从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
重点员工心得体会篇一
作为企业中的关键员工，我们肩负着重要的职责和使命，必须时刻保持高度的责任心和积极性。经过长期的工作实践和思考，我深刻地认识到重点员工的几个方面经验和心得体会，这些经验不仅对于企业的发展具有重要意义，也对于员工个人的成长和职业发展有着积极的影响。
第二段：识别重点任务和危机意识的重要性
作为重点员工，我们必须能够准确地识别企业的重点任务和风险点，做到 有备无患和预见未来。在工作中，我们应该不断更新自己的知识和技能，不断提升自己的能力和素养，以应对越来越严峻的市场竞争和变化。
第三段：实现目标的重要性与路径
每个重点员工都有自己的职业发展目标，但是要想实现这些目标，必须具备一定的实现路径和技巧。首先，我们应该努力提高自己的工作能力和适应能力，不断掌握新技术和知识，为企业创造更多的价值。其次，我们要保持积极的心态和态度，面对变化和困难时，要始终保持耐心和冷静，努力解决问题。
第四段：建立良好的沟通和协作机制
重点员工与众不同之处在于，他们不仅要独立思考和提供高效的工作成果，还必须具备协作和沟通的能力。良好的沟通和协作机制，可以较好地促进组织内部的信息流转和工作协同，提高工作效率和协作性。因此，重点员工必须具备良好的沟通和协作能力，与其他员工建立良好的工作关系和沟通渠道。
第五段：注重个人发展与企业价值的协和
作为重点员工，我们不仅要关注企业的利益和价值，还需要注重自身的职业发展和个人价值。把企业的利益同自身的兴趣、经验和能力紧密结合，追求个人价值的同时为企业创造更多价值，才能真正实现双赢。因此，重点员工应该不断寻求自身的发展机会，并在职场中持续加深自己的积累，不断完善自我，走向更加成功的人生。
结语：
作为企业中的重点员工，我们肩负着企业发展和个人成长的双重使命。只有坚持不懈地努力，不断提升自己的能力和素养，才能取得更大的职业成就和企业业绩，为社会和谐贡献一份力量。
重点员工心得体会篇二
今年，神经内科在院长的正确领导下，在兄弟科室的支持下，全体医护人员精诚团结，埋头苦干，取得了一定的成绩。以下是今年的工作总结。
1、开展优质服务
内科作为__医院重点专科，在院领导及科主任的正确领导下，培育人文理念，提升人文素质。通过各种形式的活动，将“以病人为中心”、“一切为了病人，为了病人的一切，为了一切病人”的服务理念贯穿于临床医疗服务工作的始终，积极引导科室员工自觉树立主动服务、亲情服务、诚信服务、人道服务、病人至上五种服务意识，开展人性化服务。
2、抓安全
安全是头等大事，尤其是医疗安全，没有安全就没有一切，为此我们成立了安全质量控制小组，由科主任担任组长，重要检查医疗质量，服务质量，各种医疗器械使用情况，各种仪器的运行情况。服务质量是安全的先觉条件，由于服务质量而出现的医疗事故、医疗纠纷是最低级的错误。我们始终强调微笑服务，随叫随到。由于对安全的重视，我科一年来无一起医疗事故及纠纷。
3、强技术
为了提高全体医护人员业务素质，不断提高业务技术水平，积极参加、省级学术研讨会及医院组织的业务讲座。同时在本科室开展业务学习讲座，能够独立开展多起神经系统疾病的诊治具有丰富的临床治疗经验，多次抢救成功陷于深昏迷状态的危重患者。
4、重团结
一年来，我科医护人员团结一致，心往一处想，力往一处使。通过制度面前人人平等，严格的考核办法及奖惩制度兑现，不迁就不循私，人人都在公开、公平、公正的气氛中心情舒畅地工作，团结互助尉然成风。
5、求效益
时刻牢记“一切为了病人、一切方便病人、一切服务病人”的宗旨，救死扶伤，奉献爱心，营造优美环境，提供优质服务。为了更好地服务于病人，我们特制定了电话回访制度，深入了解患者家庭情况，尽我们努力解决患者生活困难，为了减轻患者的负担，我们杜绝了大处方，药占比明显下降，赢得了患者及社会的认可。
新的一年里，我们将更加努力工作，强化管理，狠抓安全，提高技术及优质服务。努力完成好院领导交给的各项任务，为__人民的健康作贡献。
重点员工心得体会篇三
作为公司的重要员工，我们每个人都有自己的工作经验和体会，为了更好地发挥自己的作用，成为更优秀的员工，我们需要不断地总结自己的工作经验，积累有效的工作技巧，取得更好的工作成果。在这篇文章中，我将与大家分享一些关于重点员工的心得体会。
