木偶大聚会大班教案（专业12篇）

大班教案不仅包括课堂教学的计划，也包括幼儿活动、主题活动和集体活动等的计划安排。大班教案对于教师在日常教学中的操作和组织能力有一定的要求，希望以下范文能为大家提供帮助。

木偶大聚会大班教案（专业12篇）篇一

1．感受音乐的快慢节奏变化，合乐表现提线人和木偶人的双角色动作。

2．尝试用手、脚等身体的关节部位创编木偶人动作。

3．体验与同伴商量分工、合作演提线木偶戏的乐趣。

1．木偶戏视频《闹新春》；教学p。

2．音乐《第七阶段）；

3.提线、布袋等。

一、观看木偶戏，了解提线木偶。

1．观看视频，了解提线木偶。

关键提问：

（1）视频里有谁？

（2）小木偶为什么会动？

（3）小木偶哪些部位会动？

2．教师出示提线，在角色互动中明晰木偶人要跟提线人指挥。

师：你当小木偶，能跟着提线人动一动吗？

二、在演出情境中感知音乐，尝试用上肢、下肢合乐动作。

1．出示节目单（双手），尝试上肢合乐动作。

2．出示节目单（单脚），尝试下肢单脚合乐动作。

3．出示节目单（一手一脚），尝试一手一脚合乐动作。

三、分角色合作游戏，尝试运用身体的关节部位进行合乐表演。

1．感受提线人角色。

（1）教师当小木偶，一名幼儿当提线人，其他幼儿观察提线人能否控制线。

（2）一名幼儿当小木偶，教师和其他幼儿当提线人，集体尝试提线人动作。

2．两两合作演出。

（1）幼儿两两面对面合作，一名当提线人，一名当小木偶。

（2）创编身体合乐动作。

3．拉大幕，演大戏。（谢幕，鞠躬和观众说再见！）。

木偶大聚会大班教案（专业12篇）篇二

木偶大聚会大班教案（专业12篇）篇三

教学目标：

1.能运用有关恐龙的已有经验，按意愿绘画出不同动态和表情的恐龙形象。

2.有主动交流和参与美术活动的兴趣，体验画恐龙的有趣、成功的喜悦。

教学准备：

1．电脑、电视机、ppt。

2．蜡笔、纸、记号笔。

教学过程：

一、谈话“我喜欢的恐龙”，巩固对恐龙外形的认识。

1.教师：昨天小朋友们都谈了很多自己认识的恐龙，那你们喜欢和恐龙交朋友吗？

2.你最喜欢什么恐龙，它是什么样子的？你来学一学他的动作.

3.个别幼儿回答，老师根据情况适当补充。

二、示范讲解，帮助幼儿掌握恐龙的基本画法。

2.请个别幼儿示范画。

教师：谁愿意上来画一画你喜欢的恐龙？

3．个别幼儿绘画，老师根据实际情况进行指导。重点引导幼儿画出恐龙的动态和表情。

4.教师重点示范不同恐龙的突出特征的画法：霸王龙的头和嘴巴、剑龙的背部、角龙的头、蛇颈龙的脖子等。

三、幼儿绘画，老师观察指导。

1.鼓励幼儿大胆地画出自己喜欢的恐龙的外形特征以及它的动作或表情。

2．根据自己经验，可以画两到三种不同的恐龙。

3．老师指导帮助个别能力差的幼儿完成作品。

四、将作品展示出来，布置成“恐龙大聚会”，和幼儿一起讨论欣赏。

1．老师以蛇颈龙身份寻找自己的好朋友，表扬准确画出恐龙特征的幼儿。

2．幼儿相互猜所画恐龙的名称。

木偶大聚会大班教案（专业12篇）篇四

活动背景：

孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作……于是“我来研究恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”――分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙，进入“侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。

木偶大聚会大班教案（专业12篇）篇五

教学目标：

1、能用动作来表现木偶舞的特点，感受人们跳舞动作的连贯性。

2、尝试自编木偶舞，体验自编木偶舞的快乐。

教学准备：

造型木偶若干个，木偶舞音乐。

教学重点与难点：能用动作来表现木偶舞的特点，尝试自编木偶舞。

教学方法与手段：示范教学法。

活动过程：

一、舞蹈入场，谈话导入。

（教师带领幼儿跳舞入场）师：刚才啊我们以优美的舞姿欢迎了客人老师，现在我们和客人老师打声招呼吧！看看谁来啦，今天小木偶也要跳一支舞来欢迎我们的客人老师呢。我们一起来欣赏一下！

