“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
亲爱的汉修先生读后感字亲爱的汉修先生读后感字篇一
我在今年看了一本书，书名是：《亲爱的汉修先生》。
这本书里是由写日记构成的。这本书有6个主人公有：鲍雷伊和他的爸爸、妈妈，汉修先生和鲍雷伊家的狗，叫土匪，这个名字真奇特。
鲍雷伊的爸爸和妈妈竟然离婚了，你知道这是为什么吗?因为鲍雷伊的爸爸是开卡车的，而鲍雷伊和他的妈妈已经受不了这种孤独的日子。读到这里，我深深地同情他们母子二人。
故事里有一个让我难忘的事情，就是，鲍雷伊的爸爸开着开车，车里竟然坐着一个小男孩，小男孩可以受到关爱，而鲍雷伊却很伤心。读到这里，我为这个爸爸所做的事情感到伤心，真想对他说：“作为一个爸爸，你失职了。”后来，因为一件事让我改变了对鲍雷伊爸爸的看法。圣诞节到了，鲍雷伊的爸爸因为有任务而不能回家，但是，他为他亲爱的儿子买了一件他最喜欢的衣服。
鲍雷伊的爸爸看起来并不爱他的儿子，其实，他的爸爸在默默的给他关爱!
亲爱的汉修先生读后感字亲爱的汉修先生读后感字篇二
《亲爱的汉修先生》这本书是美国作家贝芙莉·克莱瑞创作的，获得了1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。毫无疑问，这是一本所有人都值得一看的小说。这本书里没有光怪陆离的故事情节，写的尽是主人翁对一些生活琐碎事情的叙述，但足以让读者从中产生共鸣，似曾相识。我一遍又一遍地翻看，直到脉络清晰。
故事是通过鲍莱伊读了汉修先生写的《狗儿快乐秘诀》展开的，因为那本书对他有着千丝万缕的瓜葛，鲍莱伊也有一只叫“土匪”的爱狗，剪不断，理还乱，有很多问题需要寻求答案，便写信同汉修先生联系。到了六年级，为了老师布置的一篇作家专题报告，他跟汉修先生联系得更加密切，通过和汉修先生的书信往来，鲍莱伊学会了如何面对生活，渐渐理解了父母无法共处的原因。在写信过程中，从他如实地回答汉修先生的十个问题，到对自己真实境遇和内心世界的剖白，一发而不可收，并且越写越好，在描写“蝴蝶树林”时，已经能让人动容。一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖。
这应验了美国诗人惠特曼的一首诗：
有一个孩子每天向前走去，
他看见最初的东西，他就变成了那东西，
那东西就变成了他的一部分……
鲍莱伊在成长过程中，妈妈是他的一盏灯，为他照亮前行的路;汉修先生是他的阳光和新鲜空气，为他的写作作了最好的指导，给他指明了方向。相信鲍莱伊一定会成为名副其实的作家的。
这本书之所以能得金奖，我还认为他能给读者有很多层面的遐想空间。如果说汉修先生为鲍莱伊打开了一扇窗，鲍莱伊却把自己的心灵之门敞开了。他是一个普通的和我们一样的孩子，他所叙述的事情和想法，在不同的时空里，类似的也在同样发生着，不管是今天、明天还是将来。
在鲍莱伊写到自己的午餐常常被偷的事件，使我不禁回忆起幼儿园时，我从学校带回一块折成小动物的漂亮手帕，在妈妈面前炫耀，没想到妈妈不但没有笑容，反而神情严肃地告诉我不是自己的东西不准拿回家。第二天，我就将它交还给了老师。从此我就知道没有得到主人的允许，即使是特别想要的东西也不能随便拿。但这些事情，也都在别的小朋友身上发生着，上一年级时我书包上的小挂件没了，虽然扣得很紧，还有像剪刀、橡皮、蜡笔一类的，也没少缺过。当时我的心情是很糟糕的，并且痛恨那些拿走我心爱东西的同龄人。也经常会碰到别的小朋友说什么什么不见了，明明是放得很好的，控制不住的小朋友还会大哭一场。难怪鲍莱伊想尽办法要在饭盒上装一个警报器。原来这是孩子的共性，大家都喜欢得到和拥有自己心爱的东西，只是有些小朋友会缺少一些辨别能力，事情就上演了。可见，我们就是一块未干的橡皮泥，有着极大的可塑性，这本书无疑给父母、教师们许多启示。
