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评工程师中级职称自我鉴定篇一
时间就如同白驹过隙一般，一转眼我已经毕业三年，来xx有限公司工作也已经有三年了，在x厂工作的三年里有收获、有欢乐，有坚持也有辛劳和坎坷。
本人自20xx年参加工作以来，得到了公司领导的精心培育和指导。同时，通过自身不断努力，无论从思想上还是工作上，都取得了明显的进步，现将一年来的实习工作总结如下.
在学校里面，我们所学习的更多的是理论上的东西，而对现实的实物、实例了解较少。理论联系实际方面做的不够，理论与实际相脱节，这对深入学习是不利的，是所谓的闭门造车，没有实践的指导，理论不会得到很高提升。而来到安仁轴承之后，以前理论的东西得到了实物的指导，使原本模糊的概念变得清晰。加深了对金属材料，热处理的认识。
在工作期间，我跟随班组师傅首先从如何巡检设备开始学习，在巡检过程中要注意哪些事项及如何使用各种设备，在师傅们的带领下，我们慢慢地开始学习如何看各种仪表及各种工件的工艺要求和如何操作各种设备，在操作过程中需要重点监视的对象、设备的正常运行状态及如何判断机组故障及故障处理，在每次运行值守期间，师兄们都要对我们提出问题，争取在每个八小时中学会一项简单的操作。值班期间，一定要做好事故预想，一定要掌握当前设备的状况，对存在缺陷的设备要加强监视。在设备检修时候，随同师傅做好检修机组的安全措施，在检修工作结束后，学习如何恢复安全措施。这些工作，无一不需要我们认真对待、仔细检查，只有这样，才能保证设备的安全稳定运行。
进入x厂以来，公司通过各种平台给我们提供良好的学习环境，从一开始的入职培训，到每周班组安排的专业知识培训、每月部门考试培训。在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，改进学习方法，广泛汲取各种营养；二是积极参加公司组织的专业知识培训活动，努力向周围的同事学习，主动向同事们请教；三是向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己。
1、对热处理生产环节的理论知识学习的深度还不够。
2、在平时的工作中，虽然参与了很多的具体工作，但是鉴于检修期间每个人的分工不同，对整个设备的认识基本还在停留在理论层面，并且对系统的学习还比较零散，缺乏整体的明晰的认识，还不能够独立的负责重要复杂设备的故障诊断和检修任务。这方面的能力的提高也是我在以后的工作学习中。
3、对系统的认识还没有达到精细化的要求，因此还缺乏系统的设计和改造能力。而具备较强的系统设计和改造能力，是我们对系统认识程度，专业能力的重要标志。在以后的工作中还要对系统的宏观及微观方面的强化学习,提高自己对系统的整体认识，加强考虑问题的全面性。
4、在对社会科技信息的关注不够，了解不多，要尽可能的多渠道了解行业信息，跟上当今热处理行业的更新速度。为我们解决当前的问题尽可能多的方法和技术支持。
通过这3年的工作与学习，本人觉得符合任职条件，申请晋升助理工程师，请组织考核评审。同时，也希望将这次评审作为促进自己进步的手段，为将来取得更大的成绩打好基础。
评工程师中级职称自我鉴定篇二
公司将矿山建设按专业总体分类形成了采矿、选矿、机械、电气、土建五大技术系列，这五大技术系列成员由生产技术科、技研中心、规划办公室、工程科及一线的工程技术人员和五大技术工种车、钳、铆、电、焊中的技师、技术尖子、技术能手、管理强者组成，形成公司人才培养、培训、提升管理中心。通过青年员工与中心的老师“结对子”，在结对子中以“郎才女貌”显特色：师是党员的配带普通员工，师是技术能手或尖子的配带党员，师是技师的配带高级工，师是高级工的配带中级工，师是中级工的配带初级工，具有职称的工程技术人员配带新分来的大学生，有丰富车间管理经验与较强组织管理能力的车间主任，党支部书记配带年轻新提任的车间级管理者，以“一对一”结对，由师徒双方共同拟定“师徒结对提升计划”。从开始以来，全公司共结对430对，相互签订“师徒结对提升”承诺430份，并与党内的“双培”活动相结合形成“师徒结对提升”合力，与党员身边无事故、党员创四优（政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优）和工会的创先争优、工人先锋号实践活动相融合，构建与搭设起了强有力的“心有梦、共飞翔”人才培养提升、促企业发展的机制。
