优秀作文往往能够打动读者的心灵，给人以深刻的思考和启示。请大家欣赏以下这些获奖的优秀作文，它们代表了作者的才华和创造力。
侧面人物动作（热门19篇）篇一
小人物，很懂爱，很懂珍惜，因为他们不是大人物，没有让所有人围着他团团转。
----题记。
只要是大人物想要的，小人物就不配去争；只要是大人物的东西，小人物就不许触碰；只要是大人物需要，小人物就会毫不犹豫的舍弃自己轻装上阵。
一介小人物，若护不了，受不了，请远离；一介小人物，若你真情相待，那请继续；一介小人物，无所欲，无所求，只想平平凡凡过一辈子。但，无所欲并非什么都不想要。
小人物有些有肉有情更有义，只是一心帮助，陪衬大人物罢了。他们的情感比大人物更丰富，只是关键时刻懂得取舍罢了。小人物，有时什么都懂，只是用装傻来掩饰心中的那一份悲伤。世人皆认为大人物的喜怒哀乐比小人物的重要。可是啊，世人皆爱牡丹，怎知莲花之可贵。
在当今社会，老板大款被称之为大人物。农民工人被称之为小人物。大人物每天都享受生活的美好，小人物却在努力工作。大人物多数瞧不起小人物。大人物好傻，没有小人物的支持和力顶，哪来什么大人物。大人物一直被称之为骨干，而小人物却是一颗螺丝钉，试想若是没有螺丝钉，结果会是如何。
他们付出的很多，得到的却是少之又少，但他们不后悔，他们是螺丝钉，没人可以磨灭他们平淡的光辉。
作文三：我们班里的“小人物”
我说的这位“小人物”，不只年龄小，个子小，特别是他的心智呀，别看他读初一了，可就像幼儿园的小朋友。
“小人物”的眼睛圆溜溜的，时不时打着转儿，眼睛里流露着狡猾的神色。他东瞅瞅，西瞧瞧。我猜想他要“大干一番”了。
果然不出我的意料，他把手慢慢地伸进了抽屉，同时向老师的监视点——门口看了看。要知道，上晚自习老师的身影是经常出现在门口的。如果让老师发现谁在捣乱，最终的结果是把你“请”进办公室，让你吃不了兜着走。
看来，我们这个“小人物“是个老手，他早就有了防备，只见他一边用眼睛不时地瞟着门口，一边用手在桌斗里摸摸索索，先拿出一张啤酒商标，又拿出一张贴画——他的桌子成了“百宝箱”，连啤酒商标也能掏出来。你看他在商标上粘了一张贴画，拿在手里故意一碰前面的同学，便粘在了前面那人的身上。
那人回过头问：“干什么？”
“借支钢笔。”看来“小人物”蛮机灵的。
那人说：“没有。”其实“小人物”本来也不想借，只是个借口而已。
贴画带着啤酒商标粘在那个人的后背上，没发觉，“小人物”开始鼓捣起来。他捅捅这个看看，又拽拽那个笑笑。大家被他逗得开怀大笑。再看“小人物”，他两只眼眯成了条缝，鼻子上翘着小小的得意。
突然，门口出现了那熟悉而严厉的眼睛。刹那间，班里恢复了原有的平静，而我们的“小人物”也早已若无其事地假意翻书了。他的警觉性之高，运作之快，不能不令人佩服。
侧面人物动作（热门19篇）篇二
罗雨锋从桌子上端出了一碗什么东西，仔细地闻了闻。又拿了一个像勺子似的东西，在碗里一舀，再往嘴里一送，脸上流露出幸福的笑容。瞧，他又舀了几个往嘴里送，而且速度越来越快。忽然，他一愣，停了下来，迅速地用手拍打着前胸。不行，接着又捶着后背。看来没招了，他赶紧拿起一杯水喝了下去，终于来了一句：“这下就舒服了！”我们捧腹大笑。原来，他噎着了。
侧面人物动作（热门19篇）篇三
跨步踮脚蹒跚踉跄趔趄扭动佝偻跃起匍匐。
弓背立正站稳前倾后仰躺下腾跃喊叫争吵。
撇嘴捂嘴梳理拎着拖拉散步跺脚徘徊闲逛。
慢跑踯躅踏步空翻说笑猛跑。
直勾勾直瞪瞪眼巴巴眼睁睁。
走马观花引人注目眼珠一转歪着脑袋垂头丧气闭口不言。
犟头犟脑左顾右盼眼观六路东瞧西望侧耳细听埋头读书。
目不转睛拍手称快抓耳挠腮缩头缩脑大步流星捶胸顿足。
仰面朝天东倒西歪望而却步踮起脚尖迎头赶上一溜小跑。
侧面人物动作（热门19篇）篇四
星期五下午格子正在教室扫地时，妈妈像火箭一样冲进了格子的教室，把格子吓了一跳。妈妈说：“格子，回家时你走的慢一点，我今天没带钥匙，还得去你爸爸公司拿钥匙呢。”
干完值日，格子和卉子一起回家，路上她们一边走一边聊。路走了一半，格子才想起了妈妈的话，但是格子仍然想和卉子一起聊天，于是便和刚才一样迈开了矫健的步伐。
一级、两级、三级······终于走完了所有的台阶，好不容易到了家门口，格子手搭凉棚往屋里看去。“嘿，门还真关着！”
格子提心吊胆的拧了拧把手，手倒是转了，但是把手没转。格子很伤心，快要哭了，真想大声喊：“怎么办啊？妈妈，这让我等到什么时候？”
格子转到房子后面，拿出语文书，大声地读了起来。过了一会，门响了，“格子。”妈妈叫到。
格子急忙跑了过去，边跑边想和妈妈开个玩笑。格子急忙脱了鞋，提着书包，拿着语文书，轻手轻脚地上了二楼。
“躲在什么地方呢？”格子看见了壁橱，便拿着语文书躲了进去。
妈妈在叫格子，但是格子一言不发。过了好长时间，妈妈还是没有来找格子。
“不要紧，妈妈回来找我的，因为门口有我的鞋。”又过了好久，妈妈还是没有来找格子。
格子渐渐不安起来，她探出身子叫到：“妈妈！”没有回音。格子从壁橱里面跑出来，叫了好多遍，还是没有回音，格子下了楼，看了看，连妈妈的影子也没有。
过了许久，妈妈回来了，她“呼呼”的喘着气，脸红红的.。原来，妈妈去学校找格子了。
格子的泪水涌了上来，“妈妈！”格子叫道，紧紧地抱住了妈妈。
侧面人物动作（热门19篇）篇五
1。引导学生明白什么是“人物的内心活动”，认识描写人物内心活动的三种方法。
2。使学生通过观察、想象，把人物内心活动写具体、写真实。
3。指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。
教学重点。
指导学生细致观察、想象，运用三种方法：内心独白法，抓住人物内心的真实感受；动作暗示法，抓住人物活动时的动作；景物衬托法，周围环境。用词准确，真实具体的反映人物的内心活动。
教学难点。
1。在学习内心独白法的过程中，使学生明白内心独白就是人物在内心对自己或对他人要说的话。
2。指导学生恰当的处理好内心独白法，动作暗示法，景物衬托法三者的关系。
教具准备：
1。一个包装精美的礼品盒。
2。课件。
3。对创设情景时表演的学生作以适当的指导。
教学过程：
一、认识什么是人物的内心活动。
1。板书：学写人物的内心活动。
2。提问：什么是“人物的内心活动”
要求学生根据自己的理解讨论回答。
二、学习内心独白法。
1。创设情境、展开想象。
在现实生活中，大家遇到一些事物，会产生这样、哪样的想法、情绪、感受。这其实就是你的内心活动。老师今天就带来了一样东西，请同学们注意。
出示礼品盒问：“你们都想到些什么”
