教学工作计划不仅对教师具有指导和规范作用,同时也可以让学生和家长了解学习进程和学习要求。以下是一份经过多年实践积累的教学工作计划,供大家学习和借鉴。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇一
1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声音。
1、手指游戏导入活动(1)、跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
(2)、提问:红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?
(3)、引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。
2、教师示范朗读(1)、教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。
(2)、朗读前抛出问题:故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问:(1)、雷公公的声音的怎样的?(很大声),啄木鸟啄树的声音是怎样的?
4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。
(1)、教师当奶奶,全班幼儿当小朋友,桌子当成是门,让幼儿与教师一起边朗读边表演。
(2)、幼儿分组表演,第一组幼儿表演"雷公公",第二组幼儿表演"啄木鸟",教师扮演奶奶6、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
(1)、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。
(2)、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,但分组讨论模仿时,孩子们的情绪已经开始激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始讨论,在让孩子们学习诗歌时,我有些操之过急,掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇二
1、懂得讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声音。
1、跟幼儿一起玩白白和黄黄的手指游戏。
2、提问:白白到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?
3、引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。
1、教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。
2、朗读前抛出问题:故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。
1、雷公公的声音的怎样的?(很大声)啄木鸟啄树的声音是怎样的?
2、朗读“我装雷公公”这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时“轰轰轰”的很大声)
3、朗读“我装啄木鸟”这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和,敲门时“笃笃笃”的声音比较轻)
1、教师当奶奶,全班幼儿当小朋友,桌子当成是门,让幼儿与教师一起边朗读边表演。
2、幼儿分组表演,第一组幼儿表演“雷公公”,第二组幼儿表演“啄木鸟”,教师扮演奶奶。
我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,不能像雷公公一样,这样很不礼貌的,在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌,还得时时刻刻做个懂文明讲礼貌的小朋友。
1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。
2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇三
1.欣赏故事,了解啄木鸟以及喜鹊、猫头鹰的不同本领。
2.乐于模仿啄木鸟捉虫子的神态、动作,探究其捉虫子的过程。
3.懂得要保护鸟类。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
1.课件《啄木鸟捉虫子》。
2.彩色纸、水彩笔、胶水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。
一、谈话,引入。
果园里有一棵老苹果树生病了,它该找谁来帮它治病呢?我们一起来听故事《小苹果树请医生》。
二、欣赏故事,初步了解故事内容。
1.教师播放课件【故事欣赏】,请幼儿完整欣赏故事《小苹果树请医生》。
2.小苹果树请了哪些医生来治病?结果怎么样?
三、分段理解故事,了解啄木鸟医生及喜鹊、猫头鹰的不同本领。
1.教师播放课件【谁能治病】,请幼儿说说谁能给老苹果树治病,启发幼儿讨论喜鹊、猫头鹰的不同本领。
2.教师可分别点击“猫头鹰、喜鹊、啄木鸟”,请幼儿了解它们的本领。
3.教师小结:喜鹊和猫头鹰都是益鸟,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉老鼠,但是它们都不会捉树干里的虫子!
四、模仿啄木鸟捉虫子的神态,探究其捉虫子的过程。
1.教师播放课件【视频欣赏】,请幼儿观察啄木鸟捉虫子的神态和模样。
提问:啄木鸟长得什么样?是怎样捉虫子的?它的爪子和尾巴的都有什么用?
2.小结:啄木鸟的嘴巴很长,能将树木啄出洞并捉出虫子。啄木鸟捉虫子的时候,爪子和尾巴都能帮它保持身体平衡,人们称它是“森林医生”。
3.请幼儿用面部表情和肢体动作模仿啄木鸟捉虫子的神态。
五、懂得要保护鸟类。
1.教师播放课件【保护鸟类】,讨论,哪些小朋友做得对?你会怎么做?
教师点击画面中的“喇叭”,请幼儿欣赏。
2.教师播放课件【保护鸟类】“小结”,请幼儿完整欣赏,懂得保护鸟类。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇四
1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声音。
1、手指游戏导入活动。
(1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
(2)提问:红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?
