范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
中华民国的创建教学设计篇一
对于学生来说神秘的事情对他们的吸引最大，所以本课的教学中将孩子们带入了我们的身体里面，营造神秘的氛围。加之练习巩固。教学中能够抓住孩子们的特点进行，能够将重点要把握，注重孩子们自己的理解。小组合作讨论学习的效果更佳。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动发展，逐步展现出“重情趣、重沟通、重创造”的教学特色。在教学实践中很多环节也激发了我思维的火花，在解决一些问题的过程中，我又找到了自己的努力方向，善于创设教学情境，激发学生的学习热情。
在本次教学活动中，我感受着时代的脉膊，对教育的冲击和影响，使我更加努力地学习，去探索最全新的教育理念，在学习中，我体味着与学生共同成长的`快乐，也在逐步完善自己的教育教学此文转自网理念，我相信，今天的教学理念是昨天经验的一种批判的继承，更会成为我明天教育事业的素质积淀。
中华民国的创建教学设计篇二
一个学期又到了写总结的时候，有点措手不及。对本期的总结，我想从以下方面进行：
一、了解班级现状，促进班级管理
本期受开学培训的熏陶，对班级管理实行值日班主任制，每人做一天班主任，让人人参与管理，人人感受班主任工作的苦乐，班主任制对班级管理起到了积极的作用。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。
二、家校互动，共同督促
“问题学生就有问题家长”这样说有点武断，但是在与家长的交流中这是我较深刻的体会，在校表现好的学生家长会也会常来电话了解学生在校情况，严加管教；而表现差的学生家长几乎不过问自己的孩子在校情况，有事打电话家长还会躲躲闪闪，更有家长听信孩子的话，满足孩子无理要求。有时我都会很幼稚的想要教育孩子首先要多做家长的工作，家校一心才利于孩子。无论如何，多与家长沟通，更有利于我们了解学生，管理学生。
三、坚持以学习为本不动摇
学生在校的主要任务是学习，一切的管理都可以说是为学习服务。在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。
首先，建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。
其次，养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否则，予以严厉批评。坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
再次，树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我还有很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应该努力改正的。我相信，只要付出，就一定会有收获，我会继续努力。
中华民国的创建教学设计篇三
随着运动员进行曲，我们班班排着整齐的队伍走进了礼堂，以饱满的精神参加散学典礼。看到我班的同学从幼儿园的小朋友变成了一个个遵守纪律争取进步的小学生，我感到了无比的欣慰。我深深地知道建立一个良好的班集体不仅能使班风正、学风浓，而且还能使学生能得到教育的熏陶落实素质教育。因此，我从一接手一年级的新生时，就特别注重创建一个良好的班集体。面对着刚刚入学的只有6岁的小学生，如何培养良好的文明行为、建立良好的班集体呢？下面谈谈我的做法和体会。
一、让每个学生了解学校的各项要求与纪律，做到有律可依。
