同学关系高中（精选17篇）

写一篇优秀作文，不仅需要有良好的语言基础，还需要有广博的知识和敏锐的观察力。小编整理了一些近年来获得优秀作文奖的作品，大家可以一起欣赏一下。

同学关系高中（精选17篇）篇一

记得有一段时间，我做作业对于书写的要求特别高，尤其家庭作业原本只要一个小时，因为想要有非常好看的卷面，我可能会多花上半个小时。

老师都是喜欢卷面整洁的作业，对我的作业很是满意，总爱在班上表扬我。这本来是一件好事，可每次老师表扬的时候都会点名其他书写不太好的同学进行批评，并与我进行一番比较。

在这件事情上我本来是无辜的，老师要表扬谁要批评谁我是控制不了的。可是次数多了以后，那名同学却对我有了意见。他的成绩其实还可以，我们以前也常常一起讨论作业，可是后来他就不怎么离我了。

虽然我知道也不能完全说他小气，主要是每次老师表扬我的时候都会将他拉出来批评一番，即便是孩子也是有自尊心的，当着班上那么多的同学被批评，任谁心里都会不舒服。这件事虽然不是我造成的，但看起来却更像是我引起的。

对于同学的疏远我心里是难过的。我将这事告诉家里的人，他们都让我只管好好学习就是了，其他的事情不用去管。也没必要放在心上。

可是我们每天上学读书，接触最多的就是同学，虽然在学校的时间里上课的时候占多数，但也是需要有交流，有朋友的。学生也会有学生的烦恼，这些烦恼也需要有人倾听，难过的时候也需要有朋友的陪伴和安慰。

如果同学之间的关系没有处理好，对于性格的养成也是会有影响的。至少有朋友的学生性格也会更开朗。

朋友作为小组长帮着老师修改英语听写的作业，有一个同学的英语因为一个字母写的不规范被朋友打了叉，导致她的听写不合格，她一气之下当着老师的面将作业本撕了，老师非常的生气将她叫到办公室要求请家长。

朋友觉得事情是因她而起，而且如果事情闹大了对同学之间的关系会有很大的影响，于是就到办公室请老师从轻处理。当时办公室还有另外一个老师，也建议好好教育，同学之间毕竟每天要见面，要相处的。

最后老师和那名同学谈了很久，并让她写了检讨书，这件事也算是翻篇了。而这名同学也因为朋友的求情，和她成为了朋友。

朋友说她一直很感谢那位老师，虽然这件事是撕作业本的同学的错，但老师能够听她的意见，从轻处理这件事还是让她感到很感激。

同学关系高中（精选17篇）篇二

我们都是从各个不同的家庭走到一起来的，每个人的生活环境、父母的教养方式各有差异，所以每个人的处世方式也各不相同。世界上没有两片完全相同的树叶，同样世界上也没有两个个性完全相同的人。人的个性是最复杂的了，有多少个人存在，便有多少种个性存在。

目前我们约有一千名在校生，便有一千种个性存在。由于人的个性不同，人与人之间产生矛盾和冲突就是必然的。特别是同学之间因朝夕相处产生的矛盾、因各种竞争带来的冲突是常有的事。

建立良好的同学关系应注意以下几个方面：

一、要热情交往人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。在我们的同学中，他们或开朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁达、或慎重，其个性是丰富多彩千差万别的。因此，我们在交往中要学会做个有心人，善于体察别人的心境，主动关心他人，采取不同的方式使他们感受到你的善意和温暖。如经常打水、扫地，为生病或有事的同学打饭、补习功课等。而现在的学生交往中，普遍存在一种"以我为中心"的交往倾向。很多人只强调他人对自己应该承认、理解、接受和尊重，却忽视对等地去理解和尊重他人；只注意自己目的实现，却无视他人的利益和要求等等。在这种倾向支配下，他们常常不顾场合和对方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出现尴尬的局面。所以在很多的时候，我们需要多进行换位思考，只有将心比心，以诚换诚，才能达到心灵的沟通和情感的共鸣。

二、要理解尊重每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。

三、要以诚相待、宽容谅解人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。我们的社会是一个多元化的社会，社会的复杂性导致个性的丰富性，这必然引起个体之间冲突的加剧，要与周围的人保持良好的人际关系，就必须学会求同存异，具备宽宏豁达的心理品质，就必须多为别人着想，做到以诚相待。在生活中，我们与朝夕相处的同学有了误会，受到别人不公正的对待、不为人接纳时，你一定会为之焦虑和烦恼，也一定会影响你的学习、生活及社交关系。怎么办呢？大吵大闹？干脆绝交？这些都不是最好的办法，这样只能使自己在交往中处于不利地位且影响以后的交往。相反，如果我们做到宽宏豁达，也许就会心平气和些，会站在对方的立场考虑问题，会体会他人的心情和感受，误会、委屈就常常会烟消云散，别人也将欣然接受你。要求别人宽恕自己过失的人，自己也应当这样对待别人，就不会导致敌意。当然，做一个宽宏豁达的人是有一定难度的，但我们学生在日常的生活、交往中一定要注重这种品质的培养，以求更好地适应生活、适应社会。

四、要学会互相帮助。积极帮助同学能够在学生集体中，树立起较高的威信。当同学处于困难之中的时候，我们应该伸出友爱之手，主动的帮助同学解决困难，即使无法帮助解决，只要我们愿意倾听同学对自己困难或痛苦的诉说，这也是帮助。因为外界的困难是暂时，内心的痛苦却是长久的，有人说，一个人把自己的痛苦告诉别人，那么他的痛苦就只剩下原来的二分之一了。