(3)引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。
2、教师示范朗读。
(1)教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。
(2)朗读前抛出问题:故事里都有谁?发生了什么?,幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问:
(1)雷公公的声音的怎样的?(很大声),啄木鸟啄树的声音是怎样的?
(2)朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时"轰轰轰"的很大声)。
(3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和,敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)。
5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。
(1)教师当奶奶,全班幼儿当小朋友,桌子当成是门,让幼儿与教师一起边朗读边表演。
6、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
(1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。
(2)在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇五
1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,背景音乐,啄木鸟和雷公公的声音,ppt。
3、资源利用:事先请两名幼儿排练敲门情境,一名幼儿敲门很粗野、很急促,另一名的幼儿比较轻柔、和缓。
1、以情景表演的形式引题:
(1)师:今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物,小朋友想不想知道是谁呀?好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事,大家认真看、认真听,看看谁对谁错。
(2)看新老师表演一遍。
(3)幼儿分组讨论:你们看完故事了,那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶,你会怎么做?你们自己讨论,等等来告诉大家。
(4)引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。
(5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈老师现在请三位小朋友上来表演。
2、小结:刚刚小朋友说的真好,到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门,笃笃笃……(老师边说边做示范轻轻敲门的动作),小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。
3、播放诗歌音乐,教师示范朗读,播放ppt。
(1)教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。师:现在老师朗诵,你们要认真听哦。
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问:
(1)雷公公的声音的怎样的?(很大声),同时播放打雷的.声音,啄木鸟啄树的声音是怎样的?(轻轻的声音),同时播放啄木鸟啄树的声音。
(2)朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时"轰轰轰"的很大声)
(3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和,敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)
4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。
(1)幼儿分组表演,第一组幼儿表演"雷公公",第二组幼儿表演"啄木鸟",教师扮演奶奶。突出语气的变化。
5、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
(1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。
(2)在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
我装雷公公, "轰轰轰!" 去敲奶奶的门。 敲了老半天, 敲的越是响呀, 里面越是没声音。 我装啄木鸟, "笃笃笃!" 请奶奶给我开开门。 奶奶奔出来, 像闪电一样, 欢欢喜喜打开门。
活动反思活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,但分组讨论模仿时,孩子们的情绪已经开始激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始讨论,在让孩子们学习诗歌时,我有些操之过急,掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇六
·认识、了解啄木鸟的特征和生活习性之间的关系。
·知道鸟类是人类的朋友,有爱护鸟类的情感
1、知识经验准备:认识燕子、鸽子等常见鸟类
2、材料准备:挂图、啄木鸟捉虫的视频
3、重难点:能从啄木鸟的特征上联系到它的生活习性。
一、为苹果树请医生
·出示苹果树图片——引出话题(幼儿观察图片)
·提问:
1、苹果树怎么了?
2、苹果树为什么哭了?
·小结:苹果树生病了,许多虫子钻进了它的树干里。
·再次提问:谁能治好苹果树的病呢?为什么?
·分组讨论
二、看视频,说一说啄木鸟——大树的医生
·到底请了哪位医生来治病?它又是怎样给苹果树妈妈捉害虫的?
·观察讨论:啄木鸟身上有哪些捉虫的武器?
