小班教案的实施过程中,教师应及时根据幼儿的反馈进行调整和改进,以提高教学效果。以下是小编为大家整理的一些小班教案范文,供大家参考和借鉴。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇一
1、发声练习:《我爱我的小动物》。
3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范,加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"。
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。
大家可以在表演区带上小熊面具,把自己打扮成一只可爱的小熊。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇二
1、发声练习:《我爱我的小动物》。
3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范,加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"。
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇三
1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、幼儿会玩抢椅子游戏。
1、出示小熊玩具,引起幼儿的兴趣。
“今天有一个可爱的小动物来咱们小一班做客了,你们猜猜看会是哪个小动物呢?”
“好了,你们的大眼睛看好了,是谁呀?”哦,原来是小熊来咱们班做客了,你们开心吗?来,我们一起来跟小熊打个招呼吧!
“其实呀,小熊今天要跟我们玩个好玩的游戏,哎,你们的小耳朵仔细听,它会给我们带来什么好玩的游戏呢?”
2、熟悉歌曲《谁是小熊》
哦,原来小熊今天给我们带来了一首非常好听的歌曲。名字叫《》,哎,这首好听的歌曲我们小一班的小朋友也会唱了,对不对啊?那我们一起跟着小熊把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。
“歌曲唱完了,谁没有家啊?”哎,奇怪了,小熊怎么会没有家呢?你们看,我们在做的每一个小朋友都有自己的家对不对?豆豆,你有家吗?那你的家在哪呢?告诉你们一个好消息,其实啊小熊是有自己的家的,为什么歌曲里唱到小熊没有家呢?因为啊,在一个茂密的森林里,它呀到处玩耍,东走走西看看,山洞里面空荡荡的,没有一个小动物,所以啊,它才迷路的。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧!
“怎么样才能帮助这个傻小熊呢?”看看老师是怎么玩这个游戏的?
3、教师示范,介绍游戏玩法。
“今天老师搬了五张椅子,变成了一个圆,老师啊要请刘伟小朋友围着椅子坐小炮的动作,当音乐停止的时候,我们的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,没有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊。”
4、再次游戏,加强规则意识
“这个游戏好玩吗?”还有谁想上来再来玩一玩的?
总结:组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止的时候,老师问:小熊是谁呀?我们的小朋友要用销售指着没有找到椅子的小朋友说:小熊就是我。
5、再请所有幼儿进行游戏,感知游戏的玩法。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇四
1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱《谁是小熊》。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的`幅度与姿态。
3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。
玩过《看谁反应快》的游戏。
一、复习歌曲《办家家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容,学唱歌曲。
3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。
“小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”
2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后,教师立即问大家:“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的感受。
在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇五
1、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做小跑步动作。
2、根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位坐下。
幼儿会玩抢椅子的游戏事先教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
一、开始部分:
1、律动。
2、练声:我爱我的小动物。
二、基本部分。
2、引导幼儿根据歌词创编动作。
(1)请幼儿分乐句创编动作,鼓励幼儿用不同的身体动作表现歌词。
(2)教师及时反馈幼儿的动作,并选择部分幼儿创编的动作,完整进行歌表演。
师:今天老师把这首歌曲变成了一个音乐游戏,你们想玩吗?
1、教师介绍游戏的玩法,并示范游戏。
2、请部分幼儿练习听音乐围着椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑,且动作协调。教师提醒幼儿:音乐停止要立即找到座位。
3、组织幼儿听音乐完整地做游戏。
活动结束:。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇六
1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、根据音乐速度与力度的变化,变他动作的`快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、游戏玩法:附1。
3、幼儿会玩抢椅子游戏。
1、发声练习《我爱我的小动物》。
3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范,加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"。
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。
活动建议区角活动:大家可以在表演区带上小熊面具,把自己打扮成一只可爱的小熊。
可以和孩子一起亲子游戏,也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料,丰富相关知识。
领域渗透:结合社会活动,使小朋友如道不l能随便和大人分开,并掌握一些和家人走失后的解决办法,学会自救,建立初步的安全意识。
活动材料附1:游戏玩法:音乐(一):幼儿面对圆心边唱边表演,动作随音乐高低、快慢二变换。
音乐(二):幼儿听音乐绕着椅子跑,音乐停止,立即找一把椅子坐下。
音乐(三):老师问:"小熊是谁呀?"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建议家长们和孩子一起来玩这个游戏,体验一起亲子游戏带来的快乐。
在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇七
1、根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化,变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则,音乐停止时,能迅速地就近找位子坐下。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的.乐趣。
玩过《看谁反应快》的游戏。
活动过程b:
一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容,学唱歌曲。
3、在教师带领下,学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。
“小熊在树林里,山洞里到处游荡,它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”
2、学习游戏玩法,请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作,音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后,教师立即问大家:“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节,表现对音乐变化的感受。
四、完整游戏。
游戏玩法:幼儿座位排成圆形(椅背朝里),椅子数少于幼儿人数1张,幼儿围着椅子站成圆形。
音乐(一)幼儿面对圆心,边唱歌边表演。
一个娃娃一个家,
小熊小熊没有家!
