培训心得体会是将自身在培训中的收获和思考进行总结和梳理的重要方式。接下来，我将给大家分享几篇优秀的培训心得体会范文，希望能给大家启发和帮助。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇一
双新培训是我所在学校为提高高中化学学科的教学质量而开展的培训活动。为期三个月的培训，内容全面、深入，旨在提高学生的化学素养和解题能力。这次培训使我受益匪浅，在化学学习方面收获颇丰。
第二段：培训内容全面。
双新培训的课程设置丰富多样，涉及到高中化学的各个知识点。培训老师们从物质的组成与结构到化学反应的原理，再到化学方程式的平衡和化学计算等，逐步引导我们建立起完整的化学知识体系。通过系统的学习，我们对于各个知识点的理解更加深入，可以更好地应用这些知识进行解题。
第三段：培训方法独特。
培训的方法独特且生动活泼。老师们通过讲解实例和实验展示，锻炼了我们的观察和实验技能。例如，在学习酸碱反应时，老师用生动有趣的实例解释了酸碱中和反应的原理，并带领我们进行了实验，亲自观察了反应的过程和现象。这样的学习方式既增加了学习的趣味性，又使我们更好地理解了化学的原理。
第四段：培训效果显著。
通过这次双新培训，我对化学的理解更为深刻。之前，我在学习化学时很容易陷入死记硬背的泥淖中，但通过这次培训，我养成了归纳总结的习惯，加深了对化学知识的理解。在解题方面，通过老师们的指导和总结提炼，我学会了思路清晰的化学解题方法，让我在化学考试中的解题能力得到了极大的提升。在班级的期中考试中，我的化学成绩从中等水平上升到了年级前十名。
通过这次双新培训，我看到了化学学习的乐趣和挑战。在过去，我对化学只是一知半解，看到一堆公式和方程式就感到困惑。但经过这次培训，我发现只要有正确的学习方法和策略，化学并不是那么难理解和学习的。同时，这次培训也教会了我如何合理安排学习时间和制定学习计划，提高学习效率。通过不懈努力，我相信我会在高中化学学习中取得更好的成绩。
综上所述，双新培训不仅在化学学科上丰富了我们的知识，提高了我们的技能，更重要的是让我们发现了化学学习的乐趣和应用价值。通过这次培训，我重新对化学产生了浓厚的兴趣，我相信在未来的学习中，以及进入大学后的化学专业学习中，我能够更好地理解和应用化学知识，为自己的未来打下坚实的基础。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇二
上个月，我参加了一次高中数学双新培训，这是一次为新授任高中数学任课教师举办的培训。目的是提高教师的教学技能，增强他们的数学教学实力。作为一名教育工作者，我深知教师的专业能力对学生发展的影响有多么重要。因此，我参加了这次培训，旨在进一步提升自己的教育水平、增强自己的教学观念。
二段：介绍培训中的主要内容和形式。
这次培训的主要内容包括“高中数学课程的教学方法和策略”、“高中数学题型与考试技巧”、“高中数学教学的有效评价与纠错”以及“高中数学教学中的常见问题解决方法”等。在课堂形式上，我们通过讲解教学理论知识、分析教材内容、呈现优质教学案例等方式进行学习，同时，培训课程也设置了一些实践环节，让我们在实践中感受到教学的乐趣和快乐。
三段：培训收获。
通过这次培训，我获益匪浅，首先，我意识到教育的核心是学生。教学是为了学生的发展，要求我始终站在学生的角度，加深对学生的了解和关注。其次，我掌握了更加细致、个性化的教学指导和策略，以及更加有效的教学管理方法。此外，我还深刻认识到教学是一个不断探索的过程，要不断提高自己的教育素养，与时俱进，不断探索新的教学模式。
四段：对培训内容的分析和评价。
从培训内容上看，本次培训涵盖了高中数学教学的主要内容和热点问题，涉及了全面、细致、实用的教学理论知识和实践操作技巧。从培训形式上看，培训设置了多种教学环节，采用了多种教学方法，让我们在学习中既能够理解原理又能够具体实践。
五段：总结心得体会，展望未来。
经过这次培训，我深刻认识到了教学工作的重要性和复杂性。同时也明白了作为教师，我们要不断提升自己的教育素养，不断拓展教学思路和方法，进一步完善自己的教学工作。我相信，在今后的教学工作中，我会更加注重学生的发展、更加关注教学过程中出现的问题，力求使自己的教育水平不断提高、使自己的教学质量不断提升。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇三
作为即将走向大学的高中生，我们不仅需要拥有学科知识，还需要掌握一些基本的技能来适应未来的学习和工作。与此同时，双新培训也成为了我们弥补不足的利器，为我们提供了更广阔的视角和更充实的学习经验。在其中，双新培训的关键课程之一就是高中语文课程。在这里，我将分享我的心得体会，以及对于双新培训在高中语文课程中的理解和认识。
第二段：认知提升。
高中语文课程，不仅是我们对语言文字的探索和表达，更是我们对人性与思想的探究，对社会与历史的理解。在双新培训的高中语文课程中，我们接受了更为广泛深入的知识，逐步弥补了我们原有知识结构中的缺失，大量的课外阅读和作品学习，让我更全面地了解了文学经典作品的内蕴，从而能够更深刻地理解文学作品对于人类的意义和价值。通过解析文化背景及文学作品中的生动人物形象和感性的情感，我对于人类文化传承与演进的认识也产生了更深刻的思考。
第三段：技能提升。
通过双新培训高中语文课程的学习，与以往的课程相比，我也在口头表达和写作方面得到了更大的提升。在以前的学习经验中，往往只注重知识点和作业的完成，缺乏写作技巧的训练。但是，在高中语文课程中的写作训练和课堂口语表达练习，充分开发了我们的语言表达能力和文思敏捷性，形成了更流畅准确的表达习惯。现在，我已经能够熟练地应对各种语言表达和写作的练习，在写作方面更加注重语言的力度和表达的感性深度。