二、一台戏——和公司实际相结合
公司、党委精心编制了题为“让历史告诉未来”和“公司未来发展战略与人才需求及计划”教育片，一碟两内容，师徒双方一人一碟，以业余学习、技术练兵活动和利用党、工、团活动日、员工政治学习日相结合。在观念转变上，旨在让员工们在学习、历炼、成长中感受公司发展中深刻的文化记忆，增强创业的使命感与时代的紧迫感和爱岗敬业的责任心，更重要的是进一步引导员工与时俱进、转变观念，让每个员工树立终身受教育的思想，由要我成才变我要成才。在内容上，公司以素质培训为出发点，以岗位技能培训为核心，以转换岗位适应性为突破点，以中高层提高培训为重点，以服务生产经营与快速推动300万吨采选扩能技改工程达产达效为目的，着力于提高员工的思想道德和科学技术、技能与实用水平；在形式上，公司大力鼓励员工参加各类学习，采取送出去、高薪聘请专家来公司讲学办班和自办班，同时开展系列技术技能比武活动，选拔优秀者到集团公司参加技师及其以上的职业考试，一专多能的复合人才培训除按计划进行外，还利用业余时间每晚或周末进行，每月举办一次解难答疑研讨会，由带徒老师上台解疑答惑，针对师徒提升计划及在实践过程中发现的问题和各自岗位的疑难工作进行分析详细讲解，使单纯的学习模式转变成“学习+互动”的模式。创造协同平台，对获得州（市）、重钢集团公司以上技术技能比武前六名的员工给与奖励，对获得技师以上职业资格的享受月津贴，并选拔到对应的管理技术岗位，对带徒老师也给予奖励并结合实施“双培”。为党员成长成才搭建了广阔平台，使生产一线成为锻炼党性的好课堂和历练能力的主战场。一方面，鼓励党员在生产经营和300万吨采选扩建达产达效进行中把握规律，吃透技术，提升能力，充分发挥在确保质量、确保安全、确保任务圆满完成中的模范表率作用。另一方面，注重在重点任务中加强对入党积极分子的政治培养。经过生产经营、技改扩能的大生产实践的锻炼，党员与员工实现了个人价值与矿山事业发展的高度统一，进一步坚定了跟党走、为重钢西昌矿业的可持续科学发展献身的信心和决心，取得好的效果。—，共有1648人次接受了集团公司、矿业公司以及公司级的各类培训，有221名员工获得集团公司高级技工职格证书，16人获技师称号，1人被选聘为技术专家，1人被选聘为主任工程师，有3人被选聘为副主任工程师，1人被选聘为技能尖子，6人被选聘为技术能手，全年举行各类培训1200人次，全面完成公司下达的培训任务，在员工和“结对”成员中又有7人晋升技师，69人考取高级工，86人考取中级工，20人荣获初级工资格证，6名被提拔到科级管理岗位，2名晋升为高级工程师，11名光荣加入中国共产党；同时积极组织“结对”成员参加集团公司技能竞赛并取得优异成绩，球团竖炉焙烧组获一、二、三名各1人，汽车修理工、起重工、汽车驾驶货车组各1人获第三名。在公司及其以上受各类表彰的先进人物中，共产党员、结对成员占92%，为公司的可持续发展夯实了坚实的人才基础。
三、一个载体——和创建学习型企业、争做知识型员工活动相结合
在开展“师徒结对提升计划”活动的具体过程中，做到“七有”：有计划、有实施、有检查、有考核、有评比、有交流、有总结。在“师徒结对提升计划”的结对承诺书上有各自岗位生产经营指标分解情况和提高目标及学历与职业资格提升计划与措施，还有结对成员对建设“员工小家、党员之家”未来发展的思考、理想、追求的目标，各对均有新招有办法，并彰显出有声有色、有动作有能量的鲜活特色和亮点。430对师徒双方带着希望、带着理想、承载着责任以“降本增效我俩第一”、“党员身边无事故我们平安一身一世”、创建“先锋岗位、工人先锋号我们晒身在前”、“技术创新我们是尖兵”、“牵手聚力促共赢”、“面对危机勇敢向前”等等鲜活的思想和积极的状态投入到“当好主力军、发展重钢建功勋”主题实践活动中，他们的思想理念、行动感召着、引领着广大员工一同向公司生产经营与300万吨采选扩能技改达产达效目标奋进，降本增效、技术攻关、合理化建议“金点子”成绩显著，涌现出一些典型集体和个人。