三年级教案要求教师在教学过程中注意启发学生思考、培养学生创新能力和实践能力。在教授一年级的过程中，我积累了一些较为有效的教案，希望对大家有所帮助。
魔幻贴纸画教案篇一
1、根据故事情节进行大胆合理的想像，并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
课件。
能根据故事情节进行合理的想象
一、谈话导入，引起兴趣
1、出示小老鼠，提问：这是谁？这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝，猜猜是什么？
3、问：你们觉得魔法棒会变出什么东西？有什么用？
过渡：让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道！
二、观看课件，合理想象
1、观看课件：故事《皮皮的魔法棒》
2、边看边插问：
1）故事的名字叫什么？
2）小兔怎么了？小兔已经有小萝卜了，为什么还不高兴？皮皮会怎么帮助它呢？
3）小猪的肚子怎么会难受的？皮皮会用什么好办法帮助它呢？
4）看看小鸡在哪里？皮皮会帮助它吗？
3、完整欣赏故事。
过渡：皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物，你们喜欢它吗？你们为什么喜欢它？
三、经验回忆，激发情感
1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒，你会做什么？
2、小结：你们都是有爱心的宝宝，为自己拍拍手。
有一只小老鼠长得非常可爱，他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇，能变出想要的东西。摇一摇，能把大的东西变小，也能让小的东西变大。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
魔幻贴纸画教案篇二
1、喜欢交响诗《绿魔法师》，乐于主动了解作品的表现形式和风格特点。
2、聆听《绿魔法师》，听辨乐曲的主题及主奏乐器的音色在音乐中的作用。
3、喜欢欣赏，学会欣赏。敢于想像，大胆质疑，积极参与课堂活动。——我能行
1、分辨几种主奏乐器的音色，
2、听辨《魔法师的弟子》各主题的表现意境。
谐谑曲主题的演唱及听辨
十一册音乐教学软件电子琴口风琴
一、组织教学
1、师生问好。(三种不同的问好，激发学生的学习兴趣。让学生感受到不同声音所表现出的情绪也不同。)
师：从这问好中，你感觉到什么?说说你的感受?三种问好不同，所表现出什么也不同?
2、听辨乐器，感受音色
(1)播放小提琴单簧管大管铜管乐器音色，让学生听辨出是哪种乐器。
(2)简介乐器及其音色。(有细腻的、粗犷的、华丽的、浑厚的……)
意图：通过听辨，能说出乐器的音色和特点，并感受乐器的音色多姿多彩。
二、赏析乐曲感受体验升华
1、谈话导入：大家喜欢童话故事吧?喜欢看动画片吗?今天我要带同学们一起听一首音乐童话《魔法师的弟子》。
2、出示学习目标。了解本节课我们应掌握哪些知识点?
3、整体赏析，感受音乐
(1)先听a乐段——序奏。
设问：你仿佛看到了什么?魔法师和弟子他们在干什么?能听出主要演奏乐器吗?
课件播放：认识西洋乐器(小提琴大管等)
(2)再听b乐段——谐谑曲。
设问：这部分的音乐有什么特点?你能听出主题曲吗?
诙谐曲：一种三拍子乐曲。其主要特点是速度轻快，节奏活跃，常出现突发的强弱对比。“谐谑”是指用音乐来表现诙谐，幽默的情趣)
(3)接听c乐段——结尾。
设问：这部分哪些地方变化比较大?从哪些方面能感受到它的变化?想像出最后发现了什么?请从音乐中寻找答案。
音乐要素：(力度、速度、音色、乐器、场景、心情)
4、精彩片段赏析，体验音乐
(1)复听b段，找出拎水的主题曲，并听辨主题曲出现了几次?
(2)尝试背唱主题曲。听辨每次的情绪变化?用自己的方式记录下来。(画旋律线、演、绘画。)
5、参与实践升华体验
(1)指导学生用多种方式记录主题曲(旋律线、旋律画)
(2)分组合作探究，编创音乐剧片段，并进行表演。
三、拓展知识延伸课堂
1、简介作者：说起迪卡斯，大家也许不太熟悉，若唱起《保卫黄河》大家可能知道吧。他是我国人民音乐家冼星海的老师呢!
