教学工作计划是指教师根据教学任务和学科要求，制定的一份详细的教学安排。教学工作计划的模板，为教师提供了一种组织和安排教学活动的思路。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇一
一、设计意图：小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、教学目标的制定。
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。
三、活动准备。
为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、情景课件。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。
四、活动过程。
一、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。
二、看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。
托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。
三、听歌曲，讲解游戏规则。
1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。
2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）。
3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）。
1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
2、在游戏中结束本次活动***3333333幼儿园小班说课稿：雨中乐。
下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。我们不妨抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。
二、幼儿情况分析：
小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
三、活动目标设计：
1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象，能大胆用语言表达自己的感受。
2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。
四、设计思路：
《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。所以设计整个活动时，我注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，我通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，实现师幼互动。
五、活动准备：
1、选择一个雨天开展活动。（但雨不能太大）因为在真实的情境和宽松的心理环境中，孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感受、表达。
2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材质做的）。
3、每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披。
六、、活动过程：
1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么？”“雨落来时象什么？”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。
2、听雨。“雨落下时有什么声音呢？让我们仔细听一听！”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快作出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。如：大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里；雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。
3、接雨。“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉？”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。同时，教师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗？”这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇二
教学目标:。
1、乐意参加活动,体验活动的乐趣。
2、通过活动,学习朝着目标动作较协调的跑。
看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与幼儿人数相同、鱼妈妈胸饰。
教学过程:(一)开始部分。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。
1、提出游戏的要求:追泡泡时不要把其他幼儿撞到了,如果撞到了也没关系,自己爬起来,我们都是勇敢的小鱼。
2、小鱼听着音乐去追泡泡,鲨鱼来了小鱼去躲藏。
3、游戏中教师提醒幼儿注意安全。(三)结束部分。
1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼儿。
2、幼儿听音乐结束活动。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇三
音乐游戏《小兔捉迷藏》，讲述了小兔子和妈妈一起到草地上玩，和妈妈一起玩捉迷藏的游戏。当幼儿听到a段音乐时，跟着音乐做蹦跳步，当听到b段音乐时则躲起来，和妈妈一起做捉迷藏的游戏。
在活动的开始之前，我们在考虑如何让幼儿自然地感受音乐，于是在活动的引题部分,教师带着幼儿以“兔妈妈”的角色带动幼儿跳进活动室,这样一来,幼儿就很自然地感受到了音乐欢快活泼的性质。在活动的准备上，我们考虑到托班幼儿年龄特点是具体直观的，所以为每个宝宝准备了一个小兔子的胸饰。那么如何让宝宝在活动中自觉地去躲起来呢？我们利用了椅子，在椅子上粘上了“草丛”，让宝宝在老师语言的暗示下躲到椅子后面。