，公司球团厂党支部以《型煤制作技术的优化》为攻关课题，师徒结对牵头，党员干在先，带动员工发挥集体智慧，对型煤制作工艺和煤气发生炉进行改造，使球团矿的产量、质量大幅提高，每年产生直接经济效益达300万元以上，公司对球团厂进行了通报嘉奖30万元；20选矿磨选大班大班长结对成员共产党员王洪兵针对一段球磨排矿吐碎块严重的情况，向车间提出整改意见，从根本上解决了碎块溢出处理难的问题，提高球磨机平均台时20吨左右，每年可增加产值3000余万元，而且公司原拟增设大倾角皮带（初期投资近100万元），解决碎块溢出的方案也不予实施。公司对选矿车间予以通报表扬，并奖励选矿车间10万元人民币，奖励王洪兵2万元（税后）人民币。共产党员、结对成员在岗位上闪光、在技术改造上争当先锋的带、比、学、赶、帮、超的热潮一浪赛过一浪，促进了生产经营的发展。2012年公司完成采剥总量20874125吨，生产钒钛铁精矿1069185吨，钛精矿87819吨，钒钛氧化球团矿998655吨，硫酸20369吨；全年实现营业收入75，210.61万元，实现利润总额12，547.36万元；300万吨采选扩能技改工程全面实现达产，正向着达效奋进；科技取得重大进步，《铁矿石破碎方法》荣获国家发明专利，《黑色冶金用高压辊磨机成套设备研制及工业试验》荣获集团公司科技进步一等奖，《破石头沟拦水坝引水研究》荣誉奖集团公司合理化建议成果与技术进步一等奖，31篇科技与管理创新论文在各级刊物上发表。1月公司及时对以上取得显著成绩的个人与结对成员进行了表彰奖励，公司获得了国土资源部授予的“矿产资源节约与综合利用专项优秀矿山企业”称号；荣获中国钢铁工业协会中国冶金矿山企业协会授予的第四届“冶金矿山优秀厂矿”称号。
四、一年考核——和绩效管理相结合
公司把师徒双方的表现都纳入了年度的“1+1”绩效综合考核，并把他们的思想、工作、学习、技能等方面的综合考核情况作为职称评聘、职务晋升、评先评优、兑现奖罚的主要依据，利用绩效的杠杆来撬起师徒双方的激情和责任。通过以上工作活动的开展，有效地加快了公司对经营管理人才、专业技术人才、高技能人才和思想政治工作人才等“四支人才队伍”的培养，提高了员工队伍整体素质，从而促进了公司可持续科学发展。
评工程师中级职称自我鉴定篇三
一、师资队伍建设
电气工程及其自动化专业是本学院的重点专业，专业建设首先离不开教师，一支强有力的教师队伍是本专业的重要保障，师资队伍建设可以通过外引内培的方式进行。具体措施如下：
（一）在现有教师数量和质量的基础上，通过引入和校内职称申报提高的手段，达到教师数量和职称的目标，到某一具体的年限，教授人数和副教授（含高级工程师）人数到达一定的数量，同时讲师（含工程师）的数量要配套跟上。
（二）对教学经验丰富、科研能力强、对专业知识有统筹性和前瞻性、有一定管理能力，具有院级和省级优秀教师荣誉称号、高职称的教师，作为专业带头人，负责对本专业核心课程群的统筹规划、人员分配等工作，专业带头人重点考虑正教授或副教授。根据教师个人实践经验和特长，合理分配核心课程，制定切合企业实际或适合社会发展的教学计划、教学大纲，探讨研究教材教法。
（三）组建一支深化教学改革意识强、教学质量高的教师队伍。
（1）通过老带新、教师互相听课评课、授课比赛、说课等方法提高新教师教学能力；（2）根据各教师的特点配置课程，在两年之内至少熟练掌握一门核心专业基础课或专业课，能采用合适方法讲授；（3）专业团队青年教师或新入职的教师能对本人讲授的课程所使用的仪器、仪表能熟练操作，并通过考核，以考核记录和照片为准；（4）教师特别是青年教师每年要至少一篇，尤其要发表高质量的论文，积极参与横向和纵向教研、科研项目。（5）教师不断更新知识，向高新科技看齐，重点研究和应用32位处理器进行教学和开发设计，熟悉和掌握嵌入式arm+linux、数字信号处理dsp、高速数字处理fpga以及可编程片上系统。（6）负责专业课程的教师，至少带课程设计一次，至少自己参与制作作品一件，能指导学生写质量较高的毕业设计论文。（7）青年教师每年自己向系专业指导委员会提交一门课程的进修笔记，或在系教学研讨会上进行一次发言，介绍本专业新技术、新工艺、新材料中的任一项。（8）建立一定的激励机制，对于教学效果好，教、科研能力强、对系部和本专业有贡献的教师，优先推荐到院级评优和评先，薪资晋级，并考虑一定程度提拔。
