中班教案是教师为幼儿开展教学活动所编写的指导方案。如果你需要一份详细的高一教案,以下是小编为大家整理的范文,希望能够帮到你。
葡萄教案小班美术篇一
1、尝试运用瓶盖进行绘画,体验特殊材料作画的兴趣。
2、通过运用语言“葡萄种在叶子下,一个一个排好队”的帮助下,能在指定范围内压印出整串葡萄。
3、与同伴相互合作,体验共同创作的乐趣。
1、大小不同的瓶盖若干,已调好的紫色,绿色的水粉颜料若干。
2、《妈妈的葡萄》课件。
3、布置好的“葡萄园”。
1、谈话导入,引出故事《妈妈的葡萄》
(1)轻放音乐,和小朋友聊一聊妈妈的事情(体现出妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈的情感)
(2) 小结:妈妈都是爱宝宝的,小狐狸的妈妈也很爱它,让我们来看看发生了什么事?
2、讲述故事,以ppt的方式帮助幼儿理解故事内容。
(1)教师边出示ppt边动情地讲述故事。
(2)用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。
狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的?
找到好吃的了吗?、
妈妈在树下休息的时候遇见了谁?
狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗?
狐狸妈妈怎么了?
3、教师边示范边讲解瓶盖的用法
(1)介绍大小不同的瓶盖,并说明可以印出大小不同的葡萄。
认识瓶盖,想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。
(2)介绍紫色和绿色,说明可以印出多种颜色的葡萄。
认识颜色,知道葡萄有紫色和绿色两种。
(3)任选一个瓶盖,用手指捏着,任意蘸一种颜色的颜料,把它放在纸上按一下,一个有颜色的葡萄就出现了。
教师示范:用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。
儿歌:
小瓶盖,手中拿;按一下,拧一拧,
葡萄种在叶子下;一个一个排好队,
上面大,下面小;我的葡萄种好了。
4、教师交代要求,幼儿自由选择、协调运用材料操作,教师巡回指导。(播放抒情的音乐)
(1)教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄,把它印在葡萄园里。
强调葡萄要种在叶子下,不能到处乱种。哪里有叶子,葡萄就种哪里。
提醒幼儿换颜色时,一定要拿干净的瓶盖重新蘸。
(2)幼儿操作,可以几个幼儿合作一串葡萄。
5、展示美丽的葡萄园。
大家一起来看一看,评一评,哪串葡萄最好看,小狐狸会最喜欢呀。
2、中班美术活动画妈妈教案反思
活动目标:
1、促进幼儿表现能力的提高。
2、通过外形特征的描述萌发爱爸爸妈妈等亲人的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动过程:
(一)妈妈的样子
1、示范讨论老师的样子。
2、总结不戴眼镜的是田老师……
3、我们每天都和妈妈在一起,对妈妈已经很熟悉,那么,妈妈长什么样子,我们都很喜欢。
(二)喜欢妈妈
1、平时妈妈作什么事情的时候,你最喜欢?
2、老师小结,妈妈做那么多事情,那是为我们。
(三)画妈妈
1、现在,你想她吗?你们想妈妈,我们一起画下妈妈。
2、准备好了没有?我们开始想妈妈?
3、先画一个大大的圆,还是什么?这是妈妈的脸。我们亲亲她,对妈妈说:我亲亲你的脸。
4、妈妈的头发是什么样子的?妈妈,我亲亲你的头发。
5、看看像不像你的妈妈,还有什么没有画?如眉毛,眼镜,耳环等。
6、好,现在我们用剪刀把妈妈剪下来,贴在你喜欢的地方,让她陪着你。
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。
葡萄教案小班美术篇二
2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用
国画需要特殊的颜料——墨汁,并了解墨汁的浓淡变化(水稀释)。
正确的使用毛笔,知道作画过程中侧锋、中锋的运用。
运笔过程中的留白好,那现在介绍一下我们画国画的工具:笔墨纸砚(多媒体展示图片)
a)毛笔:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗?(留给小朋友讨论)没错,大家都很聪明,毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛笔是用狼身上的毛做的,羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。(多媒体展示图片)每种毛笔都有家人,他们分别是大毛笔爸爸,中毛笔妈妈,还有小毛笔宝宝。他们相亲相爱互相帮助一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶,中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子,而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的,他们分工明确。
b)墨:墨条,墨汁;(多媒体展示图片)而我们现在一般都使用墨汁,因为他比较方便。
3、欣赏图片,引导幼儿感知国画的魅力
葡萄教案小班美术篇三
生读
师:(课件出示最后两句)同学们放下书,看屏幕上的句子,齐读
师:小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的,你明白这棵葡萄树是怎么来的了吗?
