报告在传达信息、分析问题和提出建议方面发挥着重要作用。通过报告,人们可以获取最新的信息,深入分析问题,并采取相应的行动。下面是我给大家整理的报告范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
西城区政府工作报告 工作报告篇一
**市慈善总会**分会工作汇报
**分会成立于20xx年7月9日,该分会是在**村扶贫基金会的基础上成立的。**分会以促进相互关心,缓和社会矛盾,担负救济扶贫、维护社会稳定责任为宗旨,开展助医、助学、助残、助老四大块工作。机构设会长1名,副会长1名,秘书长1名,理事9名,由秘书长负责分会日常工作,每年年底定期召开一次理事大会,总结本年度工作开展情况和讨论慈善救助相关事宜,不定期开展若干次理事会议,讨论专题救助事宜。分会从成立至今,共募捐117万余元,支出47万元,共救助270人次,目前还有70万余元的资金。一般每年均能募捐到14-15万元。
一、广开筹资渠道,壮大慈善基金。
捐款数量每年稳中有升,近三年分别募捐了14.28万元、14.6万元、14.95万元。今年,募捐活动开始之后,前来询问募捐事宜的村民络绎不绝,均想为慈善事业贡献自己一点力量。
二、打造慈善品牌,增强救助实效。
事会议,根据救助原则和标准,排摸村贫困学生家庭困难情况,救助面达100%。对贫困高中生,每年补助3000元,大专4000元,本科5000元,每年落实助学金3万元以上。到目前为止已经资助了5位大学生、1位高中生到毕业,4位还在资助。三是积极开展助老、助残等送温暖活动。针对老年人、残疾人这些弱势群体,**分会每年拿出2万元资金,在春节来临前,为他们送上棉被、大米、食用油等生活用品。同时,分会成员还上门走访,排摸危房,对存在一定安全的房屋,安排工作进行修缮,使他们能度过一个安心的春节。慈善分会的救助活动,使老百姓有所依靠,社会矛盾得到了缓和。
三、注重制度建设,探索发展机制。
一是建立了学习制度。分会注重自身队伍建设,旨在建立一支思想素质高、业务能力强的慈善工作者队伍。村慈善分会,要求秘书长平时及时学习和贯彻市慈善总会下达的各项文件精神,理事会成员至少每季度一次学习业务知识。使分会成员能及时掌握业务知识,完成各种救助工作。二是实行公示制,使账目明明白白。分会对每一笔受捐和每一份救助,均张榜公布,切实做到账目清楚。三是建立造血制度。分会在对困难家庭开展经济救助的同时,利用分会理事会成员均属有一定经济实力或社会地位的人员,针对受救助家庭成员情况,或介绍其入厂从事力所能及的岗位,或帮助其参与培训成为行业能手,在输血的同时为其造血。
西城区政府工作报告 工作报告篇二
今日,西城区教育考试中心发布了2017年西城区义务教育阶段学区小学、初中划分表,大家受备关注的事情终于有动静了。以下是关于西城区义务教育阶段学区一览表,希望大家认真阅读!
