高中教案的核心是学生的学习，教师要注重培养学生的学习兴趣和学习能力。这里提供一些经过实践验证的高三教案，供教师们学习和借鉴。
图形间的关系大班教案篇一
1．教具：等腰梯形的“房顶”和画有小兔子家的拼图底板各1张；三角形、正方形、长方形“房顶”各1个。
2．学具：正方形、长方形、直角三角形的小图形片若干，配套的拼图底板若干。
1．教师出示拼图底板，告诉幼儿，小兔要盖一座新“房子”，已经盖好了“墙”，还缺这样的一个“房顶”。教师出示梯形的“房顶”，让幼儿说出梯形的名称。待幼儿认识了梯形以后，教师提问：有没有办法将三角形改成梯形呢?怎么改?请一个幼儿尝试用大家讨论的'方法将三角形改为梯形。然后，要求幼儿自己尝试将正方形和长方形改为梯形。改好后，将梯形房顶贴到底板的房顶位置。
2．教师出示小的图形片，告诉幼儿，小兔还有一些零碎的“瓦”，有没有办法盖成梯形的“房顶”呢?引导幼儿说出用拼的方法。然后，让幼儿自己尝试用几个图形片来拼成梯形，拼好后也可以贴到底板的房顶位置。
3．将所有幼儿剪贴或拼贴的梯形“房顶”展示出来，请幼儿说出各自采用的方法。教师对所有拼贴错误或剪贴错误的“房顶”提出修改意见。
类似的活动还可以借“补墙洞”“添水塘”等情景来进行设计。
1．巩固对梯形的认识，能用几个其他图形拼出梯形，或把一个图形减去一部分，改成梯形，体验图形之间的关系。
2．正确使用剪刀、胶棒等用具，知道将废弃的纸丢进纸篓。
图形间的关系大班教案篇二
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班数学优秀教案《图形间的关系》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班的孩子对一些基本的平面图形已有了初步认识，他们的抽象思维能力有了进一步的发展，开始对图形的分割组合比较感兴趣。为了加深幼儿对图形分割组合关系的认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活的发展，为此设计了本节活动内容。
1、学习分割、组合图形，发现图形之间的关系。
2、能将一种图形变出不同数量的各种图形。
1、重点：图形之间的分割、组合关系。
2、难点：图形的组合创新。
教具：课件、正方形的.卡纸、相机。
学具：幼儿每人一张正方形的卡纸、一把剪刀。
一、找图形。
二、幼儿操作探索发现图形的变化。
1、折一折。
(2)幼儿动手操作，自由探索图形的变化。师观察、指导。
(3)幼儿演示变化的结果，一个正方形变出两个图形。
(4)试着折折你刚才没用到的方法。
2、剪一剪。
(1)用剪刀剪一下使一个正方形变成两个图形。
(2)幼儿动手操作。师观察指导。
(3)说说你的一个正方形变化出了两个什么图形?展示不同剪法的幼儿作品。
3、比一比。
把剪开的两部分图形比一比，它们一样大吗?你们发现了什么?谁的两个图形一样大?(正方形对折后剪开，可以变成两个同样大小的图形。)
4、拼一拼。
把剪开的两部分图形拼成一个图形，能变成什么图形?(正方形剪开后的两个图形还能合成原来的图形。)
三、图形宝宝大变身。
1、现在把剪开的图形宝宝再继续变化，还能变出什么图形?数一数你现在有多少个图形?你们真厉害!一个正方形能变化出这么多图形。
2、图形拼贴。
用你手中的图形在桌子上拼一拼，既可以组合成一个图形也可以拼成一幅画，我们看看谁的作品跟别人不一样，谁的更有创意。
3、展示作品，分享，交流。
四、活动延伸。
请幼儿试着把长方形、三角形、梯形、圆形剪一剪、拼一拼、比一比。
图形间的关系大班教案篇三
活动设计
大班的孩子对一些基本的'平面图形已有了初步认识，他们的抽象思维能力有了进一步的发展，开始对图形的分割组合比较感兴趣。为了加深幼儿对图形分割组合关系的认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活的发展，为此设计了本节活动内容。
活动目标
1、学习分割、组合图形，发现图形之间的关系。
2、能将一种图形变出不同数量的各种图形。
3、创造性运用各种图形组合物体形象。
活动重点
图形之间的分割、组合关系。
活动难点
图形的组合创新。
活动准备
教具：课件、正方形的卡纸、相机。
学具：幼儿每人一张正方形的卡纸、一把剪刀。
活动过程
一、找图形。
二、幼儿操作探索发现图形的变化。
1、折一折。
(2)幼儿动手操作，自由探索图形的变化。师观察、指导。
(3)幼儿演示变化的结果，一个正方形变出两个图形。
(4)试着折折你刚才没用到的方法。
2、剪一剪。
(1)用剪刀剪一下使一个正方形变成两个图形。
(2)幼儿动手操作。师观察指导。