整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。边听边玩的形式，使幼儿在不知不觉中就感受到了音乐的不同，并初步感知了游戏的规则。通过与老师和同伴的玩耍模仿，幼儿尝试学习了蹦跳步。通过创设情景，让孩子在游戏中，轻松而兴趣地体验到活动的快乐。虽然很多宝宝是第一次玩“捉迷藏”的游戏，不知道怎样去躲，有的孩子甚至模仿着老师（兔妈妈）也把自己的眼睛蒙了起来，有的甚至想跑出活动室躲起来不被兔妈妈找到，他们对游戏的规则并不熟悉，但是每一个宝宝都体验到了被“兔妈妈”找到了那一瞬间的快乐。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，才能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
当然活动中也有存在的不足和值得探讨的问题：
1、音乐活动是音乐在前，还是游戏在前？通过这个活动，我们看到了很多宝宝就是因为没有玩过这个捉迷藏的游戏，所以在活动中需要老师的不断地提醒。所以我认为对于托班的幼儿，有规则的游戏可以让他们在活动前就有所准备，可能会在活动中去感受音乐。那么如果是音乐在前，对于托班的幼儿，它们能安静地倾听音乐吗？当然不能，他们会情不自禁地跳起来。所以，对于托班的幼儿创设情景，并在情景中制定游戏规则，会让幼儿自觉地去遵守游戏规则而不会感觉到游戏规则对他们的束缚感。
2、在游戏中兴趣是最好的老师，有必要去强调幼儿的技能吗？和很多老师一样，设计得再完美的活动，如果幼儿没有参与的兴趣，那么活动就不成功了，可是只是参与而没有在技能上有所巩固和提炼，整个活动会显得不充实饱满，那么我们该如何去克服？我认为树立榜样，同伴模仿是很适合托班的心理的一种手段，通过表扬某一幼儿的行为能积极地带动所有的幼儿进行模仿。在活动中，当某个幼儿没有躲起来的时候，老师用语言进行暗示“那只兔宝宝躲到草丛里去了，我找不到它了。”相信很多幼儿都会高兴地躲到椅子后面。
3、游戏中存在的问题。兔妈妈如何处理找到的兔宝宝呢？对于托班的幼儿，我认为可以从“模仿”入手，让被找到的兔宝宝跟着妈妈一起去找其它的兔宝宝，这样一来，就可以避免幼儿被“闲置”的感觉。
活动开展以后，让我认识到在音乐教学活动中，教师要始终围绕一个主线------音乐贯穿着活动，使活动有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。
2009年12月。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇四
活动目标:。
1、感受随音乐做游戏的快乐,增进与教师、同伴的情感。
2、能理解游戏规则。
活动准备:《小鱼游啊游》歌曲磁带、录音机。
活动过程:。
1、播放歌曲,引导宝宝欣赏、理解歌词内容,听听、说说。
2、教师当鱼妈妈,宝宝当小鱼。鱼妈妈和小鱼一起边跟唱边游来游去。当唱到“快快把他来捉住”时,鱼妈妈就捉住一条小鱼,抱在怀里。被捉住的这条小鱼要抱抱鱼妈妈,才可以回到池塘继续玩游戏。
3、提醒宝宝注意安全。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇五
活动目标：
1.通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
2.初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的'动作。
3.感受音乐活动带来的快乐。
活动准备：
图片（胖鸭、瘦鸭）、音乐。
活动过程：
一、开始部分。
1.进场：小鸭子一起跟着妈妈来扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳。
2.鸭宝宝们我们坐下来休息一会吧！
二、基础部分。
1.探索a段动作，出示胖鸭图，幼儿观察讲述。
故事：有一只唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始变得很懒了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，我们来看看它现在什么样子吧！
胖胖的唐老鸭，连路都走不动了。（音乐，教师示范）。
幼儿学一学（我们一起来学一学胖胖的唐老鸭走路吧）。
2.探索b段动作。
师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）。
做哪些运动呢？（请幼儿来说一说，学一学）。
随音乐节奏一起来表演。
3.探索c段动作出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。
随音乐节奏一起来表演。
三、结束部分：完整表演。
我们一起来表演一遍给客人老师看好吗？
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇六
1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。
2、参与活动，体现活动的快乐。
1、磁带、录音机。
2、蜜蜂和小熊的头饰。
（一）引题。
今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？
（二）认识，了解，表现乐曲。
1、熟悉乐曲：
（1）小朋友，你认识它是谁吗？
（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，
2、了解表现乐曲。
（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。
3、用相同的方法认识小熊音乐。
（1）小朋友，看这是谁啊？
（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路来是慢慢地走。
（三）区分两段音乐的不同形象。
小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的`音乐我们就跳小熊的舞。
（四）结束。
听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇七
本班幼儿初次尝试音乐游戏，通过活动掌握和分辨几种动物的叫声特征。体验游戏带来的乐趣。
2.发展幼儿的辨别和模仿能力。
3.引导幼儿掌握几种动物叫声的特征。
（一）开始部分：放歌曲录音，引起幼儿游戏兴趣。
——小朋友这首歌曲好听吗？
——歌曲的'名字叫什么?
——歌曲里有哪些小动物？
——小鸟怎样叫?