三、说说我认识的鸟朋友
·幼儿根据图片自由泛讲认识的各种鸟类的名称和特点。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇七
1、正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。
2、能认识到做对别人有用的事最快乐,学会关心别人。
引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解青蛙妈妈的话:“做对别人有用的事,你就会觉得最快乐。”
1、准备头饰。(小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂)
一导言:
同学们,今天老师给大家带来一位朋友。你们想知道它是谁吗?“身穿绿袍子,挺着大肚子,鼓着眼珠子,最爱捉虫子。”这只小青蛙现在心里很不快乐,因为有一件事一直没想明白。就是(板书)做什么事最快乐?同学们你们愿意帮帮它吗?师:那就让我们一起来帮助小青蛙吧!这节课我们就来一起学习12 课。齐读课题:
师:小青蛙现在还没想明白做什么事最快乐呢。那没想明白的话应该用疑问的语气,这样读(师范读课题)再让生读一遍课题。
二初读课文:
孩子们快打开书第71页,看看在这篇课文中能不能帮助小青蛙找到答案。
1、用你自己喜欢的方式读一读课文。遇到生字,可以看一看生字上面的拼音。注意要把字音读准,句子读通顺。
师:看着你们 这么用心地读课文,老师真快乐!你们快乐吗? 想再这样快乐一次吗?就让我们看着书中的汉字再快乐地读一遍课文。看谁读得更流利一些? 如果有不认识的字,你要多读几遍,争取把它记住。
3.你们读得可真专心。同学们读了几遍课文了,那你们知道,小青蛙都向谁请教了?(生答师贴)
三、读中感悟:
1、啄木鸟的对话:
小青蛙是怎样向啄木鸟请教的?指名读。
小青蛙管啄木鸟叫什么?说明小青蛙怎么样?那谁愿意做一只很有礼貌的小青蛙再来问一问问啄木鸟叔叔。
想想啄木鸟又是怎样回答的呢?谁愿来试试,尽量用上啄木鸟叔叔的语气。(板书:捉虫)
啄木鸟为什么觉得捉虫子最快乐?啄木鸟在捉虫子时会想些什么呢?
分角色朗读:谁愿意来当一只快乐的啄木鸟?可爱的小青蛙在哪里?
2、水牛爷爷的对话:
小青蛙听了啄木鸟叔叔的话又来到了哪儿?见到了谁?
那水牛爷爷又是怎么说的呢?(同桌之间一个演青蛙一个演水牛读)
指名读:(板书:耕地)
水牛爷爷为什么觉得耕地最快乐?它一边耕地一边会想些什么呢?
3、接着他又遇到了蜜蜂,小蜜蜂又是怎么说的?(找自己的好伙伴来读。)(板书:采蜜)
4、指名读。你知道蜜蜂妹妹为什么会觉得采蜜最快乐呢?
四、间休:
2、播放歌曲《小青蛙要回家》,学生模仿小青蛙的动作,自由活动。
(同学们伴着乐曲一起和小青蛙回家问问妈妈)
五、精读第五、六自然段
1、师:小青蛙蹦蹦跳跳的回家了,看看小青蛙回到家后又和妈妈说些什么呢?(指名读)
2、小青蛙现在弄不明白了,要用疑惑的语气读,谁愿意做一只困惑的小青蛙再读一读
3、妈妈是怎么说的?看看谁说的话最像妈妈的话?师相机板书:(齐读)
4、课文中都谁在做对别人有用的事?
5、师:听了妈妈的话,小青蛙明白了什么?只有做对别人有用的事,才会觉得最快乐!(齐说)你们知道小青蛙现在干什么去了吗?(边说边把青蛙图的问号拿去)
六、分角色演:
师述:小朋友,故事学完了,你喜欢这个故事吗?
今天老师把啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹、小青蛙和青蛙妈妈也请到了我们教室,谁愿意来演一演?(老师要找最注意倾听的孩子)
这几个小朋友演得真好,让我们把最热烈的掌声送给他们。课后小朋友五人一组自由组合也来演一演,下一节课我们一起来比一比,哪一组小朋友演得最好!
七、课外延伸
2.看到大家这样快乐,老师送大家一首小儿歌名叫《最快乐》
啄木鸟捉虫最快乐,
水牛耕地最快乐
蜜蜂采蜜最快乐
我 最快乐
八。小结:
只要我们多为别人着想,做自己能做的事情,你就会得到真正的快乐!因为,你帮助了别人,使别人感到了快乐,你就会快乐!
