在中班教案中，教师需要将教学内容与班级实际情况相结合，创设适宜的教学环境和氛围。希望通过以下的中班教案范文，能够帮助教师们更好地开展教学工作。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇一
师：毛毛虫啃了什么样的苹果呢？（幼儿回答）。
原来毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果（播放课件5）。
2）再次听歌曲。
师：毛毛虫啃了这么多苹果，肚子一定觉得饱饱的，我们再来听一听毛毛虫是怎么啃苹果的。（播放音乐）。
听完歌曲后，教师一边播放课件6，一边说。
师：毛毛虫啃小苹果的时候是“一小口”，啃大苹果的时候是“一大口”，啃红苹果的时候是“一大口一小口”，啃绿苹果的时候是“一小口一大口”
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇二
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。
1.今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。
2.毛毛虫喜欢吃什么呢?
(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测)
3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!(播放ppt)
1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!
2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。(1,2,3，变!)
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇三
在幼儿的一日生活中处处都有惊喜。一天早上，孩子们在菜园里看见了一条毛毛虫，孩子们十分好奇。这时吕梓辰小朋友问道：“老师老师，我在家里听了一首歌，毛毛虫在啃东西的声音太有趣了，我们可不可以也来听听看呢？”于是，为了满足孩子们的兴趣，设计本次音乐游戏《毛毛虫啃苹果》。
1.初步感知了解歌曲节奏。
2.能用肢体创造性的表现歌曲。
3.体验音乐游戏的乐趣。
音乐图谱、毛毛虫头饰、课件。
（一）实物导入，播放音频，激发幼儿的活动兴趣
引导语：宝贝们，老师今天带来了一个好朋友，你们猜一猜，是谁呢？
提问：
（1）我们来听一听，它在做什么？
（2）它可能在吃什么？
小结：对啦，这只贪吃的毛毛虫在啃苹果，那它是怎么啃的呢？
（二）播放音频，引导幼儿倾听歌曲节奏
2.引导幼儿再次倾听音频，说说毛毛虫一共啃了哪几种苹果？
提问：
（1）毛毛虫一共啃了哪几种苹果。
（2）每一种苹果是怎么啃的呢？
小结：对啦，毛毛虫啃了小小的苹果，它是x x xxx；
大大的苹果，它是x x xxx；
红红的苹果，它是xx xx x；
绿绿的苹果，它是xx xx x。
(三)游戏《毛毛虫啃苹果》
2.播放音频，开始游戏引导语：请当毛毛虫的宝贝们带上头饰，我们开始游戏啦！
3.引导幼儿想一想，毛毛虫啃苹果还能有不一样的游戏玩法。
表演区《毛毛虫啃苹果》
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇四
1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏，能够快乐的演唱。
2、尝试用肢体动作创造性地表现歌曲。
3、体验音乐游戏的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
1、多媒体课件、节奏图谱。
2、若干个苹果卡片。
一、导入：毛毛虫来了。
1、今天老师请来了一位朋友，是谁呢？（毛毛虫）。
2、毛毛虫有可能在吃什么呢？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）。
3、毛毛虫到底在吃什么呢？我们来看看！（播放ppt）。
4、哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，我们一起来听听。它是怎么啃苹果的？（播放音效）。
（一）感知游戏学唱歌曲。
1、毛毛虫喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果呢？我们一起来听一听！（完整欣赏歌曲）。
2、毛毛虫都啃了什么样的苹果？（按幼儿说的出示图片）。
3、毛毛虫它啃了小小的、大大的、红红的和绿绿的苹果，那它是怎么啃的呢，我们再来听一听（完整欣赏歌曲）。
4、出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果：
大苹果：
红苹果：
绿苹果：
5、区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。
1、老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
2、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）。
1、毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
2、毛毛虫睡了美美的'一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）。
本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。
活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇五
1.今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。
2.毛毛虫喜欢吃什么呢?
3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!(播放ppt)。
二、123变苹果1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!