生:这棵葡萄树是妈妈留下来的
生:是狐狸妈妈当年摘的那串葡萄自己长出来的!
生:狐狸妈妈可能已经被猎人抓住了。
生:狐狸妈妈可能已经逃跑了,现在在另一个地方生活呢
生:狐狸妈妈可能受伤了,被好心人收养了。
生齐:“妈妈,您在哪里?“
葡萄教案小班美术篇四
?妈妈留下的葡萄树》是语文出版社三年级下册中的一篇童话故事。小狐狸肚子饿了,狐狸妈妈不辞辛苦,翻山越岭去给他找好吃的,当她怀着愧疚之情,为孩子摘回一串葡萄时,却在家门前碰到了猎人,在这危险时刻狐狸妈妈冒着危险告诉孩子快逃,自己却被猎人逮住了。小狐狸长大了,但始终没有找到妈妈,却看到了妈妈曾经为他而留下的葡萄树,感激之情由然而生。母爱,是人间永恒的爱,无私的爱,学习本课,就是让学生感受母爱的伟大。
教学目标
1、自主选择识字方法,认识6个“会认字”;练习书写8个“会写字”;参照“我的词语库”自主积累词语。
2、感情地朗读课文,感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
3、感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的教育。
4、培养学生的想象力、表现力,续编故事或表演童话剧。
教学重点
1、学习生字,认识6个“会认字”,会书写8个“会写字”。
2、感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。
教学难点
感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的熏陶;
教学准备
多媒体课件
教学过程:
一.复习导入
师:今天我们继续学习第7课《妈妈留下的葡萄树》。首先,我们先来复习一下本课的生字。
教师出示本课要求会认生字,指名认读组词。
师:同学们生字掌握的不错,那么有谁还记得课文主要讲的是一件什么事。
生:课文写的是狐狸妈妈为了给小狐狸找吃的,克服了很多困难甚至为了保护小狐狸不惜被猎人和猎狗追杀的事。
师:说的真好,那你知道狐狸妈妈为什么这么做呢,
生:因为狐狸妈妈很关心小狐狸。
生:因为狐狸妈妈很爱的小狐狸。
生:因为狐狸妈妈不想让他的小狐狸受到伤害。
师:对,狐狸妈妈这么做,正是体现了,他那崇高而又伟大的母爱呀?
二.细读品味,指导朗读
默读,思考问题
学生默读课文,然后小组交流。
学生汇报.重点部分理解,朗读指导
师:同学们先交流到这里,谁来说一说你是从哪句话中体会出狐狸妈妈很爱小狐狸的?
生:我是从这句话中感觉到狐狸妈妈很爱小狐狸的.“等着,妈妈这就去给你找好吃的。”
师:你是怎么体会出来的?
生:我感觉“这就去”就是马上就去,狐狸妈妈听到小狐狸饿了,就想让他快点吃到好吃的,说明妈妈不想让小狐狸挨饿,所以我觉得狐狸妈妈很爱小狐狸。
师:(板书“这就去)说的真好,还有吗?
生:我还知道狐狸妈妈要给小狐狸找好吃的,这个好吃的一定是小狐狸最爱吃的?
所以我觉得狐狸妈妈很爱小狐狸.
师:当狐狸妈妈知道小狐狸饿了的时候,一定是非常的着急,非常的心疼.她恨不得一下子就为小狐狸拿来他最爱吃的东西,那么怎么才能读出这种急切的心情呢?同桌之间先来练习读一读.
学生练读
师:谁来读一读
指名读
指名读(还是有点不到位)
师范读,学生跟读.