九、回归整体读文:
最后让我们一起快乐的再读一遍这个小故事吧。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇八
1、通过学习课文,使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。
2、认识14个生字及多音字“干”。
3、培养学生有感情地朗读课文的能力。
4、培养学生自主、合作学习的能力。
培养学生自主、合作学习的能力。
生字卡片、自制课件。
一、激趣导入
2.学生自由发言。
3.今天,我们就要一起读一个小动物帮助我们人类做事情的小故事,故事的名子叫《啄木鸟》。板书课题。
4.观看动画片。
5.说一说,这个小故事主要向我们介绍了哪几个小动物?
师:贴图,指导同学学习生字。
点评:这个教学环节的设计,能将难记的生字进行分散识记,
二、听读课文,初步感悟生字。
1.自由读课文,想办法解决不认识的字。
2.指名读课文:
(1)请其他的小朋友为他们提一提建议,说说应该读出什么样的语气。
(2)全班小朋友分角色朗读课文。
(3)其他同学评一评。
点评:在学生自渎课文之后,找一两名学生读书,然后大家共同评价,为学生的读书实践扫清了障碍,再让学生读课文,有利于全体学生的发展。
3.齐读课文,边读边思考:苹果树的病是怎样治好的?
4.自由发言,并且到黑板上去贴图。
5.总结全文。
三、小组合作学习
合作内容:
1.一起读一读课文中的词语:
啄木鸟、一棵、生病、身体、虫子、叹口气、医生、治病、树干、敲敲、手术
2.生生合作,一起学习生字。
师:看,啄木鸟从树洞里捉出了许多条大虫子,现在,咱们也玩个捉害虫的游戏,好吗?
点评:通过游戏的设计,使学生在玩儿中学,激发了学生的学习兴趣。
3.自由读黑板上的生字。
4.微型小组两人一起讨论记字方法。
5.汇报小组学习成果。
五、指导书写生字
1.请同学按照结构给字分类。
2.说一说怎样才能把这些字写漂亮?
3.在写字本上练习写字,及时评价。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇九
作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的《雷公公和啄木鸟》幼儿园中班语言公开课优秀教案,欢迎大家分享。
1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演情节。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声音。
1、手指游戏导入活动。
(1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
(2)提问:红红到黄黄门口的.时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?
(3)引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。
2、教师示范朗读。
(1)教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。
(2)朗读前抛出问题:故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题更有目的性。
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问:
(1)雷公公的声音的怎样的?(很大声),啄木鸟啄树的声音是怎样的?
(2)朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时"轰轰轰"的很大声)。
(3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和,敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)。
(1)教师当奶奶,全班幼儿当小朋友,桌子当成是门,让幼儿与教师一起边朗读边表演。
6、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
(1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。
(2)在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,但分组讨论模仿时,孩子们的情绪已经开始激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始讨论,在让孩子们学习诗歌时,我有些操之过急,掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇十
1.通过看图折纸和讨论的方法,掌握啄木鸟的基本折法。
2.用添画的方法为所折的啄木鸟添画眼睛。
3.重点:掌握啄木鸟的基本折法。
难点:看懂步骤图。
手工纸、记号笔、教师范例,ppt,树等。
1.猜谜导入活动,引起幼儿的兴趣。
师:今天我们一起来猜个谜语。
谜语:小小鸟儿本领大,长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫,飞来飞去工作忙。你要问问它是谁,大叔医生就是它。(啄木鸟)
师:对了,它就是啄木鸟。(教师出示ppt)啄木鸟是大树的医生,大树生病了找啄木鸟来帮它治病。
2.了解大树医生——啄木鸟的基本制作过程和方法。
(1)森林里有好多树都生病了,想请我们小朋友帮帮忙,请啄木鸟去帮它们治病,好吗?(好)那我们今天就来折啄木鸟吧!
