通过小班教案的编写和实施,教师可以有计划地引导幼儿积极参与学习活动,提高他们的学习兴趣和主动性。接下来,小编为大家推荐几份精选的小学教案,希望对大家教学工作有所帮助。
小松鼠的伞小班教案反思篇一
为完成目标,我采用的教学方法是:欣赏、、感知、再认识、再理解。层层深入,同时在各个环节中,穿插讲述法、启发联想法、表演法,培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力,使幼儿更好地达到预期目标。
1引导幼儿了解故事内容,知道关心有困难的同伴,感受帮助人的快乐。
2激发幼儿想象力,发展幼儿语言表达能力。
3帮助幼儿理解词语:责怪。
4学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5知道故事中象声词运用的趣味性。
幼儿用书、《小松鼠的伞》课件,小松鼠的故事光盘
一、谈话导入,了解小松鼠,知道小松鼠尾巴的用途
二、观察图片,通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容
师总结:小松鼠有一把伞,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在树林里玩忽然下起雨来,小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上,高兴得向家里跑去。
现在老师小声说,小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲:松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜,这时小松鼠进来了全身都湿透了,鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。
3、猜想一下,松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样?(出示图3)妈妈怎么样?从哪里看出来?妈妈为什么生气?学学妈妈生气的样子,谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子?(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说?责怪是什么意思?谁愿意把这幅图说给小朋友听?师幼一起松树妈妈看了非常生气,就大声责怪小松鼠说:“你真是一只笨极了的”
三、老师配乐讲故事,让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴
现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事,名字叫《小松鼠的伞》
如果下雨时你的朋友没有带伞,你会怎么帮助他呢?
四、完整欣赏故事《小松鼠的伞》
好了,小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友,现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧
小松鼠的伞小班教案反思篇二
1、引导幼儿了解故事内容,知道关心有困难的同伴,感受帮助人的快乐。
2、激发幼儿想象力,发展幼儿语言表达能力。
3、帮助幼儿理解词语:责怪。
引导观察图片,启发幼儿想象。
引导幼儿试着把观察到的想象用语言表达出来。
故事《小松鼠的伞》挂图4幅、小松鼠图片一张、小松鼠的故事磁带。
一、谈话导入,了解小松鼠尾巴的用途
二、观察图片,通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容
师总结:小松鼠有一把伞,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在树林里玩忽然下起雨来,小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上,高兴得向家里跑去。
现在老师小声说,小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲:松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜,这是小松鼠进来了全身都湿透了,鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。
3、猜想一下,松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样?(出示图3)妈妈怎么样?从哪里看出来?妈妈为什么生气?学学妈妈生气的样子,谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子?(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说?责怪是什么意思?谁愿意把这幅图说给小朋友听?师幼一起松树妈妈看了非常生气,就大声责怪小松鼠说:“你真是笨极了,有尾巴当伞怎么还会淋湿呢?”
三、听故事磁带(配乐)完整欣赏故事,知道小松鼠帮助幼困难的同伴
现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事,名字叫《小松鼠的伞》
四、活动延伸:
鼓励幼儿把故事讲给其他人听,你想把小松鼠帮助别人的故事讲给谁听?现在我们把小松鼠帮助同伴的故事讲给班里的其他小朋友听好吗?看谁讲得好!
各位老师,你们好!
今天,我说课的内容是小班下册教材主题四《快乐宝贝》次主题二《帮帮乐》中的教学活动一《小松鼠的伞》,下面,我从设计意图、活动目标、重难点、活动准备、教学方法、活动过程、活动延伸、效果预测等几个方面进行说课。
语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据提供的语言领域目标,我选择了教学故事教学《小松鼠的伞》。《小松鼠的伞》是一个好听的故事,不仅可以丰富幼儿知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
纲要明确指出:教育要为幼儿的一生打好基础。因此,目标应注重全面性,并注重能力的培养。通过学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的'发展。因此,我根据小班幼儿的年龄特点,结合我们幼儿实际,制定了以下两点目标:
1、尝试讲述并理解故事的主要内容,学习新词“责怪”。
2、感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣,懂得要帮助别人的道理。
活动的重、难点离不开活动目标的具体要求,这是相辅助相成的。此次活动的重点和难点是:
重点:引导幼儿观察图片,启发幼儿想像。
难点:引导幼儿试着把观察后想像的内容用语言表达出来。
活动准备是为具体目标服务,同时,幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此我为提供了宽松、和谐的氛围。故事挂图、背景音乐等,使幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。
为完成目标,我采用的教学方法是:欣赏、、感知、再认识、再理解。层层深入,同时在各个环节中,穿插讲述法、启发联想法、表演法、比较法,培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力,使幼儿更好地达到预期目标。
《纲要》中指出:幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动去体验、实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此,本活动中,我是这样进行教学的:
1、听音乐《好朋友》做律动入活动室
通过听音乐、做律动,使幼儿首先有了好朋友互相帮助的概念,为讲故事打下基础.