2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。(1,2,3，变!)。
感知学唱游戏歌曲。
1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢?我们一起来看一看，听一听!(播放动画)。
2.毛毛虫都啃了什么样的苹果?按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。
3.再听一次，是啃了这些苹果吗?
4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果：
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇六
师：我们再来认真地听一遍这首歌（播放歌曲）我这边有三个节奏型，我们小朋友想一想啃小苹果是哪个节奏型呢？(请幼儿回答并节奏出示相应的位置上)啃大苹果，红苹果，绿苹果（同上）（播放课件7）。
4）分段练习。
5）师：小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候要怎么唱？对了轻轻的唱（一起模唱）。
大大的苹果大大咬一口，所以我们唱的时候要怎么唱？对了重重的唱（同上）。
唱红红的苹果、绿绿的苹果的时候我们应该怎么唱呢？好，我们一起唱一唱。
6）整体练习。
师：我们唱的时候一定要注意什么时候轻轻地唱，什么时候重重的唱。我们一起完整地唱一遍。
三、游戏。
1.播放课件8-11。
师：我们一起边唱歌边看一看毛毛虫吃完苹果，苹果是什么样的呢？
哦，苹果被毛毛虫一口口地啃完了，最后只剩下核了。
2.变苹果游戏。
师：毛毛虫还想和小朋友们做游戏，你们想变苹果吗？先来看看老师是怎么变的。毛毛虫卡哧一口，我会有什么变化呢？哦，我也会一点一点的变小。好，先看看我是怎么做的。（教师示范）。
1）请个别幼儿上台尝试扮演苹果。
2）全体幼儿一起尝试表演。
3）分角色扮演苹果表演。
师：老师这里有4个苹果，分别是小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的牌子，等会请小朋友自己选择一个苹果，摆好造型，毛毛虫要来啃苹果了，啃到什么苹果什么苹果就开始变。（再分一次表演）。
师：呀，每个苹果核都很特别，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都非常的漂亮，它跟我们小朋友说谢谢，你们应该怎么说啊，你们说不客气，你也给我们带来了很多快乐。
四、活动结束。
师：毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。它美美的睡了一觉，醒来后，呀！变成了什么？哇，毛毛虫变成蝴蝶了，我们一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美丽》）。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇七
活动目标：
1.熟悉歌曲的旋律，感受音乐中的节奏xxxxx和xxxxx。
2.能用肢体动作表现歌曲，激发幼儿的想象力。
3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、音乐、节奏图谱、盘子四个、毛毛虫玩偶。
活动过程：
一、情境导入，大胆想象猜测。
1.今天老师带来了一个好朋友，会是谁呢?出示毛毛虫。这就是我的好朋友毛毛虫，来跟它打声招呼吧!
2.今天毛毛虫想让小朋友来猜一猜，他在干什么?播放毛毛虫啃苹果的音效。
3.让我们一起来看看他到底在吃什么呢?
二、图谱练习，感知音乐节奏。
1.毛毛虫最喜欢吃苹果了，那让我们来听一听，它是怎么吃苹果的?
