作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
小班小兔子的家教案反思教学反思篇一
《勇敢的小兔》是大班年级的一节体育课，经过小班的熟悉，中班的提升，他们的身体各个部位已经发育的比较好，加之心理的特点，对于他们的活动要求要有一定的难度与标准度。综合以上，我拟定了以下的教学目标：1、学会单手肩上投掷的动作，在一定距离内对着目标方向投。2、联系音乐，能连贯的完成动作的组合。3、能积极参与活动，团结合作，分享成功的喜悦。
本次活动我采用了音乐、游戏、体育相结合的方式，整个活动就是一个“大童话”的'过程，从“森林被盗”到“学习本领”，然后的“追查坏蛋”都是一个个情节相互关联的童话故事。使孩子们玩在活动中乐在活动中，学习知识，也在活动中。
从课后孩子的学习情况来看，孩子们的投入度都很高，活动结束后还恋恋不舍，从自己的角色中不能出来，但依旧存在着一些问题。
第一，活动场地太大，从500平米的塑胶广场上到了草坪上，场地的安排不够合理，在迁移活动场地的同时孩子们的思想注意力也有部分的不集中，使随后的游戏开展部分幼儿没有听清楚要求，在游戏中频繁出错，影响了其他还孩子的游戏，破坏了整体效果。
第二，障碍物的设置不够合理，障碍物设置在草坪上，幼儿在游戏的同时根本无暇去越过障碍物，而是直接朝着要投掷的目标过去了。如果设置在幼儿必须经过的塑胶广场与草坪的交界处，幼儿越过障碍物的同时也提高了身体的体育素质，达到了目标2。
第三，角色定位的错误，如果教师能将自己的角色定位于“黑猫警长”之类，那么就会省去很多的不必要的环节，而且幼儿的投入度也会更高。
以上存在的问题值得我的反思，不仅针对于此次活动，也为以后的活动积累下经验。
小班小兔子的家教案反思教学反思篇二
本次绘本活动我从课外选取《小兔分萝卜》这一故事。通过故事帮助孩子了解规则的重要性，知道守规则，排队分东西方法的好处。
活动的导入环节一开始我设计了两个简单的问题，之后，又加入了一个开放性的问题：你觉得小兔子和萝卜之间会发生什么故事呢?一开始孩子的们思维没有打开，我就让他们猜猜，后来，他们的思维逐渐被打开，说出了很多的猜测。这一个环节也是为之后孩子们说话做了铺垫，为孩子们创造一个轻松说话的氛围，达到了一个预热的效果。
在之后的阅读理解环节中，我又通过插问、提问等方式面向全体，再通过看一看、猜一猜、说一说、做一做等方式，模仿兔子的语言和动作，鼓励孩子积极参与到活动中，感受兔子们分萝卜的情境。今天的故事中还出现了几个成语，我把这几个成语单独提炼出来，用描述、解释、动作感知等形式帮助孩子们了解，孩子们在学一学中也能够较好地理解成语的含义。
这一次我在活动问题和流程的设计上，都以突显我们班幼儿的实际能力为主，很多地方都与孩子的日常生活有着密切的联系。比如：在幼儿园里，我们什么时候也会像小兔子一样“乱作一团”？像搬椅子的时候，做游戏的时候等等，孩子们的一些回答正是我们生活中有出现过的，而正是这些与他们生活经验有关的问题，才引发他们思考、感受，有的孩子还直接说出了处理的解决方法，听到同伴说的这些事情，旁边的孩子也都被吸引过来，讨论更加激烈了。
在最后的小游戏中，我的本意也是想从实际出发，提升他们解决问题的实际能力，可能在问题的表述上不够贴准确，如果把“小兔子们就排成了一条长长的队伍，我们有没有比排成一条队伍更好的方法”变成“小兔子就排了一条队伍，我们想一想，怎样排队能够比兔子更快拿到食物？”或许就能启发幼儿更明确地说出排两队、排三队的好方法。
在问题的.设计上，我采取了较开放的形式，旨在让幼儿发挥想象，培养他们动脑、动嘴的能力。而在猜想，以及整个提问的过程中，孩子们回答的兴趣确实比较浓厚，幼儿在活动中愿意说、想说、并能够大胆说。
当然，在本次活动中，我也发现了一些需要调整的地方，比如：在回答的过程中我也发现，有些孩子的答案是偏离中心的，这个时候教师要用怎样的语言来引导幼儿回到主题，就会有更好的回答呈现？还有一点，如果当时我能根据他们的兴趣，看到他们想说的意愿很强烈，是否可以在个别发言后，提供一些幼儿集体、自主交流的时间，以满足他们爱说、想说的愿望，就更好些呢？而在最后的环节中，教师是不是再来一次完整欣赏，帮助孩子们做进一步梳理提升呢？这些问题也引发了我进一步的思考和改进。
今天的比武课让我在整个过程的准备中，又感受到了上好一堂课的重要性，相信只要在日常活动中经常反思和琢磨自己的教学行为，我们青年教师能更好更快地成长起来！
小班小兔子的家教案反思教学反思篇三
一、活动名称：体能
二、活动内容：小兔子拔萝卜
三、活动目标：1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
四、活动准备：小兔头饰若干两条彩条胡萝卜若干
五、活动过程：
1、开始部分：幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做《动一动》。
2、基本部分：
（1）游戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”
（3）组织幼儿进行游戏：
幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。
