作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班音乐欣赏大海的教案篇一
1、乐意用自己喜欢的方法造型石头;
2、学习与同伴协调地进行活动;
3、大胆的尝试,体验做个小艺术家的快乐。
石头是一种十分容易获得的活动资源,曾经在活动中利用过它,孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动:小小石头艺术家。一方面满足幼儿玩的兴趣,另一方面使幼儿对已接触到的美工技能(涂画、粘贴、搓捏、压印等)得以巩固,在他们的尝试中感受动手的快乐。
让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的,所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造,体验动手的乐趣,从中获得自信心与成功感。活动以观察小动物的石头作品开始,让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现,并学习在老师的.引导、帮助下去思考总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式进行,即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领。通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力,同时使幼儿感到自己本领的大,与同伴一起分享成功的喜悦。对于小班幼儿来说,获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。
(一)导入活动:
(二)引导观察并讲述
1、观察石头
(1)幼儿分散观察石头。
(2)教师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么办法(材料)。
2、讲一讲
教师:你看到的石头变成了什么?用什么东西,什么办法使石头变成xx的?
(鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达)如:小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。
松鼠用石头拼出小屋。
3、个别演示
(三)创作要求
(四)尝试体验:
2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多;
3、提醒可以结合石头已有的外形想象,并粘贴(看看石头的形状象什么);
4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本领);
5、帮助个别幼儿完成活动内容。
(五)展示评价:
1、展示幼儿的作品;
2、说说自己的作品;
你跟谁学了什么本领?把石头变成了什么?
3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。
教师:给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!
具体操作及材料提供
熊(石头、橡皮泥、垫板)
松鼠(石头、画有轮廓的图案的大纸)
大班音乐欣赏大海的教案篇二
1、学习在正方形纸内,大胆尝试用绘画、印章、粘贴等方法装饰有对称中心正方形手帕纹样,感受对称美。
2、体验装饰画的乐趣。
1、知识经验准备:事先引导幼儿观察欣赏日常生活中人造物品如围巾、糖纸、花伞碟子等的装饰图案,初步认识图案装饰美的规律。
2、正方形图画纸、油画棒、彩色笔。
1、以参观展览会导入活动,引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察欣赏各种装饰图案的美丽手帕,感受手帕的图案、花纹、色彩及对称美。
3、讨论探索:
(1)手帕上的'花有什么特点,画在什么地方?
(2)引导幼儿发现:中间画大花,四角、四边也有,但小一些。
(3)如何找到手帕的中心点、对称点、对称轴?
(4)花纹是怎么排队的?
4、教师根据幼儿的探索,示范装饰手帕:依次在中心点、四角、四边进行装饰,并提供纹样供幼儿参考。
5、交代要求,幼儿装饰,教师巡回指导。
(1)要求幼儿先找出中心点,然后在四角、四边装饰上与中心对称的图案花纹。
(2)鼓励幼儿用多种材料、不同图案装饰手帕。
6、引导幼儿欣赏、评价作品。
大班音乐欣赏大海的教案篇三
(一)认知目标:认识“吞口”的基本特征,了解吞口舞”的基本舞步。
(二)技能目标:能使用“吞口”创编简单的舞蹈动作。
(三)情感目标:乐于参与音乐活动,体验活动中的乐趣。
(一)重点:能够比较自如地运用和控制自己的身体,较协调地做出各种韵律动作。
(二)难点:体会水族吞口舞的表现形式和情感。
物质准备:多媒体课件、若干吞口”道具、“吞口舞”视频
经验准备:大班幼儿已经具有一定的创编能力
(仅限中文教案,由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题,请不要添加含幼儿肖像的照片!)
