奋斗是用智慧和勇气开创未来的力量，只有付出才能收获丰硕的成果。奋斗需要哪些基本能力和素质，我们应该如何提升自己。以下是小编为大家收集的奋斗总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
假如没有如果歌词篇一
于是，四季便失去了一切的寓意，只余留了肌肤能感知的温度。
冬季的纷纷落雪没有了忽如一夜春风来，千树万树梨花开的美景，只是一片单调无力的白。连千山鸟飞绝，万径人踪灭的沉闷悲凉之感都失去了，又怎将遥知不是雪，为有暗香来的生机去描绘。阴霾的积云何时散，下一春的桃花何时开，我们却不再期待，只顾捂紧了棉袄怨天如此严寒。
夏季的闷热令人窒息，谁人还会漫步湖边，轻吟接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。去欣赏菡萏的姿态，让碧绿的荷叶平静己心。若无此人，那这出污泥而不染的出水芙蓉又绽放于谁呢？本是旺盛繁忙的季节顿时失去生命的色彩。
秋季总是凄凉的。可是无人言自古逢秋悲寂寥，无人语秋风秋雨愁煞人的秋又怎样去感受。秋字下头一颗心，只有用心感悟才体会得到什么是悲愁。飞鸿雁的偏偏影落，静斗牛的皎皎光寒，这点点孤雁与冷月交织的秋景再加上片片飘落的黄色枫叶，寂寥之情渐渐萌生，纷乱的夜雨细小却绵长，雨声碎不成了倚窗听雨者的遐想，枯黄的思想不能应景。
假如世上没有了书，我们只能机械地感受温度。
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假如没有如果歌词篇二
教学目标：
1、认识4个生字，正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、漂浮、削弱、柔和、古往今来”等词语。
2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确性和说明事物的表达方法。
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
师：今天，联合国召开年度评选大会，要评选环保卫士，灰尘博士也赶来报名，可是守门的石头将军却不让灰尘博士进去报名。你们知道石头将军为什么拒绝灰尘博士报名呢?现在我就是千里迢迢赶来报名的灰尘博士，你们在坐的每一位就是威风凛凛的石头将军了。
师：请问石头将军，你为什么不让我报名啊?
生自由回答
师：哎呀，说的我是无地自容啊!可是我想告诉你们，我绝不会放弃这次机会，我一定要拿出铁的事实来证明我们灰尘家族完全有资格来参加这次评选。同学们，你们知道吗?此后，灰尘博士日夜兼程、不辞辛劳，走访了成百上千个灰尘家族，经过大量的调查研究，终于总结出灰尘对人类和大自然的许多贡献，并写下一篇文章，读(生齐读课题)，这是一篇凝聚着灰尘博士辛勤汗水的文章，读(生齐读课题)
二、初读课文，了解大意
1、小声读课文，读准字音，读通句子。
2、课件出示词语，检查(指名读、齐读)
3、默读这些词语，看看能有什么发现?
