遇见春天活动教案（精选15篇）

教学工作计划可以帮助教师提前准备教学材料，并确定教学的时间安排，提高教学的效率。教学工作计划是在每个学期开始前制定的，用于规划和安排教师的教学任务和目标。通过制定教学工作计划，教师可以合理分配时间和资源，提高教学效果。教学工作计划要与教学大纲、教材及学生需求相结合，确保教学目标的实现。在制定教学工作计划时，需要明确教学目标和教学内容。教学工作计划要注重课程的前瞻性，预测学生可能遇到的困难并提前做好解决方案。希望这些教学工作计划范文可以给大家提供一些灵感和启示。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇一

1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2、进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。

3、体验自主学习、合作演唱带来的快乐。

1、图谱，歌词图片。

2、幼儿已有关于春天的认识。

(一)导入

1、谈话引出活动。

教师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？

2、出示字卡，感知歌曲名称。

教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫"春天里来"。

(二)初步理解歌词内容1、范唱歌曲，初步了解歌词内容。

教师：你听到歌曲里唱了什么？

2、学习副歌部分。

教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱？（啷里个啷）

（1）欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。

教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？

（2）讨论拨浪鼓的不同。

（3）逐句学念副歌。

（4）学唱副歌3、将歌词填完整。

（1）根据幼儿回答填入相应图片。

教师："瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢？"

（2）再次演唱，检验对错并修改。

教师："我们放的对不对？用什么方法来检查？"

（3）帮助幼儿记忆歌词。

教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容？

(三)看图谱完整学唱歌曲。

1、幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。

2、发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。

教师："你们有没有学会？还有哪里感到有困难的？"

3、完整演唱。

（1）幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。

（2）幼儿再次完整演唱歌曲。

教师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。

三、合作演唱

1、幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换

2、师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱？

3、与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。

新教歌曲《春天里来》

教学目标：

1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。

2、能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。

3、对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。

教学准备：图片。

教学过程：一、谈话引入课题，交待学习任务。

现在是什么季节？（春天）今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。

二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。

1、教师有表情地示范演唱。

2、提问歌词。

即时出现图片，理解歌词。

3、教师再次范唱。

引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。

三、练习演唱歌曲。

1、看图片完整演唱歌曲。

2、多形式分句合作演唱歌曲。

四、边唱边出活动室，结束。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇二

了解春天会下雨的天气特征和人们的应对方法。

了解各种雨具的用途。

利用美工材料制作和装饰小雨伞，发展创造力。

雨具，例如雨衣、雨伞等。

纸盘、绒毛条、彩笔、透明胶带。

教师事先做好一把美工小雨伞。

学习领域：

形式：小组。

1、出示雨衣和雨伞，提出问题：

这是什么？

它们是做什么用的？

2、让幼儿了解春天经常会下雨的天气特征。

3、与幼儿一起欣赏不同款式的雨具，观察它们的特征，并请幼儿试用这些雨具。

4、出示教师制作的小雨伞，请幼儿观察它是用什么材料做成的，又用什么材料和图案作了装饰。

5、向幼儿介绍准备好的美工材料，请幼儿利用纸盘和绒毛条制作一把小雨伞。

6、请幼儿在纸盘上设计图案，教师协助幼儿从纸盘边向中心点剪一刀，然后把纸盘折成圆锥体，用透明胶带固定。请幼儿把绒毛条插进圆锥体的顶部。固定位置后，再把绒毛条的末端向上扭，便成了一把小雨伞。

活动评价。

能说出雨具的用途。

能在教师的帮助下完成小雨伞的制作。

能愉快地参与美工活动。

备注。

鼓励幼儿按照自己的想法设计图案。

如果幼儿是第一次使用胶带架，要先向幼儿示范正确的使用方法，注意安全。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇三

1、能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并随音乐表演。

2、体验洗澡的乐趣，养成爱洗澡的习惯。

3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

我爱洗澡。

音乐《我爱洗澡》、课件、浴花每人两个。

一、音乐导入。

播放音乐，教师带着幼儿做律动进入活动场地。

二、根据生活经验，启发幼儿大胆想象洗澡的各种动作。

2、你平时喜欢洗澡吗?都是怎么洗澡的?幼儿描述、表演生活中的洗澡动作。

三、看图创编动作。

小朋友知道这么多洗澡的动作，那我们洗澡应该先干什么呢?再干什么呢?

