每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
推荐义教策划书汇总一
义教活动的高校宣传:整个高校宣传方案比较到位,就是实际宣传操作的时间比较紧,还没覆盖到很多高校就已经招收教员截止了,导致后来报名义教的教员大部分只是几所高校的学生,如果宣传时间再充裕一点,我相信可以招到更多其他高校的优秀的教员,达到教员质量锦上添花的效果。
部门例会:每周开一次部门例会,总结前一周的工作并讨论下一周的工作具体事宜;总结时,每个年级轮流发言汇报工作情况,并收集各个年级出现的各种问题大家一起来讨论解决。比如,鉴于四年级学生比较小,讨论四年级分班的数目,最终除了正部长一人,大家意见达成一致:四个大班。讨论下一周的工作时,每个人都尽量多的发表自己的想法,热烈的讨论,才迸出更好的意见。比如在这次新开的选修课问题上,由于对于前几届义教活动来说是个新的突破,这个问题必须做到足够的重视,各个年级很有想法,众说纷纭;再者,开办选修课需要的教员能力也比较高,每个年级都花了很大的心思在面试教员时物色优秀的选修课老师,还有就是开设什么样的课程,这方面真是花费了很大的精力。
:这一届的面试不同往常,特别是七年级很严格,从报名表分类筛选,到面试流程,评分,评价,筛选,加上一些例外的因素,花费的时间甚多,当然这也是我们最重要的环节。每个教员都通过我们认真面试,然后交给我们一份教学计划或教案(一两个课时)。在这过程中,有些教员可能因为彼此不熟悉或者第一次网上面试等一些原因,显露出胆怯,不自信,对面试所问的问题把握不透,回答速度较慢,普遍较字面化,很少体现出自己的想法或建议。当然也不乏表现比较优秀的,我指的是大多数,而我们有时候提出的问题也比较犀利,为的是挑出表现优秀者。不过,这次七年级所选出的选修课教员有些准备不够充分,到真正实践起来效果不是很好。举一个例子,在课堂上教学过程中,教员不能很好的体现选修课趣味性,对选这门课的学生吸引力不够,导致学生想中途换选,或逃课,擅自换教室,这就自动地扰乱教员管理秩序。建议下一次的选修课教员尽量花多点心思在选课题,准备课堂教案等方面。面试的方式可以有好多种,七年级主要以网上设置讨论组的形式为主,电话面试的形式为辅。
:七年级的级组会议(在q群召开)开过几次,让各位教员自我介绍使他(她)们互相认识得到初步了解,有助于接下来的级组内部交流,教案的合作。还有科组长,班主任的竞选,通过投票的方法选出,科组长主要负责组织编写教案,班主任的工作安排就比较多了,早出晚归管理一个班级的考勤、卫生、纪律、安全、教学情况。
这次义教的前期准备很充分,很多工作都有了思想、部分物资上的必需准备,后期才比较得心应手。作为助理的我,除了参与上述一系列工作之外,还有我自己的工作,比如发飞信通知并统计人数、登记,整理相应资料,安排各项工作时间。在这里,我想强调一下飞信统计这点,有些教员不够配合工作,常常不回飞信或拖延回信息时间。我想说,虽然有时信息比较多,可能会打扰到大家一下,但也是参与工作的一种形式,如果每个人都拖延一下,试想我们的工作效率会怎样,再者,回飞信也是一种尊重别人的体现。希望大家能引起足够的重视。
有设定三个固定点宣传,分别是一中、二中、昌大昌。另外安排人员分路上街宣传,在上街宣传的过程中我发现,大多数人还不大了解义教活动,对义教一无所知。有些人听到是免费的教学就很兴奋,很积极的想去报名,大多数家长都很有兴趣。如果我们的宣传力度很足够,让义教的理念深入人心,将会有更多的家长和学生前来报名参与义教活动,成为更加强大的义教队伍。
:今年的报名工作抓的比较严格,内部报名的学员少了很多,有了更多的公平性,凡是要报名的,学生跟家长都要同时在场,而且报名当时要现场签承诺书和填报名表才批准。而且要收好家长承诺书,作好记录,以便学生报到时查漏补缺。也可防止后来有学生不报名也来上课的特殊情况(后来我就有遇到),只有前面报名工作做到位了,后面很多情况才不会混乱,义教前一两天学员人数是很有出入的,前面的报名记录是保障。