那些整天只知道埋头学习，以各种借口拒绝同学的求助，把同学的帮助看成是一种纯粹的负担，是浪费自己时间的事情的人，他们在同学中就会慢慢的遭人冷落，他们拒绝帮助同学，结果也得不到大家的帮助。曾经有一位同学，他面对同学的请教，经常只是敷衍了事，结果是自己的威信越来越低。一次作文课上，老师叫同学们自愿结成小组，互相交流，结果班里没有人愿意和他结成小组，弄得他和尴尬。最后还是老师把他分到一个组里，才不致使他下不了台。所以，我们应该有助人为乐的思想，积极帮助同学，共同进步。五、要注重自身人格塑造和能力的培养。常听到有同学讲："那人性格好，懂得多，所以喜欢同他交流"，的确，一个品质好、能力强的人或具有某些特长的人更容易受到人们的喜爱。人们欣赏他的品格、才能，因而愿意与之接近，成为朋友。所以，若想要增强人际吸引力，更友好、更融洽地与他人相处，就应充分健全自己的品格，施展自己的才华，表现自己的特长，使自己的品格、能力、才华不断提高。人们喜欢真诚、热情、友好的人，讨厌虚伪、自私、冷酷的人。

同学关系高中（精选17篇）篇三

学校小社会，但麻雀虽小，五脏也俱全。在学校这个小社会里学习生活，虽然没有职场上的勾心斗角，没有商场上的尔虞我诈，没有战场上的你死我活，但是同学们也需要懂得生存法则和生存之道，需要掌握一些生存技巧。这样校园生活才会一帆风顺，一片坦途，才能快乐学习，在高考中走上幸福的阳光大道。

如果把高考比作去西天取经，那么老师们就是那整天唠叨个不停的唐僧，而同学们当然就是唐僧的三个徒弟了。在校园学习生活中，如果把同学们按照性格、学习情况等条件来分类，正好也可以分为孙悟空类、猪八戒类、沙和尚类。处理同学关系，同学们不妨学习学习《西游记》中唐僧的三个徒弟。

孙悟空类的同学，应该是那些不管是学习成绩，还是个人条件都十分优秀的同学。他们在班级里已然属于“大哥大”、“大姐大”一类的焦点人物。他们虽然可能有点恃才而骄，喜欢对别人指手画脚，但也绝对不会脱离同学，不会恃才而傲。而且，这类同学大多数也都是敢于担当，能为了班级和同学的利益可以毫不犹豫的两肋插刀。他们重情重义、顶天立地，是同学们心中的佼佼者，人人崇拜的少年英豪。

猪八戒类的同学，论武功，没有孙悟空高，论任劳任怨、吃苦耐劳，也不敌师弟沙和尚。除了爱吃、耍滑，还有点小好色之外，似乎人们很难找到猪八戒一些能让人看得见摸得着叫得响的优点。其实，猪八戒也并不是一无是处，他最大的优点就是有些小小的“聪明”，他情商很高。在西天取经的路上，他与孙悟空、沙和尚相处，并不是与孙悟空硬碰硬，而是好汉不吃眼前亏，能躲就躲，实在不行就找师傅唐僧来主持公道。与沙和尚相处，也不是一味的恃强。这种人在将来的`人生道路上，势必会八面玲珑，多年屹立不倒。

当然，学校生活中还有沙和尚。这类同学没有什么明显的特点和特长，一般都是逆来顺受、任劳任怨，而且他们的学习成绩一般都不会很好。他们在取经的道路上，不与大师兄争权，也不与二师兄夺利，只知道勤勤恳恳地干好本职工作，默默无闻地把担挑。这类同学只要能保持一贯的沉默，两眼不闻窗外事，也一定能在高考中修成正果，最后一生乐逍遥。其实，说一千道一万，处理好同学关系的最终目的，还是希望在校园生活中能够把学习搞好，这才是学校生活学习的正道。同学们千万不要本末倒置，取经的路上走错了方向，迈错了脚。

同学关系高中（精选17篇）篇四

要发现并欣赏你的同学们的优点，平常别人遇到困难时帮上一把，人际交往是个互动的过程，你不在乎别人，别人为什莫要在乎你。再有每天多想一些高兴的'事情，开开心心的。我想大家都喜欢明朗的人，谁也不愿意整天面对一个面色阴沉唉声叹气的人。而且心情开朗对自己也有好处。第三呢就是放松点，做你自己，做好自己的事，学习所带来的成就感会是你慢慢不去在意一些小事。在这个基础上注意一下你的所作所为，如果性格上有什莫不好的地方，注意一点（不要刻意）。改变和提高需要一个过程，慢慢来，每天过得充实一些会很快乐的。人际的事情是急不来，勉强不来的。

如果你和你的同学之间有误会你又不知情，不妨试者和他们沟通一下，不会沟通就一点点学。如果是你的问题，以后要改改。如果不是你的问题就不用担心了，时间长了大家会了解你是怎样一个人的。假如你已经没什么大的过失或是碍着别人的事，就好好学习吧，再好的人也有人说他不好，再不好的人也可能有朋友。只是说他好的人有多有少而已。跟喜欢你的人多相处就行了。

我最想说的是，在学习的阶段，人缘再好学习失败了，你就什莫都不是。想想你小时的同学，也许你会明白我的意思。学习和成就感给人的快乐其他一切都替代不了。你不是为别人活着的，而且天底下这么多人，总会有人欣赏你的，和你合得来，相信自己。

同学之间没有根本的利益冲突的，但是对于每个成长经历都不一样的学生个体，我认为同学之间的相处最主要的是以诚相待。

有时同学被孤立的人，其实很大程度上是对自己不是很自信。以为别人可能会因为看不起自己，或是有的同学是班里成绩最好的也会出现这样的情况。

总之放开自己，投入到同学之间去吧，你会发现其实很简单。

同学关系高中（精选17篇）篇五

同学关系高中（精选17篇）篇六

同学，是我们人生中最美好时光里最亲密的人，对于我们每个人来说都弥足珍贵。因此，拥有好的同学关系，对我们的整个人生都是大有裨益的。

拥有好的同学关系，需要我们懂得尊重。尊重能获取他人的好感，拉近人与人之间的距离。尊重他们是一种修养，更是一种人际关系的催化剂。恩格斯尊重马克思的才华，忽视它的贫寒，从而两人成为了终生的挚友。共同为社会主义制度的创建碰撞出思维的火花。尊重，不仅有利于构建良好的人际关系，也为我们今后人生获得他人的尊重奠基。