师:谁再来读一遍?指名读
生:我还从这句话中体会到了狐狸妈妈对小狐狸的爱。“原来,她打算去村里摘一串葡萄,这会儿正拼命地跑着赶路呢!”我从“拼命”一词感觉到,狐狸妈妈为了小狐狸找吃的,用出了全身的力气,非常辛苦。
师:(板书拼命)同学们闭上眼睛,想象一下这样一个画面,在一片茂密的丛林中,在一条崎岖的路上,忽然从远处跑来了一只狐狸。他快速的跑着,用劲全身力气的跑着,拼命的跑着。同学们,此时此刻,你还看到了什么画面。
生:我看到狐狸妈妈已经跑得满头大汗,也顾不上擦。
生:我看到狐狸妈妈脚都跑出血了,也顾不上休息。
师:同学们说的真好。那狐狸为什么如此拼命的奔跑呢?他心里在想什么?
生:因为她想快点为小狐狸找到好吃的。
师:对,狐狸妈妈为了给小狐狸找吃的而如此拼命,还是体现了她对小狐狸爱。
生:我在第三自然段找到这样一句话。“她翻过一座山,翻过两座山,双翻过第三座山,终于来到了,长着葡萄的村庄。“我从“终于”一词感觉到狐狸妈妈给小狐狸找吃的非常辛苦,非常的不容易。
师:你怎么体会出来她不容易的?
生:因为,她要翻过一座山,翻过两座山,还要翻过第三座山,路那么远,而且山路一定不好走,所以我觉得路上他一定很辛苦。
生:我想狐狸妈妈去的时候要翻过三座山,回来时,还要再翻过三座山。回来时一定会比去的时候更辛苦。
师:是啊,狐狸妈妈要走这么远的路,真辛苦。你还能从哪里看出狐狸妈妈很辛苦呢?
生:我还从这句话感觉出狐狸妈妈很辛苦。“她跳到了葡萄架上,摘了一大串葡萄,然后叼着葡萄急急忙忙的往回赶。“这里狐狸是“跳”到葡萄架上的说明葡萄架很高,狐狸已经翻过了3座了,还要跳到那么高的葡萄架上去摘葡萄,所以我从这里体会出狐狸妈妈很辛苦。
生2:狐狸摘了一大串葡萄,一定很重,但它们还要把它叼在嘴里,翻过了3座上,所以我觉得狐狸妈妈很辛苦。
生:因为她爱小狐狸。
师:同学们看一看,这一部分中还有那里可以看到狐狸妈妈很爱小狐狸呢?
生:我还从这句话感觉到狐狸妈妈很爱小狐狸。“孩子一个人在家,不会被凶狠的老鹰抓走吧?”从这句话中可以看出狐狸妈妈尽管很累,却一心想着它的孩子,担心它的孩子有危险。
师:这一部分同学们体会的真好,狐狸妈妈无论是翻山越岭为孩子找一串香甜的'葡萄,还是为孩子担忧的焦急心情,都是母亲对孩子最深切的爱,让我带着刚才体会到的情感,想象一下狐狸妈妈翻山越岭为小狐狸找吃的拼命奔跑的情形,再来读一读这一段,体会狐狸妈妈的心情,读出狐狸妈妈的辛苦,读出狐狸妈妈的爱。
学生练读。
师:谁来读一读(指名读)
师:看一看狐狸妈妈到了葡萄架下说的那句话,想一想,当时她说那句话时是什么心情?
生:着急。
师:还带着一份恳求。你再来读一读
生读
师:谁再来读一读这一段?
指名读
师:这一部分我们就说到这,下面我们看下一段,从这一部分中你又有什么体会呢?
师:狐狸妈妈说这句话时是在怎么样的一种情况下?
生:是猎人和猎狗就要来了的时候
师:狐狸妈妈为什么说这句话?
生:她想让小狐狸逃跑
师:要想让不狐狸听到她的声音,狐狸妈妈应该怎么喊?
生:大声地喊
生:用劲全身力气地喊
生:非常着急地喊
生齐:呜----孩子,危险!快逃呀!
师:同学们喊的真好,但是大家想一想,如果狐狸妈妈这么喊,还会出现什么结果呢?
生:被猎人和猎狗听到,狐狸妈妈会有危险。
师:难道狐狸妈妈不知道吗?