(2)教师出示作品,幼儿欣赏。
师:瞧,这是老师折的啄木鸟,它刚才对我说请你们赶快也来折些啄木鸟,让它和它的朋友一起去帮大树治病。
3.共同分析、探讨啄木鸟本折法。
出示折叠啄木鸟步骤图,师生共同分析步骤图,对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。
师:我们一起来看一下啄木鸟是怎么折的,首先看第一步(教师出示ppt),依次一步一步的看着学折。
4.幼儿进行折啄木鸟。
在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给予适当的帮助,鼓励幼儿独立完成作品。
4.作品展示,共同欣赏。
本次活动为家长开放日展示活动,孩子们参与活动的积极性较高。啄木鸟是树木的医生,孩子们对啄木鸟了解以后,知道要保护啄木鸟,针对这个学习目标来学习折啄木鸟,表达感谢它能给大树治病,在老师的指导和帮助下很快折出了大树的医生——啄木鸟。
通过这次活动既培养了幼儿热爱小鸟,热爱大自然的情感,又培养幼儿对折纸的兴趣及动手能力,体验了成功的喜悦。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇十一
1.了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的“医生”。
2.尝试看懂图示范例,初步学会折出啄木鸟。
3.知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。
啄木鸟视频、啄木鸟图片、折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。
播放大树图片及哭声,提问:谁哭了?为什么?怎么办?
1.看幻灯:找出哪只是啄木鸟?
2.观察了、解啄木鸟的外形特征。
3.观看视频了解啄木鸟捉虫子的过程。
4.教师啄木鸟的特征和特有功能。
欣赏并集体学习儿歌《啄木鸟》,夸夸啄木鸟的本领。
1.结合图例,教师讲解、示范折纸啄木鸟。
2.幼儿折啄木鸟,教师帮助指导个别幼儿。
提问:啄木鸟这么能干,我们怎么保护它?引申到爱护其他小鸟朋友。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇十二
《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,a段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在检查树木):b段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)c段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
活动目标:
1、 通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
2、 初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质。
3、 在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受。
1、《啄木鸟》音乐磁带
2、图谱一张
3、啄木鸟以及大树头饰
活动重点难点:
让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同
引入活动,激发兴趣,听音乐做律动进教室。
故事导入:刚才我们在果园里摘苹果的时候,老师发现有几棵小苹果树很不高兴,这是为什么呢?原来这几天它的叶子不知怎么了开始变黄,树枝叶开始枯萎,小朋友想个办法来帮助小苹果树吧。我们请谁来帮助它治病呢?(引导幼儿回答啄木鸟)对了,啄木鸟是森林里的医生,它可以给苹果树治病。今天,老师还给小朋友带来了一首非常好听的乐曲,名字就叫《啄木鸟》,我们一起来仔细听听,听听啄木鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍音乐)
(一)完整欣赏乐曲:
师:小朋友,音乐里的啄木鸟在干什么呢?(帮大树治病、捉虫子)对了,这段乐曲讲的就是啄木鸟给苹果树治病的故事。那么,啄木鸟给苹果树治病先要做什么呢?下面这段音乐会告诉我们,一起来听听吧!
(二)分段欣赏乐曲:
1、欣赏第一段音乐
(1)出示节奏图谱一,让幼儿一边欣赏音乐一边观看老师表演。