学习节奏1：xxxxx。
学习节奏2：xxxxx。
2.那么，毛毛虫吃了什么样的苹果呢?我们一起来听一听。
3.毛毛虫吃了什么样的苹果呢?依次出示图谱。
4.分段练习。
5.完整练习。
三、创编动作，体验游戏乐趣。
1.毛毛虫特别喜欢吃苹果，那让我们也来做一个苹果送给它。
2.真棒，毛毛虫非常喜欢你们的苹果!于是他也要来啃一啃你们的苹果了，谁来试一试。
3.个别幼儿尝试扮演苹果后，全体幼儿一起来尝试。
4.出示盘子，完整游戏。
5.结束活动。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇八
活动目标：
1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。
2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。
3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
音乐、ppt课件、毛毛虫手偶、贴有苹果的地垫。
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了。
1.师：小朋友们，今天我们教室里来了位朋友，你们猜猜是谁呢？（播放课件1）对了，是毛毛虫。
2.师：那我们来听一听它在做什么呢？（播放毛毛虫啃苹果的音效，倾听后猜测）恩，毛毛虫在吃东西。
3.师：你们猜一猜毛毛虫有可能在吃什么东西呢？（幼儿回答）那我们一起来看一看它到底在吃什么。（播放课件2）原来它在啃苹果。
二、播放课件，图谱练习，感知音乐节奏。
1.学习节奏型一。
1）播放音效1，幼儿初步感知。
我们小朋友来学一学毛毛虫是怎么啃苹果的。（请幼儿模仿）。
2）播放课件3，出示图谱1，幼儿再次感知节奏。
师：哦，原来他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是这样啃苹果的。现在，我们看着图谱一起来学一学。
2.学习节奏型二。
1）播放音效2。
师：可是调皮的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，我们听一听它又是怎么啃苹果的呢？（播放音效）我们小朋友一起来学一学。（幼儿模仿，教师正确示范）。
2）播放课件4，展示图谱2。
师：调皮的毛毛虫这次是这样啃苹果的，我们一起看着图谱说一说。（幼儿再次模仿节奏）。
3.学习歌曲。
师：毛毛虫喜欢卡哧卡哧的啃苹果，那它喜欢什么样的苹果呢？我们一起来听一听。（播放歌曲）。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇九
活动目标：
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。
活动过程：
一、导入：
1.魔术(变出毛毛虫)。
2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答，例如葡萄香蕉苹果)。
3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!
二、感受啃苹果的节奏。
(一)感知歌曲。
1、幼儿初次欣赏歌曲。
2、提问：毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)。
(二)分段学唱歌曲。
1、分段欣赏：引出毛毛虫和图谱。
2、幼儿模仿、学唱。
(三)完整学唱歌曲。
2、幼儿随图谱集体演唱。
现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)。
四、苹果变变变。
2、幼儿用肢体动作表现苹果造型。
小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立，教师做毛毛虫，咔嗞咔嗞的啃苹果，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
3、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)。
四、结束活动——毛毛虫变蝴蝶。
毛毛虫吃了这么多苹果，开始要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)。
活动反思：
《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇十
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。
一、导入：
1.魔术(变出毛毛虫)
2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答，例如葡萄香蕉苹果)
3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!
4、哇，毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!
二、感受啃苹果的'节奏
三、毛毛虫啃苹果
(一)感知歌曲
1、幼儿初次欣赏歌曲
2、提问：毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)
(二)分段学唱歌曲
1、分段欣赏：引出毛毛虫和图谱
2、幼儿模仿、学唱
(三)完整学唱歌曲
1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱
2、幼儿随图谱集体演唱
现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)
四、苹果变变变
2、幼儿用肢体动作表现苹果造型
小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立，教师做毛毛虫，咔嗞咔嗞的啃苹果，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
3、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)
五、结束活动——毛毛虫变蝴蝶
毛毛虫吃了这么多苹果，开始要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)
《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇十一
1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区别。
3、在活动中，体验与同伴合作的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：学唱歌曲。
活动难点：掌握歌曲的前奏、间奏。
1、物品准备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条。
2、知识准备：对民间双簧的特征(前脸、后背)有一定的了解，表演过双簧游戏。
一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、教师带领幼儿做律动。
2、提问：小朋友们，刚才我们一起做的动作像谁呀?
二、使用图谱，帮助幼儿初步记忆歌词，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提问：你们听到猪八戒在吃什么呢?
2、出示图谱，初步记忆歌词。
提问：听到歌里唱了什么?(幼儿说，教师贴图谱)。
3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。
4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。(根据可操作的图谱，让幼儿直观理解)。
5、学唱歌曲。
(1)放伴奏，师幼齐唱，注意前奏、间奏要拍手。(放伴奏看图谱完成)。
(2)幼儿齐唱。
三、用双簧形式表演。
1、提出表演要求。教师做示范当前脸，幼儿后背。
2、幼儿互换角色，分组进行表演。
3、邀请客人上台共同表演。
设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。
但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇十二
1.通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)。
2.通过音乐故事懂得做任何事情都不能骄傲，只要努力就能取得成功。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
《龟兔赛跑》课件音乐磁带。
1.活动开始。
师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，下面我们来看一看，今天老师给小朋友带来了什么样的动画片!小朋友要仔细看咯，今天的动画片和你以前看的动画片有什么不一样的地方?(播放无声动画片)。
师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样?能告诉我吗?