3、结束部分：“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！幼儿随音乐自由活动。
六、活动反思：在本次教学活动中，活动选材吸引幼儿兴趣，孩子们愿意参与活动。我依据《纲要》提出的相关内容及小班幼儿体能测试的要求，结合小班幼儿的年龄特点、身心发展特点、生活经验制定目标、选择内容、把握重点难点；活动过程能够紧紧围绕活动重难点，遵循小班幼儿游戏化一日生活的活动方式，用游戏贯穿活动始终，采用角色扮演、实物观察、道具暗示、参与游戏的策略，使活动体现了游戏性、教育性、趣味性、参与性、层次性的'特点；游戏活动的强度、密度适中，房子（小兔的家）的不同距离照顾到幼儿的个体差异，同时注重动静结合，开始部分的热身活动、基本部分的游戏活动、结束部分的放松活动，体现了体育教学活动的学科特点。但是在活动中还存在许多不足的地方，如在活动结束放松部分只是请幼儿跟音乐自由活动，要是加入一些游戏环节，如请小朋友一起做饺子，捏捏手臂捏捏腿，这会让活动更有趣、更丰富的。
小班小兔子的家教案反思教学反思篇四
活动反思
活动是幼儿第一次学习感知4的数量，这个活动是非常富有童趣的，能很好的吸引幼儿的注意，有许多漂亮的小动物图片做教具，如小猴、小狗、小兔等，本次活动主要是让幼儿进行4以内的等量匹配。其实幼儿在生活中常常接触到4的数量，因此在活动中，我考虑到幼儿已有经验的基础上，巩固幼儿正确地点数4以内的实物并说出总数的技能。
这次数学活动，共有三个环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我在大黑板上出示了各种小动物，先让幼儿看看有什么？他们各有几只？漂亮的图片马上引起幼儿了的注意，孩子争先恐后地要起来回答问题，在幼儿回答的'基础上我又强调把话说完整，提高幼儿的语言表达能力。提问：“用什么来表示小动物有几只呢？”让幼儿了解我可以用圆点来表示，几只小动物就用几个圆点表示，并让幼儿自己来给小动物送圆点，又设计让小朋友找找哪些小动物是一样多的，把它们放在一起。进一步加深幼儿等量匹配的概念。
在第二个环节中，喂小鸡吃食，我先提出要求，并鼓励幼儿边喂边说：“1只小鸡吃1条虫子······”这样让幼儿将小鸡与小虫一一匹配，意在将幼儿的动作和表述结合起来，帮助幼儿体验物体间的对应关系，进而为幼儿比较两组物体的数量多少奠定基础。与此同时，我边倾听幼儿操作时的表述，并适时予以鼓励、调整，培养幼儿大胆讲述的习惯。
在第三个环节中，幼儿人手一份操作材料，幼儿在动手操作的过程中掌握了4以内的等量匹配，并且大部分幼儿都能根据要求边喂边说。在幼儿操作结束后请幼儿将小动物和食物送回家，强化了幼儿整理操作材料的意识，培养幼儿从小养成整理学具的良好习惯。
总的来说这节课幼儿掌握的比较好，较好的完成了活动目标。但在活动的过程的中忽略了一些问题，如在第一环节“动物有几只”的时候，要帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致的点数。在第二个环节中，个别幼儿在到上面去送食物的时候下面的幼儿有些没事情做，可让下面的孩子和上面的孩子一起来说说。所以在下次的数学活动中会注重这些问题。
小班小兔子的家教案反思教学反思篇五
游戏是小班幼儿最喜欢的，在很多教学活动中我们往往会采用游戏的方式活动，以达到教育目的，从而让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。而体育课本身就和游戏密切相连。本次活动的目标是引导幼儿能在协助下轻松地双脚跳;能以愉快积极的情绪参加活动。
首先，本次活动我力求充分体现出愉快、轻松的特点，各环节之间自然过渡，让幼儿在玩中学习双脚跳跃的本领。其次，我觉得音乐的选择对于本次活动来说有着画龙点睛的作用，所以在音乐的选择及运用花了心思，在开场时“兔妈妈”带着“兔宝宝”一起蹦跳着入场，我用了一段听起来轻松又愉快的音乐。中间小兔子们跳彩圈时的音乐，我用的是一段能突出小兔跳跃的形象的音乐，这样为“小白兔”跳彩圈采摘蔬菜，创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。培养幼儿动作的协调性和灵活性，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习，把主动权交给幼儿，并且先观察后尝试。为了增加游戏的趣味性，丰富游戏情节，我为幼儿提供了与彩圈颜色一致的彩色纸板，引导幼儿看纸板跳进相同颜色的圈中。在幼儿游戏时，教师变换纸板的颜色，让幼儿在游戏时能适当控制自已的动作，会看指挥进行游戏，加强了幼儿的'自我控制能力。活动中我积极配合幼儿，参与活动，融在幼儿当中，成为参与者、指导者、合作者，建立平等、民-主的师幼关系，最后在欢快的音乐中结束，幼儿玩得十分开心。
本次活动采用游戏的方式，锻炼幼儿的上肢运动，以及双脚同时向前跳和向上跳。在游戏情节的贯穿下能吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中得到锻炼和发展。但也存在不足之处，如：有的幼儿动作不协调，不会双脚同时跳起或是不能同时落地，对于这些幼儿平时应进行重点指导，鼓励幼儿积极参与，增强幼儿的自信心，使幼儿的动作得到发展。