要求学生及时回答后，教师归纳：同学们刚才把自己心里想到的说了出来，怎么想的就怎么说的，这其实就是你的内心独白。
2。出示课件，认识内心独白法。
课件：怎么办呢把这张票给了他们吧，《大闹天宫》我盼了好多天了。不给吧，我说过给他们的呀，我急得在门口打起转转来。左思右想，我终于想出了个主意，下回学校再组织看电影，不管多好的片子，我都把票给他们。再说，我答应给他们两张票，这一张票，叫姐弟俩谁去好呢干脆这一回我不告诉他们，等下回拿到两张电影票，我再对他们讲吧。
通过读这段文字，引导学生明白这段描述也是作者的内心独白，写出了作者由矛盾到拿定主意的内心活动，是作者在内心说话给自己听的。并通过老师在“我急得在门口打起转转来”后面加一句“小弟弟呀，小弟弟，你可真把我难为坏了。”让学生明白内心独白法也可以是在内心说话给他人听。
归纳方法：把人物在内心自己对自己，或自己对他人要说的话写出来，我们给这种描写人物内心活动的方法起个名字就叫做内心独白法。（板书：内心独白法）。
3。在设情景，及时练笔。
师述：请同学们再回到这个礼品盒上来，这个礼品盒出现在9月10日教师节那天，老师的办公桌上。当时，我曾经再三强调教师节不许学生给老师送礼物。因此，当看到这个礼品盒后，我很生气但当打开之后，老师的脸上却露出了欣慰的笑容同学们，当你看到这种情景，你又产生了哪些内心后动请你用内心独白法写下来。
4。学生习作，教师巡视，个别指导。
5。师生评析，重点点拨。
三、学习动作暗示法。
1。出示课件，认识动作暗示法。
课件：我低着头进了门，溜着墙根往里走，眼睛往他们屋里瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅见了，他跑出来问：“有电影票吗”我慌慌张张地摇了摇头。
做动作暗示法。（板书：动作暗示法）。
2。创设情景，及时练笔。
师述：我想，大家一定还记得我们刚刚进行过的单元测试。改过卷子后，我告诉大家这次考试个别同学成绩不太理想，但没有公布分数就把卷子发了下去。这时，我发现有几位同学的反应很有意思。现在，我就请其中的一位同学把他当时的反应再现到大家面前。请大家认真观察。
学生上台表演老师发卷子时，自己的一系列反应。
教师引导学生体会表演学生当时的内心活动，并要求学生接着“老师把卷子一下子扔到他桌上，只见他”这句话，运用动作暗示法写出这位同学的内心活动。
3。学生习作，教师巡视，个别指导。
4。师生评析，重点点拨。
四、学习景物衬托法。
1。板书：景物衬托法。
引导学生分析：这首诗通过“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”、“钟声”这些景物衬托出了作者孤寂、忧郁的内心活动。教师归纳：这种通过景物的描写来反映人物内心活动的方法就叫做景物衬托法。
3。唤起共鸣，加深印象。
引导学生回忆以前学过的课文中运用景物衬托法写人物内心活动的片段，和电影、电视中为衬托人物内心活动而采用的拍摄周围环境的手法加深印象。
4。指导学生运用景物衬托法进行口头练习，师生评析。
五、学生运用所学的三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，教师巡视，个别指导。
六、展示修改后的习作，师生评析。
重点使学生理解三种方法的关系是相互独立但并不是孤立的，可以在文章中穿插运用，相互协调，从而增强文章的真实感，恰当的表达中心思想。
学生习作：
云密布”，一会儿有“多云转晴”，里面究竟装的是什么东西呢让我猜猜，难道会是钱吗不会的，郭老师可不是那样的人。嗯，是一份温馨的祝福是一张记录着往日那些快乐时光的照片是一本以往调皮学生书写工整的作业本或一份保证书是哪位细心的同学发现这几天老师的嗓子沙哑而送的一盒润喉片还是真想马上就知道。郭老师，您就别难为我们了，还是赶快揭开谜底吧。（河南宏力学校高家慧）。
老师把卷子一下扔到他桌上，只见他身子向后一蜷，猛的打了个哆嗦，用眼角的余光偷偷瞟了几眼站在他身旁的老师，又看了看扔在桌子上的单元测试卷。待了好大一会儿，他才伸手把卷子挪到自己面前，捏着试卷刚想打开，又猛的合上了，回过头左看看，右看看，确认没有人注意他之后，闭上眼睛，双手合十，嘴里默默念叨着些什么，大概祈求上天保佑他考一个好分数吧。可能还嫌不够，他又在胸前画了个十字架，这下中国的、外国的神都求了，加了个双保险，他深深地吸了一口气，壮了壮胆子，慢慢伸出右手，捏着试卷，猛的掀开卷子，瞪大眼睛一看，才长长的嘘了一口气，脸上落出了笑意，看来是个不错的分数）。
侧面人物动作（热门19篇）篇六
侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。接下来本站小编为你带来人物侧面描写。
作文。
希望对你有帮助。
一米八的个子，三十六的年龄，乌黑的头发，不胖不瘦的脸庞，浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，高兴的时候笑成两条弯弯的月牙，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴，这就是我的爸爸。我爸爸小时候学习好，字也写得漂亮，现在还非常会教育孩子呢!
岁月之船悄悄划远，记忆的空隙间留下一抹淡淡的回忆。上三年级的时候，我的成绩不稳定，忽上忽下，上课不想听讲，下课又不想写作业，敏感的爸爸观察到了这一点，他就想着各种办法教育我，让我对学习产生兴趣。
记得在一个过中秋节，爸爸带我到小花园，看到一片片树叶往下掉，爸爸捡起一片树叶对我说：“春天，树叶开始发芽;夏天树叶为人们遮荫，秋天，树叶落下来了;冬天，树叶死去。”树叶冬天死去春天活过来的顽强的精神，值得我们学习!
这件事鼓励着我，第二次考试得了一个满分，这让我明白一句话：“世上无难事，只怕有心人。”
我很自豪，因为我有这样一个好爸爸。
自从上了六年级，那位凶巴巴的美术老师终于走了!不过，倒是调来一老头子!
他姓王，具体叫什么我也不怎么清楚。只是他让我们叫他王老师的，所以，我只知道他姓什么。
看的出来，他有五四十来岁。对于一开始，他就讲了一大堆临武话，而且大部分是临武脏话!像是讽刺我们这些“城市佬”。气死我也!
第一节美术课的上课铃“叮零零……叮零零……”的响起，因为王老师来也匆匆，去也匆匆。我好不容易看清他的模样———唔，头发稀少，也不买瓶霸王洗洗，估计公资较少，正省钱呢!黑黝黝的脸庞上，扣了一顶书生帽，看上去，跟80年代的老人一样，赶不上时代!