吹散误会的阴霾：包容如同冬夜里的火炬，温暖冰冷的心。懂得包容，就能收获他人的感动，他人也必定会真诚的对待你。正如杰克逊包容了世人的流言和诽谤，最终收获的是永远的敬重与怀念。好的同学关系需要我们用包容之泉去灌溉。

拥有好的同学关系，需要我们懂得付出。学习的繁重的紧张会让我们无心经营同学关系。可只要我们懂得付出，他们就一定能感受得到。有时一句关怀的话，别人向你询问问题时，真诚的微笑和认真的解答，都会让他人感受到别样的温暖。作为同学的我们，并不要做出何等牺牲去培养友谊。付出是同学关系牢固的粘合剂。

当然，培养娘好的同学关系也要我们做到是非分明，这样才算是真正为同学的长远着想。要善于做诤友与正友。

良好的同学关系需要我们用心去栽培与呵护，唯有如此，友谊之花才能常开。

同学关系高中（精选17篇）篇七

同学关系高中（精选17篇）篇八

因为我这个星期的表现很好，妈妈奖励给我一把三十厘米长的透明塑料直尺。我兴高采烈地把尺子带到教室里。同学们都夸我的尺子漂亮。我听了，心里乐开了花。我随手把尺子放在课桌上，然后就去检查作业了。等我回到座位上一看，尺子竟然不见了！我惊慌失措，到处寻找。几乎把书包翻了个底朝天。我想：要是尺子丢了，我该怎么向妈妈交代呀？我越想越害怕。忽然，我想到我的好朋友——蔡红。于是，我问：“蔡，你看见我那把透明的新尺子没有？”蔡红说：“没有呀！我没看见。”我说：“那你就帮我找一找吧！”“可以。”于是，我和蔡红一起“翻箱倒柜”。但是找了很久，仍旧一无所获，我沮丧极了。这时，蔡说：“要不要下午我带一把一模一样的尺子来给你？”我说：“谢谢！但我更喜欢我自己的尺子。”就在这时，我发现蔡的眼神里不是着急，而是幸灾乐祸。我立即觉察到，可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的时候，我打开她的书包，我知道这样做是不对的，但是我这是迫不得已。忽然，我看到我的尺子安静地躺在她的书包里。做完操，我生气地对蔡说：“你为什么拿我的尺子？”但蔡仍然说：“我没有。”我边说边拿出尺子，“我的尺子就在你的书包里找到的！”但她却厌恶地说：“你干吗翻我的书包？”我一时语塞。但我立即说：“我的尺子是你拿的，就是你的不对！”她哼了一声，扭头走了。我心里发誓：以后我再也不和蔡玩了！

从那以后，我和蔡的关系日渐疏远，我也经常和她唱反调。唉，如果她认错了，我就和她和好。

现在，我也在寻找机会和她和好，我期盼着有一天和她重新做好朋友。

同学关系高中（精选17篇）篇九

2013年高考语文科考试已经结束，以下为2013年新课标ii全国卷(适用省：内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏)高考作文题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的.人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。

同学关系高中（精选17篇）篇十

说到室友，我家的一对“室友”一定会让你大开眼界。

先介绍一下“听话室友”吧，它是个大惊小怪，酷爱乱飞的家伙。有时，“室门”打开一整天它都不飞，有时关上“室门”，它却挣扎万分。

第二名室友是个“野蛮室友”，还是个“歌手”。不仅成天只让“听话室友”吃残羹冷炙，还只让它呆在笼子的下面……想要当个“野蛮室友”，必须得有强健的肌肉，想要“唱”得好，还要有一副与生俱来的“美妙歌喉”。并且，“野蛮室友”还是个“越狱”高手，只要鸟笼有一个小洞，它就不停的又啄又踢，直到啄出一个够它出入的小洞为止。然后，它悄悄从小洞钻出去，自由地飞翔着，时不时还往地上投几颗“鸟屎炸弹”，就这样一直持续到夜晚才回到笼子。而“听话室友”也好不容易有一个清静的'午后，供它享受舒服的“美容觉”。

“野蛮室友”每到饭点就会跳上树枝，认认真真的独占食盆和树枝。稍有风吹草动，便用警惕的眼神环视四周，一旦发现“听话室友”正在蠢蠢欲动，就立刻扑过去，让“听话室友”享受一顿乱啄，啄得它心服口服后才善罢甘休。

战斗时间终于结束，“歌手”开始准备一展“歌喉”了。“喳……”，“歌手”开唱了，整个世界都浸在“歌”海中了。每当它心情好的时候，也会和“听话室友”来个二重唱：“喳喳叽叽……”唱完，双方相互称赞。

可惜，快乐的时光总是非常短暂，只过了几分钟，“野蛮室友”准会变成原来的模样。“听话室友”又变成了“受害鸟”。

怎么样？我们家的室友是不是很与众不同呢？

同学关系高中（精选17篇）篇十一

高中生处于青年前期，他们摆脱了初中生的幼稚，逐步走向成熟。他们的人际观念和人际关系也由幼稚简单走向成熟复杂。下面是本站小编给大家搜集整理的浅谈高中生的人际关系文章内容。希望可以帮助到大家!

