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节约用水理论篇一
如今，地球上的水资源越来越少，我们每个人都应该牢记“珍爱水资源，节约用水”的理念，积极采取行动，从小事做起，规范自己的节水行为。就我个人而言，我通过自己的努力，转变了长久以来在生活中的浪费习惯，学会了用水规范的方式，以下是我对于节约用水行为规范的心得体会，希望能够与大家分享。
第一段：节约用水意识的不断强化
在日常生活中，我养成了随时随地都要意识到节约用水的好习惯。在洗脸刷牙时，我不再大浪淘沙般地使用水，而是根据实际需要使用适量的水，不仅可以达到洁净效果，同时也能节省大量的水资源。在用完饭后，我也不再无意识地把洗米水、洗菜水等倒掉，而是用来浇花或擦地等，这不仅利用了水资源，同时还起到了环境清洁的作用。由此可见，每一个人都应该有节约用水的意识，让它成为我们生活中的一部分。
第二段：节约用水的具体行动
在学习和生活，我们需要现有的一切资源，包括水。因此，我们每个人都应该积极采取行动，从小事做起，履行我们的社会责任。比如，在冬天，我喜欢在脱衣的时候用一盆桶子接住放出的水，然后用来添洗衣机、冲马桶等，从而实现了水的再利用。在夏天，我喜欢将空调机外机上下两管自然连接，让机外自来水流入一次或二次调压机中，之后在机外再接上一丝棉布，可以让洗衣缸加热水的减少，同时也起到净化空气的效果。
第三段：与家人共同参与节水行动
家庭是我们生活中最重要的组成部分，我们需要家庭共同参与，在节约用水的过程中，大家携起手来，共同贡献，实现水资源的共同利用。我们家中安装了节水龙头，而且经常检查喷头是否漏水堵塞。家里还制定了节水用水规范，避免水资源的浪费，同时当一个人在用水的时候，其他人也就不用同时在用水，这样不仅可以最大限度地节约用水资源，而且还可以避免家庭里因为用水问题而发生的冲突。
第四段：正确使用空气能热水器
空气能热水器已经成为很多家庭选用的热水设备。但是大部分人会将热水器的工作温差设定得过高，导致热水器在运行过程中的浪费。正确的使用方法是，将热水器的调温调节到合适温度，同时在高峰时段可以选择关闭，不仅可以为我们节省用水，还可以让热水器的寿命更长，保证了我们的平常生活。
第五段：关注水资源的可持续利用
水资源的有效利用有赖于所有人的共同努力，不仅是个人、家庭、社会、企业等，还需要国家和政府的政策引导和支持。作为广大公民的我们，我们需要深刻意识到水资源的重要性，不仅是保护环境、维护生态平衡的重要手段，更是人们生活、生产、生命所必需的资源，我们需要进一步加强对水资源的认识和了解，积极参与到水资源的可持续利用的过程中来，共同推进水资源使用和再生利用率的提高，为人类的美好未来贡献我们的力量。
总之，节约用水的规范行为不光是一种习惯，更是一种责任意识、良好的生活习惯和生态文明的体现。大家都应该积极采取行动，让节约用水成为我们生活不可缺失的一部分，让我们的家庭、社会和国家有一个更加美好的未来!