小熊是谁呀?
我们要找到他!
小熊是谁呀?
我们要找到他!
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇八
1.运用角色游戏活动,助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。
2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3.启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。
在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
区分物体图形、颜色的二维特征。
1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。
2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
一、引起兴趣:
1.今天,我们来做个游戏扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2.幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)。
3.告诉家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的`生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4.怎么去呢?买些什么礼物呢?
5.每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。
6.出发小熊家到了。(敲门进入)。
二、送礼物:
1.告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2.按小动物分组把礼物送给小熊。
3.请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干:
1.小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。
3.小白请家动脑筋:
(1)请小鸭吃红的三角形饼干;。
(2)请小兔吃黄的圆形饼干;。
(3)请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分:
1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2.时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇九
1.熟悉乐曲,能随着音乐的变化做动作,感受音乐的快慢。
2.倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位坐下。
3.在“抢椅子”的游戏中,体验与同伴共同游戏的快乐。
1.钢琴、小熊头饰。
2.幼儿在日常活动中,已有“抢椅子”的游戏经验。
一、打招呼。
“你们好!你是漂亮的女孩子,你是聪明的小男孩,我还知道你都是中班的小朋朋友。”
“那你们知道我是谁吗?”
二、感知音乐,熟悉歌词,学唱歌曲。
(一)感知音乐。
1.师:“老师这儿有一段好听的音乐,我们一起拍拍手、做做动作吧。”(钢琴伴奏b段音乐)”刚才,我们是怎么拍手的?”
2.师:“我们跟着这段音乐围着圆圈走一走吧。”
师:“刚刚我们是怎么走的?”
幼:走的时候,一会快,一会儿慢。
师:为什么要一会快,一会慢?
幼:因为音乐的节奏一会快,一会慢。
(幼儿按顺时针方向随b段音乐有节奏地走一走,走时提醒幼儿注意听好音乐哪里快,哪里慢?音乐“叮”响起,幼儿就坐下。)。
(二)学唱歌曲。
教师清唱歌曲a段。
师:原来是小熊没有家。(出示小熊的头饰)。
2.师:小熊是谁呀?(教师用手有节奏地指小朋友)我们要找到它。(将这句话唱出来)。
师:小熊是谁呢?我们把它找出来,好吗?
音乐a段+c段。幼儿坐在椅子上边唱边跟老师表演。在c段音乐时,教师给一幼儿戴小熊头饰,用手指向他,唱:小熊就是他。
3.师:再来找一找,看看还有没有小熊了。
根据完整的音乐,幼儿在圆圈上边走边唱边地表演。
三、快乐游戏。
1.师:小熊一会儿是你,一会儿是他,那小熊到底是谁呢?我们来玩一个“抢椅子”的游戏,就能知道谁是小熊了。
2.师:游戏该怎么玩呢?我们跟着音乐在圆圈上走一走、唱一唱、跳一跳。听到“叮”的声音时,就找一张椅子坐下来。如果你没有找到椅子,那你就是小熊了。
幼儿游戏。
师:第一只小熊找到了。
为小熊戴上头饰,评价幼儿的表现。
第二次游戏,拿掉两张椅子放在圆圈中间,引导中间的小熊一起唱。
师:哈哈,又有两只小熊被我们找到了。
4.师:我们继续找小熊,这次会有三只小熊被找出来。
第三次游戏,拿出三张小椅子放在圆圈中间,找出三只小熊。
5.师:还有小熊吗?我们再来玩一次,看看这次会有几只小熊被找到呢?