在读了《亲爱的汉修先生》之后，我也庆幸自己做了一件有益的事情。学习之余，有时候好朋友会到我家来玩。有一次，我偶然到好朋友家去玩，发现她放在床头的指甲贴、小黄鸭发夹、小装饰包跟我的一模一样，觉得很奇怪。结果回家来一看，我的这些东西全然没了踪影。我就开始怀疑她的会不会是我的，妈妈却指责我不能随便怀疑别人，我就暗暗着手调查，经过反复调查取证，这些东西确实是从我家里拿走的。经过一个月的内心纠结，我终于下决心打电话告诉她妈妈，在她爸妈的耐心指导下，她终于说出了实情，而且也认识了自己的错误，并保证以后不再重犯。
妈妈对我说，小朋友拿了东西不能说“偷”这个词，有了缺点互相指出来才是真正的朋友。我也是这么认为的，而且我们依然是很亲密的朋友。
“请你跟我们一道享受你的生活吧!”太阳光说。
“请你在自由中享受你新鲜的青春吧!”空气说。
“请你尽情地阅读属于你的年龄的文学书吧!”梅子涵说。
这些书，是我们一辈子的书，我们每个人都应该阅读经典，它能触摸我们的灵魂，它能净化我们的心灵。
亲爱的汉修先生读后感字亲爱的汉修先生读后感字篇三
在一天天的盼望中终于收到了红泥巴俱乐部邮来的《亲爱的汉修先生》。回家后就迫不及待地读起来，想知道究竟是什么使它获得1984年的纽伯瑞儿童文学金奖，是什么使得王博把它作为第一本书推荐给大家阅读。
一个普通的不能再普通的孩子──鲍雷伊。我想这本书之所以获奖的原因之一就是它描述了一个普通的不能再普通的孩子──鲍雷伊。
雷伊渴望父爱，渴望被别人注意，渴望有朋友。
还有他对于父母的离异由不理解到理解；对丢午餐的事件，由起初的怨恨到想办法抓住小偷，再到最后对小偷的宽容。
与其说汉修先生是一位作家，倒不如说他是一位高明的教育家。
最令我感动的人物──雷伊的妈妈。雷伊妈妈的形象是最令我感动的。一个单身母亲带孩子是不易的，而一个贫困的单身母亲就更难，而作为一个这样的母亲还能够正确地引导教育孩子，让他客观地理解和看待父母离异的问题。
除了汉修先生和妈妈以外，文中还有一些人物对雷伊的成长也起着关键的作用。他们对孩子们成长的关爱与鼓励，也不时令我感动着，钦佩着……像时刻关注他提醒他的法兰德林先生、把汉修的新作第一个给雷伊看的图书管理员、理解学生的睿智的校长、负责任的爸爸、欣赏雷伊，鼓励雷伊的女作家，正是他们使雷伊小小的心灵逐步成熟、自信，激发起无限的希望和梦想。
亲爱的汉修先生读后感字亲爱的汉修先生读后感字篇四
我觉得阅读一本优秀的文学书籍可以打造完美心灵，培养高尚情操，也可以与书中的主人公一起去体味不同的人生。所以一进入暑假，我便走进“国际大奖小说”系列书籍，如饥似渴阅读起来《亲爱的汉修先生》这本书。
这本书里的主人公雷伊十分喜爱一本课外读物，并同写《狗儿快乐秘诀》一书的作者汉修先生进行书信来往。
而且，我还知道主人公雷伊是一个特别天真，善良，聪明的孩子。他不会为了一些小挫折而气馁。所以他的这些品质都需要我去学习，去感悟。我要做一个像雷伊一样的勇敢坚定的孩子!