第二段：职场经验总结
首先，作为一名重点员工，我们需要对自己的工作进行总结。回顾我们的工作历程，找到优点和缺点，设定改进目标。对于自己的优点，我们需要进一步加强和发挥，可以把优点转化为自己的工作技巧。对于自己的缺点，我们需要思考如何加强和改进。只有经过反思和总结之后，我们才能更好地应对职场挑战，提升自己的工作能力。
第三段：沟通技巧应用
其次，作为一名重点员工，我们需要具备良好的沟通技巧。在职场中，沟通是解决问题，协调工作的关键，我们需要有独特的方法来与上下级、同事沟通。在面对工作中出现的问题时，我们要第一时间沟通讨论，找到解决问题的方案。在处理人际关系时，我们需要考虑对方的感受，注重沟通方式，以达成良好的合作关系。
第四段：有效的时间管理
同时，作为一名重点员工，我们需要具备良好的时间管理能力。时间对于重点员工来说至关重要，成果优秀的同事很可能就是优秀的时间管理者。为了充分利用时间，我们可以先写下一周的计划，周总结和日总结来监督自己，对于紧急任务我们也可以利用时间优先级去规划。通过时间的合理安排，我们能更好地完成工作，并有时间充分休息。
第五段：领导能力培养
最后，作为一名重点员工，我们需要注重培养领导能力。领导能力是重点员工在本职岗位上发挥重要作用的关键，能否发挥积极的作用直接关系到公司的业绩。领导能力包括对项目的规划和组织、团队的管理和协调、矛盾的解决等方面的能力。要想成为一名优秀的领导者，我们需要注重专业知识的学习和业务的熟悉，注重团队沟通和协作的能力的提升，以及不断完善自己的领导风格。
结论
在职场中，作为一名重点员工，我们需要精通工作技巧，有良好的沟通能力和时间管理能力，还需要具备领导能力，才能在公司发挥有效作用。以上是我个人在职场中的一些心得体会。我相信，在不断进步和不断提升中，我们会走得更远，成为更加出彩的职场人。
重点员工心得体会篇四
教学重点是指从教学目标出发，在对教学内容进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，通常是指一门学科所阐述的重要概念、原理、规律、技能，是学科思想方法或学科特色的最集中体现。它是教师教学设计的重要内容，是一节课所必须要达到的目标。每一节历史课都有丰富的教学内容，每一个教学内容都有重点，教师在教学实施的过程中，如果面面俱到、平均使力，不仅难于操作，也不会产生良好的教学效果。因此，教师面对教学内容的设计与实施，很重要的一个方面就是要从教学重点进行选定和突出。
课程标准中只是平行列出了教学目标，教科书也是组织编排一些内容来阐释和落实这些教学目标，并没有说明哪些目标是教学重点、哪些不是教学重点，更没有说明一节课内容里哪些应该是重点、哪些应该是非重点。因此，需要教师对教材进行深入的钻研和分析，根据每节课内容的具体情况加以选择和确定，这也是教师创造性工作的具体体现。教师在备课时，首先必须明确教学重点，然后再循序渐进地引导学生学习。一节课的教学重点可以这样得到确定：地位作用分析法、课题分析法、习题推断法、学情分析法。
地位作用分析法。在教材知识体系中，具有重要地位作用的概念、原理、规律、技能就是教学的重点。所以，可以从分析学习内容在教材知识体系中的地位和作用来确定是否为教学重点。
课题分析法。很多情况下，学习内容的标题（课题）就明确了将要学习的主要内容，由此可以根据学习内容的标题（课题）来确定教学的重点。
习题分析法。重点内容往往都是要求学生达到理解、掌握和运用的。因此，在教科书中，一般都对其配比了一定数量的习题供学生练习和巩固，并促进学生迁移运用，最后形成学科技能与能力。所以，分析教科书中的习题可以确定出我们的教学重点。
学情分析法。教师根据学生学习基础和知识本身的特点及难易程度，再结合学生的理解水平来确定教学的重点。在教学实践中，重点往往也是变化的，变化原因之一就是学生实际情况。所以在"备教材"时也要"备学生"。
在每一节历史课的教学重点中，往往有几个教学重点，而教学重点也有着不同特点，所以，突破重点的方法应根据不同的重点来进行取舍。
教材从“早期农业的出现、精耕细作的传统农业、男耕女织的小农经济”三个方面叙述、介绍我国古代农业的发展状况，要求学生了解我国农业起源、农业耕作技术的进步和小农经济等方面的情况，并分析理解我国古代农业的特点和小农经济的特点，树立生产力是人类文明进步的核心动力的唯物史观。根据教学内容与教学目标，本教案设计的思路如下：