师：动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?
师：没有声音的动画片，你们觉得好看吗?让我们来为音乐配上音乐吧。
2.欣赏。
师：我这里有两段音乐，我不知道应该把这两段音乐送给谁，你们来帮帮我好吗?谢谢!我们一起来听一听。
(1)欣赏第一段音乐。
你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么?
小朋友不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。
(2)欣赏第二段音乐。
(3)分段欣赏两段音乐。
总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，第二段音乐低沉、平稳，我们就把这段音乐送给慢吞吞爬行的乌龟吧!
师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上好听的音乐，可高兴了!我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧!
3、欣赏有声动画片，进行思想教育。
(1)幼儿欣赏动画片。
(2)师:动画片里讲了一个什么故事?
(3)师：为什么跑得快的兔子却输给慢吞吞的乌龟呢?
(4)师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一呢?
(5)我们应该向谁学习呢?学习乌龟什么?
总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子，小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，还是一个好孩子。
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇十三
1、能够认真观察挂图与视频，了解几种动物的活动方式。
2、会演唱歌曲，尝试创编动作表演。
3、用说、唱、表演等不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
1、能够用连贯的语言表达春天的美好。
2、富有感情地演唱歌曲，
能用连贯的语言表达春天的美好，并能用优美的`动作表演。
1、生活经验准备：组织幼儿观察幼儿园的景物有何细微的变化，寻找春天。
2、大挂图一幅、歌曲光盘、头饰若干。
放歌曲《春天在哪里》，幼儿伴随动作进入教室。
（一）说春天。
1、出示背景图，引导幼儿说出春天来了，有哪些变化重点说出春天的颜色和几种动物的活动。
2、小结幼儿发言，加深幼儿对春天的认识，
3、请幼儿看着背景图用“春天真”说一句话，引出课题名称。
（二）、唱春天。
1、欣赏歌曲视频《春天真美丽》。
a、请幼儿说一下看到了什么、听到了什么？
b、感觉如何？
2、配合背景图说歌词，理解记忆歌词。
3、引导幼儿用好听的声音学唱歌曲。
（三）、舞春天。
1、鼓励幼儿创编动作表演。
2、选择自己喜欢的头饰表演唱。
（四）、赞春天。
请幼儿说一下在哪儿还见过美好的春天（引导幼儿说出自己旅游过的城市中春天的景色，知道我们的祖国到处都有美好的春天，是一个大花园，我们一起到外面寻找春天、画春天）。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇十四
1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
1、能正确将点子与数字进行配对。
小组活动形式。
1、教师导入，激发幼儿兴趣。
师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去?(幼儿回答)。
师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好?(幼儿回答)。
师：小朋友们看，花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上)，你蜜察一下五颜六色的花有什么不一样?(幼儿自由说)。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，家仔细看一看，小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)。
师：在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏(采花)。
4、游戏：小矮人找朋友。
1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答)，小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的'朋友，想请小朋友们忙。你们愿不愿意助他们?(幼儿回答)。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿面前)小朋友蜜察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同?(幼儿自由回答)。好现在我们就来助小矮人找朋友。
2)幼儿助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)。
3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，我们助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来助小矮人找朋友)。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是朋友?你是怎么知道的?(幼儿回答)。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇十五
《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。
1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、录音机，《小看戏》音乐磁带。
2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。
4、戏曲视频。
1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。
引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)。
2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。
幼儿随音乐创编身势。
引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)。
幼儿创编部分身势。
3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。
4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。
幼儿演奏乐器。
交换乐器演奏。
5、观看戏曲。
结束部分。
表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。小结活动情况，下课!
