪雅，绿色洪雅”文化旅游品牌，着力实施“景点带乡村，乡村带农户”的“带动”工程，全面推进生态文化第三产业的协调发展。
生态文化是关于人类与自然关系认识的精神成果，是指一种文化观念，是人们对于自然以及人类与自然关系的各种思想观念，包括生态哲学、生态伦理学、生态文学、生态价值观等观念和思想。生态文化的基本内容包括:关于人类与自然是统一的整体还是各自独立存在的事物的认识;关于人类与自然的相互影响的性质的认识,出现了自然支配人类的思想和人类支配自然的思想以及人类与自然和谐平衡共进的思想;关于人类要生存而如何利用自然的认识;关于在自然面前人类如何处理那边相互关系的认识。
生态文化体系建设是国家级生态县建设的四大体系之一，这也充分说明了，如果没有生态文化引导，生态县建设就有可能成效不大，或美中不足，或半途而废。只有建立起一套符合洪雅实际的先进生态文化，将个体的动物人、经济人改造成群体的生态人，才能形成全民珍爱和保护生态环境的良好习惯与氛围，生态县建设才能顺利实施，生态县建设成果才能获得保障。生态文化作为生态县建设作用力的源泉，对经济、社会和环境的可持续发展起着至关重要的作用。在某种程度上说，生态文化工程是统帅我县“生态工程”的灵魂。
二、洪雅生态文化发展的奋斗目标：
总体目标-----推动我县生态旅游产业实现“三个转变”，完成“四个提升”，把生态文化旅游业建设成为全县国民经济支柱产业。
总体产业定位和阶段性目标。
总体发展定位：建设生态文化旅游强县，打造川西南地区著名的生态文化休闲旅游度假基地。
阶段性目标：到2015年，全县以大瓦屋山生态文化旅游为重点的旅游区得到进一步开发，各项基础设施相对完善配套，接待规模有较大增容，年生态文化旅游社会收入达到旅游收入的一半，使生态文化产业成为洪雅生态经济的主导产业，全面实现生态文化旅游强县目标。
生态文化产业布??
发展定位：以旅游为载体，包装和嫁接生态文化内涵。以县城为中心，以15个乡镇为框架，柳江、花溪、瓦屋山、槽渔滩等青衣江流域为重点。完善以民俗文化、民间文艺为主，民俗村为辅的文化旅游为格局。
培育生态文化产品。
展示洪雅生态文化特点产品：深入挖掘森林文化、道家文化、风水文化、民俗文化、祈福文化、养生文化、健身文化、雅女人文化等，完善印制一批荟萃xx县文化的宣传品、制作一批展示xx县文化的宣传牌、培养一批熟知县洪雅生态文化的导游员，用xx县生态多元的特色文化吸引不同的游客群体。
开发旅游特色商品：在整合好洪雅生态食品、雅茶、雅笋、奶液、雅石制品以及特色养殖、小杂粮、干鲜果品、酒类商品等传统产品的基础上，重点设计开发一批最具浓郁地方特色、生态文化特色、实用特点、有市场潜力和发展前景的旅游商品。
体制定位和行政工作目标。
体制定位：一是政府主导。加强县委、县政府对旅游工作的领导，巩固完善生态文化旅游开发工作领导小组职能。规划编制全县生态文化规划，对生态文化旅游项目审批、市场营销、市场整顿、行业管理要进一步进行规范；二是集团管理。加大对生态文化旅游资源开发整合力度，组建xx县生态文化旅游集团，实行政企分开，强化企业管理。实行强强联合，解决单一景区景点办不了、办不好的问题；三是企业开发。深化改革，逐步实现国有、集体景区向股份制企业的过渡，实现全县生态文化旅游产业的多元化投入和市场运作机制；四是全民参与。以生态文化建设为重点，以生产无公害绿色产品为突破口，实施绿色生产搭台，旅游开发唱戏。大力发展特色作物、特色养殖、休闲渔业为内容的观光农业旅游项目。发展充实农家旅游内容，营造全民办旅游的浓厚氛围，努力扩大农家院数量，提升农家院档次。
阶段性目标：分两个阶段运行，2011年底以前开发与管理并重，2011年以后以管理规范为主。
三年生态文化发展需要投入的建设资金。
建设阶段，重在生态文化内核的发展，也就是硬件装备阶段，需要投入大量的建设资金，面上全面发展需要建设资金1000万元；生态文化产业发展即生态文化企业的引进和建设需要2500万元。
良性发展阶段，此阶段重点工作是总结和向外传播宣传，组织大量的人力进行总结、提炼，需要工作经费25万元。
三、洪雅生态文化发展的工作重点：
洪雅要建设生态文化，此项工作涉及县委宣传部、县环境保护局、县规划建设局、县旅游局、县生态食品企业、县农业局、县林业局、县畜牧局、县水利局、15个乡镇等等。具体可以对应生态文化概念有关认识、意识、思想、制度、物质三个方面的内容，应当做好三个方面的工作。
一是建立公民生态意识的教育体系，培育社会公众环境意识，普及生态科学知识，在全社会形成三大生态观。培养“善待生命、善待自然”的生态道德观；树立环境是资源、是资本、是资产的生态价值观；确立保护和改善环境就是保护和发展生产力，走新型工业化道路的发展观。在这个方面，党政机关干部和企业界人士是重点，因为他们参与决策，对环境的影响最大；青少年是主体，他们是我们的未来；广大农村居民是难点。在培育社会公众环境意识，普及生态科学知识的具体过程中，社会各方面应该根据各自的工作和生活特点，有的放矢地进行。比如社区层面要侧重于倡导生态型的生活方式、消费模式与伦理道德规范，努力培养优良的社区人居环境，维护社区平衡发展。企业层面主要是通过转变原材料利用，合理设计生产流程，改进生产工艺和设备，鼓励员工投身企业生态转型改造，培养一大批现代文明职工，实行清洁化生产和资源循环利用等。社会层面以知识、技能、意识、行为等生态教育为基础，提高市民健康素质、社会素质、心理素质和科学素质，逐步形成崇尚自然、保护环境、循环利用、减少排放，厉行节约、反对浪费的行为规范。
二是建立与社会主义市场经济和可持续发展相适应的管理体制和运行机制，建立对经济持续健康发展具有重大支撑能力的技术创新体系，不断完善健康安全保障体系。应推行各级重大决策的环境论证、听证制度和环境责任追究制度，全面推行环境建设目标考核制度、以奖代补制度等等。这些体制和制度的建立，可以在全社会树立起坚持可持续发展的共同信念，形成人人参与生态县建设的社会氛围，把建洪雅成现代生态文化大县。
三是以一系列活动为载体，建设富有洪雅特色的生态文化。按可持续发展的要求审视县域经济发展目标，结合“十一五”规划的制定，修改和完善城市规划，优化产业结构和城乡布局；树立正确的产业导向模式，大力推行清洁生产，发展环保产业；搞好城区立体绿化，加强城市园林绿化的建设和管理，做到点、线、面、片的结合，科学配置乔木、灌木、绿地，形成平面绿化和立体绿化相结合的城镇绿地系统；以开发“大瓦屋山区民俗文化”为契机，重点发展以奶文化、茶文化、笋文化、酒文化、中药文化为代表的反映洪雅盆周山区人与自然和谐共存的地方特色文化；继续办好洪雅生态文化节，全面规划建设采茶文化、生态奶文化等“洪雅生态文化”体系，建设以观光体验茶农生活为内容的文化茶园、名茶博物馆，推进茶文化产业化；构建特色饮食区块，做大“雅女”品牌的饮食文化，不断创新新现代旅游内容，做大做强山区、瓦电库区、青衣江的生态旅游业，推出一大批富有自然山水、绿色森林生态文化特色的旅游项目等等。
良性发展阶段，自觉地通过各种技术、行政和行为诱导的手段，形成富有洪雅特色的生态文化，实现生态动态平衡和可持续发展。
目前，洪雅正处在起步阶段，还有许许多多的工作等待我们去做，涉及到全县各行各业，需要全民动员全民参与。这个过程，既要反对把生态文化庸俗化，蜻蜓点水式的做法，也要留心把生态文化神圣化，认为高不可攀，无枝无依的错误思想。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇十三
复旦实验中学创建于9月，是复旦大学与杨浦区教育局合作创办的一所区属完全中学，是复旦大学基础教育理事单位。6月通过杨浦区实验性示范性高中评审，8月份被命名为区实验性示范性高中。
学校地处五角场镇社区，占地面积36.7亩，建筑面积13300平方米。学校现有34个班级，1046名学生。在编教师133人，其中高级职称31人，占教师数25.2%;中级职称64人，占教师数52%;区学科带头人4人，区骨干教师8人，区骨干教师后备3人，区教育教学新秀7人。
学校聚焦于“提升每一位学生的人文素养”，本着“点上先行、面上融合、整体提升”的推进思路，对学校的办学特色进行了全新的思考与定位。由“传承中华经典”项目的点状特色，逐步形成“集群式人文素养教育”的整体办学特色。学校先后被评为全国中学生素质拓展实验校、全国国防教育示范校、上海市文明校园、上海市教师专业发展示范校暨见习教师规范化培训学校、上海市体育项目(手球、桥牌、排球)传统学校、上海市创造教育基地学校、上海市花园单位、上海市中小学心理健康教育示范校、区德育先进集体、连续三年获区教育系统绩效考核优秀单位等。
(二)取得成效。
1.规章制度不断完善。
《章程》是学校的根本大法，上承国家法律法规，下启学校规章制度。学校经“调研-起草-攻坚-审定”四个阶段，自下而上、自上而下多次研讨，由区教育局督导室特聘专家逐条悉心指导成文，编制了《上海市复旦实验中学章程》，获全体教职工大会审议后通过，成为学校依法办学和现代学校建设的制度规范和保障。6月学校重新编制了《上海市复旦实验中学现代学校制度》，进一步完善和健全了规章制度。
2.教育质量稳步上升。
理念先行谋发展，精细管理显成效，多年来学校的教学质量稳步上升。学校构建人文和科学并举的课程体系，其中“基础型”课程注重校本化实施，“拓展型”课程注重开阔视野，“研究型”课程注重个性化发展。学校从课程内容的有机统整、课程资源的充分开发、教学五环节的有效落实及学生学业评价体系优化等方面，探索行之有效的校本化实施方式。教师教风踏实严谨，勤于钻研蔚然成风。-，学生在艺术、体育、科技、各学科竞赛中总计获得全国奖项75人次、市级奖项442人次、区级奖项804人次。初、高中两个学段的教学质量稳步提高，20中考名列前茅，合格率100%;高考总本率93.75%，达线率100%。
3.教师团队良性发展。
学校积极开展师德建设，倡导教师积极投身教育改革，形成“志于教、勤于教、善于教、精于教”的专业发展途径。学校师资队伍得到长足发展，教师团队的成长呈现出合理化、梯队化的良性发展趋势，中青年教师成长为学校管理和一线的中坚力量。
结合教育综合改革，倡导“学习型、文化型与合作型”教师团队建设和个人专业现代化发展的方向。围绕“以乐学课程建设促进学校特色办学，探索发现和培养创新人才的途径”的工作主旨，有意识地将教育科研、教育改革、日常教学工作设计成为教师发展的舞台和载体，给教师更多锻炼的机会和平台。
以学校领衔课题为中心，全面整合教师各类教育教学科研课题，以点带面，让更多的教师参与到科研沙龙、学刊征文、教学展示、教学比赛等教研活动中，让每位教师养成一种自觉教育科研的态度和习惯，目前已内化成为教师专业化成长发展中的自我需求。
学校以“三维评价”(师德修养、教育教学能力和效果、科研水平和成果)为导向，形成“七级梯队”(新星教师、区教育教学新秀、区骨干教师、区学科带头人、区学科名师、市优备候选、市“两名”工程建设对象)的专业化发展教师队伍。
4.办学条件明显提升。
学校基础设施工程基本完备，建立了智能机械、vr职业体验、画影叙事、分子生物与组织培养、物理创新实验室，将再建六艺馆等创新实验室。集教学管理、学生管理、教师管理、行政管理、后勤管理、即时通讯、个人办公等于一体的数字化校园管理平台已经完成;学校丰富、充实和完善校园网，完善校园网的软件应用系统及硬件设备;组织教师参与教学素材库、试题库、学习软件包、校本练习等共享教学资源的建设;推进信息技术与学科教学的整合，推进教职员工备课、教学、办公、管理的网络化。良好的教学环境和资源、设施，为学校发展提供了有力的保障。年学校再度荣获上海市安全文明校园。
(三)存在问题。
1.课程特色不够鲜明。
在“卿云”课程框架下开展的特色课程仍处于起步阶段,课程特色不够鲜明。德育特色活动设计和落实的系统性，以及评价体系还有待完善，学生人文、科技素养的培育和育人质量的提升需进一步协调和突破。统一的课程设置、偏窄的课程结构、较重的课业负担，致使学生缺乏个性化发展的土壤。以老师讲、学生听为主的课堂教学方式与创新型人才培养需求之间存在矛盾。高三等级考学科较难安排统一的训练时间，更合理的考试组织安排形式仍待探索。
2.队伍建设存在短板。
校级干部平均年龄51岁，校级后备干部培养有待加强。教职工中三年内将退休19人，师资储备不足。区级以上骨干教师的学科分布不均，学科名教师、特色教师缺乏。教师学历水平还未完全达标，研究生学历偏低。
3.基础设施遭遇瓶颈。
因学校两证(土地使用证、房产证)尚未办妥，致使学校硬件资源受到制约，在学校多样化发展方面和构建特色、先进、实用的现代化教育基础设施方面遭遇瓶颈。现阶段只能满足分类走班，无法腾出更多资源用于分层教学。初中生源激增和高中走班制，既对教学管理提出挑战，也对特色高中项目建设、全校性拓展课程开设、社团活动开展、创新实验项目建设造成掣肘，同时使得学校对于偶发事件的应对能力减弱。
二、核心理念、发展目标和特色项目。
(一)核心理念。
学校以“厚德乐学”为办学核心理念。
“厚德”指以“培养和谐的人”为学校的价值追求，教育和引导师生学习运用哲学基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，形成正确的世界观、人生观和价值观;形成师生成长的生命底蕴和人格精神的支柱。
“乐学”指秉承复旦大学“博学而笃志，切问而近思”的校训，培养师生人文底蕴，掌握科学的规律、原理和法则，即文化积淀、人文情怀、审美情趣与科学的学习策略方法，是为学之道。
(二)发展目标。
1.学校办学目标。
学校办学目标是“坚持‘依法办校、以德立校、科研兴校、集团发展、特色办校’的办学思路，建设办学条件优化、教育质量提高、集团发展紧密、人文特色凸显的区域特色学校”。
“办学条件优化”：针对基础设施遭遇的瓶颈，整合各类教育资源，科学优化教育布局，全面提高装备水平，使得学校育人环境日臻优化。