（四）建立中青年教师培训机制
（1）派青年教师去重点大学做访问学者。
（2）送教师去工厂、企业、研究所、设计院学习进修，学习专业技能、高新技术。（3）送教师去专业培训机构，接受专业知识，学习专业经验，提高自己实际开发设计工程能力。（4）和其他相类似的学院或者专业进行学术交流，相互借鉴，相互学习。
二、教学效果和人才培养质量
坚持以人为本的教育理念，严格按照学校制定的专业教学大纲安排日常课程，强化学生在教学关系中的主体地位，推动课程体系、教学内容、教学手段和方法的改革。建立适合电气工程人才的培养方案。
通过实施现有的人才培养方案，启发了学生的思维能力、分析能力、创造能力，培养学生自学能力，提高学生的学习成绩，促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
（1、注重毕业生就业。毕业生就业是衡量教学效果的重要指标，适时根据社会需求修改人才培养方案，进行专业改革和专业建设，确保毕业生就业率在同类院校中处于前列。（2）争取好的社会评价。毕业生就业后，对用人单位进行抽样调查，从毕业生职业素质方面、毕业生的基础知识掌握方面、毕业生的工作能力和技能方面、毕业生的敬业精神方面、毕业生的沟通及团队协作方面、系就业工作的实际成绩方面进行全方位的调查。（3）学生的创新精神。除进行日常的教学外，还注意学生的创新精神的培养，组织学生申报学院内的创业园科技项目，同时时刻关注并申报省级大学生创新创业训练计划项目。另外，引导和创造条件，使学生自身创业。
三、教学条件建设
（一）完善教学素材库：广泛收集教学素材，包括已有的音像资料、教学图片、教案、讲稿、课件、试卷等。
（二）完善试题库建设：为方便学生自主学习，网上自测，提高教学效果，促进教学质量，进一步完善试题库建设，在原有基础上，根据授课内容及学科发展，不断更新、完善。
（三）专业实验室建设：高度重视实验教学，创造条件加强实验室建设，制定实验教学管理规定，规范实验教学管理，确保实验教学时数，注重实验教学与理论教学的结合，着力培养学生动手能力和创新能力。依据该专业的核心课程群，查遗补缺，增加和补充实验设备和实验空间。以教育教学为契机，争取三年内进一步充实实训设备，提高教学效果，在建设期内，教学设备的配置能满足该专业的专业基础课、专业课实验教学的需要；满足教学要求的实验开出率，综合性实验率，实验室对学生的开放率；能满足教师科研开发需要的实验设施。
（四）实习基地建设：坚持并强化产、学、研、用的原则，寻求更多的合作企业、工厂、设计院、研究所。与合作单位共同开发项目，把项目子课题分配给学生去做，以项目带动学习，推动实践教学质量上一个台阶。
（五）图书资料的建设：扩充图书资料， 在原有基础上，继续购进教学参考书及相关学科教材，由于目前馆藏图书专业基础类较多，需要往专业课的技术开发书籍和资料考虑购买。
（六）教学经费投入：根据本专业的特色和发展，继续把经费用在专业建设方面，主要包括专业教学建设、实习基地建设、教学团队建设、教学仪器设备上。
四、教学管理建设
（一）教学质量监控体系建设
（1）规范听课制度。领导听课、同行听课、督导听课制度的建立，规范了专业的教学过程，确保教学程序较好地运转。系领导每人每学期听课次数不少于10学时，教研室主任每人每学期听课次数不少于8学时，教研室主任了解本教研室教师的授课情况，系部规定，教师间必须经常听课，便于思想上的交流和教学上的借鉴，达到互相促进的作用。（2）重视学生座谈会，重视教学信息反馈。系里每学期定期或不定期召开学生座谈会，听取学生对教师教学工作或教学管理的意见，了解教师的教学情况和学生的学习情况，同时也注重平时学生对老师的教学信息反馈，对于学生的反馈结果，如有问题存在，则提出整改意见，限期整改，对于学生意见反馈强烈，经系部核实确有不足的教师，建议整改或者辞退。（3）加强对新教师和新开课教师的培训。