生交流
4、课件检查本课的多音字
5、教师引导学生观察每横排的词语，联系课文，归纳出每排词语概括了灰尘的作用。
三、品读课文，体会说明方法
1、师：那么，作者是用哪种说明方法来突出灰尘的这些作用的呢?找出一个词。
生：假如
师：假如这个词用在文章中就教假设的说明方法。
2、读课文，勾画出文章中含“假如”的句子，全班一起交流，边读句子边讨论说明了灰尘的哪个作用。
3、详细分析第一段后，余下的三段分小组讨论学习，然后全班交流。
四、延伸拓展，小结感悟
1、师：灰尘的作用可真大啊，灰尘博士决定把自己的`研究成果公布于众，于是他召开了新闻发布会，想参加吗?请你们选一段介绍灰尘作用的自然段，把灰尘改成“我”，这一改，就成自诉了。
2、出示、讲解新闻发布会的要求，然后学生准备
3、宣布灰尘的作用新闻发布会开始
4、引导学生分析灰尘的两面性
5、小结：万事万物都要一分为二，既要看到他们的优点，也要看到他们的缺点。再说，我们人类也要为灰尘的不断增多负起责任。让我们一起努力，保护灰尘，减少灰尘的危害，发挥灰尘的作用，让我们的世界到处绿树成荫，鸟语花香。
假如没有如果歌词篇三
这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。
新课程理念指出：教学过程是学生的过程，教师必须充分发挥好教师的主导作用，给予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从而发现知识，获得知识，让语文课堂充满活力，真正让教师的“讲坛”变成学生的“学坛”。略读课文的教学更应遵循这一原则。
在教学《假如没有灰尘》一课中，要注意做到以下几点：
1、放手让学生去“读”：语文教学就要创设一种想读就读，会读就读的场面，让学生在“读”中去感悟、体验。在课堂上我花了许多时间让学生去“读”，读懂读透。因此，为后边的交流打下了基础。
2、放手让学生去“问”：教学过程中，许多学生能主动去提问题，通过提问，通过思考，不仅让学生更主动地去学习，更带动了其他学生去思考、提问。
3、放手让学生去“讲”：通过“读”和“问”，学生有了自己的认识，我让学生放开胆，主动表达自己的认识和见解。通过这样的交流，学生有了充分表达自己见解的机会。
4、放手让学生去“评”：教学过程中，我鼓励学生参与评点、争论，不仅提高了学生的口头表达能力，而且提高他们的.思维能力，使学生的主体地位得以实现。
5、放手让学生去“练”：课后练笔很重要，我让学生结合课文内容与相关的资料进行练笔——以第一人称写写灰尘。不仅锻炼了学生的思维能力还有助于学生个性的张扬。教学过程其实也是一个不断学习的过程，我们要学会放手，放手让学生去做，虽然本课教学过程还有很多遗憾，但是也带给我许多启发，使我在以后的教学中能够继续前进。
假如没有如果歌词篇四
早晨，一缕阳光透过窗帘，我迷迷糊糊地爬下床，无尽的作业正朝我张牙舞爪。没办法，我只好去“攻打”它们了。
我软酥酥地趴在桌前，无奈地握住笔，有气无力地翻开作业，边打哈欠边写起来。还没写完一页，我就头昏脑涨了：“3.2÷2=16吗？5-2.4=2吗？”我扒拉着头发，绞尽脑汁。当我筋疲力尽地写完作业时，又一句话变成了晴天霹雳：“汪锦瑞，手抄报画完了吗？”我的手已经颤抖了，“天哪，还没结束吗？苍天啊，大地啊！我做错什么了吗？”可是叫唤是没用的，必须要去画画呀。
我拖着沉重的脚步走向书包，慢慢地抽出彩笔，在纸上挥动。忙活了好一会儿，我才放下彩笔，此刻的头都快要陷进桌子里了。天空中也布满了乌云，仿佛随时会有一场倾盆大雨。我叹了一声气，工作细胞可能只剩几个了。“哐当”，水彩盒又掉下地了，我焦急地捡起水彩盒，把它往沙发上一扔，又身心憔悴地画起了手抄报。
漫长的时间缓缓走过，我的手抄报终于画完了，天空也变蓝了。这时，同学打来了电话，我赶忙接过电话，“汪锦瑞，故事剧本写完了吗？”天啊，一波未平一波又起，前途一片黑暗。
不，我不想再写啦！因为……这个周末实在是太累啦！
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假如没有如果歌词篇五
1、认识4个生字。
2、朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。(任何事物都有两面性。)
3、了解可闻所用的'说明方法。
【课前准备】
1、生字卡片。
2、收集资料了解灰尘与人类生活的联系：
3、查字词典，理解意思：
勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说;屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》板书课题。
二、初读课文，了解大意
1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行?
2、边读边画出生字词，读一读体会在课文的意思。
3、出示生字词指名带读：
勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。
三、依照提示，自学讨论
1、指名读阅读提示。
2、先默读思考：
灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。
教师巡回指导，特别是昆较大的小组，及时表扬合作好的小组。
四、全班交流，点拨指导
小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用，学生评读。
五、小结感悟，延伸拓展
1、指名读3、4、5自然段最后一句话，你从中得到什么启示?