在校内，高中学生接触最多的是自己的同学。其中包括本班和外班同学。对于本班同学来说，学生之间在表面上往往十分融洽，一般来讲，本班同学之间很少发生尖锐的矛盾冲突，他们之间的矛盾，往往表现在学业的竞争，集体中地位高低的竞争、消费上的竞争、交际面上的竞争等等，由于高中生“随着认识能力的提高，随着情感的稳定，性格的意志力日趋提高”他们较能克制自己的情感，因而这些竞争都是如同一股潜流，暗暗在班集体中涌现。高中生人际关系往往受到这样的竞争因素影响，同时依据自己的爱好、个性等来决定交际程度的深浅，很少能看到那些“竞争对手”能结成好朋友的。在班级中，优生和差生的个体分化较大，他们之间没有什么深的来往。但奇怪的是他们却常能和外班成绩与自己差异较大的同学结成朋友，究其原因，大抵是因为他们之间往来不影响彼此在班集体的地位，因而，高中生常与本班同学大多保持若即若离的关系，但都经常与外班同学结成好朋友。高中学生的一般交际范围大多在本年段之内，很少与比自己高的年段的同学来往。除了学生干部之外，对与自己不同年段的同学往往只会知其名而少交往。其原因，据调查询问、有的学生认为是高年级与自己年龄不同，有一种居离临下的优越感;相反，少和低年级来往也是由于自己年级高，又有自己的优越感。要注意的是，尽管校内人际关系的形成与年级段差异有关，但一些双差生却有可能因受到教师的不正确的歧视或同学的排斥而纠合到一起，这时，年级差异就退居次要地位;相对说来，不同年段的优等生却常“各自为政”，独来独往，较少自发组成学习团体。教师应当清楚地认识到这一点：在做思想工作时考虑方式方法，来设法控制双差生的不良人际交往，努力扩大优等生的交际面，以达到分化瓦解差生团伙，扩大增强优生影响的目的。

高中生在校外同龄人之间的人际关系常会在交往中显示出一定的区域性，在校外，高中生间的人际关系常有以下两种特点：

首先是刚升入高中的学生一般和原来初三的同学往来密切，课余时间常在一起活动，节假日也常结伴外出。但这种状况，会随着在新班级与新同学的逐渐熟悉而改变，高中新生的交往重点转移到新结识的同学，而与原来初中同学的来往则缩小到为数不多的好友，不再象以前那样大范围地聚会来交流各自学校的情况。同时，随着与新同学的友谊进一步加深，还会出现新旧两个交际圈的交叉，从而出现了彼此的人际关系拓展，此时的高中生与原初中而现非同班的同学之间的关系、将逐步淡化，来往会逐步减少，但也会出现少数好友随年纪的增大，而发展成为持久的友谊。

由于学生所处的社会环境复杂，因而每个高中生部不可避免地处身于各种各样的人际关系之中。人际关系的好坏，直接影响到个体的心理健康，影响着学生良好心理和个性的养成。一个人并不是孤立的个体存在，人与人之间常处于交往之中，在交往之中认识上互相沟通，情感上互相交流，行为上互相作用，性格上互相影响。高中生正处于性格、品德、心理个性的发展成熟期，能否拥有良好的人际关系对他们来说十分重要。他们如果长期生活在人际关系恶劣、充满冲突和冷漠的环境中，就有可能变得言语谨慎，情绪压抑，性格内向或是与之相反，出现性格暴躁，易生猜忌，等不良性格。如果学生在班集体中有着和谐、融洽的人际关系，那么就会心情舒畅，情绪稳定，自信心强。因而在处理学生的各种问题时，不仅要从他们自身思想入手，还要善于从他们的人际交往中找突破口，要帮助他设法改善他在班级中的人际关系，关心、帮助他，共同构建一个平等友爱的班级人际氛围。这对于差生的转化将会成为一个良好的开端。对于优等生则应鼓励他们扩展自己的交际范围。一方面可以培养他们的能力，更重要的是可以通过他们交际圈的扩大来潜移默化地引导其他同学。同时，还应教育全体学生积极参加各种集体活动，通过活动和同学发展一种正常融洽的交往，建立良好人际关系，使人在心理上得到安全感，增加自信和力量感并在交往中获得学习和发展的机会。同时还要教育学生要正确处理人际交往中的冲突，做到心理相容，使高中生科学地认识自己和别人的心理特点，严以律己，尊重社会整体意志和他人需要;宽以待人，以诚恳、公平、宽厚态度对待别人，理解并容忍他人无关原则的短处。在心理相容之下，正常交往，共同建设一个团结互助向上，朝气蓬勃融洽的班集体。

同学关系高中（精选17篇）篇十二

为了能更清楚的知道高中生的人际关系到底是什么样的，我们必须做一份高中生的人际关系调查。下面是本站小编为你整理的高中生人际关系调查，希望对你有帮助。

人际交往是人们社会生活的重要内容之一，自我的发展、心理的调适、信息的沟通、各种不同层次需要的满足、人际关系的协调，都离不开人际交往。每一个人，都希望善于交往、都希望通过交往建立起和睦的家庭关系、亲属关系、邻里关系、同学同事关系……而这些良好的社会关系可以使个人能够在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。

但在实际的交往过程中，总是或多或少地存在着一些不尽如人意之处，影响着人际交往的正常进行。在人际交往中，有些人过分留心、处处算计、总怕吃亏上当，这当然得不到快乐。可以说，这样的人还没有领悟人际交往的内涵，因此他就无法体验到人际交往中的快乐。现代社会主张个人独立，人际交往也日益复杂，如果说在一些场合，或和某些人的临时性交往需要一些表面的客套、应酬，那么，建立和发展深入持久的人际交往，最重要的是坦诚相见、表达真实的自我。

“水至清则无鱼，人至察则无徒”，人们并不喜欢那些假扮的圣人，当然，如果是自己身上存在着明显的缺点，理应努力克服和改正。人们在交往中不断审视、认识自己和他人，不断领悟人生，这是人际交往的内涵之所在，也正是我们这次研究的最终目的。