2、请同学们收集关于作者的资料，与大家共享。
3、借助于课本中的图画和提示，自己去再次欣赏乐曲。
本课围绕着聆听活动，主要是引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用，发展学生的音乐听觉与欣赏能力，提高他们的音乐审美情趣。如(听听音乐主题在全曲出现的次数，说说每次的节奏、速度、力度与情绪的变化有什么关联，找出歌中的切分音，说说它在歌曲表现中的作用等等。)，注重提高学生的音乐表现力与创造力。是让学生在欣赏过程中学会聆听、赏析作品并加深对音乐作品的体验与理解。在整节课中以听中想、想中创、听中赏为主线，以感受、体验、赏析、升华为目标，引导学生在各种环节中有探的空间、创的灵感、学的兴趣。培养学生会听、爱听、乐听的鉴赏能力。
魔幻贴纸画教案篇三
活动目标
（1）、发展幼儿身体平衡感。
（2）、探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。
（3）、培养幼儿合作的意识，尝试共同制定游戏规则。
（4）、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
（5）、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
重点是“培养幼儿合作的意识”。，让幼儿感受用绳子玩游戏的乐趣。难点是“尝试共同制定并记录游戏规则”。
活动准备
（1）“身体总动员”：《绳子变魔术》（幼儿用书）
（2）、长绳若干、记录表、笔。绳子的数量多于幼儿的人数。
（3）、音乐：《造飞机》、集合音乐、抒情音乐。适当运用音乐的感染力。
（4）、听口令跑队形，尝试过记录的经验。大班幼儿对于记录已经不再陌生。
活动过程
（一）热身活动：
以“开飞机”游戏，进行队列队形练习，达到热身的效果。
（二）、导入活动：
（1）、用神秘的口吻告诉幼儿：“书里藏了一根有魔法的绳子，可以在上面走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏。找找看，这根绳子藏在哪里。”
（2）、和幼儿一起阅读“身体总动员”《绳子变魔术》，说一说这些小朋友和绳子玩的是什么游戏。
（三）、个体探索：
给每位幼儿提供探索的机会。并请幼儿介绍自己的玩法。组织幼儿一起练习。（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）
（四）、合作探索
1、幼儿自主合作探索，感受多人玩的乐趣。
2、请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则。
（五）、记录活动。
1、小组间共同商讨游戏的规则，并进行记录。在不断的探讨过程中，完善游戏规则，改进游戏记录方式。根据制定的游戏规则，进行游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。）
2、点评活动。（教师点评和幼儿点评相结合）针对幼儿小组间的合作情况，记录的是否清晰、准确进行点评。
3、交换游戏内容。
（六）、竞赛活动
师：你们最喜欢哪种游戏？根据幼儿的兴趣点，进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则。
（七）、放松活动在音乐声中，把自己想象成线条，用身体来表现各种线。再以开飞机的方式离开活动场地。
教学反思
幼儿通过这一节课的'学习，探索出了许多种用绳子玩游戏的方法，幼儿知道了同伴之间的合作是非常重要的，在游戏过程中，幼儿自己给游戏制定了许多的游戏规则，虽然有的游戏规则意思是一样的，但幼儿能够用不同的语言表达出来，而且说的头头是道，我认为是非常棒的，每一个孩子都玩的热火朝天，但是在记录游戏规则的时候，幼儿就不知到从何下手了，也许是因为孩子接触这方面比较少，所以才会“下不了手”，在以后的活动中，争取让幼儿自己多动手记录，老师起引导作用。
魔幻贴纸画教案篇四
根据幼儿的年龄特点和实际情况，和他们接受能力快创造力强的特点，结合我对新《纲要》和《指南》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我制定了以下三方面的目标：
1、幼儿在玩绳过程中，进一步了解绳子的用途和特点并发展幼儿的平衡力。
2、使幼儿根据自己的兴趣，创造绳子的各种玩法。
3、使幼儿乐意和同伴一起开展创造活动，培养幼儿的合作意识和创造能力。
活动重点
通过探索绳的各种玩法，使幼儿更加的了解绳子会变形的特点。（让幼儿在玩绳子的过程中，能更加地知道原来徐了可以跳舞、走钢丝、还可以变出这么多的小花样，让他们在探索中和玩的过程学的更多。）
活动难点
通过分小组的形式出尝试用绳子在地上围出各种形状“直线、数字、独木桥、”（鼓励幼儿大胆地使用绳子来尝试摆出各种各样的形状，通过小组共同探索新游戏、制定游戏规则、小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，是为了更好地发挥孩子的锻炼合作的能力、想象力和动手能力。）
说教法和学法
一、教法