第四段：态度转变。
通过双新培训高中语文课程的学习，我的思维和态度也得到了很好的改变。以前的我经常把作业和考试当成是“任务”，没有更深入地去理解其中包含的文化和意义，对于一些经典作品的学习更是没有耐心。然而，通过双新培训高中语文课程的学习和和导师们的启示，我的思维方式发生了变化。我开始更加热爱文学作品，深入剖析作品中所代表的文化体系，更深刻地理解其中的人性和意义。
第五段：结论总结。
高中语文课程是我们认识世界的重要课程之一。双新培训高中语文课程通过广泛的知识覆盖和综合阅读训练，提升了我们的语言表达能力和综合素质。这不仅有助于我们进行更好的学术研究，还有助于我们在未来的社会生活中更好地沟通、表达、交流。在为期两年的语文学习中，我的认知和态度都产生了积极的变化，使我能够更好地面对自己的未来。最后，感谢双新培训高中语文导师们的帮助和支持，让我们能够把这些经历和收获转化为实际的能力和表现。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇四
随着科技的发展，社会在不断变化，高中教育也在不断的改革中。为了更好地适应未来社会对学生的要求，高中双新培训已经成为现代教育的重要组成部分。本文将从我参加高中双新培训的角度出发，总结体会心得。
高中双新培训是一项旨在提高高中教师“双微”水平的培训活动。其中，“双微”就是微格教育和微课教学，是高中教学的两大创新。微格教育通过教师的聚焦提高和自我反思，提高教师的教学水平；微课教学是通过教学资源的优质在线化来提高课堂教学效果。这是一项与时俱进的培训活动，适应了当今世界的教育发展。
二、培训活动的形式。
高中双新培训活动包括理论学习和实践探究两部分。理论学习主要是讲座式的学习，由专业的教育学家、知名教授授课。他们的授课内容通俗易懂，让我对微格教育和微课教学有了更加深刻的理解。对于教学资源的优化与推广，他们为我们带来的一些方法和实践的经验让我受益匪浅。实践探究包括参观学习、课程设计、教学实验、反思和总结等。这种“理论与实践相结合”的方式，让我在学习中能够更加直观地了解到实际问题，并且对于知识的消化和领会也更加深刻。
三、受益匪浅的收获。
参加高中双新培训后，我对微格教育和微课教学有了更深刻的认识，并且也更加了解了先进的教学方法和手段。除此之外，我还学到了如何在课堂实践中进行问题解决、提高学生的课堂参与度，并且也掌握了一些优化课程、提高教学效果的技能和方法。这些能力和经验的提升，让我能够在课堂上更加自如地发挥教学功能，使学生的实际效果更佳。
四、对未来工作的影响。
高中双新培训为我今后的工作带来了很多的帮助和启示。课程设计中的内省式教学以及引导式教学，这些都是我今后课堂上需要重点实践和优化的方向。正如“求知若渴、虚心若愚、知行合一”等思想理念，都让我在今后的教学工作中能够保持积极、进取的心态，迎接未来的挑战。
五、结语。
参加高中双新培训，对我的教学能力和思维观念水平都能够带来很大的提升，这是一项让我受益匪浅的培训活动。而且通过这项培训，我也认识到了教育改革的重要性，相信未来在不断地教育改革中，高中教育也会越来越完善和先进。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇五
近年来，随着信息时代的不断发展，新技术、新业态不断涌现，双创（双重创新）已经成为了推进我国经济发展的重要力量。为了响应国家的号召，进一步推动双创创新创业的发展，我参加了一场由学校组织的双新培训课程，对双创的理念和实践有了更深入的了解和认识。在此，我想分享我的心得体会。
第二段：受益匪浅的知识收获。
在这场双新培训课程中，我特别受益的是新技术的应用和不同行业的创新模式。在这个数字化的时代背景下，我们需要尽快适应新媒体、大数据与人工智能等新科技的应用，这是定义未来成功的关键。此外，我还了解到了如何行动起来，去发掘和统一使用技能、知识和资源来创造独特的价值。这种思想的变革，使我们能够在不同层面上创新和寻找成功的机会。
第三段：增强的实践能力。
实践是获取更高层次人才的必要条件，而在双新培训课程中我逐渐明白了实践的重要性。在平时的学习时，我们可能缺少实践能力的培养。但是，在课程的实践环节我们通过模拟运营等方式，深入实践并体会到成功必要的血和泪。通过这样的训练，我们的实践能力得到了很大地提升。
第四段：规划和决策能力的提升。
每个人都应该具备规划和决策能力，作出恰当的决策和合理的规划能够为我们带来成功和发展的机会。在课程的动脑环节，我们的团队被分配任务，要求团队成员参考现有知识，制定出行之有效的规划和决策。在这个过程中，我们意识到不断进步和创新的重要性，并学会了以优达成为标准。
第五段：结语。
双新培训课程不仅提高了我们的思维视野、实践能力和创业精神，更是让我们意识到双创要求我们不断发展和创新，不断在这个艰巨的路上前进。在以后的工作与学习中，我将会更加努力学习和实践，为创新的伟大梦想去做贡献。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇六
第一段：引言（100词）。
高中化学作为一门必修课程，对于培养学生的科学素养和创新意识具有重要的作用。为了提高自身的化学基础和实验技能，我参加了双新培训机构提供的高中化学培训课程。在这里，我收获了很多宝贵的经验和知识，更重要的是培养了自己的思维方式和学习能力。
第二段：理论知识的学习和掌握（300词）。