“教育质量提高”：坚持先进教育观念引领，坚持科学精细化管理，不断提高教育内容质量、过程质量、方式质量及其管理质量。
“集团发展紧密”：抓住“复旦实验中学”教育集团成立的发展契机，凝聚文化共识、推进课程共创、强化教学共研、落实队伍共建、实现成果共享。
“人文特色凸显”：“人文素养培育”的办学特色要体现在学校管理特色上，体现在教师教育教学特色上，体现在人才培养方式特色上，最终体现在学生素养特色上。
2.学生发展目标。
学校育人目标是“坚持‘厚德、乐学’的理念，全面实施素质教育，培养品行端正、乐学善思、基础扎实，具有终身学习和可持续发展能力的中学生”。
“品行端正”：人品决定态度，态度决定行为。学校重视立德树人，培养富有爱心、懂得包容合作、心态阳光高雅的中学生。
“乐学善思”：依据复旦大学校训“博学而笃志,切问而近思”，学校培养乐于学习、善于学习、勤于学习;乐于思考、善于思考、勤于思考并且“知行合一”的中学生。
“基础扎实”：基本功的夯实是成功的前提。学校培养思路开阔、能够扎实地掌握并能熟练运用基本技能和基础知识，懂得循序渐进的中学生。
3.教师发展目标。
教师专业发展目标是“注重职业道德建设，提高教师整体素质，形成具有责任意识、创新勇气、好学精神、善于合作的研究型教师队伍”。
“责任意识”：教师具有人文精神、爱岗敬业、富有爱心的责任意识。
“创新勇气”：教师观念要创新，教学有法，教无定法，贵在得法，与时俱进，做智慧型教师。教师具有学识的底气、坚持的毅力、敢为人先的创新勇气。
“好学精神”：教师具有勤于学习、充实自我、与时俱进的好学精神。
“善于合作”：教师具有宽宏气量、共享智慧、共同成长的团队精神。
(三)特色项目。
学校聚焦于“提升每一位学生的人文素养”，以特色高中创建项目为载体，以课程领导力提升为核心，以“人文素养培育”学校特色为抓手，推进育人方式的改革。
1.特色定位。
“人文素养培育”的特色定位，源于我校承继复旦人文基因的办学传统。历史上的复旦实验中学是复旦大学心理学院的附属中学。1923年，郭任远教授筹建了复旦大学心理学院。1925年，为了更方便地进行教育心理实验，改进中等教育，郭教授特创办复旦实验中学。在时代脉动中，学校历经多次搬迁和所属变更，虽然于1958年停办，但今天的复旦实验中学仍然是复旦大学基础教育理事单位，“博学而笃志，切问而近思”的复旦大学校训也是我校校训。在注重“人文教育”的精神内核上，我们与历史上的复旦实验中学、复旦大学一脉相承。新世纪建校初期，学校注重培养学生的人文底蕴，特别强调形成师生成长的生命底蕴和人格精神的支柱。
2.学校办学特色的阶段性发展。
酝酿、构建阶段(——)：学校提出“文化育人”的立人主张，人文教育优势凸显，经典诵读特色项目形成。通过阅读经典与写作训练，帮助学生提高独立思考、判断和就公共事务进行理性论辩的能力。学生屡屡在文学创作、艺术表演、经典诵读等市区比赛中斩获奖项，学校也被评为全国中学生素质拓展实验校、上海市语言文字规范化示范校。
实践、提高阶段(——)：学校秉承传统优势，进一步发展经典诵读特色，聚焦“传承中华优秀传统文化”，深化学科育人，构筑学程进阶的集群管理模式，开展整体课堂教学实践研究，形成“传承中华经典”主题课程群。
完善、提高阶段(20至今)：年，学校抓住上海特色普通高中创建的机遇，将“传承中华经典，培育人文素养”申报为区第三轮特色建设项目，整体规划学校特色发展。从“学程设计、课程育人、环境浸育”三个维度，由“传承中华经典”项目的点状特色，逐步形成“人文素养培育”整体办学特色。
3.人文素养培育的实践探索。
人文素养包括人文知识和人文精神，其核心是个人对人类生存意义和价值的终极关怀与思考，指向人的人生观和价值观。人文素养教育是一种通过教育提升人内在品质及外在行为素质的教育，通过理论、实践等教育活动的开展，将科学的观念、知识传授和熏陶，使其内化为良好的人格、气质以及修养，提升人的个人魅力、个人价值。高中阶段的人文素养教育，核心在于引导学生如何做人，如何在复杂的社会环境下与人沟通、和人相处，在纷扰的世界中学会明辨是非、树立正确的价值观。
“人文素养培育”的主要载体是“卿云”系列特色课程建设，其中包括完善“传承中华经典”研学课程、继续构建和完善学校《中华经典——历史之久，文明之盛》《中华经典——文学之美，山川之丽》《中华经典——人性之善，思想之奇》系列课程等。
三、主要任务与措施。
(一)集团办学内涵提升工程。
1.发展目标。
坚持“用公平优质托举每一个学生幸福人生”的发展理念，坚持推进集团化发展战略，努力办好每一所学校，提升每一名教师专业水平，促进每一名学生健康成长和全面发展。
2.主要项目。
(1)建立集团办学管理章程和发展规划。管理章程厘定集团的发展理念和目标、理事会的架构和职能、集团运作的体制机制、集团成员校的权利和义务等。集团制定了集团自主办学的发展规划。发展规划顶层设计集团的发展战略、课程建设、教师发展、设施使用、联合育人等方面实现资源共享、品牌共建、教师交流、跨校选课等。依据章程和规划，形成集团规章制度。
(2)探索“1+1+x”的集团化管理模式。在理事会框架下，相应设置“1+1+x”的机构，明确权限、健全机构。使其成为理事会工作的有力支撑，形成完整、规范、可操作的管理制度体系。
(3)推进项目化加快集团学校内涵发展。以项目为载体，通过联合教研、课程共建、课题共研等方式推进集团学校课程建设，提升集团学校内涵发展。
(4)实施教师柔性流动。通过“驻校”流动、骨干游教、跨校带教、课程走教等方式，多途径地实施教师柔性流动。集团内骨干教师带课程进入其他成员校，定期定时一线授课;以集团校本化课程建设促进集团校课程共享;激活集团内各校自身的造血功能，提升集团校整体师资队伍水平。
(5)优化评估制度。聚焦“文化共识、课程共创、课堂共研、队伍共建、成果共享”五个方面，从学校、教师、学生的获得感中考量集团校的发展，寻找瓶颈问题，发现新的生长点，推动集团化办学向纵深发展。
3.达成指标。
(1)形成集团办学管理章程和发展规划。制定集团管理、师资安排、课程建设、教学评价、学生培养方式等方面的合作方案。
(2)集团校系列活动方案、小结和成果展示等。
(3)集团内每学年教师流动比例符合区教育局规定要求。
(二)学生工作提升工程。
1.发展目标。
依据学校“厚德乐学”办学理念和“品行端正、乐学善思、基础扎实”育人目标，以特色高中创建为契机和抓手，提高德育工作的针对性和实效性;提升教师的育德意识和育德能力;构建指向学生人文素养培育的德育课程体系,形成有复旦实验特色的德育工作新格局。
2.主要项目。
(1)完善“传承中华经典”研学课程。继续构建和完善学校的《中华经典——历史之久，文明之盛》《中华经典——文学之美，山川之丽》《中华经典——人性之善，思想之奇》系列课程。通过“中华经典文化研学旅行”，充分发挥隐性教育的显性功能,带领学生探寻中华经典的魅力，培育学生的人文素养。
(2)开展系列特色活动。通过生命教育(自救互救、安全法制)、人文滋养(民俗节庆、国学经典)、仪式成长(生涯指导、公民意识)、综合实践(经典诵读、研学课程)等系列活动，使学生在文化认同的基础上，拥有丰富的心智生活，成为具有高度的责任心和充满人文情怀的人。
(3)探索劳动教育有效途径。加强学科间的整合，将劳技课程与“传承中华经典培育人文素养”校本德育课程有机融合，在学科教学中渗透劳动技能、观念和态度的培养;融入家庭教育，引导学生践行中华传统美德，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动;组织学生参与校内外劳动服务，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成良好的劳动习惯。
3.达成指标。
(1)系列特色活动的方案、小结和成果展示等。
(2)研学计划、小结，研学手册，研学随笔，研究性论文等。
(3)与劳动相关的校本课程和教案编写，劳动服务活动的组织和考核。
(三)课程教学质量提升工程。
1.发展目标。
依据学校“厚德乐学”办学理念和“品行端正、乐学善思、基础扎实”育人目标，以特色高中创建为契机和抓手，努力打造“卿云”系列特色课程，推进构建以“人文素养教育”为核心的特色校园文化体系;优化中高考改革背景下的学校运作机制;重视实验教学开展，推进各级创新实验室项目建设;发挥体育、艺术、科技学科育人功能;依托复旦资源，提升学校教育质量。
2.主要项目。
(1)“人文素养培育”特色课程即“卿云”系列特色课程建设。学校从建设“中华经典特色课程群”起步，逐步演进到构建基于学生个性化发展需求的“卿云”系列特色课程，推进学校人文素养培育特色发展。以《指向学校特色发展的“卿云”系列课程构建与实施的实践研究》为引领，以“人文素养教育”为核心目标，构建鲜明教育内涵和特色的“卿云”课程群，研制“卿云”系列特色课程评价指标，从“课程实施、人文素养、学校发展”三个维度形成特色发展。
(2)《区域高中个性化学程和学分制管理及课时管理系统推进项目》，基于大数据技术，构建个性化教学实施系统。依据学校实际构建一套基于大数据技术精准分析学生学习成果、即时反馈教学成效的个性化教学实施系统，打造一套以教学过程多媒体化为特色的互动教学中心、以教学网络化为特征的无边界的教学方式、以教学资源数字化为特点的资源中心、同时在充分挖掘社会资源、高校资源的基础上利用多媒体技术开发一批基于学生主体性学习风格的学科课程，从而让学校课程在最大程度上促进学生的自主发展，将课程的选择权逐步交给学生，给予学生一定的学习空间，让学生自主设计和规划高一、高二两个学年的课程，从而逐步实现“我的课程，我做主”。
(3)开展《指向学生素养培育的研学旅行课程的设计研究》。构建以提升学生综合素养为目标的研学旅行特色课程，并形成与之配套的有针对性的课程评价体系，完善学校特色课程创建，为学生的综合素质发展提供丰富的课程体验，促进教师转变陈旧的教育观念，提升教师课程教学实施能力，也真正提升学生的科学素养、人文底蕴、实践能力、探索精神，使学习过程由课内向课外拓展，提升学生综合素质。
(4)推进创新实验室项目建设。从“完善制度文化、改善实验环境、丰富教学功能、助推专业发展”四方面着手，推进学校实验教学开展。提升创新实验室的效能，依托“六艺馆”“画影叙事”“分子生物与组织培养实验室”“智能机械实验室”“单片机”“物联网”“物理创新实验室”等创新实验室，打造特色鲜明的艺术、科学技术教育模式，营造人文与科学并举的校园文化。
(5)发挥体育、艺术、科技学科育人功能。做好体育专项化教学试点工作;支持“三团一队”建设，做强艺术教育特色项目(综合版画、绘画、舞蹈、沙画、中国鼓)，开展中华优秀传统文化体验教育，做好一校一品项目《中华武术(太极扇)》;作为上海市青少年科技实践站的实践点，与华东理工大学药理学院实践站合作做好实践点学生管理工作，积极组织学生参加各级各类科技竞赛，以竞赛活动促进学校的科技教育。
3.达成指标。
(1)制定和完善“卿云”系列特色课程创建方案,重点建设“卿云”特色课程群。总结项目成果，包括学生发展案例、学校发展案例、课程成果、课程实施案例/指南、评估指标体系、调研报告、论文成果、综合报告等。
(2)通过基于大数据技术的学业质量采集系统和个性化学程促进学习风格发展的课程开发，加强学科教学的有效性，加强学科间的有机组合。通过大数据技术实现教学精准实施。
(四)科研强校工程。
1.发展目标。
根据学校“人文素养培育”特色创建的目标和需要，进一步完善教育科研管理制度。以市、区级重点课题的研究为载体，开展教育科研实践，探索有利于培养学生人文素养的途径与方法，促进学生人文素养的创生。积极借力外部专业科研力量，建立符合特色高中创建需要的教科研骨干团队，为规划的落实和学校特色发展提供保障。
2.主要项目。
(1)完善科研制度。修订和完善科研制度，全程管理学校的教育科研课题，使课题申请立项、研究过程管理、总结推广、成果鉴定等环节更加规范化。不断完善科研工作运行机制，进一步健全和规范科研奖励制度，使教科研成果与教师的评优评先、绩效考核挂钩，激励教师积极开展科研活动，推动自身专业发展，实现科研强校。
(2)建立科研骨干团队。逐步形成符合特色高中创建需要的教科研骨干团队。以教研组为单位，组建“特色课程研发实施团队”，开发特色课程，编写特色课程大纲。通过拓展型课程和研究型课程的教学实践，形成精品特色课程，并通过公开教学、成果展示会等方式，将特色教师的教科研成果进行展示。围绕学校特色发展目标，针对自身在“人文素养培育”教学实践中遇到的问题及困惑，引导教师申报“草根”课题进行研究，形成全校教师强有力的人文素养培育支持系统。给学科带头人和骨干教师压担子，以点带面，形成浓厚的教科研氛围，形成科研工作网络，促进教师专业发展。选送有教科研志趣的骨干教师、优秀青年教师参加市、区级科研培训，为教科研骨干队伍储备力量。聘请资深专家、高校学者、科研院所研究人员、企业专业人士及社会独立机构等构成的专家团队，引领、指导、评价学校特色高中建设的推进。
(3)做好市、区级重点课题研究。做好学校重点课题《基于特色学校项目构建“卿云”课程体系的实践研究》的研究推进工作，通过开展各类子课题的研究，带动特色课程建设、课堂教学专题研究、德育工作研究、学生培养、教师发展、学校管理和校园文化等学校发展各方面的探索实践。加强教师立项课题研究的过程管理，并结合各类教学大奖赛、论文和教学案例的撰写，进行研究成果的总结推广、参评奖励等。
(4)形成教研训三位一体。搭建各类平台，形成教研训三位一体。开展校内科研论坛，举办优秀论文交流、课题研讨会等活动，整理和推广优秀教师的教学经验和科研成果，开展基于学校特色发展背景下的学生学习方式优化和教师角色转换的研究。依托复旦附中教育联盟，加强校际间的教科研交流与协作，通过专家引领与同伴互助相结合的方式，开展多种形式的校本培训。同时，邀请专家和大学教授给教师开设人文素养系列讲座，拓宽教育视野。
3.达成指标。
(1)修订学校教育科研管理制度和奖励制度。
