作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
丑小鸭教案中班故事丑小鸭教案篇一
1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感;
2.对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯;
3.通过图画,理解故事内容。
重点:通过图画,理解故事内容。
难点:培养对文学作品的兴趣
知识准备:了解白天鹅的生活习性
物质准备:课件
(一)导入:出示图片,引起幼儿兴趣。(蛋)
提问:咦,这是什么?这些蛋一样大吗?你觉得会孵出什么小动物呢?
(二)展开
(1)出示图1。
指导语:这是什么,这只小鸭长得和别的鸭子一样吗?其他鸭子什么颜色?它呢?你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗?我们一起去看看。
(3)出示图3。
(4)出示图4。
提问:谁救了他?
(5)出示图5。
2.再次欣赏故事。
(三)结束:表演《快乐的丑小鸭》
指导语:你们都是有爱心,会关心别人的小朋友。如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭。你快乐的时候想怎么表达?让我们和他来跳起来吧。
附故事:
在乡下,一只母鸭在孵蛋。过了一会儿,鸭蛋一只接一只裂开了,小鸭子们一个接一个的跳了出来。可是,那只最大的蛋还是没破。又过了好久,那只蛋终于裂开了,爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。
“那只鸭子真是丑死了”其他鸭子说。他们都不喜欢他,叫他“丑小鸭”。
“我……我应该离开这里,到别的地方去看看。”丑小鸭想。
于是,丑小鸭伤心的离开了。他来到一个湖泊,整天游水。秋去冬来,天气越来越冷,湖泊开始结冰了。丑小鸭只好不停的游来游去,最后他实在坚持不住,晕了过去。就在这时,一个路过的农夫把他救回了家,精心的照料着这个坚强的丑小鸭。
丑小鸭教案中班故事丑小鸭教案篇二
活动目的:通过故事学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
活动准备:自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片
重点难点:启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。
活动地点:教室
活动形式:集体
活动过程:
1、故事先放一半,后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。(小组讨论)
2、幼儿将故事听完整。
提问:
1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?
2、后来怎样了,其中发生了什么事情?
3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?
活动思路:
幼儿到了中班以后,交往的圈子也越来越大了,他们渴望和更多的朋友在一起,抓住这一时机,引导幼儿与同伴交往中学会合作,学会关心他人,从而为健康的个性的形成奠定基础,这是很有必要的。因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求,我们特开展此活动,通过故事鼓励幼儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。
丑小鸭教案中班故事丑小鸭教案篇三
【预设目标】
《丑小鸭》是人教版小学语文实验教材二年级下册第七组的一篇课文,其第一课时的预设目标主要有以下三点。
1.认识14个生字,会写12个生字,理解“暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负”等词的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.知道丑小鸭名字的由来,了解丑小鸭与其他鸭子的不同之处。
【教学过程】
一、看图猜故事,引出课题,了解作者
1.出示卡通人物形象图,猜童话故事书名。
(学生介绍安徒生,课件出示相关内容。)
二、初读课文,整体感知,学习字词
1.这个故事很有意思,读起来会更感人。让我们一起认真地来读一读吧!
出示初读要求:
(1)读准生字,想办法记住字形。
(2)正确朗读课文,难读的句子多读几遍。
(3)说说读懂了什么,还有什么问题。
2.交流。
(1)认读生字,记字形。
(2)理解词语。
◆暖烘烘:换词理解──暖洋洋。
◆归类理解词语,注意他们的异同。
芦苇 篱笆讨厌
讥笑 欺负
(3)分段朗读课文,及时正音。
(4)交流对故事内容的了解,提出不明白的问题。预设:
◆一只鸭子小时候很难看,长大后变成了美丽的天鹅。
◆丑小鸭受了很多苦,最后变成了美丽的天鹅。(只要求说出大概意思即可。)
◆丑小鸭为什么跟其他鸭子长得不一样?
◆丑小鸭是怎么变成白天鹅的?