节约用水理论篇二
【教学目标】
1经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。
2从数学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。
3通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息，体验到珍惜水，就是珍爱生活的教育。
4经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。
【教学重点】
经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。
【教学准备】
学生准备：利用课外时间进行上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息(数据、文字材料、统计图表)，并写在纸上。
教师准备：天平、装有水的纸杯、大头针、计算器、课件。
(包括教师自己调查的水资源、节约用水等方面的信息)
【教学过程】
一、引入课件：滴水的声音。
听，你想到了什么？课件：一滴水下滴的情形。
教师：小朋友很会联想，说的都是关于滴水的情况。
今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。
（板书：一滴水）
二、实验：1分滴水多少克
小朋友，在生活中都见过滴水的现象吧。
但是，你们有没有调查过1分滴水有多少克呢？课件出示问题：1分滴水有多少克？
漏水实验：请2个小朋友来做实验给大家看。
在杯底打孔；接水1分；天平称重量。
教师：通过这个实验我们知道了什么？板书：1分大约滴水3克。
三、预测：1年浪费多少水
刚上课时小朋友们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。
如果1个没拧紧的水龙头漏水速度与实验相同，也就是说1个水龙头1分滴漏3克水，那么1时、1天、1月、1年大约各浪费多少水？(课件呈现问题)
解决这些问题，关键要弄清楚什么？(进率)请具体说说这几个时间单位之间的进率？根据学生回答课件出示：每两个时间单位间的进率。
学生计算，可以使用计算器。
展示计算的情况。
根据学生回答，板书：1年大约漏水1555200 g。
教师：先把这个多位数分级，再读出来。
算出的数目大不大？
四、计算：1年漏掉的水的价值
解决这个问题，只用这一个信息1400 g行吗？为什么？学生在本子列式，计算可借助计算器。
根据学生汇报板书：大约可供1个人饮水1111天。
教师：学校每个水龙头都这样漏水，1年浪费的水可供多少人饮1天？根据学生汇报板书：大约可供83325人饮1天。
教师：如果全校按2000人计算，1年漏掉的水大约可供全校师生饮多少天？（根据学生汇报板书：大约可供全校师生饮水42天）
五、展示：调查的水资源信息，感受环保的重要
教师：这是小小一滴水引发的数据，如果联想到全国，浪费就会更大。
是不是地球的水资源很丰富？我国的水资源很富裕？请看这些图表和数据。（课件：水资源的扇形统计图和学生小组收集材料的情景图）
教师：谁来解释一下这个关于水资源的统计图。
(老师解释：我们休养生息的地球虽然有７1％的面积为水所覆盖，但其中97％的水是咸水，是无法饮用的。
在余下的3％的淡水中，仅有5‟可饮用。可以打这样一个比方，如果地球是个装满水的大水缸，那么这个大水缸里我们人类可以饮用的水只有一汤匙。)请一位小朋友读出有关水资源的信息。
教师：课前，同学们收集了很多有关水资源、节约用水等方面的信息。请拿出来，在小组内展示，说一说。
六、总结
教师：今天，我们通过数学实验、计算器综合运用了数学知识，解决了身边的一些实际问题。
同时，我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。
那么，这节课给你留下最深的印象是什么？
教师：今后，我们怎样节约一滴水呢？
欣赏动漫课件：节约一滴水。
七、作业
设计数学小报
板书节约一滴水一个水龙头1分大约漏水3 g。
1年大约漏水1555200 g。
(大约可供1个人饮水1111天)学校75个水龙头这样漏水大约可供83325人饮1天。
大约可供全校师生饮水42天。
要节约用水
水，天上、地下、江湖海里都有。对于节约用水，同学们总觉得不如节节约别的东西那么重要。有的同学开水龙头、洗脚、洗毛笔，有同学一喝开水，而是嘴对着水龙头喝自来水，水声哗哗，一点也不心疼。
水，真的不值线吗？节约用水真的不重要吗？不全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零占八。全世界五十亿人口，就靠饮用这只占百分之零点八的淡水，看，水多可贵呀！
人几天不吃饭可以活下去几天不喝水却不行。人类要生存就离不掉水，可见节约用水是何等的重要。
那我们每天用的自来水是怎么来的呢？是自来水厂的工人叔叔将江河水或地下水引进工厂，把水放在沉淀池，加入药物消毒杀菌，除掉有害万分和杂质，这样道道把关，地下还埋了许多管子。这些管子是一根根结起来的，它是许多水厂工人叔叔日夜辛勤劳动的成果。当我们拧开水龙头的时候，就应该想到，流出来的水里面包含着多少工人叔叔的辛勤劳动啊！
同学们，你们知道节约用水的意义吗？请看一笔帐：一吨水大约可供炼钢150千克，发电每小时一千度，生产化肥500千克，织布220米，磨面粉34袋。“滴水成河”，如果人人节约用水，积累起来，就可以派上多在的用处啊！
同学们，我们是国家的小主人，从小就要养成节约用水的好思想、好习惯。不管是在学校还是在校外，都要注意节约用水。我们要以实际行动做一个节约用水的好孩子。
节约用水理论篇三
教学目标:
1、了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系,激发学生探索水,保护水的意识。
2、通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。
3、能够用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。
教学重点:了解水的作用,节约用水。
教学难点:因温州地区水资源充足,学生难体会“缺水”。
教学时间:4.29
主持人:纪雨顺
教学过程:
一、谈话导入
你们知道这些美好的词汇都是描写什么的吗?
