最新网课总结反思学生(通用5篇)

时间:2023-10-01 作者:BW笔侠最新网课总结反思学生(通用5篇)

总结,是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究,借此上升到理论的高度,并从中提炼出有规律性的东西,从而提高认识,以正确的认识来把握客观事物,更好地指导今后的实际工作。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇总结呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

网课总结反思学生篇一

从“真愁人”到现在的“习惯了”,可以说,我也因此体会到现在孩子们上学的不容易了。

一开始接到学校发来的通知,说要在家里陪孩子上网课,我的心情是非常复杂的。当时我和我老婆已经在家里进行办公了,如果不是我的孩子足够听话的话,我真不知道我和我老婆能不能将日子复原。

从陪孩子上网课开始,我们家就采取了严格的分工合作。我除了在家办公外,还负责陪孩子上网课,我的老婆则除了在家办公外,全权负责家里的家务活。一个把孩子的教育抓好,一个把孩子的营养健康抓好。说实话,带着“真愁人”的心情,我和老婆根本没有时间去细想这到底有多累的投入到了在家带孩子上学的日子。

孩子在家上网课是真的挺磨人的。过去我们家是我上班生活把孩子带去学校,她乖乖在学校上学,等到放学回家了我再去接她回家,晚上最多也就辅导她写个作业吧。上网课的这段日子,除了每天一大清早带着孩子上网络课堂报到,晚上辅导她写作业,白天还得陪着她上网课,得帮着还不会用电脑的.孩子操作电脑,时刻得盯着手机里班级群的群消息,而我在家办公的工作,还都是在孩子网课休息的时间抽空去做的,等到晚上辅导完孩子写完作业,孩子她妈把她哄睡着,我才能把我白天没做完的工作给补完。

不过现在我已经慢慢的习惯了,每天都是这样的生活强度,真的也就慢慢适应了。算是发现人的潜力真是无限的吧!陪孩子上网课的时候,我发现现在的孩子也是真的不容易。每天得对着电脑听课,听完了课还得对着电脑做作业,所有的一切都要在电脑上操作,这么小就得跟着学习使用电脑。我们那会儿学习使用电脑还是很大之后的事儿了。不是说电脑学习不好,而是电脑屏幕看久了,我们成年人的眼睛都受不了,更何况孩子们呢!

在家上网课时,孩子们的锻炼问题也是一个困扰我和我老婆的事情。后来我们就抽孩子课间长时间休息的时间,带着孩子在家里做广播体操,以防孩子这么小就得对着电脑学习影响了她的健康发育。

还好现在网课已经快要结束了,要是再这么上下去,我不知道我们家的“习惯了”将为后续发展为什么样的感触。总而言之,还是回学校去上课好,对孩子们好,对家长们也好,或许对老师们也更好一些吧!毕竟我们还只用面对几个老师,而老师们要面对几十个学生和几十个家长。

网课总结反思学生篇二

刚开学,老师让我们对于网课的学习做了一些小测试。有不足,在这里加以反思。

语文课上,谢老师让我们把网课上所学的古诗词背了一遍并默写下来,网课上学没学,一检查就知道了。课堂笔记勉勉强强地过关了,难就难在默写上面,有些字不知道该怎么写,要不就是记忆力卡壳,不过这都只能说明一个问题,背诵背的不熟,导致写起来很艰难。对于文学上面,最令我头痛的就是文言文理解,每次考试在理解上面总要扣两三分,还是要多记,多背,多练。

上午的第一节数学课,也是对网课上数学做一次检验。卷子发下来,看起来不算太难,但到了填空题上,一个个拦路虎就挡到了前面,先放到那,没管它,写完卷子以后,又从新一个数一个数的往里面带。多亏了张老师告诉我们了易错的地方,不然两道题也都没分了。从这次考试中,可以看出很多被遗忘的问题,不能眼高手低,要多练习。

网课结束了,但学习还在继续,对于这次网课的学习,光从做题,就检查出了很多问题,网课上,学没学,老师检查就看出来了。

我们是为了自己而读书的,线上学习也不能蒙混过关哦。

网课总结反思学生篇三

过年了!过年了!我高兴的一蹦三尺高,为什么呢?因为我这个人呀,喜欢爬山,但每次,爸爸妈妈都没有让我去爬过山,今天,我终于可以过个上山瘾了!

早上七点多,我就起床了,匆匆忙忙吃完饭,我就领着爸爸出发了,我妈妈给我装了一大书包的东西,有苹果,有糕,还有我的零食等等。

爸爸说,现在到人民公园可以做“城乡公交”直接到水冶,但我们左等右等,还是等不来,无奈之下,我和爸爸又到了文化宫,真是巧极了,正好有一辆车,我们真是踏破铁鞋无觅处——得来全不费工夫。真好!

很快,就到水冶了,我们还要坐出租车到九龙山朝元洞风景区,颠簸了一段,总算到了我们的目的地,一看表,好家伙,已经快十二点了,我们要抓紧时间了!