每当我津津有味地阅读着这本书时，就像正和雷伊聊天一样，觉得十分有趣。我很喜欢这本书，是这些文学书籍给我带来了书本以外的智慧与知识，丰富了我的课余生活。
诗人歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”是的，读好书，就像结交了良师益友，使我们获益匪浅;读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我们心旷神怡;读好书，就像找到了快乐的源泉，使我们领悟到快乐的真谛!
亲爱的汉修先生读后感字亲爱的汉修先生读后感字篇五
暑假里，我有幸跟我的女儿一起读了一本好书——《亲爱的汉修先生》，不禁为这本书作者的匠心独具所深深吸引。书中描写了鲍雷伊与汉修先生的的书信来往，看的出他的成长历程是充满着爱与痛的，而我对书中的鲍雷伊的妈妈尤其敬佩，这是一位有原则、有爱心、坚强勇敢的妈妈，她的很多教育孩子的方法让我深受启发。
鲍雷伊在收到汉修先生的回信要求他回答10个问题的时候，妈妈是这样教育他的：人不能一辈子光会期待别人帮你做每件事，也应该为别人做些事情。是妈妈的适时教育，让雷伊开始写信，最终能熟练的掌握写作技巧，并有了成为一名作家的梦想。我觉得她做的太对了，父母就是要坚持原则，该孩子去做的就一定得让他自己去做，甚至可以用将电视弄坏这样的方法来控制孩子，如果一味的迁就孩子，只会毁了孩子的未来。
书中雷伊的妈妈是一个离异的母亲，自己打工养育儿子，工作虽然很忙但她仍然在业余时间去学习护士知识，以便可以帮忙别人，是她教育了雷伊要有爱，即使父母离婚也不要去怨恨，因此雷伊变得宽容，在自己的午餐被多次偷吃后仍能原谅那个偷盗者，并理解了自己的父母。做到这一点真是太不容易了，现在多少孩子都是父母离异的受害者，如果他们的父母能看到这本书，那些孩子们就会变得幸福。
雷伊的妈妈不仅心中充满爱，而且还经常告诉雷伊要坚强，她说：“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。”正是妈妈的坚强让雷伊也变的坚强，所以当他的作文没有获得期待中的大奖时，他并未气馁，他知道人没有一帆风顺的。读到这里，我觉得父母的言传身教是非常重要的，有一个坚强的母亲，自然就有一个坚强的孩子，所以我要时刻注意自己的言行，将好的一面展现给孩子，给孩子以好的榜样。
雷伊的家里虽然只有妈妈和他两个人，但是妈妈给他了充足的爱和尊重，记得他的妈妈跟他认真的讨论了父母离婚的原因并分析了他们为什么不能复合，让雷伊充分理解了父母的想法，接受了现实，变得开朗、活泼起来。可以看出给孩子平等和尊重，对孩子来说是最重要的，我也要坚持这么做。
读完这本书后我深受启发，这真是一本好书，希望我的女儿也能从此书中学到一些道理。
亲爱的汉修先生读后感字亲爱的汉修先生读后感字篇六
它不像童话寓言那样行文生动活泼，不如科幻妙想天马行空，不比世界名著那样家喻户晓，它只是文学星空中的一颗小星星，没有月亮的璀璨夺目，被漆黑的夜幕藏在星空的一隅，等待着探究者的发现。
这就是我眼里的《亲爱的汉修先生》一书，没有华丽的语言，只有朴实的文字;没有形形色色的大人物，只有默默无闻的普通人;没有长篇大论，只有简短的书信。书里讲述了一个叫做雷伊的小男孩和他家人、老师、同学、小狗“土匪”及喜爱的作家之间的故事。