一、在讲清楚中国农业起源知识点时，通过学生阅读教材“历史纵横”内容，运用谈话法，启发学生归纳出中国古代农业“独立发展、自成体系”的特点。
二、通过阅读指导法、演板法引导学生自主学习、合作学习；通过设计“古代农业发展简表”，让学生牢固掌握“古代农业发展概况”这一基础知识；通过“中国古代，人们如何从迁徙走向定居？”这一问题的探究，突出生产力发展这条线索，培养学生正确的发展观。
三、通过讲述法及对“小农经济产生的原因及特点”和教材的“学思之窗”问题的探究，让学生掌握、理解土地国有制、小农经济等知识，了解古代农民生产生活的状况，增强对社会主义的热爱和对当前生活的幸福感。
重点员工心得体会篇五
时间流逝，很快的20__年就这样结束了，在20__年的工作中，我们得到了更大的发展，我们医院乔迁新址，我们医院的发展得到了质的飞跃，同时我们医院护理部的工作也取得了很好的发展。这些都是我们一直以来不断努力的成果!总结20__年的工作，特写出一下20__年的工作年终总结：
一、定期检查考核，提高护理质量
质量管理是医院永恒不变的主题，定期进行检查考核，是提高护理质量的保证。为了提高护理质量，护理部在总结以往工作经验的基础上，对各科室护理台帐重新规划，重新制定了切实可行的检查与考核细则，每月重点查，每季度普遍查的基础上又进行不定期抽查、互查，共检查近200次，合格率95%以上。
在基础管理、质量控制中各科室护士长能够充分发挥质控领导小组成员的作用，能够根据护理部的工作安排做到月有计划，周有安排，日有重点，月底有小结。
在基础护理质量管理上，严格执行护理操作规范，加强检查，确保落实。护理部坚持每周两次护理质量检查，对于检查中存在的不足之处进行详细地原因分析，并通过深入细致的思想教育，强化护理人员的服务意识、质量意识。制定切实可行的改进措施。及时改进工作中的薄弱环节。
在环节质量上，注重护理病历书写的及时性与规范性。__病历书写规范，内涵质量较高，被评为优秀护理病历。
在安全管理方面和消毒隔离方面，内1科、内干科、感染性疾病科、骨科、外科、儿科、五官科、急诊科、输液室、手术室、供应室、严格把关，从点滴做起，全年安全达标、消毒隔离工作符合规范国，无差错事故发生。
全年各科基础护理合格率达到90%以上。健康教育覆盖率达到100%，在急诊药品管理中，各科室抢救药品及器械都能处于应急备用状态，完好率达到100%，全年无差错事故发生，工作中的一些小疏忽均被通过各种途径查出，通过组织学习讨论，落实改进措施，将不安全因素扼杀在朦芽状态。提高了护理质量。
二、加强思想教育营造“务实高效，团结奋进”的工作氛围
在思想教育形式上，充分发挥各科室优秀护理人员的模范带头作用，不定期组织各科室进行学习，强化职工的法律意识、服务意识和质量意识，加强基础护理质量、环节质量、终末质量的全面管理。一年来，涌现出一大批先进人物和典型事迹。
__两位老护士长能以自己的实际行动和出色的工作来感染和引导职工，数十年如一日忘我工作，视病人如亲人，用优质的护理服务向人民交上一份满意的答卷。__一直勤勤恳恳、尽心尽职，在平凡的岗位上实践着一个白衣天使的誓言，深受病人好评。在年轻护士长的队伍中，__等能严格要求自己，以其优良的工作作风，顽强的工作精神努力做好病区的管理工作和后勤保障服务，用爱心和强烈的责任心为临床一线提供全程优质护理服务，成绩是肯定的。
门诊服务台的__二位主管，工作严谨，服务态度意识强，她们把真诚的微笑送给患者，多次亲自送病人到病区，帮助病人取药，测血压无数，为病人提供简洁的就医程序，她们热情周到的服务成了门诊大厅一道最亮丽的风景，为医院窗口形象服务树立了楷模。
我们充分感受到护士们的温情服务，面对病人的恐慌，她们用微笑、提供一流的护理服务去缓解;面对病人的种种状况她们用耐心去感化，对待抢救危重病人她们镇静的态度让我们感动、让我们欣慰。
三、以病人为中心，提倡人性化服务，加强护患沟通
为了适应医疗服务的需求，营造高层次的服务理念和人文关怀，树立良好的社会形象，推动医院持续稳定的发展，我院坚持以病人为中心，在尊重、理解、关怀病人的基础上，为病人提供温馨、周到的人性化服务，尊重病人的人格尊严，重视病人的人格心理需求，以限度地满足病人的生理及心理需求，通过方便、快捷、热情周到地为病人提供优质服务，从根本上体现了以病人为中心的服务宗旨。