不过，当第二次上美术课的时候，老师抱着一堆美术本向我们教室的后门走来，我当时还真怕他骨头散架。不过，当心是多余的。只见老师脸上笑盈盈的，还说我们班的绘画水平还不错!看来老师的脾气还蛮好说。
告诉你吧，我的美术作业常常得高分，老师在“排荣榜”上每次都点我的名，别提我有多开心了!
自从这个老师上美术课，我更热爱美术了，巴不得现在马上上一节美术课呢!
龚老师是我们现在的班主任。
说龚老师温柔吧，的确是呀!龚老师就像我们的大姐姐，每当我们犯错了，她绝不会责骂我们，而是耐心地教导我们，让我们懂得更多的道理。在吃中饭的时候，龚老师就更像是我们的大姐姐了，有些同学把菜吃完了，还有许多饭，龚老师二话不说，毫不犹豫地把菜夹给了那些同学。
说龚老师尽职吧，的确是呀!就算生病了她也会给我们上课、批改作业，不让我们的成绩下滑。虽然龚老师的肚子里已经有了一位可爱的小宝宝，但她并没有请假，而是天天来给我们上课，虽然她的喉咙已经有点沙哑，但她会尽量让我们都能听到她的声音。
龚老师也有爱玩的时候，一到大课间，她也会和我们一起玩耍。跳绳、滚铁环、走高跷……这些她都会玩，而且一玩起来，就是好几十分钟。当然龚老师也有严肃的时候，凡有同学没完成作业，那可要遭殃了，会被她狠狠地“骂”一顿，然后再被请到办公室补吃“大餐”。
这就是我们的班主任——龚老师。
我的妹妹，今年虽然3岁，可是她的个高高的，足有1米10，胖乎乎的，小小的眼睛非常有神，弯弯的眉毛像柳叶，说话就像连珠炮似的，总也说不完，人们都喜欢她。
我的妹妹不仅聪明而且非常懂事。
一天妈妈去亲戚家了。当然是爸爸哄妹妹了，可是爸爸在单位回来时喝得醉醺醺的，躺在小卧室就呼呼地睡着了。妹妹躺在大卧室也睡着了。
半夜，妹妹醒了，看看妈妈爸爸都不在身边，就哇哇大哭起来。她哭着哭着，只听见爸爸的呼噜声，此时屋里没有点灯，妹妹就顺着呼噜声摸到小屋找到了爸爸，她看见爸爸呼呼大睡。也没有招呼爸爸，就躺在爸爸的身边睡着了。
10点多钟妈妈回来了，把大卧室灯点亮了，可怎么也找不着妹妹了，妈妈来到小卧室看到妹妹眼睛哭得红红的正和爸爸挤在躺一个床上呢。妹妹醒来时妈妈问她：“紫晗，你醒了，为什么不叫爸爸呀?”妹妹歪着头说：“我不想吵醒爸爸。怕他休息不好呀。”爸爸妈妈听了哈哈地大笑起来。
我的妹妹是不是很聪明而且还很懂事?
侧面人物动作（热门19篇）篇七
是这样，直白的开场，不故弄玄虚，轻轻的看文字跃于纸面，一行行的把心思分割、解析，苦涩的标点符号把一切划分、停顿，当我不再喜欢文字，当我不再喜欢悲伤，当我不再喜欢伫立，我，平淡的回归自己——小人物。
生活的苦闷造就一个闷骚的人群，看不透彻。也是，怎么能看透彻？像烟雾一样，乘着微风或是气流，搭着阳光或是黑夜，碰触口鼻或是肺腑，上下飘荡、贯彻肺腑。
像烟灰一样，把玩着火星跳舞，快速的出现激情，然后凝聚灰色气息，俯在余热的空间，挣扎着、不甘的，吊在烟蒂上一分钟。
像烟蒂一样，燃烧在指间，总想留下一些证据，一些痕迹，伴着焦黄的'手指，弥留的烟雾，掉落在四处，或者站立、或者躺卧、或者斜依，停顿在烟灰缸里面，生活如斯、人生如斯。
每一次离去，或是不舍，或是难过，难有畅快时候，如若入喉烈酒，辛辣涩口、痛彻心扉。
如此这般，我不过一位小人物而已，生活依旧要继续，养家糊口、拼搏奋斗，不留痕迹的奔走在生计中，尝着苦涩与难耐，品着疲惫与不堪，也许累了，也许倦了，然而，生活才刚开始。
游走在文字的边缘，或许踏步，或许向前，但我没有止步，不曾想过握紧拳头去抓拢一切，我知道那样，连空气都会流失于固执的指缝，于是张开怀抱，笑着、站立，迎接一切。
当文明与饥饿并存于世，当火种颠覆黑暗凝聚，我会迷路，迷失方向，但我不会忽视包子的香味，指引我缓缓前行，踏着浮动的脚步在黑夜里，只要还有食物，我就不会孤独。当明日确认没有太阳或是希望，不如多争取几个笼屉中的包子，起码还能够满足我饥饿的占有欲，站立在新世纪的土地上，文明与饥饿的取舍，作为小人物，我选择后者。
思绪的潮水夜夜不息，初生的一切也许不能代表新生，草原上初生的羔羊，是接待客人的美味，哀怨的母羊选择了希望，它理智的认为只要努力的生产，就能填饱血盆大口，每一个夜晚，一些思念孩子的母羊，从肺腑里理清苦涩，反复咀嚼，时而闪现生命的绿光。
当大手拔走森林，撼动土地的脉搏，种起大厦高楼，早午晚的延续性维持一副日不落，虚假掩盖真理，灯火代替阳光，我们不需要氧气，成了溺死的鱼。
当现实与玩笑结合，出轨的男人以及动车，每一场**塑造一位生命的过客。黑暗总是适合一种人群，饥饿、慌张、快乐，无尽的占有欲难以满足饥饿，太多死去的灵魂背负充满慌张，物欲横流糜烂的快乐，俯下身子，与他们一同玩味生活。
站立是一种不公平的接受审判方式，当尊严与生命冲突时，有人选择跪着，我会伫立在一片枪声及战火停顿的空格中，挽留每一粒子弹壳。
枷锁源自生活，当波浪白卷发敲响铜锤，我这位小人物选择死去，沉湎在死亡的夜里，不言不语。
侧面人物动作（热门19篇）篇八
在一个风雨交加的下午，一次隆重而又庄严的主持人竞选活动在阶梯教室展开了。
在明亮宽敞的教室里，到处人山人海，34个候选人整齐地坐在位子上，静静地等待着竞选活动的开始。
“尊敬的老师，亲爱的同学们……”随着主持人抑扬顿挫的声音响起，“公平、公正、公开”的主持人竞选活动拉开了帷幕。只见一号选手上场了，她口若悬河地介绍着自己，还时不时做出了一些动作，赢得了热烈的掌声。
时间飞快的流逝着，一会儿就轮到了三十多号。“请三十二号选手上场！”我在掌声中从容地走上讲台（我是三十二号），镇定的咳了两声，流利的背诵着准备已久的稿子。双手紧贴在裤子两旁，上半身纹丝不动，下半身却已在不停的抖，我不断地在给自己打气：勇敢一点，你可不是胆小鬼。嘿，这方法真有效，不一会，我就神态自若，恢复了往常的镇定。我继续声情并茂地背诵着自己的演讲稿，但我的心弦仍是绷的紧紧的，生怕背错一个字。但在我神经高度紧张时，我竟发挥出了自己最好的水平。时间一分一秒地过去了，我的心提的老高，差点儿从嘴中蹦出来，要知道面对一千多人的目光，那可是需要足够的勇气啊！“留下一个更美好的地球，和一首爱护地球的歌！”当我背诵完最后一句话时，台下爆发出了雷鸣般的掌声，刹那间，我的心落了下来，因为我知道，同学们认可了我的背诵，我开心的笑了。
然后，就是抽取朗读材料，当然，我也以自信的面容朗诵了临时抽取的诗文，获得了空前的成功。
侧面人物动作（热门19篇）篇九
心慌意乱心烦意乱心惊胆战心猿意马心潮澎湃乐不可支乐以忘忧。
百感交集感慨万端欢天喜地欢欣鼓舞悲痛欲绝忧心如焚忧心忡忡。
闷闷不乐欣喜若狂怏怏不乐胆战心惊柔肠寸断悔恨交加惊喜交集。
喜不自胜喜出望外愤愤不平悲喜交集提心吊胆悲不自胜义愤填膺。
痛不欲生痛心疾首痛快淋漓痛哭流涕健步如飞扭头就跑定睛一看。
侧耳细听冥思苦想步履矫健拔腿就跑目不转睛听得入迷挖空心思。
大步流星连蹦带跳凝神注视道听途说飞檐走壁东奔西窜怒目而视。
大摇大摆横冲直撞左顾右盼步履艰难飞似得跑东张西望一瘸一拐。
奔走如飞挤眉弄眼匍匐前进上窜下跳瞻前顾后蹑手蹑脚举目远望。
步履轻盈极目了望走马看花虎视眈眈眼明手快眼疾手快风驰电掣。
电光石火眼明手捷雷厉风行流星赶月星驰电走弩箭离弦动如脱兔。
搓手顿足形容焦急不安的样子。
脚不点地形容走得非常快,好象脚尖都未着地.