双新培训机构的高中化学课程着重讲解了化学的基本概念和理论知识，使我对化学的认识更加全面和深入。老师在课堂上紧密结合实际生活中的例子，生动形象地讲解了化学原理和应用。通过听讲、做笔记和课后复习，我深入理解了化学知识的内涵和外延。我认识到化学不仅是一门学科，更是一种科学思维的方式。只有真正理解了化学的基本概念和理论知识，才能够更好地应用于实际生活和自主创新。
第三段：实验技能的培养和提高（300词）。
实验是化学学习的重要部分，也是锻炼学生动手能力和实践操作能力的重要途径。在双新培训课程中，我参与了许多有趣的化学实验。老师们给予了我们很大的实验自由度，鼓励我们提出自己的观察和猜想，并通过实验验证和探索。这种实验方式激发了我的学习积极性和实践能力，培养了我独立思考和解决问题的能力。同时，在实验中我们也学会了科学合作的重要性，培养了自己与他人合作和沟通的能力。
第四段：学习方法的调整和改进（300词）。
学习方法的调整和改进是高中化学学习过程中的一个重要环节。在双新培训课程中，老师们重点讲解了学习方法和技巧。例如，他们教授了如何做好化学笔记，如何进行知识的有机整合，如何利用课余时间进行复习。通过这些方法和技巧的学习，我逐渐掌握了高效学习的窍门，使我的学习效果有了明显提升。在实践中，我也逐渐摸索到适合自己的学习方法，例如制定详细的学习计划和重点整理知识。这样的调整和改进让我在学习中更加得心应手，也提高了我的学习效率。
第五段：总结和展望（200词）。
通过双新培训机构的高中化学课程，我不仅获得了丰富的化学知识，更重要的是培养了自己的思维方式和学习能力。在接下来的高中生活中，我将继续运用所学，深化化学知识的理解和应用。同时，我也会把所掌握的学习方法和技巧应用到其他学科的学习中，提高自己的综合素质和学术能力。我相信，在高中化学的学习中，通过自己的不断努力和积极思考，我会取得更好的成绩和突破。
总结起来，双新培训课程是我在高中化学学习过程中的一次宝贵经历。通过学习理论知识、培养实验技能、调整学习方法等，我在高中化学领域得到了巨大的提升。这次培训让我认识到，化学不仅是一门学科，更是一种科学思维方式和学习能力的培养。通过将所学应用于实际生活和其他学科的学习中，我相信自己会在未来的学习和科研中取得更好的成绩。这次高中化学培训既是一个新的起点，也是我未来学习的动力和方向。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇七
作为一名高中学生，对于化学这门学科的掌握至关重要。化学不仅是一门理论学科，更是与现实生活紧密相关的应用学科，通过学习化学，我们能更好地理解身边发生的现象。因此，当我得知学校将组织双新培训，提升我们的化学水平时，我迫不及待地报名参加。我期望通过双新培训，能够深入了解化学的本质，培养对化学的兴趣，提高自己的学业成绩。
第二段：双新培训的学习内容和方式。
双新培训为我们提供了全方位、系统化的高中化学学习。我们将从基础理论知识到化学实验操作技能全面学习，通过理论教学和实际操作相结合的方式，培养我们的化学实践能力。在课程中，老师们引导我们通过实验观察、现象解释和理论推导等方式，帮助我们建立科学的思维方式，培养我们的分析和解决问题的能力。双新培训的学习内容浅显易懂，严谨细致，让我对化学有了更深入的认识。
第三段：双新培训带给我的乐趣和收获。
通过双新培训，我不仅在学习中感受到了快乐，也获得了许多收获。在实验课上，我亲手进行各种实验操作，从简单的酸碱中和反应到复杂的气体生成与收集实验，每一次实验都让我深感化学的神奇与乐趣。我学会了正确操作实验仪器，掌握了实验的基本流程和注意事项，并且学会了从实验中总结规律，得出结论。双新培训不仅开拓了我的眼界，也为我以后的学习打下了坚实的基础。
第四段：双新培训带给我的启发和改变。
通过双新培训，我逐渐认识到，化学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。在培训中，老师们不仅传授了知识，还鼓励我们多思考、多探索。他们引导我们运用所学知识解释周围的现象，激发我们的创新意识。双新培训让我从被动的接收者变成了主动的学习者，培养了我独立思考和勇于尝试的能力。这种改变不仅在化学学科中体现，也在我的其他学科和生活中带来了积极的影响。
第五段：对双新培训的总结和展望。
通过双新培训，我深切体会到了化学的魅力和重要性。我对化学知识的理解更深入了，而且学习兴趣也得到了培养。我将继续努力，保持对化学的学习热情，不断提高自己的学业成绩。同时，我也期待以后能参加更多的科学培训和实践活动，继续开拓自己的视野，不断提升自己的科学素养。我相信，在双新培训的指导下，我将能在高中化学学科中取得优异的成绩，并为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
通过双新培训的学习，我对化学有了更深入的认识和理解。我发现化学是一门既理论又实践的学科，它不仅帮助我们更好地理解自然界的现象，解释日常生活中的奥秘，还能培养我们的实际动手能力和解决问题的思维能力。我会将双新培训中学到的知识和经验应用到实践中，不断提高自己的化学水平，并将其运用到其他学科和生活中，为自己的未来发展打下坚实的基础。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇八
我很荣幸地参加了河北省2019年中小学教师省级培训项目学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名中青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中,能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的。