2、导入
今天有位小客人要来看看你们,小朋友们想知道它是谁吗?(出示小松鼠生活视频)
观察一下它长的什么样子?(眼睛圆圆的,尾巴粗大)小松鼠小小的个子,为什么要长这么大尾巴呢?通过观察小松鼠,让孩子们对小松鼠的尾巴有初步的印象。
3、看挂图,先让幼儿猜测图片内容,教师再讲述故事,
(1)出示图1:提问:图中是什么天气?小松鼠在用尾巴做什么?让幼儿体会到小松鼠尾巴的有趣,然后教师小结,并讲述图片内容。
(2)出示图2:让幼儿观察图中都有谁小松鼠有什么变化?猜一猜小松鼠身上为什么湿透了?然后教师讲述图片内容。
教师讲述第三幅图。
(4)出示图4:观察图片,猜想图片发生的故事。教师讲述图片内容。
(5)说说故事的名字是什么?故事中有谁?小松鼠的尾巴可以做什么?
通过引导幼儿观察图片理解故事内容,培养了幼儿的观察力、想像力、语言表达能力。
4、看《小松鼠的伞》动画视频,完整欣赏故事。
结合故事和生活实际理解词语责怪,并向幼儿进行情感教育,教育幼儿学会互帮互助,都像小松鼠一样,做一个爱关心、帮助别人的好孩子。
播放音乐《小松鼠》,用律动的方式学小松鼠走路,到校园内找一找需要帮助的人。
通过我的精心准备,以及各个环节的设计,我想,幼儿会了解故事内容,并受到教育,达到所设计的活动目标。
小松鼠的伞小班教案反思篇三
1、理解绕口令的内容,喜欢听并愿意朗诵绕口令。
2、听清和正确发出易混淆的音:树,鼠,舞,步,鼓。
3、体会快速读绕口令的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在绕口令中学习,感悟生活。
小黑板。3只松鼠的头饰。3棵松树图片。3只松鼠的图片。
1、出示黑板,并一一出示图片,引导幼儿仔细观察并讲述内容。
提问:这是在什么地方?图片上有谁?它们在做什么?
2、教师结合图片慢速朗读绕口令,引导幼儿仔细听,初步理解绕口令内容。
提问:
(1)、绕口令的名称是什么?
(2)、山上有几棵树?树上有几只小松鼠?
(3)、松鼠们在干什么?请你们来学一学。
3、教师再次慢速朗读绕口令,引导幼儿仔细聆听并准确跟读,读准易混淆的字音。
提问:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字音?引导幼儿读准树,鼠,舞,步,鼓等字音。
4、引导幼儿学习朗读绕口令,体会快速读着口令的乐趣。
(1)教师用较快的速度完成朗读绕口令,引导幼儿的学习兴趣。
(2)结合黑板上的图片,教师完整地朗读绕口令,引导幼儿边听边看。
(3)教师带领幼儿一起朗诵绕口令,直到幼儿比较熟练的跟读和朗诵。
(4)加入节奏练习,引导幼儿一边拍手一边朗读绕口令,帮助幼儿掌握着口令的节奏。
(5)尝试快速朗读绕口令。
5、玩角色扮演游戏,再次激发幼儿兴趣。
(1)教师带动幼儿,边做动作边朗诵绕口令。
(2)教师请幼儿上台扮演松鼠。
6、教师和幼儿共同复习绕口令。
7、自然结束,请幼儿到角色区进行区域游戏。
把材料投放到角色区,让幼儿在区域活动中练习绕口令。
绕口令对于孩子们来说,接触的非常少,但它特有的快节奏的朗诵,使幼儿非常的感兴趣。
小松鼠的伞小班教案反思篇四
二、观察图片,通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容
师总结:小松鼠有一把伞,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在树林里玩忽然下起雨来,小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上,高兴得向家里跑去。
现在老师小声说,小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲:松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜,这时小松鼠进来了全身都湿透了,鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。
3、猜想一下,松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样?(出示图3)妈妈怎么样?从哪里看出来?妈妈为什么生气?学学妈妈生气的样子,谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子?(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说?责怪是什么意思?谁愿意把这幅图说给小朋友听?师幼一起松树妈妈看了非常生气,就大声责怪小松鼠说:“你真是一只笨极了的”
三、老师配乐讲故事,让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴
现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事,名字叫《小松鼠的伞》
如果下雨时你的朋友没有带伞,你会怎么帮助他呢?