日常情况:正式义教总共上了九天课。前阶段很多始料未及的事情纷至沓来,忙得不可开交;后阶段在平稳中度过,但也出现一些问题,不可松懈。每天与班主任的联系紧密,跟踪、督促、安排当天工作。早上提前十分钟到教室跟班,安排早读,记录迟到缺勤人数;班主任中午放学还要留下来汇报当天早上情况,每天跟踪每个班的考勤、纪律、卫生、安全、教学情况,出现的问题需当天解决,随时向级长汇报。考勤方面,前两天缺勤迟到人数较多,不稳定。经过努力稳抓后有改观,每个班的人数也稳定了很多,他们每次打电话等通过多种渠道获知缺勤迟到的学员未出勤的原因,但每个学员要留下真实的联系方式是关键。卫生方面,二班做得很好,每天坚持拖地板,有位同学叫郑丁川,给我印象很深刻,一次惩罚后我让他当了卫生委员,负责课间卫生管理,调皮的他自信会做得更好,给了他份责任后挺用心,对他来说就是进步。三班的黄锦驰是个小小的男子汉,很懂事,负责任,虽对他家庭背景略知一二,有一次真让我刮目相看,四班打扫不干净,他便在四班打扫完毕后再回到自己的班打扫,其他同学不会这么做的!纪律方面,一班开始时的纪律很让人头痛,特别是有几个学生非常调皮,再加上一位有点智障的女生,更让人焦头烂额,后来班主任严肃再严肃,通过谈话,调换座位,天天跟踪,课堂纪律有了很大改观,那几个男生不那么胆大妄为了,不过那位女生还是花了我们几位教员的很大力气,一直持续到义教结束。三四班的纪律就相对好很多,学生比较听话,但也不乏看课外书的,期间就没收过电子书。教学课堂表现方面,一班上课气氛很活跃,学生很积极地回答老师提出的问题,还有学生抢着回答,有时会比较嘈杂和混乱,有些学生便趁此捣乱,教员较难控制局面,不过经过班主任连续的狠抓,寸步不离的管理,情况稳定了很多,特别是调换座位和单独谈话之后。二班学生总体上不会混乱,课堂上比较主动,不过有些同学上课会心不在焉。相比之下三四班比较被动,特别是四班,有些同学虽不讲话,却在开小差,精神不集中。三班学生很听话,上课专心,有几位女生挺出色,还有四班,学生也很听话,认真,就是课堂气氛有点闷,有些同学还看课外书之类的。安全方面:除了班主任的督促,我们还规定了执勤机制,在每个课间安排两位没课的教员轮流执勤,保护学员的安全。这项举措是好的,但义教期间落实不到位,有些教员忘了报到或因为其他原因没到场。初一年级的学生自制力不强,很多方面的约束要正处于各方面思想起伏活跃,有点叛逆,又有点懂事,价值观影响开始时期,作为引导人的我们,面对各色各样性格的孩子们,需要我们慎重、有针对性地耐心教导,而不是给他们强制性的很多要求,他们更多信服的是道理和慢慢商量,还有鼓励,支持,赞扬······
推荐义教策划书汇总二
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小数的意义教学设计
作为一名人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编整理的小数的意义教学设计,欢迎大家分享。
1.知识技能目标:通过本节课的学习,让学生理解小数的产生及其意义,掌握小数的读法与写法。使学生在现实的情境中,初步理解小数的含义,学会读、写小数,体会小数与分数的联系。
2.过程与方法:培养学生观察、分析、交流、合作的意识,帮助学生建立起自我评价与反思的意识。
3.情感态度价值观:使学生在用小数进行表达的过程中,感受小数与生活的联系,增强数学学习的信心,激发学生学习数学的兴趣。
1.帮助学生通过自主探索和合作交流,理解小数的意义。这是本课的教学重点灺是本课的教学难点。
1课时。
1.多媒体。
2.课业本。
一、创设情境,激发兴趣,揭示课题。
1.引入:开学前他们去超市买东西,为开学做准备。(cai出示:书包89元,橡皮0.3元,新华字典48元,信封0.05元,水彩笔32元,本子0.46元,文具盒10.9元)
2.走进超市,东西可真多啊!你知道有哪些商品,它们的价格是多少吗?
学生介绍。
可能说出:0.3元3角
0.05元5分
0.46元4角6分
10.9元10元9角
3.你能把这些商品价格分分类吗?并说说你是怎样想的?