1、依次出示图片，幼儿创编动作，并分段随音乐表演。

2、听音乐师幼一起完整做一遍。

小朋友洗澡的动作做得真好，那我们一起来听音乐，拿起我们的小浴球洗洗澡吧?(播放音乐，老师带着幼儿一起做一遍)。

四、教育幼儿养成爱洗澡的好习惯。

小朋友洗澡开心吗?你们都喜欢洗澡，那你们知道，为什么要洗澡吗?(变干净，会有好多朋友?????)。

教师小结：洗澡不仅舒服，卫生，还能使我们的身体变得更健康，所以我们小朋友要养成爱洗澡勤洗澡的好习惯。

五、活动延伸。

播放音乐幼儿完整表演一遍。

结束：小朋友都洗干净了，真漂亮，让我们一起出去做游戏吧?(师带幼儿退场)。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇四

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。

2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？

2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。

3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的`美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇五

（一）主题目标。

1、知道春天是种子发芽的季节，积极参与种植的实践探索活动。

2、乐意亲近大自然，感受春天给大自然带来的勃勃生机，体验春天的美好。

（二）主题说明：

春天又到了，春姑娘带着暖暖的风、绵绵的细雨，唤醒了万物，给大地带来了勃勃生机。

草儿绿了，花儿红了，树枝长出了嫩嫩的芽；蝴蝶乐得跳舞，蜜蜂忙着采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主题中长大一岁的幼儿还想知道有关春天的那些秘密呢？是暖暖的风，细细的雨？是暖风、细雨让花儿、草儿、树儿变了颜色？是暖风、细雨让大地穿上美丽的衣裳？是暖风、细雨让底下的种子发芽？是不是想去地里种点什么？是不是想在雨中嬉戏？是不是也想让春雨沐浴着自己快快长大？也许吧！

春天是美好的，幼儿的感受是无穷的。该主题能让他们通过多种感官认知春天的事物；感受春天的温暖气息和美好景色；通过美术作品、音乐作品、文学作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的季节特点和美好情感；用游戏、唱歌、作画、剪纸、实践来表达对春天的美好感受......这就是该主题的意义所在。教师在运用时应该各个活动之间的融合，以发挥整体的教育作用。

自然中找到答案，在这个主题活动中进一步激发幼儿的探索欲望。

（三）讨论课的内容：

星期一语言：《春雨》。

星期二艺术：《春天》。

星期三健康：《种树》。

星期四科学：《亲亲春雨》。

星期五社会：《我是一棵树》。

1、创设主题墙“春天里”将幼儿画的春天的小树贴在墙上，让幼儿感受春天给大自然带来的勃勃生机。

2、植物角：投放幼儿带来的各种植物。

家长让幼儿带盆栽来幼儿园。

该主题让幼儿通过多种感官认知春天的食物，感受春天的温暖气息和美好景色，通过美术作品、散文诗、音乐作品等艺术作品进一步了解春天，感受春天的美。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇六

1、尝试用吸管吸出泡泡，并能将泡泡均匀地分布在画面上。

2、探索用添画的方式丰富泡泡画。

3、活动中大胆想像和充分讲述。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

1、红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色的泡泡水，由大圆分割成的不同形状的kt板每组一块。

2、较粗的吸管、水彩笔稍多于幼儿人数。

3、《吹泡泡》音乐，教师事先教会幼儿做吹泡泡的游戏。

(一)师幼一起玩接泡泡游戏，引起活动兴趣。

1、伴随《吹泡泡》音乐，幼儿做吹泡泡游戏进教室。

2、小朋友看，这是什么?请你们试着把这美丽的泡泡接住吧!