师:小朋友看啄木鸟好厉害呀!它是怎么样给苹果树做检查的呢?对了,先飞四下到苹果树前,然后从上往下抚摸树干四下,然后重复两遍。
(2)欣赏第二遍音乐,让幼儿随音乐根据图谱来进行表演。
师:啄木鸟给大树检查时,可以从上到下来检查,小朋友说还可以怎么样来检查?(从左到右或转圈检查)
(3)幼儿把小椅子当成大树,欣赏第三遍音乐并进行表演。
2、欣赏第二段音乐
(1)师:啄木鸟在给苹果树检查以后发现了什么?(虫子)那接下来啄木鸟要干什么呢?让我们听听第二段音乐(欣赏第一遍)
(2)师:这段音乐啄木鸟在干什么呢?(捉虫子)那他是怎样捉虫子呢?(出示节奏图谱二)咱们看着图谱伸出小手来给苹果树捉虫子吧!(看图谱欣赏第二遍)
师小结:捉虫子时一定要找准蛀虫洞,每条虫子啄一下,第一棵树上有三条虫子,我们一共啄三下,第二棵树和第三棵树各啄三下,第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。
(3)幼儿边欣赏第三遍音乐边根据图谱来进行表演。
3、 欣赏第三段音乐
(1)师:啄木鸟的本领可真大啊!给苹果树捉了那么多的虫子,那苹果树的病怎么样了呢?苹果树有什么变化呢?让我们一起来听下面的音乐。(欣赏乐曲第一遍)
(2)师:苹果树的病怎么样了呢?(治好了)(出示节奏图谱三)你们瞧苹果树的叶子变得好绿呀,而且长的很茂盛,还结出了一个个又大又红的苹果,咱们指着图谱来一起听听音乐吧!(看图谱,欣赏乐曲第二遍)
(3)师:小朋友你们听了这段曲子有什么感觉?(苹果树很开心)那么我们用什么动作来表演呢?我们随着音乐一起来表演吧!(欣赏乐曲第三遍)
(三)完整欣赏一遍音乐,感知并区分音乐旋律的变化
师:苹果树的病好了,变得多精神啊!我们一起看着图谱完整的欣赏一遍音乐,来,伸出小手,听好前奏!(完整播放一遍音乐)
师:听完了这首曲子,你觉得这首曲子有几段呢?(三段)对,这首曲子有abc三段,第一段音乐很欢快,讲啄木鸟在仔细的为苹果树做检查;第二段音乐是跳跃的,讲啄木鸟在用力的捉虫子;第三段音乐优美抒情,讲苹果树的病好了,不但长出新叶子,还结出了苹果。象这样的曲子就叫做abc三段体。
(四)尝试用适当的肢体动作来表演乐曲,表达对音乐的理解
师:请你们将椅子下面的头饰戴好,我们请小女孩来做啄木鸟,小男孩来做大树。我们一起来表演一遍吧!(表演乐曲第一遍)
师:刚才我发现啄木鸟在给苹果树检查时很仔细,捉虫子的时候很准。下面我们交换一下角色,互换头饰再来一次。(表演乐曲第二遍)
师:我们大树有粗有细,粗的我们可以三个小朋友围在一起表示,这次老师再请出五只啄木鸟,让我们一起在粗细不同的树木中表演吧!(表演乐曲第三遍)
师小结:啄木鸟给苹果树的病治好了,苹果树真开心,啄木鸟也很高兴。小朋友,你们喜欢啄木鸟吗?(喜欢)那我们应该怎样对待啄木鸟呢?(保护它,和它做朋友)太好了,下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧!(听音乐《啄木鸟》飞出活动室)
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇十三
1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的`“医生”。
2、尝试看懂图示范例,初步学会折出啄木鸟。
3、知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。
啄木鸟视频、啄木鸟图片、折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。
一、情景导入,引发对啄木鸟的兴趣。
播放大树图片及哭声,提问:谁哭了?为什么?怎么办?
二、利用多媒体,丰富对啄木鸟的认识。
1、看幻灯:找出哪只是啄木鸟?
2、观察了、解啄木鸟的外形特征。
3、观看视频了解啄木鸟捉虫子的过程。
4、教师啄木鸟的特征和特有功能。
欣赏并集体学习儿歌《啄木鸟》,夸夸啄木鸟的本领。
1、结合图例,教师讲解、示范折纸啄木鸟。
五、组织讨论,教育幼儿保护鸟类。
提问:啄木鸟这么能干,我们怎么保护它?引申到爱护其他小鸟朋友。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇十四
1、感受乐曲中啄木鸟的音乐形象,能听着音乐进行双人圆圈舞。
2、有参与律动游戏的愿望,体验集体游戏的快乐。
聆听音乐,感受变化。
——“我们一起来听一段音乐,听上去什么感觉?”(共同聆听)。
——“你最喜欢这段音乐的什么地方?”