2、对,水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。这节班会课,我们就来聊聊节约用水的话题。
二、水的用途
1、身边哪些地方要用到水?
2、除了在生活中离不开水以外,水还有哪些用途?
三、水的现状
1、地球上的水资源现状。
地球表面有水很多,但大多都是咸水,利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。
2、通过一个小游戏来说明地球上淡水的情况以及人类实际上可以利用的淡水资源。
3、我国以及我们身边的水资源情况
(1)中国在水资源方面的现状
a、我国的水资源也是严重匮乏的,人均仅拥有水资源2200立方米,人均占有量仅占世界平均数的1/4,是世界最缺水的13个国家之一。
b、看一段视频和一些图片,来感受中国是一个缺水的国家。
(2)我们身边的水资源情况。板书“身边”。
4、国家在节约用水方面的一些举措。
四、算一算
1、平日刷牙时的用水习惯。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。板书“从小事做起”。
五、金点子
1、在节约用水方面,你还有哪些好的金点子想和大家分享?
2、学校在节约用水方面开展了哪些活动。
六、拓展
1、增加的一个好习惯:和父母一起节约用水。
2、制作节约标语:节约用水,从点滴做起!
节约用水理论篇四
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：
1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
2、搜集、制定一些节水措施。
教学过程：
一、利用谜语揭示课题。
主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”
二、从生活经验入手，导入学习。
1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭……？
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？
4、小结过渡，导入“游戏”。
三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）
第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）
第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）
第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心情怎样？）
第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。
主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？
四、小记者调查行动。
学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。
五、制定节水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？
讨论：
1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？
2、在饮水机上取水时该怎样节水？
3、洗许多碗时该怎样节水？
4、怎样做到一水多用？
六、设计广告用语。
主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。
七、总结延伸。
主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。
节约用水理论篇五
近年来，水资源日益紧缺，保护环境、节约用水成为各行各业的共同责任。作为一名教师，我深知自己在教育学生节约用水方面肩负着巨大的责任。通过长期的实践和思考，我认为节约用水需要从多个方面入手，不仅要教育学生节约用水的重要性，还要积极践行，为学生们树立榜样。以下是我在节约用水过程中的心得体会。
首先，教育宣传是节约用水的基础。作为教师，我们应该充分认识到水资源的珍贵性，将节约用水的意识渗透到日常教学中。在课堂上，我常将节约用水作为一个重要的话题进行讲解，并告诉学生们水是生活的源泉，用水过度会导致水资源减少，甚至枯竭；同时，我还会通过展示图片、播放视频等方式，将水资源匮乏、水污染的现状展示给学生们，引起他们的思考和共鸣。通过这样的宣传教育，我希望学生们都能够树立起节约用水的观念，从小事做起，保护水资源。
其次，节约用水要从日常生活中做起。教师作为学生的榜样，我们应该先从自己做起，通过自己的言传身教来引导学生们节约用水。平时，我经常向学生们宣传使用低流量的水龙头、不浪费自来水等基本常识，并且亲自践行。在班级中，我提倡使用水杯，以减少使用一次性塑料瓶，还鼓励学生们养成站着洗脸刷牙的好习惯，避免长时间打开水龙头。这些小小的改变不仅节约了水资源，还能提醒学生们养成良好的生活习惯，培养了他们的环保意识。