系领导和教研室主任对新课程的任课教师、新引进的教师和新上岗的青年教师进行培训，传授教学方法和教学手段以及教学过程中遇到问题的处理，（4）教学事故认定，系里在学院教学事故认定办法的基础上制订了系里的教学事故认定办法，对于教师和教学管理人员的行为准则做出明确的规定。教学事故涵盖了教学计划、课堂计划、作业、考试、成绩、教材、管理与服务等教学实施的全过程，根据情节确定教学事故的等级。（5）严格考试规程。考试是验证教学质量的环节，必须确保这一环节的公平，公正、系里按照学院的相关规定严格考试规程，无论是教师，还是学生，在考试之前都接受考风教育，要求做到教师严格监考，学生认真应考，决不能投机取巧，做到“教考分离”。
（二）教学管理制度建设
（1）规范教学管理，创新教学管理制度。规范本专业的教学计划以及课程体系、考试管理、成绩管理等，加强对精品课程、重点实验室、特色专业课程的评定和管理。（2）研究教学管理规律，创新教学管理。考虑“学分制”，根据学生的特长和爱好，可以跨专业学习，留给更多的时间和空间和发展，尽力为学生营造一个敢于动手，善于操作、宽松的学习环境。（3）利用学院教学信息化平台，扩大信息化应用，提高教学管理水平。要用好学院“网上查询课表”、“网上查询成绩”、“网上公布教学基本状态数据”、“网上评教”等正方软件的功能，广泛应用多媒体授课，提高教学效果。
五、实践教学和人才培养模式创新建设
（一）专业实践环节学时足够，满足专业特点和应用型本科人才培养的要求；
从时间分配和实践内容上满足实践教学需要，保证四年工程能力培养不断线，做到阶梯性提高工程实践能力。
第一学年：以各项简单工程实践能力为主；第二学年：以仪器仪表、线路图及实际线路分析为主；第三学年：以可编程元件的设计为主；第四学年：以综合能力为主，自控系统作为重点。第二课堂和学生科技活动贯穿四年。
（二）坚持实践创新改革；
（1）课程实践方面。对所有学生实践的要求，要求设计出三件作品的图纸，优化和购买三件作品的元器件，制作三件作品的电路板，做出三件作品。（2）参加省级和部级竞赛，组织教师和学生积极参加“全国大学生电子设计竞赛”、“挑战杯”竞赛、“广东省大学生电子设计竞赛”，并要求取得相应的名次，通过参加这些竞赛，不断增加师生工程实践能力，扩大视野，在不断竞争中获胜。（3）产、学、研、用结合：和企业共同完成省级项目，本校教师担任实际责任人，和其它教师共同参加项目，分配学生任务，以项目带动学习。利用暑假组织学生到工厂企业勤工俭学等。（4）专业资格考试：我们已有国家劳动部的职业资格证书，该证书已经专家论证，权威性高，该证书所对应的实践是最接近实际工程的技能，也是最讲规范操作规程的技能，本专业考取电工上岗证，电工中级证、电工高级工证书。
（三）实验员齐全且能力较强，高水平教师承担实践教学；
（1）配齐本专业实验员，确保本专业所有应有的实验课程全部正常开设，另外，要求实验员不断专研新的科技知识，不断增强实践能力，要求实验员能负责相应课程的实验教学，具有一定实践工程能力，至少能组织一门核心课程的实践教学。
实验员要求晋升职称为实验师。根据本专业发展，再过2--3年，考虑增加实验员一名，要求至少本科学历。
（2）要求高水平的教师承担实践教学。要求正教授、副教授和具有相当实践经验的高水平教师承担实践教学任务。目前已经有正教授、副教授和工程实践能力强的教师承担了《自动控制原理》、《电路》、《单片机技术》、《电气控制与plc技术》课程的实践教学，教学效果显著，今后要求更多有实践能力的教师担任实践教学，确保实践教学质量达到较高的水平，从而保证学生有较强的工程实践能力，达到应用型本科院校的标准。
（四）实现实践教学资源共享。
（1）实验室和实验设备实现其他专业共享。本系开设的“电气工程及其自动化”和“电子信息工程”两个专业，这两个专业的实验教学设施，在有相同课程或相类似课程的情况下，与“自动化”专业课程实现共享，同时，和计算机系、机械系、建筑系实现共享，从而使实践教学资源得到最大限度的利用。（2）实验室和实验设备实践教学内容共享。其中，《电路》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》课程的实验室和实验设备已经和计算机系、机械系、建筑系共享。今后，争取把其他相关课程的实验室和实验设备和计算机系共享。（3）利用现有校园网的优势，教师把相关实践教学内容或者教师把要求学生做的实践项目挂在网上，学生随时可以了解相关信息。这些网上教学资源可供本系“电气工程及其自动化”专业或其他专业使用，也可以供本院其他工科系参考使用，实现实践教学资源共享。