学区名称 | 学区内小学 |
德胜学区 | 西城区育翔小学 西城区师范学校附属小学 第二实验小学德胜校区 三帆中学附属小学 西城区五路通小学 |
什刹海学区 | 西城区黄城根小学 西城区厂桥小学 西城区鸦儿胡同小学 北京雷锋小学 西城区西什库小学 十三中学附属小学 西城区什刹海小学 |
西长安街学区 | 第二实验小学长安校区 西城区自忠小学 一六一中学附属小学 西城区力学小学 西城区顺城街第一小学 |
大栅栏、椿树、天桥学区 | 第一实验小学 第一实验小学前门分校 西城区炭儿胡同小学 西城区新世纪实验小学 西城区香厂路小学 北京市育才学校 |
新街口学区 | 西城区黄城根小学 第二实验小学玉桃园分校 西城区四根柏小学 西城区中华路小学 京师附小 |
金融街学区 | 第二实验小学 西城区奋斗小学 西城区西单小学 西城区宏庙小学 西城区华嘉小学 |
陶然亭、白纸坊学区 | 宣武师范学校第一附属小学 西城区白纸坊小学 八中附属小学 西城区陶然亭小学 十五中学附属小学 西城区实验小学 |
展览路学区 | 西城区奋斗小学 西城区阜成门外一小 西城区展览路一小 西城区进步小学 西城外国语学校附属小学 北京建筑大学附属小学 |
月坛学区 | 第二实验小学白云路分校 西城区育民小学 西城区中古友谊小学 西城区三里河第三小学 西城区复兴门外第一小学 |
广安门内、牛街学区 | 北京小学 西城区康乐里小学 北京小学走读部 西城区宣武回民小学 西城区登莱小学 |
广安门外学区 | 第一实验小学广外分校 第二实验小学广外分校 北京小学广外分校 北京小学天宁寺分校 北京小学红山分校 西城区青年湖小学 西城区椿树馆小学 西城区三义里小学 西城区红莲小学 |
民办学校 | 北京市正泽学校 北师大亚太实验学校 |
学区名称 | 学区内中学 |
德胜学区 | 北京市第四中学 北京市第八中学 北京市第十三中学 北京市第十三中学分校 北京市三帆中学 北师大二附中西城实验学校 北京市三帆中学裕中校区 |
什刹海学区 | 北京市第四中学 北京市第十三中学 北京市第一五六中学 北京市第一六一中学 北京市第十三中学分校 北京市三帆中学 |
西长安街学区 | 北京市第四中学 北京市第十四中学 北京市第三十五中学 北京市第一六一中学 北师大附属实验中学分校 北师大附属中学 北京市西城外国语学校 |
大栅栏、椿树、天桥学区 | 北京市第八中学 北京市第十四中学 北京市第十五中学 北京市第一六一中学 北师大附属中学 北京市育才学校 北京市铁路第二中学 |
新街口学区 | 北京市第三中学 北京市第四中学 北京市第三十五中学 北京市第一六一中学 北京市第十三中学分校 北京市三帆中学 北师大附属实验中学分校 |
金融街学区 | 北京市第四中学 北京市第八中学 北京市第一六一中学 北师大附属实验中学分校 北师大附属中学 北师大附属实验二龙路中学 |
陶然亭、白纸坊学区 | 北京市第四中学 北京市第八中学 北京市第十四中学 北京市第十五中学 北京市第一六一中学 北京市育才学校 北师大附属中学分校 |
展览路学区 | 北京市第四中学 北京市第八中学 北京市第十四中学 |
西城区政府工作报告 工作报告篇三
本次“文明礼仪在校园”班会活动中,全班上下都很重视,我在课堂上专门作了动员,提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。同学们表现出了较高的积极性,大家认为:我们中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉,当前我们的祖国正积极建设文明国家、构建和谐社会,继承和发扬中华民族优良的传统,是每一位同学的责任。
“文明礼仪在校园”主题教育活动期间,我班开展了一系列内容丰富的实践活动。
1、引导同学们发挥主动性,自己动手收集文明礼仪教育活动资料。涌现了一批文明礼仪学习宣传积极分子,如王玥瑶,贺伟栋,王天琪等,他们利用家里的电脑上网搜索并打印了不少相关的文明礼仪资料,在活动时上讲台读出来,供全班同学学习。
2、开展了“文明礼仪在校园”主题教育班会。全班同学在课堂上集体学习了有关文明礼仪的知识。对照文明礼仪的要求,同学们明确了努力方向。