——“学学我的样子一起来玩一玩。“(幼儿学学教师的动作:小鸟飞、拍手等)。
教师:这段音乐说的就是啄木鸟医生捉虫子的事情。
——“音乐中什么地方像是啄木鸟在捉虫?“。
出示图谱,加深理解。
——“我们一边看图谱一边听音乐吧!“(演示图谱)。
——“看懂了吗?这段音乐什么地方是一样的?“(啄木鸟儿做医生——啄虫)。
单人游戏:一只手做树,一只手做啄木鸟。
——“啄木鸟是用什么地方捉虫子的?我们做一张尖嘴巴,给大树捉虫子。”
师生游戏:教师做啄木鸟,小朋友做树林。
幼儿自选角色(啄木鸟、大树)进行游戏。
双圈游戏:内圈做树林,外圈做啄木鸟。(内圈幼儿做一个大树的动作,外圈的幼儿做鸟飞状听着音乐从一棵大树飞到另一棵大树,随着音乐的重音做捉虫的动作。)。
经常在小舞台中播放音乐,给幼儿欣赏和感受的机会。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇十五
1、根据故事《苹果树找医生》的情节,分辨乐曲的abc结构。知道a段乐曲节奏平稳、b段乐曲节奏跳跃、c段乐曲优美,同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、子理解乐曲的基础上,创编简单的动作表示自己的感受。
3、欣赏音乐,体验与同伴合作表演的快乐。
1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书:《啄木鸟》)。
2、音乐磁带《啄木鸟》,录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
1、教师讲述故事《苹果树找医生》,引导幼儿了解音乐内容。
教师出示啄木鸟指挥棒,引起幼儿的兴趣。
师:有一只勤快的鸟,它是谁呀?
教师讲述故事。
2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。
教师出示图谱,引导幼儿看图欣赏音乐。
师:有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事,有三段(检查、捉虫、长出新叶)。
教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动,初步感受乐曲的结构。
师:伸出你们的小手指,我们跟啄木鸟一起到树林里看一看,好吗?(a段:共四句,每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干,表示啄木鸟为苹果树作检查。b段:第1、2、3句中每句3个跳音,第4句1个跳音,每个跳音一个洞,表示啄木鸟捉虫。c段:第4小节划半个树冠,表示果树恢复健康,茁壮成长。)教师引导幼儿感受音乐的弱起部分,并找准弱拍起的乐句中第一个强拍,用拍手或其他动作表示。
师:这次我来唱乐曲,你们用拍手的方法,找到要开始做动作的地方。
3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
教师引导幼儿分角色合作表演。
师:谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
幼儿交换角色表演。
大班音乐欣赏,《啄木鸟》,选自一首意大利民歌音乐,全曲的结构是abc三段,乐曲节奏鲜明,形象具体,特点明显,易于区分,适合大班儿童欣赏。a段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木):b段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)c段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点,我把本次活动的目标设定为1、欣赏乐曲,了解乐曲所表达的故事情节,初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作,体验与同伴合作表演的乐趣。
在组织本活动的过程中,我采取了三个策略:
一、借助故事情节,初步感知理解音乐内涵,培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学,它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系,就好比给幼儿一个桥梁,这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。
二、借助图谱,加深幼儿对音乐结构的理解,培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构,通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的,并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能,而是为了提高幼儿的欣赏能力,从而更好的感受音乐。
三、调动幼儿多种感官参与活动,培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分的体验和感受乐曲的美,并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受,创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。
不足之处:
1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作,局限了幼儿的思想。
2、创编环节由于教师的固定动作较为明显,所以幼儿在创编时动作较为单调。
3、道具准备不够充分,在最后的表演环节,较为凌乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中,能改掉本次活动中的缺点及不足,尽量做的更好。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇十六
活动目标:
1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声音。
活动过程:
1、手指游戏导入活动(1)、跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
(2)、提问:红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?
(3)、引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。
2、教师示范朗读(1)、教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。
(2)、朗读前抛出问题:故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问:(1)、雷公公的声音的怎样的?(很大声),啄木鸟啄树的声音是怎样的?