对于刚从幼儿园进入小学一年级学习的小学生，要想使他们尽快地适应小学的学习生活，就必须使他们明白小学与幼儿园的区别。为此，我从新生入学的第一天就向他们讲解学校的要求与各项纪律。但是如果把各项条文一字不变地照本宣科，刚入学的小朋友是不明白不理解的。因此，我把学校的各种规定用最浅白的语言向新生讲解，例如用他们喜欢的讲故事、打比喻的形式来讲解。这样既解决了小朋友坐不住的问题，还避免了枯燥的说理，真正让刚入学的新生明白学校的纪律与要求，使学生对小学生活有了初步的认识、了解。在平常的学习生活当中，我还利用班会或队会反复讲解《小学生日常行为规范》，当学生有违反纪律或做出了错误行为时，我就根据学校的《小学生日常行为规范》耐心地教育帮助学生，反复几次学生都明白了：要依据《小学生日常行为规范》来约束自己，使学生能有律可依自己管理自己，班干部协助老师管理班集体时也有条可依，这样班主任管理教育学生时就能省时而且把工作做到了点子上了。
二、树立集体观念与集体荣誉感。
现在，许多学生都是“独生子女”，是家里的“小皇帝”，让每一位学生学会关心他人，树立集体观念是创建良好班集体的关键。由于我班学生绝大多数是“独生子女”，家庭条件好，在家里父母都十分宠爱子女，刚入学时自理能力差，不会关心别人，同学之间容易争吵。针对这种情况，我在班里开展了“我为集体和同学做一件好事的活动”。在活动当中及时表扬为班集体做了好事的同学，充分给予他们肯定，教育其他同学向关心集体的同学学习。过了一段时间，我开了“心中有集体”的班会课，在班会课上，我先让学生自己评选出关心班集体、热心帮助同学的“文明之星”，我亲手给“文明之星”戴上大红花。然后我让当选的同学谈谈自己的感受、心情。虽然一年级的小同学表达能力有限，但是他们都能根据自己的实际情况讲出了当选后高兴兴奋的心情，有的还讲到了在为班集体做好事的时候遇到困难时曾想过要退缩，后来是如何克服困难的。例如，有一位女同学讲到：“我平时在家里什么事情都是爸爸和妈妈帮我干的……有一天，xx同学不舒服，吐了，当时我想到了老师让我们为班集体做好事，我就拿垃圾铲到沙池拿了沙帮xx同学清理吐出来的东西，当时我觉得好臭但我还是坚持住了，今天我还评上了“文明之星”，我很高兴……”听到了这些话，我明白了：小同学进步了。我通过学生当中的真人真事，因势利导教育小同学：要关心班集体热心帮助同学，这样，帮助别人的同学自己会感到很高兴而且还会受到老师的表扬和同学的认可，当自己有困难时得到别人帮助的同学也会感到很幸福的，我们每天都在班集体中学习生活，只有人人都做到关心班集体关心同学才能感受到集体的温暖。通过这次活动，增强了班集体的凝聚力，此后我还开展了“争当文明班”、“我是清洁之星”等一系列的班会和队会，并定期评选出一批做得好的同学予以表扬，使学生在活动中通过实际的行动受到教益，树立强烈的集体荣誉观念增强班集体的凝聚力，为创建良好的班集体打下坚固的基础。
三、抓好班干队伍，发挥带头作用。
一个有活力，积极向上的集体必定有一支管理能力强的班干队伍协助老师开展工作。为了使更多的同学参与到班工作的“管理”中，发挥他们的小主人精神，我挑选了一批责任心强，工作认真负责，在同学心目中有一定威信的同学担任主要的班干“职位”，让一些学习成绩不太好但有上进心的同学也担任一定的“职务”，班主任从大的方面对班级体进行管理，及时对问题进行处理，这样既便于老师的管理，使老师有更多的时间处理其他工作，又使更多的学生参与到班级集体的管理中，发挥了学生的积极参与性，锻炼了学生的能力，增强了学生的集体荣誉感，增强了班集体的凝聚力，取得了较好的效果。
我还定期给班干谈心。一年级的小班干在工作中难免会遇到的问题与困难，于是我做到每星期开班干会议，教育他们在学习上在自我约束上要起带头作用，当同学有困难时要关心帮助同学并及时向老师反映情况。经过了一个学期的验证，认真定期进行班干会议能及时了解班内情况，采纳班干的建议，进一步调整工作中出现的问题，这必要的沟通与交流，使老师与学生间的距离缩小了，增进了彼此的了解，让我真正成为了他们的良师益友。
四、在班集体的管理当中我十分注意做好“两头抓”。
