最新新英语教师个人述职报告范文(8篇)

·我的英国之行——感悟英国的素质教育/李萍//《基础教育外语教学研究》2004.6 第 60 页 ha12 国内 ·试谈英语教学中的辩论法问题/丁昌佑//《基础教育外语教学研究》2002.1 第 19 页 ·中国入世对中学英语教学的影响与对策/肖建芳//《基础教育外语教学研究》2002.3 第 28 页 ·培养人文精神 深化英语教育改革/章兼中//《基础教育外语教学研究》2002.4 第 12 页 ·外语教学应增加文化含量/宋学侠//《基础教育外语教学研究》2002.6 第 7 页 ·论双语教学/张正东//《基础教育外语教学研究》2002.7 第 11 页 ·也谈“习得”、“学得”与我国的基础英语教学/于善志//《基础教育外语教学研究》2002.9 第19 页 ·语类研究的范围及其对外语教学的启示/张德禄//《外语电化教学》2002.4 第 59 页 ·多元智能理论与英语教学整合初探/李志颖、闫寒冰//《外语电化教学》2002.5 第 48 页 ·研究生英语自主学习系统/王景惠//《外语电化教学》2002.5 第 56 页 ·全国公共英语等级考试体系理论与实践/金启军、李思国、梁兴莉// 《外语与外语教学》2002.4第 38 页 ·汉语的隐性谓语与英语的显性谓语/周国辉//《外语与外语教学》2002.4 第 40 页 ·英汉语隐括信息比较研究/刘源甫//《外语与外语教学》2002.5 第 50 页 ·语篇隐喻的符号学与认知理据/刘承宇//《外语与外语教学》2002.5 第 58 页 ·理论语用学研究中的假说——研海一楫之四/徐盛桓//《外语与外语教学》2002.6 第 1 页 ·国内语用学研究概述/况新华、谢华//《外语与外语教学》2002.6 第 6 页 ·跨文化交际中的委婉语解读策略/徐莉娜//《外语与外语教学》2002.9 第 6 页 ·当代西方语言理论与实践的人本主义取向/贾学勤//《外语与外语教学》2002.9 第 13 页 ·英语极性引导性附加问句型模规则、意义的研究/陈晓湘//《外语与外语教学》2002.9 第 56页 ·文体读出性的认知阐释/熊学亮//《外语与外语教学》2002.11 第 1 页 ·关于批评关联理论的几个问题/孟建纲//《外语与外语教学》2002.11 第 13 页 ·语境的外延衍生与内涵化/韩彩英、李悦娥//《外语与外语教学》2002.11 第 16 页 ·交际能力和惯例化语言/桑思民//《外语与外语教学》2002.11 第 22 页 ·英、汉“反复”辞格分类对比研究/李国南//《外语与外语教学》2002.11 第 33 页 ·结构与意义的接口——语用因素///《外语与外语教学》2002.11 第 52 页 ·身体隐喻：构词理据、功能变换、冗赘与错位/王逢鑫//《外语与外语教学》2002.12 第 6 页 ·英语习语的人际意义/常晨光//《外语与外语教学》2002.12 第 57 页 ·回顾 20 世纪中国二语习得研究///《国外外语教学》2002.2 第 9 页 ·中国英语教学中的“低效”问题/胡壮麟//《国外外语教学》2002.4 第 3 页 ·再评关联理论——从“后叙”看 sperbre 和 wilsonc 对关联理论的修改/姜望琪//《外语教学与研究》2002.5 第 301 页 ·论言语配置的新经济原则/向明友//《外语教学与研究》2002.5 第 309 页 ·英汉语篇中指同表达的对比研究/陆振慧//《外语教学与研究》2002.5 第 324 页 ·断裂结构语篇功能的建构机制/郑守疆、韦汉//《外语教学与研究》2002.5 第 332 页 ·语类研究理论框架探索/张德禄//《外语教学与研究》2002.5 第 339 页 ·多项 wh-问句中 wh-词的功能解释/伍雅清//《现代外语》2002.1 第 14 页 ·意义-篇章模型及其释义功能/章宜华//《现代外语》2002.1 第 25 页 ·存现句与格理论的发展/熊仲儒//《现代外语》2002.1 第 35 页 ·论转喻与隐喻的连续体关系/刘正光//《现代外语》2002.1 第 61 页 ·大学生外语学习归因倾向及其对归因现象的理解/秦晓晴//《现代外语》2002.1 第 71 页

·二语习得实证研究评估方法/吴旭东//《现代外语》2002.1 第 86 页 ·模糊评分：外语口语测试评分新思路/张文忠、郭晶晶//《现代外语》2002.1 第 98 页 ·并集对称合并和序偶非对称合并——句法演算的一个简约的新设想/宁春岩//《现代外语》2002.3 第 221 页 ·第二语言习得中的学习策略迁移/刘津开//《现代外语》2002.3 第 250 页 ·英语词典义项的排列策略/源可乐//《现代外语》2002.3 第 276 页 ·英汉会话中末尾标记语的语用功能分析/陈开举//《现代外语》2002.3 第 304 页 ·社会语言学与色彩语码研究/杨永林//《现代外语》2002.4 第 331 页 ·从 x 杠理论到光杆短语结构理论：关于废除短语结构理论不合理成分的论证///《现代外语》2002.4 第 350 页 ·英语学生的元认知与学习时间分配策略/卢植//《现代外语》2002.4 第 396 页 ·英语写作教学的社会认知模式/邓志勇//《现代外语》2002.4 第 408 页 ·再论认知交际法/胡春洞//《中小学外语教学》2002.4 