4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。
(1)、教师当奶奶,全班幼儿当小朋友,桌子当成是门,让幼儿与教师一起边朗读边表演。
(2)、幼儿分组表演,第一组幼儿表演“雷公公”,第二组幼儿表演“啄木鸟”,教师扮演奶奶6、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
活动延伸:
(1)、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。
(2)、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
活动反思:
活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,但分组讨论模仿时,孩子们的情绪已经开始激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始讨论,在让孩子们学习诗歌时,我有些操之过急,掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇十七
1、通过故事知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。
2、学习看图示,折出啄木鸟的基本形象。
3、对折纸活动感兴趣,喜欢折纸玩游戏。
人手一张正方形纸、折纸图示、范例、幻灯片、树林的情景
一、谈话导入,激发兴趣。
小朋友们,你们生病了要找谁看病呢?;(医生)在一个果园里,住着一棵老苹果树和一棵小苹果树,有一天老苹果树生病了,在他身旁的小苹果树是怎么为他请医生呢?下面我们就来听听这个故事。
二、听故事,交流。
1、播放ppt故事《小苹果树请医生》,认知啄木鸟。
2、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)故事中的医生是谁?
(2)小苹果树为什么喜欢啄木鸟?
(3)你们喜欢啄木鸟吗?
小结:啄木鸟是有名的树医生,是人类的朋友,专门吃藏在树皮下和树干里的害虫,不仅苹果树喜欢它,我们也喜欢它,所以我们要保护啄木鸟。
三、出示啄木鸟。
1、瞧!今天老师就带来了一只纸做的啄木鸟,你们想做吗?
2、啄木鸟怎样做得的?下面我们来看看制作的过程。
3、教师引导幼儿观看折纸示意图,让幼儿与老师一起边阅读画面边折纸。
(1)、谁知道哪幅是第一个步骤图?引导幼儿学会看示意图的顺序。
(2)、你们知道这条黑线代表什么吗?教师指着图一中黑线询问幼儿。
(3)、你们知道这条虚线和这个箭头代表什么吗?教师指着图一中的虚线和箭头询问幼儿。
指导幼儿将正方形纸角对角对折,折出对角线,引导幼儿将正方形相邻的两条边,向对角线折,要折整齐。将尖三角形的角按线条的箭头提示折一下,再将角向里折出尖嘴巴。
四、播放《啄木鸟》的音乐,师生共同表演,结束活动。
师:啄木鸟做好了,下面我们把啄木鸟送到树林里为苹果树捉虫吧。听音乐表演。
2023年语言啄木鸟教案(精选18篇)篇十八
1.感受乐曲中啄木鸟的音乐形象,能听着音乐进行双人圆圈舞。
2.有参与律动游戏的愿望,体验集体游戏的快乐。
音乐《啄木鸟》、课件
1.啄木鸟飞来了
聆听音乐,感受变化。
——“我们一起来听一段音乐,听上去什么感觉?”(共同聆听)
——“你最喜欢这段音乐的什么地方?”
——“学学我的样子一起来玩一玩。“(幼儿学学教师的动作:小鸟飞、拍手等)
教师小结:这段音乐说的就是啄木鸟医生捉虫子的事情。
——“音乐中什么地方像是啄木鸟在捉虫?“
出示图谱,加深理解。
——“我们一边看图谱一边听音乐吧!“(演示图谱)
——“看懂了吗?这段音乐什么地方是一样的?“(啄木鸟儿做医生——啄虫)
2.啄木鸟捉害虫
单人游戏:一只手做树,一只手做啄木鸟。
——“啄木鸟是用什么地方捉虫子的?我们做一张尖嘴巴,给大树捉虫子。”
师生游戏:教师做啄木鸟,小朋友做树林。
幼儿自选角色(啄木鸟、大树)进行游戏
3.大树鸟儿做游戏
双圈游戏:内圈做树林,外圈做啄木鸟。(内圈幼儿做一个大树的动作,外圈的幼儿做鸟飞状听着音乐从一棵大树飞到另一棵大树,随着音乐的重音做捉虫的动作。)
经常在小舞台中播放音乐,给幼儿欣赏和感受的机会。