第四次游戏,拿出四张椅子放在圆圈中间,找出四只小熊。
四、结束部分。
“你们真棒,这么快就学会这个小游戏了。今天你们玩得高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里,下次我会带更好玩的游戏给你们,再见。”
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇十
1、熟悉乐曲的旋律,感知乐曲不同的音乐性质,并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。
2、知道在做动作的时候注意避让,不与别人碰撞。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
熊和小鸟的图片音乐场地布置。
1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色,理解角色形象,迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。
提问:“小熊是怎样走的?”
“为什么小熊的动作这么慢?”(幼儿模仿)。
“小鸟是怎样飞的?”(幼儿模仿)。
2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。
“有一天,小熊自己在家里,没有伙伴和它玩,觉得非常闷,它就走到这,走到那,真没意思。小鸟也是自己一人呆在家,没有伙伴,走到这,走到那,真没意思,小熊想,我还是出去走走吧,小鸟也想,我还是出去走走吧,于是两个好朋友碰到了一起,它们可高兴了,就一起跳起舞来了。”
“下面请小朋友来听一段音乐,听听音乐中哪里是小熊在走,哪里是小鸟飞,哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲,幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。
3、分段欣赏。
(2)ab、ac段:在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质,练习小碎步,做鸟飞的动作。
(3)跟随a段音乐分角色表演有关故事情节,进一步熟悉音乐及角色形象和动作,并掌握游戏规则,就是小熊运动时,小鸟不动;小鸟运动时,小熊不动。
(4)b段:用故事情节引导幼儿听出b段欢快的舞曲性质,释放幼儿情绪,学习结伴自由舞蹈。
4、完整的听音乐,分角色游戏,在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让,不与别人碰撞。
师:小熊和小鸟玩的特别开心,想请小朋友和他们一起玩,你们愿意吗?那现在我们就请小男孩做小熊,小女孩做小鸟,但是在玩的同时要注意安全,不要碰到其他人,大家准备好,开始。
5、互换角色表演。
6、活动结束。
师:今天玩的开心吗?老师也很开心,那我们现在休息一下,改天再来玩这个游戏。
本次活动是一节小班上学期的音乐游戏,小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的,大部分的幼儿都能够参与其中,并愉快的进行活动,比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极,如:有几个平时就比较安静的`小女孩,在活动中虽然也有想积极参与的欲望,但是缺少在集体面前表现的勇气,因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣,没有能够积极的参与其中,到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇十一
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,并根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
2、鼓励幼儿自由分组,随乐曲进行音乐游戏,提醒幼儿倾听音乐,培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐素养。
活动准备:
1、幼儿知识经验准备:幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。
2、座位安排:半圆形。
3、材料准备:玩具小熊一个。
活动过程:
一、创设游戏情境,激发幼儿活动兴趣。
1、幼儿听音乐学小动物“走路”,进入活动室。
2、歌唱:听。
(1)歌唱“听”。
(2)鼓励幼儿听声音,说出是什么动物的声音,启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。
二、帮助。
幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,能根据音乐速度与力度的`变化,变化动作的快慢、轻重。
1、教师出示玩具小熊,引导幼儿复习歌曲,帮助幼儿熟悉乐曲。
2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作,边唱歌边表演。
3、鼓励幼儿自由的做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
(1)听音乐,根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
(2)引导幼儿根据生活经验,谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现。
(3)变化乐曲第二部分:3565156535651565:。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化。
动作的快慢、轻重。(如:快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等)。
1、介绍游戏的玩法,并向幼儿介绍游戏规则。
(1)启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演。
(2)请幼儿仔细倾听音乐,在间奏处自由做模仿动作,并能根据音乐速度与。
力度的变化变化动作的快慢、轻重。
(3)在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
3、幼儿自由分组,分组选择场地,启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重,完整地进行音乐游。
戏。
四、结束活动,幼儿听音乐出活动室。
幼儿边演唱歌曲边进行游戏,出活动室。
活动反思:
音乐课《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点,以来自现实生活中的自然物品——小熊作为这一活动的主题,让幼儿充分体验了游戏的乐趣。本次活动以音乐教学游戏为主导思想,将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的游戏中加以复习和升华。并且激发了幼儿的参与兴趣,让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识,掌握唱歌节奏的技巧。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇十二
在“小司机”主题活动中,我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆,一起分享玩车、坐车的经验,在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后,我设计了集体活动“怪车轱辘辘”,旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏,创造性地运用语言和音乐来表达、表现。
1、在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的.《怪汽车》。
2、知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。
1、根据故事内容制作的flash动画“怪汽车”,画板,蜡笔。
2、幼儿人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品图片,塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干,双面胶。
3、歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。
一、激发兴趣。
1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》,边做律动进入活动室。
2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车,等等。)。
3、美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!