学生可能这样分:89元、48元、32元分为一类,因为这些都是整数;0.3元、0.05元、0.46元、10.9元分为一类,这些都是小数。
4.生活中,你在哪里见到过小数?
学生可能回答:超市里商品的价格,文具店里文具的价格,书店里书店价格。教师可以提示些不同的,如:学生的身高:1.3米,视力表1.5,瓶子上1.5升……,同时配合板书。
5.教师小结:原来生活中这么多的小数,今天这节课我们就一起进一步研究小数。
(板书课题:认识小数)
二、引导学生感知小数的含义。
1.小数的读法。
(1)(cai只剩下小数的价格)请生读一读这些小数。
(2)师:这些小数你们都会读了,我写一个你们会读吗?
师写:48.48,请生读。师:
这两个“48”的读法为什么不一样?想一想,小数的读法与整数读法有什么不同?
(3)小结小数的读法:整数部分按读整数的方法读,小数部分从左往右顺次读。
(4)读一读:100.04。
2.认识两位小数表示百分之几。
(1)一位小数与十分之几。
①师:1角是1元的几分之一?是几分之一元?你是怎么想的?
生:1元=10角,0.1元是1角,0.1元=元。
师配合板书:1元=10角0.1元(1角)=元
②师:那么0.3元是几分之几元呢?
生可能回答:0.1元是元,0.3元是元。
师配合板书:0.3元(3角)=元
③师:你说一个一位小数的价格,并请同学说说它是几分之几元?
汇报:男女生对出题,互相做答。
(2)两位小数与百分之几。
①师:0.05元是几分之几元?
生独立思考后汇报,老师配合完成板书:
1元=100分0.01元(1分)=元
0.05元(5分)=元
②师:0.06元是几分之几元?
同桌互说后请一生汇报。
③师:(将0.06改为0.46)0.46元是几分之几元?你会说吗?
师配合回答完成板书:46分=元=0.46元
④师:你出一个两位小数的价格,请同桌说出它是几分之几?
同桌互说后,请一组汇报,并板书记录。
(3)练一练第1题的第(1)小题。
①出题后生独立思考。
②请生汇报。
3.试一试。
(1)(cai出示尺子,并指着1厘米处)
①这是多长?
学生可能回答:1厘米。
②师:如果用“米”作单位,你能说出它的长度吗?
学生汇报,师配合板书:
1米=100厘米1厘米=米=0.01米
(2)师在图中指2个整厘米的长度,请生用“米”作单位说一说?
(3)在书上完成试一试的题目。生汇报,进行核对。
(4)师:对着尺子你能用“米”作单位说出这些整厘米的长度,你能说出一个这尺子没有的'整厘米数,并请同桌用“米”作单位说一说吗?
4.读一读黑板上的分数与小数。
三、帮助学生抽象出小数的意义。
1.例2。
(1)(cai出示第1幅图)师:这是一个正方形,我们用整数“1”表示。
(cai出示第2幅图)师:看一看,涂色部分占整体的几分之几?学生回答:涂色部分占整体的。
(cai出示第3幅图)涂色部分占整体的几分之几?学生回答:涂色部分占整体的。
(2)写成小数是(),写成小数是()。
(3)能分别说出空白部分用分数和小数怎样表示吗?
学生汇报。
2.试一试。
(1)(cai出示试一试)生独立审题后完成,同时“比较每组的分数和小数,有什么发现?”
(2)比较上面每组的分数和小数,你能发现什么?
学生可能回答:十分之几的分数可以用一位小数表示,百分这几的分数用两位小数表示。
(4)师:是不是这样呢?看看用这个方法能不能完成看p30练一练第2题。
再请学生说说改写的方法。
(5)出示:写成小数是多少?呢?你能写一写,读一读吗?
为什么在小数点后添“0”?
(6)请学生汇报改写的方法。
(7)板书:分数小数
十分之几一位
百分之几两位
千分之几三位
四、巩固练习。
1.p32练习五1
2.p32练习五2
(1)出示后请生读一读这些小数,后独立完成是课业本上。
(2)说一说,分母各是多少?
3.p32练习五3
(1)完成在课业本上。
(2)说出各是几位小数。
4.p32练习五4
(1)想一想,用几位小数表示。
(2)口答第2行的结果,第1行写在课业本上。
为什么在小数点与“2”点添“0”?
5.p32练习五5
(1)一生读题。
(2)同桌互相说一说。
(3)请一生汇报。
五、总结。
1.今天的课上你学会了什么?
