在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我喜欢的物品字篇一
风扇分为两种；一种是插电式风扇另一种是安装电池。
插电式和安装电池的风扇很相似，但是，他们还是有区别的；插电式的风扇屁股上比安装电池的风扇，而安装电池的风扇则在屁股下面多了一扇门将这扇门打开您可以看见里面有三个弹簧三个和凸透镜很相似的东西它里面可以让你安放电池可以让风扇转起来。
插电式的风扇和安装电池的风扇共同之处就是最上面都有一个又圆有大的脑袋脑袋里面有三片树叶用螺丝固定在一起脑袋底下有个像电杆那样粗的铁棍最下面呢有一个定时器还有可以控制风大小的按钮风的大小按钮将它分为一档二档三档共三个风挡来决定自己想选去哪个风速。
将风扇放在电视边上既可以当装饰品又可以在人们看电视炎热的时候做出巨大的贡献。
我喜欢的物品字篇二
这是一次状物的习作训练。教材的第1部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第2部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一部分一部分有顺序地写。第3部分是一篇习作举例。
1、培养学生喜爱小物品的情趣。
2、能从几个方面有条理地介绍一件小物品。
3、学会对反映事物特点的材料要写得具体些的写作方法。
共2课时。
1、课前准备
录音机1台，磁带1盒，投影机1台，“小花鹿”投影片1张。每位学生准备自己喜爱的小物品1件。
2、教学过程
⑴听说揭题。
①听课文录音《我的“小花鹿”》说一说“小花鹿”指的是什么？
②揭示课题。
今天，我们也来学习写写自己喜爱的一件小物品。板书课题。
⑵让学生将各自准备的一件小物品摆放在课桌上。
①抽问学生，你准备的小物品是什么？为什么你喜欢这个小物品？
②指导学生给所带的小物品分类。
学习用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）
生活用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）
玩具有哪些？全班一共带来了几件？让学生举起小物品。
还有别的小物品吗？指导学生说出属于别的哪一类的。
⑶进一步认识自己所带的小物品。
拿几个学生所带的小物品放在讲台上，教师取其中一只。
⑷学习习作举例《我的“小花鹿”》。
①出示“小花鹿”投影。
说一说“小花鹿”各部分的名称、颜色以及其它特点。
②学习课文第二段。
读课文第二段。
a、圆圆的脑袋上长着什么？请用铅笔划出来。（有小耳朵、眼睛、小嘴）
小耳朵是什么颜色的？
为什么说仿佛在倾听周围的动静？
出示讲台桌上的一件小物品，说一说某一部位特点，结合这一特点用“仿佛”一词说一句话。
读写脑袋的三个句子。
为什么说又小又短的尾巴显出一副调皮的样子？
c、小结全段主要内容。
这一段的中心句是什么？真的很讨人喜欢吗？
还可以从哪些方面看出作者很喜欢“小花鹿”？体会最后两句话的意思？
d、小结全段写作方法。
③这篇习作举例除了写“小花鹿”的这些特征外，还写了什么？
第1段写了“我”有一个储蓄罐“小花鹿”。
第3段介绍了这个储蓄罐的用途。
④指导列出写作提纲。
1、教学内容
学生习作
2、教学过程
⑴习作前谈话，提高写作兴趣。
⑵学生习作，教师巡回指导。
⑶对部分学生习作进行初评。
我喜欢的物品字篇三
【教材分析】
这是一次状物的习作训练。教材的第1部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第2部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一部分一部分有顺序地写。第3部分是一篇习作举例。
【教学目标 】
1、培养学生喜爱小物品的情趣。
2、能从几个方面有条理地介绍一件小物品。
3、学会对反映事物特点的材料要写得具体些的写作方法。
【课时安排】 共2课时。
第一课时
1、课前准备
录音机1台，磁带1盒，投影机1台，“小花鹿”投影片1张。每位学生准备自己喜爱的小物品1件。
2、教学过程
⑴听说揭题。
①听课文录音《我的“小花鹿”》说一说“小花鹿”指的是什么？
②揭示课题。