3、加强了教育活动的宣传。我班在黑板上设计了“文明礼仪”宣传板报。营造了良好的宣传氛围。
同学们不光将教育活动停留在学习上,而是积极将文明礼仪的要求体现到我们平时的言行中。从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面,都有意识地按文明礼仪的要求做,进一步规范了同学们的文明言行,逐步使同学们的言行举止自然得体,落落大方,又文明、又规范。使我班的风气有了进一步提高充分肯定成绩的同时,我们也看到,乱扔杂物、粗言野语、乱摘花草等现象仍时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。希望我班以这次文明礼仪活动为契机,进一步增强讲究文明礼貌的思想意识,并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动,形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚,让文明礼仪之花香飘校园。
西城区政府工作报告 工作报告篇四
1、永保慈爱心。高尔基说过:“要爱人,才能教育人。”班主任的爱是公正无私的;班主任的爱是理智的;班主任的爱是恒久的;班主任的爱更是简单的,有时只是—个微笑,一次抚摸,一次赞赏的点头或一句鼓励的话语。
“教育,是爱的事业,是爱的艺术。”热爱本职工作,爱护学生,是班主任取得教育效果的前提。学生是有个性和差异的,班主任只要付出爱心和耐心,正确引导和教育,就会有“随风潜入夜,润物细无声”的效果,不但能够使孩子养成良好的学习和行为习惯,还能用爱心引领着孩子们一路欢歌笑语地走向前。
2、心存责任心。“责任心”,它体现了一种人生态度,它是衡量一个人成熟与否的重要标准,也是我们教师应该具备的一种很重要的素质。责任心,它促使我们对待每一项工作都要进行认真的思考,努力的学习和不断的自我提升。
每一项工作任务的完成过程,也是我们专业成长的历炼过程。有句老话说的好,“不问前程,只求耕耘”。如果我们始终怀有一颗责任心努力学习着、工作着,那么,我们的专业素养一定会不断地走向成熟。
3、胸怀平常心。班主任要有平常心。“平常心”,按字面的理解就是心情平和,甘于平常。平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教育的基础,责任心是工作取得成功的保障。然而,现实中很多极具爱心和责任心的班主任,工作得不到学生应有的理解和尊敬。原因何在?缺少平常心。一位班主任缺少平常心,他就会提出过高过严的要求;就可能失去耐心、细心、冷静和理智。平常心影响着班主任的工作心态,是决定教育成效的重要因素。因此,班主任应保持一颗平常心,它可以使我们远离尘世喧嚣的干扰,不受物欲诱惑的影响,“事能知足心常惬,人到无求品位高”。这样,我们才能专心致力于本职工作。
1、充满个性的学生。每一位学生都是客观存在的独立的个体,具有其自身的特点和发展规律,即个性。班主任只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生当作独立自主的人看,而不是任人摆布的“棋子”;这意味着忽视差异性、多样性,把学生培养成千人一面的作法是违背客观规律的;意味着学生有时不会完全以老师的意志为转移。所以,班主任要怀有低下头和学生交朋友的心态。
2、时刻发展的学生。学生的未来发展变坏的是极少数。班主任要坚信绝大多数学生的好的发展前景,给学生自由发展的空间,把顺其自然和约束控制结合起来,有所为又要有所不为。学生时刻都在变化和发展,班主任不要用老眼光看待学生,对后进生尤其要注重这一点。
1、以身作则最有效。优秀班风的创建,要注重从身边的一些小事入手,“勿以善小而不为”。我认为班主任的以身作则是最效的教育。我所带的班级有一个传统:就是有一个“聚宝箱”。所谓“聚宝箱”,其实只是教室卫生角里的一个纸箱而已,我号召大家把校园内见到的饮料瓶、易拉罐随手捡起来放进纸箱,每周送住废品收购站一次,利用这些钱来买图书、买扫把、买学习用具……这样既丰富了知识,又培养了节俭的习惯,让学生从力所能及的活动中体验劳动的快乐。