现将学习培训情况总结于后，呈请上级领导审阅，不当之处恳请批评指正。一、学习收获：
此次培训学习河北师范大学领导非常重视，从授课人员安排来看：安排的大学教师全是教授级别的老师，中学全是全省以及全国知名的特级和优秀教师。从授课时间任务来看：时间紧任务重，但是河北师范大学的领导、老师(特别是班主任闫老师和张老师)特别尽职，安排具体，服务到位，一些细节工作落实得好，如我们的住宿安排，组织班级学员的交流活动等，大家比较满意，评价很高，数信学院范院长多次来教师看望关照我们，我们从心底非常感谢。
此次培训课程设置合理，促进了教师素质的提高。此次培训以讲座和观摩教学，互动讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。
首先是让我们进一步加深了对高中数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的认识，特别是几个著名专家的几次讲座，让我受益匪浅。
其次，河北师范大学的教授们及邀请的大牌数学教育家的各个专题讲座让我们进一步理解了高中数学新课程改革的理念和要求，强调教师学习的重要性，分析了新课程背景下的高中数学课堂教学方式方法、讲解了数学教育心理学及其在高中数学教学中的应用，中学数学学生探究性思维培养方法对策，数学教学与多媒体技术等等。
第三，增进学员之间的交流，加深了友谊与感情，特别是关于高中参与教育教学科研的体会的探讨，班主任管理中的感悟与体会的交流，促进了大家的进步与提高。
通过近一周多的学习培训，感悟良多。
首先是河北师范大学老师的敬业精神，令人敬佩，为我们上课的每一位老师都是精心准备，深入浅出，尽心尽职，体现了一种高尚的职业操守和精湛的业务水平，对促进教师专业发展起了极其重要的作用。
其次，我们的教学观念有所改变，教学思想有所更新。1、倡导探究学习，培养学生的探究能力和深入思考的能力。这是一个漫长而艰巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我们大力转变观念，下大工夫改变长期以来习惯了的单纯接受学习的方式，大力开展探究学习，让学生在这样的学习中增强探究兴趣，养成探究意识和习惯。二是要了解探究学习，逐步熟悉探究学习并掌握探究学习的方法。探究学习是开放性的，有的问题可能还没有现成的答案，可以鼓励学生去寻找答案;有的问题可能别人已经有了解释、有了某种科研成果，但是教师可以不把已有的答案提供给学生，而让学生自己去探索，不管探索的结果跟别人相同还是不同，最有价值的是探索的过程。学生在这样的学习中，体验探究过程，摸索探究方法。这种学习注重的不仅仅是问题的答案，而且还有发现问题、解决问题的过程和方法。2、教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐，为素质教育打下良好的基础。
参加了这次省级的培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。
三、下步工作打算：
回校后正值学校期中，从该期后半期开始我将要把所学到的知识运用到自己的工作中，真正起到引领作用和示范作用，我要把我学到的理论讲解给我们组的教师，用学到的探究性教学、有效教学的艺术风范去感染其他老师，促进所有的数学教师的专业发展。
有了这样的一次培训使我受益非浅，使我认识到在今后的教学中要不断进行总结，形成一定的理论知识，这样对我们的教育和教学工作会产生更大的促进作用。
四、一点建议。
此次培训安排的学员听示范课次数太少，某些课理论充分但案例较少，可否在今后的类似培训中适当安排，这有助于学员学习的积极性的提高和理论可操纵的更深层次的认识。最后再次希望举办单位能多组织专家到我们基层高中进行高中数学课堂教学观摩指导等活动。
数学是家长和学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。
一、班主任工作。
在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
二、教学工作。
在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
三、其它工作。
除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。
总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力。
本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下：
一、教育教学。
1.合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的度，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
2.在课前预习中培养学生的自学能力。课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。(1)、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?(3)、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。(4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在数学摘抄本上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。