(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡，在幼儿接泡泡的过程中提示幼儿用各种办法接住泡泡)。

(二)探索留住泡泡痕迹的方法。

1、刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?

(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果)。

3、教师演示：

在白色kt板上，用有颜色的泡泡未吹出一个个泡泡。

讲清要求：用吸管一头蘸上泡泡水;弯下身子，对着纸，轻轻地吹，纸上就留下了一个彩色的泡泡了。

2、教师再次提出活动要求：吹的时候要将泡泡均匀地分布在纸上，这里吹吹，那里吹吹，也可以换种颜色吹吹。

3、幼儿分组用吸管蘸上五颜六色的泡泡水吹泡泡，并将泡泡留在白色kt板面上，教师巡回指导。

(四)展示讲评：引导幼儿观察留下的泡泡。

1、你留下了什么颜色的泡泡?

2、你的泡泡像什么?

3、你能把这些泡泡变成你想要的东西吗?

(教师示范将泡泡用水彩笔添画成气球……)。

4、幼儿讨论：你想让你的泡泡变成什么东西。

(五)幼儿借助水彩笔想像添画。

1、教师融入幼儿，一起进行想象添画。

2、幼儿将添画好了的kt板集中到一起交流，(你把泡泡变成了什么?)教师找出个性化的幼儿作品进行评价。

小结：今天我们一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，组成了一幅美丽的泡泡画，最后变成了一个大泡泡，我们把大泡泡抬出去，围着大泡泡一起做游戏吧!

遇见春天活动教案（精选15篇）篇七

1．感知春天的景象，在对自然现象的观察中建立一定的感知经验。

2．初步学习以及观察了解孩子感兴趣的小动物，建立一定的爱护小动物的情感。

3．喜欢观察并能对应几种常见的颜色及物体。能区分3—4种。

4．鼓励幼儿在美工活动，语言活动，音乐活动等中学着表现自己。

5．喜欢参加集体活动及户外活动。

1、感知春天的自然现象，初步感受春天是很美的。从中感受春天里美丽的花、草和树。

2、巩固对常见的3—4种颜色的认识。

3、鼓励幼儿边走、边看、边说。

1、带幼儿到户外晒晒太阳和太阳玩玩游戏，感受春天的到来。

2、开展户外活动寻找春天，在自然中感受春天。

在感知春天的花，草和树时，我们和幼儿们一起观察我们所能看见的一些花，草和树。并一起寻找春天中好看的颜色都有那些。

1、让幼儿知道春天是万物苏醒的季节，是种植的好季节。

2、指导幼儿观看种植活动，提高幼儿们的兴趣。

1、带幼儿来到植物园观看所种植的蔬菜。

2、让幼儿观看种植。

老师告诉幼儿春天是播种的好季节，所以今天老师特意带我们去动植物园看高姨如何种菜，我们可感兴趣了，看的很认真的。

1、感知春天来了，柳树发芽并长出小树叶了。

2、学习用把皱纸条粘贴在树干的合适位置上，锻炼幼儿的小肌肉。

1、先让幼儿欣赏歌曲“柳树姑娘”，引起幼儿对柳树的喜爱之情。

2、粘贴柳条。重点教会幼儿把柳条粘到柳树枝上。

我们用皱纸条粘贴了一棵很美丽的柳树.我们每个小朋友都自己粘了一棵柳树。大家看!是不是很好看呀!!!