所谓“两头抓”就是既要树立班里的良好风气，也要抓好后进生的教育工作。每个班集体当中必定会有那么一两个“淘气包”，我们班也不例外，有几个上课经常违反纪律爱捉弄同学的“淘气包”，为了使每一个学生都不落队，我没有对他们进行简单粗暴的批评，我即使是再忙也抽出时间帮助教育他们，和他们个别谈心，找出他们的优点与发光点，肯定他们好的地方，同时指出他们的不足之处，耐心地教育他们，使他们明白自己的缺点。甚至还根据需要，对个别存在的问题，我还利用班会课，指出现象，让学生进行讨论。有一次，班里的一个同学为了方便，吃完饭后直接在厕所洗饭盒。我把这现象让同学讨论：这样做对不对？为什么不对？这样会带来什么后果？这样一来，班里的同学你一言我一语地开始发表自己的意见。这既让在厕所洗饭盒的同学受到了深刻的教育，也使同学们通过讨论加深了认识，讨论之后，那位同学自觉地把厕所洗干净。对于学习成绩差的学生，我除了通过班里的“学习小组”帮助这些同学外，我还利用自己的休息时间对这些同学进行辅导，同时，还和家长取得联系，即使反映该生的学习情况，使家长配合老师的教育与帮助。我班里有一位同学父母分居，爸爸还带他到夜总会做作业，经常深夜不归，对孩子缺乏教育与引导。我发现这位学生很聪明，也很有上进心，只是家庭的教育不恰当，为了帮助教育这位学生，我主动与他的家长联系，委婉地指出家庭的教育不恰当，父母不能给孩子做榜样，会给孩子带来的什么严重后果，还向他反映孩子在学校的表现，并指出老师希望他能配合的工作。经过多次的交谈，终于使这位家长有所改变，同时，我还帮这位学生找出自己的优点，树立他的信心激发他的上进心，对他的缺点及时指出帮助他改正，现在，这名学生不论在纪律还是学习方面都有了明显的进步：午睡纪律良好，课堂上积极举手发言，书写工整。
为了更好地了解每个学生的变化与进步，我建立了“个人小档案”。在本子上，每个学生占两页，每天我都会把学生当中做得好的地方与存在的问题记录下来，以便可以全面地评价教育学生，当家长需要了解学生在校情况时也可以较中肯地向家长不偏不倚地反映。
通过三年的班主任工作，我深深体会到关心每一个学生，孜孜不倦的教导与帮助，能使学生感受到老师的温暖，使学生得到进步。
五、与家长建立必要的联系与沟通，争取家长配合教育学生。
只有当老师与家长步调一致时，教育学生才会做到事半功倍。经常与家长保持联系，是加强学校与家长的沟通，共同教育好孩子，使学生健康快乐地成长的重要保证。家长会是老师与家长面对面交流的好机会。为了能充分发挥家长会的作用，加强彼此的沟通，我认真准备了家长会发言稿，在会中向家长反映学生在校的学习情况，提出希望家长配合老师的事项，还请到会的家长谈教育子女的经验，并与家长进行了深入的交谈，充分发挥了家长会的作用。
俗话说得好：十年树木，百年树人。良好的班集体是学生成材的重要保证。要创建良好的班集体还需要进行不断的探究，教师还需要不断的学习、不断的摸索、不断地积累经验、不断地获取现代教育信息，更新教育观念才能使工作更上一层楼！
中华民国的创建教学设计篇四
摘要：列宁说：“没有人的情感就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”情感是动力的源泉。作为一名化学教师在课堂教学中用积极的、乐观的、向上的情感去感染学生；用对真理的执着的追求，对祖国、对人民、对环境高度负责的情感去感染学生，创建良好的课堂情感氛围是十分重要的。
关键词：亲其师，信其道：思维的火花：创新的激情
背景：
从我读书起，我见到了我们学校的办学条件和教学之差，我就有了以后做一名教师的愿望和“科教兴国”的理想，现在我也是一名教师了，我热爱自己的事业，懂得让每一个学生都成才和成人的深刻涵义。我铭记用“学高为师，德高为范”的准则去教育学生，正所谓“亲其师，信其道。”只有老师主动去亲近学生，学生愿意去亲近老师、相信老师、敬佩老师，老师的布道才会传情、传神，知识才能内化为学生前进的动力，撞击出思维的火花和创新的激情。