3.在课堂教学中培养学生的自学能力。课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的一言堂满堂灌的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。4.在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。
二、教育创新。
大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长。不可能再有什么知识层面的创新了。更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是认知建模。而这过程的创新应该体现在以下三个方面：1.勤于思考：
创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这个性质?这个性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和成功的经验。避免墨守成规，勇于创新。2.善于提问：
学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。3.解决问题：
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇九
阴雨绵绵，阻挡不了我们培训的脚步，烈日炎炎，燃烧了我们培训的热情。有幸成为第一批培训学员，带着疑惑，带着欣喜，带着希望参加为期10天紧张而又认真的数学新课程培训，受益匪浅，感受颇多。
首先，通过培训掌握了新课程的内容。
通过学习，使我清楚地认识到高中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应就学校和学生的具体情况而定。通过观看视频讲座，听取专家讲解，进一步了解了新课程与传统教材在内容上的不同，掌握了新课程中的增减内容与知识的分布，清楚了新课程在讲解时应把握的深度与广度，对新课程不再紧张，不再茫然，因为心中已经有了方向。新课程改革不仅仅是教学内容上的改革，更是教育理念、教育方法上的改革，因此，要从思想上认识到改革的重要性与必要性。知识的更新与深化是为了更好的服务于社会，一成不变的教材与教法是不能适应社会的发展与需求。
其次，通过培训掌握了新课程的灵魂。
传统的数学教学以传授知识，提高技能为主，而新课程是以人为主，让学生更好的发展、持续的发展、终身的发展。学大众的数学、学有用的.数学、学数学的文化，因此，新课程是以数学内容为载体，注重培养学生的数学素养。
新课程在介绍数学史的基础上巧妙地将数学知识与生活实际联系在一起。大家都知道，数学源于生活而又服务于生活，它并不是孤立于书本之上，是与生活密不可分的。因此，在教学中应多采用了生活化与情景化的场景，使学生觉得学数学并不抽象，就在我们身边，并能主动投入到学习之中，激发了学生对数学的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，为培养学生的数学素养、挖掘学生的数学潜能打下坚实的基础。
最后，通过网络交流汲取了丰富的教学经验。
通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，我充分认识到教学不再是知识的传授，而是要教会学生学习，也就是“授人以鱼不如授人以渔”。教师应该教会学生怎样深入浅出地突破教材的重点难点，打通数学思维通道，掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养。
安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。
总之，通过此次培训，不仅开阔了我的视野，更让我对高中数学新课程有了深层次的认识和理解，这无疑将对今后的教学工作产生积极而深远的影响。通过培训，我感觉到肩负的历史使命，应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与同行朋友共同致力于新课标的研究与探索之中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入到数学教学，使学生在新课程改革中迅速发展成为有知识有能力有修养的一代新人。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇十
“双新培训”是指学生同时在校内学习课程，外出参与职业技能或职场实习的一种教育模式。在双新培训中，我有幸参与了一次英语高级班的学习。通过这次学习，我对英语这门学科有了更深刻的理解和认识，并且收获了许多宝贵的体验和心得。
第二段：亮点。
在双新培训的英语高级班中，最让我受益匪浅的是老师们的审美教育和口语训练。老师们为我们精心选取了大量英美名著和电影，并引导我们根据内容、人物特点等因素进行自由讨论和分析。这种审美教育不仅提高了我们的英语听说能力，还培养了我们的文学素养和哲学思维能力。此外，老师们还通过角色扮演和表演等方式，让我们自由地运用英语语言进行表达和交流，帮助我们更快地掌握英语口语的基本技巧和规律。
第三段：经验。
在英语高级班的学习中，我发现最重要的是保持学习的热情和兴趣。毕竟，只有对一门学科真正感兴趣，才能在学习中保持积极性和主动性。为此，我利用课余时间大量阅读英美原版名著和杂志，并通过网络和本地英语论坛了解最新的英语语言和文化知识。这些努力不仅加深了我对英语美文和经典著作的理解和欣赏，也让我更加自信、流畅地进行英语口语表达和交流。