(2)教师全员参与特色课程研发和实施，每位教师开发一门特色课程，编写一套特色课程大纲。通过拓展课的公开教学实践，形成一批具有“人文素养培育”课程建构元素的精品特色课程，编辑形成《复旦实验中学特色课程实施大纲》。形成教科研骨干团队，包括特色高中创建项目组、校史研究团队、特色课程研发实施团队、专家团队等。
(3)每年力争有2—3项市、区级课题成功立项，力争每年都有教师的教科研成果在区级以上课题成果评选中获奖。结合学校的发展特点与实际情况，三年内力争申报成功新的市、区级研究课题。
(4)收集、整理教师有关《基于特色学校项目构建“卿云”课程体系的实践研究》重点课题研究的教学课例、研究论文、导学案等教科研资料，编撰《教学案例集》《师生成果集》等。
(五)师资队伍建设工程。
1.发展目标。
秉承“厚德乐学”的办学理念，关心人的需求，关心人的发展，坚持以人为本的管理理念，建立教师职业规划体系，加大教师人文素养培养力度，倡导海纳百川的广阔胸怀，增进绿色和谐的人际关系，构建一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师团队。
2.主要项目。
(1)制定教师专业发展规划。建立“校长室、职能部门(人事处)、基层团队(年级组、教研组)”三级管理团队，形成具有校本特色的教师专业发展指导体系;结合学校发展规划，对应教师发展目标，撰写个人和团队的专业发展规划。
(2)搭建多元教师专业发展平台。保障师资层级结构和教学能力梯队的形成，推动学校的可持续发展。一是发挥上海市教师专业发展校暨区见习教师规范化培训基地的效能，开展着力于青年教师引进和培养的“青蓝工程”，推动青年教师培养力度;二是通过自培与外培相结合的方式，形成教育教学的各级骨干教师团队;三是统筹人力财力分配，建立奖励机制，保障教师职务晋升、学历晋升工作的推进。
(3)加强制度建设。修订完善《上海市复旦实验中学岗位设置岗位任职条件》《上海市复旦实验中学新教师引进实施方案》《上海市复旦实验中学绩效奖励分配方案》《上海市复旦实验中学教师发展评价方案》。开展现状调研，在教研组三年规划的基础上，结合学校统筹，制定学科教师引进计划;通过多种途径，进行优秀教师引进，在满足岗位需求的基础上，做好师资储备工作。
3.达成指标。
(1)制定人才引进规划，完成不同年龄层别的师资储备，使学科教研组人员年龄结构合理，形成可持续发展态势。
(2)对教师个人三年规划，进行过程追踪，形成阶段性评估报告。
(3)积极推进职务晋升工作，底，使中级以上职称人数达到教职工总数的80%。
(4)鼓励学历晋升，20底，使全体教师的学历达标，研究生学历达到教师人数的30%。
(5)力争在新一轮区各类教育人才评选中，达到区级学科名教师2人，区级以上骨干教师人数13人，占教师总数的12%。形成1支区学科名教师、区学科带头人、区骨干教师、区骨干教师后备、区教育教学新秀、校级骨干教师组成的优秀教师梯队。
(6)打造特色课程教师群体，形成1-2个区级以上学科高地;建立区本课程2-3门。
(六)学校“软硬件”建设工程。
1.发展目标。
围绕规划的实施，全面贯彻落实校长室的工作意见，抓住为教育教学服务、为师生服务两条线，团结全体后勤人员奋发向上、开拓进取，为创一流学校，创一流教学业绩做好后勤应有的保障，为开创教育工作新局面作出积极实践。
2.主要项目。
(1)完善制度，落实责任。按照学校工作要求，进一步细化岗位职责，落实岗位责任制，做到分工具体、职责明确，确保后勤服务工作规范、及时。广泛征集师生对总务工作人员服务态度、服务质量的意见和要求，建立总务工作日志，认真记载，接受师生监督。
(2)开源节流，管好财物。完善购置、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全、职责明确、帐物相符、帐帐相符。抓好采购管理，管好用好学校财、物。重点抓好学校节水节电的管理工作。在采取一系列控制措施的基础上，加强对校园各部位、各实验室用水、用电的管理及维护工作，加大检查力度，确保措施落实到位。维修、维护及绿化管理实行自管为主的原则，总务人员能自己做的，尽可能自己去做，减少学校支出。
(3)优化环境，形成特色。积极配合教育局专项资金项目的实施，做好学校所有室外运动场所的塑胶地面修缮;完善学校信息化教育硬件设备，打造好数字化、信息化校园的基础工作;及时按需采购添置创新实验设备，继续加快建设创新实验室的步伐;优化音乐室、舞蹈房等专用教室建设配置，满足师生教学的需求;合理运用自筹资金，对校园环境进行改造，加强特色学校的校园文化宣传。结合学校特色高中建设，申请专项资金，布置人文景观，形成一步一景，增加文化氛围，使校园环境不仅优美如画，还有鲜明的特色文化气息。
3.达成指标。
(3)完成新一轮学校大房修工程。
(4)校园文化环境具有鲜明的特色。
四、监控与保障。
(一)组织保障。
学校成立以校长为组长的“规划实施领导小组”，开展顶层设计、统筹规划，有序推进规划实施。坚持教师代表大会制度，发挥民主管理和民主监督作用，实行校务公开，调动教职工参与规划、实现目标的工作积极性。在规划领导小组指导下，分解重点任务成立若干工作小组，分工合作，协同推进规划核心任务的落实。
(二)管理保障。
调动全体教职工参与落实规划、提高教育质量的积极性。建立规划实施工作反馈机制。每周行政会议，各部门汇总工作进展，直接贯彻决策，使管理重心下移，关口前移。发挥教代会、家长委员会、学生会等作用，形成合力，在推行过程中进行监督和反馈。
(四)教科研保障。
着力培养特色教师和研究型教师，引导鼓励教师在实践中普遍参与提升教科研水准;搭建教科研平台，积极借力外部专业科研力量，为规划落实提供保障。
(五)经费保障。
学校将多渠道、全方位筹措资金增加投入，从人、财、物等方面，保障学校规划的各项工作实施经费到位。
(六)后勤保障。
利用课程领导力建设与特色高中创建的契机，加快校园创新实验室、信息化设施等建设，打造人文素养培育的空间环境，为实施规划提供硬件支持。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇十四
工业园区星湾学校位于全国发展水平最高、竞争力最强的开发区之一——中国?新加坡工业园区，于20xx年9月动工建设，20xx年9月1日正式开学，是园区管委会直属的、按现代化标准兴建的义务教育阶段九年一贯制公立学校。学校占地面积5.3公顷，校舍建筑总面积4.3万平方米，总建设规模为66个教学班，其中初中10轨30班、小学6轨36班。办学以来，学校在以曲虹校长为首的领导班子的带领下，各项教育事业优质快速发展，学校软实力不断增强，呈现出良好的发展态势。截至20xx年9月1日，学校由20xx年初创时的12个班405名学生，迅速增长到目前的50个班2100名学生，专任教师由54人增至161人，为园区教育的优质均衡发展做出了应有的`贡献。创建三年来，获得了省健康教育先进学校、省和谐校园、市德育先进学校、市绿色学校、市校务公开先进学校、市平安学校、市教育技术装备先进学校、工业园区先进集体、工业园区教育科研工作先进学校、工业园区体育艺术工作先进学校等一系列荣誉称号，在教育界拥有了较高的知名度，在老百姓心目中拥有较高的美誉度。
（二）办学理念。
根据园区教育“现代化、均衡化、国际化、特色化”的总目标，学校提出了“共享国际化背景下的教育智慧”的办学策略，以“以人为本、和谐发展”的管理理念出发，努力实现“让每个孩子带着微笑走进校园，带着自信走向成功！”的教育理想，着力打造“教师与学生共同发展、共性与个性相互融合的和谐校园；崇尚文化与开拓创新、自主发展与个性张扬的活力校园；面向世界、高品质、现代化、精品化、人文化的魅力校园”。坚持依法办学，规范办学，注重内涵建设。使学校各项管理纳入精细化、科学化、系统化、规范化的轨道，推动学校向稳步、健康、高效、科学的方向发展。
（三）教师队伍建设。
学校依托园区良好的区域优势和灵活的用人机制，面向全国吸纳优秀教师。打造了一支由名教师、学科带头人引领，骨干教师支撑，优秀师范毕业生加盟的高素质教师队伍。目前专任教师161人，平均年龄31岁。全部为大学本科以上学历，中高级教师占66%。其中特级教师1名，全国优秀教师1名，市学科带头人5名，区级以上学科带头人、教学能手、教坛新秀、优秀班主任、优秀课获得者86人，占全体教师的70%。
学校认真落实教师教育教学考核与奖励制度，加强对教师的基本功培训，开展师德教育和现代教育技术的专业培训。组织师徒结对，榜样示范，专家引领，走近名家，聆听报告，同伴互助，分享探讨，在教师群体中形成了加快发展，你追我赶，共同进步氛围，有力的激发教师工作的积极性、主动性、创造性，在学校日常的教学管理中，立足教学“七认真”，扎实学习、深度研究、加强督查、指导完善，立足教师发展，使教师在具星湾特色的浓厚的教育教学研讨氛围中获得飞跃进步。
（四）德育工作。
学校建立健全了各项规章制度，形成了科学、规范、高效、创新的管理机制和和管理体系。学校在全员育人方面进行了积极的探索和实践，在全员护导、德育岗位、德育导师和养成教育、家庭教育指导、国际理解教育、心理健康教育等方面都有了一定经验。学校已形成了较为完整的德育工作的考核和激励机制，如班主任月考核、学期考核制度，文明班级考核制度和学校奖励制度等。学校的心理健康教育工作是德育工作的亮点，朋辈辅导成为心理教育的特色，学生积极参加朋辈活动已成为我校一项德育传统。
学校的学生评价改革如阳光少年、十项优秀少年、星湾十佳少年的评选，为学生的多元化和过程性成长与进步打下了良好的基础。学校已有十多个精神文明共建单位暨德育基地。同时，学校一直和周边社区、武警、法院、科文中心、派出所、中外企事业单位等保持良好的共建关系，非常重视安全和法纪教育，效果良好。
（五）教学工作。
学校重视教师的教学基本功的提升，通过积极开展专业培训，从素质教育的理论与实践到现代教育技术的专业指导，才促进教师的专业提升。通过师徒结对，榜样示范，专家引领，走近名家，聆听报告，同伴互助，分享探讨等活动形式，形成教师群体中加快发展，你追我赶，共同进步氛围，进一步激发教师工作的积极性、主动性、创造性，在学校日常的教学管理中，立足教学“七认真”，扎实学习、深度研究、加强督查、指导完善，立足教师发展，使教师在具星湾特色的浓厚的教育教学研讨氛围中获得飞跃进步。
“低起点、快节奏、大容量、多层次、高效率”已初步成为星湾教师优质课堂的特质。将有新教师的登台课、入门课、爬坡课；有新加盟教师的研讨课、亮相课；有教学骨干的示范课、探究课。校内中小学互动，各种类型的公开课将课堂研究不断推向深入和高潮。校内教研气氛浓，教师们在课堂教学研究中与时俱进，不断提高课堂教学的能力。而每周的备课活动，每两周的教研活动，从定时、定点、定内容到每个教研组有个性的深入研究，有专题研究，有课题研究，有反思总结，在浓浓的平等、开放、热烈的教学研究氛围中，让学校的每位教师行走在教学研究之路上，让学校充满浓浓的学术研究氛围。三年来教师参加各级各类比赛成绩斐然，教师的专业发展迅速。
（六）教科研工作。
“兴教育研究之风，走科研兴校之路”已经成为全体星湾师生的共同追求目标,学校教育科研起步早、发展快、成果优。十一五期间，立项研究的国家级、省级、市级、区级课题有七项，校级微型课题19项，100%的教师参与课题研究。学校“十一五”省级立项课题“以概念图为支架的整合教学行动研究”，过程扎实、成果丰厚，多次得到主管部门的表扬。市“十一五”课题“开放圆融的学校文化建设实践研究”富有成效，全面深化了学校特色。在课题引领下，老师们100%投入教科研之中，成果显着，形成了浓厚的教科研氛围。学校引进概念图的整合教学，在省“十一五”课题的引领下，对全校教师进行培训，教师几乎100%掌握基于inspiration软件为基础的概念图，较熟练运用moodle平台，又将白板技术引入课堂，强强联合，使得教师如虎添翼，教学手段更先进有效。
“十一五”期间，教师在优质课评比、基本功竞赛中获区级一等奖以上共计88人次，其中一等奖56人次。获得教坛新星、教学骨干等区级以上荣誉称号的共计36人次。发表文章321多篇，获奖496篇。学生在各级各类比赛中获奖1400余人次，其中省级以上奖项500余人次。
（七）国内外交流工作。
学校与区内多所学校结对，交流管理经验，共促学校健康发展。加强国内交流，先后接待了来自辽宁朝阳、陕西榆林地区的校长、中层、教师40人次的培训，将星湾的办学经验辐射至大江南北。在国际交流方面，学校先后与新加坡醒南小学、加拿大-哈利法克斯-南贝特福德学校结为姐妹学校；接待了以上两所和纽约白原高中等校师生的来访。学校每年有20多名师生赴加拿大哈利法克斯、维多利亚参加为期三个月的修学活动；30多位小学生赴新加坡醒南小学、辅华中学修学；10多位中学生赴英国、美国修学，通过修学、交流，师生互访，学生入住等形式更好地推进了学校的国际化进程，使星湾学子进一步开阔视野，提高素养，增长才干。
1、办学层次有待提升。作为一所新建学校，星湾的管理队伍、教师队伍比较年轻，教师教育工作背景不尽相同，加之园区教育管理干部交流比较频繁，管理规范，协调合作都需要一个磨合过程，是学校文化建设和学校品牌形成的不利因素。
2、教学模式的有待进一步探索。高质量的课堂教学应当是低耗、优质、高效的。学校提出了“低起点、快节奏、大容量、多层次、高效率”课堂教学策略，但在理论上还需要进一步挖掘开拓，在实践上还需要进一步丰富内涵。在影响上还需要进一步加大宣传力度。
3、学校特色有待进一步丰厚。与国际教育接轨的一流学校应当具有鲜明的区域特色和校本特色。星湾虽有自己的特色定位，但尚处于起步阶段，优势项目尚未形成，如何锤炼办学特色，并具有在国内、国际交流中有影响力，有待进一步加大投入，不断培育。
（一）指导思想。
以国家、省、市、区教育部门“教育事业发展十二五规划”精神为指导，认真贯彻落实省“五个严格”、市教育局“三项规定”和“三会”、园区教育“四化”内容，坚持以科学发展观统领学校各项工作，从学校实际出发，团结一心，求真务实，开拓创新，率先争先，努力办好人民满意的教育。