(3)说说你的一个正方形变化出了两个什么图形?展示不同剪法的幼儿作品。
3、比一比。
把剪开的两部分图形比一比，它们一样大吗?你们发现了什么?谁的两个图形一样大?(正方形对折后剪开，可以变成两个同样大小的图形。)
4、拼一拼。
把剪开的两部分图形拼成一个图形，能变成什么图形?(正方形剪开后的两个图形还能合成原来的图形。)
三、图形宝宝大变身。
1、现在把剪开的图形宝宝再继续变化，还能变出什么图形?数一数你现在有多少个图形?()你们真厉害!一个正方形能变化出这么多图形。
2、图形拼贴。
用你手中的图形在桌子上拼一拼，既可以组合成一个图形也可以拼成一幅画，咱们看看谁的作品跟别人不一样，谁的更有创意。
3、展示作品，分享，交流。
四、活动延伸。
请幼儿试着把长方形、三角形、梯形、圆形剪一剪、拼一拼、比一比。
图形间的关系大班教案篇四
教学目标
1、能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。
2、能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律计算图形的数量。
教学准备
1、三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。
2、每人一套各种图形的资源包。
教学重点
能将常见图形变出不同数量的各种图形，能创造性运用各种图形组合物体，并学会按一定规律计算图形的数量。
教学难点
发现图形之间的分割、组合关系。
活动过程
开始部分：
1、游戏导入——手指游戏。
师：掌声有请今天的小客人（出示小熊图片）
基本部分：
1、第一关：观察、思考，学会按一定规律数图形。
(1)出示小鱼拼图。
师：小朋友你们看这是什么？谁来告诉我，它是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形。)
（2）请幼儿说出每种图形各有多少。
师:现在我想考考小朋友的眼力，请你们数一数每种图形分别有几个？（圆形、三角形、正方形、长方形）
师：小朋友，你刚才是怎样来数的？（引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上）
（3）出示图片，巩固按顺序数（让幼儿感知从左往右，或从右往左按顺序数）
2、第二关尝试活动：用折和剪的方法，看图形的变化。
师：小朋友为自己鼓鼓掌吧，这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题，就是将纸袋中的图形变个样子，我们一起听听它有什么要求。
（1）用折一折的方法，让它们变个样子（每个图形只能折一下）
（2）只能剪一下，把你手中的图形变成两个一样大小的。（每个图形只剪一下。）
找幼儿回答剪法，说说变化的结果：
正方形——变成了三角形还有长方形。
圆形——变成了半圆形、扇形。
长方形——变成了三角形，还有正方形。
（3）初步感知分割与组合的.关系。
请将剪开的两个图形拼在一起，看看发生什么变化
师：我们都按照小熊的要求做到了，问问它我们能不能过关？
3、第三关：请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，进一步感知图形之间的分割与组合的关系。
4、完成作品并展示。
幼儿完成作品的过程中，播放轻音乐。
请幼儿用图形拼成不同的图形，并粘贴在纸上，展示作品。（此环节根据时间来调整是否进行。）
师：恭喜你们顺利闯过三关，可以参加我的生日宴会，别忘了带礼物呀。
5、收拾场地，带着礼物去参加宴会。
师：小朋友，我们收拾一下场地，带着这些作品一起参加小熊的宴会吧！
播放结束音乐，带孩子出去。
图形间的关系大班教案篇五
实施策略
数学是一门逻辑思维比较强的学科，幼儿年龄比较小，逻辑思维能力又比较弱，因此，抽象概括能力也比较弱，幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂，从具体到抽象，都是以具体的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点，我在教学中应运用激发兴趣、自主探索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时，我还运用多媒体课件、图形图片等作为辅助手段来帮助幼儿的学习。
教学目标
1.能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。
2.能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律计算图形的数量。