——小猫怎样叫？
——汪、汪、汪，谁在叫？
（二）基本部分：组织幼儿参与游戏随音乐一起做模仿动作。
——谁唱歌儿吱、吱、吱？（小鸟唱歌吱、吱、吱！）。
——谁唱歌儿汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪）。
——谁唱歌儿呱、呱、呱？（小田鸡唱歌呱、呱、呱）。
——现在小朋友知道刚才是谁在唱歌了吧？
（三）结束部分：组织幼儿学小狗、小猫、小田鸡的模仿动作走出活动室。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇八
1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。
【】。
磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰。
【】。
一、欣赏师放音乐，宝宝完整欣赏音乐。
二、模仿。
1、说说谁来了？（小兔、小狗等随意说）。
2、模仿动作（说到哪个动物就模仿哪个动物）。
三、游戏。
1、托儿扮演小动物，师扮演老虎。
2、听到欢快的音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来。
3、反复进行（重申规则）三、活动准备为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、情景课件。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。
四、活动流程。
(一)、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。
(二)、看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。
3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。
4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）。
5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）。
6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
7、在游戏中结束本次活动。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇九
一、经由过程风趣的歌词引发幼儿对歌颂的爱好。
二、幼儿投入景象演出，在高兴的氛围下举行模拟律动，感觉游戏的兴趣。
三、服从游戏法则。
一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、屋子；奶酪图片；“下水管道”。
二、幼儿熟习童谣旋律、歌词。
一、律动：《小老鼠上灯台》。
二、吸气呼气训练。
三、温习歌曲《猫和老鼠》。
四、游戏：猫和老鼠。
1、交接游戏法则：
（1）让幼儿自由施展，说说老鼠的律动行动应当是奈何的（吃工具，走路等）。
（2）特殊夸大老鼠走路的行动。（先生引诱语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”）。
（3）跟幼儿交接要是有猫来的时间应当奈何做。（先生引诱语：“小猫的爪子是很尖锐的，幼儿手工制作并且小猫比我们要大许多许多，要是给小猫捉住，我们就别想吃鲜味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，以是要是等一下见到小猫的话，你们记着要赶紧跑到平安的处所，万万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）。
2、游戏。
3、反复游戏一次。
4、加浩劫度：设停滞物。
（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必需颠末“下水管道”才气达到小猫的家。（先生引诱语：“此次为了不让小猫发明，我们改走小猫家的下水管道，但因为那条路又湿又窄，一不当心就会失到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你们必需在管道的中心走，才不会失到污水里。知道吗？”）。
（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈背面走，末下水管道，老鼠妈妈再提示一次：“这里便是下水管道，你们肯定要在中心走，不要失到污水里啊！”
5、游戏竣事，幼儿出运动室。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇十
1、练习双脚行进跳的能力。
2、复习1—4的数数。
【活动准备】。
小兔头饰若干(与幼儿数相同)，蘑菇教具若干笔幼儿数多3—4倍，小筐(篮子)若干。
【活动玩法】。
将许多蘑菇散放在地上，小兔提着小篮子双脚行进跳着采蘑菇，直到把场地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出来，数数采几个，告诉老师，比比谁采的(蘑菇多）。
【活动规则】必须行进跳着采蘑菇。
【注意事项】。
1、蘑菇散开放，防止碰撞。
2、为引起幼儿兴趣，小兔采蘑菇时可放音乐。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇十一
活动目标：
2、喜欢玩音乐游戏，在游戏过程中产生爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经欣赏过歌曲。
2、鸡妈妈胸饰一个，小小鸡胸饰每人一个，草地的场景布置。
活动过程：
一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。
1、入场。“今天天气这么好，跟着妈妈到草地上去玩吧！。”（边说边入场）“我们出发咯！”
2、音乐响起，幼儿跟着老师边走，边做动作。走到场地中央。
3、小小鸡在草地捉虫子吃。师引导：“宝宝们，那里有好多小虫子，我们赶紧去捉啊！”边做动作可以边说：“捉小虫，捉小虫，小虫小虫真好吃！”“看那边还有！”
1、“宝宝们肚子吃得饱饱的，坐下来休息一下吧，我们来听一段好听的音乐”（完整播放音乐）。
2、“歌曲里的小小鸡在干什么呢？”，“我们来学一学小小鸡吧”