2.在学习中得到哪些经验?
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从步入大学开始就积极参与了义教工作,一直到现在仍在坚持着,我想在我以后的大学生活中,这也是必不可少的一部分。因为从中得到了快乐和满足,得到了自身的不断进步和成长。刚开始做义教工作的时候主要有以下几点问题:
1、这是一个陌生的城市,去某个学校交通不熟悉。
2、不了解学生的情况。
3、教案不知道如何写,也不知道上什么内容。
4、ppt不会利用或者说你不出合适的ppt。
5、上课的时候总是感觉准备不足,事实也是如此。
6、课堂上无法控制局面,不知道如何吸引小朋友们的注意力。
7、普通话也是一个问题。
8、不懂得课前与代课老师沟通了解学生的现状。
9、板书设计不合理、不美观。
10、 信心不足,上课紧张,没有处理突发事件的思想准备。
11、 以上这些问题也导致了最后这样的结果:课堂效果不佳,没有给小朋友带来真正的知识,白白浪费他们的时间,也徒劳耗费自己的精力,唯一留下的就是给自己的一个教训。
但是我们义教的目的是什么?我认为有两点:
第一是给小朋友真正带来实际的效果;
第二是我们自己从中学得经验。
但是现在往往我们都是只注重后者,而完全忽略了前者,用另一句话说就是当代的大学生太功利了,义教不仅仅是几个实践章的问题,特别是对于将来的师范生而言,教不好学生谁会让你当老师呢?
以上是我自己的一些感受,当时很希望能有人能告诉我这些东西,所以当时我加入了我们学院的支农调研社,但是加入之后才发现,我从中获得的只是更多去实践的机会,而没有得到一些经验的指导,没办法只能能自己在实践中摸索。所以当我在大二进入支农社义教部之后,就强调了这一点,20xx级的所有社员都全部参加了我策划的义教培训。大致内容就是从以下几个方面着手:
1、义教前的准备。
2、义教过程中所要注意的细节以及一些沟通、交流、互动的方法。
3、上课素材的搜集和整理。
4、教案的编写。
5、板书的设计。
6、ppt设计。
7、和有经验的教员交流经验(学长或者学姐),特别是课堂经验。
8、义教的流程和教员的职责。
培训持续了两个多小时,从这学期的反应来看,效果还是很明显的,毕竟已经做了一些铺垫,特备是在思想上有了准备,行动起来也就更有自信了。但是可惜的是,这样的培训只有教员入社的时候那一次,显然有点少了,最起码一学期也要开一次,大家交流经验和问题,进而才能做得更好。
但是从其他同学来说,他们没有接受过这样的培训,也就根本不知道怎样去做,那么他就会凭着自己的主观愿望去进行,这样就难免会出现这样或者那样的问题。如果遇到突发事件,他们根本没有任何的思想准备,当然也就不能够合理的处理,那么这一堂课就这样混乱的,没有收到任何效果的结束了。
1、支农社义教部干事义教小结(他们的问题更加集中,想法也比较中肯。
2、其他同学义教小结。
1、大一开学初,可以请相关方面的老师做义教相关的培训,总之我们是要做老师的,即使是在平时也应该多开一些这方面的讲座;例如,徐鹄老师的经验交流会等等
2、可以和社团合作,例如 义工队可以和我院支农调研社合作,接受社团的培训,因为义工队队员大部分都是外地的同学,也是去外义教的主要力量,我认为有必要给他们一定的培训之后再去义教
3、定期做交流总结,大家互相学习,共同进步。还是以义工队为例,每月应该做一次义教工作总结,我们要不断进步,这学校才会乐意继续给我们合作。这些农民工子弟学校能够容忍一开始我们教员的生涩,他们会给我们锻炼的机会,但是容不得我们以后对义教工作的懈怠。如果是这样的话,那么双方的合作就成了形式,久而久之,合作关系就会破裂,那么我们也就失去了锻炼的机会。所以从这一方面来说,教员自己认真对待义教工作,用负责的态度来对待你所教的小朋友,其实也是对自己负责。其实,义教的两个目的是相辅相成的,我们不能忽略任何一个。