本活动始终围绕绳子，通过“个别体验、合作探索、分析记录、评价反馈、集体竞赛”这一主线，对幼儿进行教学。具体教法如下：主题教学法整个活动都围绕有魔法的绳子进行。游戏化教学游戏的方式是幼儿最乐于接受的学习方式。区别对待法《纲要》指出“幼儿园教育应注重幼儿的个别差异，为每个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。竞赛激励法最后的集体竞赛活动算是本次活动的小xx，他帮助幼儿巩固前面的活动内容，加强游戏规则。在活动中，注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿学会一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。
二、学法
本活动我参考了《纲要》的一些知识：
1、自主学习。在个人探索时，不要求幼儿的游戏多么新颖独特，只要会玩绳子，喜欢玩就可以。
2、合作学习。在多人游戏时，同伴间相互合作探索、交流。从而培养了合作的精神。
3、创造性学习。在多人组合玩游戏环节，鼓励幼儿进行创造性学习，形成创新意识和能力，获得更多的成功体验。
说活动准备
1、大头绳（人手一条）
2、跳绳两条
3、欢快音乐
4、小红花（当小礼物送给幼儿）
说过程
一、开始部分（热身）
师：今天天气真好，我们一起去森林探险好吗？（好）那我们一拿出两只小拳头，开火车去吧！（在软跑地胶两圈）哇！我们终于来到了森林，现在请小朋友用最快的速度找一的小点点站好，快那个小朋友的速度比喜洋洋更快，哇，好棒喔！那我们一起来做做热身运动去森林探险！（播放音乐请幼儿一起跟着老师做热身）
二、导入部分
师：今天森林里面的国王给小朋友带来了一个小礼物，大家想知道是什么吗？请你们先闭上眼睛，然后一起数一、二、三后，睁开眼睛看看国王给你们的是什么。（哇！好多绳子）出示“大头绳”，他有一个好听的名字，叫“魔法绳”。
师：现在老师请你们去探索一下绳子有什么好玩的游戏，（请小朋友分成5个五个当小组去探索）
幼儿自由玩绳个体和合作探索绳子的玩法：
（给每位幼儿提供探索的机会.并请幼儿介绍自己的玩法。组织幼儿一起练习。（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）请幼儿进一步熟练自己玩过的绳子游戏。引导幼儿尝试新玩法。老师及时发现幼儿新奇的玩法并给予肯定，鼓励幼儿互相学习。
如：1、绳子变“独木桥”：把绳子直直的摆在地上，让幼儿踩在绳子上面打开双手，小脚脚跟并脚跟地在绳子上面来回走。
宝（“7”“6”“9”)，看哪组的小朋友摆的数字宝宝最快。
3、绳子变“木马”：把绳子放在裤子下面用两只小手把绳子的前后抓住，骑小马，跳起来。
三、游戏部分
师：哇！刚刚小朋友想出了这么多绳子的玩法，好厉害！可是森林国王他一点都不开心喔！因为森林里面的坏人把他的森林用绳子破坏了，他想请小朋友帮一帮他把森林抢回来，因为坏人设计了很多关卡，请小朋友们以探险的形式去帮他，好吗?(好)
游戏一：穿越丛林
师：我们来到森林了，你们看那是什么？（绳子做成“蛇”）由配班老师拿“蛇”的一头贴着地面晃动，吸引幼儿注意力。老师鼓励幼儿用自己的方法大胆跳过“蛇”（绳子），进行游戏2-3遍。（将幼儿分成两组，一组幼儿两两相对，手执“蛇”的一头晃动，另一组幼儿穿越丛林，（跳过绳子）不能被绊倒。老师向幼儿介绍规则后，游戏3次交换角色继续进行游戏。）增加游戏难度，把“蛇”的一头系在椅子上，老师（小朋友）拿着另一头，不断变化“蛇”的高度，幼儿想办法穿过（爬、钻、跳跃等）。
游戏二：过小河：
师：刚刚“小朋友真勇敢，都勇敢地穿过了森林。现在有一条小河挡住了我们的去路，我们怎样过河呢？”用两条“跳绳”（出示跳绳）定出“小河”两岸，向幼儿介绍玩法并示范，提醒幼儿遵守游戏规则。幼儿排成一排并立定跳过“小河”，不能掉进小河，反复玩几次。增加难度，加宽小河，有助跑、跨跳的方法过“小河”。
游戏三：搭楼梯：
师：刚刚小朋友好棒喔,既然能勇敢地过了小河，但是坏人们在森林里盖了很多围墙，需要小朋友“搭楼梯”过这栋围墙，现在请小朋友分成两组（男一排，女一排）排好队，把大头绳拉直平放在地上，（到配班老师那里排好队）扮小白兔竖起小耳朵放在耳边，双脚并拢跳过楼梯，男女比赛，看那组小朋友比兔妈妈还快。
四、结束部分
师：哇！森林国王好开心喔，因为小朋友帮他打败了坏人，把森林王国抢回来了，所以他想送给小朋友一份礼物（出示小红花）刚刚小朋友很累啦，（听音乐）帮自己的小手和小脚按摩按摩吧，现在我们把这件好事去告诉爸爸妈妈吧。
魔幻贴纸画教案篇五
1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解aba的曲式风格。
2、感受并用肢体感应乐曲a段渐强渐快的旋律特点，能分辨b段的乐句。
3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辩识、表现音乐的乐趣。
1、音乐《加速度圆舞曲》节选。
2、笔、白纸。
3、矿泉水瓶一人两个（其中一个盖子上涂有颜料）；每个瓶子上都有一块布。
一、欣赏音乐
2、孩子欣赏音乐第一遍。
3、提问：听了以后你想到了什么？心里有什么感觉？
教师指导：
1、哪里让你感到害怕，除了害怕你还有什么感觉？
2、引导幼儿说出有旋转、转圈的感觉。
3、有的地方轻轻的很温柔让我们感觉很舒服，有的地方越来越快越来越快让我们听着感到很紧张。