练习向上纵跳的动作，跳起时保持身体平衡。

1、师生共同模仿小动物们的动作姿态，自由地走走、跳跳、跑跑。

2、师生共同进行游戏。

3、小结、放松，结束活动。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇八

学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。

尝试为乐曲设计图谱，愿意用身体动作表现对乐曲的理解。

在讨论与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。

丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片（a4纸的1/4）、图谱（4张）、有关春天的视频。

一、感受春天的美景。

观看视频《春天》。

师：小朋友，你们知道江南是哪里吗？江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这美丽的、到处都是绿色生命的春天吧！

（幼儿观看视频。）。

师：春天真美呀！除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些美丽的景色？

（教师先请幼儿欣赏课件，再围绕春天景物提问交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。）。

画春天。

师：春天这么美丽，那你们想不想把它画下来？

（要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物；，每个幼儿画两张。）。

交流绘画内容。

师：你们都画了什么？

二、听辨乐曲。

第一次欣赏。

师：刚才我们在欣赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了美丽的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来欣赏一下。

再次欣赏。

师：请你们再仔细听一听这段曲子有几个乐句。

（欣赏时，教师用表情、动作加以提示。）。

听辨乐句。

师：这首曲子是用什么乐器演奏的？

师：我们再来听一听，请你们在每一句的.第一拍拍一下手。

三、听辨乐句长短，尝试设计图谱。

听辨乐句长短，讨论如何设计图谱。

师：刚才你们听曲子的时候有没有发现有些句子长，有些句子短？哪些句子长，哪些句子短呢？我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画！

（根据乐句长短画不同长度的线条。）。

分组设计图谱。

师：现在很清楚了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。

师：不知不觉中我们已经为《春绿江南》这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱打扮得更漂亮。

师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。（如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。）。

展示图谱。

师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。

师：如果你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在讨论、修改。

（孩子们在讨论图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的意见，教师不强求一致，而是给予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行讨论、协商、修改，达成小组共识。在讨论与协商的过程中，孩子们的合作能力得到了很好的锻炼。）。

四、舞蹈表演《春绿江南》。

听音乐、看图谱，想象表演动作。

师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。

幼儿表演。

师：让我们看着自己的图谱（见右图），把这首优美的《春绿江南》表演出来吧！

（由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的积极性，幼儿表演得非常投入。）。

五、延伸活动。

你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里继续表演好吗？你们也可以和别的组交换图谱进行表演。

（鼓励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是锻炼幼儿从不同角度思考问题，培养他们多向思维的习惯。）。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇九

三、主题思考网络的预设。

五、主题探究计划的预设、周活动计划。

六、可利用的教育资源。

春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。

伴着这春的气息，我们设计了了“找春天”这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。

1、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感.

2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情.

3、知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.

4、能力目标：通过各种活动，发展幼儿各方面的能力，提高幼儿自我保护意识.

5、技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。

文档为doc格式。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇十

1.教师、家长、幼儿一起搜集春天里人们在户外进行多种活动的图片或照片，布置“春天真快乐”主题墙，引导幼儿欣赏，讲述不同活动带给人们的快乐。

2.引导幼儿从自己制定的“运动计划”中选取3—4种韵律活动，自编动作图谱张贴在表演区墙面，并根据音乐节奏进行自主表演。

1.帮助幼儿养成运动后及时擦汗、喝水的良好习惯。

2.带领幼儿搜集蚕卵、纸盒、桑叶等材料饲养蚕，为蚕宝宝喂食桑叶，观察蚕卵慢慢长大为幼虫、成虫、做茧、吐丝、破茧而出变成蚕蛾的生长变化。

3.提高幼儿有序地收拾整理自己的玩具、学习用品等物品的能力。

1.结合植树节活动，请家长带领幼儿参加成人的植树活动，了解种树的基本方法和过程，知道种树给人们和大自然带来的诸多好处。有条件的家庭可带领幼儿动手种树，体验劳动的辛苦与快乐，萌发爱护树木的情感。

2.请家长利用假期带领幼儿去放风筝或参加“登山节”“植树节”“赏花会”等活动，充分接触大自然，多做一些有益的活动，感受春天带给人们的丰富多彩的乐趣。

1.“春雨的吉他”：能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情地朗诵；能替换诗歌中的词句进行仿编，体验创作的愉悦。