今天，我们也来学习写写自己喜爱的一件小物品。板书课题。
⑵让学生将各自准备的一件小物品摆放在课桌上。
①抽问学生，你准备的小物品是什么？为什么你喜欢这个小物品？
②指导学生给所带的小物品分类。
学习用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）
生活用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）
玩具有哪些？全班一共带来了几件？让学生举起小物品。
还有别的小物品吗？指导学生说出属于别的哪一类的。
⑶进一步认识自己所带的小物品。
拿几个学生所带的小物品放在讲台上，教师取其中一只。
⑷学习习作举例《我的“小花鹿”》。
①出示“小花鹿”投影。
说一说“小花鹿”各部分的名称、颜色以及其它特点。
②学习课文第二段。
读课文第二段。
a、圆圆的脑袋上长着什么？请用铅笔划出来。（有小耳朵、眼睛、小嘴）
小耳朵是什么颜色的？
为什么说仿佛在倾听周围的动静？
出示讲台桌上的一件小物品，说一说某一部位特点，结合这一特点用“仿佛”一词说一句话。
读写脑袋的三个句子。
为什么说又小又短的尾巴显出一副调皮的样子？
c、小结全段主要内容。
这一段的中心句是什么？真的很讨人喜欢吗？
还可以从哪些方面看出作者很喜欢“小花鹿”？体会最后两句话的意思？
d、小结全段写作方法。
③这篇习作举例除了写“小花鹿”的这些特征外，还写了什么？
第1段写了“我”有一个储蓄罐“小花鹿”。
第3段介绍了这个储蓄罐的用途。
④指导列出写作提纲。
第二课时
1、教学内容
学生习作
2、教学过程
⑴习作前谈话，提高写作兴趣。
⑵学生习作，教师巡回指导。
⑶对部分学生习作进行初评。
我喜欢的物品字篇四
在我的书桌上摆着一个小闹钟，那是我一年级语文数学双科考的满百分时妈妈送给我的奖品。现在我以上四年级，它依然完好无损。
它有粉红色的.外壳，是一个小姑娘的造型，带着黑色的眼镜，披着一头粉红色的长头发，粉红色的裙子，黑色的鞋子，是一位超级时尚的女子。
闹钟的钟面有四条针，一条是又细又长的秒针，一条最短的时针，一条是刚刚好的分车，还有一条是定时针。
每当我睡过了头，小闹钟就会大声叫：“小主了，快起床，要不然就快迟到了！”我才能马上起床，及时赶到学校。
快考试的时候，闹钟会对我说：“小主人，快复习了！”
多亏了小闹钟，的及时提醒，我才得保持良好的学习状态，取得好成绩。
我爱我的闹钟，因为它好用又好看！
我喜欢的物品字篇五
我喜欢的物品是一个玩具——布娃娃。是我过生日的时候姑姑送给我的礼物。
这个布娃娃有一对炯炯有神的大眼睛，一张樱桃似的小嘴，弯弯的眉毛，可漂亮了！
布娃娃不仅漂亮，还能与我友好相处。有一次，我生病了，妈妈把我送进医院。我在医院里十分寂寞，每天打完点滴就没事干。妈妈把布娃娃带到医院里，我总能看见她那笑眯眯的样子，我的.心情好了许多。等我病好出了院，妈妈就把我送到学校去上学。傍晚放学回到家，妈妈总是先让我写作业，等作业全部做完才可以吃饭，我只有乖乖的听妈妈的话。可是老毛病总也改不了，那就是做作业的时候，精力不集中，老爱做小动作。我一回头，看到了我心爱的布娃娃，她眨巴着水汪汪的大眼睛，好像在批评我似的：“小主人，做事要专注，不能三心二意的。”我就立刻低下头认真地写起作业来。因此，我非常感谢她。
布娃娃不仅是我最忠实的朋友，而且在生活上不起眼的小事中提醒我，帮助我，让我懂得了道理。
我喜欢的物品字篇六
世界多姿多彩，每一只小东西都灵巧、可爱。童真童趣的孩子们都有自己及其喜欢的小物件，喜欢它们的眼神，喜欢他们俏皮可爱的外形。我，当然也不例外啦！
在我家里有很多让我喜欢的物品，其中我最喜欢的就是我的储蓄罐。因为它是我爸爸送给我的生日礼物。
有一次，放学回家。爸爸妈妈出门了。我独自一个人在家写作业。我发现本子用没了。这时我抬头看见小金猪，它笑眯眯的看着我。我有办法啦。我连忙从小猪的肚子里取出一元钱去买本子。终于把作业写完啦。爸爸妈妈回来，我把这事告诉了他们。妈妈说这就是你养成好习惯，帮你解决问题。小金猪派上用场听了妈妈的话我心里美美的。
去年，四川人民遭受强大的地震。全国人民都纷纷捐款。我们学校也举行了大型捐款活动。我没有向妈妈要钱。而是从小金猪里取出350元钱，捐给了灾区。小金猪的肚子虽然空了。但是我感到很满足，因为这是我的一份爱心一份力量。