因为家里的电视机坏了，雷伊不得不向寄信来的作家汉修先生回信，而且分批回答了汉修先生提出的十个问题。一个鲜活的人物就清晰地呈现在眼前：很普通的男生、个子中等、父母离异、住在一栋小房子里、在学校里没有很多朋友，但他也有烦恼——对父母离婚的不解、自己的午餐总是被偷，得不到别人的注意，没有特长。也许，这正是这本书吸引人之处，从生活中的小人物写起，使读者感同身受，引发共鸣。
雷伊和千千万万名学生类似，他不喜欢成堆的作业，不喜欢在学校里循规蹈矩，甚至有时对写作也表示出厌恶。汉修先生一直与雷伊通信，在雷伊写日记遇到困难的时候，让他以“假汉修先生”之名回信，所以日记和书信的线索是“贯穿”的，这让读者可以以“旁观者”的角度去纵观全文，内容丰富充实，却不显得杂乱无章，有一种有条不紊的从容，向读者娓娓道来，讲述了一个小男孩的内心和情感世界。汉修先生是一个成功的作家，他所著的《狗儿快乐秘诀》和《乞丐熊》，都深受雷伊的欢迎，全书正因为是给汉修先生关于看完书的感受的信而展开的。更重要的是，汉修先生同时也是一位“成功的教育家‘，悉心聆听雷伊心中对各种事物的看法，教导雷伊怎样写作，怎样对待种种。
妈妈对雷伊的成长也十分关注，作为单身母亲，她努力工作，照顾雷伊，教导他正确的人生观、坚强乐观地对待挫折，正确地看待父母离异，时刻给雷伊以鼓励。雷伊因为早晨不喜欢妈妈出门之后的过分寂静，只得早早出门，为了避免过早到校，雷伊必须很慢地走路，而且躲在大树后面。善解人意的校工法兰德林先生借让雷伊早来升旗之名，让雷伊避免倒着走路，让雷伊感受到了他人的关注。
理解和支持雷伊写作的女作家，爱雷伊的爸爸，帮助雷伊看书的管理员。作者以一个孩子的角度去描绘塑造身边那些平凡而又闪烁着光芒的人。
所以说，雷伊之所以渐渐成为一个宽容、成熟、自信、对未来报以希望的人，正因为这些人的正确教诲。雷伊不再因为自己的午餐被偷而挖空心思制作报警器，他已经宽容那个不知名的小偷，也不再因为父母的离异苦恼，可以正视父母的选择，甚至作品没有被选上的时候，也为自己鼓劲打气。
文章语言具有幽默感，雷伊与汉修先生的书信更可以体现，书中也不乏有深刻的语论，妈妈对雷伊说的话也饱含深理，令人深思。
不是因为繁丽的外表，才彰显出众，普通的东西也一样可以出彩。
亲爱的汉修先生读后感字亲爱的汉修先生读后感字篇七
《亲爱的汉修先生》这本书陪伴着我已经有两年多了，在有空闲时间的时候，我总会翻开这本书，读上几页而我却从不厌倦。
我记得刚买来这本书时，我只是囫囵吞枣的读觉得这本书只写了一个小男孩成长的故事，其它东西在我的脑海里并没有留下多少。我很是不甘心，又翻开认认真真的读上了几遍。这次的收获可真不少!
故事中的单亲男孩——鲍雷伊感动了我。鲍雷伊是一个坚强的小男孩，他并没有因为“爸爸”“妈妈”离婚而又哭又闹，鲍雷伊能有这样良好的心态，全都来源于他给汉修先生写信，还告诉了汉修先生他父母离异的事情和自己转学后的不适应以及内心的孤独，汉修先生教会了鲍雷伊如何面对生活，理解父母无法共原的原因——1、鲍雷伊的爸爸喜欢过新鲜刺激的公路生活2、而他的妈妈却已经厌倦了公路的生活了。
故事中的作家——汉修先生也感动着我。鲍雷伊刚开始不会写日记，汉修先生建议他写日记的时候假装自己是在给某个人写信。这个办法使鲍雷伊慢慢的学会写日记了。我觉得汉修先生并不是在教鲍雷伊写日记，而是像一位语文老师在指导学生如何写作，汉修先生这招实在是高明啊!