3、“我的鸡宝宝们可真能干，让我们跟着音乐一起来跳舞吧。”
三、和妈妈玩捉迷藏的游戏。
1、幼儿坐在草地上，师讲解捉迷藏规则：“今天妈妈还要和宝宝来玩个捉迷藏的游戏，宝宝们听到唱歌的声音可以起来找地方，声音没有了，你要马上藏起来，你们想藏在什么地方？”（幼儿回答）“藏好了一动也不要动，等妈妈来找你们，妈妈说，宝宝们快点回来吧，你们要回到妈妈身边来的，听懂了吗？好，那宝宝们就去藏起来吧！”
2、幼儿玩游戏，在游戏的过程中进一步强调游戏规则。
3、再次玩捉迷藏游戏“我们再来玩一次吧”
三、老鹰来了（播放音乐）。
1、“你们听，老鹰要来了，老鹰最喜欢吃小鸡了，你们可不能让它抓住。我们要快点躲起来。哪里最安全呢？”
2、老鹰出现，“老鹰来了，我们快找一个安全的地方躲起来吧。”
3、游戏两次后老鹰飞走了。
四、结束部分“宝宝们，老鹰终于飞走了。来，跟着妈妈我们回家去吧，下次，妈妈再跟你们来草地上做游戏！”边唱歌边离场。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇十二
经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验。
物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带。
纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地。
［活动过程］。
（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。
“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律动）。
1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”（放音乐，幼儿和老师一起游戏）。
2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）。
3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）。
4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）。
5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲述）。
6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”
（三）幼儿绘画，教师巡回指导。
1.提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。
2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”（幼儿随老师一起参观）。
1．“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”
大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）。
3．鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”
鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇十三
1、感知歌曲的旋律和节奏，理解歌词的内容和情趣，尝试有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戏的规则和玩法，愿意大胆地说出“我会xx，我不是懒惰虫”的完整句式。
3、萌发“不做懒惰虫、自己的事情自己做”的愿望。
感知歌曲的旋律和节奏，理解歌词的内容和情趣，能较自然地唱弱起拍。
感受歌曲的幽默、诙谐与有趣，愿意大胆地说出“我会xx，我不是懒惰虫”的完整句式。
1、经验准备：提前做过幼儿家庭调查问卷，预先了解幼儿的自我服务能力现状，组织过相应的谈话活动，培养幼儿“自己的事情自己做”的良好生活态度。
2、物质准备：ppt教学课件；《懒惰虫》mp3音乐。幼儿座位围成一个大圆圈。
一、欣赏歌曲，初步感知歌词内容。
1、幼儿自主欣赏歌曲，初略感知歌曲旋律和歌词内容。
2、幼儿相互交流与分享各自欣赏到的零碎经验。
二、辨认图谱，直观理解歌词内容。
1、幼儿自主观察音乐图谱，猜测、想象图谱符号标记的含义。
2、师幼共同阅读音乐图谱，交流、分享各自读懂的符号标记。
三、随乐跟唱，掌握歌曲重点难点。
1、教师清唱示范，幼儿尝试跟唱，聚焦幼儿在学习过程中的难点。
2、摘句练习演唱，注意纠正幼儿的口齿发音，鼓励幼儿在练唱的时候添加表情或动作，进行有表情演唱歌曲。
四、设置规则，感悟歌唱游戏情趣。
1、教师介绍“懒惰虫”游戏规则。
2、幼儿根据游戏规则玩2—3遍歌唱游戏，教师根据幼儿的实际游戏情况提出针对性的纠错建议或改善要求，鼓励胆怯的幼儿能够大大方方地练习说“我会xx，我不是懒惰虫”的完整句子，逐步提升小班幼儿玩游戏的兴趣和能力。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇十四
学会做小猪操的动作。
经验准备：会唱《小猪歌》。
物质准备：附1：歌曲《小猪操》。
--小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？小猪刚才做什么了？
第1~2小节：双手边拍肚子，边摇晃身体。
第3~4小节：双手并拢放在脸侧作睡觉状。
第5~6小节：双脚打开，双手在头两侧作“扇耳朵”状，上身同时前倾弯腰并抬起，重复两次。
第7~8小节：双手放在身后作“尾巴”，身体前倾左右摇晃。
第9-12小节：手臂动作同第9小节，双手握拳放胸前，作“绕毛线”状，一边慢慢下蹲。
第13~14小节：双脚跳起，然后做“摇晃尾巴”的动作。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇十五
能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。
能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。
小老鼠头饰人手一个。
1、讲故事《小老鼠和钟》，帮助宝宝理解。
——讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时，变化语调渲染老师出洞觅食的紧张气氛。
2、播放cd《小老鼠和钟》并示范动作，帮助宝宝了解游戏规则。
——请宝宝倾听音乐，通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。
——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。
——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。
——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次悄悄的走出去。
——听到当当声快跑回座位。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇十六
1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。
2、参与活动，体现活动的快乐。
1、磁带、录音机。
2、蜜蜂和小熊的头饰。
（一）引题。
今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）。
（二）认识，了解，表现乐曲。
1、熟悉乐曲：
（1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）。
（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）。
2、了解表现乐曲。
（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）。
3、用相同的方法认识小熊音乐。
（1）小朋友，看这是谁啊？（小熊）。
（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。
（三）区分两段音乐的不同形象。
小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
（四）结束。
听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。
游戏指导：
成人和幼儿一边唱儿歌一边拍手，唱到“小手碰小手”时，成人和幼儿的手掌对碰在一起。（也可碰身体的其他部位。）幼儿和幼儿结伴也可。
能力发展：
1、音乐技能：在感知歌曲节拍的基础上，能跟随音乐节拍做身体动作。
2、自我成长：根据指令迅速作出反应，进行身体接触。
3、人际互动；乐于和他人合作游戏。
4、在熟悉玩法的基础上创编歌词，变换身体部位玩出花样。
1=c2/4。
（1134︱553︱4422︱1—）。
134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱。
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一。
1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱。
碰，碰哪里？小手碰小手。
4422︱1—‖。
活动目标：了解小铃的音色，并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。
玩法：
1、老师念谜语，请幼儿猜，激发兴趣：一对好朋友—，每天爱唱歌—，叮叮叮叮叮—，声音顶呱呱—。
2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲，唱歌声音叮叮叮，我有两个小喇叭，声音好听顶呱呱。
叮叮叮叮。
4、启发幼儿学着用高音的音色，按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃，边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如：
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。
我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐。
引导幼儿用高音的音色（尖细声）按节奏说出语言。
5、启发幼儿学着节拍敲小铃。
教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭轻轻地碰一碰，就发出了声音。
目标：幼儿能听辩声音长短，能干支四分音符的节奏。
玩法：
1、出示玩具小鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
2、小鸭子看见了老师有礼貌地问。
××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老师你好。
“小朋友，你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？”
××××︱××××‖。
老师你好，老师你好。
3、小鸭子玩汽车：听！小鸭子说什么呀？
××××︱××××︱××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，我玩汽车。嘎嘎嘎嘎，我真开心。
“小朋友，和鸭子一起把小鸭子说的.话告诉老师好吗？”幼儿随小鸭子按节奏说出。
4、用此方法，小鸭子可以换不同的玩具，如皮球、积木、风车……幼儿随小鸭子一起联系四分音符的语言节奏。
5、放学了，小鸭子有礼貌的说：××××︱××××‖。
嘎嘎嘎嘎，老师再见。
建议：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他动物代替，练习四分音符的节奏，名字可以叫“小狗上幼儿园”。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇十七
1.在游戏中初步学唱歌曲。
2.理解并初步表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。
3.能与同伴一起合作游戏，体验并享受游戏的乐趣。
能与同伴一起合作游戏，体验并享受游戏的乐趣。
理解并初步表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。
歌曲：《谁饿了》，大猫头饰一个.