（二）总体目标。
1、总体目标:坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，发扬“率先争先”的创业精神，团结协作，与时俱进，在教育改革中达成现代化、国际化标准，力争五年内把星湾学校建设具有实验性、先导性的，高质量、有特色的市区一流品牌学校，在省内具有较高知名度和较大影响力的基础教育示范学校。最近几年时间内，争取获得市高水平教育现代化学校、市文明单位等市级综合荣誉称号，积极创建省级各类条线荣誉。建立优质的现代学校制度，全力打造教师与学生共同发展、共性与个性相互融合的和谐校园；崇尚文化与开拓创新、自主发展与个性张扬的活力校园；面向世界、高品质、现代化、精品化、人文化的魅力校园。形成具有鲜明特色的星湾学校文化。把星湾学校打造成学生向往、教师幸福、社会满意的品牌学校。
1、人才培养目标。
全面贯彻党的教育方针，全面推进新课程改革，以德育为首，育人为本，全面推进素质教育，培养“阳光、自信、睿智、大气”的星湾人；培养培养追求卓越的园区人，培养充满睿智的现代人，培养放眼世界的国际人。形成星湾学子成长素养中的五个统一和三种能力：体格健康和心理健康的统一，基础性学力和发展性学力的统一，人文精神和科学精神的统一，传承意识和创新精神的统一，民族观念和国际意识的统一；现代素养和特长发展的统一；优先发展星湾学生的自主学习能力、实践创新能力和参与国际交往的能力。
2、学校管理目标。
以质量管理为核心，重视目标管理、过程管理、制度建设和文化浸润，逐步形成科学与人文并重、宏观与微观相融、过程与效率兼优、传承与创新协调的现代学校管理体系。
坚持依法治校、以德治校，严格执行校务公开制度，充分发挥党支部政治核心作用与保证监督作用，充分发挥教代会参政议政作用，充分发挥家长委员会和共建单位的支援协调作用。积极探索以“两部一体”（中小学两个学部统一管理）“三组协同”（年级组、教研组、备课组协同管理）“九年一贯”的管理体系与运作机制。以规范化建设提升管理的公信力，以人本化提升管理的内聚力，信息化建设提升管理的时效性，着眼于学校全面、协调、可持续发展，着眼于建设团结、和谐、进取、创优的校园文化，引领学校的跨越发展。
3、队伍建设目标。
依托园区良好的用人机制，继续引进一批优秀教师和优秀师范毕业生，在此基础上，加大校本培训力度，完善优化考核激励机制。通过专家引领、教师论坛、青蓝工程、名师工程、教育科研、评优竞赛、网络互助、进修培训、国际交流等途径，为教师发展搭建平台。积极创设理念融通、和谐共进、追求卓越、崇尚创新的良好氛围，打造一支“挚爱教育、师德风尚高，业务精湛、教育质量高，团结融洽，协作精神高，勇于创新、社会评价高”的师资队伍和“结构合理、职能明确、精诚团结、开拓进取、追求卓越”的管理队伍。
努力构建高素质、多层次、立体化、网络化的教师团队。师资队伍做到整体强化、个体优化。中学部本科率达100%，小学部本科率达98%以上，研究生学历达20%以上，科技、双语、艺体、心理等特色课程师资达标率100%，区级教坛新秀以上骨干教师比例达到30%以上，教师100%具有网络技术与课程整合研究与实践能力，班主任队伍100%持证上岗，80%以上具有较强的教学科研能力与课程开发能力。学校实施“名师工程”，全力打造名师，加快骨干教师和青年教师培养步伐。力争五年内培养出1-2名省特级教师，3-5名大市学科带头人，8—10名区学科带头人。形成名教师领衔，骨干型教师支撑，相互协作、分层递进、共同成长的教师队伍发展体系。
4、德育工作目标。
德育工作将着力形成德育的长效工作机制，努力构建“和谐校园、温馨班级、精彩德育”的德育大环境，探索“德育艺术化”，形成德育内容丰富、德育方法创新、德育评价多元、德育资源广泛的工作格局。建立健全各项德育工作制度，探索提升年级组长、班主任、青年副班主任队伍整体水平的培训模式，建设一支精良的德育队伍。建设具有星湾校本特色的《星湾德育课程教育大纲》、《星湾行为规范教育大纲》、《星湾德育课程教材（一至九年级）》、《星湾家长学校课程教材（一至九年级）》、《星湾班主任培训课程》等德育主题教育课程，形成德育主题教育序列，培养出具有高尚的思想品德和良好的心理品质，具有创新精神和实践能力，具有科学素养和人文精神，具有国际视野和领袖能力的星湾学子，形成优秀的班风和校风，形成卓越的学生文化、教师文化、班级文化和校园文化。通过市文明单位、市依法治校先进单位和市少先队先进学校的创建，力争成为市级德育示范学校、学校团总支成为市红旗团支部、学校大队部成为市少先队红旗大队，为学校创建省德育先进学校打好坚实的基础。
5、教学工作目标。
教学工作一切以学生的发展为本，全面推进素质教育。探索建构科学的课堂教学有效性评价标准和动态监控机制，及时科学地引领、评价、调控星湾的教育、教学、科研和管理实践，全力打造“低起点、快节奏、大容量、多层次、高效率”的星湾课堂教学，不断探索理论与实践，总结经验，形成特色，全面提升课堂教学质量，确保在园区同类学校中领头羊位置，在市区保持在第一方阵，增强核心竞争力。
全面优化基础型课程。学校的基础学科教育将继续保持发扬基础教学扎实有效的传统，夯实基础，重点探索研究新教材，培养学生基本的学科知识结构和学科思维能力，以及在此基础上的综合运用能力。在注重学生基本素质和基础学力培养的同时，也注意学生多元智能和创造性学力的开发。
充实丰富拓展型课程。学校的拓展型课程以“拓宽知识，培养兴趣，主动发展”为宗旨，致力于学生的“实践体验，潜能开发，特长发展”。在原有的基础上将进一步加强特色课程的建设，深入校本化教材的开发研究，以及跨学科的专题性新课程开发和建设。进一步体现学校课程为学生发展服务的功能，最大限度地满足学生选择学习、主动学习的需要。
创设多元研究型课程。学校的研究型课程建设与开发将继续体现专题性、综合性、开放性特点，突出学生的自主意识、创新意识、实践能力、合作精神的培养，注重学生对研究性实践活动的设计与执行过程，注重对学生活动的过程指导与多维度评价。
进一步完善以教研组为依托、备课组为载体的学科建设体制和运转模式，深化教学常规管理，在备课、上课、作业、辅导、活动课、考试、指导学生自学七方面形成适合学校实际情况和师生发展需要的教学管理和运行机制，提高教学实效。抓特色教学，重视特长学科和尖子学生培养，争取在全国、全省各项大赛中继续获得好成绩；同时培养学生的专长和兴趣。学校将加大学科建设力度，力争在三年内更多的学科成为全省的强势学科或居领先地位。
探索九年一贯制学校下的中小衔接研究，努力实现3+6＞9。把星湾九年一贯制的特色在教学中不断体现，实现中小学的无缝对接，探索出属于星湾特色的中小衔接。
积极推进联合办学的发展，努力实现三年规划目标。联合办学有具体的时间和目标，希望通过创造性的开展工作，实现星湾和莲花的共同提高，共同发展。力争使莲花学校成为达标升级学校的标杆。
6、教育科研目标。
在“十一五”课题实践的基础上，不断丰富课题研究的内涵，建构宏观、中观、微观课题研究网络，形成省级课题引领，市级课题支撑，校级课题为基础的三级课题体系。突出课题研究与学校各项工作相结合，为学校文化、德育管理、教学教研、信息科技、体育艺术等服务。“十二五”期间，高质量完成3-5项省级课题研究，6-8项市级课题研究。积极实施课题管理的创新举措，激发全体教师参与教育科研的热情和动力。继续进行“开放圆融”的学校文化建设实践研究；继续进行中小学衔接的理论研究和实践工作，采用小步、快走的方式，大胆尝试，稳步推进；继续探索心理健康教育的新途径；继续探索微型课题研究的实效性；进一步提炼办学特色，加强学校的宣传力度，推广学校办学成果。
7、国内国际交流目标。
针对学校国际交流的宽度不广，深度不深，国际交流的形式单一、层次较低等现状，学校将努力扩大海外友好学校范围，提高合作层次，推进国际交流与合作的健康发展机制的形成。教育国际交流与合作逐步形成“多元化、深层次、广范围”的特点，在友好学校、外籍教师、出国交流、汉语夏令营等方面有重点的突破。师生具有更好的国际意识、国际视野和国际交流能力，为师生们创造更多的锻炼机会和学习成长空间，培养具有国际视野的星湾学子。让国际交流对外语教学（包括应试等多元能力）为学校特色发展做出贡献。
8、工会、后勤工作目标。
工会工作以创建“和谐型”工会、打造“学习型”学校为重点，在学校工会自身建设、教代会建设等方面开展好工作。在新三年内，继续强化“工会即教职工之家”的温馨印象，积极配合学校教育教学工作，增强工会组织的亲和力、吸引力、凝聚力和感召力，积极发挥党团联系群众的桥梁纽带作用，使学校工会工作跃上一个新台阶。
后勤工作坚持为教育教学服务，为学校为师生服务为根本，完善后勤管理制度，努力做到管好财、用好物，办好食堂，抓好基建工程，确保安全，多快好省地做好总务后勤工作，逐步创建节约型校园，保证教育教学的顺利开展。着力建设食堂食品安全管理体系和校园安全常态化动态化管理体系，争创“省平安学校”、“省中小学教育装备管理先进学校”等荣誉称号。
9、特色建设目标。
构建一支业务精练、开拓进取特色建设教师队伍。积极探索教学改革，在教学模式、方法、手段上不断优化，以学生的兴趣爱好为基础，培养学生自主钻研、合作创新的能力，结合我校的具体情况制定自己的校本课程与教材。
全面实施《体育与健康课程标准》《艺术课程标准》，突出学生的学习主体地位，提高学生的身体素质和心理素质，提升学生的审美能力和艺术素养，初步形成星湾学校体育与健康，审美与艺术各项目的模块结构、评价体系，使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展；以羽毛球运动为契机，积极开展阳光体育活动，倡导人人都是校园羽毛球、艺术文化的挖掘者和实践者，形成健康快乐、积极向上、奋勇拼搏的校园氛围。
（一）师资队伍建设。
1、落实师德建设制度，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育活动，树立榜样，挖掘典型，营造良好的敬业爱生的氛围，依法推进师德建设。建立师德考评制度，建立健全激励机制，通过开展优秀教师报告会、师德主题教育、师德论坛等活动，推动师德建设不断深化。
2、全体教师制订自我专业发展规划书，青年教师要根据自身情况制订一份具体的“自我专业发展三年规划”。实施“青蓝工程”，扎实做好拜师结对活动。定期开展青年教师“课堂诊断”活动，强化青年教师教学基本功训练，成立星湾学校青年教师读书会，每学期推荐阅读一本教育名著，开展读书交流活动，撰写有关读书心得，提升教育理念。
3、建立健全骨干教师专业成长档案，制定《教师发展性评价方案》，科学记录教师专业成长过程，让教师循着自己的成长足迹，找到自己的“最近发展区”，并不断向前发展。定期举办校“名师沙龙”或“名师共同体”活动，加强交流，共同提高。
（二）德育教育。
1、制度规范化。
对学校德育方面的管理制度进行修订，完善班主任月考核制度，评优评先制度，家长学校制度、德育例会制度、年级组长和班主任等培训制度，形成规范的、可操作的德育管理制度。加大德育科研力度，将德育科研纳入学校教科研整体工作之中，定期召开会议，交流经验、推广典型。
2、培训制度化。
加强以“师德规范”、“育人理念”为主题的德育专题培训，努力实现班主任的专业成长，通过探索德育论坛（班主任论坛）模式，完善德育工作会议制度（班主任+年级组），开设班主任工作沙龙，进行班主任岗位培训，完善班主任培训制度，提高德育队伍整体素质。编撰《星湾班主任实务操作手册》、《教育案例集》，以课程促进培训，以制度规范培训。
3、活动多元化。
整合课程资源，积极思考推进校本的活动方案。深入开展日常行为规范的序列研究和实践活动。在各年级学生进行分阶段的行为规范和学习习惯的养成教育，探索学生社会实践活动与课程整合，梳理完善学校特色德育活动，形成主题活动序列，寓教育于丰富的校内外活动中。
抓好校内外德育主阵地的建设，搞好“我们的节日教育”，例如中秋节、端午节、清明节、重阳节、春节、双语节、体育节、科技节、读书节、艺术节等。深受学生欢迎的活动，寓教育于活动之中，以活动促教育。深入挖掘传统节日中的文化内涵和资源，通过生动多样的形式，激发学生对民俗文化的兴趣，进而进行传统美德教育。继续做好爱心捐助活动。将爱的教育不断植入时代元素、不断深化内涵。
4、阵地网络化。
充分发挥德育三支队伍的作用：以班主任为主的骨干力量队伍；以党员干部为代表的中坚力量队伍，以全体教职工组成的全员育人队伍。结合德育课题研究，探索德育与学科渗透德育结合点和增长点，形成研究成果。完善德育管理的三级网络框架。发挥家委会作用，举办家长学校，召开社区工作例会，实实在在开展系列活动。少先队、共青团扎实做好常规工作，做亮学生干部队伍建设，继续探索“团队一体、朋辈携手”的活动模式，创新开展“团日”、“队日”活动。以家长学校各项活动的设计和开展为载体研究“三位一体德育网络教育”的实效性。
5、心育品牌化。
加强对班主任和新加盟教师的心理培训，进一步完善学校心理咨询室的功能布置，对本校学生或家长提供免费个体咨询。利用家长会时间为家长普及心理健康教育知识。培训新的朋辈辅导员，筹备开展团体活动，朋辈活动多元化。通过参加各类各级心理培训，扩大补充学校兼职心理教师数量，有条件可以增加专职心理教师人数，学校心理辅导室对本校学生或家长提供免费团体辅导。开展“积极心理学视域下九年一贯制学校朋辈心理辅导实践研究”课题研究。创建市级（或省级）心理健康教育相关的荣誉，打造心理健康教育品牌。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇十五
学校全面实施素质教育，努力办让人民满意的教育，必须结合校情、师情、生情以及地域实情，沐课改之风，走内涵发展之路，进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略，不断丰富其内涵，打造特色鲜明、和谐向上的品牌学校。