教学准备
1.三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。
2.每人一套各种图形的资源包。
教学重点
能将常见图形变出不同数量的各种图形，能创造性运用各种图形组合物体，并学会按一定规律计算图形的数量。
教学难点
发现图形之间的分割、组合关系。
活动过程
开始部分：
1.游戏导入——手指游戏。
师：掌声有请今天的小客人（出示小熊图片）
基本部分：
1.第一关：观察、思考，学会按一定规律数图形。
(1)出示小鱼拼图。
师：小朋友你们看这是什么？谁来告诉我，它是由哪些图形组成的'?
(由圆形、正方形、三角形、长方形。)
（2）请幼儿说出每种图形各有多少。
师:现在我想考考小朋友的眼力，请你们数一数每种图形分别有几个？（圆形、三角形、正方形、长方形）
师：小朋友，你刚才是怎样来数的？（引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上）
（3）出示图片，巩固按顺序数（让幼儿感知从左往右，或从右往左按顺序数）
2.第二关尝试活动：用折和剪的方法，看图形的变化。
师：小朋友为自己鼓鼓掌吧，这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题，就是将纸袋中的图形变个样子，我们一起听听它有什么要求。
（1）用折一折的方法，让它们变个样子（每个图形只能折一下）
（2）只能剪一下，把你手中的图形变成两个一样大小的。（每个图形只剪一下。）
找幼儿回答剪法，说说变化的结果：
正方形——变成了三角形还有长方形。
圆形——变成了半圆形、扇形。
长方形——变成了三角形，还有正方形。
（3）初步感知分割与组合的关系。
请将剪开的两个图形拼在一起，看看发生什么变化
师：我们都按照小熊的要求做到了，问问它我们能不能过关？
3.第三关：请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，进一步感知图形之间的分割与组合的关系。
4.完成作品并展示。
幼儿完成作品的过程中，播放轻音乐。
请幼儿用图形拼成不同的图形，并粘贴在纸上，展示作品。（此环节根据时间来调整是否进行。）
师：恭喜你们顺利闯过三关，可以参加我的生日宴会，别忘了带礼物呀。
5.收拾场地，带着礼物去参加宴会。
师：小朋友，我们收拾一下场地，带着这些作品一起参加小熊的宴会吧！
播放结束音乐，带孩子出去。
图形间的关系大班教案篇六
实施策略
数学是一门逻辑思维比较强的学科，幼儿年龄比较小，逻辑思维能力又比较弱，因此，抽象概括能力也比较弱，幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂，从具体到抽象，都是以具体的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点，我在教学中应运用激发兴趣、自主探索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时，我还运用多媒体课件、图形图片等作为辅助手段来帮助幼儿的学习。
教学目标
1、能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。
2、能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律计算图形的数量。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的`乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
教学准备
1、三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。
2、每人一套各种图形的资源包。
教学重点
能将常见图形变出不同数量的各种图形，能创造性运用各种图形组合物体，并学会按一定规律计算图形的数量。
教学难点
发现图形之间的分割、组合关系。
活动过程
开始部分：
1、游戏导入——手指游戏。
师：掌声有请今天的小客人。（出示小熊图片）
基本部分：
1、第一关：观察、思考，学会按一定规律数图形。
（1）出示小鱼拼图。
师：小朋友你们看这是什么？谁来告诉我，它是由哪些图形组成的？
（由圆形、正方形、三角形、长方形。）
（2）请幼儿说出每种图形各有多少。
师：现在我想考考小朋友的眼力，请你们数一数每种图形分别有几个？（圆形、三角形、正方形、长方形）