4、教师小结：是的，好的音乐往往会让我们产生许多的联想，金老师听了这首音乐想到了一个关于小精灵的故事，现在老师就把故事讲给你们听。
二、引出乐谱
1、教师讲述小精灵的故事。
2、师听音乐变魔法汤，提问：变魔法汤的时候做了一些什么动作？
教师指导：
1、搅拌。这个动作是在干什么？我是一直这样做的么有什么变化？
引出这里的音乐是由慢到快，由轻到重。
2、音乐重重的时候，要添加作料。
3、摇一摇，重的地方使劲摇。
3、幼儿第二遍欣赏音乐。
4、教师边听音乐边画乐谱。师：现在老师要把变魔法汤的动作画下来，你们要看仔细呦。
5、师：看得懂吗？先干什么？再干什么？
小结：是的，像这样第一段和第三段一样，第二段不一样我们称它为aba结构。
6、听音乐感知乐谱。
三、用动作感知乐曲的曲式风格
1、看图谱听音乐练习搅拌、加调料等动作。
2、孩子人手一瓶矿泉水（盖子无颜料）用动作感知音乐曲式风格。
3、师：变出来了？为什么没有变出来了呢？
教师要提醒幼儿动作做规范，动作优美。
4、再带孩子练习搅拌的动作，要求是越来越快。
5、重复练习几遍。
6、传魔法给孩子（换盖子有颜料的矿泉水瓶）
7、再次用动作感知音乐
四、延伸活动：这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，可以叫爸爸妈妈到网上搜索一下，也可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。
魔幻贴纸画教案篇六
1、通过多媒体演示活动，激发幼儿学说话的兴趣。
2、在活动中幼儿学习汉字“变”。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
1、幼儿人手一块手帕,字卡若干(变)
2、教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)
3、教师用字卡一张
4、多媒体演示
一、多媒体演示：孙悟空七十二变
1、这是谁呀?(孙悟空)-----幻灯片
2、孙悟空有些什么本领?(幼儿畅谈)
3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大，你看他在干什么?(演示七十二变：变小鸟、房子、老鹰、小狗等)
4、说说孙悟空变出了什么?
二、魔法手帕变变变(认识汉字“变”)
1、孙悟空能变出那么多的东西，今天他也送给小朋友一样东西，是什么呢?(幻灯片----变集体念)
2、孙悟空告诉我，这个“变”字有很大的本领，是什么本领呢?(教师示范向手帕吹气，同时说“变变变”)
3、这块手帕有了魔法，成了一块魔法手帕能变出很多的东西，怎么变呢?孙悟空告诉我要说一句咒语，让我试一试，你们听一听说的是什么?(教师示范一次，幼儿念一次，幻灯看一次，集体念汉字“变”)
三、游戏：找字(巩固对汉字的认识)
1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢?请你们去找一找。
2、找到了念一念
3、变一变----变成魔法手帕。(字卡放进口袋)
四、魔法手帕变一变
1、你们现在也有了一条魔法手帕，它能变什么呢?请你们想一想，然后边念咒语边来变，好吗?(幼儿自由讨论，教师巡回指导。)
2、幼儿表演(鼓励幼儿大胆想象及讲述)
3、魔法手帕陪我们玩累了，让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐)
五、游戏：魔法娃娃
1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃”吧!(教师说变变变，向幼儿吹气，幼儿随之做相应动作，变成魔法娃娃)。
2、我们现在是魔法娃娃，你想变什么呢?现在我们听音乐，音乐一停，我们就站住变成你想变的东西，看谁变的最有趣最好玩!
(音乐停，教师可以问幼儿变成了什么，也可以让幼儿告诉其他老师)。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
魔幻贴纸画教案篇七
夜已经深了，可是贝贝躺在床上翻来覆去总是睡不着。昨天，他收到一个奇怪的礼物盒，打开盒子，里面竟是一根魔法棒。
贝贝要睡午觉，可是床和被子都是石头做的，把贝贝痛得翻下床。贝贝口渴了，想吃冰激淋，可是冰激淋是石头做的，贝贝头都大了。贝贝觉得太没意思了，还是自己原来的世界有趣，他就又念起“叽里咕噜”。啊，他又回到真实的世界了，他高兴的跳起来了。
魔幻贴纸画教案篇八
从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。
魔幻贴纸画教案篇九
1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”
播放至莲蓬、莲藕！”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了，我们来听听吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天说了些什么呀？”
“卓子又是怎么说的？”
魔幻贴纸画教案篇十
小兔子有一个神奇的魔法棒，他用魔法棒做了很多事情。
他用魔法棒把河流变成巧克力河，把小猪变成小树，把作业用魔法写上，让天空一直不下雨，把桃子变成新书包......