双仙小学的办学理念历经了“以人为本，以学生发展为本”到“全面实施素质教育构建开放式办学——让学校成为对孩子充满吸引力的地方”的探索、建立和完善这美好的愿景正转化成“双仙小学”人的行为。
一、学校发展背景。
（一）近几年学校办学的主要成绩和经验。
1、办学行为规范化。学校管理民主化；校务公开制度健全——学校管理透明化；学校管理开放化；家校联系制度健全——学校管理公开化；大事、难事、急事“首遇制”——学校管理人性化。
2、队伍建设廉政化。以校为家，同舟共济，与时俱进，拼搏奉献；吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑??一支“勤政、廉政、协作、高效”的干部队伍，正成为学校团结奋斗的核心和开拓进取的风帆。获中心学校“先进集体”称号。
3、科研培训一体化。以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”二字上下功夫，学校大力实施以培养青年教师为目标的“希望工程”，以培养学科带头人为目标的“中坚工程”，以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过“研训一体化”的教师培训机制，促进了学校教师队伍的不断优化。一支“学习型、阳光型、反思型、情感型”的教师队伍正逐步形成。
4、学生发展全面化。以德育为核心，学校逐步形成了“一点”、“二线”、“三合”的德育教育管理网络。通过开展“创新素质实践行”、开办家长学校等举措，德育工作取得新进展。
5、教育教学人本化。以人为本的教育思想和理念逐步深入心而现于形。关爱学生生命，向课堂要质量，变苦干为巧干，变题海战术为精讲精炼，老师们追求着“敬业高效”；关切学生疾苦，向贫困生、向学困生、向特殊学生（智障、残障、自闭症、残疾家庭子女、单亲家庭子女、领养子女）伸出援助之手??学校实现着和谐发展。
（二）学校目前存在的主要问题与思考。
1、学校管理工作的激励性有待加强。
随着学校的不断发展，学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施，还应与时俱进，确保针对性、实效性和长效性。
2、教师队伍建设的整体性有待提高。
研训一体化成就了一批骨干教师，使整个队伍日趋团结和谐、奋发向上。仍存在发展并不均衡的差异，如何更加关注教师的身心愉悦发展，尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素质教师队伍。
3、学校办学的特色性有待彰显。
学校成功吸纳、融合了多种校园文化精髓，在校本研训、信息技术教育、教育科研、校外群体活动等方面成绩显著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道远。
4、教育教学的实效性有待增强。
课堂教学是实施新课程的主要途径。如何在实施新课程的课堂上体现教学理念的`改变与教学策略的革新，逐步提高课堂教学的实效性，还需要我们不断探索与实践。同时，让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业，也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展，学校还应进行深入地研究，采取更有针对性的措施。
二、未来五年学校发展目标与定位。
（一）办学理念——开放教育。
在“以人为本，以学生的发展为本”的探索、建立和完善的基础上，后个五年规划努力深化“实施素质教育构建开放式办学——让学校成为对师生充满吸引力的地方”的办学理念。
在“开放教育”的指引下，学校将继续践行开放德育、开放学习、开放管理等策略，并在开放的环境中走向发展，在变革的状态中走向激活，在激励的推动中走向成功的实践中使学校稳步、可持续发展。
（二）办学目标:。
把学校建设成为“学生快乐家长满意教师成长社会认可”的市内外享有声誉的学校。
（三）培养目标:。
激发浓厚兴趣培养良好习惯引导正确思维提高综合素质为学生的终身发展奠定基础。
（四）办学特色：
实施开放式教育,构建开放式学校。
4、建构开放式的现代的办学模式，以实现教育信息空间和沟通的多元化，教育功能的终身化，教育思维方法的多样化，教育技术手段的多样化，教育评价的个性化和家校、师生关系的民主化，学校与社区的和谐化。
三、学校未来五年的发展策略及措施。
（一）创新德育工作。
1、加强学校德育工作队伍建设，打造一批有爱心、讲奉献，善管理，在学生家长中赢得良好口碑的班主任队伍。
2、深化学生创新素质实践行活动。以社团、夏令营和“阳光一小时”等活动为有效载体，，引导全体学生团结协作、勇于实践、敢于创新。
3、坚持学校与家庭、社区三结合，开展好每月校园主题活动、家庭教育活动、社区实践活动，拓展德育工作渠道，尝试多种途径、多方人士参与学校的德育工作，充分体现开放德育的要求，提高德育的针对性与实效性。
（二）加强教学工作。
1、落实教学常规管理。实行校长室、教导处、教研组三级管理，明确职责，切实抓好“备、教、改、导、考、析”各项工作。
2、加强教研组建设。结合课题研究，确定各学科研究主题，积极开展“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、交流、分享的学校教研文化，在研究中提升教师专业素质，提高课堂教学的实效性。
3、强化质量意识。在提高教学质量整体水平趋势下，特别关注优等生和学困生这两方面群体的发展需要，逐步建立完善校级、班级学科兴趣小组，落实学困生学习质量跟踪机制，使得学校教学工作呈现良好的多元化发展状态。
（三）深化科研课改。
1、加强学校对教育科研的领导，完善教育科研机构，充实教科室成员，形成教科室、教研组两级科研网络，创设“组组有课题，人人都参与”的科研工作局面。进一步加强教育科研投入，确保购置必要的研究资料、书籍等，表彰有突出成绩的课题组、名师工作室。
2、发挥学校聘请的专家引领的指导作用，加大研训一体化的力度，提高每位教师的科研水平。五年内安排科研骨干、骨干教师轮训1次。
3、关注学科整合的研究与实践，特别是针对本校信息技术的优势，全面研究信息技术与各个学科领域的整合，提高校园网以及校本信息资源库的利用率和利用水平，促进各学科课堂教学实效性的明显提高。
（四）打造教师队伍。
1、引领教师在研训一体化中主动发展。将课题研究与教研工作、教学实际工作紧密结合，培养“问题即课题，教学即研究”的工作习惯，更进一步实现工作研究化、研究工作化，通过课题研究这个载体，促使教师在研究中主动学习，在反思中主动提高自身的专业水平。
2、开设读书论坛，开展读书活动。每位教师每学期读2本教育理论专著，摘录5000字的读书笔记，撰写3000字的教学行为反思，促进教师转变教学观念和教学行为。广泛开展研究性学习，强化学习能力，促进教师掌握现代学习方法和学习策略，构建学习型组织。
3、多渠道汲取营养，多渠道多途径承办各级各类现场会活动、各学科研讨课、优质课竞赛活动，为教师提供锻炼、展示的舞台。
4、创造宽松的工作环境，尊重合理的生活需要，倡导用智慧改变工作，既要注重专业发展，提高工作质量，也要注重生活质量、幸福指数的提升！营造民主的管理氛围，引导工会开展丰富多彩的业余活动，让教职工在工作之余充分享受生活。
（五）彰显学校特色。
1、坚持开展“创新素质实践行”活动，打造特色活动。继续深入开展社团、大课间活动和“以走进社会，快乐成长”为主题的夏令营活动，使孩子们的自理能力、团结协作意识、挑战自我精神等在活动中得到培养和提高。
2、坚持开展形式多样的课外活动，打造特色梯队。要依据校情、学情，围绕科技、文体、艺术等主题，分层分类、丰富多彩地开展并创新课外活动，在活动中建立特色梯队。
3、坚持开展特色班级。以校园传统活动为主阵地，教师根据自己的特长在班级开展特色活动，实现班班有特点，人人有特长。
（六）优化学校管理。
1、全面实施校长负责制下的级能管理，各部门职责权利明确，各司其职，各负其责，充分释放层级能量。
2、管理力求科学、民主、规范。修订完善各部门规章制度、各学科评价体系，强调“以理为主，激励为重”；坚持学校教代会及校务公开，充分发挥群团组织的作用。
3、大力推行人事制度改革，严进宽出，竞聘上岗，低职高聘，高职低聘，用1%的流动率换来99%的积极性。
新的五年，双仙小学将乘势而上，争创办学一流佳绩；与时俱进，再谱教育辉煌篇章！
20xx．6。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇十六
一、前言：
欲作百年名校，须有百年大才!
学校教育的使命在于培养人才，培养人才的标准有两个：一个是成人，一个是成才。成人者，即成就健全高尚的人格，即内圣;成才者，即具有创新成就的能力，即外王。现在，教育面临的主要问题，是教育成人的问题，德为人之本，一个人格不健全的人，要想成为大才，如无本之木，无源之水，几无可能。
2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：必须“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”必须“坚持德育为先。立德树人。”;“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。”
同年9月发布的《山东省中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》同时指出：必须“加强齐鲁文化人才建设，培养一批孔子文化、齐文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黄河文化、红色文化、运河文化、网络文化等优秀文化人才，凝聚一批具有重要引领作用、独特竞争优势、广泛社会影响的文化产业人才，形成特色鲜明、优势突出、布局合理，传统文化与现代文化交相辉映的齐鲁文化人才高地。”
刚刚结束的党的十七届六中全会指出“中国共产党从成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。”要求全国全党必须“弘扬中华传统美德，推进公民道德建设工程，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育”
由此可以看出，我国的教育改革方向就是，从应试教育到素质教育的改变。****实验小学五年规划的宗旨和核心应该紧跟中央精神和时代主旋律，以创造性的思维，闯出一条素质教育的成功之路，走在全国教育改革的前列，成为中国教育界成功实施素质教育的先锋。
现在的****实验小学在校领导的英明领导下，领导班子空前团结，师资力量雄厚、工作热情高涨，整个团队想做事，敢做事，能做事，思想解放，轻装上阵，一定会在教育改革的事业上挥洒最绚丽的篇章。
二、学校的现状分析。
略
三、我校未来五年发展的目标。
创造思维，锐意改革，闯出一条素质教育的成功之路，学习成绩突破性提升，创造学生爱学、校家和谐的大好局面，成为济南市、山东省、乃至全国素质教育标杆。
五、我校实现未来五年发展目标的思路。
认真研究中国和世界最先进的教育理论，取其精华，弃其糟粕。以西方科学教育方法为指导进行数学等科学教育，以中华传统“孝亲尊师”、“修身齐家治国平天下”为核心的道德文化奠定学生的人格基础。
1、老师：
“教者，上有施下有效者也”。“育者，养子使作善也”。所以，一个学生有没有品德，爱不爱学习，将来成才与否，主要取决于家长和老师的以身垂范。要让孩子爱学习，首先老师得爱学习，所以，在学校里首先要解决老师的教育理念问题。建议邀请各有真知灼见的教育名师到校作报告，老师们共同研讨学习，形成教育理念积极探讨的学术氛围。提升教师教学水平。
2、孩子：
引入“读经教育”理念。读经教育包括读诵中国经典、英文经典、音乐经典等。经典是经历数百千年生生不息的人类最高等智慧的结晶和体现，诵读经典，读经可以开启孩子的智慧，还可以陶冶孩子的情操。特别是中国传统的“四书五经”等经典，蕴含的都是“孝悌忠信、礼义廉耻”的人生准则，大量的读诵会令这些精神营养渗入孩子的心灵，指导孩子的行为，成就孩子的一生。
大量的实验已经证明，读诵高等的经典，会强烈刺激孩子的脑神经发展，使我们的记忆力理解力发生本质上的提升。一个人的智力就是有记忆力和理解力构成，读经会让孩子变得非常聪明，孩子的学习成绩就会轻松提高了。因此，读诵经典，可以同时解决成人和成才两大难题，被学术界誉为“最经济有效的教育模式”和“最急功近利的投资模式”。
读经教育实施方法：
a)教材：《论语》、《莎士比亚十四行诗等》。
b)时间：每节课上课前15分钟读经，剩余时间教课。
c)读法：只读不解，书读百遍其义自见。
d)音乐教育：每个教师不间断播放经典名曲做背景音乐，培植乐感，愉悦身心。
e)行为规范：全面引入和践行《弟子规》。
3、校园。
《道德经》说：“大象无形，大音希声。圣人行不言之教”，环境对孩子的成长影响巨大。重新装点校园，以传世书法作品、圣贤经典名言警句等装饰墙体、教室等。校园播放经典名曲，杜绝摇滚乐等低劣的通俗歌曲，在整个校园塑造美妙、文雅、诗意的良好氛围，让孩子的心灵宁静而舒缓，远离浮躁暴戾之气。对孩子的学习和成长会非常有利。
4、家长。
孩子的成长，家庭教育比学校更重要。但是，现在为人父母者，却完全不知道为父为母之道，这是家庭教育失败的最大根源。人不学不知“道”，人不学不知义，作为一名人类灵魂的工程师，我们学校应该肩负起教育孩子家长的重担。所以，我们要建立家长学校，对学生家长进行再教育培训，如果家长能够知道名理，我们的孩子才会真正教育好。
七、对未来的展望。
孩子学习成绩差，不是因为老师教得不努力，而是学生不够聪明!