生:知道
师:那狐狸妈妈还会为什么为么做呢?
生:因为她宁可让自己有危险,也不让自己的孩子有危险。
师:这种不顾个人安危,誓死也要保护自己孩子的精神,还是母爱呀!
三、学习最后一段
生读
师:(课件出示最后两句)同学们放下书,看屏幕上的句子,齐读
师:小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的,你明白这棵葡萄树是怎么来的了吗?
生:这棵葡萄树是妈妈留下来的
生:是狐狸妈妈当年摘的那串葡萄自己长出来的!
生:狐狸妈妈可能已经被猎人抓住了。
生:狐狸妈妈可能已经逃跑了,现在在另一个地方生活呢
生:狐狸妈妈可能受伤了,被好心人收养了。
生齐:“妈妈,您在哪里?“
四.小结
生:这棵葡萄树代表的是狐狸妈妈的爱。
师:(板书“爱”)妈妈的爱,是清凉的风;妈妈的爱,是遮雨的伞;妈妈的爱,是滴落的泪;妈妈的爱,是甜甜的吻。下面、请同学听老师读一遍课文,再次去感受一下狐狸妈妈那伟大的母爱。
师配乐读全文
五、情感延伸结束课堂
师:同学们,妈妈的爱是伟大的,妈妈的爱是无私的,在整个自然界中,随处都可以感受到母爱的温暖,下面就让我们从一组图片中去细细体会一下吧!
课件出示一组图画。
生:我想到妈妈每天很辛苦,有一次下大雪,妈妈送我上学,跌倒了,我问她疼不疼,她说不疼,但我想她一定很疼,她说不疼,是因为怕我担心。现在我想对妈妈说一声:妈妈,您辛苦了。
生:我想到有一次我半夜醒来,看到妈妈还没有睡,在为我整理书包,我想对妈妈说一声:妈妈,您辛苦了,我爱你。
生:我想到有一次,我们班上美术课,我忘记带水彩笔了,正在我发愁的时候,妈妈把水彩笔给我送来了。那天下着大雨,我看到妈妈衣服都湿了。我想对妈妈说一声:谢谢您。
师:同学们我们就先说到这里,通过这节课的学习,我们都体会到了母爱的伟大,希望同学们能理解妈妈的爱,牢记妈妈的爱,长大以后用更多的爱去回报自己的妈妈。
葡萄教案小班美术篇五
1.学习用手指点画成串的葡萄,尝试用点画的形式表现葡萄的特征。
2.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
葡萄教案小班美术篇六
1、引导幼儿通过观察和想象,将成人的摘葡萄动作和过程转化成舞蹈语言。
2、激发幼儿对律动活动的兴趣,大胆的表现自己的`情感和体验。激发幼儿对生活的热爱。
摘葡萄ppt
一:教师谈话,引入课题。
教师出示图片新疆小姑娘,她说他们那里葡萄大丰收了,她要求我们一起去看看。
1、老师和孩子一起开着新疆小火车(垫步)去新疆。
2、垫步联系。
第一遍:老师和孩子一起尝试垫布前进,个别孩子展示和表演。
第二遍:教师用铃鼓帮助孩子伴奏,强调重拍。
二、一起摘葡萄
1、让幼儿想想如何摘葡萄的。
2、让幼儿来说说是如何摘葡萄的。
3、今天老师带来一种简单的方法来摘葡萄。先看老师做,然后小朋友一起试试。
4、我们摘前面的葡萄还有哪些地方可以摘?(幼儿说说哪些地方可以,在用动作做做如何摘)
5、今天我们到葡萄沟俩上下左右都有葡萄,那我们用自己各种摘葡萄方法去各个方向摘葡萄。
6、老师来尝尝小朋友摘的葡萄是否甜?有些不甜,让小朋友说说为什么?
7、那我们在摘摘葡萄。
三、欣赏新疆小姑娘跳舞
1、你们摘了那么多葡萄,新疆小姑娘很开心,也为你们献上了新疆舞《摘葡萄》,我们一起来欣赏下。
2、说说新疆姑娘是用什么动作摘葡萄的?(幼儿做动作回答)
四、延伸:下次我们再到音乐角学新疆小姑娘摘葡萄。