作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
语文教案学情分析篇一
一个人的语文素养很大程度上决定于他的高中语文积淀，决定于高中毕业后的阅读的习惯。
语文素养是一个很抽象的概念，又是一个具体的渗透在生活缝隙中最微小的所在。
曾在仲秋的拙政园逢上海复旦大学的学生，一群青春袭人的天之骄子们兴奋地读着楹联，可是他们不仅把楹联读反了，断句和个别语音也有误。看着满园的秋色，满园的精致，满园的中国文化，满园的“语文”。作为中学语文教师，我不知道该说些什么。
当语文成了即食，成了快餐，成了一份又一份的试卷，文本成了知识点，成了背诵任务，成了一个个散发着陈年腐朽之气的老旧篇章。我们谈何语文素养。
我不知道英国的绅士之风是否源自伊利莎白时代的积淀，我不知道法国的浪漫之气是否和路易十四的提倡风雅有关。我知道，上个世纪的八十年代是中学语文的黄金时代，那是一个崇尚文学、对诗人礼遇有加的时代。是阅读成风的时代，是在公园、在街角、在影院人人都要以捧着一本书为荣的时代。甚至男女恋爱谈论的话题最多的也都是诗歌、文学、作家。
那时候，相声都要把一个男青年不知道奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》当做嘲讽的对象。
那是时代之风尚，是一代人的风气。
虽然后来我们上了大学，术业有专攻，但彼时语文的素养、语文的奠基已经形成，我们那代人很多都是有阅读习惯的，读书是我们的休闲方式，也是我们的享受方式。
语文的素养，有天赋的成分，也有后天的培养。而后天的学习中最最重要的就是读书。
莫言和世界上绝大的多数的作家一样，他没有读过大学中文系。他在他的故乡山东高密东北乡村头的大树下完成了他的自修。在那里他阅读了他能借来的所有的小说。
汪曾祺说：“一个爱读书的青年人总不至于学坏。”毕竟阅读铺就了一个人的精神底色。
我的一个朋友是一个爱读书的人，她毕业于农学院的农学专业，前不久她的爱子到了墨尔本留学，她在微信朋友圈里发了一组儿子的背影的照片，然后写下了这段文字：
有些事，要一个人去做;有些关，要一个人去闯;有些路，要一个人走……
这是龙应台的《目送》，用的真好，真贴切，有意境，有感受。
青月无醉，世华沉浮。挥泪对杯唯诗少，回溯秦月汉关骑!憧憧万里客方识?富贵本无种，弱强志群思!
《诗经》言：知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何愁!人本少忧!草尚无愁!心有千千结，湍夺溪溪流。
揖散一壶浊酒，高鹏醉陪川流!寂寂夜风云晚，不觉宵深人困?祗言覆水再收。
六零后的大学生，又有几个不是“文学青年”呢?