2、交心谈心为最妙。德国哲学家雅斯贝尔斯曾说过,真正的教育是用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。我在班级中设立“悄悄话信箱”,架设沟通留守孩与老师的心桥,学生在成长中所遇到的问题,总能及时在信箱中找到解决的方法;此外,“黑板报”、“学习园地”、“成长记录本”等教育阵地让我与学生走得更近了,教育效果也更为显著。
3、差异评价是好药。过去,对学生的评价主要是以分数为标准,这种单一、机械的评价模式,无法实现素质教育的评价重任。从接手新的班级起,我就开展了“实施差异评价”的探索与实践,让差异评价模式能够充分尊重学生的个体差异,能够体现学生不断发展进步的过程,“差异评价”的观念成为促进学生进步的“好药”,这样的评价方式更注重学生的个体发展,它也日益成为学生快乐、自信、幸福成长的动力。班主任在欣赏学生闪光点的同时,能容忍学生的不足,并在指出缺点时,把握好分寸,使批评教育成为有效的教育。班主任应当正确、全面地评价学生,理智地作出决策,使教育达到“事半功倍”的效果。
1、换位沟通。一次在接手新班级时,我早就听说有个调皮的学生几乎天天犯错。开学的第一天,我就肯定了这位学生:因为他有爱心,能主动帮助打扫卫生。就这么一次轻易的肯定,这位学生从此像改变了一个人似的,因为他说我是第一个表扬他的老师。他还当上班干部中最累的卫生委员,让我对卫生工作完全放心。那么,我为什么不把学生的错误向家长汇报呢?我对学生这样说:家长送子女上学,肯定希望子女能学习好,平安无事,如果听到老师打电话来告自己子女的状,心里肯定不好受,说不定还影响工作,如果听到的是表扬,父母定会以此为荣的。所以,家长会上、家访时老师都是肯定你们的。如果你们做得不好,希望你们知错就改,产生的错也到此为止,不要再让父母操心。学生听了我的话后很是感动,觉得自己确实不该给了自己生命的父母添麻烦,而该在学校里勤学守纪。换个位置沟通,让教育更为人性化,也让学生渐渐体会到班主任是可以信赖的。
2、换题沟通。当学生犯错来到我面前时,我总是会先问:和班里的哪个同学最要好?爸爸妈妈平时工作忙不忙?……像这样的换题沟通,既可先让学生消除对老师可能会产生的“恐惧”心理,又会让学生觉得老师很关心自己。记得有个学生在课堂上和英语老师发生冲突,被老师叫到办公室,准备接受我的“审问”。此时的我清醒地意识到:训斥只会让学生更为厌学。我让学生走到办公室外,我说,老师,为了把成绩提高,有时也会犯错的,老师也一样在成长,我们应该允许老师在成长过程中犯点错误,以一颗宽容的心对待,帮助老师成长。我这么一说,学生立刻有了一种强烈的责任感,自己和老师一样在成长,于是他表示自己已经谅解了老师,并希望老师也能谅解他,并愿意和老师“共同成长”。这样逐渐地学生对我越来越信任,以致师生间关系十分和谐。
此外,在班级日常管理中,不如意的事、意料之外的事常有发生,如果没有一颗宽容的心,当班主任的恐怕会苦不堪言的。也许经历的事多了,现在的我更多是宽容和理解。当我遇到突发问题,基本能抓住问题的实质,明白要把一件事处理妥帖,就要理性与感性并重。班主任宽容的心态容易使班级形成民主平等的气氛。当一个学生犯了错,以宽容的心来原谅他,而不是训斥。我想这可能比任何惩罚措施的效果更好。宽容能很好地保护学生的自尊心和自信心。因此,在我的班级中,没有哪一个学困生会认为老师对他不好或者不重视他。这样的班级,师生、生生关系也会很融洽的。
面对着呼唤人性的回归;关注人文精神的培养;注重人格完善的现代教育,班主任必须具有高度的亲和力和高超的工作能力。或许,你还在为日复一日的工作,而感到枯燥无味;为怀才不遇而抱怨;为自己工作的平凡,而情绪低落;当我们已无法选择工种时,那我们能够选择的,就是对待工作的态度。那么,就请你试着用爱心、责任心和平常心,来对待我们的生活和工作吧,也许,你会有另外一种感受。
请相信,当您拥有了“爱心”和“责任心”,您就拥有了成熟和自信;当您拥有了“平常心”,您就拥有了健康!面对经济社会和教育改革的新形势,展望班主任工作的发展前景。我认为,班主任工作中的理论与实践既需要传承,更要不断创新。这正是我作为班主任而努力的方向。那就让我们一起来工作着、努力着、健康着,同时也快乐地享受着班主任的工作吧!