有一天晚上，小兔子做了一个梦，梦见仙女在跟自己说话：“你应该好好用魔法棒帮助别人，而不是为小动物们带来灾害。我要收回你的魔法棒，直到你知道帮助别人才能还给你。”仙女的话刚说完，就化成一道白光飞走了。
第二天，小兔子发现他的魔法棒不见了，很着急。就坐在地上哭了起来。小鸟、小鸡、小鸭、小猫、小狗......都来了，大家对小兔子问长问短。小兔子告诉了他们事情的经过，大家都愿意帮助小兔子找魔法棒，小兔子很开心。他们找呀找，在小河里找，在地上找，在草坪里找，看着天空找，在房顶上找......小兔子找着找着，好像明白了什么似的，飞快地往家跑去。
回到家，小兔子躺到床上，大声说：“我知道什么是帮助别人了!”忽然，一道金光闪过，魔法棒出现了。小兔子拿着魔法棒，手一指，一切变回了原来的样子。小兔子又变了几家动物儿童公园，大家都跑进去开心地玩起来，小兔子高兴的笑了。
魔幻贴纸画教案篇十一
小熊乐乐很聪明，这是众所皆知的。他喜欢研究一些东西，也会经常发明一些别人都没见过的东西。大家都很羡慕他的智慧。就连他自己也觉得他是世界上最聪明的动物。
这天，小熊在自己的发明小屋里研究了一根魔法棒。据说这根魔法棒很厉害哦。他能瞬间变出你想要的东西。任何东西都可以的哦!
小熊肚子饿了，于是他就用魔法棒在桌子上敲了敲，嘴里念着他想要的东西。瞬间，各种点心、水果，还有他最喜欢吃的烤玉米，摆满了桌面，香味儿直往他鼻孔里钻。
小熊兴奋得跳起来。吃着烤玉米，他想，真好，有了这根魔棒妈妈再也不用为做饭烦恼了。
爸爸妈妈快要下班时，小熊挥动魔棒，“啪”在餐桌上又敲了一下，一桌子的饭菜热气腾腾的就出来了!
“小熊，这么多好吃的，都是你做的?”熊爸爸回到家，怎么也不相信自己的眼睛。
熊妈妈说：“我家小熊会做饭了，真让我高兴呀!”
“没什么，不就是做了顿饭嘛!”小熊满不在乎。
一家人吃得津津有味，小熊吃得最香。
接下来，做饭的事全落到小熊身上。反正他也不怕，挥挥魔棒，敲敲餐桌，既不动脑，也不费力，谁不会做!
有了魔棒，一家人顿顿吃得香。
小熊生日这天，他对爸爸妈妈说：
“你们歇着吧，招待客人的事交给我。”
兔子来了，猴子来了，松鼠来了……好朋友都来了。
狗熊表哥、浣熊表姐、棕熊舅舅，连住得最远的北极熊弟弟，全都按时赶来了。
这下可急坏了熊爸爸和熊妈妈!
他们买了礼物回来，发现小熊一点儿准备也没有，拿什么来招待客人呢?小熊跟每一位客人微笑地打招呼，添茶倒水，偶尔开开玩笑，没事一样。
“你就这样招待客人吗?”熊妈妈把小熊拉到一边，焦急地说，“可不能让大家吃空气，喝西北风呀!”
“妈妈你放心，我心里有数呢。”小熊自信地说。
开饭的时间到了。
小熊拿出魔棒，在巨大的圆形餐桌上“啪”地敲了一下。简直不可思议，一桌子饭菜眨眼间摆好了，像变魔法似的。
朋友们、亲戚们真是大开眼界呀!
这是小熊过得最开心的一次生日。
原来是这样!熊妈妈不放心地问：“孩子，魔棒是哪里来的?你什么时候碰上魔法师了?”
“哪有什么魔法师?魔棒是我自己发明出来的。”小熊说。
“魔棒?你发明出来的?……”熊妈妈的脸上满是怀疑。
就在这时，一个老板模样的人走进来：
“我是顿顿香快餐店的老板，我是来收取这个月的餐费的，一共是7024叮当，一叮当相当于一元钱。”
“什么什么?快餐店?我什么时候吃你的快餐了?”小熊不明白。
“你手里拿的，就是我们快餐店的专用传呼电话，你一敲桌子，电讯号马上传到总台。我们的快餐送得很及时，是真正的‘快’餐，怎么说呢，常常快得让人感觉不到，好像变魔法一样。”
“这……原来我发明了一根快餐棒啊!”小熊哭笑不得。
熊妈妈果然在菜盘底部，找到了“顿顿香快餐店”几个字。
熊爸爸说：“我说呢，天上怎么会掉下馅饼来，掏钱买单吧!”