第 1 页 ·论双语教学/张正东//《中小学外语教学》2002.8 第 1 页 ·双语教育理论简介（上）/王斌华//《中小学英语教学与研究》2002.4 第 21 页 ·双语教育理论简介（下）/王斌华//《中小学英语教学与研究》2002.5 第 3 页 ·深化英语教学改革 推进双语教学试验/王洪伟、朱征平//《中小学英语教学与研究》2002.7第 1 页 ·双语教育类型简介（上）/王斌华//《中小学英语教学与研究》2002.11 第 17 页 ·双语教育类型简介（中）/王斌华//《中小学英语教学与研究》2002.12 第 1 页 ·行动研究模式及其在外语教学研究中的运用/孙琳//《中小学外语教学》2003.4 第 20 页 ·外语在当代的价值、外语教学目标和教学途径/于永年//《基础教育外语教学研究》2003.1第 12 页 ·从社会、文化和民族性角度看语法翻译法盛行中国的原因及对我们的启示/冷洁//《基础教育外语教学研究》2003.2 第 20 页 ·特别概念与梯级含义的关系/朱永生、蒋勇//《外语与外语教学》2003.2 第 1 页 ·论移就修辞语义信息互动的形成和理解/刘源甫//《外语与外语教学》2003.2 第 10 页 ·语篇主题模式述评/彭宣维//《外语与外语教学》2003.3 第 7 页 ·新闻访谈英语的文体研究——cctv 国际频道新闻访谈英语的文体特征/陈红//《外语与外语教学》2003.3 第 12 页 ·顺应理论与外语教学/谢少万//《外语与外语教学》2003.4 第 25 页 ·外语专业教学加大班型的可行性研究/常骏跃、倪春艳//《外语与外语教学》2003.6 第 25 页 ·从传统教学观到建构主义教学观——两种教学观指导下的英语教学对比研究/王湘玲、宁春岩//《外语与外语教学》2003.6 第 29 页 ·信息技术与英语教师培训模式的变革/桑新民//《外语电化教学》2003.3 第 1 页 ·漫谈现代教育技术在现代外语教育中的地位和作用/王宏印//《外语电化教学》2003.3 第 3页 ·外语教育中的功用主义和人文主主/张中载//《外语教学与研究》2003.6 第 453 页 ·中小学英语教学衔接问题与对策/左慧芳//《中小学英语教学与研究》2003 年增刊第 19 页 ·双语教育纵横谈/魏日宁//《中小学英语教学与研究》2003 年增刊第 22 页 ·运用阶段侧重原则 适应学生学习差异/万里虹//《中小学英语教学与研究》2003 年增刊第27 页 ·台湾义务教育英语课程文件的演进及其对大陆英语/于月清//《基础教育外语教学研究》2003.5 第 27 页

·学习外语越早越好吗？——年龄与外语学习/陈莉、张秀丽// 《基础教育外语教学研究》2003.6第 16 页 ·我国大规模英语水平考试偏重选择题的倾向亟待纠正（一）/孔德惠//《基础教育外语教学研究》2003.9 第 16 页 ·我国大规模英语水平考试偏重选择题的倾向亟待纠正（二）/孔德惠//《基础教育外语教学研究》2003.10 第 14 页 ·自然语言与逻辑语言：人脑与电脑/隋然//《外语与外语教学》2003.2 第 29 页 ·论文写作规范与研究生学术研究能力/朱源//《外语与外语教学》2003.7 第 25 页 ·英汉语句子内部关系对比研究/秦裕祥//《外语与外语教学》2003.7 第 32 页 ·文化主义的传承：解读英文研究/张平功//《外语与外语教学》2003.7 第 57 页 ·跨文化交际中文化移情的适度原则/高永晨//《外语与外语教学》2003.7 第 29 页 ·框架理论及其在话语分析中的应用/韩晓玲、陈中华//《外语与外语教学》2003.9 第 1 页 ·时间隐喻在英汉词汇中的对比研究/张建理、丁展平//《外语与外语教学》2003.9 第 31 页 ·“文化资本积累”与跨文化交际实践/蒲志鸿//《外语与外语教学》2003.9 第 48 页 ·论“stereotype”的意蕴及在跨文化交际中的功能/范捷平//《外语与外语教学》2003.10 第 27页 ·一般疑问句疑问功能的语用消解/于善志//《外语与外语教学》2003.10 第 46 页 ·构式在中国学生英语句子意义理解中的作用/董燕萍、梁君英//《外语教学与研究》2004.1第 42 页 ·情状体和语篇结构对英语过渡语中一般过去时标记的影响/蔡金亭//《外语教学与研究》2004.1 第 49 页 ·自我概念与外语语音学习假设/王初明//《外语教学与研究》2004.1 第 56 页 ·小说艺术形式的两个不同层面——谈“文体学课”与“叙述学课”的互补性/申丹// 《外语教学与研究》2004.2 第 109 页 ·词汇量与语言综合能力、词汇深度知识之关系/吕长竑//《外语教学与研究》2004.2 第 116页 ·关于刺激贫乏论的争论/杨小璐//《外语教学与研究》2004.2 第 131 页 ·谈中学英语教学中的文化教学/陈励//《中小学英语教学与研究》2004.1 第 48 页 ·李岚清谈外语教学/《中小学英语教学与研究》2004.3 第 1 页 ·esp 能力测试问题再探索/唐雄英//《外语与外语教学》2004.6 第 61 页 ·任务的定义和类型/程晓堂//《中小学外语教学》2004.6 第 1 页 ·二语语篇理解预期揄在线研究——来自命名实验和矛盾句阅读实验的综合证据/周红、徐勇//《现代外语》2004.2 