我们先到了山上,在山上,我们烧香拜佛,忙得不亦乐乎,这时候,爸爸提议,不如我们把这美好的景色用照相机拍摄下来。我连连拍手赞同。啪啪声中,我已经拍了有五十多张照片了,这是,我又对爸爸说:“爸爸,我们今天在上南山,怎么样呀?”爸爸经不住我的软硬泡沫,只好同意了。我要和爸爸来一个爬山比赛。

别看我爸爸平时劲儿挺大,爬山的时候,我又是背行李,又是拍照片,就那样,我还比我爸爸爬山爬得快,我已经到了山顶,我爸爸还在半山腰正呼哧呼哧的费力地爬呢!等爸爸爬上了山顶,他已被累得浑身没劲儿了,相反,我却精神十足。该下山了,我提议步行下山,但爸爸却不行了,只好打了一辆出租车,掏了几十元钱,让车送到了山下。又按原路返回。

回到家后,我们早已饥肠辘辘,平常我只能吃下一小碗面,但今天,吃了一大碗,还觉得饿。我爸爸就更掺了,累得走都走不动了,今天,真累!

网课总结反思学生篇四

我关闭了视觉,周围其实是一片漆黑,但又透着橙色的光芒,那是温暖吧,来自金子般的太阳。 10月在她给我的那片小小的天地里,没有寒冷,没有饥饿,没有悲伤,只有温暖,从开始到结束。10月,也许永远没人清楚那个日子的最初的含义,只是在那个日子里有个人要出生,而另一个人要受苦。上世纪90年代的某一个清晨,暖阳化去窗台的薄霜。但她却难产了。经医生十几个小时的尽力挽救,她和我才勉强拾回一条性命。我和她,靠着氧气,活了过来。我最初不明白将要面对什么,但我听到她偶尔的呻吟声,会哭。我想要为她承担点什么,哪怕极其微小。

2年2年,大概没人知道那个日子的永恒的痛楚,只是在那个日子里,有个人要生病,而另一个人要受一辈子的苦。仍然是那个世纪,那个年代,她生下了一位男婴后,我就发烧三天三夜。她的丈夫工作在外,家中无人,她只好辛苦她自己,怀抱男婴,后背着我,徘徊于房间之中,劳累于儿女之间。三天后,我退烧了,而她,却患上了一身病。直至今天,也一直没有找到根除的治疗药方。

6年那年,我病了。不能走路,不能吃饭,每天都以粥水和中药为食,靠打点滴维持着脆弱的生命。她每天坚持骑几十公里的自行车送我到医院打点滴。一年,整整一年,整整365天,她天天都坚持着,雷打不动。尽管家里的所有储蓄都送进了医院,但我的病情仍然不见好转。她什么也来不及顾虑,东借西凑,筹钱给我看病。那时,我却还撒孩子气,嫌药苦,不肯喝。她哭了。我有一种莫名的难过,不知道怎样做才能令她快乐。

16年她受了14年病痛的折磨,老天还觉得不够,给她的生活施加了更多的艰辛。6月,他住院了,需要做手术。他是她的丈夫,但因为家里急需钱,如今他又不能上班,所以她只好忍痛“狠心”不回老家到医院看他、照顾他。起初她并不知道他要做手术,他怕她担心难过,骗她说他只是受了点皮外伤,没啥大碍。

他的手术很顺利,现在正在术后疗养期,而且现在恢复得也不错,她心中的大石暂落一阶段。但是,他不能上班,家里又需要钱,她只好不顾自己身体好还是不好,坚持上班挣钱养家。我深知他和她的不容易,所以极少主动开口问他和她要生活费。她是普通的劳动者,而且身体不好,她也不知道可以撑多久;他年过四十,没有什么文化知识,现在又丢了工作,该何去何从?我百感交集。从小到大,我都好像是他和她的沉重的包袱。内疚、歉意、爱……我是多么想为他和她做点什么。5840个日夜,他和她不知道为我付出了多少爱……而我呢,真正懂得他和她,又有多少个朝夕?我是多么想化作缕缕阳光,拂去她额头的皱纹,染黑他银色的白发。

他和她,如今愁白了头,只是在第140160个小时的第1秒,我才知道我出生的意义——让他们笑到最后。或许,在我看来,他成功了,他完美地和她演绎着这漫长的16年的艰苦岁月的故事。我成功了,我完成了从孩子到成人的蜕变。16岁,成人礼,早熟也好,成熟也罢,思想是进步的,而我也有所有同龄人具有的东西。她,也是成功的,因为,她是一个母亲。

网课总结反思学生篇五

鉴于当前的疫情,河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索,我们对__直播的功能已有所掌握,但线上教学与传统教学还是有区别的,尤其在落实知识方面,教师自主性不强,管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下:

一课前准备

__班共__人,__班__人,每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名,以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生,及时与家长联系,努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。

二上课教学

上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课,并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点,以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。

三知识检查和落实

我每天利用__直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题,并进行解决,利用__群里面的家校本检查完成的情况,并利用__的提醒功能随时催交作业。每次,作业的提交人数都能达到90%以上。

四存在的问题

直播期间,老师没有办法确认学生是否在认真观看,课堂效率无法保证。作业不能面批,完成的质量也不高。

虽然网络直播并不是最直接的授课方式,存在各种问题,但却是目前较为理想的教学手段,希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。

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