人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系，它主要表现人与人之间在交际过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。在不同的群体中，在不同的职业、年龄、性别的人们之间，交往的特点不尽相同。在这里要研究的是中学生的人际关系问题现状。中学生在正确处理人际关系的能力较差，或考虑问题过多地从自己的利益和角度出发;或自视清高、孤独离群;或是非淡漠，交友不慎等等。究其原因：一是现在的中学生大多是独生子女，从小多与长者相处，缺少伙伴，受到的迁就溺爱多些;二是因为家庭、学校对培养这方面能力重视不够，学校现行教材中缺少这方面知识的系统内容。《中学生日常行为规范》中有关正确处理人际关系的要求也不够详尽。

研究中学生人际交往行为的现状，在一定程度上丰富关于中学生人际关系研究的理论,对引导中学生健康成长和成才有一定的指导意义,对中学生德育教育和素质教育有一定的参考价值。许多调查结果表明:目前我国中学生的人际交往状况不容乐观,令人担忧,且由于人际交往问题处理不当导致的心理问题有逐年上升的趋势。人类的心理病态主要是由于人际关系的失调而引起的。对中学生人际关系问题进行研究,在理论上和教育实践中都具有重要意义。

1.学会同心胸狭窄的同学交往。

心胸狭窄的人一是容不得人，二是容不得事，对比自己强的人嫉妒，对不如自己的人看不起。同这种人相处、一要’大度”，做到能谅解，能忘怀的忘怀;二要“忍让”，退一步海阔天高，但这里所说的忍让，不是要放弃原则，迁就其错误。

2.学会同生性多疑的同学交往。

学会同生性多疑的人交往。当对方有了疑心，要冷静分析产主猜疑的原因，并采取相应的措施，以消除对方的猜疑;当一时不能消除对方的猜疑，可暂不理论，仍但然相处。

3.学会同性格孤僻的同学交往。

学会同性格孤僻的人交往。有些性格内向的人，性情孤僻，不爱多说话，不愿向别人吐露自己的真情实感，有的往往喜欢抓住谈话中的细微未节，进行联想，胡乱猜疑，同这种人交往，一要采取积极主动的态度，注意选择适当的话题，一般说来，应选择容易切人他们兴奋点的话题，使他们在不知不觉中与你交流。二要善于捕捉对方的情感变化，认真考虑措词、词语、筛去那些容易引起歧义的词语，以防引起他们不正确的联想。

4.学会同任性的同学交往。

学会同任性的人交往。在现实生活中，有些人想说什么就说什么，想做什么就做什么，我行我素，不管人家怎么说，他还是照他本人的一套去做。同这种人相处，首先要体谅对方，求大同存小异，谦让一下，不固执己见，遇到彼此的设想不一致时，体谅对方，把自己的想法放进括号里，作出迁就，其次，要帮助任性者克服自以为是的不良作风，认真考虑别人的意见，勇于放弃自己错误的或不全面的看法，虚心地接受别的正确意见。

5.做一个受欢迎的人。

要做一个在同学中受欢迎的人，需要做到尊重、关心他人，热心班集体的活动，为人处事可靠并负责任;待人真诚，乐于助人;重视自己的独立性，并且具有谦逊的品质。

1、影响中学生人际交往因素的调查研究。通过该项内容的研究，使课题研究更具针对性和实效性。

2、关于中学生人际关系的实践研究。通过贴近生活、贴近实际多种形式的教育活动形式，促进课题目标的达成。

1、理论与实践相结合的原则;。

2、调查与研究相结合的原则;。

3、图书资料和信息技术手段在运用上相结合的原则。

同学关系高中（精选17篇）篇十三

高中生的人际关系处理得怎么样，直接关系到学习的效率与生活的质量，所以学会处理好人际关系对于高中生来说很重要。怎么处理高中人际关系?下面是本站小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。

(一)中学生人际交往的特点。

1.友谊占着十分重要和特殊的地位。

朋友之间的情谊为友谊，它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系。研究表明，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。有研究表明，大多数人都认为自己结交朋友最多是在中学时期。

2.小团体现象突出。

由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响，大多数中学生都加入到非正式的小团体中。这些小团体一般由3～9人组成，其成员相互间有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。

3.师生关系有所削弱。

对老师有了新的认识，并有了更高的要求，他们对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法。

4.易与父母产生隔阂。

不少中学生都觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。无论在价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与父母产生摩擦，不断加剧与父母间的心理隔阂。

总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，中学生渴望人际交往的同时，容易出现闭锁、防御、自卑、“娇骄二气”等交往心理障碍，应该注意并加以克服。

(二)人际交往的类型。

根据心理学家的研究，在一个群体中的人交往的形式可以分出这么几个类型：

(1)小团体，指两三个或四五个交往甚密、义气相投的同学，且具有一定的排他性，指的就是不欢迎其他同学的参与，不大与其他同学接近。

(2)人缘型，就是在班级中最受欢迎的人。

(3)嫌弃型，就是班级中最不受欢迎的人。

(4)首领，是指在一些活动中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学。

(5)孤独者，就是很少与他人来往，他人也很少与其交往的人。

(6)互拒者，指相互怀有敌意或歧视的同学。

人缘型是班上的明星，令人羡慕。他们在班上有融洽的人际关系，受到大家的重视和赞美，因而具有较高的安全感和自信心。应该说，内心里每个同学都希望自己有良好的人际关系，也就是“得人缘”，但是不少同学对此在认识上存在误区，如有的人以为人缘就是会拉关系，有的视为哥儿们义气，还有的觉得是讨好卖乖，等等。