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一个学期的义教工作转眼之间就结束了。这学期的义教,使我感受颇多,获益匪浅。不可置否,其给我带来的影响非时间所能减弱,一直延续到现在的生活之中。一学期的工作,有累有辛酸,但更多的是与教员合作、与学生相处的快乐跟充实。
我们是每周二下午的第一节课去义教。这个时间给我带来了极大的挑战,因为我们大学的课程上到12点15分,一下课我就得去南门坐公交车,否则就会迟到。因此每次我都得早上把中午的午餐买好,就是点面包,然后带到车上吃。有时实在很累了,在公交车上都会睡着。那115路车30分钟才一班,我们必须得准时,否则就没有人给孩子们上课了。我们的路程不是想像中的那么近,那么平坦,每次下公交车头都会晕晕的。
本来我想象这个工作只是一个简单的工作,与小朋友玩耍,教一下简单的美术课程就能轻轻松松的把工作完成。但是一切与我的想象有相似,也有很多的不同。相同的是这是一个非常有乐趣的工作,能在与小朋友的交流之中找到自己遗失好久的童趣,能在教小朋友之中找到自己那莫名的自豪感,能在与小朋友的玩耍之中找到那久违的天真。但是,同时真的有很多的情况是我没能想象的。譬如六年级的课堂纪律是如此的糟糕,我们不知说了多少遍安静,可是还是很吵,最后他们班主任每节课都坐在教室后面,才使纪律好点。还有我没能想象到小朋友们是这么的危险,完全没情面就来几下的攻击,不过或许这就是童趣的一部分吧。我也想象不到小朋友是这么的有想法甚至不想你进入他的空间,所以我觉得真的要尊重他们并慢慢引导。
最让我难以想象的是我们会有那出奇的代沟,有些问题与行为我们是完全不能理解的。总而言之,我觉得对热情甚至顽皮的班级要多一份忍耐与童趣,对他们的不敬行为我们要忍耐把它看成是他们对你的欢迎,并与他们打成一片让他们觉得你是他们的一员。对一些比较不喜欢交流的班级要多一份的耐心,其实他们不喜欢与你交流或许是他们害羞与你没见过面,所以只要你与他们谈一下,和玩耍一下他们也会把那天真的笑脸留给你。
这学期的美术课,我们教同学们画画,教他们折纸,还交了他们小学奥数题目以及关于计算机发展的知识。内容是十分的丰富。有几个同学,我对他们的印象十分深刻,他们很聪明也很积极。有一次我教他们九字宫格的游戏,他们一个个都举手要到黑板上来写,而且也做得是对的,真的很不错。
在这次的活动中我感觉幼儿园工作是需要很多的耐心的,没有这份耐心你很快就会失去与小朋友交流的机会。同时我感觉我们不能把自己的位置摆成老师,要摆作他们的朋友与他们打成一片,让他们觉得哥哥姐姐只是一群年龄较大的小朋友。
经过这次活动我同时要给其他人一些自己的建议:
1.要与老师协调好工作,与了解小朋友学习的进度,不能只是与他们玩耍而不学习。
2.在一些群体活动中要留意小朋友们的举动,因为聚集很可能会要一些小摩擦发生。
3.不要用自己的想法来控制小朋友,而是要用引导或者是哄骗让他们接受。
4.小朋友有时会攻击你,要注意自己安全的同时,也要也小朋友们保持秩序。
5.要与他们打成一片,与让他们感觉你是亲切的容易亲近。
6.最后记住对他们永远要笑。
小孩与家长沟通不畅,小孩不理解家长的苦心,家长也不理解自己的孩子的内心活动,这也就是人们常说的代沟。我们去了,就应该扮演联通代沟的桥梁角色。我们很重要!
义教让我道人生,我有心灵地图皆是福。义教让我体会到,我父母的爱是点滴的。义教让我长大了,我看到昨天幼小的我。
这里也许有你的回忆,因为我们也有过童年!这里也许有你的影子,因为我们受予过的关爱!也许这里会让你流泪,因为浮在眼前的始终不是自己,我们的已过去!也许这里还是你要找的温暖,我们要珍惜的不只是将来,更不只是过去,而是眼前的这一刻亲人、朋友、同学。我不会被时间蒙住了双眼!
一份热爱、一份真情、一份关注、一份感恩。义教的过程不仅仅锻炼我的能力,使我学到的理论知识得到了实践,社交能力也得到了提高。如果是一个有心人,回忆一下自己的学习人生经历,总结一下,那些,曾影响你的,父母老师在教学上的特点,思考其中的合理性,消化、吸收,转化成自己的东西。这就是义教的成功支点。