(一)谈话导入,激发兴趣
师:小朋友们,你们好!你们都知道哪些少数民族啊!(引导幼儿自由发言)
师:老师要给小朋友们介绍一个特别的民族,它呀,是我们富源县美丽的古敢水族乡的`一个民族。
师:最神秘的是水家门头上挂着的水族吉祥物一吞口,我们一起来看看吧!(出示课件,介绍“吞口”的来历,“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保护神。
(二)身体律动,参与实践
师:水族人民为了方便,把吞口做成了面具,聪明的水族人民还把动作编成舞蹈来赶走恶魔,小朋友想看看他们是怎么赶走恶魔的吗?(教师引导幼儿观看吞舞”视频,鼓励幼儿模仿“吞口舞”动作)
师:看了水族人民跳的吞口舞,老师想请小朋友们来分享一下。
师:现在来看看老师跳的吞口舞,大家来比一比,和视频中的有什么不一样呢!(教师跟随音乐跳吞口舞)
教师播放音乐,示范跳法,幼儿跟随音乐做基本舞步。在教师的带领下,幼儿能跟随音乐做基本动作,掌握基本动作。
(三)创编动作,自由探索
师:水乡人民想请小朋友们帮助他们赶走恶魔,他们今天把吉祥物——“吞口”送给小朋友们,想请大家想一想你们可以用什么动作赶走恶魔呢?每位小朋友都开动脑筋想一想。
(教师给幼儿分发‘吞口”面具,鼓励幼儿创编动作,自由分享、交流)
(四)播放音乐,感受乐趣
师:水族人民的音乐已经响了,我们一起帮助水族人民赶走恶魔吧!
师:小朋友们今天表现真是太棒了,水族人民为了感谢小朋友们,邀请我们去他们的家里做客,给小朋友们准备了香喷喷的花米饭呢,小朋友们可以和水族的人们一起制作花米饭哟!
根据本节课的教学目标、教学重难点以及大班幼儿好学好问,喜欢跳舞,喜欢表演,并善于接受新事物等特点。我的教学活动设计分为以下四大版块:
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“培养幼儿对美的感受能力,丰富审美经验,体验自由表达和创造的快乐,而不是单纯的知识和技能的传授。”因此,幼儿律动教学不仅仅是学习几个动作,更重要的是通过律动教学培养幼儿多方面的能力。在活动中,我不仅让幼儿创编动作,自由探索,还让幼儿感受吞口舞的歌词,从而理解吞口舞的文化。活动充满趣味性,真正做到了“玩中学,学中玩”。
大班音乐欣赏大海的教案篇四
积极参与欣赏活动,能大胆地表达自己的审美感受。
能感受向日葵的姿态美,并与同伴合作表现向日葵的不同姿态和造型。
大胆地自选材料创作向日葵,表现向日葵的美。
名画《向日葵》一幅。
音乐《种太阳》、录音机,数码照相机,电脑。
蜡笔、剪刀、纸、花、橡皮泥、牙签等若干,向日葵折纸图一幅。
师:今天老师和小朋友一起来欣赏一幅非常有名的画,只要你仔细的看,就会发现这
幅画里的许多秘密。
你看到了什么?觉得怎么样?
教师顺着幼儿的欣赏思路不断地引导幼儿想象、表达与表现。重点引导幼儿从以下几方面欣赏向日葵的花瓣、色彩、造型等。
花瓣看上去怎样?像什么?我们一起来用一个动作表示。为什么有的向日葵是黄色的,有的绿色的?向日葵的方向有什么不一样吗?为什么有的向日葵是下垂的?我们一起来用一个动作表示。
你想给这幅画取一个什么名字呢?
介绍画名:《向日葵》,画家:凡高,他是世界上有名的大画家。
鼓励幼儿两两合作或多人合作,随着音乐舞蹈,在音乐的最后摆个造型。
引导幼儿对造型进行,提出改进意见。
线描画:向日葵,折纸:向日葵,插花等。
本次活动虽是美术欣赏,但是老师却运用了很多艺术的因素,如音乐、美术的多元,通过多通道的`参与、艺术的整合,使幼儿从不同角度来欣赏和表现向日葵,幼儿对向日葵的感知就更加丰富了。在表现的方式上,教师通过幼儿自选,尊重幼儿按照自己的兴趣来选择材料和方式,体现了教学的民主化和个性化。
大班音乐欣赏大海的教案篇五
1、引导幼儿知道自己小伙伴的名字,能用语言描述其主要的外貌特征。
2、引导幼儿愿意尝试用简单的线条和色彩表现小伙伴的外貌特征。
3、让幼儿体会到拥有朋友的快乐。
1、图画纸
2、水彩笔
3、蜡笔若干
1、教师将材料投放至美工区。
2、引导幼儿说出自己伙伴的名字,从发型、五官等方面简单地描述其主要外貌特征。
(1)你的好朋友是谁?她叫什么名字啊/
(2)你的好朋友长什么样子啊?