轻手轻脚手脚动作很轻,使没有响声.
捏手捏脚形容轻手轻脚地走.也形容轻薄的举动.
拳打脚踢用拳打,用脚踢.形容痛打.
手忙脚乱形容遇事慌张,不知如何是好.
毡袜裹脚靴毡袜、裹脚、靴子,都是穿在脚上的东西.比喻彼此都一样.
捶胸跌脚〖解释〗表示极为悲伤或悲愤.
跌脚绊手〖解释〗指受到阻碍或牵制.
跌脚捶胸〖解释〗以足跺地,以拳敲胸.表示气愤、着急、悲痛等感情.
蹑脚蹑手同“蹑手蹑脚”.
高才捷足才：才能;捷：迅速,快捷.形容人才能出众,行动快。
捷足先得捷：快,敏捷;足：脚步;得：得到.比喻行动快的人先达到目的。
捷足先登登：方言,“得来”的合音.比喻行动敏捷的人先达到目的。
挨肩并足形容人群拥挤.
皲手茧足手皲裂,足生茧.形容竭尽全力。
立足之地立足：站住脚.能够站脚的地方.也比喻容身的处所。
裂裳裹足裂：破裂;裹：包裹.指奔走急切。
评头品足评：评论;品：品味.指轻浮地议论妇女的容貌.比喻发表评论任意挑剔。
侧足而立形容有所畏惧,不敢正立.
厕足其间厕足：插足.在里面插一脚.
赤绳系足赤绳：红绳;系：结、扣.旧指男女双方经由媒人介绍而成亲.
捶胸顿足捶：敲打;顿：跺.敲胸口,跺双脚.形容非常懊丧,或非常悲痛.
侧面人物动作（热门19篇）篇十
我打开厨房的门，走进厨房，打开冰箱，拿出一根好吃的雪糕，“啪”的一声，我重重地关上了冰箱的门。我拿着那根雪糕，关上了厨房的灯，也关上了厨房的门，我添了哦自己的嘴食，咽了咽口水只听“嘶”的一声，就把装着雪糕的包装袋给拆了开来。那一根看上去洁白无瑕的小布丁，用力一闻就有一股清香的奶油味，我抬起手臂，将小布丁放进嘴里，一咬，只见小布丁拉起了几根铁丝在嘴里的那块雪糕散发出，那清凉的奶油充满了我整个口腔，好像让人仔细一下会感到回味无穷的样子，我一口一口地将那根小布丁雪糕给吃完，最后连棒子也要嚼一嚼。
侧面人物动作（热门19篇）篇十一
马一航在院子里开心地踢球。他用脚勾着足球，慢慢地前进，一边行进一边左右脚交替带球，球在他的脚下变得非常听话。他带着球跑了一段路后，来到了墙角下，眼看着球就要碰到墙了，他猛地转过身来，脚踩在球上，球立刻来了个“急刹车”。他又用脚猛地一勾球，球就变成了他脚下“听话”的小家伙，就这样，他在院里跑了两三个来回。后来，他准备发力了，只见他的腿向后扬起，猛地向前一踹，脚就和球来了个亲密接触，球飞向了远方。
侧面人物动作（热门19篇）篇十二
自从上了六年级，那位凶巴巴的美术老师终于走了！不过，倒是调来一老头子！
他姓王，具体叫什么我也不怎么清楚。只是他让我们叫他王老师的，所以，我只知道他姓什么。
看的出来，他有四十来岁。对于一开始，他就讲了一大堆临武话，而且大部分是临武脏话！像是讽刺我们这些“城市佬”。气死我也！
第一节美术课的上课铃“叮零零……叮零零……”的响起，因为王老师来也匆匆，去也匆匆。我好不容易看清他的模样———唔，头发稀少，也不买瓶霸王洗洗，估计工资较少，正省钱呢！黑黝黝的脸庞上，扣了一顶书生帽，看上去，跟80年代的老人一样，赶不上时代！
不过，当第二次上美术课的时候，老师抱着一堆美术本向我们教室的后门走来，我当时还真怕他骨头散架。不过，当心是多余的。只见老师脸上笑盈盈的，还说我们班的绘画水平还不错！看来老师的脾气还蛮好说。
告诉你吧，我的美术作业常常得高分，老师在“排荣榜”上每次都点我的名，别提我有多开心了！
自从这个老师上美术课，我更热爱美术了，巴不得现在马上上一节美术课呢！
侧面人物动作（热门19篇）篇十三
看完了，来一一分析下，这里面人物都蛮有意思的，各有各的趣味。
先从我喜欢的角色开始吧。
1.柳如丝。
这是整部剧里面，我最喜欢的角色。
有天，铁林找她，被她躲着不见，铁林想对她说的话，都变相的说给如丝的丫鬟萍萍听了。这是铁林第一次主动地向这个热辣性感的女人表白。铁林走后，她对着窗户，满脸流泪：“人真是奇怪。”（大意如此）。
这句话是说给她自己听的。一个整天吃香的喝辣的，擦脂抹粉的舞台明星生活明明过得摇曳生姿。却偏偏脱了金光闪闪的舞衣，卸了浓妆要陪一个又穷又二的小巡捕过平常日子。
可人就是这么奇怪，尤其是女人。要动了情，就回天乏术了。第一次，她坐在七爷旁边，遇到和七爷一干大佬梗着脖子，不愿赴酒宴的铁林。她很好奇：这男人真有血性。第二次，在七爷办公室里，和她只有一面之缘的铁林挡了要过来揍她的七爷。她躲在铁林宽阔的背脊之后，悄悄地将头靠近他。第三次，她假装自己家遭了贼，骗铁林到家，铁林对着半露着香肩的美人儿只是说了句：“多穿点，小心着凉。”
然后是第四次，第五次，第六次，很多次。原本，她和七哥，金爷一样都是认钱不认人的主。因为，在遇到铁林之前，除了钱，她没有别的什么可追求。在遇到铁林之前，男人只是贪恋于她的美色。没人真正关心她，没人真正保护她，没人真正顾及她的感受。认识了铁林，她发现原来这世上除了利益，还有人愿意为了朋友，亲人，恋人抛头颅洒热血。所以最后，她在白爷面前彻底崩溃，看穿乱世之中，自己一个红尘小女子，除了铁林，什么都得不到。
她有句话说得特别好，忍不住再三分享：“在这世上，我最喜欢你，你不喜欢我，我就最喜欢钱。你喜欢我，你就是我的命。”
柳如丝，其实我这个观众也想对你说：“在整部剧里，我最喜欢你，喜欢你的干净，利落，干练，热烈。喜欢你的浪子回头金不换。喜欢你的拿得起放得下。喜欢你在尘世中经历脏乱和折磨仍然保留的干净和纯粹。
四十二集，她向承认了自己是他女人的铁林敬了一杯酒。那杯酒的含义是：“你现在收了我，从此我是你的人了，什么也不问，什么也不必说，生是你的，死是你的，什么都你说了算。”
还真奇怪了，这样热烈爽朗的东北女人就服铁林那种铮铮糙汉子。太软了，人姑娘还真不看你一眼。
2.田丹。