第四段：成果。
通过参与英语高级班的学习和实践，我收获了很多成果。首先，我的英语词汇量和语法掌握能力得到了很大提高，从而可以更自如、准确和有逻辑地进行英语表达和写作。其次，我在文学和哲学思维方面的素养也得到了很大丰富和拓展，从而更好地理解和欣赏英语文学和文化。最后，我的英语交流能力和自信心也得到了很大提高，更能在各种职业和社交场合中准确、流畅地表达自己的意见和想法。
第五段：总结。
总的来说，参加英语高级班的学习对我来说是一次难忘的经历。从中，我不仅学到了很多实用的英语知识和技巧，还锻炼了自己的英语能力和职业素质，为未来的学习和工作奠定了坚实的基础。今后，我会继续保持对英语的热爱和兴趣，不断努力提升自己的英语能力，实现自己职业和人生的更高追求。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇十一
近年来，我国高等教育的竞争日益激烈，许多高中生为了能够更好地适应大学生活，提前进行高中双新培训。我也是其中之一，通过参加高中双新培训，我在学习方法、时间管理、人际交往等方面受益匪浅。下面我将就这几个方面，分享一些我在培训中的感悟与体会。
第一，学习方法是培训中最重要的一环。在高中阶段，我们面临许多新的学习任务，掌握好学习方法对我们的学习效果至关重要。在培训中，我学会了合理分配时间，制定学习计划，明确学习目标。我将课程内容按照难易程度排列，对每个科目制定了相应的学习计划。同时，我还学到了不浪费时间的方法，例如在去学校的路上，我利用手机学习APP学习一些重点知识。通过这些方法的学习，我发现自己的学习效果有了明显的提升。
第二，时间管理的重要性。在高中双新培训中，日常生活和学习任务都需要合理安排时间。培训期间，我养成了每天早起的习惯，这样早晨的时间可以用来预习。我还根据不同科目的学习需求，合理分配时间。此外，我给自己设定了每天的学习时间和休息时间，以保证学习的效率和自己的身体健康。通过这样的时间管理，我能够更好地掌握学习的节奏，提高学习效率。
第三，人际交往的重要性。高中双新培训中，学员来自不同的地方，有不同的背景和学习经历。与他们的相处使我更加懂得如何与人相处，如何处理人际关系。在培训中，我积极主动地与同学交流，帮助他们解决困难，也得到了他们的帮助。通过与他人合作，我学到了与人沟通的技巧，增强了自己的团队合作精神。这些经历不仅对我的人际关系有所帮助，也有助于日后的工作与生活。
第四，坚持与自律的重要性。高中双新培训贯穿整个寒暑假，需要我们在没有老师约束的情况下自觉自律。在培训过程中，我经历了课程安排的不断变动、临时课堂调整，也经历了繁重学习任务的压力。这些困难都锻炼了我的意志力和坚持不懈的精神。通过不断坚持和自律，我克服了种种困难，取得了令我自豪的成绩。
第五，充实与成长的体验。参加高中双新培训，不仅是对知识的传授，更是对我们人生的启迪。在培训中，我接触到了许多优秀的教师和同学，他们的言行举止、学术讲座和实践经验都带给了我很多启发。与他们的交流和互动，使我得以拓宽自己的视野，提升自己的综合素质，并见证了自己在不断学习中的成长。
总结起来，高中双新培训是一次重要的成长经历。通过这个经历，我不仅掌握了学习方法和时间管理的技巧，更增强了自己的人际交往能力和自律意识。这些宝贵的收获对我未来的学习与生活有着积极的影响。我相信，通过高中双新培训的契机，我在接下来的高中三年和大学生活中能够更好地发展自己，实现自己的梦想。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇十二
xx年6月24日——7月4日，我有幸参加了广东省教育局厅主办，xx师范大学承办的高中数学骨干教师培训。来自全省各地市的高中数学骨干教师进行了为期10天的培训，主要采用专题报告、讲座等形式进行理论学习。让我们得以与众多教授、名师面对面地座谈、交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法。这次培训内容丰富，安排合理，使我们受益匪浅。
我们这次培训班听了xx与二师的知名教授及部分学校的名校长、名师的讲座，从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行，各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及教学等教育教学各个领域的独特见解。让我们更清晰地意识到作为一个线的中学教师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。在知识方面，我们深感知识学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教师要有精深的学科专业知识，广博的科学文化知识，丰富的教育和心理科学知识。知识结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学互相渗透，相互融合，只懂自己专业的知识是远远不够的，这一点我们在学习中体会很深。精深的专业知识是教师担任教学工作的基础。这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论，基础知识以及相应的技能，并运用自如。熟悉本学科的学习方法和研究方法，同时还要具备一定的与本学科相关的知识。学员们在这次培训中发现自己专业知识还很欠缺。只有掌握全面的学科知识才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解。从而保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又掌握学习方法和发展能力。