参考文献：
评工程师中级职称自我鉴定篇四
本人20xx年6月毕业于xx学校，十几年来一直在xxx集团xxx有限公司工作。现将几年工作总结如下：
在公司领导的指导下，我认真学习公司各项制度及工作精神，积极参加公司组织的各种活动。在工作中我团结同事，严于律己，一丝不苟，具有强烈的责任心，认真积极地完成本岗位工作。
在这几年里，我担任磨工操作工，主要完成以下工作：
（1）积极协助磨工主任完成磨工产量，在操作过程中，学到很多磨床及轴承的相关知识，增强了机床操作能力。
（2）严格按照磨工工艺进行生产，在保质保量完成产量的同时，提高了磨工质量和合格率。
（3）配合公司技术部门对机床进行改造，提高了工作效率。
（4）认真按照规章制度对机床进行维护和保养，保证了机床低故障、高效率运行。
（5）和同事一起完成车间定置区域划线、刷油漆，协助同事对车间卫生、天车等进行保洁工作，保证了车间整洁。
在这几年的不断学习过程中，无论是机械专业知识，还是工作技能都得到了很大提高，同时也暴露了自己许多不足之处。
（1）对机械专业知识缺乏，导致很多理论知识不能理解，现场出现问题不能立刻解决。
（2）需要加强和公司领导之间沟通，扎实仔细地把工作落到实处，认认真真地完成车间主任交给我的每一项任务，任劳任怨，不折不扣的服从主任对我的工作安排。
在以后的工作中，我将从以下几点着手我的工作：
（1）坚定不移的服从公司领导安排，认认真真、一丝不苟的'完成我的工作。
（2）认真学习机械专业知识，轴承知识以及机床相关设备资料，提高自己的工作能力操作水平。
随着企业的不断壮大，我们将肩负更大的责任。今后，我将时刻以企业发展为中心，以无私奉献为己任，兢兢业业、努力进取，为安仁的明天做出自己更大的贡献。
评工程师中级职称自我鉴定篇五
建筑工程项目在业主建设资金充足的情况下，影响建筑工程质量的因素归纳起来主要有五个方面，即人(man)、材料(material)、机械(machine)、方法(mathod)和环境(enviornment)，简称为4mie因素。
1、人员因素
人是生产经营活动的主体，人员的素质将直接和间接地对规划、决策、勘察、设计和施工的质量产生影响，而规划是否合理、决策是否正确、设计是否符合所需要的质量功能、施工能否满足合同、规范、技术标准的需要等，都将对建筑工程质量产生不同程度的影响，所以人员素质是影响工程质量的一个重要因素。
2、工程材料
工程材料泛指构成工程实体的各类建筑材料、构配件、半成品等，它是工程建设的物质条件，工程材料选用是否合理、产品是否合格、材质是否经过检验、保管使用是否得当等，都将直接影响工程工程的质量。
3、机械设备
机械设备可分为两类:一是指组成工程实体及配套的工艺设备和各类机具，如电梯；二是指施工过程中使用的各类机具设备，如各类测量仪器和计量器具等，简称施工机具设备。机具设备对工程质量也有重要的影响。工程用机具设备其产品质量优劣，直接影响工程使用功能质量。
4、工艺方法
工艺方法是指施工现场采用的施工方案，包括技术方案和组织方案。前者如施工工艺和作业方法，后者如施工区段空间划分及施工流向顺序、劳动组织等。在工程施工中，施工方案是否合理，施工工艺是否先进，施工操作是否正确，都将对工程质量产生重大的影响。大力推进采用新技术、新工艺、新方法，不断提高工艺技术水平，是保证工程质量稳定提高的重要因素。
5、环境条件
环境条件是指对工程质量特性起重要作用的环境因素，包括:工程技术环境，如工程地质、水文、气象等；工程作业环境，如施工环境作业面大小、防护等；工程管理环境，主要指工程实施的合同结构与管理关系的确定等；周边环境，如工程邻近的地下管线、建(构)筑物等。环境条件往往对工程质量产生特定的影响。