西城区政府工作报告 工作报告篇五
1、考生本人户口簿原件及复印件;
2、初中毕业证书原件及复印件;3、
两寸蓝底免冠照片电子版(请用u盘上交)。
(二)外省回京考生
3、两寸蓝底免冠照片电子版(请用u盘上交)。
凡已完成报名的考生,请于12月19日(周三)(上午8:30—11:30、下午1:30—4:00)到西城区教育考试中心中招办进行报名信息核对签字,同时领取北京市中考英语听说机考考试相关材料(家长可以代办)。
西城区政府工作报告 工作报告篇六
新的学期即将来到,不少家长或者学生想要转学,但是转学的过程和时间都是有规定的,家长们需要提前了解一下,尤其是在北京转学,还是比较麻烦的,那你知道北京西城区初中生要怎么转学吗?下面是小编为大家收集的关于2020北京西城区初中生转学时间安排_北京西城区初中生转学手续如何办理。希望可以帮助大家。
1.登记
(1)时间:2020年1月8日(周三)—10(周五)
上午8:30—11:00;下午1:30—4:00
(2)地点:西城区西直门内大街186号
(3)所需材料:法定监护人身份证、转学条件中涉及的全家户口簿(孩子及父母)、出生医学证明、房屋产权证明等相关材料原件、复印件,在读学校开具加盖公章的学籍证明(本市为《北京市中小学学籍卡片》,外省市格式不限,但须包含学生姓名、身份证号、全国学籍号、在读年级、学校名称等基本信息)。
2.西城区教委学籍管理部门根据申请材料审核是否符合接收转学条件。
3.西城区教委学籍管理部门根据相关政策和学位情况落实接收学校,并由学校通知学生家长报到入学。(新学期开学前一周之内完成)
4.学生按接收学校通知要求按时到校报到,并按学校要求做好相关准备。
5.学校为学生办理电子学籍流转手续。
1.本市外区转入:需同时具备“西城区个人居民户籍且法定监护人在西城区有独立产权住房(提供法定监护人独立拥有的《房屋产权证》或《不动产权证书》)或租住公房(提供承租人为法定监护人的《公有住宅租赁合同》)”。
2.外省市转入:个人居民户口同“本市外区转入”;单位集体户口需提供加盖单位公章的户籍首页复印件、个人页(原件),在西城区实际居住证明,及法定监护人所在西城区工作单位人事部门出具的工作证明。
应该可以转学的,如果新学校是平行班的话估计不会需要重新考试,但是如果有重点班之类的话可能就需要考试了。不管怎么样,一定要赶紧适应环境,毕竟离中考不远了~加油! 可以转学!绝对可以转学哦! 偶们班就有这种例子 不过的快点融入新团队! 可以啊》??当然可以i转学啊? 我有同学就转过学,他转过来后读的初二(原本该读初三),觉得成绩不就行的话就再读一年吧。 可以转学!但是中考的时候必须回本地考试。不然就要转移户口。 可以转学、、 不过到一个新的环境就要认识一大群不认识的。好麻烦哦! 当然可以咯 但是很麻烦 要办一堆手续 但是转学能让成绩好起来的话 还是很值得的 可以转学,但是到初三转学面临很多问题,要适应新的学习环境,新的教法,一旦不适应那么就会耽误很多的 只要你想转、你家里够有钱、你家人愿意、你不嫌烦、你够能折腾---------你就转吧!!!!!
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