第 188 页 ·语言输出活动对语言形式习得的影响/冯纪元、黄姣//《现代外语》2004.2 第 195 页 ·大学英语教学的个性化、协作化、模块化和超文本化/胡壮麟//《外语教学与研究》2004.5第 345 页 ·英语教学中研究性学习的性质及其任务设计/吴本虎//《中小学外语教学》2004.10 第 1 页 ha2 教学研究与探讨 ha21 教学、教材、教法研究及探讨 ·新型英语教学的探讨/禹明//《基础教育外语教学研究》2002.1 第 40 页 ·英语研究性学习实践与探索/黄森//《基础教育外语教学研究》2002.2 第 30 页 ·中学外语常规教学中的创新教学/周明益//《基础教育外语教学研究》2002.3 第 39 页 ·浅析高中生在英语词汇学习中普遍存在的问题及对策/黄新娥//《基础教育外语教学研究》2002.3 第 45 页

·论外语教学中的环境因素/赵小品//《基础教育外语教学研究》2002.4 第 22 页 ·《英语课程标准》（实验稿）的理念与英语课堂活力探究/魏立明//《基础教育外语教学研究》2002.5 第 10 页 ·改革外语教学 适应基础教育/李树德、郝凤乔//《基础教育外语教学研究》2002.5 第 18 页 ·“项目型”教学法在综合英语教学中的实践/李竹青//《基础教育外语教学研究》2002.7 第 22页 ·我国中小学英语课程教材建设思考/陈诗颖//《基础教育外语教学研究》2002.8 第 16 页 ·《英语课程标准》（实验稿）与《英语教学大纲》的对比分析与研究/马开广//《基础教育外语教学研究》2002.8 第 26 页 ·从同化理论看英语教学中汉语的科学利用/聂守祥、王俊玲// 《基础教育外语教学研究》2002.9第 40 页 ·以写促读——一项英语专业阅读课教学改革的试验/李梅英、吕勤//《基础教育外语教学研究》2002.10 第 28 页 ·从心理学角度探讨少儿外语教学/季红//《基础教育外语教学研究》2002.10 第 34 页 ·对《英语课程标准》（实验稿）的一点思考/贺林茂//《基础教育外语教学研究》2002.11 第30 页 ·源于教学、服务于教学的研究——教学行动研究与基础英语教学/刘蕾//《基础教育外语教学研究》2002.11 第 32 页 ·对开好小学英语课程教学的意见/钟守国//《基础教育外语教学研究》2002.11 第 50 页 ·化教室为语言实验室 创新英语教学模式/莫贵芝//《基础教育外语教学研究》2002.11 第 54页 ·英语专业听力教学改革新探/叶慧瑛//《外语电化教学》2002.4 第 7 页 ·《新编大学英语》课堂会话研究/徐尔清、应惠兰//《外语与外语教学》2002.3 第 24 页 ·阅读测试中题目类型、策略与分数的关系——tem4 考试新闻记者项目的答题效度研究/邹申、张艳莉、周越美//《外语与外语教学》2002.5 第 19 页 ·对我国英语课程标准的思考/成晓光//《外语与外语教学》2002.5 第 23 页 ·论外语教学的文化意识培养与文化导入/张安德、张翔//《外语与外语教学》2002.6 第 25 页 ·谈谈外刊教学中的文化导入/端木义万//《外语与外语教学》2002.6 第 28 页 ·高级英语教学初探/朱传枝//《外语与外语教学》2002.6 第 32 页 ·组块效应及其对外语教学的启示/宋德生//《外语与外语教学》2002.9 第 23 页 ·母语思维与外语作文分项成绩之间的关系/王文宇、文秋芳//《外语与外语教学》2002.10 第17 页 ·关联与英语教学/唐燕玲//《外语与外语教学》2002.11 第 31 页 ·寓语言教学于文化教学——外语改革教学之我见/韩晓玲//《外语与外语教学》2002.12 第 1页 ·用语言学理论作指导，探讨大学英语教学中的几个认识问题/陆效用// 《国外外语教学》2002.4第 8 页 ·非英语专业大学生学习动机的内在结构/秦晓晴、文秋芳//《外语教学与研究》2002.1 第 51页 ·高校英语教学改革笔谈（六篇）/刘润清、吴一安等//《外语教学与研究》2002.6 第 403 页 ·中国学生英语时体习得中的两大“误区”/樊长荣、林海//《外语教学与研究》2002.6 第 458页 ·普通高师院校学生大学英语四级阶段词汇水平实证研究/邵华//《外语教学与研究》2002.6第 421 页

·精读教学中的综合技能集成法——大学英语教学改革实验研究/徐锦芬//《外语教学与研究》2002.6 第 458 页 ·全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）（三）/中华人民共和国教育部制订//《中小学外语教学》2002.1 第 1 页 ·实践英语任务型教学实验研究/卢莉//《中小学外语教学》2002.3 第 6 页 ·从“3＋x”考试改革谈高考英语试题的变化趋向/李宝忱//《中小学外语教学》2002.3 第 12 页 ·实践英语新教材（jefc）语篇教学尝试/傅汝雅//《中小学外语教学》2002.3 第 18 页 ·拓宽思路 改革继续教育的课程设置/曹依民、陈冠英//《中小学外语教学》2002.3 第 20 页 ·高中“开放式”课堂教学初探/沈正南//《中小学外语教学》2002.4 第 11 页 ·新《标准》 新特色 高要求/葛文山//《中小学外语教学》2002.5 