三、读议对比,了解丑小鸭与别的鸭子的不同之处
1.同学们认为丑小鸭小时候很难看,跟别的鸭子长得不一样。我们仔细读读课文,看看究竟有什么不一样。
(1)蛋大、出世晚。
(2)长得难看。
2.从课文中找到写他丑的句子,画一画,读一读。
出示句子:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。
3.出示插图:说说他与其他鸭子有什么不一样。
别的鸭子的毛________,嘴巴________,身子________。
四、感情朗读,品味天鹅的美丽
1.长得怪模怪样的丑小鸭慢慢长大了,他还是那样丑吗?画出他变成天鹅的句子。
2.指导朗读。
◆读出天鹅的美丽。
◆看着自己惊人的变化,丑小鸭的心情怎样? (读出快乐的心情。)
3.丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的?我们下节课仔细阅读。
五、指导书写生字
生字书写的重点是“鸭、鹅、蛋壳、翅膀”。
第二课时
【预设目标】
1.理解“惊奇”“羡慕”等词语。
2.有感情地朗读课文,感受丑小鸭生活的艰辛;懂得要尊重他人,与人为善。
3.激起阅读经典的兴趣。
【教学过程】
有小朋友提出问题:丑小鸭是怎么变成美丽的天鹅的?要解决这个问题,我们先要了解丑小鸭的成长经历。
一、入情品读,感受丑小鸭生活的艰辛
1.丑小鸭来到世界上,开始了他的生活,他过得怎样?请同学们自由读课文3—6自然段,用“这是一只( )的丑小鸭”句型练习说话。
2.你从哪儿感受到他的可怜?请找到句子读给同桌听。
3.朗读交流,适时点拨。
预设的句子有:
◆丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。(观察插图,说说丑小鸭受到的欺负。)
◆丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。(想象:如果你是丑小鸭,会想些什么?)
◆丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。(他在“躲”什么?)
◆秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。(抓住“悄悄”,再一次感受丑小鸭的孤独。)
◆天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。
4.选择你认为丑小鸭最可怜的句子读给大家听。
二、深入研读,感受丑小鸭生存的意志
1.丑小鸭虽然历经苦难,可是他没有放弃生活的勇气,他心中还有美好的向往。再读3—6自然段,找找写他顽强生活、怀有美好愿望的句子,思考后四人小组交流。
2.全班交流。
预设的句子有:
◆丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。(他离开家是为了什么?──寻找美好的生活。)
◆秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。(抓住“悄悄”一词,感悟丑小鸭虽然孤单,但仍不放弃生活的勇气。)
◆丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。
重点学习第三句。
(1)播放课件:丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。
(2)想象说话,理解“惊奇”和“羡慕”。
师:“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,惊奇极了,他心里想……”学生想象说话。
师:“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,羡慕极了,他心里想……”学生想象说话。
(3)指导朗读。
3.齐读三句话。读到这儿,你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗?再次用“这是一只( )的丑小鸭”句型练习说话。
三、原文再现,品味丑小鸭的美好心灵
1.历经苦难,丑小鸭终于苦尽甘来,他变成了美丽的天鹅。出示描写天鹅的句子,齐读。
2.丑小鸭变得这么美丽,连他自己都不敢相信。出示句子师生对读。
师:这难道是自己的影子?
生:啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!
3.丑小鸭这时候会想些什么呢?(学生畅谈交流。)
4.出示安徒生原作中的最后一段话:
他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
5.读到这儿,你想对丑小鸭说些什么? (丑小鸭丑不气馁,美不自满。他有着一颗善良、高贵的心。)
6.假如变得美丽的丑小鸭回到家里,哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘会对他说些什么? (展开想象。)
7.小结:是呀,不管别人相貌怎样,不管是漂亮还是难看,我们都要尊重他们,善待他们。
四、推荐原文,阅读经典
丑小鸭教案中班故事丑小鸭教案篇四
幼儿到了中班以后,交往的圈子也越来越大了,他们渴望和更多的朋友在一起,抓住这一时机,引导幼儿与同伴交往中学会合作,学会关心他人,从而为健康的个性的形成奠定基础,这是很有必要的。因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求,我们特开展此活动,通过故事鼓励幼儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。
通过故事学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。
教室
集体
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的.游戏,引发幼儿快乐的情感。
二、通过找朋友的游戏引出故事。
1、故事先放一半,后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。(小组讨论)
2、幼儿将故事听完整。
提问:1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?
2、后来怎样了,其中发生了什么事情?
3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?