魔幻贴纸画教案篇十二
上天创造了我，并赋予了我一根“魔法棒”。带上它，我便开始了生命的旅程。
天真无邪的我，是多梦的，渴望得到很多东西，也希望可以顺利完成所有的事，更是对未来怀有各种各样的憧憬，有着各种各样的设想。可事与愿违，我非但没有达到自己所预期的，反而感到越来越疲惫，越来越不顺心。“别太贪心，你还小，慢慢来，做些力所能及的事就好！”“魔法棒”闪着光安抚着我说。我似懂非懂，便尝试了一下，着手从事了些简单而又有趣的事，也不再想那么多了……无忧无虑的生活就此开始了。
可好景不长,慢慢长大后，我对自己又有了更多的期许――在学校力争做到最好，一心要交很多朋友，而且想学很多很多东西，想拥有……于是我便整日忙忙碌碌的。“你在忙什么呀？”“魔法棒”问，“我在充实我自己，我要成为全才！”我骄傲地说。“那你有没有听说过：曾经有一位很苦恼的青年人去拜访一位很有成就的科学家，向他诉说自己是如何刻苦努力却还是不能有所建树。那位科学家就拿出一支放大镜，放在阳光下面，纸上出现了一个耀眼的光斑，不一会儿就燃烧起来了，你明白些什么了吗？”“可我有很多时间，我能做到的呀！？”“人的生命是有限的，人的能力也是有限的，总该对自己要做的事有所取舍，有所选择，将自己的精力放在自己最该去做，最想去做的事情上，专注而有目标，这样做事情才会有希望。如果一个人在一生中不能够经常地果断地舍弃一些不该投入精力的事情，什么都渴望得到，时时、处处都劳心劳力，其结果只能是让自己失望，生活是需要清点的呀！”“难道我不可以创造奇迹吗？”我对其不屑一顾。我依旧忙碌着，追求着……渐渐地，我被压的喘不过气来，我托着腮思忖着：
“没错！俗话说得好“舍得舍得，有舍才有得”生活就应该如此。只有将自己的精力放在最重要的事情上，你的`追求才会有希望，有价值。你可曾听说过，有位著名植物学家，原来是爱好文学的，写得一手好文章；但当他认识到祖国的植物研究需要他时，他毅然放弃了个人的文学爱好，而投入到植物的开发，保护和研究上，虽然遇到了无数的艰难险阻，但他勇往直前，毫不动摇，终于为我国植物的保护，利用，开发，研究做出了卓越的贡献。他是幸运的，是成功的。但假使你的选择到头来没有赢得鲜花和掌声，你也同样是成功的，因为，毕竟你没有留下遗憾，更可贵的是你将更深层的体会到应该如何正确取舍，如何选择。与此同时，你又多了一次机会，因为人生本就应如竹，走一步，做一次总结，不断清点自己的过去，不断的完善！”“魔法棒”闪烁着耀眼的光芒，为我能有所顿悟而感到高兴！
我便沾沾自喜，沉浸在满足之中。
“难道你不觉得还缺了些什么吗？假如一只蜗牛想爬上昆仑之巅食灵芝，那不是会让人笑掉大牙了？所以当你在清点生活的行囊时，应该牢牢掌握自己人生的资本，对于自己有多大能力，有多少精力，可能在哪方面取得成绩，应该客观冷静地清点，做到了然于心。当然目标可以定得稍远大一些――一个人追求的目标越高，他的能力发展得越快，但切记决不能在沙滩上建空中楼阁。”“魔法棒”语重心长的说道。
挥起你手中的“魔法棒”，让我们一起为生活清点清点！
停下，是更好地行走
没人知道，这条路有多长；没有人知道，这条路有多难，我不想走得太快。人生就该在走与停之间徘徊。长途跋涉中，偶尔的停下，会使你前进的步伐更加有力，风雨兼程中，偶尔的停下，会使你心境变得宁静而悠远。
一个总是急匆匆走路的人，不会看到自己身边的景致是多么美好，只有停下来的瞬间才能感觉到，就像天不能总是艳阳高照，也不能总是风雨交加一样，人生应如下棋，走走停停，回头望望来时道，抬头想想未来路。
一生中要想走的稳，走出精彩来，停则是必不可少的条件。就像战国时期的游说家苏秦，第一次游说没有成功，他的嫂子见他没有出息，便整天刁难他，苏秦忍辱开始“头悬梁，锥刺骨”，最后终于成功地游说了秦王，成为战国时期伟大的策划家。苏秦在家的隐忍学习，正是人生路上的暂时停顿。这停顿，就好比花儿含苞待放：这停顿，就好比蓄积力量的马儿吃草；这停顿是为了实现自己的理想抱负，而做的短暂歇息；这停顿，就是“养精蓄锐，待机而发”，是为了今后的向前迈进而做的短暂休息；停下，为了更好地行走。
?停顿无疑是智者的选择；停顿是调整；停顿是为了后面走得更好。三国时期的刘备，为了复兴大汉天下，在无路可走的情况下，他只好屈辱在曹操的兵营中种菜，他的短暂停留就是为了“留得青山在，不怕没柴烧”，正是因为他保存实力，才有后来的东山再起。人生的旅程不可能总是一帆风顺，总会有坎坷不平的荆棘，要想继续行走，就要拔掉荆棘，要拔掉荆棘就有可能停顿。历史上有不少文人墨客都遇上过人生的荆棘，都曾经在人生的路上停歇过，他们的停顿，无不一是为了让自己能走得更好，古人尚且如此，难道我们不该以史为鉴吗？在人生路上的停顿，不是消极和怯懦，而是休养生息，为了走得好，走得远!