二、引入故事《怪汽车》。
(一)播放flash动画《森林新发现》。
1、今天森林里真热闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)。
2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说:“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)。
4、幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想象。
5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。
(二)播放flash动画《西瓜车》。
1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)。
2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦,这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。
3、师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。
(三)播放flash动画《苹果车》《草莓车》。
1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门,就能变成车了。)。
2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇十三
活动目标:
1、学唱歌曲,唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、能根据音乐的快慢做出不同的动作,并能听音乐按时迅速找到座位坐下。
3、培养孩子注意倾听的能力,体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备:
2、小熊的图片一张。
活动过程:
一、打招呼。
“你们好!你是漂亮的女孩子,你是聪明的小男孩,我还知道你都是大班的小朋友……”(根据幼儿当时表现的情况进行简短的评价,为孩子创设一个轻松的活动环境,拉近幼儿和老师之间的距离。)“那你们知道我是谁吗?”(根据幼儿的回答情况,进行简单的自我介绍。)。
二、熟悉歌词。
1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友,(出示小熊)这是谁?”“你们知道他是一只什么样的小熊吗?”(教师讲解,这只小熊干什么都慢吞吞的,吃饭慢,走路慢,说话也慢的一只小熊。
“你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗?”
“那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏,看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊,好吗?”
2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规则。
1)老师有节奏地说歌词,和幼儿一起手拉手走成圆圈,小椅子比老师和幼儿的人数少一把,也围成圆圈。当说到我们要找到他时,幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下,代表找到了家,没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
老师问:“小熊是谁呀?”
引导幼儿回答:“小熊就是他。”同时,指着那只“小熊”。鼓励“小熊”后,游戏继续开始。
2)根据幼儿掌握歌词的情况,游戏反复进行几次。
三、边唱边跟音乐做游戏。
1、“有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐,我们一起来听一听,好吗?”(幼儿和老师一起欣赏音乐。)。
2、“这首歌里除了用唱的方法,还用什么方法告诉我们歌词了?”
3、再次欣赏音乐,提问:“你听了没有歌词的地方想做什么动作?”“有歌词的地方呢?”(幼儿讨论,师引导幼儿做出不同的动作。)。
4、“那我们就听着音乐来试一下,加上自己想的动作。”
幼儿听歌曲做游戏,体会歌曲节奏的快慢,以及间奏处怎么处理。
5、“中间没有歌词的地方我们应该怎么做呀?”
发现问题:“听到什么声音时我们马上坐下。”(嗒的声音)。
6、问题:两个人做到同一把椅子上怎么办?
7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数,让每个孩子都能找到“家”,体验成功的快乐。
三、总结:
“你们真棒,这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的高兴吗?累不累?今天我们就玩到这里,下次我会带更好玩的游戏给你们,再见。”活动结束。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇十四
初步学会唱歌曲。
用快乐的歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。
体验与朋友在一起的快乐。
难重点。
初步学会演唱歌曲。
用快乐的歌声演绎歌曲。
活动准备。
与歌词内容匹配的图标若干,配套音乐。
你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快乐的事情?
1.初次欣赏,初步欣赏曲调。
我们来一起听一首写给好朋友的歌。
2.第二遍欣赏,请幼儿随音乐哼唱做动作。
喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱,还可以做一些你喜欢的动作。
1.说一说歌曲的旋律、感受。
听了这首歌曲,有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?
2.对照图谱,帮助幼儿熟悉歌词。
我们在听一听音乐,你都听到了什么?(随音乐出示图谱帮助幼儿记忆)。
1.教师与幼儿一起唱,利用图片记忆歌词。
2.分小组轮流演唱。
听了这首歌你开心吗?为什么?和朋友在一起是最开心的,所以我们要对好朋友好哦!