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：幼儿已会拍，但小看戏中的对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇十六
1、学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2、尝试用眯眯笑、小鸟飞、伸腿等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
3、懂得上幼儿园应该不迟到，才能学到更多的本领。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
重点：教幼儿学唱歌曲，唱准附点音符和切分音。
难点：幼儿能随音乐边做动作边演唱歌曲。
1、《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐cd。
2、教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
3、幼儿学习资源。
一、开始部分。
教师展示小朋友在幼儿园生活的照片，引导幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。
师问：小朋友，你们看，这是什么地方?他们都在干什么呀?
二、基本部分。
1、引导幼儿看学习资源。
师问：图上的小朋友在做什么?他们的心情怎样?幼儿园里还有哪些有趣的'活动?
教师结合图片引导幼儿初步感受歌曲的内容。
2、教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲。
(2)幼儿说一说这首歌听起来感觉怎样?小朋友到幼儿园做了什么事情?
幼儿边看图边跟随教师轻声演唱。
(3)幼儿相互交流：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?
教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中的附点音符和切分音。
3、师幼共同讨论，创编踢脚、伸腿、眯眯笑、唱歌谣等动作表现歌曲。
4、幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表演歌曲。
三、结束部分。
1、结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应坚持上幼儿园，才能学到更多的本领。
2、评价幼儿的演唱、表演歌曲情况。
引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇十七
1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。
2、尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
6、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。
一、导入：毛毛虫来了。
1、今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。
2、毛毛虫喜欢吃什么呢？
3、毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看！（播放ppt）。
二、123变苹果1、毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来！不同的小朋友变成不同的苹果！
2、幼儿用肢体动作表现苹果造型。（1，2，3，变！）。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇十八
1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的快乐。
2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、录音磁带。
2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。
1、游戏“小孩和熊”。
幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，幼儿立即停止活动，并保持原姿势。
“我们来玩一个游戏，老师扮演熊，你们跳舞，熊来了你们就停下来，好吗?”
2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。
“你们有没有发现，墙上有什么?我们仔细看看，模仿一下好吗?”
3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。
“我们想一想脚可以做什么动作?手呢?”
4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。
(1)引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。
“我们的头可以怎么样做?手臂呢?”
(2)引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。
“我们拍拍手会发出什么样的声音?跺跺脚呢?会发出什么样的声音?”
(3)幼儿随音乐舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作。
“你们的头可以怎样?肩膀呢?”
(4)鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。
5、播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇十九
活动目标：
1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点难点：
教学重点：
学唱歌曲，熟悉曲调。
教学难点：
初步掌握附点音符和切分音的唱法。
活动准备：
1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。
2.铃鼓一个。
活动过程：
一、节奏游戏。
1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。
2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏。
3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。
二、学唱歌曲。
1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。
2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)。
3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)。
4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)。
三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。
1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?
2.我们一起来轮流唱。
3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?