然而，走与停是一对相依相偎的孪生兄弟，“不要因迷恋路旁的鲜花而忘了赶路。毕竟，花儿会一路开放!”对待生活，紧记须走且走，须停且停，走亦走，停亦走矣。别对这上天的馈赠视而不见，它或许能给我们在危难时另一种惊喜。这就是的所谓“停”。
一切都在走与停中进行着，不经意间成为永恒。
让我们适当停下，整装待发，品这漫漫人生
魔幻贴纸画教案篇十三
1、在感受乐曲的过程中，进一步理解四季的特征。
2、了解四季轮换顺序，表达热爱四季的美好情感。
活动准备
1、flash《魔法奶奶的电话》
2、手机(自制)
3、磁带:布谷鸟圆舞曲、夏天的雷雨、果园丰收、新年好、拜大年等。
4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋叶、看星星活动过程：
一、引出主题这是什么？
这可不是一般的手机，是魔法奶奶的手机，他有四个号码键，能打给春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷。
二、倾听四季的声音
(一)猜猜春姐姐的彩铃
1、魔法奶奶要打电话了，听一听，这个电话是打给谁的？(播放布谷鸟圆舞曲)
2、这个电话是打给谁的？你从哪里听出来的？——刚才我们听到的曲子名字布谷鸟圆舞曲，布谷鸟叫的时候，是春天来到了，这个的确是春姐姐家的彩铃(出示汉字：春)。
3、那春天除了可以听到布谷鸟的叫声，春天是个怎样的季节？
教师小结
春天真是个美丽的季节。
(二)回忆与冬天有关的歌曲，给冬爷爷选择彩铃
1、冬爷爷听到怎么好听的彩铃，他也非常想要。我这里有三段音乐，哪段音乐比较适合冬爷爷的？让我们帮冬爷爷选一选。(幼儿欣赏音乐)
2、你听到了什么？
3、第几段音乐比较适合冬爷爷？为什么？
4、冬爷爷说了：“我非常喜欢你们帮我选的彩铃声。可我想每天换换，你们能不能为我找更多的适合我的铃声呢？(幼儿发散思维，为冬爷爷再想象选铃声)
5、我有一段音乐，你们听一听给冬爷爷行不行！
6、冬天除了可以过新年，还有什么开心的有趣的事情呢？
教师小结
冬天是个寒冷的季节，我们小朋友们不怕冷，坚持到幼儿园参加各项有趣的运动，还能参加游泳锻炼，你们真棒。冬天来了，意味着一年又将过去，我们又长大一岁了！瞧我们的教室被打扮得多漂亮呀！我们为什么要装饰我们的教室呢？还有几天是元旦节？今年是20xx年，那明年是几几年？新年好快乐哦！我真喜欢冬天！让我们一起唱唱跳跳迎接新年的到来吧！(幼儿边唱边律动)
(三)分辨夏大哥和秋姑姑的铃声
2、第一个彩铃是打给谁的？为什么？
3、那第二个彩铃是谁的？你从哪里听出来的？
4、夏天和秋天你最喜欢哪个？说说你的理由？
教师小结
夏天是个快乐的季节。秋天是个丰收的季节。他们各有个的好。一年四季，按着顺序来到我们的身边给我们的生活带来了不一样的感受。
5、现在请你们帮助他们排排队，如果我把春天放在第一个，那依次怎么排？
6、那现在把冬天放在第一个，那该怎么排？
让我们来听一个故事《魔法奶奶的电话》——这个故事真有趣，原来这三个小朋友都希望自己喜欢的季节提前来到。
魔幻贴纸画教案篇十四
一、出示电话机，引出四季的话题。
1、猜猜电话机上键盘颜色的含义。
师：魔法奶奶有个神奇的电话，看看和你们家里的电话有什么不同呢？（幼儿讨论）
没有数字，只有四个彩色的键盘，那这四个键会拨通到哪里呢？
2、幼儿猜测，发表观点。
二、学习用“我喜欢……，因为……”的句式表述自己对四季的感受。
师：魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了，小朋友你们想把电话打给谁呢？
三、激发幼儿对四季的特征进行表述，拓展话题。
1、幼儿对四季的特征进行表述
2、将幼儿讲述的四季照片贴入四季图
3、让幼儿了解四季的顺序是轮换的。
四、教学延伸
1、魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢？
2、春姑娘不在家，我们给她留个言吧！
魔幻贴纸画教案篇十五
从整个教学看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个教学比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。
魔幻贴纸画教案篇十六
活动目标：
1、利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。
2、通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。
3、在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
人手一根绳子。
活动过程：
一、开始部分。跟着音乐做绳操。
（一）幼儿自己找空地方站好。
每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。
（二）做操：上肢运动踢腿运动体侧运动体转运动跳跃运动。
二、基本部分。
1、幼儿在场地上自由玩绳，教师观察孩子有哪些玩法。
每人拿一根绳子找空地方去玩，想出和别人不一样的方法。
2、幼儿示范。
谁能把自己的方法介绍个大家？
3、幼儿借鉴别的小朋友的方法再次尝试玩绳的不同方法。
4、进行循环钻绳的练习。
请2、4、6组的小朋友把自己的.绳子放进筐子里。然后去找一个有绳子的人做朋友。看谁最快找到朋友。
场地：两个幼儿拉一根绳子蹲在场地上，整齐排列。
现在请每两个小朋友拉紧自己的绳子，可以把绳子举得高一点。这样的话后面的小朋友就可以从下面钻过去。最后面的两个人先往前钻，钻过最前面的一根绳子后就在队伍的前面继续排队。等到钻出来的人排好队伍以后，后面的人才能继续往前钻。
5、教师在提要求后幼儿再次练习。
三、结束部分。
（一）音乐游戏”邀请舞"。
（二）请值日生收拾绳子。
活动反思：
今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。
活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。