人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值，要正确认识。
2、你还了解生活中那些被看成废物的东西，又怎样的价值?
3、交流课前查的资料：
说说灰尘与人类生活的关系。
假如没有如果歌词篇六
音乐在我们的生活中无处不在。自然界中的鸟叫、风声……生活中的歌声、器乐声、锅碗瓢盆的叮咚声……我们都把之当作音乐，真的很美，生活中多了音乐会让我们的生活更开心、愉快！
如果这个奇妙的世界从此失去了音乐，那将会是怎么样的一番景象呢？我知道世界上没有了音乐会有多么无聊。手机来电话就一直“铃，铃，铃”的响个没完，要多烦人就有多烦人；还有那钢琴、小提琴、电子琴、长笛等之类的乐器也就毫无用处了。（面对现实感受没有音乐的苦衷，很有说服力，真实感很强。）
既大胆又爱好幻想的我，突然冒出了一个令人做梦也想不到的念头。
一天，我独自来到了另一个地球。这里实在是太奇怪了——根本就听不到音乐，并且连他们国家所有的字典里没有“音”、“乐”这两个字！我惊呆了，用怀疑的目光去察看这个地方。我悄悄地走近他们的房间，打开电视想看看电视剧，可是它也变得无味了。因为前面的主题曲、中间的插曲、后面的片尾曲只剩下歌词了，主人公和配角唱的歌儿简直就是噪音，没有一点音乐气息。！郁闷透顶了，还是有音乐好！（再次感受没有音乐的无奈，侧面描写音乐对我们日常生活的重要。）
让我们协起手来,把这个世界变成一个充满音乐，充满快乐的家园。让音乐之花开遍世界的每一个角落。让我们开开心心地做一个爱音乐、懂音乐的人吧！
假如没有如果歌词篇七
“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”同学们，你们一定还记得上学期学的那篇《假如没有灰尘》这文章吧。生活中微不足道的灰尘，居然有如此巨大的作用。人们都非常讨厌灰尘，可有谁会想过，生活离不开灰尘。
上学期学那课的时候，它使我了解了许多灰尘的作用。灰尘在吸收阳光的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。在大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，天空则呈蔚蓝色状。之所以我们看到的天空是由蓝逐渐变白，是因为空中灰尘含量较高。假如天空中没有灰尘，天空将永远是单调的蔚蓝色。空气中的水蒸气要依附着灰尘才能形成稳定的水滴，从空中落下来。湿漉漉的地面，水分全被灰尘吸收了，地面才会比较干燥。假如空中没有灰尘，大地将永远是湿漉漉的。由于小水滴的折射，才会有大自然中气象万千的景色。
湿漉漉的地面，会影响到生物的生存。人们在潮湿的地面呆久了，会导致呼吸困难，甚至会有生命危险，多么可怕!
看上去微不足道的灰尘，原来有那么大的作用。现在再阅读《假如没有灰尘》那一课，真令我回味无穷啊!
灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂试，勿使惹尘埃。”人类万万没有想到的是，人类的生息离不开灰尘。
假如这个世界没有灰尘，那对于人类来说是一件好事，也可能是一件坏事。
灰尘的.颗粒的直径一般是在万分之一到百分之一毫米之间。人类可以用肉眼看到的灰尘是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中漂浮。
人类只看到灰尘不好的一面，好的一面却没看见。用我们的话来批评自己就是“看问题不要片面，要全面”。
灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。如果大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
有趣的是，灰尘还有个“怪脾气”，容易反射光波较长的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。
灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。
假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊!