提倡人性化服务，提高人性化服务的理念，从服务对象的特点和个性出发，开展护理服务，以尊重病人，服务于病人，顺应时代发展和现代生活需要为切入点，不断改善服务措施。
首先，责任护士要热情接待病人，并把病人送至床边，主动向病人或者家属介绍病区环境，作息时间、规章制度及主治医师等，及时发放护患联系卡，了解病人入院后的心理状态与需求。
其次，交待特殊用药、饮食的种类以及各种检查注意事项、手术目的、手术大致经过、卧位、放置管道的注意点及拨管时间，安慰鼓励病人，尽的努力解决病人的后顾之忧。
第三，提供规范化服务，做到“送药到手，看服入口，服后再走”把亲情化服务纳入工作之中，用充满人爱的亲情去慰藉患者，增强患者战胜疾病的信心，促进早日康复。
加强护患沟通是做好一切护理工作的前提和必要条件，护理部推行住院病人一日督促卡的应用，无形中督促了各科护士主动去观察病情，又增加了护患沟通。缩短了护患之间的距离，有效地预防差错事故的发生。为更好地开展护理工作起到良好的促进作用。
护理部实行的一提倡三禁忌，提倡就是“见什么人说什么话”禁说三句“忌语”“我不知道，我正忙着，等一会儿再说”。有效地促进了护士与病人沟通的语言技巧。使催款这个很敏感的话题，不再成为医护合作不愉快的导火线。
四、重视提高护士整体素质，优化护理队伍
随着医学科学的发展，社会的需求，人们观念的改变，对护士的整体素质提出了更高的要求。一个合格的护士不仅需要技术精湛，动作敏捷，富有同情心，护士的行为与尽职精神对护理事业的发展起到良好的推动作用。因此，护理部重点从三个方面着手抓。
1、提高护士的理论与技术操作水平：
为了做好护士的在职继续教育工作，护理部每季度组织大课业务学习1次，科内每周业务学习1次，遇有专家讲学，也积极组织大家旁听，参学率98%。护理部定期组织全院护理人员加强第四版"三基"理论学习，全年组织三基理论考核二次，实行a、b卷两场，既保证了各项工作的正常运转，又保证了考核质量，全院护士考核合格率达100%。其中：__等在三基考核中取得优秀成绩。
在加强理论学习的同时，注重操作技能的提高，根据工作计划安排，操作考核始终贯穿于日常工作中。对新分配、新调入的护理人员全年培训共十六项，由经验丰富、教学态度严谨的__四位老师亲自示教，不厌其烦，直到学员合格为止。其中，___操作规范，考核中取得好的成绩。考核的参与率为100%，合格率为100%。
每季度进行个案护理查房一次，健康教育宣教观摩一次。有效地促进了护士在工作之余去查阅资料，增加了她们的学习热情。提高了她们的理论技术水平。
重点员工心得体会篇六
课堂上突出重点的教学，有助于教学中诸多矛盾的正确处理，有助于促进学生对所学知识的扎实把握，更有助于预防教学中不分青红皂白、眉毛胡子一起抓的状况发生。做到教学重点的突出，不但是教师在备每节时，几乎都要认真思考的话题，就其范围而言，有一册书教学重点，有单元教学重点，有类似于“个位满十向十位进一”这样的小重点等等。本文所谈的教学重点主要指客观存在的，不以人的意志为转移的，教材中的一节课的教学重点。
为了说明教学重点是否突出的问题，下面就以计算教学为例，用正反两个方面，对同一课题（北师大版三年级下册第26页“住新房”教学）而处理不同的两个教学案例片段，分析其教学重点的突出与否。
案例一：当学生经过分析明确事理关系抽出算式12×14=?之后，教者引导学生用多种方法探讨其算式的得数，尽管与教材设计的3种方法的顺序不同，学生各自都有自己的计算方法，这时的执教者感到是时候了，便非常满意的总结到：“以后就用你们自己喜欢的方法计算”。
案例二：与前者不同的是,面对学生的不同算法，教者不是急于下结论，而是进一步的启发引导学生观察这些算法（横式与竖式）之间有什么联系，有意识的把横式的口算过程引导到用竖式的计算中去，最后强调的是用竖式计算，但用竖式计算也离不开横式的（口算）计算。
以上教学显而易见的看出后者的教学十分突出的优于前者，好在教者用抓联系的方法突出本节课的教学重点。从中也不难看出，突出重点的教学，学生获得的知识不是零散的，而是有逻辑性的；学生获得的知识不是越学越多，而是越学越系统。