读经教育由台湾王财贵教授首先倡导，在全世界已经推广近二十年，取得了令人震惊的效果。时至今日，全球已经有5000万华人接受这一理念读诵经典，在台湾、澳大利亚、加拿大等国家地区，乃至在国内很多民办私塾中均采用这种办法，学习效率大大提高，孩子的情商普遍提高，待人接物有礼有节。究其原因，就是因为，经典本身就是人类最高智慧的结晶，是我们人类人性的最完美的表现形式，与我们人类的本性完全吻合，所以孩子们阅读越愉快，阅读文言文的很高了，白话文的水平就随即提升了，语文的水平高了，逻辑思维的能力就相应提升，人就会变得耳聪目明，学数学等科学科目就很容易了，最终孩子们会把读书和学习当成是一件轻松快乐的事，当然就愿意去做，爱学习爱读书了，孩子就明白道理，以此形成良性循环，孩子就会成人成才，老师会教的轻松愉快。
现在，国内部分省份教育部门已经认识到“读经教育”的强大生命力，正在试验性的引入体制教育，也取得了一些成功的经验。作为孔孟文化的发源地山东省却落在了兄弟省份的后面。我们只有接着十七届六中全会的东风，认真研究，狠抓落实，推广五年，争取收到以下成果：
1、培养出一大批德才兼备，文武双修的社会英才。
2、培养出一批知书达理，感师恩知道义的仁人志士。
3、培养出一批清华北大的高材生，光耀母校。
4、老师通过带学生读诵经典，境界高升，气质非凡。
5、开体制教育改革之先风，深远影响中国教育的发展。
6、预计会成为山东省委宣传部“德耀齐鲁”工作的样板工程。
八、附录：关于读经教育的有关资料。
1、《读经教育十一大好处》。
2、《读经教育成功案例》。
3、《诵读经典是最经济与最简单的教育方法》。
4、《诵读是开发大脑潜能的有效手段》。
5、《南懷瑾谈背诵》。
6、《从脑科学的观点论“儿童诵读经典与潜能开发”》。
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工作计划及发展规划（精选23篇）篇十七
z工业园区星湾学校创建于20xx年9月，在“十一五”期间，学校各项事业快速优质发展，初步实现了“一年出形象，二年有影响，三年创品牌”的战略目标，成为园区教育九年一贯制品牌学校，在z市具有较大影响力，在当地具有较高知名度和美誉度。
20xx年是“十二五”开局之年，国家、省市区先后制定了教育事业发展规划，从宏观上为学校新一轮发展指明了方向。为阐明学校在未来三至五年的发展目标、方向和工作构想，引导学校按照规划设计的蓝图科学发展，学校编制了此发展规划。它是学校未来发展过程中教师、学生共同的行动指南，也是未来三至五年学校依法治校、民主办学、全面推进学校各项建设的指导纲领。
一、“十一五”时期星湾学校教育发展的主要成绩。
（一）学校概况。
z工业园区星湾学校位于全国发展水平最高、竞争力最强的开发区之一――中国？新加坡z工业园区，于20xx年9月动工建设，20xx年9月1日正式开学，是园区管委会直属的'、按现代化标准兴建的义务教育阶段九年一贯制公立学校。学校占地面积5.3公顷，校舍建筑总面积4.3万平方米，总建设规模为66个教学班，其中初中10轨30班、小学6轨36班。办学以来，学校在以曲虹校长为首的领导班子的带领下，各项教育事业优质快速发展，学校软实力不断增强，呈现出良好的发展态势。截至20xx年9月1日，学校由20xx年初创时的12个班405名学生，迅速增长到目前的50个班2100名学生，专任教师由54人增至161人，为园区教育的优质均衡发展做出了应有的贡献。创建三年来，获得了z省健康教育先进学校、z省和谐校园、z市德育先进学校、z市绿色学校、z市校务公开先进学校、z市平安学校、z市教育技术装备先进学校、z工业园区先进集体、z工业园区教育科研工作先进学校、z工业园区体育艺术工作先进学校等一系列荣誉称号，在z教育界拥有了较高的知名度，在老百姓心目中拥有较高的美誉度。
（二）办学理念。
根据园区教育“现代化、均衡化、国际化、特色化”的总目标，学校提出了“共享国际化背景下的教育智慧”的办学策略，以“以人为本、和谐发展”的管理理念出发，努力实现“让每个孩子带着微笑走进校园，带着自信走向成功！”的教育理想，着力打造“教师与学生共同发展、共性与个性相互融合的和谐校园；崇尚文化与开拓创新、自主发展与个性张扬的活力校园；面向世界、高品质、现代化、精品化、人文化的魅力校园”。坚持依法办学，规范办学，注重内涵建设。使学校各项管理纳入精细化、科学化、系统化、规范化的轨道，推动学校向稳步、健康、高效、科学的方向发展。
（三）教师队伍建设。
学校依托园区良好的区域优势和灵活的用人机制，面向全国吸纳优秀教师。打造了一支由名教师、学科带头人引领，骨干教师支撑，优秀师范毕业生加盟的高素质教师队伍。目前专任教师161人，平均年龄31岁。全部为大学本科以上学历，中高级教师占66%。其中特级教师1名，全国优秀教师1名，市学科带头人5名，区级以上学科带头人、教学能手、教坛新秀、优秀班主任、优秀课获得者86人，占全体教师的70%。
学校认真落实教师教育教学考核与奖励制度，加强对教师的基本功培训，开展师德教育和现代教育技术的专业培训。组织师徒结对，榜样示范，专家引领，走近名家，聆听报告，同伴互助，分享探讨，在教师群体中形成了加快发展，你追我赶，共同进步氛围，有力的激发教师工作的积极性、主动性、创造性，在学校日常的教学管理中，立足教学“七认真”，扎实学习、深度研究、加强督查、指导完善，立足教师发展，使教师在具星湾特色的浓厚的教育教学研讨氛围中获得飞跃进步。
（四）德育工作。
学校建立健全了各项规章制度，形成了科学、规范、高效、创新的管理机制和和管理体系。学校在全员育人方面进行了积极的探索和实践，在全员护导、德育岗位、德育导师和养成教育、家庭教育指导、国际理解教育、心理健康教育等方面都有了一定经验。学校已形成了较为完整的德育工作的考核和激励机制，如班主任月考核、学期考核制度，文明班级考核制度和学校奖励制度等。学校的心理健康教育工作是德育工作的亮点，朋辈辅导成为心理教育的特色，学生积极参加朋辈活动已成为我校一项德育传统。
学校的学生评价改革如阳光少年、十项优秀少年、星湾十佳少年的评选，为学生的多元化和过程性成长与进步打下了良好的基础。学校已有十多个精神文明共建单位暨德育基地。同时，学校一直和周边社区、武警、法院、科文中心、派出所、中外企事业单位等保持良好的共建关系，非常重视安全和法纪教育，效果良好。
（五）教学工作。
学校重视教师的教学基本功的提升，通过积极开展专业培训，从素质教育的理论与实践到现代教育技术的专业指导，才促进教师的专业提升。通过师徒结对，榜样示范，专家引领，走近名家，聆听报告，同伴互助，分享探讨等活动形式，形成教师群体中加快发展，你追我赶，共同进步氛围，进一步激发教师工作的积极性、主动性、创造性，在学校日常的教学管理中，立足教学“七认真”，扎实学习、深度研究、加强督查、指导完善，立足教师发展，使教师在具星湾特色的浓厚的教育教学研讨氛围中获得飞跃进步。
“低起点、快节奏、大容量、多层次、高效率”已初步成为星湾教师优质课堂的特质。将有新教师的登台课、入门课、爬坡课；有新加盟教师的研讨课、亮相课；有教学骨干的示范课、探究课。校内中小学互动，各种类型的公开课将课堂研究不断推向深入和高潮。校内教研气氛浓，教师们在课堂教学研究中与时俱进，不断提高课堂教学的能力。而每周的备课活动，每两周的教研活动，从定时、定点、定内容到每个教研组有个性的深入研究，有专题研究，有课题研究，有反思总结，在浓浓的平等、开放、热烈的教学研究氛围中，让学校的每位教师行走在教学研究之路上，让学校充满浓浓的学术研究氛围。三年来教师参加各级各类比赛成绩斐然，教师的专业发展迅速。
（六）教科研工作。
“兴教育研究之风，走科研兴校之路”已经成为全体星湾师生的共同追求目标，学校教育科研起步早、发展快、成果优。十一五期间，立项研究的国家级、省级、市级、区级课题有七项，校级微型课题19项，100%的教师参与课题研究。学校“十一五”省级立项课题“以概念图为支架的整合教学行动研究”，过程扎实、成果丰厚，多次得到主管部门的表扬。市“十一五”课题“开放圆融的学校文化建设实践研究”富有成效，全面深化了学校特色。在课题引领下，老师们100%投入教科研之中，成果显着，形成了浓厚的教科研氛围。学校引进概念图的整合教学，在省“十一五”课题的引领下，对全校教师进行培训，教师几乎100%掌握基于inspiration软件为基础的概念图，较熟练运用moodle平台，又将白板技术引入课堂，强强联合，使得教师如虎添翼，教学手段更先进有效。
“十一五”期间，教师在优质课评比、基本功竞赛中获区级一等奖以上共计88人次，其中一等奖56人次。获得教坛新星、教学骨干等区级以上荣誉称号的共计36人次。发表文章321多篇，获奖496篇。学生在各级各类比赛中获奖1400余人次，其中省级以上奖项500余人次。
（七）国内外交流工作。
学校与区内多所学校结对，交流管理经验，共促学校健康发展。加强国内交流，先后接待了来自辽宁朝阳、陕西榆林地区的校长、中层、教师40人次的培训，将星湾的办学经验辐射至大江南北。在国际交流方面，学校先后与新加坡醒南小学、加拿大―哈利法克斯―南贝特福德学校结为姐妹学校；接待了以上两所和纽约白原高中等校师生的来访。学校每年有20多名师生赴加拿大哈利法克斯、维多利亚参加为期三个月的修学活动；30多位小学生赴新加坡醒南小学、辅华中学修学；10多位中学生赴英国、美国修学，通过修学、交流，师生互访，学生入住等形式更好地推进了学校的国际化进程，使星湾学子进一步开阔视野，提高素养，增长才干。
二、“十一五”时期星湾学校教育发展的薄弱环节。
1、办学层次有待提升。作为一所新建学校，星湾的管理队伍、教师队伍比较年轻，教师教育工作背景不尽相同，加之园区教育管理干部交流比较频繁，管理规范，协调合作都需要一个磨合过程，是学校文化建设和学校品牌形成的不利因素。
2、教学模式的有待进一步探索。高质量的课堂教学应当是低耗、优质、高效的。学校提出了“低起点、快节奏、大容量、多层次、高效率”课堂教学策略，但在理论上还需要进一步挖掘开拓，在实践上还需要进一步丰富内涵。在影响上还需要进一步加大宣传力度。
3、学校特色有待进一步丰厚。与国际教育接轨的一流学校应当具有鲜明的区域特色和校本特色。星湾虽有自己的特色定位，但尚处于起步阶段，优势项目尚未形成，如何锤炼办学特色，并具有在国内、国际交流中有影响力，有待进一步加大投入，不断培育。
三、未来三至五年星湾学校教育工作的指导思想和总体目标。
（一）指导思想。
以国家、省、市、区教育部门“教育事业发展十二五规划”精神为指导，认真贯彻落实z省“五个严格”、z市教育局“三项规定”和“三会”、园区教育“四化”内容，坚持以科学发展观统领学校各项工作，从学校实际出发，团结一心，求真务实，开拓创新，率先争先，努力办好人民满意的教育。
（二）总体目标。
1、总体目标：坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，发扬“率先争先”的创业精神，团结协作，与时俱进，在教育改革中达成现代化、国际化标准，力争五年内把星湾学校建设具有实验性、先导性的，高质量、有特色的市区一流品牌学校，在省内具有较高知名度和较大影响力的基础教育示范学校。最近几年时间内，争取获得z市高水平教育现代化学校、z市文明单位等市级综合荣誉称号，积极创建省级各类条线荣誉。建立优质的现代学校制度，全力打造教师与学生共同发展、共性与个性相互融合的和谐校园；崇尚文化与开拓创新、自主发展与个性张扬的活力校园；面向世界、高品质、现代化、精品化、人文化的魅力校园。形成具有鲜明特色的星湾学校文化。把星湾学校打造成学生向往、教师幸福、社会满意的品牌学校。
四、具体目标。
1、人才培养目标。
全面贯彻党的教育方针，全面推进新课程改革，以德育为首，育人为本，全面推进素质教育，培养“阳光、自信、睿智、大气”的星湾人；培养培养追求卓越的园区人，培养充满睿智的现代人，培养放眼世界的国际人。形成星湾学子成长素养中的五个统一和三种能力：体格健康和心理健康的统一，基础性学力和发展性学力的统一，人文精神和科学精神的统一，传承意识和创新精神的统一，民族观念和国际意识的统一；现代素养和特长发展的统一；优先发展星湾学生的自主学习能力、实践创新能力和参与国际交往的能力。
2、学校管理目标。
以质量管理为核心，重视目标管理、过程管理、制度建设和文化浸润，逐步形成科学与人文并重、宏观与微观相融、过程与效率兼优、传承与创新协调的现代学校管理体系。
坚持依法治校、以德治校，严格执行校务公开制度，充分发挥党支部政治核心作用与保证监督作用，充分发挥教代会参政议政作用，充分发挥家长委员会和共建单位的支援协调作用。积极探索以“两部一体”（中小学两个学部统一管理）“三组协同”（年级组、教研组、备课组协同管理）“九年一贯”的管理体系与运作机制。以规范化建设提升管理的公信力，以人本化提升管理的内聚力，信息化建设提升管理的时效性，着眼于学校全面、协调、可持续发展，着眼于建设团结、和谐、进取、创优的校园文化，引领学校的跨越发展。
3、队伍建设目标。
依托园区良好的用人机制，继续引进一批优秀教师和优秀师范毕业生，在此基础上，加大校本培训力度，完善优化考核激励机制。通过专家引领、教师论坛、青蓝工程、名师工程、教育科研、评优竞赛、网络互助、进修培训、国际交流等途径，为教师发展搭建平台。积极创设理念融通、和谐共进、追求卓越、崇尚创新的良好氛围，打造一支“挚爱教育、师德风尚高，业务精湛、教育质量高，团结融洽，协作精神高，勇于创新、社会评价高”的师资队伍和“结构合理、职能明确、精诚团结、开拓进取、追求卓越”的管理队伍。