这里面的女性角色其实都蛮有意思的，各有各的风采。田丹说起来，在柳如丝，小翠，方嫂这几个女人的对照下，算是比较寡淡的。
但无奈，陶虹特别踏实，充满生活质感的演技。让大家纷纷忘了她岁数不小，已为人妻的事实，纷纷相信她就是那个遭遇不幸的大户人家小姐。
她每次的笑，都是眼睛里藏着蜜的。她每次的哭，都是心里插着刀的。最有意思的是那处，刘唐来找她，她慌乱中找徐天拿主意，结果从没谈恋爱的傻小子也是不知如何是好，傻愣愣地回她一句：“我也不知道。”她气急，对着徐天又掐又打，又哭又笑。又是心疼又是生气。
还有一处，徐家妈妈问她到底答不答应徐天的求婚，她扭着头，一愣，然后扭过头，一脸娇羞，小声的嘀咕：“愿意的呀。”满心怀春的心境一下子展露无遗。
陶虹的哭戏是真的好，情绪在那里，还没开始哭，眼睛里就饱含着泪。把一个涉世不深，却经历人生如此大变故的富家小姐演的恰到好处，每一个表情，每一个细节都好像掐了秒表一样。（一般，还不错的演员在一部电视剧里都会有那么几个表情拿捏的有些模糊，让观众不能十分感受其心境。但有极少的一部分演员却是处处恰到好处，精准，滴水不漏。）。
3.小翠。
这个角色本身就是让人过目不忘的。胡同里一个死了丈夫的小寡妇和公公相依为命，隐姓埋名，偶尔给自家乡下的崽娃偷偷寄点东西。想圈一个好男人，风风光光的嫁人。
小翠那被棉质旗袍包裹地琳珑有致的身段儿，细细地飞到眉梢的青黛。鲜艳欲滴的口红，老是捏在手心里的丝帕子，和男人说话时，各种媚眼，各种扭来扭，伴着嗑瓜子和放浪地笑声。
小翠，戏份其实不多，但是对陆马二人的.戏份有着穿针引线的作用。整个胡同生活的趣味，也是由这三人搭建起来的。
4.铁林。
今年和小周合作的导演，对他，绝对是真爱啊。
《金牌律师》就不用说了，绝对的男一号，一部讲法律案件的戏还给他塞了满满三段恋爱而且演对手戏的还是他媳妇儿。
《绣春刀》的导演路阳估计和他合作完《盲人电影院》，就一直对他恋恋不忘。给他策划了这么个出场次数不多却起到关键作用，分分钟亮瞎观众狗眼的大师兄角色。
回到《红色》来说，戏份几乎和男一张鲁一平分秋色。尤其是虹口日军司令部大战日军那场戏。那大特写，那慢镜头。周一围长胳膊长腿儿的，打的叫一个潇洒自如，风流倜傥。看的妹子我都快化了。
铁林这个角色性格可以用铁家正厅的那块匾来评价：“见义勇为”。
冲，勇，直，义气，一根筋。就是铁林这个角色的全部，一目了然，明亮夺目。
一根筋倒是铁林这个角色的趣味所在。他做事从不计后果：日本人掳了他嫂子，他就抢回来；喜欢上舞女，就不顾身份悬殊，众人反对毅然娶其为妻；谁触碰他杀人偿命，认罪伏法的底线，天王老子来了，他也要用枪拼一拼。
他一直在愤怒，一直在用拳头维护他的底线。维护他从出世就学到的人生道理。
他硬闯日军司令部后，回到家，涕泪横流地向父亲哭诉：“爷爷当巡捕的时候，上海有道台。租界外都是中国人。”那份无奈和痛心就好像一个受了欺负的孩子回家乞求父母的保护。
同时，他也有极可爱的时候。在天哥面前的一脸崇拜，死缠烂打。在柳如丝面前的傲娇和羞涩。在老铁面前的任性和孝顺。
铁林这个角色有血有肉，敢作敢当。况且，小周一副好皮相和颇为有趣的表演让这个角色灵动鲜活，妙趣横生。
有人问小周要火了吧？真该批评批评这样的人：在一个演戏为主的圈子里，再多的脑残粉也是浮云。因为他们来得快的也快。打磨演技，逐渐成长为可以承担重要角色的演员才是在演艺圈长盛不衰的硬道理。
5.金哥。
金哥这个角色其实蛮重要的。金哥，徐天，铁林成为整部戏的铁三角，互为牵制。正因为他们之间的纠葛，恩怨情仇，才推动整部戏顺畅的进行下。
仔细看的话，你会发现铁家有家训牌匾，徐家有一副强调”忍让，安乐“的对联。这些都无疑是他们祖辈教给他们的为人处世道理。
在街头摸爬滚打的金哥没有家训，因此自成一套自己的人生哲学。这个哲学的主题就是：利益。
有一场戏，金刚和铁林因为私药的事，大打出手。事后，金哥问金刚：“你恨铁林吗？”金刚说，一开始是恨的，现在不恨了。毕竟，我们有今天，铁公子帮了一大半的忙。金哥就训斥金刚：“屁，我们有今天全凭我自己。”
一下子，两个人的性格走向跃然纸上。
金刚虽然好吃懒做，为非作歹。但有良知，懂得感恩。
而金哥在利益最大化的时候，想想，良知也是可以丢掉的。
他一辈子谁都不信，只信自己，一辈子谁都靠不住，只能靠自己。
所以，最后死在枪下的金哥，也自然成也利益，败也利益。他就是影佐所说的那种人：要穿鞋子的，鞋子多，顾虑也多。
6.徐天。
说来，徐天和田丹可真是天造地设的一对儿。一个杀人，一个破案。一个闯祸，一个救火。
徐天，这个角色，如果仅仅是智商高超，训练有素。那么这个角色高冷的有些空洞。如果只是勤俭节约，精打细算。那么这个角色平凡的有些猥琐。
然而，“高精尖”和“持家”一结合，变成了一杯味道相宜的美酒。
因为天赋异禀，又受过日本特务处的训练。所以他分析案情头头是道，受到威胁临危不乱，保护亲人有勇有谋。
同时，他又是一个家境普通的上海小男人。所以，明明刚被揍得半死不活，却因为车钱太贵，捂着肚子狂奔，赶救火。明明要豪气的请女友吃饭，却仍忍不住提醒人家不好点太贵的。明明陪女友逛街，却只买了一套维修工具自己回家修表。
不仅如此，还夹带了晕血，红灰色盲，晕酒这些惊人的私货。
他的精细，节俭镶嵌在冷静，沉着的个性里，天衣无缝。
他像极了一道糖醋排骨，甜而不腻，滑且香脆。
张鲁一这个演员的长相在戏路上是有些限制的，所以演了不少话剧，不少日本高级军官才在而立之年有了扮演持重角色的机会。太过时髦或阴柔的装扮都不适合他。所以，长相在他的戏路上是个麻烦。但，对观众来说，是我们的福气。因为有限的机会，才得以让他将自己精准的演技完美爆发在这少数制作精良，值得揣摩的剧集里。