文学素养往往决定了一个人生命的品质和那份生存的诗意和品位。
我特别喜欢给理科班的学生上语文课。我以为一个理工科出身的人一旦有了文学素养，那一定是天下第一的大好事。
理科班的孩子，特别是男孩子，往往是所谓的数理化达人，而语文往往是他们的致命的短板。于是他们思维刻板，人文精神缺乏，语文素质贫乏贫瘠甚至贫血。
激发学生的`兴趣，让孩子们对语文爱起来，并且让他们保有持久的兴趣，把对语文的爱和阅读习惯延续到未来，这是我要努力抵达的目标。
博博是一个理科高材生，我认识他的时候他的数理化三科成绩可以名列学年前茅，而语文外语的情况却令人担忧。
让学生对语文感兴趣，语文教师首先要对语文充满了浓厚的爱，并且善于把语文美好的东西通过巧妙的方法展现给学生，让语文课变得有趣、富有变化、丰富厚重而灵动。
记得讲“日中则昃，月满则亏”这个成语的时候，我引用了《三国演义》李恢说降马超的那一段原文：
博博的眼睛亮了，执意要背诵这段文字，大概用了一个小时的时间就可以整篇大段地背诵下这一回书了，他是一个“三国”迷，没想到“成语”、“典故”、“文学”、“文化”就这样藏在小说里，真的是奇妙极了，从此，他爱上了语文课。
有时我也在想，这太神奇了。读高二的时候博博还把语文课当做“休息课”呢，我刚刚接手的时候他的作文还是错字连篇呢，忽然间所有的沉睡在他心底的字句章节都活醒了过来，都有了生命力和表现力。
教育是有契机的，语文是要守候的，是要有时间的淘洗，要经过心灵的育化之后方能文眼大开的。
今年春节，牡丹江传媒集团有春联有奖征集活动，博博积极参与、信心满满、志在必得，然后大获全胜：
菜蔬本无奇，五味调和，厨师巧做十样锦。
酒肉真有味，四季轮回，员工遍尝万种鲜。(食堂)
泉水滴滴滋水稻，色香味美名驰天下。
春雨丝丝润新米，甜软糯弹誉满舌尖。(大米产品)
试想有着扎实深厚的专业知识的博博，再加之爱好文学，自然是如虎添翼的。
今年元旦，我校的一个学年的教学楼的春联被稀里糊涂的贴反了，两天内，进进出出的教师学生超过千人次。然而大家都熟视无睹。
陈彦存校长在各教学楼巡视，好读书的他凭借着对语言的敏感一下子就发现了这个问题，陈校长是化学专业出身。
语文素质是什么呢?还是很难描摹清楚。但是既然语言是人类存在的家园，那么语文真的关乎我们存在的方式，大到家国岁月，小到举手投足，它直指心灵。
不经意间的流露更是语文素养天然不着粉饰的芳华。
书，永远不会白读的。当书沉淀在心灵血脉细胞的时候，我们就会说：瞧!这就是一个人的语文素养。
语文教案学情分析篇二
全班共有42人，其中女生21人，男生21人。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。通过两个月的学习，大部分学生能认识全部拼音和一些常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。两个月来，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过这段时间的练习，学生的拼音和识字有了一定的提高。
1、有的同学做题不按要求做，马马虎虎，不听老师读题，出现很多提前做，做错的现象。比如：郭同学，聪明伶俐并且有学前班基础但是上课听讲不太专心，总是不按照老师要求去做，因此在做题和作业方面总是出现一些小问题。王同学，由于身体上有残疾，导致孩子性格内向，不愿与其他同学合作与交流，回答问题声音很小，上课听课不太专心，右手的残疾致使书写比较脏乱，在与家长交流后，决定在照顾孩子自尊心与自信心的同时，也对孩子提出一定的要求，并且鼓励孩子自立自强！
2.部分学生由于地方方言的影响，不能区分前后鼻音及其正确运用。比如邓同学，在区分前后鼻音以及平翘舌音时困难较大，由于身处于家庭环境中受方言影响严重，因此，在课上以及在课间的交流中我会及时纠正孩子发音。
3.部分同学不是独生子女，家中有弟弟妹妹，因此，学生在家中的学习情况会有不同程度的影响，甚至有些家长没有更多的精力关注学生的学习，致使孩子的学习习惯难以培养，学习成绩不太理想。对于这些孩子，在学校，老师会给予一定的关注与帮助。
1、在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。
2、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。
3、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。
4、在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。
5、继续学习拼音，正确运用拼音。区分前后鼻音
同学们通过半个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在后半个学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
语文教案学情分析篇三
1.经济价值大
2. 市场需求大
3.产品来源广
1.商业性广告投放过多。
3.作品完全交由市场，缺乏文学性。
4.不注重客户关系，忽略底层