再次，合理利用雨水是节约用水的一种重要手段。在校园中，我鼓励学生们和家长们合理利用雨水资源。每当下雨天，我会带领学生们进行收集雨水的活动，并将雨水用于花草浇灌、擦拭地面等方面。除此之外，学校还建设了雨水收集池，将雨水用于冲厕、灌溉等用途，做到了雨水得以合理利用，减少了自来水的使用。通过这样的实践教学，不仅增加了学生们在实际操作中的动手能力，还培养了他们节约用水的意识。
此外，与水质监测和治理有关的教育也是节约用水的关键。水质的净化和治理直接影响到公众的饮用水和环境质量。作为教师，我不能仅满足于向学生们宣传水质净化和治理的重要性，还要引导他们深入了解水质的相关知识，了解水污染的成因和危害，并积极参与到相关的环境保护活动中去。例如，我组织学生们学习了解地下水的形成和保护，通过实地考察，了解了当地地下水的使用情况和存在的问题，并积极参与到当地的地下水保护和治理活动中。
最后，持续的评估和改进是我们节约用水工作的重要环节。作为教师，我们应该不断对自己和学生们进行评估，检查我们的节约用水工作是否取得了预期的效果。如果发现问题，我们要及时调整方法，改进工作。同时，我们也要和学校、家长们一起共同来探讨如何更好地开展节约用水工作，形成合力，争取更好的效果。
总之，作为一名教师，能够参与到节约用水的教育和实践中，我深感责任重大。通过这些年的实践和思考，我认为节约用水无处不在，既需要教育宣传也需要积极践行。只有通过教育引导和身体力行，才能将节约用水的观念深入人心，为保护水资源作出贡献。希望今后，在更多教师和学生的努力下，我们能够共同推动节约用水工作，为可持续的发展贡献一份力量。
节约用水理论篇六
当今社会，水资源的日益紧缺已经成为一大问题。因此，节约用水已经成为了当务之急。作为一名教师，我一直致力于向学生推广节约用水的理念，并在教育实践中不断总结经验，希望引导更多的学生积极行动起来，用行动守护水资源。
第二段：宣传教育
作为一名教师，我认为宣传教育是节约用水工作的基础和关键。在课堂上，我经常通过讲解地球上淡水资源的有限性、水的重要性、水资源遭受污染和浪费的现状等问题，让学生进一步了解节约用水的重要性。我还组织学生参观当地的水资源利用情况，并通过多媒体展示减少用水的方法和措施。通过这些宣传教育的方法，我希望能够让学生从心理上认识到节约用水的紧迫性和必要性，激发他们主动参与，并养成节约用水的习惯。
第三段：示范引导
除了宣传教育，我还通过示范引导的方式让学生在实际生活中体验节约用水的好处。例如，在学校宿舍中，我建议学生团购节水器具，共同使用宿舍里的水资源。并通过组织学生开展由少量水完成的小型活动，如洗菜、洗衣等，来激发学生的创造力，培养他们节约用水的技能。同时，我还鼓励学生在家中推广用水节约的知识，如充分利用雨水和洗澡用水来浇灌花园，合理安排家中的冲洗时间和次数等。通过这些实践活动，我希望能够让学生亲身体验到用水的珍贵，并让他们在学校和家庭中成为节约用水的积极推动者和实践者。
第四段：激发兴趣
在节约用水的过程中，激发学生的兴趣非常重要。因此，我还通过一系列的活动来调动学生的积极性和参与度。例如，我组织学生参加节水知识竞赛，以小组为单位争夺优胜。在这个过程中，学生们通过比赛学习到更多的节约用水的知识，并通过争夺优胜来增强他们的归属感和荣誉感。另外，我还鼓励学生参与社区节水志愿者活动，积极参与宣传教育和减少用水的行动，在实践中不断增长相关的经验和技能。通过这些激发兴趣的活动，我希望能够让学生在积极参与的过程中体味到用水节约的乐趣，进一步加强他们的节约用水的信念。
第五段：总结归纳
通过课堂教育、示范引导、兴趣激发等一系列的方法，在教育实践中，我发现学生们的节约用水意识不断提高，积极参与和实践的意愿明显增加。他们逐渐养成把节约用水作为一种生活习惯的行为，并且愿意影响和感染身边的人一起节约用水。这让我深感欣慰，也让我更加坚定了继续推广节约用水的信念。我相信，通过教师和学生的共同努力，我们一定能够为改善和保护水资源作出更大的贡献，实现可持续发展的目标。
综上所述，作为一名教师，我视节约用水为教育工作的重要内容之一，通过宣传教育、示范引导和激发兴趣等方法，希望能够从根本上培养学生的节约用水意识和行动，让他们成为用水资源保护的积极参与者和推动者，为可持续发展事业作出贡献。
节约用水理论篇七
随着人口的迅速增长和工业化进程的加快，水资源日益短缺。面对水资源紧缺的形势，我们每个人都有责任和义务节约用水。作为一名教师，我深深意识到自己在节约用水方面的重要作用。在日常的教学工作中，我不断探索节约用水的方法，并付诸实践，取得了一些成效。在这个过程中，我也有了一些心得体会。
首先，教师要注重培养学生的节约用水意识。在班级中，我经常把节约用水的知识纳入到生活教育中。在讲解过程中，我注重把抽象的知识与学生的日常生活结合起来，让他们感受到节约用水的重要性。在课后的小组讨论中，我鼓励学生们提出自己的节约用水方法，他们互相交流思想和经验，共同进步。通过这样的学习方式，学生们逐渐树立起了节约用水的观念，将其融入到日常生活中。