第 1 页 ·走出语法教学的误区/全建强//《中小学外语教学》2002.5 第 12 页 ·在预习和阅读中实施形成性评价/吴雅静//《中小学外语教学》2002.5 第 21 页 ·全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准（实验稿）（四）/中华人民共和国教育部制订//《中小学外语教学》2002.5 第 23 页 ·全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准（实验稿）（五）/中华人民共和国教育部制订//《中小学外语教学》2002.6 第 28 页 ·任务型教学：定位与思考/佘广安//《中小学外语教学》2002.6 第 1 页 ·研究性学习的产生及在英语教学中的实施/袁昌寰//《中小学外语教学》2002.6 第 6 页 ·全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准（实验稿）（六）/中华人民共和国教育部制订//《中小学外语教学》2002.7 第 42 页 ·全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准（实验稿）（七）/中华人民共和国教育部制订//《中小学外语教学》2002.8 第 34 页 ·全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准（实验稿）（八）/中华人民共和国教育部制订//《中小学外语教学》2002.9 第 43 页 ·全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准（实验稿）（九）/中华人民共和国教育部制订//《中小学外语教学》2002.10 第 33 页 ·关于《普通高中英语课程标准（征求意见稿）》的说明/教育部高中英语课程标准研制组// 《中小学外语教学》2002.11 第 1 页 ·普通高中英语课程标准（征求意见稿）（一）/教育部高中英语课程标准研制组//《中小学外语教学》2002.11 第 5 页 ·普通高中英语课程标准（征求意见稿）（二）/教育部高中英语课程标准研制组//《中小学外语教学》2002.12 第 1 页 ·以人为本的《高中英语教学大纲》/高利平、高翾//《中小学英语教学与研究》2002.1 第 21页 ·情感、策略、文化教学目标刍议——《国家英语课程标准》研究/杨宇学//《中小学英语教学与研究》2002.2 第 3 页 ·上海版《牛津英语》教材的探索——兼谈总体式教学模式/薛友婷//《中小学英语教学与研究》2002.2 第 5 页 ·中学英语教育的整体综合教学/易导群//《中小学英语教学与研究》2002.2 第 18 页 ·高中英语自主创新教学的尝试/杨静芬//《中小学英语教学与研究》2002.5 第 16 页 ·上海版《牛津英语（高中）》的编写特点/顾正祥//《中小学英语教学与研究》2002.6 第 1 页 ·农村中学眼里的新《英语教学大纲》/刘道军//《中小学英语教学与研究》2002.6 第 4 页 ·农村中学眼里的英语教材/侯美涛//《中小学英语教学与研究》2002.6 第 7 页 ·“近体原则”与话题设计/莫洛波//《中小学英语教学与研究》2002.10 第 18 页

·中学生学习策略与英语习得的关系/胡竹菊//《中小学英语教学与研究》2002.10 第 21 页 ·新课程视野下的英语教学法改革/谢登斌//《中小学英语教学与研究》2002.11 第 3 页 ·《英语课程标准》和《教学大纲》的比较/蒋世胜//《中小学英语教学与研究》2002.11 第 6页 ·英语学科中的研究性学习/黄亦欣//《中小学英语教学与研究》2002.11 第 23 页 ·外语教师课堂策略研究：状况与意义/杨雪燕//《外语教学与研究》2003.1 第 54 页 ·外语教学中的几对矛盾——兼论外语教学之难点/陈文存//《国外外语教学》2003.1 第 11 页 ·如何在英语教学中创造性地使用教材/蒋秋阳//《中小学外语教学》2003.1 第 15 页 ·新课程标准指导下的高中英语泛读课程/彭锦秀、杨阳//《中小学外语教学》2003.3 第 1 页 ·简论“任务型”教学模式在基础英语教学中的实施/葛文山//《中小学英语教学与研究》2003.1第 30 页 ·《英语课程标准》（实验稿）的价值取向及其对教师的启示/郭宝仙//《中小学英语教学与研究》2003.1 第 1 页 ·《英语课程标准》（实验稿）对教学技能的新要求/齐小凤//《中小学英语教学与研究》2003.1第 4 页 ·六个英语教学大纲与《英语课程标准》的比较研究/高永亭// 《中小学英语教学与研究》2003.1第 8 页 ·怎样使任务型学习活动更富实效/束志明//《中小学英语教学与研究》2003.4 第 19 页 ·“小组合作学习”低效现象的反思及解决策略/郑士强//《中小学英语教学与研究》2003.4 第21 页 ·英语课堂教学中负迁移及其对策/杜现臣、陈丽//《中小学英语教学与研究》2003.4 第 24 页 ·自我评价在英语教学中的应用/李兆增//《中小学英语教学与研究》2003.7 第 24 页 ·协商性英语教学/王静//《中小学英语教学与研究》2003.7 第 31 页 ·谈英语教学研究的几种方法/杨连瑞//《基础教育外语教学研究》2003.1 第 18 页 ·中学英语课外作业配置质与量的研究/山吉庆//《基础教育外语教学研究》2003.2 第 34 页 ·三年制小学教育专业课程方案（试行）/教育部师范教育司// 《基础教育外语教学研究》2003.3第 3 页 ·鸟瞰第二语言习得理论/杨小鹃、田园//《基础教育外语教学研究》2003.3 第 22 页 ·外语情感教育中的沟通策略/孙鸣//《基础教育外语教学研究》2003.3 第 34 页 ·论英语教学中“教师主体”的客观性及其作用力/刘建宁//《基础教育外语教学研究》2003.3第 37 页 ·论基础英语与专门用途英语的教学关系/刘法公//《外语与外语教学》2003.1 第 31 页 ·跨文化交际能力及其培养：一种建构主义的观点/刘学惠//《外语与外语教学》2003.1 第 34页 ·论二语习得研究与外语教学的互动关系/周平、张吉生//《外语与外语教学》2003.2 第 13 页 ·外语习得背景知识与共有知识的互动/李建夫//《外语与外语教学》2003.2 第 17 页 ·模块化胜学法浅探/鲍继平//《外语与外语教学》2003.3 第 19 页 ·情感因素对大学英语教学的影响——理论与实证研究/项茂英//《外语与外语教学》2003.3第 23 页 ·建构主义教学理论与英语教学改革的契合/范琳、张其云//《外语与外语教学》2003.4 第 28页 ·任务型教学模式在高中英语教学中的应用/丁丽//《中小学外语教学》2003.5 第 19 页 ·高中课堂小组讨论的反思与实践/陈蕾//《中小学外语教学》2003.5 第 22 页 ·还原思维学语法/郑飞鹏//《中小学英语教学与研究》2003.5 第 1 页

·生动的语言 主动的学习——从学生创作的“单词趣画”说开去/胡晓红//《中小学英语教学与研究》2003.5 第 3 页 ·常见的数学表达式和物理学单位英语读法/窦玮、曲强、俞静//《中小学英语教学与研究》2003.5 第 26 页 ·年龄表示法/祝凌宇//《中小学英语教学与研究》2003.5 第 32 页 ·从高考阅读理解的选材和命题看高中英语阅读教学的价值取向/王文洲//《中小学英语教学与研究》2003.5 第 33 页 ·大学英语学习者学习需求调查及其启示/王斌华、刘辉//《国外外语教学》2003.3 第 34 页 ·行动研究在中学英语口语教学中的应用/戴军熔//《中小学外语教学》2003.7 第 8 页 ·关于外语学习起始年龄问题的探究/王蔷//《中小学外语教学》2003.7 第 13 页 ·“淡化”还是“优化”？——英语语法教学改刍议/庄艳玲、魏岗//《中小学外语教学》2003.7第 16 页 ·大学 esl 教师的教学法知识研究/朱华章//《外语教学与研究》2003.3 第 215 页 ·高校英语教学改革笔谈之二（四篇）/高远、周流溪等//《外语教学与研究》2003.3 第 221页 ·高校英语教学改革笔谈之三（五篇）/钱冠连、蔡基刚等//《外语教学与研究》2003.5 第 378页 ·试论外语教学中隐性课程的开发与利用/邓道宣//《中小学英语教学与研究》2003 年增刊第7 页 ·“小组活动任务化”在高中英语教学中的运用与探讨/沈华//《中小学英语教学与研究》2003年增刊第 14 页 ·英语教学中的汉语干扰现象探析/徐晓光//《基础教育外语教学研究》2003.4 第 34 页 ·错误分析理论及其对外语教学的启示/陈素燕//《基础教育外语教学研究》2003.5 第 24 页 ·创新英语教学模式与评价，全面实施素质教育/高俊山//《基础教育外语教学研究》2003.5第 39 页 ·初中英语教学现存弊端及对策/孙建华、刘丽//《基础教育外语教学研究》2003.7 第 41 页 ·语言的有声性与外语学习的双通道输入模式——外语学习的“聋哑症”的成因及对策研究/马开广//《基础教育外语教学研究》2003.8 第 28 页 ·对开展双语教学的思考/成文辉//《基础教育外语教学研究》2003.9 第 21 页 ·中小学英语教学中美式英语和英式英语的区分和掌握/梅明玉//《基础教育外语教学研究》2003.9 第 31 页 ·英语课堂的话轮分配分析/赖定来//《基础教育外语教学研究》2003.9 第 37 页 ·新课程理念下的中小学英语课堂活动实施策略/穆伟昭//《基础教育外语教学研究》2003.9第 41 页 ·研究性学习的定位、实施与评价/黄远振//《基础教育外语教学研究》2003.10 第 22 页 ·本科生英语学习动机强度与自我认同变化/高一虹、程英、赵媛、周燕//《外语与外语教学》2003.5 第 25 页 ·大学英语 3+1 课程模式的实验研究/李养龙、刘微//《外语与外语教学》2003.7 第 16 页 ·试论外语教学“三大原则”及其实践途径/李晓//《外语与外语教学》2003.7 第 19 页 ·外语任务型教学法纵横谈/方文礼//《外语与外语教学》2003.9 第 17 页 ·“一条龙”英语课程改革可行性评估及校本改革管理机制研究/李霄翔、杨军//《外语与外语教学》2003.10 第 14 页 ·走出语言系统：由“外”向“内”——以跨文化教育为主导的大学英语教学探索/王开玉//《外语与外语教学》2003.12 第 22 页