从这俩件事中，可以看出储蓄罐对于我的帮助很大。所以我要继续养成存钱的好习惯。让它发挥更大的作用。我的金猪存钱罐，我爱你！
我喜欢的物品字篇七
在我家阳台上，有一盆很不显眼的仙人球。
仙人球的身体好像是一个翡翠球，又像一只可爱的小刺猬。它全身布满了根根像钢针一样的刺，你可别小瞧这些刺，这可是它用来自卫还击的武器呢?我被它刺过，妈妈也被它刺过，疼极了。妈妈曾多次要把它扔掉，可我不肯，因为我对它有一种特殊的感情。
春天到了，万物苏醒，在“仙人球妈妈”的身下钻出了许 多小仙人球。小仙人球显得那么渺小，那么脆弱，好像一阵风就能把它们吹跑似的。而它们的妈妈生怕自己的孩子受到初春的寒冷，总是用自己的身体为孩子们挡住寒风，可小仙人球却总是往上钻。
在春风爷爷的鼓励下，在春雨姐姐的帮助下，小仙人球克服了重重困难长大了。
春末夏初，仙人球的身上长出了花苞。说来也奇怪，仙人球开花很有次序，总是两朵一起开，像一对孪生姐妹，又像小姑娘头上扎着的两只花蝴蝶结。仙人球开花纯洁芬芳，洁白无瑕，像一位美丽的仙女，穿着雪白的连衣裙，好像在翡翠舞台上跳着婀娜多姿的舞蹈，还一边从白色的连衣裙上撒下令人陶醉的芬芳。
秋天，丰收的季节到了，仙人球也成熟了。它的用处可多啦!可以切成一片一片泡成清凉可口的茶，为你解渴:可以做成各种圆形玩具，丰富你的生活，真是道不尽，说不完。但最令人吃惊的是它竟能熬成药来冶病。
记得那是一个秋高气爽、凉风习习的傍晚，我不小心弄破了鼻子，鲜血直容，用棉花塞了半天也没止住。奶奶献上一条妙计，爸爸就按照奶奶的方法，切了大半个仙人球，用它熬了水，让我喝下去，一会儿血就止住了。我望着那剩下的半个仙人球，觉得它比什么都美。
我喜欢的物品字篇八
【教材分析】
这是一次状物的习作训练。教材的第1部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第2部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一部分一部分有顺序地写。第3部分是一篇习作举例。
【教学目标 】
1、培养学生喜爱小物品的情趣。
2、能从几个方面有条理地介绍一件小物品。
3、学会对反映事物特点的材料要写得具体些的写作方法。
【课时安排】 共2课时。
第一课时
1、课前准备
录音机1台，磁带1盒，投影机1台，“小花鹿”投影片1张。每位学生准备自己喜爱的小物品1件。
2、教学过程
⑴听说揭题。
①听课文录音《我的“小花鹿”》说一说“小花鹿”指的是什么？
②揭示课题。
今天，我们也来学习写写自己喜爱的一件小物品。板书课题。
⑵让学生将各自准备的一件小物品摆放在课桌上。
①抽问学生，你准备的小物品是什么？为什么你喜欢这个小物品？
②指导学生给所带的小物品分类。
学习用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）
生活用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）
玩具有哪些？全班一共带来了几件？让学生举起小物品。
还有别的小物品吗？指导学生说出属于别的哪一类的。
⑶进一步认识自己所带的小物品。
拿几个学生所带的小物品放在讲台上，教师取其中一只。
⑷学习习作举例《我的“小花鹿”》。
①出示“小花鹿”投影。
说一说“小花鹿”各部分的名称、颜色以及其它特点。
②学习课文第二段。
读课文第二段。
a、圆圆的脑袋上长着什么？请用铅笔划出来。（有小耳朵、眼睛、小嘴）
小耳朵是什么颜色的？
为什么说仿佛在倾听周围的动静？
出示讲台桌上的一件小物品，说一说某一部位特点，结合这一特点用“仿佛”一词说一句话。
读写脑袋的三个句子。
为什么说又小又短的尾巴显出一副调皮的样子？
c、小结全段主要内容。
这一段的中心句是什么？真的很讨人喜欢吗？
还可以从哪些方面看出作者很喜欢“小花鹿”？体会最后两句话的意思？
d、小结全段写作方法。
③这篇习作举例除了写“小花鹿”的这些特征外，还写了什么？
第1段写了“我”有一个储蓄罐“小花鹿”。
第3段介绍了这个储蓄罐的用途。
④指导列出写作提纲。
第二课时
1、教学内容
学生习作
2、教学过程
⑴习作前谈话，提高写作兴趣。
⑵学生习作，教师巡回指导。