其次，教师要以身作则，成为学生节约用水的榜样。在课堂上，我通过直观的示范和实际操作，向学生们展示如何用水更加节约。例如，在为学生倒水的时候，我会用合适大小的杯子，避免水的浪费；在清洗教室时，我会使用拖把替代水桶，以减少用水量。通过这样的行动，我激发了学生们的主动性和创造性，他们在生活中也会主动找出更多的方法来节约用水。
再次，教师要注重开展节约用水的实践活动。在学校的组织下，我带领学生们开展了一系列的节约用水活动。比如，我们组织了“关爱生态，节约用水”主题班会，在班会中播放了节约用水的宣传片，同时，我也邀请了一位环保专家来给学生们讲解节约用水的重要性和方法。此外，我们还一起参观了水厂，了解水资源的采集和利用过程。通过这些活动，学生们对节约用水的理念有了更深入的认识，也更加重视节约用水。
最后，教师要加强与家长的合作，共同培养孩子的节约用水意识。在家校合作中，我与家长进行了多次沟通，告诉他们孩子们在学校中参与的节约用水活动，并鼓励家长在家庭中也引导孩子们节约用水。为了加强与家长的互动，学校还组织了家庭节约用水小组，让家长们分享自己在家庭中的节水经验，互相学习，共同进步。通过这样的合作，我们形成了家校共同推动节约用水的良好氛围，也培养了孩子们更加节约用水的习惯。
节约用水是每个人应有的责任，也是一个长期的过程。作为一名教师，我将坚持不懈地推动节约用水的教育工作，不断培养学生的节约用水意识，同时以身作则，成为学生节约用水的榜样，加强与家长的合作，共同培养孩子们的节约用水意识。我相信，在我们共同的努力下，节约用水的理念将在学校和家庭中深入人心，为建设美丽家园贡献力量。
节约用水理论篇八
节约用水标语:
1、水是生命之源。
2、今天节约一滴水，留给后人一滴血。
3、人人节水，共抗缺水。
4、节约能源，扶贫救济。
5、浪水费水之举不可有，节水俭水之心不可无。
6、节约能源，人人有责。
7、节约用水，珍爱生命。
8、国之栋梁不可无，生命之水不可枯。
9、如果不节约用水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪！
10、节约用水光荣，浪费清水可耻。
11、木无本必枯，水无源必竭。——明•冯梦龙《东周列国志》
12、节约每滴水，造福全人类。
13、珍惜每滴清水，拥有美好明天。
14、保护水资源，人人应尽责。
15、请大家保护水资源。
16、人人护水，拯救生命。
17、水是人类公有的资源，人人应保护水资源。
18、请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。
19、人人护水，保护环境。
20、珍惜点滴，珍惜生命之源。
21、节约用水，浪费可耻。
22、龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。
23、请动一下手，关好水龙头。
24、一周无水，人则虚；一年无水，则国损；百年无水，将如何？
25、水是生命之源，请珍惜每一滴水。
26、当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。
27、惜水、爱水、节水，从我做起。
28、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
29、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
30、珍惜水就是珍惜您的生命。
31、请珍惜每一滴水。
32、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。
33、浪费用水可耻，节约用水光荣。
34、水是不可替代的宝贵资源。
35、今天不节水，明天无泪流。
36、人体有70%是水份，节约用水，尊重生命。
37、节约用水，请从身边做起。
38、每天节约一滴水，难时拥有太平洋。
39、水是一切生命的起源点。
40、流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血！
41、含一滴水，还一份真情！
42、努力创建节水型城市，实施可持续发展。
43、大力普及节水型生活用水器具。
44、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
45、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。
46、流水不腐亦不复。
47、节约用水，从我做起。
48、水是生命之源，节约用水。
49、节约水资源，责任人人有。
50、提倡节约用水。
51、节约资源，造福后代。
52、国之栋梁不可无，生命之水不可枯。
53、浪水费水之举不可有，节水俭水之心不可无。
54、节约用水就是珍惜生命。
55、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
56、努力创建节水型城市，实施可持续发展。
57、拥有时不知珍惜，失去时方觉可惜。——请珍惜每一滴水。
58、水池边：不要让流失的水成为后人的泪。
59、水房：别让我的眼泪陪我过夜。
60、别再让它伤心流泪——请自觉关好水龙头。