努力构建高素质、多层次、立体化、网络化的教师团队。师资队伍做到整体强化、个体优化。中学部本科率达100%，小学部本科率达98%以上，研究生学历达20%以上，科技、双语、艺体、心理等特色课程师资达标率100%，区级教坛新秀以上骨干教师比例达到30%以上，教师100%具有网络技术与课程整合研究与实践能力，班主任队伍100%持证上岗，80%以上具有较强的教学科研能力与课程开发能力。学校实施“名师工程”，全力打造名师，加快骨干教师和青年教师培养步伐。力争五年内培养出1―2名省特级教师，3―5名大市学科带头人，8―10名区学科带头人。形成名教师领衔，骨干型教师支撑，相互协作、分层递进、共同成长的教师队伍发展体系。
4、德育工作目标。
德育工作将着力形成德育的长效工作机制，努力构建“和谐校园、温馨班级、精彩德育”的德育大环境，探索“德育艺术化”，形成德育内容丰富、德育方法创新、德育评价多元、德育资源广泛的工作格局。建立健全各项德育工作制度，探索提升年级组长、班主任、青年副班主任队伍整体水平的培训模式，建设一支精良的德育队伍。建设具有星湾校本特色的《星湾德育课程教育大纲》、《星湾行为规范教育大纲》、《星湾德育课程教材（一至九年级）》、《星湾家长学校课程教材（一至九年级）》、《星湾班主任培训课程》等德育主题教育课程，形成德育主题教育序列，培养出具有高尚的思想品德和良好的心理品质，具有创新精神和实践能力，具有科学素养和人文精神，具有国际视野和领袖能力的星湾学子，形成优秀的班风和校风，形成卓越的学生文化、教师文化、班级文化和校园文化。通过z市文明单位、市依法治校先进单位和z市少先队先进学校的创建，力争成为市级德育示范学校、学校团总支成为z市红旗团支部、学校大队部成为z市少先队红旗大队，为学校创建z省德育先进学校打好坚实的基础。
5、教学工作目标。
教学工作一切以学生的发展为本，全面推进素质教育。探索建构科学的课堂教学有效性评价标准和动态监控机制，及时科学地引领、评价、调控星湾的教育、教学、科研和管理实践，全力打造“低起点、快节奏、大容量、多层次、高效率”的星湾课堂教学，不断探索理论与实践，总结经验，形成特色，全面提升课堂教学质量，确保在园区同类学校中领头羊位置，在市区保持在第一方阵，增强核心竞争力。
全面优化基础型课程。学校的基础学科教育将继续保持发扬基础教学扎实有效的传统，夯实基础，重点探索研究新教材，培养学生基本的学科知识结构和学科思维能力，以及在此基础上的综合运用能力。在注重学生基本素质和基础学力培养的同时，也注意学生多元智能和创造性学力的开发。
充实丰富拓展型课程。学校的拓展型课程以“拓宽知识，培养兴趣，主动发展”为宗旨，致力于学生的“实践体验，潜能开发，特长发展”。在原有的基础上将进一步加强特色课程的建设，深入校本化教材的开发研究，以及跨学科的专题性新课程开发和建设。进一步体现学校课程为学生发展服务的功能，最大限度地满足学生选择学习、主动学习的需要。
创设多元研究型课程。学校的研究型课程建设与开发将继续体现专题性、综合性、开放性特点，突出学生的自主意识、创新意识、实践能力、合作精神的培养，注重学生对研究性实践活动的设计与执行过程，注重对学生活动的过程指导与多维度评价。
进一步完善以教研组为依托、备课组为载体的学科建设体制和运转模式，深化教学常规管理，在备课、上课、作业、辅导、活动课、考试、指导学生自学七方面形成适合学校实际情况和师生发展需要的教学管理和运行机制，提高教学实效。抓特色教学，重视特长学科和尖子学生培养，争取在全国、全省各项大赛中继续获得好成绩；同时培养学生的专长和兴趣。学校将加大学科建设力度，力争在三年内更多的学科成为全省的强势学科或居领先地位。
探索九年一贯制学校下的中小衔接研究，努力实现3+6＞9。把星湾九年一贯制的特色在教学中不断体现，实现中小学的无缝对接，探索出属于星湾特色的中小衔接。
积极推进联合办学的发展，努力实现三年规划目标。联合办学有具体的时间和目标，希望通过创造性的开展工作，实现星湾和莲花的共同提高，共同发展。力争使莲花学校成为达标升级学校的标杆。
6、教育科研目标。
在“十一五”课题实践的基础上，不断丰富课题研究的内涵，建构宏观、中观、微观课题研究网络，形成省级课题引领，市级课题支撑，校级课题为基础的三级课题体系。突出课题研究与学校各项工作相结合，为学校文化、德育管理、教学教研、信息科技、体育艺术等服务。“十二五”期间，高质量完成3―5项省级课题研究，6―8项市级课题研究。积极实施课题管理的创新举措，激发全体教师参与教育科研的热情和动力。继续进行“开放圆融”的学校文化建设实践研究；继续进行中小学衔接的理论研究和实践工作，采用小步、快走的方式，大胆尝试，稳步推进；继续探索心理健康教育的新途径；继续探索微型课题研究的实效性；进一步提炼办学特色，加强学校的宣传力度，推广学校办学成果。
7、国内国际交流目标。
针对学校国际交流的宽度不广，深度不深，国际交流的形式单一、层次较低等现状，学校将努力扩大海外友好学校范围，提高合作层次，推进国际交流与合作的健康发展机制的形成。教育国际交流与合作逐步形成“多元化、深层次、广范围”的特点，在友好学校、外籍教师、出国交流、汉语夏令营等方面有重点的突破。师生具有更好的国际意识、国际视野和国际交流能力，为师生们创造更多的锻炼机会和学习成长空间，培养具有国际视野的星湾学子。让国际交流对外语教学（包括应试等多元能力）为学校特色发展做出贡献。
8、工会、后勤工作目标。
工会工作以创建“和谐型”工会、打造“学习型”学校为重点，在学校工会自身建设、教代会建设等方面开展好工作。在新三年内，继续强化“工会即教职工之家”的温馨印象，积极配合学校教育教学工作，增强工会组织的亲和力、吸引力、凝聚力和感召力，积极发挥党团联系群众的桥梁纽带作用，使学校工会工作跃上一个新台阶。
后勤工作坚持为教育教学服务，为学校为师生服务为根本，完善后勤管理制度，努力做到管好财、用好物，办好食堂，抓好基建工程，确保安全，多快好省地做好总务后勤工作，逐步创建节约型校园，保证教育教学的顺利开展。着力建设食堂食品安全管理体系和校园安全常态化动态化管理体系，争创“z省平安学校”、“z省中小学教育装备管理先进学校”等荣誉称号。
9、特色建设目标。
构建一支业务精练、开拓进取特色建设教师队伍。积极探索教学改革，在教学模式、方法、手段上不断优化，以学生的兴趣爱好为基础，培养学生自主钻研、合作创新的能力，结合我校的具体情况制定自己的校本课程与教材。
全面实施《体育与健康课程标准》《艺术课程标准》，突出学生的学习主体地位，提高学生的身体素质和心理素质，提升学生的审美能力和艺术素养，初步形成星湾学校体育与健康，审美与艺术各项目的模块结构、评价体系，使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展；以羽毛球运动为契机，积极开展阳光体育活动，倡导人人都是校园羽毛球、艺术文化的挖掘者和实践者，形成健康快乐、积极向上、奋勇拼搏的校园氛围。
五、主要实施措施。
（一）师资队伍建设。
1、落实师德建设制度，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育活动，树立榜样，挖掘典型，营造良好的敬业爱生的氛围，依法推进师德建设。建立师德考评制度，建立健全激励机制，通过开展优秀教师报告会、师德主题教育、师德论坛等活动，推动师德建设不断深化。
2、全体教师制订自我专业发展规划书，青年教师要根据自身情况制订一份具体的“自我专业发展三年规划”。实施“青蓝工程”，扎实做好拜师结对活动。定期开展青年教师“课堂诊断”活动，强化青年教师教学基本功训练，成立星湾学校青年教师读书会，每学期推荐阅读一本教育名著，开展读书交流活动，撰写有关读书心得，提升教育理念。
3、建立健全骨干教师专业成长档案，制定《教师发展性评价方案》，科学记录教师专业成长过程，让教师循着自己的成长足迹，找到自己的“最近发展区”，并不断向前发展。定期举办校“名师沙龙”或“名师共同体”活动，加强交流，共同提高。
（二）德育教育。
1、制度规范化。
对学校德育方面的管理制度进行修订，完善班主任月考核制度，评优评先制度，家长学校制度、德育例会制度、年级组长和班主任等培训制度，形成规范的、可操作的德育管理制度。加大德育科研力度，将德育科研纳入学校教科研整体工作之中，定期召开会议，交流经验、推广典型。
2、培训制度化。
加强以“师德规范”、“育人理念”为主题的德育专题培训，努力实现班主任的专业成长，通过探索德育论坛（班主任论坛）模式，完善德育工作会议制度（班主任+年级组），开设班主任工作沙龙，进行班主任岗位培训，完善班主任培训制度，提高德育队伍整体素质。编撰《星湾班主任实务操作手册》、《教育案例集》，以课程促进培训，以制度规范培训。
3、活动多元化。
整合课程资源，积极思考推进校本的活动方案。深入开展日常行为规范的序列研究和实践活动。在各年级学生进行分阶段的行为规范和学习习惯的养成教育，探索学生社会实践活动与课程整合，梳理完善学校特色德育活动，形成主题活动序列，寓教育于丰富的校内外活动中。
抓好校内外德育主阵地的建设，搞好“我们的节日教育”，例如中秋节、端午节、清明节、重阳节、春节、双语节、体育节、科技节、读书节、艺术节等。深受学生欢迎的活动，寓教育于活动之中，以活动促教育。深入挖掘传统节日中的文化内涵和资源，通过生动多样的形式，激发学生对民俗文化的兴趣，进而进行传统美德教育。继续做好爱心捐助活动。将爱的教育不断植入时代元素、不断深化内涵。
4、阵地网络化。
充分发挥德育三支队伍的作用：以班主任为主的骨干力量队伍；以党员干部为代表的中坚力量队伍，以全体教职工组成的全员育人队伍。结合德育课题研究，探索德育与学科渗透德育结合点和增长点，形成研究成果。完善德育管理的三级网络框架。发挥家委会作用，举办家长学校，召开社区工作例会，实实在在开展系列活动。少先队、共青团扎实做好常规工作，做亮学生干部队伍建设，继续探索“团队一体、朋辈携手”的活动模式，创新开展“团日”、“队日”活动。以家长学校各项活动的设计和开展为载体研究“三位一体德育网络教育”的实效性。
5、心育品牌化。
加强对班主任和新加盟教师的心理培训，进一步完善学校心理咨询室的功能布置，对本校学生或家长提供免费个体咨询。利用家长会时间为家长普及心理健康教育知识。培训新的朋辈辅导员，筹备开展团体活动，朋辈活动多元化。通过参加各类各级心理培训，扩大补充学校兼职心理教师数量，有条件可以增加专职心理教师人数，学校心理辅导室对本校学生或家长提供免费团体辅导。开展“积极心理学视域下九年一贯制学校朋辈心理辅导实践研究”课题研究。创建市级（或省级）心理健康教育相关的荣誉，打造心理健康教育品牌。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇十八
半堤乡大徐小学始建于1971年，期间经过几次大的变动，于1995年3月定于现在新校址，并且经过全体干部群众的共同努力，通过集资、捐款等方式，建成了具有房屋32间，占地6500多平方米的标准化新校，20__年元月被定陶县教育局一次性验收为规范化学校，20__年被定陶县团县委命名为“青年文明号”，20__年被半堤乡中心学校评为“办人民满意教育先进单位”。
20__年，以支部书记徐文合同志为首的村委会一班人，经过多方努力，动员山县化工厂徐承秋经理捐资三十万元，加危改资金建成了现在集教学与其他配套设施的新校，大徐小学现有电教室一个，仪器室一个，音体美器材室一个。
近些年来，我们大徐小学在“特色教育”方面作了诸多探索，其中一个重要的方面是“唱红歌”的开展。在以“为学生提供各种发展机会”的宗旨指引下，我校的文体建设更是呈现“风景这边独好的景象”。我校立足于学校的现状及学生的特点，开展了一系列的课外活动。同学们积极响应学校号召，一二年级读诗歌，三四年级手工制作，五六年级唱红歌，练体操，形成了良好的学校风貌，促进了学生的多方面发展，力求使每个学生都各有所长，都能有所收获。
二、指导思想。
以市、区有关精神为指导，把开展“唱红歌”活动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以“特色教育”的基本内涵快乐、创造为宗旨，做强、做实、做响大徐“唱红歌”品牌，进而创建红歌特色学校。
三、发展目标。
1、总目标。
深入挖掘和提炼“快乐、好玩、乐学、苦练”红歌特色文化，将之升华为民族精神，努力探索红歌活动良好运行机制，以红歌为载体，把学校创建成在县内外有相当知名度的现代化特色学校。
2、分目标。
(1)构建红歌特色学校运行机制，创建红歌特色学校。
(2)研究红歌训练规律，不断提红歌训练成效。
(3)探索“唱红歌”社团的选拔、训练、活动与比赛的运行机制，构建运作模式。
四、措施与方法：
(一)、组织与管理。
1、成立学校创建红歌特色学校领导小组。
2、开展班主任红歌专项工作培训，督促学生积极参加红歌训练活动。
3、加强“唱红歌”社团管理，定时、定点开展训练工作。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇十九
1、指导思想。
坚持教育的“三个面向”全面贯彻党的教育方针，培养以具有创新精神和时间能力为核心的人才，主动适应21世纪社会经济发展的需要。立足实际，扎实推进素质教育，不断强化学校优势，突出特色，全面提高，持续发展，继续深化以提高办学质量为中心的各项改革，通过左右的努力，把三中建成一所内部管理完善、办学实力雄厚、教育水平挤进全省一般高中的前列、现代化水平高、具有鲜明办学特色的现代化学校。
2、总体目标。
局部突破――全面推进――创州级示范高中――创省级示范高中――走特色发展之路。
实现学校总体目标，我们设想分三步走：
第一步：根据示范高中的办学标准、优化结构、夯实基础、加大教育改革力度，资金投入和教师队伍的建设的力度，加快学校硬件和软件建设的步伐，进一步规范学校管理，努力促进学校向民主科学的管理方向发展，大面积提高教育质量，创造良好的社会声誉。