前者的教学，表面看好像教者在尊重学生的主体地位，其实不然，正是最后的那句结语，恰恰偏离或冲淡的是本节课的教学重点。本节课之所以把两位数乘两位数的竖式计算作为重点，就是因为是为学生以后学习多位数乘多位数笔算打基础的。这个重点知识也不是经过学生的商讨后得出的，而是通过教师的主导作用引入重点知识。这里不是说“以后就用你们自己喜欢的方法计算”这句话说的不对，而是说没用到该用的地方。在知识点是平行的情况下，应该用上这句话。例如：对于解决问题中的分步与综合列式，教材中出现这样的字眼：“可以这样算”，“也可以这样算”。都应该鼓励学生用自己喜欢的方法算。如果学生两种或几种方法都会那真是求之不得的好事。但是教者应该清楚，列综合算式计算有利于提高学生的思维品质，这里不强求一律的目的主要是考虑学困生的接受能力。让教者清楚的目的就是便于贯彻因材施教的原则。再如：几何图形教学中求长方形周长的教学就允许学生用不同的方法。类似这样的例子在口算或估算的教学中多得很在此不胜枚举。所以这句话只要用对了地方就必须得用不可。
为了防止教学走极端的现象发生，还要提出的是：既然已经确定准了（竖式计算）是本节课的教学重点，那么学生的口算就可以不用教了。如果这样长期下去，影响的是学生的思维品质发展，更影响学生的计算速度。口算不过关笔算也好不哪去。其实上面已经说了，口算与竖式计算有着必然的联系。象后者那样用抓联系的方法即突出教学重点，又把相应的口算融入其中，这样一举两得的做法何乐而不为呢？！
教学过中要摆正口算与笔算之间的关系。只有重视口算才能谈得上加强笔算。换言之笔算是重点，口算是为笔算服务的。而两者又有着相互促进的关系。执行新的课程标准教材以来，教学中部分教者对于学生的口算训练重视不够，因此学生的口算能力低，一组简单的数据口算本应该脱口而出，确慢慢腾腾。即使是在有人看课，学生注意力高度集中的情况下也算错题，例如课堂中的学生板算，正确率低。平时需要加强口算训练，例如20以内的加减法，简算的把握，圆周率中1至10π的有规律得数等等，这些都是计算的基础，运用的好不但能提高计算的准确率更有利于计算速度的提高。为突出笔算这个重点服务。
（二）”教学重点则是乘加、乘减问题的解决。
突出教学重点也有一个度的把握问题。教研中我们非常欣赏执教者说过这样的一番话：“教案是死的而学生是活的，我们的教是为学生的学服务的，教案要随着学生的改变而改变”。例如：有一位二年级数学老师，在教学7的乘法口诀时，课堂教学进行不长时间就发现学生不用教，就能自己熟练的得出口诀，课前已经设计好的“顺着背、倒着背、对口令背”等教学形式就显得重复，这样老师不是按部就班的进行教学，而是把教学的重点深化于引导学生探究口诀之间规律上，实现了真正意义上的教为学服务。按照学生需求进一步的突出教学重点。这样一来课前备好的课书写的内容60%不管用了，教者这种舍得把备好的部分内容放弃，根据学生的需要重新设计教学，实现了真正意义教为学服务。同时还要注意到，承认以学生为主导的同时，有的时候还要以教师为主导，决不能放任自流的让学生牵着老师偏离教学重点跑的状况。教学中最忌的是剃头挑子一头热，不顾忌学生的课堂上的反应如何，教者一味的把自己备的那些内容进行完才算教学任务的完成，只有这样才心安理得，得到一种心理上的满足感，至于学生买了多少帐，哪些学生买了帐，都不去考虑。这是一种低效的甚至无效的教学。为了进一步说明教学重点的突出问题，再看下面两个教学实例。
1、三年级中的小数加减法的竖式教学不是让学生机械的记忆“小数点一定要对齐”这句话，更重要的是理解掌握“小数点要对齐的道理所在”。如果学生明白或者体会到“小数点对齐了，相同数位也就对齐了”这一道理的重点，才算不是机械的死记硬背的学习知识。因此说学生理解了小数点对齐的道理，就意味着教学重点突出的到位了。像这样抓住重点的设计教学，学生学得的知识才是扎实的，学生的计算正确率就高，相对的遗忘率就低。但这也不是说所有的问题都让学生知其然还要知其所以然。例如：当学生学完混合运算后，问学生“为什么要先算乘除、后算加减？”这就有些难为学生了，不是说这个问题不能回答，更不是有意识的回避这个问题，让学生回答类似这样的问题超出了他们的认知范围，况且我们班级的学生绝大多数不是“华杯赛”选手。由此看来突出重点也有一个度的把握问题，究竟突出到什么份上，主要看学生的接受能力，要坚持上不封顶下要保底的原则，这样才能最大限度的发挥每个学生的智力潜能。