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇十五
1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质,能合拍地随音乐动作。
2、探索和表现在不同性质的.音乐中熊的不同动作,体验韵律活动的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干
1、歌表演《我爱我的小动物》
师:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗?
2、欣赏乐曲。
师:小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段?是怎样的?有什么不同?听的时候还可以做做身体动作。
1)完整欣赏。
2)幼儿说说自己听乐曲后的感受。
曲子分几段?是怎样的?有什么不同?
3)跟着音乐做动作。
音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。
3、学习律动。
1)分段欣赏。
倾听第一段:(教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作)
这段听起来是怎样的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢?
据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的?幼儿听音乐自由动作。
倾听第二段:(教师可拿小熊左右跳动转动)
这段音乐听起来怎样?大家心里觉得怎样?小熊高兴了会做什么?
据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。
倾听第三段:
这段听起来是怎样的?(很快、很急)这么快这么急小熊干什么呢?(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车)。幼儿随音乐动作。
2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。
3)反馈借鉴同伴的经验再次表演。
4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。
本次活动主要是老师通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
由于是以情景表演的方式来进行,加上这首歌曲歌词简单,旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌握了歌曲的内容,整个活动一气呵成,环节衔接顺畅,活动气氛非常活跃,达到老师预设的目标。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇十六
1、学唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和内容,感受歌曲第一段和第二段的差异。
2、幼儿尝试创编歌词。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、乐于探索、交流与分享。
大猫和小猫的图片。
一、导入,学习大猫和小猫唱歌的声音。
出示大猫和小猫的图片,感受大猫和小猫形体上的差异,提问"他们是谁?它们一样吗?"。
a引导幼儿用动作幅度大表现大猫。
"大猫是什么样子的?"(学学大猫的样子)小朋友学的真像。
b引导幼儿用动作幅度小表现。
"小猫是什么样子?它和大猫一样么"(学学小猫的样子)。
师说:"谁来用动作表演下小猫?"。
2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词,用完整的句子形容大猫和小猫。
(1)师问:"刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》,谁来告诉老。
师大猫的声音是怎样的呢?"(幼:我是一只大猫我的声音很大。)。
师问:"小猫的声音又是怎样的呢?"(幼:我是一只小猫我的声音很小。)。
(2)师再次欣赏歌曲,幼儿用动作表现下大猫、小猫。
师:"现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫,看谁表演的最好。"。
3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐,让幼儿感受音乐旋律的不同,并将音乐与大猫小猫匹配。
(1)师问:"它们想和我们一起做游戏,听,谁走在前面,是大猫是小猫?"。
师问:"谁走在前面?为什么?大猫的声音是怎么样?"。
(幼儿:大猫,音乐比较大,声音大)。
(小朋友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫。
(2)师问:"小猫呢"(幼儿:音乐比较小,声音小)那我们一起来学一学吧。"(带领幼儿一起学小猫叫。)。
4、幼儿学唱歌曲,跟随老师放慢速度演唱歌曲,幼儿模仿学习。
师:"大猫想认识你们,和你们做朋友。大猫先要介绍自己,听。"我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。
"你们认识它了吗?它是谁?它的声音怎么样?"。
"小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样?
5、分组演唱。
将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的暗示下,幼儿学习准确地演唱自己的角色"大猫"和"小猫"。
"你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音?喜欢大猫的坐在这里,喜欢小猫的坐到那里?"。
6、仿编歌曲:
7、结束教学活动。
师:"请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌,好吗?