四、完整欣赏故事《小松鼠的伞》
好了,小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友,现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。
教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划小松鼠的伞小班教案反思篇五
二、观察图片,通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容
师总结:小松鼠有一把伞,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在树林里玩忽然下起雨来,小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上,高兴得向家里跑去。
现在老师小声说,小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲:松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜,这时小松鼠进来了全身都湿透了,鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。
3、猜想一下,松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样?(出示图3)妈妈怎么样?从哪里看出来?妈妈为什么生气?学学妈妈生气的样子,谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子?(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说?责怪是什么意思?谁愿意把这幅图说给小朋友听?师幼一起松树妈妈看了非常生气,就大声责怪小松鼠说:“你真是一只笨极了的”
三、老师配乐讲故事,让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴
现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事,名字叫《小松鼠的伞》
如果下雨时你的朋友没有带伞,你会怎么帮助他呢?
四、完整欣赏故事《小松鼠的伞》
好了,小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友,现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。
小松鼠的伞小班教案反思篇六
1.发展幼儿图画观察能力、逻辑分析和推理能力。
2.能通过图画阅读,建构自己对故事的理解。
1.《三只松鼠》大书。
2.《小松鼠吃松果》音乐磁带,录音机。
一、导入活动。
(1)教师带领幼儿做律动《小松鼠吃松果》。
(2)师:小松鼠喜欢吃什么呀?(松果)是呀!寒冷的冬天要到了,小松鼠也要准备食物过冬了。
二、展示大书。
(1)封面
(2)第一页
教师:谁走在最前面啊?谁走在中间?走在最后的是?最后只剩下谁啦?
第五页
教师:谁不见啦?他们去干什么啦?他们到底去干什么了呢,让我们一起去看一看吧!
(3)第一页
教师:三只松鼠出去采松果,走啊,走啊,
(4)第二页
(5)第三页
教师:去了没有啊?你是怎么知道的呢?现在只剩下谁啦?
(6)第四页
小松鼠的伞小班教案反思篇七
1.认识3 个生字,会写3 个生字。
2.让学生了解一些小动物的生活习性。
3.培养学生热爱大自然热爱小动物。
1.自主识字识词。
2.培养学生热爱大自然热爱小动物。
有关课文的课件
1课时
一、猜谜揭题,激发兴趣
同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,喜欢树上住,松果当食物。”(谁来说一下)
对啦,是松鼠。(电脑出示图片)同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》
二、初读课文,整体把握
1.提出自读要求,引导学生自读。
2.检查生字认读情况。
学习课文要从字词入手,这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。(看来同学们真得学得非常认真)
3.通过读课文,你对松鼠有了哪些了解?你认为松鼠是一种什么样的动物?谁来说一下?
三、精读课文,感悟课文。
1.同学们学的非常棒,通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗?
2.通过读课文,归纳一下松鼠是如何过冬的。(分为贮存粮食和垫窝两部分)
3.跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。
4.通过松鼠在“我们”家生活的过程,你从中体会到了什么?
四、讨论交流
1.学习了这篇课文,你对松鼠都有哪些了解?
2.你还知道松鼠的哪些生活习惯吗?
3.你喜欢松鼠这种小动物吗?说一说你的理由。
五、拓展延伸
1.把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。
2.把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来
小松鼠的伞小班教案反思篇八
教学理论依据:
为完成目标,我采用的教学方法是:欣赏、、感知、再认识、再理解。层层深入,同时在各个环节中,穿插讲述法、启发联想法、表演法,培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想像力,使幼儿更好地达到预期目标。
【活动目标】
1、引导幼儿了解故事内容,知道关心有困难的同伴,感受帮助人的快乐。
2、激发幼儿想象力,发展幼儿语言表达能力。
3、帮助幼儿理解词语:责怪。
4、通过阅读,理解故事情节。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
【活动准备】
幼儿用书、《小松鼠的伞》课件,小松鼠的故事
【活动过程实录】
一、谈话导入,了解小松鼠,知道小松鼠尾巴的用途
二、观察图片,通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容
师总结:小松鼠有一把伞,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在树林里玩忽然下起雨来,小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上,高兴得向家里跑去。
现在老师小声说,小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲:松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜,这时小松鼠进来了全身都湿透了,鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。
3、猜想一下,松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样?(出示ppt)妈妈怎么样?从哪里看出来?妈妈为什么生气?学学妈妈生气的样子,谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子?(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说?责怪是什么意思?谁愿意把这幅图说给小朋友听?师幼一起松树妈妈看了非常生气,就大声责怪小松鼠说:“你真是一只笨极了的小松鼠”。
三、老师配乐讲故事,让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴
现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事,名字叫《小松鼠的伞》
如果下雨时你的朋友没有带伞,你会怎么帮助他呢?
四、完整欣赏故事《小松鼠的伞》
好了,小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友,现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。