3、请幼儿按照自己的想法画一画身边的小伙伴。
教师在一旁适当的指导观察,鼓励幼儿尝试使用简单的线条和色彩进行绘画。
(下一页:活动延伸和活动总结)
4、请幼儿完成后将所画伙伴的名字告诉老师,老师帮忙写上作品名称《我的伙伴—×××》和幼儿的名字。
教师幼儿共同将作品帖在美工区的'展览板或者墙上,布置一个以“我的小伙伴”为主题的作品展。
黑黑的眼睛,(面对面坐在一起,双手对拍)
圆圆的头,(同上动作)
红红的嘴巴,(同上动作)
能干的小手,(同上动作)
嘿嘿!(两人合掌,左右摇摆)
你是我的好朋友。(两人拥抱、拍背)
本次艺术活动主要是锻炼孩子的绘画能力和手指协调能力,在锻炼这些能力的时候充分让幼儿了解自己伙伴的样子,以及名字。在活动中加深幼儿对自己伙伴的友情,增进幼儿之间的感情,并且学习在活动中感受绘画的快乐。
大班音乐欣赏大海的教案篇六
1。观察一群好朋友的基本特征及动态,培养幼儿的`观察力。。
2。培养幼儿大胆作画的能力。
1。欣赏有关多图人物的主题写生画。
2。准备图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。
1。让幼儿自由选择一个区域中正在活动的好朋友进行写生。
2。在幼儿遇到困难时,指导幼儿借助人物四肢关节活动模型,摆出想要画的姿势后参照着画。
要求幼儿认真观察作画,完成后请幼儿互相观赏作品。
大班音乐欣赏大海的教案篇七
1、愿意担任小指挥,明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。
2、尝试听音乐指图谱,指挥同伴演奏乐器,进一步感受节奏及乐曲的结构。
3、能与同伴轮流担当小指挥。
1、选择幼儿已经学习过的打击乐作品,如《爷爷为我打月饼》,在大纸上绘制图谱。
2、将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。
音乐开始前的提示语:今天的小指挥是谁呢(停顿,给幼儿时间确定指挥的人选)请其他的小朋友看着图谱,选择一件乐器,做好准备(停顿,给幼儿留出选乐器的'时间)准备好了吗请大家看着小指挥,我们的演奏就要开始了!
音乐结束时的提示语:节目表演完了,感谢小指挥的指挥,感谢小朋友们的演奏,请把小乐器送回家哦!
3、铃鼓、小铃、圆舞板等乐器,每种4~6个。
幼儿自主播放音频,在提示语的引导下确定小指挥,其他幼儿根据图谱选择乐器。音乐开始后,小指挥听音乐指图谱,其他幼儿看图谱演奏乐器。
1、幼儿独立担任指挥对他们来说有一定的挑战性,如果刚开始没有幼儿主动表示愿意担当小指挥,教师可鼓励能力较强的幼儿试一试,并表示“你有困难时,老师可以和你一起指挥”,以帮助幼儿克服畏难隋绪。如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥,教师可先让幼儿尝试自行解决矛盾,如果幼儿无法解决矛盾,则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决定谁先担当小指挥,并鼓励幼儿轮流担当小指挥。
2、如果幼儿演奏乐器时无法合乐,教师可用肢体动作提示、带动。
幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后,教师可及时将其添加到音乐区节目菜单中,以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。
大班音乐欣赏大海的教案篇八
1、会用自然的声音唱歌,并能在教师的提示下,听前奏整齐演唱。
2、乐意参与集体演唱活动,体验与同伴共同活动的快乐。
《我爱我的幼儿园》音乐cd。
1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。
(1)“你的好朋友是谁?大家在幼儿园干什么?”
(2)“和朋友在一起,快乐的时候可以做什么动作?”
引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”,如:抱抱、亲亲、拉拉手等。
2、教师示范演唱,最好是清唱,便于幼儿听清楚歌词。
3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。
(1)根据幼儿情况,选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲,提醒幼儿用自然的.声音演唱,不要大声喊。
(2)在基本掌握歌曲的基础上,教师提示幼儿演唱。
(3)边演唱边做各种快乐的动作。如:按节奏拍手,互相抱一抱,拉拉手等。