(2)内容以玄幻修真类小说为主，忽略其它内容，红袖添香不属此列，为女性站点，以言情小说为主。
(4)忽略现实生活中具有文艺性的好作品的发掘
(5)商业化过于泛滥，缺少文学的纯粹自由
2.以下几个现状也值得重视：
(2)高校文学社团长期得不到校方和社会重视，社团间缺少联系，消息闭塞，发展面临困境，校园文学创作不景气。
为此，心语将根据市场分析，着力克服以上弊端差异化发展，寻求以低成本高姿态的方式进入市场的方法，并开辟属于心语的发展空间。
心语的运营将分为以下六个部分，下面将对这六个部分分别作出论述：
以下重点分析
在这一部分，我们没有竞争，可以以行业先驱者的姿态进入市场，进行市场开拓
这种方式的发展，对文学社来说百利而无一害，说服文学社团合作比较容易。目前已和陕西省师范大学杜若诗社、紫燕文学社，华中师范大学摇篮文学红色，聊城大学九歌文学社等部分文学组织达成合作意向，另外还在广泛收集各高校文学社团的联系方式中。
语文教案学情分析篇四
一年级总人数23人，考试总分1787分，均分为分，及格人19人，及格率，合格率为，优生率为40%。本次考试内容的分为十一项内容，每项内容都是本册教材的基础中重点。
内容符合年级学生的特点，内容的范围比较的广，从字到词，从词到句始终紧扣教材与生活实际。从学生的总体成绩和上学期期末成绩相比只保持平稳考试阶段，没有上升，也没有下降，但和同年级比，我认为分相差不大，总体成绩还是落后的。
1.教师的经验不足，对新的教材理解不透。
2.对学生的书写抓得不实，造成个别同学书写差胳膊少腿。
3.答题粗心大意，有易漏的现象。
4.题型训练花样少，死板。
5.抓两头学生不够扎实，中间学生和特差生距离太大。
1.教师深钻年纪教材，熟悉年纪特点，正确把握教材的重难点。
2.多看，多听适合年纪教学资料，经验，不断改进教学方法。
3.在教育教学中，注重学生学习习惯的培养，能力的培养，尤其是写字必须要求正确，规范。
4.在平时的作业，师尽量做到面批面改，发现问题及时改正。
5.阅读教学做到以“读”字当头，多读，精讲，多练填空，重视朗读背诵的指导及言语积累。
6.多于家长配合，狠抓学生的书写。
7.重视单元测试，让学生多熟悉不同题型。
8.在班内形成以好带差，促进“互学互帮互进步”的新风尚。
在后半学期师要认真熟悉吃透本年级教材的重点与难点，要狠抓差生，特别是王海娟，马佳丽，力争期末考试成绩排列在平行年级中或者是中上。
语文教案学情分析篇五
姓名：xxx
性别：女
民族：汉族
最高学历：本科
现居住地：xx
工作年限：应届毕业生
求职意向
应聘类型：专/兼职皆可
应聘职位：教师,教学·教务管理人员,助教,班主任,培训师
期望月薪：面议
语文素养
1热爱文学，具有一定的文学功底和良好的文学感知能力，能够深入体会文章的思想感情，感染、引领学生走入瑰丽的文学世界，以此丰富学生情感，提高学生思想水平，在根本上提升学生的阅读与写作能力。
2对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎，能够以此充实语文课堂。
教师素养
职业道德：富有爱心与责任感，希望通过自己的努力能够有益于学生的人生
教育思想
教育目的：实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。
实现途径
1“应试”的实现途径：
瓶颈：学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。
解决办法：立人。现行的语文考试，其具体形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必然能够读懂另一颗心灵的语言—阅读，亦不会面对作文题目无话可说。
2“立人”的实现途径：
瓶颈：首先语文教材的编写是可以承担起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领会其中真意。
我的教学方法
1诗化教学：教师的授课要成为一首诗，教师为文章所打动，作为一个抒情主体，用富有情感与思想光辉的语言，传达自己的生命感受。
2回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》：本单元共5课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱顺序，将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒，岁月易逝的悲愁之春)并为一课，并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体味的春天又会被忆起，这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。
工作经历
xx至xx：xx中学初一年级语文教师
教育背景
xx至至今学校名称：xx师范大学xx学院
专业名称：汉语言文学
取得学历：本科
在校获奖情况
xx专业三等奖学金
xx专业二等奖学金
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