师：小朋友，你刚才是怎样来数的？（引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上）
（3）出示图片，巩固按顺序数。（让幼儿感知从左往右，或从右往左按顺序数）
2、第二关尝试活动：用折和剪的方法，看图形的变化。
师：小朋友为自己鼓鼓掌吧，这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题，就是将纸袋中的图形变个样子，我们一起听听它有什么要求。
（1）用折一折的方法，让它们变个样子。（每个图形只能折一下）
（2）只能剪一下，把你手中的图形变成两个一样大小的。（每个图形只剪一下。）
找幼儿回答剪法，说说变化的结果：
正方形——变成了三角形还有长方形。
圆形——变成了半圆形、扇形。
长方形——变成了三角形，还有正方形。
（3）初步感知分割与组合的关系。
请将剪开的两个图形拼在一起，看看发生什么变化？
师：我们都按照小熊的要求做到了，问问它我们能不能过关？
3、第三关：请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，进一步感知图形之间的分割与组合的关系。
4、完成作品并展示。
幼儿完成作品的过程中，播放轻音乐。
请幼儿用图形拼成不同的图形，并粘贴在纸上，展示作品。（此环节根据时间来调整是否进行。）
师：恭喜你们顺利闯过三关，可以参加我的生日宴会，别忘了带礼物呀。
5、收拾场地，带着礼物去参加宴会。
师：小朋友，我们收拾一下场地，带着这些作品一起参加小熊的宴会吧！
播放结束音乐，带孩子出去。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
图形间的关系大班教案篇七
1、能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。
2、能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律计算图形的数量。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
1、三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。
2、每人一套各种图形的资源包。
能将常见图形变出不同数量的各种图形，能创造性运用各种图形组合物体，并学会按一定规律计算图形的数量。
发现图形之间的`分割、组合关系。
开始部分：
游戏导入——手指游戏。
师：掌声有请今天的小客人（出示小熊图片）
基本部分：
1、第一关：观察、思考，学会按一定规律数图形。
（1）出示小鱼拼图。
师：小朋友你们看这是什么？谁来告诉我，它是由哪些图形组成的？
（由圆形、正方形、三角形、长方形。）
（2）请幼儿说出每种图形各有多少。
师：现在我想考考小朋友的眼力，请你们数一数每种图形分别有几个？（圆形、三角形、正方形、长方形）
师：小朋友，你刚才是怎样来数的？（引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上）
（3）出示图片，巩固按顺序数（让幼儿感知从左往右，或从右往左按顺序数）
2、第二关尝试活动：用折和剪的方法，看图形的变化。
师：小朋友为自己鼓鼓掌吧，这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题，就是将纸袋中的图形变个样子，我们一起听听它有什么要求。
（1）用折一折的方法，让它们变个样子（每个图形只能折一下）
（2）只能剪一下，把你手中的图形变成两个一样大小的。（每个图形只剪一下。）
找幼儿回答剪法，说说变化的结果：
正方形——变成了三角形还有长方形。
圆形——变成了半圆形、扇形。
长方形——变成了三角形，还有正方形。
（3）初步感知分割与组合的关系。
请将剪开的两个图形拼在一起，看看发生什么变化
师：我们都按照小熊的要求做到了，问问它我们能不能过关？
3、第三关：请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，进一步感知图形之间的分割与组合的关系。
4、完成作品并展示。
幼儿完成作品的过程中，播放轻音乐。
请幼儿用图形拼成不同的图形，并粘贴在纸上，展示作品。（此环节根据时间来调整是否进行。）
师：恭喜你们顺利闯过三关，可以参加我的生日宴会，别忘了带礼物呀。
5、收拾场地，带着礼物去参加宴会。
师：小朋友，我们收拾一下场地，带着这些作品一起参加小熊的宴会吧！
播放结束音乐，带孩子出去。
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。