(三)培养受欢迎的个性品质。

研究表明，人缘型的学生之所以受同学欢迎，是由于他们有受人喜欢的个性品质：

(1)尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富有同情心;。

(2)热心班级体的活动，对工作非常负责任;。

(3)待人真诚，乐于助人;。

(4)重视自己的独立性，且具有谦逊的品质;。

(5)有多方面的兴趣和爱好;。

(6)有审美的眼光和幽默感;。

(7)有动人的仪表。

可见，人缘不是刻意追求的来的，而是对一个人优良的个性品质的回报。

希望自己有好人缘的同学，不妨多从加强个人修养上面做文章。这是同学之间人际交往中应该注意的问题。

与老师该如何交往，毕竟学校是由老师和学生组成的，我们学习的过程中总是有老师的参与，与老师相处如何，对学习好坏、校园生活有着直接的影响。

1.尊重老师，尊重老师的劳动。

老师把几乎是所有的知识无私的，毫无保留的教给学生，如果他们希望的到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。我们每个人都希望别人尊重自己，但是如果你不尊重别人，别人怎么会尊重你呢?所以我们要学会尊重老师，尊重老师的劳动，这也是师生和谐相处的基本前提。

2.勤学好问，虚心求教。

老师在某门学科上的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心请教。

勤学好问不仅直接受益于你的学习，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向老师请教问题往往是师生交往的第一步。除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。

3.正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。

心理学的研究表明，人们会对没有缺点的人敬而远之。其实。世界上根本就没有零缺点的人。老师也不是完美的，如果他有观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉，这都是有可能的。发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要婉转，时机要适当。

如果老师冤枉了你，不要当面和老师顶撞起来，因为这样不但不利于问题解决，还会恶化师生关系，暂时忍一忍，等大家都心平气和时再说。不管怎么说，老师是长者，作为学生，都应置老师于长者的地位，照顾老师的自尊心和面子。

4.犯了错误要勇于承认，及时改正。

有的同学名知道自己错了，受到批评，即使心里已经知道自己不对，嘴上却死不认错，与老师闹得很僵。有的人则相反，受过一次批评后，就特别怕那个老师，担心他对自己有成见。这都是没有必要的。

错了就错了，誰都有犯错的时候，犯错了，主动向老师承认并及时改正，老师一样会喜欢你。老师不会因为哪个学生一次没完成作业，一次违反了纪律，就对学生下定论，说他是坏学生，就对他有成见。相信老师是会比较全面、客观地评价学生的。

与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生受益无穷。相信你能做到这一点。

除了与老师的关系，这个年龄的孩子与家长的关系是个很大的问题。在许多孩子和家长之间，存在“代沟”。什么是“代沟”呢?指的是年轻的子女和父母在思想观念及价值观念上存在的距离，并由此导致两代人之间的相互不理解，产生隔阂。

(一)中学生与父母产生代沟的具体原因，从子女的角度说，有以下几个方面：

1.产生强烈的独立意识。

中学生认为自己已经长大，反对父母的关心和照顾。身体的迅速成长使中学生获得了力量和勇气，但并不能正确地评估自己的力量。父母认为你是孩子，还处于被保护阶段——他们根本没来得及接受你已经长大的事实;而你每天接受很多新鲜事物与信息，并发表自己的见解，这种突如其来的变化与父母已有的观点必然会碰撞出不和谐的音调来。

2.进入青春期随着生理的发育，心理也发生了一些微妙的变化，特别是女孩子喜欢关上门，自己写。

日记。

听流行歌曲甚至干脆呆坐闲想不再在父母怀里撒娇心理上产生闭锁性既渴望关怀又拒绝和父母说心理话。这些变化也会让父母不安。他们密切关注孩子的动向生怕发生“早恋”常常悄悄溜进孩子的房间探究一下。

3.独生子女的不良习性到了青春期变的突出，如任性、自我中心等。

本来就是在长辈的呵护中长大，不愿受束缚。随着独立意识的萌发及增长，甚至连父母的正确批评都听不进去，代沟就产生了。

(二)怎样与父母交往。

代沟的存在是客观的，其扩大会加深两代人的冲突，给家庭生活，甚至学校生活带来一些不和谐。但并不是无可奈何的，作为年轻的一代，只要努力是可以把两代人的距离缩小到最小程度，既有利于自己健康成长，有可以使家庭气氛保持温馨。不妨试一试下面的方法：

1.对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。

进入青年期的中学生对父母的崇拜、依恋、顺从减弱，这被称为“离巢”现象。孩子的骤然长大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我们要理解这种心情，对父母态度要温和，即使自己不能接受的观点也不要顶撞、闹气，可以装作虚心聆听的样子，即使不能采用，听一下也没什么不好，至少可以给父母一点安慰。

其实，他们何尝不知道孩子长大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要说而已。父母对我们的要求并不高，只要我们有礼貌，态度温和他们就知足了。两代人的成长背景决定了代沟永远不可能缩小到零，但是通过我们的努力可以把它的负面影响降到最低。

2.要表现出一定的独立能力，让父母放心。

从小衣来伸手，饭来张口，连手帕都不能洗，上学从来都要父母接送的，突然放学就把自己关在房间里，或经常玩到很晚才回来，怎么不让父母忧心忡忡?这不是父母不放心，是你的表现没法让他们放心。试着去关心父母，帮他们做做家务，谈谈家庭经济、你的理想，让爸妈觉得“我们的孩子长大了”，自然就不会过多地干涉你的行动了。

3.要保持自己的独立性，但不要忽略与父母的交流与沟通。

不管怎么说，长辈也是从我们这个年龄走过来的，他们经历了“疾风骤雨”时期，以他们几十年的生活经历，看问题要成熟得多。我们在慢慢长大，应该学着独立，但独立和成熟都有个过程，不是突然的。坐下来，跟爸爸、妈妈谈谈你的烦恼、你的理想。

同学关系高中（精选17篇）篇十四

朋友之间的情谊为友谊，它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系。研究表明，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。有研究表明，大多数人都认为自己结交朋友最多是在中学时期。

由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响，大多数中学生都加入到非正式的小团体中。这些小团体一般由3～9人组成，其成员相互间有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。可见，人缘不是刻意追求的来的，而是对一个人优良的个性品质的回报。希望自己有好人缘的同学，不妨多从加强个人修养上面做文章。这是同学之间人际交往中应该注意的问题。