7.陆宝荣。
陆叔和金刚几乎承包了整部戏的笑料。尤其是前半部，那包袱抖得叫一个活香生色，有趣至极。
陆叔，有意思的就是他的“小”。
他害怕涨房租，所以一直忍气吞声帮房东熨衣服。可脾气真要上来了，也要发泄发泄，所以他来着剪刀喊：“侬杀死我，侬杀死我算了。”
即便是真发火了，也只是拿的剪刀，不是刀，这么一点细节，都丝丝透着他的这种小。
到后来，嫉妒老马和小翠眉来眼，又是一顿叫骂：“哎哟，你看你这头发梳的，苍蝇上都要摔骨折呀。”“你穿白衣服做啥，办丧啊，办丧回办。”狠毒的讽刺背后都透着浓浓的醋意。
陆叔的喜欢和愤恨都是百转千回，迂回婉转的。他的小让他自卑，有些事不敢挑太明，他的小让他怯弱，生气也不敢拼命。
即便他小的这么让人忍俊不禁，啼笑皆非，可他依旧是一个可爱的小男人。一只握在手里的小小暖手炉。
8.冯大姐。
冯大姐作为徐天同事出场，出场次数不多，可她叽叽喳喳，八卦，斤。
斤计较的个性倒是让人有印象的。
9.金刚。
金刚一出场，举着被徐天揭穿诡计，吸附着铜盘的右臂，傻呵呵地问金哥：“哥，这咋办？”我就笑的肚子痛。
金刚，是戏里，我顶喜欢的一个角色。
第一次和铁林对峙，铁林问他：“你不知道拘捕是要坐牢的？”他说：“遇到巡捕来抓，总要跑一跑的。”
一次遇到徐天大三元和影佐谈事情，出来后，他首先就问：“大三元，好不好吃呀。”
金刚的傻是一种呆萌，是一种让人捧腹的趣味。
同时，金刚又傻的单纯，知足，不记仇，没有野心。
他从不奢求超过他能力和智商的地位，金钱，女人。
他只是吃吃喝喝，玩玩乐乐，一辈子跟在金哥身后当当小弟就已足够。
侧面人物动作（热门19篇）篇十四
阳春三月，春姐姐伴随着乐曲，来到了大地，风儿轻轻拂面，如同妈妈的手，温柔，久久不释怀，雨也改变了常态，变得温顺极了，滋润着农作物，可在一片欢声笑语之中，就在我的身边，发生一件不可思议，又使人感动的事。
春天的小精灵是小燕子，小燕子在风中跳着舞蹈，可是一只小精灵却在跳舞的过程中，翅膀弄坏了，它渴望着亲人的呼唤，渴望有人救它。这时它口中传出一阵阵哀鸣声，却丝毫没有亲人来帮助，它渐渐心凉了，心灰意冷，不再抵抗了，而是静静趴着不动了。
伤口在清理，可又有什么用呢？小燕子觉得这不是个头，便想拖走同伴，回巢去养伤，时光如水，不经意间滤过心头，“已经浪费了太多时间，得抓紧了！”小燕子心里想，便张开不大的翅膀，拉住受伤燕子的脚，经过了二十多分钟，还是没有什么进展，当时，小燕子已经筋疲力尽了，它摊在地上，同时心中也想着方法。
到底该怎么办呀！它只能眼巴巴地看着同伴离开了它，它是多么舍不得，一步一回头，一步一回头。
地上，有一片殷殷血迹，更是珍贵的动物之间的友情，人与人之间的情谊或许都比不上动物的友情，所以我们更要珍惜。
那一幕，真让人感动！
侧面人物动作（热门19篇）篇十五
文学作品离不开人物形象，因为若没有行为者，整个作品的叙事行为与事件就难以出现，由此可见，人物形象是整个文学作品的重要组成部分。蒙・凯南认为，塑造人物形象一般通过两种方法，一种是直接形容，另一种为间接表现。直接形容通常是采用抽象名词或形容词等特定词语明说人物特征，而间接表现则一般不将人物特征直接说出，而是通过事例或其他各种方式暗示人物特征，需要读者去推测其隐含性格[1]。本文将从这两个方面分析“闰土”这一人物形象，以期能够引起人们再次深入思考闰土形象。
一、闰土形象的直接形容。
直接形容是以简洁笔法塑造明确清晰的人物形象，对读者有一种直观影响。《故乡》中对于闰土形象的塑造，鲁迅先生也多次应用直观形容，具体表现为少年闰土以及成年闰土的详细刻画上。少年闰土的刻画中，作者在描写“闰土”这一名字的缘由时，就直接叙述说由于他是闰月生人，五行缺土，因而取名为闰土。描写闰土性格时，说闰土心中藏有许多我们这些生活在四角天空内的孩子所不知道的稀奇事情，作者在听闰土讲述新奇经历后，将自己的童年生活与闰土生活进行比较，刻画出少年闰土有着无忧无虑的童年时光，品性也善良友好。而在成年闰土的描述中，作者回乡后见到了阔别多年的儿时伙伴，此时的闰土脸上刻着皱纹，全然不动，仿若一尊石像，儿时的活泼、勇敢、羞涩已经全然消失，只剩下一脸的麻木。
作者描述时运用了“石像”一词，对成年闰土呆滞木然的精神状态给予了生动刻画。随后，作者说明闰土这种精神状态的原因，饥荒、多子、兵匪、苛税等等，都压得他如同木偶人一般，这一解释进一步将“木偶人”的'闰土形象鲜明的刻画出，同时也反映出当时的社会的残酷黑暗，底层劳动人民的辛酸艰难。无论是少年闰土的腼腆善良，还是成年闰土的麻木呆滞，鲁迅先生在刻画时均是采用了这种直接形容的手法。因闰土形象的刻画均是出自“我”的描述，所以此种刻画可信度较高。直接形容虽然可让读者清晰直观的感受人物性格特点，但是此种手法也易使读者感觉人物形象是静止或呆板的，对阅读的自主性有一定的封闭或限制，因此，间接表现的叙述手法逐渐兴起[2]。
二、闰土形象的间接形容。
间接表现是指人物性格特点不直接指出，而是通过各种手法并结合实例展示特点，同直接形容相比，间接表现的自主性与开放性更为突出，而且，在塑造人物形象方面，间接表现采用的方法多样，展现的人物形象也更加向多元化发展。间接表现一般分为四种方式，分别为环境、语言、外貌与行动，鲁迅先生的《故乡》中着重对环境与行动作出详细描写。首先，闰土形象刻画中的“行动”方式。人物形象的塑造中，一般“行动”主要有两种，一种为一次性，而另一种则为习惯性。前者主要对动态中的人物性格在侧面给予揭示，常作为文章叙述的转折点。而后者则比较倾向于人物静态性格的侧面烘托，通常具有讽刺效果或者戏剧效果。