四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐。
丑小鸭教案中班故事丑小鸭教案篇五
1、认知目标:积累本文中的生字词语。
教学时间:一课时
教学过程 :
三、清除阅读障碍:(指名完成后齐读识记)
释义:排挤 来势汹汹 弥漫
四、你喜欢这篇童话吗?请谈谈你的理由。
五、学生跳跃阅读全文后,进行研究性学习。
以 丑小鸭的流浪足迹为线索
沼泽地--老太婆--灌木林里---老农家---花园里
沼泽地:( 同情、 歧视)
老太婆家:(被嘲笑)
灌木林里:(向往美与幸福)
老农家:(被追打)
花园里:(被赞美)
关键句子:
a、想我还是走到广大的世界里去才好。
c、只要你是一只天鹅,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
剖析:
2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活,去追求自己想要的生活。
七、拓展引申:
2、请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。
八、作业 布置:从以下作文题目中任选一题写一篇作文
板书设计 :
丑小鸭 ------------ 白天鹅
要有一颗 好的心:善良、宽厚、有理想、
勇敢地追求美与幸福
丑小鸭告诉我们:
2、命运无轨道,三分天注定,七分靠自己。
3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“
2、分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。
丑小鸭教案中班故事丑小鸭教案篇六
1、能有兴趣安静地倾听童话故事。
2、了解天鹅的外形特征及生活习性,知道鸟是人类的好朋友。
3、懂得同情、关爱别人,能用语言表达自己的愿望。
1、《丑小鸭》的故事挂图,有关天鹅图片资料。
2、《天鹅》音乐磁带。
一、情境导入。
播放《天鹅》音乐,幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师:刚才,你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?
幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
幼:我模仿的是老鹰,它的嘴巴有个勾。
幼:我模仿的是……
(激发幼儿的学习兴趣)
二、欣赏故事《丑小鸭》。
1、出示一只“丑小鸭”形象的画面,问幼儿:它是谁?什么样的故事?
幼:这是一只小鸭,它找不到妈妈了。
幼:小鸭要出去玩……
2、幼儿完整欣赏故事。
3、幼儿相互说说故事里讲了什么。
4、教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
(幼儿完整欣赏故事,初步了解童话故事的含义及故事内容)
三、分段欣赏。
1、利用挂图,分段欣赏故事。
2、引导幼儿讨论:
幼:因为他长得丑。
幼:因为它和别的小鸭长得不一样。
(2)开始它的生活快乐吗?
幼:不快乐。
(3)后来丑小鸭经历了那些危险?
幼:差点被猎人用枪打死。
幼:在湖水里差点冻死……
(4)它的梦想实现了吗?
幼:实现了。
幼:它变成了一只美丽的天鹅。
幼:我会和它一起玩。
幼:我会给它好吃的东西。
幼:我会和它做朋友…
(结合挂图,引导幼儿进一步了解故事主要内容,激发幼儿同情、关爱他人的`情感)
四、观看天鹅挂图,欣赏《天鹅》音乐结束
(引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性,使幼儿懂得爱护天鹅)
1、鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2、欣赏安徒生其他的童话故事。
幼儿在完整的欣赏了故事后,都不由的发起了感慨。为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解,激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要爱护小动物。
丑小鸭教案中班故事丑小鸭教案篇七
1.在老师的带领下会合拍地歌表演。
2.结合歌词学习小鸭走,模仿小鸭叫。
3.培养幼儿的自信心及大胆地表现力。
1.磁带录音《丑小鸭》
2.每人一顶小鸭帽(用空方便面碗制成)
3.小猪头饰一个
幼儿:“好吧。”
(教师和幼儿来到草地上找一个位置坐下)
2.发声练习《我爱我的小鸭》,声音大小、高低有变化。
3.教授歌表演:
幼儿:好吧。
教师:那我们给它送些什么让它开心呢?让它快点好起来呀?
幼儿:送花、送水果…唱首歌。
2)结合歌词学习“丑小鸭”的动作。
a.教师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来模仿(要领:腿儿弯弯摇啊摇)
b.教师:小鸭怎样叫呢?(要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲)
3)请个别幼儿、几名幼儿表演(规范幼儿动作)鼓励幼儿大胆表演。
4.在教师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍,提醒幼儿动作。
5.全体幼儿听音乐边演唱边表演,体验小鸭的快乐情绪。
6.教师:咱们去看小猪给它带去这个节目吧。
幼儿:好吧。
7.(到小猪家)幼儿集体表演。
活动结束:随音乐走出活动室。