假如没有如果歌词篇八
世上没有了火，你想将会成什么样子呢？二零某某年我很幸运地在科学研究班中被选中回到远古进行考察。
只听时空穿梭机“嗖”的一声，我就回到了古代的一座山上。我正在提高*惕的搜寻着，突然在我前方出现一个山洞。我正准备进去时，发现在我身后神不知鬼不觉的站着一个野人，他在一边比划一边冒出一些我听不懂的话，我拿出语言翻译机才知道他以为我是天上的神，邀请我去吃饭呢。
进到洞里，发现一些野人正拿着猎物生吃，血淋淋的，露出恐怖。我比划说“你们为什么不用火烤着吃呢？”他们露出惊讶的表情看着我说“什么火？火能干什么？怎样烤？”。我才恍然，原来我进入了没有火的时代。我告诉他们火的好处，他们也说他们的种族经常得病，我想那是因为生的东西有很多的细菌，所以人吃了以后很容易得病。
下午我和他们出去打猎，一只老虎成为了我们的目标，由于没有好的武器，只有一些树枝、石块，虽然我们最终打到了老虎，却因此付出了惨痛的代价，很多人负了伤。我想：没有火也没法铸造兵器啊。看着又要生吃的晚餐，我突然想到我曾经读过的“钻木取火”的故事。我连忙吩咐他们找来干草、干木头，用硬的东西去钻木头，钻了很久终于有了点火星，过了一会，干草燃了起来。我把食物烤熟后分给他们，他们吃得津津有味。
我在那里呆了一个月，不仅教会了他们如何用火，还教会了他们做陶器、盖房子，做简单的兵器。我虽然对这里恋恋不舍，但我知道我该回去了，我毕竟是现代人。
通过这次考古，让我知晓了没火的世界就像没有了光明，一切都是黑暗的，也让我更加体会到了火的得重要*。
假如没有如果歌词篇九
一、读课文，填一填。
假如大气中没有灰尘，
假如大气中没有灰尘，。
假如空中没有灰尘，地面上
假如空中没有灰尘，天空中。
三、阅读。
沙尘暴
沙源、强冷空气、冷暖空气的相互作用是沙尘暴形成的基本条件。沙源来自于沙漠，乱垦滥伐、过度放牧所致退化的草地，没有任何植被的秃地，以及一些违规操作的施工场地，由于缺乏相应的维护掩盖措施，致使表土裸露，旋风刮来，易形成扬尘。冷暖空气相互作用产生一种垂直的上升运动，把沙尘吹扬了起来，形成沙尘暴。
早在1860年至1890年，美国由于不合理的'过度开发西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦荒，导致发生了1954年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2400公里、宽1500公里、高3公里的一个巨大黄色尘土带，连续5天，横扫了美国三分之二土地。这一年美国毁掉耕地4500亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。
近几十年来，我国有大片的树林草原被开垦成了农田，草原牧场不断地被过度放牧，又不进行补偿性保护种植，大大加重了草场退化。于是导致一场场席卷而来的沙尘暴频频袭击了我国北方大部分地区，短短5个月间我国就发生了12次沙尘暴，波及大半个中国。
事实表明，人们无节制地垦荒开地，不断破坏自然生态的平衡，最终一次又一次地招致大自然无情的惩罚。历史的教训告诉我们，人类应努力改善地球生态环境，让绿色和生命永存。
沙尘暴形成的主要条件
人类对自然界的过度开发，会破坏自然生态的平衡，最终要受到大自然的惩罚。请你举出文章中的一个例子来说明这个道理。
假如没有如果歌词篇十
火在大家心目中都是一个危险的存在，它往往让人联想到的就是火灾。火灾更是人们心中永远的痛，每年有多少人葬身在火海之中。
可你是否知道假如没有火，世界将会陷入一片混乱之中。
火，在氧气中十分易燃，而且不易熄灭，火最怕水，所以湿木头不易点燃。火比较容易点燃细小物体，如木屑。早在几亿年前，人类便用钻木头的方法取火。
火可以保暖，过去的人们并没有像现在人们用的什么空调、暖气机，那他们是如何取暖的呢?其实他们是用火来取暖的，如果过去没有火的话，他们冷死了，可能也不会有今天的我们。(火的取暖功能很大，比如在一个寒冷的山洞里点上一跟蜡烛，可以使里面的温度上升4℃)。
火可以用来照明，比如家中没电了，就可以用蜡烛来照明，这样家里便会很明亮。咱们的祖先全是用火来照明的。假如没有火，停电时，到处都是黑暗，怪可怕的。
火还可以用来烧熟食物，人们吃的一道道鲜美的佳肴，哪一样不是经过火的“培育”?比如烤鸭，它不也是用火烤制出来的吗?假如没有火，人们就得吃生食，回到茹毛饮血的那个时代，病菌会开始乘虚而入，大家都会变得痛苦不堪。
如果没有火，就没有大家幸福安定的生活，如果没有火，世界将会变成什么样子?