《故乡》中，作者塑造闰土形象主要运用了“见面”行动，也就是一次性的行动，以此将少年闰土与成年闰土的巨大变化刻画出来。少年时代，“我”与闰土的每一次见面都始终感到一种喜悦，而且整个见面过程非常愉快。例如每次见面前，“我”总是日夜盼望着新年的到来，因为新年到就代表者闰土到了，终于熬到年末，母亲告知我说闰土来了，文章中“我”的表现是飞快的跑着去看。作者通过描写这种“日日盼望”，表达出自己与闰土见面的急切渴望和见面时的喜悦。到真正见面时，作者描写闰土害羞，但是只不怕我，没有旁人在时便与我说话，短短不到半日时间两人就成为朋友。而且在后来见面的描写中，闰土向“我”讲了许多“新鲜事”，雪天捕鸟、海边捡贝壳、西瓜地看瓜等事件的描述说明闰土少年时期的快乐多彩、丰富有趣。分别时“我”与闰土两人都大哭，通过描写两人的“哭”描述了“我”与闰土两人甚深的感情[3]。
长达近三十年的分别，因为母亲的偶然提起，“我”儿时记忆全面苏醒过来，由于儿时回忆的美好，让“我”感觉原本凄凉清冷的故乡一刹那美丽温暖起来，从这一方面我们可以看出闰土对“我”的记忆之深。但是闰土已经长大了，经过再次见面，作者心中的这种美好记忆也逐渐随之消失。见面前，“我”正在坐着喝茶，感觉有人来了就起身去看，这一看让我感觉非常出惊，慌忙起身向前迎去。
此时的再见面，我的感情已然从“日日盼望”转变为“出惊”、“慌忙”，动作也由“飞跑”变为“走”。再次见面“我”感到很“兴奋”，而闰土也是非常“欢喜”，但是这种激动的情绪毕竟短暂，闰土的态度开始变得“恭敬”，一声“老爷”隔开了两人的距离，也使一切回忆变得粉碎。作者描写“我”好像是打了寒噤，我们之间已经隔了厚障壁了，而且“我”再也说不出一句话来。儿时那个虽然“怕羞”但却与“我”熟识、友好善良的闰土再也不见了，因为等级观念我们之间已经被墙壁隔开。此时见面由于等级观念钳制，“我”与闰土已不复儿时欢乐、平等与自由，当时的“角鸡”、“贝壳”等回忆也变为一种沉重悲哀的负担，最终被两人避而不谈。此时见面的描写中，“摇头”是闰土最常做的动作，成年后的闰土变得辛苦麻木，“悲哀”而且“惘然”。
其次，通过“环境”方式对闰土形象的刻画。周围环境的变化通常作为一种转喻形式暗示人物的性格特征发生变化，闰土形象的塑造中，鲁迅先生也采用了此种环境描写手法。从物理环境来说，少年闰土的刻画中，作者通过回忆描述出一幅安详宁静、美丽朴实的自然景观，少年闰土置身其中。此种静美和谐的自然环境，暗示出少年闰土具有友善的性格、快乐的童年。成年闰土的刻画中，作者首先对故乡当时的天气环境进行叙述，说午后天气很冷，人物尚未出场就让读者感受到一种冷峻氛围。而与闰土再次见面分别后，作者在离开故乡的路上描写周边环境运用了“深黛色”，但对于儿时自然环境的描写运用的是“金黄”、“深蓝”、“碧绿”，静美的自然景观变为风景“模糊”。实际上，这并不单纯只是描写自然景观，而是象征了闰土形象的变化[4]。就像文章最终所述，儿时闰土那个带着银项圈的影像原本我是记得十分清楚的，但是现在却蓦然模糊了，这让我感到非常悲哀。
三、结束语。
不同作家对于自己作品中人物形象的塑造可能会有不同的描绘方式，这种差异化的描绘为我们带来异彩纷呈千姿百态的叙事作品，其中的人物形象也使读者留下了深刻印象。鲁迅先生在刻画闰土形象中正是交替运用了“直接形容”与“间接表现”的手法，才为我们呈现出意蕴深刻且形象丰富的闰土形象。
侧面人物动作（热门19篇）篇十六
那天，我刚刚走出楼道，就看到街口有一位正在放鞭炮的小男孩。小男孩大约有五六岁的样子，上半身穿着一件崭新的黑色皮夹克，足蹬一双又黑亮的军钩鞋，头戴一顶蓝白相间的滑冰帽。一张白皙的小脸蛋，浓眉大眼。只见他手里捏着一根香烟，慢慢向一根大爆竹靠近，只听“哧——”的一声，导火索迅速燃烧着，小男孩随手一抛，爆竹在空中划出了一着完美的曲线，小男孩迅速地跑进了楼道里，竹在空中“啪白”的一声炸裂，散落的纸花像天女撒下的花瓣儿一样在空中飘荡。
侧面人物动作（热门19篇）篇十七
“呼，呼……”寒风呼啸着，从窗外拼命地挤了进来，一股寒气把我从睡梦中冻醒了。我抬起头向窗外望去，“啊？！下雪了。”我一下子跳了起来，“我要去赏雪。”
我穿戴好衣服，戴上厚厚的棉手套，小心翼翼地推开了大门。“好冷。”我不由缩了缩脖子，然后冲出了门。
来到大街上，只见漫天的雪花飘飘洒洒，落到碧绿的松树头上，松树一夜之间白了头，像一位慈祥的老伯伯；落在青翠的冬青身上，冬青变得晶莹剔透，象一把把张开的小伞；落在行人身上，身穿五颜六色服装的行人瞬间变成了会走动的雕像，整个世界一片银妆素裹，洁白无瑕。“好美呀！”我不由地赞叹着，感叹着雪是怎样的一个神奇的魔术师。
我在雪中一步一步地踏着，脚下的雪是那么地绵软，像踩在云上一样，轻飘飘的，舒服极了。我继续向上走，耳边传来一阵阵快乐的笑声，我紧走几步，原来是一群是和我差不多大的男孩子们，有的在忙着堆雪人，那雪人被他们做成了一个大胖子，他们一会儿用胡萝卜，一会儿用红辣椒做雪人的鼻子；有的你拉着我，我推着你在坡上滑冰，一个个嘻嘻哈哈，满脸笑意……我看着看着，不小心脚下一滑，摔了个大跟头，我却幸福地笑了。
雪还在不停地下着，几个老奶奶走了过来，边走边说，今年的雪下得不小啊，来年农民的粮食一定丰收，我们又不愁吃穿了。
听了老奶奶们的话，我又抬头看了看天上的雪，它真像洁白的天使，春天的使者，把一年的希望带给人们，把快乐带到人间。
雪仍在下着，几片雪花落到我的`鼻尖，我伸出手想接几片雪花，数一数它们到底有几个瓣，可是，雪落到了手上，不等你看清楚就融化得不见了。这淘气的小精灵，我知道，你是游侠，哪里需要哪里就是你的家，你是不想让我知道你的家在哪里吧，祝福你呀，小雪花。
雪依旧在飞，我在雪中走……。
侧面人物动作（热门19篇）篇十八