61、建设节约型社会，走循环经济道路，节约水光荣，浪费水可耻。
62、如果人类再不节约用水,地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪。
63、地球的储水量很丰1，但陆地淡水仅占2.8%，我国属于缺水国家。
64、世界上有10亿人缺少饮用水！请把河流与净水留给所有人！
65、水是生命之源,请节约每一滴水。
66、资源很重要，样样不可少。
67、节约用水就是珍惜生命。
68、节约水资源，是我们的责任。
69、一滴清水，一片绿地，一个地球。
70、水是生命之源，请君节约用水。
71、淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。
72、请珍惜每一滴水。
73、大力普及节水型生活用水器具。
74、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
75、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。
76、生命之源，应须节约。
77、国家实行计划用水，厉行节约用水。
78、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
79、珍惜水就是珍惜您的生命。
80、请珍惜每一滴水。
81、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。
82、浪费用水可耻，节约用水光荣。
83、水是不可替代的宝贵资源。
84、节约用水，重在合理用水，科学用水。
85、树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。
86、惜水、爱水、节水，从我做起。
87、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
88、惜水、爱水、节水，从我做起。
89、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
90、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
91、依法管水，科学用水，自觉节水。
92、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
93、努力建立节水型经济和节水型社会。
94、保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。
95、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
96、浪费用水可耻，节约用水光荣。
97、水是不可替代的宝贵资源。
98、节约用水，重在合理用水，科学用水。
99、树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。
100、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
101、努力建立节水型经济和节水型社会。
102、保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。
103、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
104、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
105、淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。
106、一滴清水，一片绿地，一个地球。()
107、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
108、珍惜水就是珍惜您的生命。
109、请珍惜每一滴水。
节约用水理论篇九
水是我们生命的源泉，我们不能没有水，没有生命，没有源泉。在《开学第一课》的课堂上，也是这样的。我们要保护水，爱护水，不要随便浪费水，糟蹋水,因为水没有多少了!
我国就是世界上13个贫水国家之一,淡水资源还不到世界人均水量的1/4。全国600多个大城市中60%左右的城市缺水。我们石家庄就是一个缺水的城市，小时候听爸爸说，他们小时候用的都是甘甜的“地下水”，而我们现在则用的都是带有腥味的水库里的水。我们已经把水资源破坏成这样了，难道还不够吗?可是有一些人到现在还没有醒悟，还在可耻的浪费，例如：我们有喝不完的水倒掉；把瓶子扔到干净的大河流；剩饭残渣拿出来扔到河里喂鱼；自己洗手打香皂时不关水龙头；大人洗菜忘记关水；洗碗时一瓶洗洁净都倒进去用水“哗啦啦”的冲个没完没了；还用流动的水洗菜……这些都是在浪费水资源。其实，珍惜水资源并不难，难的是控制好自己，不去浪费。如果一个人每天珍惜一滴水，那一年就是365滴水；如果每个人一年节约365滴水，那整个中国就节约了4745亿滴水，这可不是一个小数。也就是说，你珍惜爱护水资源，就会得到你想不到的财富。