在理论培训阶段，为了提升每位学员自身的理论水平，专家们都会预留一定的时间与学员们交流，学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，这些数学教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
这次培训要求每个学员每天都要做笔记，在自己的博客上写反思，写心得体会，提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。这次理论培训，就自身更新优化而言，使学员们树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。
本次培训，汇聚了全省各地市的骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似，但也存在着许多的差异，为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，学员们在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。
10天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与名教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇十三
双新培训是指为提升高中生对英语学习和应用的能力而开设的一个课程。我应邀参加了这个课程，并在此次课程中获得了丰富的知识和宝贵的经验。接下来，我想分享一下我的心得体会。
第二段：学习方法。
在双新培训课程中，老师教授了很多英语学习的方法，这些方法不仅能够帮助我们掌握英语知识，还能培养我们的思维能力和创造力。比如，老师让我们通过阅读英语文章、听英语广播和观看英语电影来提高我们的听、说、读、写能力。这些方法不仅可以使我们轻松愉快地学习英语，还能使我们获得更多的英语知识。
第三段：英语口语表达。
在双新培训课程中，老师也注重培养我们的英语口语表达能力。老师让我们练习英语口语时，会给我们提供一些话题，让我们自由发挥，这样可以帮助我们克服紧张和害羞的情绪，提高我们的英语口语水平。通过这样的练习，我变得更加自信，不再害怕说英语了。
第四段：英语写作能力。
在双新培训课程中，老师注重培养我们的英语写作能力。老师让我们写英语作文时，会指导我们选择适当的话题和模板，还会给我们相应的评价和改进建议。通过这样的练习，我们可以提高我们的英语写作水平，使我们更加自如地表达自己的想法。
第五段：总结。
通过参加双新培训课程，我从不同的角度认识了英语学习和应用。我学习了各种方法和技巧，提高了我的听、说、读、写能力。通过练习和实践，我的英语口语和写作能力也有了显著的提升。另外，在这个课程中，我也认识了很多志同道合的朋友，我们一同学习、一同进步。总之，参加双新培训课程是一次非常有意义的学习经历，这些经验和收获将伴随我生命的各个阶段。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇十四
数学一直以来都是学生们最让人头疼的科目之一，但通过一段时间的数学培训，我不仅提高了自己的数学能力，而且也有了一些关于学习数学的心得体会。以下将分别从数学培训的收获、学习方法、团队合作、自信心和成就感方面进行总结。
首先是数学培训给我带来的收获。在这段时间里，我发现自己的数学知识有了明显的提高。通过老师的指导和刻苦的训练，我掌握了更多的数学方法和技巧，例如代入法、逆向思维等。这些方法让我能够更快地解题，提高了我的解题效率。同时，我还学会了如何分析问题，找到问题的关键点，从而更好地解决问题。这种分析问题的能力不仅在数学上颇有用处，对于其他科目的学习也帮助很大。
其次是关于学习方法的体会。在数学培训中，老师们不仅教会了我们一些数学知识，还教会了我们一些高效的学习方法。例如，老师们鼓励我们在每天学习数学前先做一些热身题，进行一些简单的练习，以帮助我们调整好学习状态。此外，老师们还教会了我们做笔记的重要性，鼓励我们在课堂上积极记录重要的知识点和解题技巧。这些学习方法不仅提高了我们的学习效果，还培养了我们的学习习惯。
在团队合作方面，数学培训也给了我很多启示。在数学培训中，我们通常会组成小组进行项目任务的讨论和解决。通过与团队成员的合作，我学会了倾听他人的意见，也学会了尊重他人的观点。同时，我也发现团队合作可以带来更多的灵感和创造力，我们可以通过不同的思维方式和方法来解决问题，从而找到更好的解决办法。这种团队合作的经验对于未来的学习和工作中都有着重要的意义。
与此同时，数学培训也让我在自信心方面得到了提高。通过一段时间的训练，我发现自己的数学能力越来越强，这也让我对自己有了更多的信心。我意识到，只要我付出努力，坚持不懈，就一定能够克服任何难题。这种自信心也让我在其他科目的学习中变得更加坚定和勇敢，敢于面对挑战，敢于追求更高的成绩。
最后是数学培训带给我的成就感。在培训过程中，我们会参加一些数学竞赛和比赛，这不仅是对我们所学知识的一次检验，同时也是对我们努力的一种奖励。当我在数学竞赛中取得好成绩时，我会感到一种成就感和满足感，这种感觉让我更加热爱数学，也更加坚定了我未来学习数学的决心。
总之，通过这段时间的数学培训，我收获了很多。不仅提高了自己的数学能力，还学到了很多关于学习的方法和技巧。同时，我也体验到了团队合作的重要性，培养了自己的自信心，享受到了成就感。这段数学培训的经历让我成长了许多，我相信，这些收获和体会将对我未来的学习和工作起到积极的推动作用。