但是这里要提醒执教者，课堂上一旦学生提出混合运算为什么要先算乘除、后算加减？如果教师仅限于“这就是一种规定”的回答，这样的回答约等于没回答。执教者要清楚现在的学生就某一个方面讲知道的要比教师多，在这种情况下教师要妥善处理问题，可留课后作业网上查询，或者教师把这样规定的理由直接向学生表白：就拿二年级教材中6+3×4来说，如果规定先算加减、后算乘除的话，那么就要在算式中加上括号即6+（3×4），没有括号的算式要比有括号的算式简单些，更何况在人们的实际生活中，需要先乘除、后加减的问题远比需要先加减、后乘除的问题多。借以满足好学者们的心理需求。
课堂上围绕着重点教学内容，教师不能把简单问题进行复杂化的提出，例如：东北师范大学朱玉民教授说过这样的教学情境：对于刚刚跨进学校大门没几天的一年级小学生而言，在学习5以内的加减法这个重点知识的时，3+2=5学生已经算的很好，教者却提出“3只鸡加上2只鸡为什么等于5只鸡？”的问题，相当于“3+2为什么等于5？”，学生顿感茫然，片刻之后，终于有个学生举手回答了：“老师我知道，喂小米、喂谷糠”，出现啼笑皆非的尴尬局面。如果这个问题让我们成人回答会如何呢？无非是“因为3里面有3个1,2里面有2个1，所以加在一起就是5”，这样一种带有因果关系的对一年级小学生讲比较复杂的问题让其回答，教者是把学生看的过高，成人化的教学思想必须克服。
2、纵观小学数学北师大版教材，对于每个教学例题的呈现，无不伴随着解决问题（课改前称应用题，当然新提法有新提法的含义），解决问题教学不单独设章节。执教者在把握教材的过程中，尤其是从来没有教过小学数学的教师，往往出现把握不住教学重点的现象。例如二年级下册第二单元《混合运算》第一课的“小熊请客”教学，其教学的重点不容质疑的应该放在运算顺序上，而不是解决问题上。在调研过程中，看到偏离教学重点的表现是：在教学该例题的设计练习时，教师设计了大量的乘加、乘减问题解决，好像只有这样才算抓住了教学重点，其理由是在整个小学数学阶段，解决问题是重点教学。如果这样认识问题就是对小学数学教材的整体编排体系认识有偏差。如果把握住编排体系的螺旋上升就能改变这种偏差认识。
把握不住重点的教学，一节课下来学生做的重点题目将会有限，根本达不到掌握运算顺序的程度要求，而且加重了学生的学习负担。也许有的教师要问：从教材的本身，如何能看出教学重点？只要通览一下本课例题后面设计的练习题便可清楚的认识到，习题的绝大多数都是以式子题的形式出现，而不是解决问题（但也不排除少量的或者是半图半文的解决问题），这里所表达的意思是，可以根据本班级的实际情况，适当穿插一点解决问题的题目是不为过的，什么事情都不能绝对化。至于为什么要把运算顺序作为教学重点，就是为了学生的以后学习小数混合运算、分数混合运算等打基础。
第一课时混合运算
（一）教学目标为例，教参叙述如下：
2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。
不难看出这节课教学重点，一是分数混合运算的顺序，二是分数连乘、连除、乘除混合运算实际问题的解决（有的表述为混合运算顺序及相应的解决问题）。在考虑此两点都要兼顾的情况下，依据本班级的学生实际，还不能平均使用力量，应该把重点向问题解决加以倾斜，其原因是看教参对重点的程度要求，为什么叫“体会分数混合运算的顺序”，而不是“掌握分数混合运算的顺序”，因为混合运算的顺序对学生而言不是什么太新的知识，绝大多数的学生一点则通。
既然找准了教学重点，就要舍得在重点上花费时间。在教师的教学中，教者为了突出教学重点创设了很好的举措，比如在解决问题的教学中只列式不计算，把大量的时间放在思维训练这个重点上；再如在四则混合运算教学中，常常拿出一个算式就要求学生说出先算什么再算什么。还有的教者对板书中的重点内容用红色粉笔加以标注，借以引起学生对重点的注意。
回顾新课改的历史已经十年有余，在用新教材和与之相配套的参考书编写方面如果能把单元、章节、每节课的教学要点，尤其是教学重点加以阐明的话，这样的参考书更具有可操作性，减少盲目性。特别是对新上岗的数学教师，尤其是低年级的教学，执教者看到教材中的某一幅图，重点不知从何入手，何谈教学质量的保证与提高。基于这种情况，新教师就要向有经验的教师请教，网上请教，通过参加每学期一度的区、市级研训教师进行的教材教法辅导请教等，把教学要点特别是重点把握准，在上每一节数学课时，把握住了重点，就好比心中有了主心骨，我们的教学就知识而言才有方向性的把握。