二、欣赏并感受木偶舞的特点。

1、教师表演木偶舞，幼儿欣赏。

教师小结：小木偶跳舞时的动作是动一下、停一下，动作硬硬的，像机器人一下的，那你们想不想来学一学小木偶跳舞啊？那我们一起来挑一条吧，看看谁跳得最像小木偶。

2、幼儿感受木偶舞的特点。

三、比较木偶跳舞与人们跳舞的区别。

1、师：你们跳得可真不错，各各都像小木偶，刚刚我们也跳过了小朋友的舞蹈来欢迎客人老师的，我们小朋友跳舞时候的动作是怎样的？和小木偶跳舞时的动作一样吗？（连贯的，柔柔的）。

师：是不一样的，我们小朋友跳舞时的动作很连贯、动作柔柔的，

2、下面我就要来考考你啦，请你听王老师指令，我说像小木偶一样跳舞，你们就按小木偶跳舞样子跳舞，我说像小朋友一样的跳舞，那么就按小朋友跳舞的样子，好吗？看看谁做得正确。

师：你们各各都很厉害啊，都跳对了，表扬一下自己。现在你们已经知道木偶舞和小朋友跳舞的特点了，现在我们来给客人老师表演一段木偶舞，好吗？我觉得你们一定会跳的很棒的。

四、尝试自编木偶舞。

师：客人老师你们觉得我们小朋友跳的木偶舞怎么样啊？客人老师都夸你们呢，这么好看的木偶舞，你们想不想来编一个呢？王老师这里有几个小木偶，请你们4个人为一组，来编一个好看的，特别的木偶舞动作，接着跟着音乐来练一练、跳一跳，最后我们把这些动作都串起来，变成一个新的木偶舞。

1、教师示范：王老师也想来编一个动作，我先来试试看，你们看好咯，（教师摆好木偶造型并跟着音乐练习动作）谁能来学一学王老师编的这个动作？跳的真不错。

2、幼儿自编并练习。

师：好啦，四个小朋友为一组，找一个空地方赶快试试吧（教师个别指导）。

3、幼儿展示自编木偶动作。

1）各组展示自编动作（集体学习3个比较特别的动作）。

师：这个动作是哪一组编的呀？上来跳一跳（我们做动作可以左一遍右一遍，要把动作做完整）。

2）集体跟着音乐跳自编动作。

师：好啦，我们把这些动作串起来，左边开始为第一个动作，我们一起来跟着音乐试试看。

六、结束。

幼儿跳木偶舞离场。

师：你们跳得那么棒，来表演给我们的客人老师看看。走、小木偶们来我们回教室跳给我们的伙伴们看吧。

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木偶大聚会大班教案（专业12篇）篇六

1、学习舞蹈基本动作，增强肌肉的控制力。

2、体会木偶的动作特点，并尝试创编。

3、通过模仿木偶滑稽有趣的动作，体验舞蹈带来的乐趣。

1、故事情节引出课题。

2、出示木偶道具。

1)小木偶的身体特点以及动作特点。

2)他们的动作是什么样的？（只有关节部分可以动，并且随着音乐的开始与停止进行动作）。

3、尝试创编动作并带上节奏练习。

创编动作，并请个别幼儿来当小老师，其他小木偶当镜子。

4、集体动作部分教学。

1)教师示范。

2)提问幼儿都有什么动作。

3)分解教学，数拍子。

5)提炼出个别难点进行讲解与练习。

5、加入前半段自创情节。

6、加入小木偶照镜子的游戏，感受创编带来的乐趣。

舞蹈最后一段，两人一组面对面，一个扮演镜子，一个做小木偶。

7、最后一起去参加舞会吧！

活动中也有些需要反思的地方。在开始的自由舞蹈阶段，可以让幼儿更加自由的展现，并不一定要全部在地面只有上半身肢体动作，让孩子自己选择可以站起来也可以坐着进行。可以在最后让孩子与老师互换角色，多种尝试，孩子会更加有兴趣。

木偶大聚会大班教案（专业12篇）篇七

活动目的：

1、感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。

2、能按照音乐的节奏模仿木偶动作，并能根据出示的红绿小人的动作进行大胆改编。

3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带。

活动过程：

一、出示木偶，引发幼儿兴趣。

瞧老师这有一个什么?你们看他好玩吗?

它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?

1、引导幼儿辨别人与木偶的区别。

刚才我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗〉?

小木偶跳舞是这样来跳得，为什么他是这样来跳的呢?(木木的、滑稽的)。

2、听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作。

说了这么长时间，小木偶着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的?(第一遍音乐)。

(教师边跟着音乐，边做动作，幼儿欣赏)。

小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿?那我们一起来学一学吧。(第二遍音乐)。

二、出示红绿小人，引导幼儿自己看动作表演。

1、出示红绿小人。

今天小木偶带来了一位新朋友，瞧瞧它是谁?你看他有什么特点?(一半红一半绿)，那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的动作?谁想来学学他。

你们看他的动作和红绿小人一样吗?怎样就一样了?