2.“花儿找朋友”：学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系；能细致的观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。

3.“快乐的小蜗牛”：感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点；能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性的表现歌曲所表现的情景。

4.“我们去种树”：观察、了解挖坑、放树苗等种树的基本步骤和方法；参与种树劳动，体验劳动的快乐。

5.“加油干”：学习用响筒、碰铃、圆舞板三种打击乐器演奏不同的节奏型，能协调进行合奏；体验大家一起演奏、呼喊劳动号时有力的气氛。

美工区：

1.“有趣的吹画”：能用吹画的方式表现桃花、梨花、迎春花等，体验创作吹画的乐趣。

2.“玉兰花”：学习用彩泥制作玉兰花，掌握压扁、擀圆、包裹的造型方法；感受玉兰花的色彩美和造型美。

益智区：

1.“可爱的蚕宝宝”：观察了解蚕的生长过程及生活习性，并用符号进行记录；初步了解蚕与人们的关系，萌发爱护蚕宝宝的情感。

2.“中彩券”：理解8和9之间多1少1的数量关系。

表演区：

1.“劳动最光荣”：理解歌曲内容，感受活泼开朗的音乐情绪；能根据歌曲的内容和情绪自编动作，表达自己的情感和想象；萌发热爱劳动的情感。

2.“在农场里”：熟悉歌曲旋律，能用自然、形象的声音表现动物的叫声；能仿编歌词进行演唱和表演，发展大胆想象和表现的能力。

阅读区：

1.“好玩的绳子”：能助跑跨跳不低于40厘米的垂直障碍；发展幼儿的跳跃能力及动作协调性，感受自主游戏和集体动作的快乐。

2.“摸石子过河”：能手脚配合、双脚交替踩在报纸上行进游戏，发展手、脚协调动作的能力。

3.“小青蛙捉害虫”：练习双脚立定跳远。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇十一

1、在活动中激发幼儿探索的欲望，并满足幼儿对于了解蝌蚪的好奇心。

2、引导幼儿通过观察，探究蝌蚪的各种特征与习性，并用多种方式表现其探究结果，从而萌发幼儿爱护动物、热爱大自然的情感。

3、通过一系列的活动，提高幼儿的观察能力，语言表达能力和动手操作能力。

1、师生一起捞蝌蚪并在自然角中饲养。

2、布置与主题有关墙饰。

（二）、家园配合。

1、家长带孩子一起捞蝌蚪，在家中饲养。

2、在饲养过程中家长和孩子一起记录小蝌蚪的生长变化过程，并探究：蝌蚪吃什么。

3、注意培养孩子保护动物意识，不要吃青蛙。

活动一：捞蝌蚪。

1、教师选择好捕捞的地点，并发动家长一起准备多种工具：小桶、小脸盆、小鱼网、捕蝴蝶的网等。

3、教师组织幼儿到选好的地点捕捞蝌蚪。

4、将蝌蚪带回教室，想一想，用什么器皿试养小蝌蚪比较好？并讨论：怎样照顾小蝌蚪？

5、回家后和家人一起捞蝌蚪并在家中饲养。

活动二：会游泳的小蝌蚪。

1、引导幼儿观察小蝌蚪游泳时，头、尾分别是如何摆动的。

2、说一说、做一做，与老师交流自己的观察结果。

3、教师和幼儿一起玩音乐游戏《小蝌蚪游水》，随音乐节奏自由百姓小蝌蚪游泳的姿态和动作。

4、用手指画、棉签画、撕贴等形式表现小蝌蚪游泳的不同姿态。

活动三：小蝌蚪找妈妈。

1、引导幼儿欣赏故事：《小蝌蚪找妈妈》，听完故事后并与老师一起回忆：小蝌蚪遇见了哪些动物妈妈？它们是怎样帮助小蝌蚪们找到自己的妈妈的？在熟悉故事的基础上玩表演游戏。