教学反思:
通过这次的音乐课,孩子们带着头饰,唱歌兴趣得到了极大的满足,不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了,还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面,孩子们学习的**达到了很好的效果,目标完成的也很好,基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整,只是中间的强弱关系我没有太强调,孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显,这是一个小小的失误,我将在第二课时强调这一点,这节课给我的启示是:不是孩子做不到,是老师没有要求到,在以后的歌唱活动中,我会反复强调歌唱中各个注意事项,争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇十七
《喜羊羊和灰太狼》是近年来流行的一部儿童动画片,孩子们非常喜欢这部片子,更喜欢里面的两个角色喜羊羊、灰太狼。因为是孩子们熟悉的、喜欢的动物形象,贴近幼儿生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用这两个角色做音乐游戏。能使幼儿更好的主动参与到学习活动中来。音乐游戏中我采用两段音乐。前段音乐,乐曲奏旋律上层层递进。节奏稳定、缓慢;后段音乐采用《土耳其进行曲》选段,旋律表现为活泼、有趣、紧张,非常适合幼儿进行游戏。让音乐和故事情节匹配起来,使幼儿更加投入到音乐游戏的故事情境中去。
一、能根据音乐的特定变化表演小羊的.走、停、跑,并努力在停顿的地方做出不同造型。
二、会跟着音乐游戏,学习遵守游戏规则,跑动时不碰撞或推伤他(她)人。
音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物。
一、视频导入,了解游戏背景,引起兴趣。
二、熟悉游戏音乐。
(1)幼儿完整欣赏音乐,感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。
(2)引导幼儿听音乐做动作。
教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。
三、游戏开始。
第一次游戏:摆设好障碍物后带幼儿到准备区,教师再次讲解要求及注意事项。
第二次游戏:请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。
四、活动结束。
师:今天,通过我们的勇敢和智慧,终于把小羊们救回来了,现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。
让幼儿在闯关的游戏中,尝试想办法,营救自己的好朋友。培养幼儿勇敢、战胜困难的品质,体验助人为乐、成功的喜悦。
这节数学课很有趣,孩子都很投入。在游戏和探索中学习图形。环节组织有序。上完课的时候孩子都围着说:还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候,灰太狼要去红色房子里抓小羊,可有的幼儿还是藏到了红色的图形里,我看到幼儿找错,我就请其他幼儿帮忙,帮他们找回来。我应该想两种方案,当幼儿找错了,应该怎么办?没有找错,应该怎么实施。课件的动画效果还要在丰富些。
还是存在不好的地方需要改正,由于课件的录音,在播放时出现了问题。所以中间连接不是很好。师傅和众多老师听完后给我的建议是:上课之前一定要把教具、音乐、图片都检查一下,以免出现问题,教学反思是教师进步的阶梯,是教师进步的重要途径。我要通过教学反思不断地提升我的专业素质和综合水平。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇十八
1、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,并根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
2、鼓励幼儿自由分组,随乐曲进行音乐游戏,提醒幼儿倾听音乐,培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐素养。
3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。
【活动准备】。
1、幼儿知识经验准备:幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。
2、座位安排:半圆形。
3、材料准备:玩具小熊一个。
【活动过程】。
一、创设游戏情境,激发幼儿活动兴趣。
1、幼儿听音乐学小动物“走路”,进入活动室。
2、歌唱:听。
(1)歌唱“听”。
(2)鼓励幼儿听声音,说出是什么动物的声音,启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。
二、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
1、教师出示玩具小熊,引导幼儿复习歌曲,帮助幼儿熟悉乐曲。
2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作,边唱歌边表演。
3、鼓励幼儿自由的做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。
(1)听音乐,根据音乐速度与力度的.变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
(2)引导幼儿根据生活经验,谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现。
(3)变化乐曲第二部分:3565156535651565:。
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。(如:快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等)。
1、介绍游戏的玩法,并向幼儿介绍游戏规则。
(1)启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演。
(2)请幼儿仔细倾听音乐,在间奏处自由做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。
(3)在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
3、幼儿自由分组,分组选择场地,启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重,完整地进行音乐游戏。
四、结束活动,幼儿听音乐出活动室。
幼儿边演唱歌曲边进行游戏,出活动室。
小班音乐游戏教案谁是小熊(热门19篇)篇十九
1、培养幼儿大方、主动的个性,体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往,随着音乐找到朋友。
材料准备:
收集不同名片,各色卡纸,彩色水笔等。
1、全体幼儿坐成半圆形,跟老师律动、练声。
2、谈话活动:“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
3、请5个小朋友做邀请者,1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前,3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作,左右各一次。被邀请的幼儿则站起,5-6小节,相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置,邀请者坐在被邀请者的座位上,被邀请者成为邀请者,游戏继续。
4、幼儿一边学习歌曲,一边开始游戏,鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”,组织幼儿找朋友的游戏活动。