活动延伸：
利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的.光荣感。
活动反思：
《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇二十
1、依据音乐的特定变化表演老鼠的行走、停止和奔跑。
2、努力在音乐停顿的地方做出不同的造型。
3、基于音乐和故事情境掌握表演游戏，例如轻盈行走、快速停止、奔跑时不碰撞或推搡他人的技巧。
4、在表演中与同伴相互配合，协同完成任务。
5、发自内心地参加音乐活动，享受音乐活动中的愉快。
1、配备音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。
2、为幼儿游戏备好的“香肠”教具和一些小椅子。
老师：“我是一只小老鼠，这是我最喜欢的香肠。我曾经有很多，但是总是被那只欺负我爱抢夺我的猫拿走。最终，我终于拿回了一根香肠，你们知道我是怎么抢回去的吗？”
“那天，小猫在屋里来回走动盯着那根香肠，我就偷偷跟随着他，等到他转身时我就赶紧停下来躲起来。他来回踱步时，我偷偷跟着他悄悄走，就这样走来走去，趁他不注意我就迅速跑过去一把抓住了香肠并跑回了家。”
首先全程听完音乐后提问幼儿：“你听到了什么声音？你将会如何做到？什么时候会迅速抓住香肠跑回家？”
1、教师唱出旋律并让幼儿跟着一起做手指游戏。
2、教师带领幼儿随着音乐一起做手指游戏。
1、教师展示完整的角色表演，随着音乐演示。
2、幼儿开始学习表演技巧。
教师指导幼儿，在游戏进行的.过程中随机适时地进行指导。
老师：“这一次游戏我们需要经过一个小森林和一个小山坡，穿过草地最后经过一堵墙才能抓住到香肠！”
1、引导幼儿做出不同的躲藏动作。
2、部分幼儿开始玩游戏。
3、老师与所有幼儿一起一起玩游戏。
老师：“让我们一起分享这香肠的美味！”
本次音乐课程中，我引导幼儿参加了《猫抓老鼠》的游戏活动。这首歌曲充满幽默和诙谐感，描述了猫和老鼠这两种非常熟悉的小动物，贴近幼儿们的生活。我设计了一个游戏活动名为“猫抓老鼠”，让幼儿在教师的指导下创造简单的游戏规则，并参与到游戏中来，真正成为活动的主人。
在活动中，我促使幼儿们动动脑筋，自己编造动作和游戏规则。这让他们的情绪随之高涨，游戏达到了巅峰。有一个孩子提议小老鼠可以先悄悄地走出去，说：“小花猫，你没有看到我，对吧！”其他小朋友认为这样的话，小花猫就会发现小老鼠，于是他们纷纷提出不同的意见：“不可以，这样的话小花猫会注意到的。”孩子再说：“那小老鼠能不能轻轻地小声说？”这还是不被大家认可。最终，他们达成共识认为小老鼠必须悄悄地走出去，看看周围有没有小花猫，再开始偷吃东西。最后，小花猫抓住了小老鼠，这时孩子们开始进行激烈的讨论，提出了各自的意见：应该吃掉它，或者应该使劲玩一会儿再吃掉它。但马上就有人反对说：“不可以啊，那样小老鼠会很可怜！”幼儿就这样热烈地进行讨论，各自发表自己的见解，积极性很高，非常活跃。
结束活动后，我进行了自己评价和反思。在本次活动中，我充分利用了小老鼠和小花猫的鲜明对比这一形象，让它们成为本活动的学习主线。同时，我围绕幼儿的年龄特点设计了能够激发他们的学习兴趣的教学环节，并突出了自主参与的意识。因此，游戏在进行时达到了不错的效果，特别是在本次活动的结尾处，幼儿们自己设计的“猫抓老鼠”游戏，达到了活动的高潮，幼儿的学习积极性完全被激发了出来。
通过这次活动，我也意识到我们幼儿园应该探索更多游戏教学的模式变革，因为这不仅是教学方式的变革，更涉及到我们对教育的认知。我们应该充分挖掘游戏中所有可利用的教育资源，如何将我们所要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在游戏中学习，学习中游戏，提高学习效率，实现娱乐和学习的完美结合，让幼儿在游戏中享受愉快的学习及健康成长。
毛毛虫啃苹果中班音乐欣赏音乐教案（热门21篇）篇二十一
活动目标：
1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。
2、尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
4、了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。
重点：
难点：
掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态。
活动准备：
多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了。
1、今天老师请来了一位朋友和大家做游戏，它是谁呢？请幼儿猜测。
2、我们来看看到的是谁呢？播放ppt。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）。
3、我们一起来看看它到底吃了些什么？（播放ppt）。
4、哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的？（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的`？（播放音效）再请幼儿说说（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。
（一）感知学唱游戏歌曲。
1、毛毛虫会啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐）。
2、毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。
3、再听一次，是啃了这些苹果吗？
4、分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果：
大苹果：
红苹果：
绿苹果：
5、区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。
1、毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢！你们想不想变苹果？想！那伍老师先来变一个。
2、教师示范按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。