2、玩游戏：小蝌蚪找妈妈。

体育游戏：小蝌蚪找妈妈。

（一）目标：

1、教幼儿练习向指定的方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉的力量。

2、培养幼儿的听力、观察力。

3、培养幼儿爱妈妈的情感。

（二）准备：

1、青蛙头饰一只。

2、幼儿事先熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》。

（三）过程：

1、开始部分：

幼儿一个跟着一个走大圆圈，做高人走、矮人走、解放军走、小朋友走。

2、基本部分。

（1）新授游戏“小蝌蚪找妈妈”。老师交代游戏的名称、玩法。

老师：“春天来了，小蝌蚪渐渐长大了，可从来没见过妈妈。小朋友们，你们知道它们的妈妈是谁吗？（青蛙）对了,今天我们就来玩一个‘小蝌蚪找妈妈’的`游戏。”幼儿跟教师四散边游戏边念儿歌：“小蝌蚪，游啊游，圆圆的脑袋黑油油，细细尾巴扭啊扭，小河里面游啊游，闭上眼睛想一想妈妈，妈妈在哪里？”当念到“闭上眼睛想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下，“妈妈”立即跑到场地另一端。儿歌念完，幼儿整开眼睛，迅速跑到妈妈身边，妈妈边招手边说：“我在这里。”

（2）幼儿游戏。教师可适当调整距离的远近，提醒幼儿念到：“闭上眼睛想一想”时，一定要闭上眼睛。

（3）小结讲评。教师表扬听话的“小蝌蚪”和及时找到妈妈的“小蝌蚪”。

3、结束部分。

幼儿学小青蛙跳回座位。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇十二

1、用不同的花瓣形状、颜色和数量画出各种花朵。

2、激发幼儿创作的欲望，提高幼儿的作画能力。

范例、笔、纸。

1、传说天上有位美丽的春姑娘，黑头发，圆脑袋，穿着漂亮的衣服，随着微风飘呀飘，她飘到哪里，哪里就会变得美丽，因为她有一条奇妙的裙子。

2、春姑娘的裙子和我们的裙子有什么不同?她有一条用什么做的裙子呢?

3、春姑娘穿着奇妙的裙子，飘呀飘，把嫩绿的小草和五彩的花朵送到大地的每个角落，让世界更美丽。

示范与讨论。

1、提示画人物的顺序：先画基本部分(头、身体、手臂)，再画主要特征(五官)，即先画大，再画小，画人物面部时，从上向下画：头发、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遗漏。

2、请幼儿尝试示范画随风飘的柳条裙，飘得远，不折断。

3、进一步观赏作品，找一找不同大小的花蕊，不同形状和颜色的花瓣，数一数花朵上花瓣的多少。

创作要求。

请春姑娘飞来幼儿园。

幼儿作画，教师指导要点。

1、确定春姑娘的位置，提示幼儿画在纸的上方。

2、按自己的想象，为春姑娘穿上美丽的柳条裙，并注意用弯曲的线条表现飘动。

3、鼓励幼儿不断变化花朵造型。

小朋友一起欣赏。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇十三

1.理解儿歌内容，喜欢跟着教师一起朗诵儿歌。2.养成爱护花草树木、不随意乱摘的好习惯。

图片“花儿好看我不摘”。

1.托儿看图片，引导他们说说图片内容。

2.教师朗诵儿歌，托儿眼睛看着教师静听。

3．托儿跟着教师边念儿歌边做动作。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇十四

1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

2、能用儿歌表达自己对春天的感受。

乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

结合生活中所观察到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。

“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只。

一、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。

二、出示小猴，小猴念儿歌一遍。

三、教师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

四、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。

五、教师带幼儿边念儿歌边做动作。

由于托班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周围环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么容易发现了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有许多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中仍然存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的`发展。

遇见春天活动教案（精选15篇）篇十五