假如没有如果歌词篇十一
1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运用。
3、懂得任何事物都有两面性。
知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。
领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义。
读懂课文内容，弄清灰尘的两面性。
自制ppt课件。
一、导入：抹一把黑板边缘，将手掌面向学生问：“同学们请看，老师手上沾的是什么？”（灰尘）灰尘到处都有，我想问问大家，你喜欢灰尘吗？（不喜欢或喜欢）说说理由。
二、新授：
1、课件出示5句话，让学生判断运用了什么说明方法。
不少人看过大象，都说大象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（做诠释）
玲珑的面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外精神。（打比方）
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重最小的也有两千公斤。（列数字）
夹丝网防盗玻璃，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（举例子）
2、本课是一篇略读课文，看阅读提示，向我们提出了哪些阅读要求？
课件出示：
（1）默读课文，说说灰尘有哪些特点和作用？
（2）作者是怎样说明这些特点和作用的？
3、按照阅读要求，选择自己喜欢的读书方式，自学课文，自学之前，做到“不动笔墨不读书”，边读边在书中作批注，不懂的问题可以在小组里交流。
4、交流反馈：点拨：
灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在显微镜下才能看见。（作比较）
散光：使强光变得柔和（指名板书：散射光线使强光变得柔和使人睁不开眼睛）
“假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人睁不开眼睛。”作者运用了什么说明方法？（作假设）（作比较）
用“假如——”的句式，概括灰尘的特点和作用。（假如灰尘没有散射光线的特点，阳光将变得更加强烈，使人睁不开眼。）
根据课程标准对略读课文的要求，我仔细地研究了教材，教学设计特点如下：
1、紧紧围绕课文导读提出的学习目标，说说灰尘有哪些特点和作用，在和同学讨论一下，作者是怎样说明这些特点的。放手让学生自主学习。在学习过程中，小组可以讨论、交流，灰尘的特点和作用，学生可以随意板书，体现他们是学习的主体。
2、根据学生的板书，结合学生的汇报，弄懂灰尘的特点及作用，仔细体会作者的表达方法。
3、根据内容的需要，恰当地运用课件，让学生模糊的概念更清晰化。
4、课后拓展效果非常好，即使对文本的补充，也是对学生掌握说明方法的一个检验。
假如没有如果歌词篇十二
没有火，那寒冷的冬天拿什么取暖?我们只能忍受着寒风刺骨，简直不堪设想。
没有火，饥饿的我们吃什么食物?难道要吃那难以下咽的生肉，那太恶心了。如果这样，我们可不变成了吸血鬼了!
没有火，我们的生活垃圾怎么办?垃圾堆积如山，没法烧掉，左一团垃圾，右一团垃圾，我们的世界被遍地的垃圾占领了，成了一个脏兮兮的世界。
没有火，用后的餐具怎么消毒呢?上面将全是细菌，没有了洁净的餐具，我难道用手抓，又或者把细菌吃到肚子里，那世界岂不又成了一个病殃殃的世界。
没有火太可怕了，火对我们真的很重要，但它也有着自己的坏处。小朋友们不懂火的危险，在玩火时会引起火灾，大火会烧毁了我们的家园，甚至会夺取我们亲人的生命，家破人亡。
所以，让我合理利用火，远离不正当使用火的坏习惯，记住!没有大人的陪伴绝不能碰火。