这样看来，教学重点是由知识体系的本身所决定的。找准教学重点的关键是读懂教材，准确把握教材知识间的相互联系及来龙去脉。要求教师瞻前顾后的从大处着眼，坚持抓基础的原则；从小处着手，从具体的每一节数学课抓起。张弛有度的在每一节数学课的教学中，紧紧的抓住对学生的后续学习起着举足轻重作用的有关知识展开教学，才能更好的突出每节课的教学重点。
重点员工心得体会篇七
大学毕业后我就来到目前工作的公司了，在经过半年的工作和学习后，我已经完全的适应了公司的工作和生活。我的工作业绩也开始慢慢的提升了，这使我很高兴，因为我开始走上正轨了，之前的彷徨和无助已经消失的无影无踪了，取而代之的就是兴奋和干劲了。
为了在新一段时期我能够快速的提高我的工作能力和业绩，特拟此个人工作计划。目前负责的工作有：
part 1：部门质量管理工作：
1、处理日常的《质量问题反馈单》、《技术文档反馈单》以及来自公司各部门对研发部工作的反馈意见。每天及时处理来自公司各部门提出的《质量问题、技术问题反馈》，即时联系相关的工程师处理解决，并及时通知相关部门负责人问题的处理办法，敦促工程师定期完成问题整改，并定期把共性的质量问题反馈给部门经理，以促进部门工作质量的改进。详情见《质量问题、技术问题登记表》。
从目前收到的《技术问题反馈单》中可以看出，问题主要集中在硬件部分的图纸中，绝大部分的问题反应是说：图纸与实物不符或图纸关键参数没有描述清楚，导致品质部无法检验。而造成这种问题的主要原因就出现在硬件工程师身上，所以图纸在发出前要把好关，工程师确保图纸的正确性与完整性是十分重要的。
2、研发部内部文件的撰写，针对实际工作情况管理并整改现行的质量体系文件，包括相关的《程序文件》、《作业指导书》以及各类表单。进入公司以来已编修过的文件rt-dwi-a15《工程更改输出作业指导》，rt-dwi-a19《工程更改会签评审规范》，《研发少量样品采购作业流程》、《工程更改与设计记录表》等等，规范了工程更改的作业流程与研发部采购作业流程。接下来，会根据实际研发程序修改rt-dqp-01《设计和开发控制程序》、《软件评审作业指导书》等文件。
3、工程更改发出前的检查与落实，工程更改在研发中心各部门之间的会签与质量问题的反馈，根据工程更改的内容编修bom清单。
进入公司以来共负责检查并发出工程更改174份，从d--0207001至d--0620174为止;整理并统计了各商品及零部件进行工程更改的具体情况，整理并统计出研发部工程师发出工程的数量与质量，详情请见《工程更改登记本》。根据工程更改的内容，编修商品的bom清单，以确保工程师在最新版的bom清单中作修改。
工程更改的会签与分发是一个繁琐且重要的工作，虽然我只是顶替郑琳的工作，在其中充当一个传阅信息的人。但是我个人认为，工程更改在各部门的会签过程中，可以让我了解做出一份工程更改，公司各个部门考虑的方向，如客服部会着重考虑该份工程更改是否会影响已售商品的维修等等，这些都是我们研发的工程师在设计过程中经常忽略的。研发工程师不能做一个“两耳不闻窗外事”的设计者，每个部门的会签者分别代表着不同环节、不同顾客的声音，他们的声音是强而有力的。
重点员工心得体会篇八
今年来，^v^按照市信访工作的总体要求，在区工委、管委会的正确领导和全区各级各部门的共同努力下，重点围绕解决群众实际问题，狠抓工作落实，实行督查职责制，完善长效机制而开展工作，为构建和谐稳定的社会环境，实现我区经济跨越式发展供给了重要保障。
一、基本情景
截止到4月30日，我区共接待来访群众147批1602人次，其中进京2批2人次，到市31批577人次，到区114批1023人次。办理国家^v^交办件1件，省^v^交办件1件，市联席会议交办件8件。各级各部门依法做好信访工作和群众依法信访反映问题意识明显增强，信访渠道进一步拓宽，依法信访工作进展明显。信访问题的受理和办理程序更加规范，与去年同期相比，信访秩序明显好转。
二、反映的主要问题