第二步：扩大招生规模，进一步改善办学条件和装备水平，进一步增强综合实力，跨入全省示范高中的行列，争取到201x年学校达到60个教学班。深化学校内部管理体制和分配制度的改革，造就一批教学骨干和学科带头人，全面启动“名师工程”和“青年教师培养”工程，力争在xx年以前通过州级示范高中的验收。
第三步：大力加强教育科学研究，并通过多种渠道引进中青年教师，努力培养名师，使80%以上的教师掌握先进的教育理论和教学手段，不断向专家型教师的方向发展，创造出高的教育质量和社会声望，充分展示学校的风采，将我校建设成一所设备一流、管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的、有鲜明特色的省级示范学校。
二、具体目标规划：
（一）、完善德育网络。
1、目标。
（1）、加强党建工作，充发挥党组织的先锋模范作用，以党建促进学校各项工作的开展，使党、政、工、团的工作跃上新台阶。在xx年以前创州级文明单位，xx年以前创省级文明单位。
（2）、加强师德建设，以高尚德品德引导人，在xx年以前使学校30%的教师争创各级各类先进。
（3）、加强学生思想品德修养，使学生操行评定优秀率达到96%以上，且步发生任何重大违纪现象。
2、实施要求。
（1）、坚持“德育为首”的办学原则。
（2）、发挥学科教学的德育主渠道作用。
（3）、加强校园文化建设，提高校园文化品味。
（4）、贴近时代，贴近社会，贴近学生实际突出培养学生的创新思想和实践能力。
（5）、形成具有校本特色的德育工作体系，开创德育工作新格局。
（二）、学校管理。
1、管理目标。
（1）、树立正确的管理思想，施行以人为本的管理思想，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性，创造性作为学校管理的落脚点和出发点不断增强学校的凝聚力。管理要管人，管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。要理解教职工的`情感，关心教职工的疾苦，尊重教职工的劳动，支持教职工的工作，维护教职工的合法权益。
（2）、建立严密的管理机制：逐步实行校长负责制，全员聘用制，岗位责任制，标管理制和结构工资制。总的原则是要强化竞争机制，以聘任制为突破口，优胜劣汰。逐步施行高职低聘，低职高聘，工资待遇随业绩浮动的制度。
2、具体措施。
（1）、领导班子建设：一步完善中层干部竞争上岗制度，进一步完善后备干部库的建设，所选拔的干部要具备五项基本素质：爱教育，重事业；懂业务，会管理；办实事，创业绩；勤实践，善创造；诚待人，不谋私。
（2）、制度建设：加强民主意识，实施民主管理制度，推行校务公开制度，增强对职称评聘，年度考核，评优表模，策和重大资金投入工作的透明度。加强管理，学校财务财产的管理要以服务教育教学为中心，进行规范管理，避免资产流失，增收节支，开源节流，严守财经制度。加强档案建设，逐步施行档案管理的计算机化。建立公正公平科学的竞争机制，形成学校就竞争的良性循环，促进校风建设。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇二十
国民经济和社会发展第十一个五年规划（至），是全面建设小康社会进程中的重要规划，学校在第十一个五年规划期间，应该按照“中共中央关于制定十一五规划的建议”精神，规划学校的未来五年工作，现结合当前的教育形势和学校的具体实际，特拟定xx县xx中学―20发展规划。
一、指导思想。
坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习和领会十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》精神，认真贯彻教育主管部门有关学校教育教学工作的文件精神，结合学校实际，抓住机遇，拟定出切实可行的发展规划。
二、工作目标及措施。
1、积极筹措经费，为教学楼和学生宿舍楼“穿衣”，提升学校形象，丰富校园文化建设的.内容（10―15万元）。
2、抓住“普九提高”工作机遇，建设好学生物理、化学、生物实验室，满足学生上实验课的需要（15―20万元）。
3、整治学生运动场，保证师生课余活动顺利开展，丰富师生校园文化生活（5000――8000元）。
4、更换教师住宿楼电线，整治好学校房盖，为师生生活排忧解难（5―8万元）。
5、更新学生课桌300―500套，改善学生学习条件（4―6万元）。
6、筹建单身职工宿舍10―15套，改善和满足教职工住房条件（25―30万元）。
7、加强行政教师队伍建设，建设“勤政廉洁、务实求真”的干部教师队伍。
8、培养各学科骨干教师10―20名（语、数、外各科2―4名，其余学科1―2名），不断提高教师素质，为学校发展储备人才。
9、学校规模保持在1200人左右，创建“县级初中示范学校”。
10、探索乡镇中学走职业教育办学实践的新路子，尽最大努力争取办成职业中学，为农村和地方建设培养适用人才。
11、力争德育工作方面在乡镇中学中办出特色，完成市级或点击查看本资料原创网站更多文章县级德育工作科研课题，走科研办学兴校之路。
12、花大力气，切实抓好教学工作，力争教学质量和督导综合评估进入全县同类学校前列，将我校办成垫江南部的名校。
13、努力改善教职工福利，创设轻松愉悦的工作环境，力争职工福利在区域内处于领先地位，充分调动教职工的工作积极性。
三、“十一五”规划中的重难点问题。
1、关于提高教师素质，培养学科骨干教师，建设好干部教师队伍，是一项十分艰巨而漫长的工作，是工作的重中之重，是各项工作能否实现的保证。
2、用科学发展统领并指导学校工作，是工作的难点，需要深入学习、引导，循序渐进、持之以恒，重点抓好“科研兴校”工作。
3、改善办学条件需要的经费，一方面要大力挖掘内部潜力，另一方面要积极争取政策和上级补助。
4、创设乡镇中学走职业教育办学之路，要依靠政府、教育主管部门、学校内部因素，关键是抓住机遇、自身建设工作。
5、抓好教育教学工作，以质量取胜，用满意的质量换得老百姓的信任和支持，是学校生存和发展的前提条件，也是学校最艰巨、最复杂的一项工程。
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工作计划及发展规划（精选23篇）篇二十一
认真贯彻和落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以推广普通话为契机，再次掀起语言文字工作的新高潮。
加强语言文字工作管理，全面推广普通话，使用规范字。为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力，力争使沪太新村第二幼儿园成为规范运用语言文字的教育窗口、教育阵地。
确立我园语言文字工作领导小组成员，建立和健全幼儿园语言文字管理体系。各部门确立语言文字工作条线管理职责，推普员认真而有序地实施推普计划。
充分利用普通话宣传标语、宣传橱窗等平台，加大语言文字工作的宣传力度。通过校园文化环境的布置和语言文字宣传标语的张贴，使语言文字宣传落到实处。
认真组织开展语言文字宣传周活动，通过出一期语言文字宣传小报，到社区进行语言文字宣传活动，做“普通话小老师”教家长讲普通话等活动。使语言文字工作宣传工作由教师、幼儿向家长、社区作进一步延伸、辐射。
3、继续抓好常规的推普工作，促进校园文字净化工作：
语言文字领导小组各成员在语言文字工作的落实中起到带头、示范的作用。同时，我们要求教师必须使用规范的汉字，说标准的普通话。针对全园各班的环境布置，“宝宝成长档案”的记录等，大家分头寻找错别字、异体字，及语言文字使用的正确性和规范性，并及时加以改正，从而不断提高教师规范使用汉字的能力。
各年级组教师注重幼儿一日活动中的生活、学习、运动、游戏等环节的教育主渠道，积极开展听课、评课、说课活动，以及对教师、幼儿使用普通话的督岗检查，从而达到“抓常规、促实效”，不断提高每一位教师的语言文字素养。通过开展“向家长开放半日活动”等形式，促进家园共育，提高家长的普通话运用能力。
4、进一步加强教师培训指导，提高教师语言文字使用能力。
组织全园教师学习有关语言文字的法律法规及常识，提高教师自身素养。
在教师中开展“一帮一”活动，对普通话、未达标的教师，在教育教学活动中对他们进行重点听课并进行指导，争取普通话水平测试达标，使幼儿园持证上岗率达到100%。
我们将力争通过以上各项活动，使全园教师的规范使用语言文字的能力得到提高，从而进一步促进幼儿语言的规范化。
总之，我们要加强校园文化和两个文明建设，积极稳妥、深入有序地推进幼儿园语言文字工作的开展。我们将继续进行《国家通用语言文字》的宣传教育活动，组织全园教师学习和贯彻《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，对照学习，从而使我园的语言文字工作取得良好的效果。
为了开创我园语言文字工作的新局面，我们将进一步加强学习，认真总结，通过自评与互评等形式，不断提升我园语言文字工作的质量和水平。我们努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识以及应用能力，从而营造一个“说好普通话，写好规范字”的良好氛围。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇二十二
为贯彻落实"两纲"的精神，努力完成妇女儿童成员单位的职责任务，以经济建设为中心，服务大局，努力开展工作，切实履行职责，特制定20xx年妇女儿童工作计划。
1、xx的妇女和儿童工作按照全面建设小康社会的目标，积极实施《科普法》，开展经常性的妇女儿童科普活动，大力普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，不断促进全市妇女和儿童科学素质的提高，实现全面发展。
2、儿童科普工作要面向现代化、面向世界、面向未来，以培养儿童科技兴趣和创造力为出发点，以激发青少年创新精神和实践能力为重点，通过广泛开展儿童科技创新活动，为素质教育打下基础。
3、妇女科普工作要坚持以"平等发展"为原则，全面提高妇女的科学文化素质，倡导科学、文明、健康的生活方式，提高妇女生活质量，利用科普网络和手段，创造有利于妇女发展的社会环境。
1、青少年科技活动的普及面和学生参与率逐年提高。
2、女性科技工作者和全面接受再教育妇女的科技文化素质和创新能力显着提高，获得各类技术等级证书和资格证书的女性比例逐年上升。
3、以妇女、儿童为重点对象，组织实施"全民科学素质计划"。
1、各镇（街道）要统一思想，加强协调，把提高妇女和儿童科学素质，作为实施"科教兴市"、配合"素质教育"的重要措施，纳入年度工作计划中。把妇女和儿童的科普工作列入xx的日常工作，将规划中涉及xxx的内容分解落实，逐年增加投入，发挥优势、突出重点、及时总结经验，加强统筹集成、形成规模效益。
2、要充分发挥科技群团在妇女和儿童宣传普及科学技术知识、科学素质教育等方面的作用。积极组织提供妇女和儿童科普工作需要的读物、声像作品、辅导资料、展教品等。组织开展面向妇女的科普讲座、科技展示、技术培训等，增强妇女崇尚科学、反对邪教的能力。
3、大力倡导组织以开发青少年创新潜能、提高科学素质为宗旨的科技创新活动，促进儿童科技素养的提高和健康成长。
4、更新观念，反对愚昧迷信，提高妇女的科学素养。努力提高城乡妇女的科学文化水平，重视女性科技人员成长与发展，使妇女能有平等接受科技教育和享用科学技术成果的机会。充分发挥优秀女性人才在科技研究和科学工作中的作用。积极维护女性科技工者合法权益，关注弱势群体中的女性发展问题，为困难妇女提供技能培训。
工作计划及发展规划（精选23篇）篇二十三
根据学校要求我认真学习了学校“十二五”发展规划.通过学习,使我深受鼓舞,感受颇深.我国历来高度重视教育事业,把教育放在优先发展的地位,为了适应全面建设小康社会的新要求,适应国内外发展的新形势,适应人们群众对教育的新期盼,国家制定了国家中长期教育改革和发展规划纲要.我们学校也高度重视学校的发展问题,根据学校的实际情况制定了学校“十二五”发展规划,下面我谈谈自己的点滴学习体会:。
一、把育人为本做为教育工作的根本要求.
以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才做为学校一切工作的出发点和落脚点;尊重教育规律,为每名学生提供适合的教育,培养造就高素质的劳动者、专门人才和一大批拔尖创新型人才.我做为一名普通的教师,更加坚定了做好为教学服务的决心,为学校教育教学改革贡献自己的微薄之力.
二、把改革创新做为发展的强大动力.
教育要发展,根本靠改革.学校的管理还是一种粗放型的.一是管理者、教师容易忽视常规管理和教学常规中的细节,缺乏把细节做到极致的理念和习惯.二是管理者的作风不够深入,工作不够仔细,问题看得不准,解决问题的方法不细,给教师指导不到位.粗放型的管理,使一些深层次的问题没有很好的解决,导致教职工的教育教学行为有不符合教学常规要求、工作不到位的现象.所以要改革学校的管理方式,让这个优秀学校早日变成卓越学校.
三、把提高教学质量作为教育发展的核心任务.
树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准.树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展.建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来.加强教师队伍建设,提高教师整体素质.
四、把培养学生的创新能力做为重中之重.
创新能力是一个民族、一个国家的核心生命力.规划详尽的论述了教育在未来的发展趋势、实现的方式及策略.我做为一名普通教育工作者,在规划的鼓舞下,更加坚定了做好本职工作的决心,今后我要努力工作,开拓视野,博学多闻,为十二五规划做贡献.