·“以学生为中心”的理论与实践在英语课堂中的体现——“新基础教育”推广性、发展性研究实验论文/赵联璧//《中小学英语教学与研究》2004.1 第 19 页 ·分层教学中拓展性习题的配置及训练、检测的优化策略/张晨光、尤颖//《中小学英语教学与研究》2004.1 第 40 页 ·高中英语课堂提问的设计/琚华明//《中小学外语教学》2004.4 第 13 页 ·试论大学英语课程教学要求的基本原则和精神/蔡基刚//《外语与外语教学》2004.1 第 18 页 ·交际课堂中的形式教学——国外近期研究综述/何莲珍、王敏//《外语与外语教学》2004.1第 23 页 ·从一项调查看大学英语考试存在的问题/韩宝成、戴曼纯、杨莉芳// 《外语与外语教学》2004.2第 17 页 ·语言学习的“强化理论”及其对外语教学的启示/罗立胜、刘延//《外语与外语教学》2004.3第 20 页 ·谈谈如何创造性地使用教材/徐华燕//《中小学英语教学与研究》2004.3 第 4 页 ·合理利用英语报刊 有效促进英语教学/刘炜//《中小学英语教学与研究》2004.3 第 27 页 ·对新教材 warming up 部分的处理/吴良浩//《中小学英语教学与研究》2004.5 第 7 页 ·课堂激趣六招/周兴东//《中小学英语教学与研究》2004.5 第 32 页 ·浅谈英语课堂教学中的“变化”/邱婉丽//《中小学英语教学与研究》2004.5 第 36 页 ·以情感促进认知 以情感优化教学/蒋宗红//《中小学英语教学与研究》2004.5 第 40 页 ·英语新闻的基本特征及其在英语教学中的应用/郭慧//《中小学英语教学与研究》2004.5 第51 页 ·二语写作元认知理论构成的因子分析/吴红云//《外语教学与研究》2004.3 第 187 页 ·从寄生语缺知识的调查结果看语言习得的逻辑问题及语言的共性/杨彩梅、肖云南、戴曼纯//《外语教学与研究》2004.3 第 196 页 ·母语水平对二语写作的迁移：跨语言的理据与路径/王立非、文秋芳//《外语教学与研究》2004.3 第 205 页 ·英语学习中接受技能和产出技能的相关性研究/许峰//《外语教学与研究》2004.3 第 224 页 ·任务型语言教学应用于我国基础教育英语教学的适应性/李霞//《基础教育外语教学研究》2004.5 第 22 页 ·认知研究与外语教学/孙厌舒//《基础教育外语教学研究》2004.5 第 28 页 ·把握中学生元认知策略发展 培养自主学习能力/邓晓芳、陈静//《基础教育外语教学研究》2004.5 第 32 页 ·任务型语言教学法在英语教学中的应用/丰玉芳、唐晓岩//《外语与外语教学》2004.6 第 35页 ·教育心理学在英语教学中的应用/葛玲芬//《外语与外语教学》2004.6 第 39 页 ·谈运用任务型教学的三个问题/张正东//《中小学外语教学》2004.6 第 7 页 ·对外汉语教学功能项目表的综合量化研究——兼论“结构-功能-文化“统一体量化新途径/倪传斌、王志刚、王际平、王腊萍//《现代外语》2004.2 第 179 页 ·中小学英语课程的衔接问题/吴菲//《中小学英语教学与研究》2004.7 第 4 页 ·高中英语课堂教学艺术/汪涤瑕//《中小学英语教学与研究》2004.7 第 30 页 ·英语课程改革中情感教学的实施/孟春国//《中小学外语教学》2004.7 第 1 页 ·新课程中语法教学的定位及其策略/沈瑛//《中小学外语教学》2004.8 第 1 页 ·重视语言材料的输入 注重学习策略的培养——义务教育课程标准试验教科书《新目标》教学方法谈/武力宏//《中小学外语教学》2004.8 第 8 页 ·外语教学大纲制定的现实、理论依据和大学英语修订版《大纲》/李怀奎、柏敬泽//《国外

外语教学》2004.3 第 44 页 ·从小句关系看学生英语作文的连贯性/程晓堂、王琦//《外语教学与研究》2004.4 第 292 页 ·中国学生英语拼写错误再分析/王雪文、孙蓝//《外语教学与研究》2004.4 第 299 页 ·语法教学与教育心理学原理/李良勇//《中小学英语教学与研究》2004.6 第 9 页 ·英语教学中情感策略的运用/田玉霞//《中小学英语教学与研究》2004.6 第 13 页 ·学习动机与大学生英语写作/杜福兴//《外语与外语教学》2004.7 第 28 页 ·外语学习者与本族语者的语用差异及其原因/刘思//《外语与外语教学》2004.8 第 14 页 ·论合作学习的定位、实施与意义/黄远振//《基础教育外语教学研究》2004.1 第 22 页 ·意义化学习与外语教学/梅婷//《基础教育外语教学研究》2004.2 第 34 页 ·影响自主学习的因素及外语教学启示/商伟霞//《基础教育外语教学研究》2004.2 第 37 页 ·高中英语书面表达中的母语迁移现象分析及对策/刘冬梅//《基础教育外语教学研究》2004.2第 41 页 ·英语教学中的研究性学习模式/章兼中//《基础教育外语教学研究》2004.3 第 22 页 ·课堂互动理论与 esl 学习关系浅析/马建俊//《基础教育外语教学研究》2004.3 第 29 页 ·从中英思维模式和句法结构初探中译英/张治国//《基础教育外语教学研究》2004.3 第 31 页 ·我国大规模英语水平考试偏重选择题的倾向亟待纠正（三）/孔德惠//《基础教育外语教学研究》2004.4 第 24 页 ·如何建立“以人为本”的英语课堂教学模式/周燕//《基础教育外语教学研究》2004.7 第 18 页 ·影响外语学习策略系统运行的各种因素评述/文秋芳、王立非//《外语与外语教学》2004.9第 28 页 ·在大学英语课堂教学中培养学生的学习自主/印辉//《外语与外语教学》2004.9 第 33 页 ·“支架”理论在英语写作教学中的应用/张国荣//《外语与外语教学》2004.9 第 37 页 ·评讲课的改革与反思/高月琴//《中小学英语教学与研究》2004.9 第 10 页 ·有效利用课堂时间 提高学生英语水平/吴琨//《中小学英语教学与研究》2004.9 第 16 页 ·语用失误也中学英语教学/黄显幸//《中小学英语教学与研究》2004.9 第 21 页 ·中学英语教师课堂提问行为研究/孟春国//《中小学外语教学》2004.10 第 7 页 ·高校专业英语课程信息化改革研究/徐昉//《外语电化教学》2004.5 第 3 页 ha22 电化教学 ·对网络环境下小学英语教学设计的认识/刘彦《基础教育外语教学研究》2002.5 第 53 页 ·使用 powerpoint2000 制作英语课件/寇有维《基础教育外语教学研究》2002.5 第 56 页 ·谈电脑辅助中学英语教学的误区/成文辉//《基础教育外语教学研究》2002.9 第 51 页 ·多媒体辅助英语教学常见误区之我见/胡继云//《基础教育外语教学研究》2002.10 第 59 页 ·“人机对话”在大学英语口语教学中的应用/刘菁菁//《外语电化教学》2002.1 第 15 页 ·投影辅助大学英语教学/白湜//《外语电化教学》2002.1 第 22 页 ·高校英语教学改革与 cai 的应用——浅谈“网络英语阅读与写作”/康晓秋、程幼强//《外语电化教学》2002.1 第 26 页 ·根据影视课特点改进教学模式/张津海//《外语电化教学》2002.2 第 15 页 ·建构主义理论与多媒体机助大学英语教学/张肖莹、李天贤//《外语电化教学》2002.2 第 22页 ·怎样在英语远程教学中使用 windows netmeeting/阮全友//《外语电化教学》2002.2 第 48 页 ·完善输入 激活输出/徐曼非//《外语电化教学》2002.3 第 3 页 ·论“视听说”的认知基础和实践策略/刘绍龙//《外语电化教学》2002.3 第 13 页 ·基于建构主义理论的网络英语教学研究/王湘玲、宁春岩//《外语电化教学》2002.3 第 20 页 ·外语教学中的因特网应用技术及资源/肖丹//《外语电化教学》2002.3 第 24 页

·基于数字网络语音系统的自主学习研究/孔惠洁、李志荣//《外语电化教学》2002.3 第 29 页 ·论大学英语教学的外延——网络课教学/张而立、郑世化//《外语电化教学》2002.3 第 32 页 ·英语教学手段的新思考/梅艳//《外语电化教学》2002.3 第 35 页 ·现代教育技术与英语教学改革/肖惜//《外语电化教学》2002.3 第 47 页 ·利用因特网教学，让不同文化背景下的学生共同欣赏世界文学/袁雪芬、吉姆·格林洛//《外语电化教学》2002.4 第 16 页 ·充分利用网上资源 搞好英语教学与科研——英语教师常用网上资源简介/韩金龙//《外语电化教学》2002.4 第 22 页 ·internet 与英语教学/范琳、房荣//《外语电化教学》2002.4 第 31 页 ·多媒体技术与外语教学新模式/罗耀光//《外语电化教学》2002.4 第 41 页 ·基于 web 数据库的英语远程考试系统/郑艳、李文昊//《外语电化教学》2002.4 第 56 页 ·外语教学引进视频点播的尝试/张庆有//《外语电化教学》2002.5 第 9 页 ·大学英语精读多媒体课件设计策略/粟梅珍、杨岳//《外语电化教学》2002.5 第 19 页 ·大学英语多媒体教学法——《大学英语》精读新多媒体教学课件的设计/罗伟、孔维斌、刘佳//《外语电化教学》2002.5 第 22 页 ·关于大学英语多媒体教学模式/莫锦国//《外语电化教学》2002.5 第 27 页 ·网络课程教学支撑环境及其设计/章国英、胡继岳//《外语电化教学》2002.5 第 32 页 ·英语写作教学新手段——网上写作实验室/顾纪鑫、丁煜//《外语电化教学》2002.5 第 37 页 ·远程教育中多媒体教学系统的应用/张宝霞、廖抒华//《外语电化教学》2002.5 第 41 页 ·运用音像资料，促进小学英语课堂教学/龚海平//《外语电化教学》2002.5 第 62 页 ·网上英语写作与项目教学法研究/顾佩娅、朱敏华//《外语电化教学》2002.6 第 3 页 ·网络技术与英语专业教学/王守仁、常晨、黄宁康等//《外语电化教学》2002.6 第 8 页 ·机辅语言教学学术活动纲领/计算机辅助语言教学国际联合会等//《外语电化教学》2002.6第 12 页 ·网络技术、语言研究及外语教学/崔淑珍、孙玉珂//《外语电化教学》2002.6 第 16 页 ·构建专业外语教学聊天室/王光和、罗双兰//《外语电化教学》2002.6 第 23 页 ·视听课教学跨文化案例分析——析美国总统布什在清华大学的演讲/庄恩平、姚海芳//《外语电化教学》2002.6 第 24 页 ·在线英语新闻的收听及教学/顿官刚//《外语电化教学》2002.6 第 36 页 ·现代信息技术在英语专业高级口语课程中的实验及分析/王蓉//《外语电化教学》2002.6 第40 页 ·外语学习虚拟环境评估综述/郭万群//《外语电化教学》2002.6 第 43 页 ·外语教学条件下的动态语境研究/曾万本//《外语电化教学》2002.6 第 49 页 ·网络环境下的高中英语作文教学/唐健安//《中小学英语教学与研究》2002.6 第 20 页 ·cai 课件在中学英语课堂教学中的设计、制作与应用/闵长政//《中小学英语教学与研究》2002.7 第 35 页 ·互联网与中小学英语教学/李绍宠//《中小学英语教学与研究》2002.12 第 23 页 ·网络环境下的英国文学教学/王守仁、赵文书//《国外外语教学》2003.1 第 25 页 ·大学英语词汇多媒体教学中语言输入的优化调整/龚嵘//《国外外语教学》2003.1 第 29 页 ·建构主义学习理论与基于网络环境下的高中英语教学/刘钰//《中小学外语教学》2003.1 第12 页 ·探索大规模英语口试的可行之路——上海市计算机辅助高考英语口试///《中小学外语教学》2003.1 第 18 页 ·利用网络资源辅助中学英语课堂教学/周巧玲//《中小学外语教学》2003.3 第 8 页

·运用 cai 课件 激活语篇阅读教学/方红梅//《中小学英语教学与研究》2003.3 第 16 页 ·英语网络课程发展的教学模式研究/胡继岳、章国英、沈兰萍//《外语电化教学》2003.1 第12 页 ·英语专业泛读课网络教学尝试/李志荣、孔惠洁//《外语电化教学》2003.1 第 16 页 ·英语教学网站的设计和建设/陈华沙//《外语电化教学》2003.1 第 34 页 ·多媒体环境下专业英语教学模式研究/康淑敏、王雪梅//《外语电化教学》2003.1 第 37 页 ·以多媒体为辅助技术的英语课堂结构模式探讨/喻建平、岑如意//《外语电化教学》2003.1第 43 页 ·“课堂－网络”的整合——“超课堂教学模式”的实践与探索/许丽娜、舒建东、蔡建芳//《外语电化教学》2003.1 第 48 页 ·低起点 大密度 重听说能力培养——一堂英语多媒体组合听说交际活动课设计/于水清、周瑞青//《外语电化教学》2003.1 第 53 页 ·电子文本对 efl 学生阅读理解的影响/韩金龙、褚福鑫//《外语电化教学》2003.2 第 11 页 ·电子词典与英语教学/姚喜明、刘森林//《外语电化教学》2003.2 第 16 页 ·多媒体和网络环境下大学英语教学模式探索/张华//《外语电化教学》2003.2 第 37 页 ·人本主义学生理论和多媒体外语教学/张庆宗、吴喜艳//《外语电化教学》2003.2 第 41 页 ·如何把 internet 运用于英语课堂教学/何高大//《基础教育外语教学研究》2003.3 第 54 页 ·多媒体技术在外语远程教学中的应用/寇有维//《基础教育外语教学研究》2003.2 第 47 页 ·网络环境下的英国文学教学/王守仁、赵文书//《国外外语教学》2003.1 第 25 页 ·大学英语词汇多媒体教学中语言输入的优化调整/龚嵘//《国外外语教学》2003.1 第 29 页 ·任务驱动的网络探究合作学习/韦吴丹//《中小学英语教学与研究》2003 年增刊第 11 页 ·多媒体英语教学：建构主义理论与现代信息技术的融合/鲁苓//《外语电化教学》2003.3 第 5页 ·基于技术的任务型外语学习研究/程可拉//《外语电化教学》2003.3 第 9 页 ·关于完善校园网中英语教学着站点的构想/黄碧云、蔡圣勤//《外语电化教学》2003.3 第 18页 ·基于语料库的诊断评估系统/曾用强//《外语电化教学》2003.3 第 31 页 ·英美文学教学改革与多媒体课件的制作与应用/史惠风//《外语电化教学》2003.3 第 36 页 ·商务英语网络课件制作中存在的问题及其对策/肖云南、陈勇//《外语电化教学》2003.3 第40 页 ·电影与英语听说教学/龙千红//《外语电化教学》2003.3 第 48 页 ·利用教学媒体 促进英语语音教学/卜友红//《外语电化教学》2003.3 第 52 页 ·语音教室的网络化建设/马铁川、杨春华//《外语电化教学》2003.3 第 56 页 ·语言实验室的购置和管理/侯建军//《外语电化教学》2003.3 第 62 页 ·信息分布与英语新闻广播语篇解码/夏日光//《外语电化教学》2003.4 第 10 页 ·修辞结构理论与 rst 工具/刘世铸、张征//《外语电化教学》2003.4 第 20 页 ·网络、协语器与英语教学/王金铨//《外语电化教学》2003.4 第 24 页 ·外语多媒体教学环境的构建与应用/汤燕瑜//《外语电化教学》2003.4 第 31 页 ·英语教学与网络信息技术的整合应用：定位与思考/陈诗颖、苏桂兰// 《外语电化教学》2003.4第 39 页 ·关于运用电子笔通讯提高英文写作教学的建议/邓军、刘喜琴//《外语电化教学》2003.4 第43 页 ·现代电化教育环境下的口译教学/曾文雄//《外语电化教学》2003.4 第 46 页 ·翻译教学应用现代教育技术的可行性研究/万宝林//《外语电化教学》2003.4 第 55 页

·让网络走进英语课堂之实践/陈红、...

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