除了汉修先生外，还有许多人在鲍雷伊的成长道路上帮了帮忙，如：给了鲍雷伊充足的慈爱和尊重的妈妈，负责任的老爸，时刻关注鲍雷伊的法兰德先生······他们都对鲍雷伊的成长起着重要的作用，是他们使鲍雷伊幼小的心灵逐渐自信、成熟起来。
我不得不承认《亲爱的汉修先生》的确是一本佳作，是幽默让这本书更加出神入化了。
亲爱的汉修先生读后感字亲爱的汉修先生读后感字篇八
主人公鲍雷伊——一个普通得不能再普通的孩子。他很安静、内向，而且性格孤僻。他渴望得到父爱、渴望被别人注意、更渴望得到朋友。
这一部小说真实地向我们透露出鲍雷伊的内心世界。或许，这样的人就在我们身边，需要我们去发现他们，关注他们。
亲爱的汉修先生读后感字亲爱的汉修先生读后感字篇九
《亲爱的汉修先生》一书是以书信和日记的方式安排故事，非常别致，作家找到了一个很好的叙述角度，几条线并行又相互关联，阅读时也会因鲍雷伊告诉作家他买的是二手书和他随心所欲的落款而发笑。
我们的学生在写作过程中往往不知道该写些什么，这本书其实就是告诉孩子生活中的点点滴滴都可以写成故事。
仔细读过就会发现，汉修先生是让鲍雷伊通过自我介绍、外貌描写、家人介绍、你的朋友、喜欢的老师、自己的家乡、动物书写、上学趣事、心事表达、愿望梦想等来记录生活或是与人交流的。也告诉我们要多听、多写、多思考、写自己的东西不要模仿别人。
读了这本书学生更容易理解，世界上最简单、最好的写作方法是：写身边的人和事；写有趣的东西；写好玩的东西；写让读者笑起来的东西。
鲍雷伊到新学校后烦恼的事儿有点多，比如没有朋友，自己的午餐总是被偷，每天出门太早需要非常慢的走到学校等待进入校园，还有爸爸不经常给自己打电话，让他的心情有点低落。
因为午餐被偷而烦恼，为了解决这个问题，他想了很多的办法，比如在午餐盒上写假名，但都以失败告终。他用爸爸寄给他买打印机的钱买了电池等物品自己制作了“午餐盒报警器”，他不断尝试也听取了妈妈的建议终于制作成功，因为他的发明让他在同学中成了“英雄”，也收获了新朋友。
当他自己打开餐盒发出尖锐的报警声引来了校长和其他老师后，他庆幸那天没人偷他的餐盒，因为他们还要在一个学校上学。鲍雷伊从一个浮躁、抱怨的孩子成长成为一个体贴、善良、有爱心还有智慧的孩子了。
昨天听马玲老师讲《夏洛的网》时她说：在书中、故事中变化的那个就是主角。鲍雷伊是一个普通的孩子，这样的孩子在哪个学校都是最多的，他们也会有许多的喜怒哀乐，如何让他们接受生活中所有烦恼而不要自暴自弃，除了老师、家长要成为他们成长中的“重要他人”之外，还要教给他们如何正常宣泄自己的愤怒。
就像今天听《正面管教》时，老师和班里一个特别易怒的学生约定，想发脾气时就离开教室到操场走走，慢慢地，这个孩子出去的频率越来越低。同时，阅读的力量也是巨大的，通过阅读让他们懂得遇到事情抱怨、自怜自艾是没有用的，就像《手斧男孩》中布莱恩想起勃彼奇的话：“抛开杂念，争取主动，你就是你自己最有价值的财富。不要忘了这一点，你自己才是最重要的。”老师可以寻找很多关于成长的童书推荐给学生，和学生一起共读、讨论，潜移默化让学生成为更好的自己。