我从教十年来，始终是以良好的情感氛围的创建来进行教学的。列宁说：“没有人的情感就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”情感是动力的源泉。作为一名化学教师，在课堂教学中用积极的、乐观的、向上的情感去感染学生；用对真理的执着的追求，对祖国、对人民、对环境高度负责的情感去感染学生，创建良好的课堂情感氛围是十分重要的。教师还要有爱心，要有正确的师生观，能尊重学生，尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严；要懂得呵护学生的自信，用不同的尺子来衡量孩子，善于发现他们的优点和不足；用宽容的心去理解、去接纳他们；用诚挚的语言去教育他们。教师还要有渊博的知识。所谓“学高为师”嘛，教师要不断学习、更新自己的知识结构，关注学科知识的前沿发展，关注环境、生活、生产中的知识。
案例：
【片段一】
师：同学们，昨天大家预习了铁的冶炼，你们能说说有什么收获吗？
a生：“生铁硬而脆，不易加工，这就象做人一样，人太硬就易断，不懂得变通，往往自己吃亏，水是最柔的物质，但力量非常强大，人要懂得以柔克刚。”(师：这番言论实在太棒了，从物质的性质明白了做人的道理。)
b生：“生铁不是纯净物而是混合物。”(老师微笑给以赞许的目光)
c生：“我们生活中使用的铁的含碳量在2%-4.3%，而工业中使用的铁的含碳量在0.03%-2%，由于铁的含碳量不同，所以使用范围也就不同。”（师：你了解得太详细了！）
d生：“铁在自然界中都是以化合物的形式存在，是因为铁的化学性质较活泼，而陨石中往往含有单质的铁。”（师：你的'知识结构严密，非常棒！）
反思：
1，只要有机会，就一定让所有的学生都体验到成功的快乐，所以学生发表见解后我都及时的进行激励性的评价。
2，评价应该是丰富多彩的，一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话，都能让学生接收到老师发出的鼓励信息，体验到成功的快乐，这就是创建良好情感氛围。
【片段二】
师：我们通过多媒体来了解一下铁的冶炼过程和发生的反应。是利用了一氧化碳的还原性把铁矿石中的铁元素还原出来。
e生：“一氧化碳有剧毒，我们还学习过氢气也具有还原性，用氢气是不是更好。”（这位同学的提问非常好，值得表扬，这也是很多同学心中的疑问，我们随便来了解一下氢气的制取吧，同学们都了解了氢气的制取要花费更多的能量，得不偿失，同学们都露出了满意的笑容）
f生：“既然用氢气不可取，一氧化碳又有剧毒，我们是不是从能源和环保的角度考虑，把没有反应完的一氧化碳用一个特殊的设备来循环使用呢。”（该生的考虑很有前瞻性，同学们鼓掌）
反思：
1、给学生一个展示的平台让他们在众人的眼光中展示自己的成功，对学生是一种无声的表扬。
2、能运用发展性教学评价的理念，提倡民主和宽容的评价，及时发现化学学习成绩不太出色的学生的闪光点并给以赞扬，进一步激发学生学习的积极性。
3、引导学生进行同学间的“他评”活动，让学生在“他评”相互评价过程中发现别人的优点，进而学习别人的优点，被评价者也可感受被赞扬的快乐。
总的教学反思：
课堂上学生们的反响很好，思维能力得到了很好的锻炼。以身边铁的冶炼为例，打开了一扇窗，让学生主动关注生活，积极应用已有的化学知识去发现问题、探究问题、解决问题，增强了学生的环保意识。本人认为这节课的不足之处还有不少，比如良好的情感氛围的创建未必科学、全面。在今后的教学实践中将会根据本节所显现出的不足做进一步地改进与完善，努力尝试更科学、全面、适合学生特点的良好的情感氛围。
中华民国的创建教学设计篇五
素质教育是教育改革的一项重要内容,学生的个性因素在素质教育中占有重要的位置.情感教育的目标是培养学生具有高尚的情操、健康向上的人格和充实完美的情感世界.积极肯定的`情感可使学生身心处于活动的最佳状态,高质有效地完成各种各样的实践活动.因此,在体育教学中有效地实施情感教育可以激发学生的学习热情,提高教学效果.
作者：刘a明作者单位：容县高级中学,广西容县,537500刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(5)分类号：g80关键词：体育教学良好情感情感教育