2008年5月12日14时28分，一个原本阳光明媚的下午，却因一场突如其来的大地震而黯然失色。瞬间，天府之国变成了一片断壁残垣。
救援人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过废墟的间隙，救援人员看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，确认她已经死亡后，救援人员立即向新的目标搜寻，走了几步，救援队长似乎想起了什么，跑回她的尸体前，再次将手伸进她的身体底下，仔细地摸索着，摸了几下后，队长高声喊道：“有个孩子，还活着！”
经过一番努力，救援人员小心地把挡着她的废墟清理开，在她身体下发现了一个包裹在红色带黄花的小被子里、三四个月的婴儿。因为有她身体的庇护，婴儿毫发未伤。
随行的医生过来解开被子准备给婴儿做检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”
那一刻，豆大的泪珠顺着我的脸庞滑进了我的心里，融化了我的心，尘世的一切如潮水般退去，留下了一片感动。
在生死关头，她，一个平凡的母亲，将自己的安全置于身外，竟在几秒钟之内紧紧地护住了自己的孩子。试问：是什么让她克服了求生的本能，竟首先想到自己襁褓中的孩子？答案是：母爱。
我擦干眼泪，走到妈妈的身旁，轻声说道：“妈妈，我爱你！”
侧面人物动作（热门19篇）篇十九
司马迁的《鸿门宴》这一故事可谓是家喻户晓了，他描写的主要是刘邦、项羽在推翻秦朝的统治后，为了争取天下的掌控权而进行的一场惊心动魄的政治斗争，它将刘邦和项羽长久时间来的政治矛盾具体透明的呈现了出来，虽然名字为宴会，实际则是一场政治权利的角逐，由此也揭开了之后长达五年的楚汉之争的序幕。
虽然本文涉及人数较多，但是司马迁通过自己娴熟的艺术技巧，生动形象的将不同的人物形象表现得淋漓尽致，其中的剧情更是跌宕起伏，扣人心弦。因此，《鸿门宴》一文具有极高的史学价值和文学价值，尤其是人物形象方面，值得我们细细揣摩。
一、塑造人物手法。
要进行《鸿门宴》中的人物形象分析，首先应该对文章中的塑造手法进行简单的分析，这对我们进行人物形象分析具有非常重要的作用。
（一）通过人物的语言和行动塑造人物形象。
整篇文章中给人印象最深刻的就是精炼的语言和细致入微的动作描写了，它使得人物形象立体生动，跃然纸上。比如，当刘邦来到鸿门谢罪时，听过刘邦一套精心准备的花言巧语后，项羽竟然脱口而出：“此沛公左司马曹无伤言之，不然籍何以到此！”从这句话中我们可以看出，项羽和刘邦的位置是颠倒的，本来该解释的是刘邦，而项羽却急于辩白，从而和刘邦以释前嫌，从中可以看出项羽为人不善掩饰、近乎愚蠢的性格特点。
（二）在矛盾中塑造人物形象。
《鸿门宴》共有七个自然段，可大致分为宴前、宴中和宴后三个部分。第一二自然段为宴前部分，在这一部分，作者将刘、项两军在驻地、军事力量等方面进行了简单的`介绍和对比，简要介绍了事件的起因和双方在幕后所做的活动，为后文揭示成败的原因和错失良机的原因埋下了铺垫。第三四自然段为第二部分——宴中。在一部分主要写鸿门宴上觥筹交错间剑拔弩张的斗争。情节可概括为三起三落，矛盾冲突集中，情节发展到高潮，这一部分既反映了刘、项之间错综复杂的矛盾关系，又突出了每一个人物的性格特点。如范增的老谋深算、张良的足智多谋，樊哙的粗中有细等。五到七自然段是文章的第三个部分，是整个故事的尾声，坐失杀掉刘邦的良机，也暗示了项羽和范增之间矛盾的加深，为最后的失败做铺垫。
二、借助对比衬托的方法来揭示人物形象特征。
（一）刘邦与项羽。
在《鸿门宴》中刘邦和项羽两人都优柔寡断，范增多次向项羽使眼色，想要除掉刘邦，但是项羽一味的进行喝酒，对范增的眼色不闻不问。与项羽相比，刘邦也强不到哪里去。《鸿门宴》中这样写道：“冷者出来辞也，为之奈何？”项羽都希望可以杀掉刘邦，而他却还希望能够与项羽告别。因此，在决断方面刘邦和项羽旗鼓相当。这样的人物形象对比，不仅能够让学生更好的了解楚汉，而且还可以对项羽为什么不杀刘邦产生一定的疑问，更好的加深学生对《鸿门宴》中人物形象特征的理解。
（二）范增和张良。
范增和张良都属于谋臣，一个希望能够保护刘邦，而另外一个则想办法杀刘邦。范增看出刘邦的野心，并建议项羽杀之。而张良则收买了羽杀，通过负荆请罪的方式来消除项羽的戒心。见项羽不忍杀死刘邦，范增又开始命项庄舞剑，想要从中找到机会杀死刘邦。张良发现其意图后，要求樊哙对付项庄，从而使刘邦顺利逃走。此时学生可能对上述内容有所顿悟，在这里军师智者发挥了至关重要的作用。
（三）项伯和曹无伤。
项伯和曹无伤属于无间道，在敌方做卧底，但是两者所发挥的作用不同。曹无伤是项羽的人，其将一些刘邦的军事机密告诉项羽，并坚定了范增杀刘邦的信心。然而曹无伤被出卖了以后，感到非常的悲催，最终落得身首异处。然而项伯也及时的向刘邦透露项羽的想法，同时还想尽一切办法为刘邦出谋划策，如果没有项伯，刘邦大概已经命丧黄泉。最终《鸿门宴》以刘邦顺利逃脱结束。
三、结束语。
综上所述，《史记》作为古代传记文学的巅峰之作，其在刻画人物形象方面的手法十分高超，已经达到了“前无古人”的地步。司马迁用自己娴熟的写作技巧将历史与人物巧妙的结合了起来，使读者在读书时，不仅可以经历变幻莫测的故事情节，更可以深刻地领略不同人物的形象特点，随着故事情节的推进，读者可以随着故事人物一起哭，一起笑。《鸿门宴》，不仅仅是文言文教材的典范，更因为其惊心动魄的剧情和生动鲜明的人物成为众多学者欣赏与品评的话题。
参考文献。
[3]杨萍.精彩纷呈,字里行间显功力-《鸿门宴》人物塑造技巧初探[j].学周刊,2015,(25):124.