老师把几乎是所有的知识无私的，毫无保留的教给学生，如果他们希望的到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。我们每个人都希望别人尊重自己，但是如果你不尊重别人，别人怎么会尊重你呢?所以我们要学会尊重老师，尊重老师的劳动，这也是师生和谐相处的基本前提。老师在某门学科上的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心请教。勤学好问不仅直接受益于你的学习，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向老师请教问题往往是师生交往的第一步。除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。

对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式进入青年期的中学生对父母的崇拜、依恋、顺从减弱，这被称为“离巢”现象。孩子的骤然长大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我们要理解这种心情，对父母态度要温和，即使自己不能接受的观点也不要顶撞、闹气，可以装作虚心聆听的样子，即使不能采用，听一下也没什么不好，至少可以给父母一点安慰。

其实，他们何尝不知道孩子长大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要说而已。父母对我们的要求并不高，只要我们有礼貌，态度温和他们就知足了。从小衣来伸手，饭来张口，连手帕都不能洗，上学从来都要父母接送的，突然放学就把自己关在房间里，或经常玩到很晚才回来，怎么不让父母忧心忡忡?这不是父母不放心，是你的表现没法让他们放心。试着去关心父母，帮他们做做家务，谈谈家庭经济、你的理想，让爸妈觉得“我们的孩子长大了”，自然就不会过多地干涉你的行动了。

在与异性同学交往的过程中，言语、表情、行为举止要自然流露，不要闪烁其词，也不要过分夸张;既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好前提就是像对待同性同学那样对待异性同学，同学之间的关系不要因为异性因素而变得不舒服或者不自然。就是我们在交往中不能毫无顾忌，比如在谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸，特别是和某一个异性长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

同学关系高中（精选17篇）篇十五

在学校，同学们之间经常会有一些有趣的、搞笑的事情，我要给大家说的是一双鞋引起的风波。

一天下午，我们要上一节微机课。正要上课的时候，和我坐同桌的同学张琳指着我的鞋对我说：我也有你那双鞋，而且一模一样！

我不信，有胆你穿过来让我看看我心想：女生怎能和男生穿一样的鞋呢？

好吧，明天我就穿过来！张琳说。

第二天上午上学时，她没有穿；下午也没有穿。

第三天上午，她还是没有穿。我便对她说：哈哈，你一定是没有那双鞋！

我今天下午一定给你穿过来看！张琳听了大喊道。

果然，她下午穿着一双和我一模一样的鞋子来到了班里。我看了看她的鞋，心里转念一想，有了，给她开个玩笑！于是，我对着同学们喊：大家看啊，张琳穿男生的鞋！话音刚落，大家的目光射向了张琳，接着便哈哈大笑起来。我看了看张琳，她已经被我气的脸红的像一个大苹果。这下我可要倒霉了！灵机一动，三十六计，走为上计！跑！往哪儿跑呢？还是老一套，往男生厕所进攻！（我们男生受女生欺负时惯用的绝招）我撒腿就跑，张琳在后面紧追不舍，我一口气跑进男厕。

过了一小会儿，我见外面没有动静，便悄悄的探出头来看。果然，张琳走了。我悄悄的回到了教室，我见张琳正和同学说话，我想开开风扇凉快一下，不料，我刚打开风扇，她已经在后面拧住了我的两只耳朵，一边拧一边得意地说：你认输吗？（唉！君子动口不动手，咱不能和女生一般见识！）我连忙说：我认输，认输。同学们见了我那狼狈的模样，都哈哈大笑起来，而且还有女生说：哈哈，自作自受！唉！没想到倒霉的是我。

虽然经过了一场风波，大家可不要担心，我们还是好同学！不过，以后对女生要小心一点哟！哎！哎？那位长着一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下面一双不大不小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴的女生好像是张琳！我得快逃！逃！

哈哈，还想知道更多同学之间的趣事吗？我下次再给你们讲！

同学关系高中（精选17篇）篇十六

1.要正视这一问题。多找自己身上存在的问题及对宿舍人际关系造成的影响。因为交往的频繁，同学个性的差异，造成各种摩擦和冲突，寝室矛盾突出地表现在各种各样的小事中;乱扔垃圾、制造噪音、一些小钱、随便吸烟、作息紊乱、言论霸权和亲密过分等，若自己不妥善的地方，可以适当调整自己的生活习性，改变自己的说话方式，以他人可以接受和理解的方式进行。

2.争取多沟通交流，不要因为大家有些误解而避免交流沟通，而应主动与大家沟通，参与大家的讨论和活动。只有这样才能更好地了解自己和他人，消除彼此之间的误会，加强相互理解和信任。

3.心胸宽广，对别人多加理解和包容。一个新世道的大学生应海纳百川，多吸收别人的优点，对他人的缺点，则应多加理解和包容，平时对一些生活中出现的鸡毛蒜皮的纠纷，不要太耿耿与怀，该忘的忘，该原谅的原谅，该理解的理解，不要太放在心上。所谓“大事聪明，小时糊涂”。把有限的精力用在做主要的事情上，比如搞好自己的学习。

4.严格要求自己。在宿舍也注意自己的言行举止，做到“己所不欲、勿施于人”。多多帮助舍友，哪怕是提水、嘘寒问暖这样的小事。从我做起，努力营造温暖、和谐、快乐的宿舍氛围。

5.真诚地对待他人。人总是无意识中遵守人际关系互惠原则，你袒露真诚程度，会得到相应的回报。有的人害怕自己的缺点被别人看到会影响自己在别人心中的形象，心理学研究证明，人们并不喜欢一个各个方面都十分完美的的人，而恰恰是一个各方面都表现优秀而又有一些些缺点的人最受欢迎。所以你不用在意自己的缺点，对这点要有足够的信心。6.发自内心地赞美他人，学会欣赏，赞美他人，每天至少说一句让人感到舒服的话，比如：“你太棒了!”“你这个发型很好看!”这种赞美的话语会被赞美着带来快乐，引起积极的情绪反应。情绪具有传染性，即也会传染给周围的人给周围的所有人带来快乐，“快乐”，则会消融人际关系的僵局，使寝室关系变得很融洽。