然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。
最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。
整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。
本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。
魔幻贴纸画教案篇十七
活动目标：
1.练习走、跑、跳的动作，发展幼儿动作的灵活性和协调性。
2.乐意参加体育活动，体验通过自己努力获得成功的快乐。
活动准备：
1.自制小动物魔法棒若干
2.小动物走背景音乐
3.活动前布置好场地（场地一端用多根魔法棒摆成弯弯曲曲，狭窄的小山路以及楼梯状的小沟）
4.稍大的小熊猫布绒玩具一个课前藏在场地边的栏杆里。
活动过程：
一、谈话引题，做热身动作“小动物走”
1.师：今天，老师带来了很多好玩的玩具“小动物魔法棒”，（展示魔法棒带穗的一端引起幼儿兴趣）“变、变、变——”（较快速地出示魔法棒有毛绒小猫的一端）瞧，魔法棒变出了什么小动物，（小猫）让我们学学小猫怎么走路。（跟着音乐节奏学学小猫走）。
2.依次出示小象，小狗，小兔……，跟着音乐学学它们走的动作。
二、自由玩魔法棒。
1.师：魔法棒有趣吗？它可好玩了，还可以当马骑呢！（教师示范动作，将魔法棒夹在两腿中间当马骑，鼓励幼儿学一学，跑一跑）
2.魔法棒还可以怎么玩，你们想一想。（请幼儿自由玩棒，引导幼儿相互学学好的玩法）
三、游戏“小熊猫，快回家”
1．教师情景性地导入活动，激发幼儿游戏积极性。
师以着急的语气告诉幼儿，刚才熊猫妈妈打来电话，说小熊猫宝宝早上上山采竹叶，现在天快黑了还没回家，熊猫妈妈可着急了，让我们小朋友帮忙上山找一找。你们愿意帮忙吗？好，我们骑上马准备出发。
2.练习“骑马”快跑
天很快就黑了，我们的马儿要骑得快一些，引导幼儿跟老师沿场地四周“骑马”快跑
3.练习走平衡。
要上山了，我们下马吧，让马在山下休息（请幼儿将魔法棒放好）。上山的路可不好走，山路弯弯曲曲的，而且特别窄，我们要小心走好，引导幼儿撑开双臂一个跟着一个走过弯弯曲曲的窄山路，要求幼儿双脚不碰到两边魔法棒设成的障碍物。
4.练习双脚并拢行进跳。
瞧，前面的路更难走了，有很多小沟，我们要双脚并拢跳过去，带领幼儿双脚并拢逐个跳过障碍物（魔法棒）。
终于到山顶了，我们赶紧四处找找熊猫宝宝在哪里？引导幼儿在周围喊一喊，找一找。一起找到熊猫宝宝，感受成功的快乐。
四．结束活动：
教师带领幼儿做放松活动，拍拍手，拍拍肩，拍拍腿，轻踢脚等。整理场地、送熊猫宝宝回家。
魔幻贴纸画教案篇十八
提问：你吃过饼干吗？你吃过什么形状的饼干？
小结：我们生活中有许多不同形状的饼干。
过渡：今天，老师要给大家介绍一位饼干高手——哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃什么形状的饼干，她都会做。
二、看看图形变一变（意图：在故事情境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生兴趣。）师讲述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，如果你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊！变变变！
1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗？太神奇啦，饼干是怎么变成小老鼠的？
小结：原来圆形和三角形在一起，就可以变出东西来。
过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下可以逃出去了。
小结：圆形、三角形和正方形在一起，可以变出许多东西。
小结：原来许许多多的图形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以变出各种有趣的东西。
三、试试图形变变变（意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简单的物体。）
2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的东西。
重点关注幼儿拼搭过程中的想象和创造。
3、分享交流：你想了什么办法？是用什么图形变出来的？
提升：原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来一种图形可以由两种图形合起来代替。
四、吃吃：延伸活动（意图：使幼儿感受成功的喜悦，对图形的组合产生持久的兴趣。）在大家的帮助下，哈哈阿姨终于回到了家，为了感谢大家，哈哈阿姨准备送饼干给大家，我们一起来分享吧。
魔幻贴纸画教案篇十九
1、学习沿正方形的宽边对称对折。
2、练习反复折叠，折出可爱的小青蛙。
3、体验制作的乐趣和成功感。
4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
5、培养幼儿对折纸的兴趣。
1、小青蛙折纸成品若干。
2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。
1、在小青蛙折纸上进行装饰。
1、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
师：看，这些小青蛙多可爱呀！你最喜欢哪一个小青蛙？为什么喜欢它？
师：你看到了什么样的小青蛙？它们是怎样折出来的？你想折一个小青蛙吗？
师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢？引导幼儿观察教师制作的`小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。
教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，教师要巡回指导。