目前，群众来访呈现“一增两减”的特点，即个访数量增多，集访、来信减少。情景证明，很多的不稳定因素被化解于萌芽，制止于初动状态。这一趋势是我区努力畅通信访渠道，加强基层基础工作的必然结果。
近4个月多月来，群众信访反映的主要问题有：(1)三农问题。主要集中在土地征用、村级财务管理、村组干部经济问题、农村低保、困难救助、回村民工要土地耕种等方面。(2)涉法涉诉问题。主要反映法院判决不公、执行不力等问题。(3)干部作风问题。主要反映基层干部以权谋私、违规建房、财务不公开等问题。(4)城建拆迁问题。主要反映拆迁补偿标准不合理等问题。(5)其他问题。如原民办教师、退伍军人安置、医患纠纷、交通事故赔偿、市场管理等。
三、工作开展情景
(一)加强领导，为信访工作创新发展供给坚强的组织保障
全区各级各部门主要领导基本担负起了信访工作主要职责人的职责，对信访工作亲自抓、负总责，对重要信访事项亲自过问、亲自处理、亲自督办;分管领导具体负责，加强了对信访工作的直接领导，及时安排部署、组织实施，牵头协调解决信访工作难题和突出问题;其他领导班子成员能够坚持“一岗双责”地抓好分管范围内的信访工作，构成了一级抓一级、一级对一级负责、层层抓落实的信访工作领导职责体系。
(二)认真排查矛盾纠纷，从源头上化解不和谐因素
我们坚持把工作重点从事后处理转移到事前排查化解上来，坚持经常排查与集中排查、普遍排查与重点排查相结合，截止目前，共集中组织排查4次，重点排查9次，排查出各类矛盾纠纷79起，异常是全国、全省、全市两会期间、越战三十年等敏感时期的排查化解工作，我们进取采取法制宣传教育、有理解决、及时交办、依法处置等措施，充分发挥人民调解、行政调解和司法调解的作用，切实解决群众的合理诉求，真正做到了发现得早、化解得了、控制得住、处理得好。对群众反映强烈的热点、难点问题，认真查找原因，严格落实职责，明确负责领导、职责单位和职责人员，限期妥善解决，工作开展有力、有序、有效。基本做到小事不出村，大事不出乡，难事不出区，为群众解决实际问题。
(三)健全信访工作制度，提高信访事项办结效率
我们坚持执行党政领导干部阅批群众来信、定期接待群众来访等制度，目前，主要领导阅批件有14件，领导接访7次，群众满意度明显提高。大力推行职责督办、带案下访、按时回访等制度，我们已经对信访案件督办5次、下访19次，回访4次。对所有重点信访案件，以案件性质、信访人所在地等为主要依据，明确职责领导、职责部门和职责人，规定办结时限，确保信访案件按质、按时办结;坚持实行领导包案督办制，对所有排查出的信访问题，一律由分管领导包案督办，各职责领导主动深入实地接待群众或现场办公;认真开展联合接访、集中整治和专项督查等工作，全区各级各部门共开展联合接访11次，集中整治2次，专项督查1次，重点解决好群众反映强烈的拆迁还建、计生并发症、农村财务等信访突出问题，真正使群众反映的问题件件有着落、事事有回音。在解决信访问题的过程中，我们坚持严格依法按政策办事，对法律和政策有明确规定，并且能够解决的，限期解决。对暂时不具备解决条件的，要求列出办理时间表。尤其对群体性事件，我们本着“宜散不宜聚、宜解不宜结、疏导不误导、淡化不激化”的原则，努力做到方法可是头、人员不滞留、矛盾不激化、事态不失控，进取督促职责单位解决问题。
(四)落实信访工作职责，解决信访突出问题
妥善解决信访突出问题、切实维护社会稳定，是当前信访工作最重的任务和最大的难题。近年来的实践经验证明，职责落实不落实、工作到位不到位是能否有效解决信访突出问题的关键。我们按照“抓信访、保稳定、促发展、建和谐”的要求，坚持“属地管理、分级负责”，“谁主管、谁负责”，“依法、及时、就地解决问题与疏导教育相结合”的信访工作原则，切实落实领导五包职责制(包掌握情景、包稳控管理、包教育转化、包依法处理、包解决困难)，有18件领导包案件正在进取办理中。今年，我们正在进取开展“信访积案化解年”专项治理工作，巩固信访工作成果，把问题妥善处理在本地区本部门、解决在基层，信访积案化解工作进展顺利，已解决了康王乡羊角山村周百川要求落实征地补偿等3个积案，目前正在着力解决征地拆迁、环境保护、水库移民、干部作风、劳动保障、涉法涉诉、村级财务、土地征用和承包、城市拆迁等方面群众反映强烈的问题，加紧办理职责落实，争取有效的杜绝大规模集访、串防以及赴省进京非正常访问题。
(五)加强长效机制建设，提高信访工作整体合力