那我们也来变成红绿小人吧,老师给你们准备了红绿的花环，请小朋友面对红绿小人，戴上红绿花环，要和红绿小人一样啊。

(一边听音乐，是有共同做动作)。

再出示一张红绿小人，请一名幼儿模仿，并与其他幼儿共享。

听音乐，将前两个红绿小人的东作连起来做。引导幼儿按节奏，做出木木的东作来。

2、引导幼儿选卡片，做动作。

老师给每个小朋友提供了一张红绿小人的卡片，每张卡片上的红绿小人的动作都不一样，我请小朋友每人选择一张图片，按照图片上的红绿小人的动作表演，看谁表演得像。

3、同伴间共同表演，引导幼儿按照音乐的节奏，表演自己的红绿小孩。

4、同伴互相交换红绿小人，进行表演。

5、游戏：木头人。

玩法：音乐响起，幼儿按照音乐的节奏表演木偶动作，可以是自己的`红绿小人的动作，也可以是同伴的。老师扮演熊，当熊回头看时，每名幼儿动作保持不动，熊回过头去后，幼儿继续做动作。

三、活动延伸：将红绿小人分开，与其他的红绿小人组合，变出不同的动作的红绿小人，在区角中进行表演。

活动反思。

在理解的基础上通过改变序列的多种思路来自编舞蹈，解决了过去只会单纯模仿学习，无从着手在原有的基础上尝试变化的问题，提高了幼儿学习的实效，同时也体现了幼儿学习的整合性，反映了执教者在课程实施过程中的一种整合教育思想。

木偶大聚会大班教案（专业12篇）篇八

1、认识常见昆虫的名称和特征。

2、感受昆虫世界的奥妙。

3、培养观察，比较昆虫的能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。

2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。

根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。

一、唤起回忆。

参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。

二、学当昆虫小博士。

1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?

2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)。

交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。

3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?

快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?

哪些昆虫躲在里面?

再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?

4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起?

出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。

三、建造昆虫馆。

1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的`地方。

2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。

3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。

(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)。

4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”

(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)。

5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。

昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发现与认识。让活动变得更加生动。

活动中鼓励性的语言少了点。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

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木偶大聚会大班教案（专业12篇）篇九

活动目标：1.了解纸杯娃娃的基本构造。2.知道纸杯娃娃的制作方法，并能简单地设计制作。3.在活动中增强与他人合作交流的能力，培养动手动脑的实践能力。活动准备：一次性纸杯若干，剪刀，彩笔，双面胶，彩纸，篮子。活动过程：一．交流信息，引入课题。一次性纸杯的使用及处理方法。二．创设情境，揭示课题。1．教师出示纸杯：纸杯伤心地哭了，原来主人用它喝完茶，说它没用处就随手扔掉了。小朋友快来帮它想想办法吧！2．幼儿讨论，开阔思路。3．揭示课题，请幼儿看课件《纸杯娃娃》。三．表达交流，自主设计。1．教师出示范例------《纸杯娃娃》，讲解制作方法。2．幼儿自主设计，装饰纸杯娃娃。（1）提醒幼儿使用剪刀要注意安全。(2)让幼儿自觉把垃圾放入篮子里。四．幼儿展示作品，教师点评。延伸：《找朋友》游戏------引导幼儿帮自己的纸杯娃娃找朋友，在快乐的音乐声中离开活动室。

木偶大聚会大班教案（专业12篇）篇十

1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。

2、借助作品发挥幼儿的想象力，感受故事的趣味性。

3、体会故事蕴含的道理：做原来的自己是最好的。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】。

1、幼儿知识经验的准备，知道酸、甜、辣的不同味道。

2、与故事相配的课件。

重点：引导幼儿理解故事内容，学习词汇。

难点：能感受整个故事的趣味性。

【活动过程】。

（一）出示课件，引出故事。

1、出示小灰鼠:小朋友，你们好，你们看，我浑身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提问：它叫什么名字?(小灰鼠)。

2、我吃腻了原来的食物，想去尝尝外面不同味道。(小灰鼠想干什么?)。

（二）学习故事第一段。

变身记一：辣椒店学习词：火辣辣。

1、小灰鼠走呀走，来到了哪里?你从哪里看出来的呢?这个里面是什么味道呢?

2、你吃过辣椒了吗?吃了辣椒后你会怎么样?请幼儿演一演吃辣椒后的表情。

3、你猜猜看，小灰鼠会喜欢辣味吗?

(小结：小灰鼠刚想尝尝辣椒的味道，可是呀，还没等小灰鼠开口，一股浓浓的辣椒味直钻鼻孔，辣得小灰鼠张大嘴巴，眼泪鼻涕都往下掉，打出一个大喷嚏，连忙离开了辣椒店。)。

变身记二：醋厂学习词：酸溜溜。

1、小灰鼠离开辣椒店，看见一座玻璃房，让我们猜猜这会是哪里?(幼儿自由猜测)。

3、原来在醋厂，吃什么都酸溜溜的，快把牙齿酸没了。(学习词：酸溜溜)。

4、平时你吃过什么酸溜溜的东西了?