大学是学生从高校踏入社会的一个过渡阶段,如果在大学期间连宿舍人际关系都处理不好,那么就更加难以步入社会处理更加纷繁复杂的人际关系。同时,良好的宿舍关系可以给很多有心理问题的学生提供一个相当强大的心理支持系统,让学生在受到挫折、感受到压力或者心情郁闷的时候有个支撑点,能帮助学生摆脱各种困挠,走向积极。因此,利用合理情绪疗法帮助大学生解决好宿舍人际关系问题,不仅可以提高大学生的综合素质,而且还能促进大学生的心理健康和健全人格的培养,使他们充实、愉快地度过多姿多彩的大学生活。

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同学关系高中（精选17篇）篇十七

高中生的人际关系处理得怎么样，直接关系到学习的效率与生活的质量，所以学会处理好人际关系对于高中生来说很重要。下面是小编为你整理的高中怎么处理人际关系，希望对你有帮助。

朋友之间的情谊为友谊，它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系。研究表明，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。有研究表明，大多数人都认为自己结交朋友最多是在中学时期。

由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响，大多数中学生都加入到非正式的小团体中。这些小团体一般由3～9人组成，其成员相互间有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。可见，人缘不是刻意追求的来的，而是对一个人优良的个性品质的回报。希望自己有好人缘的同学，不妨多从加强个人修养上面做文章。这是同学之间人际交往中应该注意的问题。

老师把几乎是所有的知识无私的，毫无保留的教给学生，如果他们希望的到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。我们每个人都希望别人尊重自己，但是如果你不尊重别人，别人怎么会尊重你呢?所以我们要学会尊重老师，尊重老师的劳动，这也是师生和谐相处的基本前提。老师在某门学科上的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心请教。勤学好问不仅直接受益于你的学习，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向老师请教问题往往是师生交往的第一步。除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。

对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式进入青年期的中学生对父母的崇拜、依恋、顺从减弱，这被称为“离巢”现象。孩子的骤然长大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我们要理解这种心情，对父母态度要温和，即使自己不能接受的观点也不要顶撞、闹气，可以装作虚心聆听的样子，即使不能采用，听一下也没什么不好，至少可以给父母一点安慰。

其实，他们何尝不知道孩子长大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要说而已。父母对我们的要求并不高，只要我们有礼貌，态度温和他们就知足了。从小衣来伸手，饭来张口，连手帕都不能洗，上学从来都要父母接送的，突然放学就把自己关在房间里，或经常玩到很晚才回来，怎么不让父母忧心忡忡?这不是父母不放心，是你的表现没法让他们放心。试着去关心父母，帮他们做做家务，谈谈家庭经济、你的理想，让爸妈觉得“我们的孩子长大了”，自然就不会过多地干涉你的行动了。

在与异性同学交往的过程中，言语、表情、行为举止要自然流露，不要闪烁其词，也不要过分夸张;既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好前提就是像对待同性同学那样对待异性同学，同学之间的关系不要因为异性因素而变得不舒服或者不自然。就是我们在交往中不能毫无顾忌，比如在谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸，特别是和某一个异性长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

高中就是一个集体的大集合，你们会有共同的目标，一起朝着高考进发，尽管许多人鄙视高考，但是事后你会发现出去高考本身外，他确实会带给你许多美好，许多动力，你和你的同学会有具体的交流，会有共同的努力(只要你不是那种一点不求上进的人)。

说了那么多你或许真的觉得我不知所云，其实我想告诉你，和人交流不必害怕，最主要的是高中认识的同学，许多将会成为你终生的朋友。人没有十全十美的，即使有时候犯了些错误，被人笑笑又何妨呢?大家都是朋友，没有人会像你想象中的记得那么深(不信你可以问问你以前的同学，还记不记得你自己认为别人会记得很深的事，人活在世上说到底都会为自己，所以别人的事都不会太在乎)。不要想着自己要成为一个乐观积极，受人喜爱的人还是要成为一个沉稳的爱思考的独立的人。不要为此所束，我和你一样一直追求一种所谓的完美很多话想好了，要犹豫很久，结果连出口的机会都错过了，事后又后悔不已。这样的状态束缚了我好几年，直到如今，我豁然开朗。

人活着不必太在乎，真的，太在乎就会让自己太束缚，不知道你有没有特别羡慕过一些敢作敢为，即使做错的人，我对那些人是很羡慕的，但是要想摆脱井底之蛙的状态，就一定要让自己改变，所谓的改变不是要刻意的学别人(这也是我这几年来变化的一个不良阶段)，而是要学着做真正的自己，做自己喜欢的事，想自己喜欢想的事，喜欢自己所喜欢的一切事或人(不论那人是否也同样喜欢你)，把自己发挥出来。

高中三年是飞逝的，到时候你回头来看，不论过去有什么不开心，有什么大烦恼，你一定会忘记，一笑泯恩仇嘛，我敢保证，唯一重要的事会变成珍惜和回忆，说太多也不必，到时候你一定会感悟到，不必我来说。

说到底人际交流是小事，在我回头反省自己的时候会发现，人际交流是源于心态的，不要去听信一些表面的形式，那会对你有帮助，但前提是你要有所改变，有所认识，有所觉悟(我很高兴看到你的问题，因为这代表你已经开始有了觉悟)，学会在困难时静下心来，用心思考，不要慌乱，你一定会很出色。

高中是个大舞台，我要送你一句话：“心有多大，舞台就有多大。”对于有时得顾虑我要送你另一句话：“冲动点就是好人生”，希望对你有所帮助，也祝你开心。