高中数学双新培训心得体会总结（优秀15篇）篇十五
随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式也随之发生着变化;以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学xi方式正逐步走向教学前台。我跟随新课改步伐实行了“六步”教学法，在具体的教学实践中，也出现了许多值得我们反思的东西。
课改中，我努力探索，大胆实践，认真思考，把课程实施落到了实处，收到了明显的成效。
(一)教师的素质得到整体提高
教师是课程实施的组织者，促进者，也是课程的开发者。课改推动和促进了我们的成长。在课改实施中，我常有一种感受，我和我的学生一起成长。传统意义上的教师只是一个技术人员，或者说是一个工匠，仅是用他人设计好的方案去达到他人设计好的目标。在教学活动中，教师更多地是一个被动的执行者，而很少成为主动的设计者和实践者，更难成为自觉的教学问题的研究者。在课程改革中，在新旧理念的不断碰撞中，我们数学教师走上了一条“问题-设计-行动-反思”的旅程。一个个的问题和需求，激发教师“我要学，我要改，我要做”的参与意识。新课程的实施促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我从普通的教书匠成为研究者，设计者。
(二)课堂教学发生可喜变化
课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。课堂教学凸显：
(1)创设良好教学氛围。良好的教学氛围对促进学生学xi乃至知、情、意、行的全面协调发展起着十分重要的作用，我在教学中注意创设平等和谐、合作交流，求知进取三种良好的教学氛围。
(2)创设问题情境。我从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图画情景展现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生提供充分动手操作，自主探索和合作交流的机会，让学生主动研究充满数学的实践问题。
(三)促进学生全面发展
1、学生乐学、爱学、兴趣浓厚。重视创设生动活泼的学xi情境和学生主动喜闻乐见的数学活动，激发学生学xi数学的兴趣，唤起其心灵的共鸣。
2、学生善于提出问题，解决问题。培养学生解决问题的能力是教学目标的重要组成部分。新教材提供了丰富的资源，促进学生更主动地学xi数学。有趣、来源于现实，富有挑战性的问题情境激发了学生的探究欲望，课堂上，经常出现有的学生打断教师的话并站起来说：“老师，这道题我还有不同的想法”，“老师，我有问题想问一问”，“老师，我还可以再补充2点??”，答案不唯一，解法最优化，学生思路逐步开阔，解题中不断涌现创新精神，数学课堂经常成为学生的“答辨”现场，学生所表现出来的丰富的想象力，活跃的思维，以及提出的有较高思考价值的问题，灵活的解题方法，结合实际问题作出的合理解答，无不让我们为今天孩子的能力和潜质所折服。
3、学生感受到生活中处处有数学。“新教材中编入了许多密切联系学生生活实际的数学素材。在“数与代数”、“空间图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”的各个领域里所设计的情景，都是经常发生在学生身边的事情。我结合学生的生活经验和知识背景，让学生在自己身上、教室里、家里、校园里、大街上寻找所学的数学。如 “说说你身边的图形是什么形状”等问题，使学生体会到数学就在我们身边，举目望去，信手拈来，到处是数、形、大小、位置、统计、加减乘除关系等数学信息，我们就生活在充满数学信息的现实世界中。
4、学生学会与他人合作学xi，获得成功体验。课改中，我遵循着这样一个原则去教学：学生能读懂的，老师一定不讲，学生能通过小组研究解决的问题，一定让学生去讨论，这样使学生对知识的学xi变被动接受为主动探索，进而逐步学会学xi。教学设计中着眼于人的发展，着眼于儿童获取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材，给合合作学xi提供最大限度的时间和空间，培养学生的合作意识和群体协力。许多学生在与同伴的交流活动中逐步学会如何有效地表达自己的观点，认真地倾听他人的意见，概括吸收同伴经验，从而形成团结合作，相互尊重，互帮互助的良好学风。在合作学xi中又适当引进竞争机制，采取小组竞赛的形式，鼓励小组内成员的合作配合。强调集体荣誉，把合作与竞争统一起来，并尽可能给予激励性评价，使每个学生都能获得成功的体验。
1、新教材注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎实的矛盾。新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不唯一而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学xi方法。教师在教学实际中发现，思维能力强的学生，课堂学xi中能掌握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有掌握。久而久之两级分化的现象出现。
2、新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错，计算能力较薄弱的问题不可忽视。
总之，不管课改之路有多少困难，我都会坚定不移的走下去。我相信，在学校的大力支持下，在所有老师的共同努力下，砂河二小的课改一定会取得成功。