变身记三：糖库学习词：甜蜜蜜。

1、小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，尝了酸溜溜的酸醋，都没有自己喜欢的，小灰鼠究竟喜欢什么味道呢?你们猜猜看。

2、正在小灰鼠纳闷的时候，刮起了一阵大风，把小灰鼠刮进了糖厂里，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着。(学习词：甜蜜蜜)。

3、它现在的心情又怎么样呢?(哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的'糖后，心里觉得美滋滋的。)。

4、小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就吃成了甜鼠。

（三）学习故事第二段。

1、变成甜鼠后的小灰鼠又会发生什么事情呢?

2、教师讲述故事的第二段：变成甜鼠后的小灰鼠到街上去，蚂蚁看见了，嚷着要吃他的甜脚，甜鼠慌忙找来鞋子穿上。蜜蜂闻到了甜味，嗡嗡地飞来，要吃他的甜手甜脚，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。

提问：变成甜鼠后的小灰鼠上街，发生了什么事?

如果有人总在你身上摸来摸去，这里弄弄，那里弄弄，你会有什么感觉?

3、小灰鼠着急地说：好难受呀，好难受呀，快来帮帮我吧。小朋友们，你有什么好办法来吗?幼儿自由猜测。

4、让我们一起听听故事中谁帮助了小灰鼠。河边的小青蛙看了呱呱笑：“这样多难受呀，快到小河里洗洗吧!”小甜鼠听了小青蛙的话，“扑通”一声跳进河里洗了个澡，他又成了原来的小灰鼠。

（四）完整倾听故事。

老师把小灰鼠变甜鼠的过程编成了一个好听的故事，名字叫《小灰鼠变身记》，让我们一起来欣赏。

木偶大聚会大班教案（专业12篇）篇十一

教学目标：1、能根据音乐的节奏进行动作的变化，把握小木偶僵硬、停顿的动作特征。

2、通过欣赏并学跳小木偶的舞蹈知道身体上会动的部位，能够大胆创编动作。

教学准备：

(材料准备)课件、音乐。

(认知准备)幼儿已有根据歌曲内容进行创编的经验。

重点：初步掌握木偶舞蹈动作特点；根据音乐节奏的变化把握小木偶僵硬、停顿的动作特征。

难点：能够根据音乐节奏的变化大胆创编动作教学过程：

一、导入。

1、幼儿欣赏音乐。

·你觉得这首音乐有什么特别的地方吗？（听上去像小木偶一样一动一动的）。

2、欣赏舞蹈（解决重点）。

·你们说得很对，这首音乐的名字就叫做《小木偶的舞蹈》，一会儿请你们仔细来看看小木偶的舞蹈和我们平时所跳的舞蹈有什么不一样（教师示范）。

小结：小木偶只有关节能动，所以他在跳舞时动作有些僵硬和停顿。

三、我们来做小木偶。

1、我们身体哪些地方会动？

·幼儿通过活动自己的身体，在课件上做标记，找出人体上会活动的部位。

2、拷贝不走样。

·现在我们跟着小木偶一起来动一动，看看我们的动作和小木偶有什么不同。

（先模仿小木偶用脖子点点头；向左看一看，向右看一看；转一圈。再自行做做以上这些动作）。

小结：原来我们人可以做小木偶的动作，但是小木偶有时候却没办法做我们的动作，我们比小木偶更加灵活。

四、学跳舞蹈（解决重点）。

1、观察教师伴随音乐表演的木偶舞。

·小木偶做了哪些动作呀？我们一起来做做看！

2、根据音乐模仿木偶抬头、低头、摆手、走路等动作，进一步体会小木偶停顿、不连贯的动作特征。

·第一遍：教师指导，幼儿边听音乐边模仿刚才学会的小木偶动作。

·第二遍：与同伴一起跳小木偶的舞蹈。讨论：小木偶还可能会做什么动作？自行创编。（解决难点）。

·第三遍：幼儿自行将舞蹈动作组合，相互表演欣赏。

木偶大聚会大班教案（专业12篇）篇十二

教学目标：

1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

教学准备：

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

教学过程：

一、开始部分。

出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。

二、基本部分。

2、介绍示范制作过程。

（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、

（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。

（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项。

（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分。

1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。

2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一起分享。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感。

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。

活动目标：

1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

活动准备：

收集旅游节花车巡游的资料、图片。

活动过程：

一、讨论：

1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？

2、与我们平时看见的车辆有什么不同？

二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。

三、讨论：可以设计怎样的花车？

四、幼儿设计草图。

1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

五、讲评。

我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。