一、在游戏中激发兴趣。
1.师：小老鼠，今天啊老鼠妈妈要带着你们一起出去玩玩，你们愿意吗？
那，现在我们出发吧！（教师弹奏两遍欢快的）。
2.配班老师做大猫边唱边找一遍师：看，谁来了？（教师弹奏沉重的）教师带领幼儿赶快躲起来。
二、幼儿律动学习。
1.引导幼儿回忆，用动作表现律动。
师：刚才谁来了？（大猫）肚子怎么样？（饿得咕咕叫）大猫是怎么出来的？（小心翼翼）看见小老鼠呢？（很开心）。
2.师幼共同听音乐用动作表现小猫找老鼠时小心翼翼的情景和找到老鼠高兴地心情。
师：现在我们来做大猫了，去抓小老鼠，一定要轻轻地哦。
三、结束，创编。
1.大猫饿了找老鼠吃，听听看，谁也饿了呢，她在找什么吃？（小兔饿了，找萝卜吃）。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇十八
1、通过音乐游戏《找朋友》，感受有音乐的游戏和无音乐的游戏之间的差异。
2、通过音乐游戏《躲猫猫》，感受音乐可以更好的表现游戏及游戏的情绪。
1、听《找朋友》走进教室，律动。
2、游戏《找朋友》。
a.导语，听到什么歌曲，会这个游戏？
b.做游戏，感受有无音乐游戏之间的差别。
1、欣赏《捉迷藏》游戏录象。
2、欣赏苗族歌曲《躲猫猫》，感受苗族歌曲，了解《躲》是苗族小朋友对“捉迷藏”的另一种叫法。
3、师范唱，想象苗族小朋友做游戏的心情。
4、师生演唱歌曲。
5、学生体验躲猫猫游戏。
6、教师小结。
1、用《跳绳》的歌词，创编新的音乐游戏。
a.听躲猫猫伴奏，学生填词。
b.学生演唱新歌。
d.师生互评。
2、用躲猫猫的旋律创编其他的音乐游戏。
a.学生创编歌词。
b.听躲猫猫音乐填词。
d.师生互评。
托班音乐游戏教案（汇总19篇）篇十九
随着《秋天真美丽》的主题活动的开展，我们多次组织孩子到附近的公园散步、参观，在这过程中孩子们看到了秋天开的菊花，海棠花，更清晰的看到了树叶从树上飘落的情景。孩子们对树叶的飘落特别感兴趣，他们一边看一边捡，有的还在那里模仿数叶飘落的动作，于是“飘舞的小树叶”的音乐活动就这样产生了。秋天最大的特征就是树叶变黄了，都要飘落下来了。孩子们对树叶也都非常感兴趣，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而且小小班孩子的学习活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此本教学活动更注意了游戏化、情景化。《新纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的，各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、艺术、科学等师生互动，生生互动等有趣形式，可以较好地完成活动的目标，促进幼儿的全面发展。
活动名称：音乐活动：飘舞的小树叶。
活动班级：托班。
活动目标：
1、尝试在观察的基础上编出树叶飘舞的动作并乐意跟随老师听音乐做动作。
2、初步感受音乐的开始和结束，体验和大家一起活动的快乐。
重点：能在音乐的伴奏下做出树叶飘的动作。
难点：感受音乐的开始（开始做树叶飘舞的动作）和结束（身体停止不动）。
活动准备：
秋天树叶飘落的录像片段，一段2拍子的音乐，每人一片树叶胸饰。
活动过程：
3、老师和宝宝们一起学刚才大家一起编出来的树叶飘舞的动作。
4、游戏：小树叶飘呀飘。
b、放音乐，教师随音乐做树叶飘舞的动作。
c、请大家一起戴上树叶跟老师一起随音乐表演，引导孩子感受音乐的开始和结束。
d、请全体孩子一起表演数遍，体验一起活动的快。