人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
驾校协议书不见了篇一
1、 通过操作活动，初步感知溶解现象
2、 对各种材料能否溶解感兴趣，乐意通过探索来验证猜想
1、每个幼儿一个杯子，一根筷子。
2、白糖、盐、果珍、味精、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子。
3、标有“×、√、？”的牌子。
活动重难点：乐意去猜想各种材料能否溶解并通过实验区验证
一、出示材料，引发兴趣
1、教师出示果珍，这是什么？我们怎么把它变成平时喝的果珍？请一位幼儿演示。
2、发生了什么事情？（果珍不见了，融化在了水里）
二、第一次探索，知道有些材料可以溶化有些不能
1、今天，我给你们每位都准备了一杯水，我们就用这杯水来做游戏吧。
3、幼儿探索：请你选择其中你最喜欢的一样，动手试一试是不是和你想的一样。
4、交流：你选择了什么，它溶化了吗？
5、教师小结：原来不是每一种东西放进水里都可以溶化的。
三、第二次探索，在猜想、验证中提升经验
1、出示更多的材料：盐、味精、大豆、绿豆、小石子和沙子。，引导幼儿认识。
2、猜一猜哪些东西是可以溶化的，哪些是不能的？教师根据幼儿的猜想将材料分为三类：可溶化、不可溶化和不确定的。
3、验证猜想：请幼儿以小组为单位，每位组员选择一样材料来进行实验并组内交流。
4、集体交流：你们的实验结果和刚才实验前的猜测一样吗？哪里不一样？教师根据幼儿的实验结果调整牌子。
1、你们喜欢这个游戏吗？平时在生活中我们也可以找一些别的材料来试一试。
2、教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
驾校协议书不见了篇二
1、感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。
2、体验歌曲游戏的'乐趣。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
1、材料准备：音乐《泡泡不见了》
2、经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。
1、经验谈话，情景回忆。
2、完整欣赏。
（1）教师清唱，幼儿欣赏。
提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？
（2）钢琴伴奏，教师再次演唱。
师：你最喜欢哪一句歌词？为什么？（感受歌曲愉快的情绪。）
3、幼儿学唱歌曲。
（1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。
师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。）
（2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。
（3）分组演唱，同伴之间互评。
4、圆圈吹泡泡游戏。
第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。
第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。
这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。
驾校协议书不见了篇三
1、在操作活动中，初步感知溶解现象，知道物体溶解有快慢之分。
2、大胆表达自己的发现。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、每个幼儿一个杯子、一根搅拌器。
2、白糖、冰糖、盐、大豆、小石头、记录表。
3、幼儿用书第12页。
1、活动重点：帮助幼儿理解、掌握溶解的现象，了解加速物体溶解的方法。
2、活动难点：大胆表述自己在活动中看到的现象。
3、指导要点：引导幼儿在实验活动中充分感知溶解现象，并探索如何使物体溶得快的方法，鼓励幼儿大胆表达自己活动中看到的现象。
1、小实验：引起幼儿观察、学习的兴趣。
（1）教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察。
师：我们来变个魔术。
（2）讨论：你发现了什么？
师：白糖放进水里怎么样了？（看不见，溶化了。）教师刚才做了什么动作？ （搅拌）
师：糖放在水里就会不见了，这是糖“溶解”了。
（3）教师将小石子放进清水中，让幼儿观察。（还能看见，不溶化。）
教师小结：有的东西放进水里能溶化，有的东西放进水里不能溶化。
2、幼儿实验活动。（分为可溶解和不可溶解。）
（1）提出问题，幼儿设想，教师做集体记录。
师：除了糖，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？
（2）幼儿根据提供的材料进行猜想。
师：请小朋友拿实验材料一一试一试。同时把你们的发现记录下来。
（3）幼儿说一说自己在实验过程中的发现。
（4） 教师带领幼儿将操作材料进行分类：可溶解的和不可溶解的。
3、比一比，看谁溶得快。
（1）瓶里装有同样重量的白糖、冰糖。
（2）个别幼儿上前操作验证。（教师带领其他幼儿观察实验。）
师：谁先不见了？谁溶解得快？他们做了什么动作让糖溶解了？（搅拌）
小结：白糖溶得快，冰糖溶得慢。
4、说一说，怎样使“冰糖”在水中溶解得快。
（1）幼儿自由探索，并说一说自己的方法。
请小朋友操作探索，进行比较。
（2）翻看幼儿用书。
师：看一看图中小朋友的实验，说一说，他们用了什么方法使冰糖溶解得快？和你们的方法一样吗？我们也来试一试，最后记录下来。（请四位小朋友同时操作图中的方法，进行比较。）
1、能否感知溶解现象，知道物体溶解有快慢之分。
2、是否积极参与操作活动，并乐意表达自己的发现。
可在区角提供不同的材料，让幼儿自由选择操作溶解的实验。
这次小实验的目的是通过让幼儿初步感知融化现象。每位幼儿都亲自动手做实验，并发现冰放进热水化了，看不见了。本次活动操作简单，每个幼儿能积极配合老师完成活动。但略显得单调，如果多采集样品做两三次试验，幼儿更感兴趣。在以后的活动中要注意既要提高幼儿的兴趣，又尽量把活动做得完美些。
驾校协议书不见了篇四
1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行游戏。
2、根据对玩具外形特征的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。
3、喜欢玩游戏，并体验和玩具一起游戏的乐趣。
1、教学大书、幼儿用书。
2、班级中的各种玩具
1、教师出示活动材料，引起幼儿活动的兴趣。
（1）幼儿围坐在桌边，教师提问，引起幼儿的注意。
教师：猜猜是什么？
（2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了哪些玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。
2、教师和幼儿一起游戏。
（1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏。待会儿，人匀闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看，是谁藏起了。
（2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起一样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。
（3）更换收藏的玩具，游戏多次反复进行，教师请个别幼儿猜，也可以请个别幼儿来藏玩具，以增加游戏的乐趣。
3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。
驾校协议书不见了篇五
1、知道有些东西溶于水、
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
状、固体状）
（1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，观察哪种糖化得快。
（2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿观察，哪个碗里的糖化得快。
温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。
（1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（如果珍、泡腾片）
（2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。
科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现象，激发他们的好奇心和求知欲。
驾校协议书不见了篇六
;摘掉帽子，搬一架梯，爬上阁楼
在圆形窗户，看见晚风把落叶卷进溪流
漩涡，远人晃动着杯中木瓜酒
两条无名的鱼，沿溪流努力向山上游动
鹭的眼睛湿润，我的窗前一帘迷雾
丢失了自己的住所。像足球一样，流浪
在城市。街道多么像我们以前用的信纸
有时我会停留在落款处
坐在小矮凳上，背靠秦地，面向楚天
城那边的云
我用心，一笔朱黄涂成公路
在公路边，勾勒两笔藏青色的线条
在夕阳昏昏欲睡的眼神中
我一路抚摸着路旁的梧桐
一脚踏进红色的城门
城墙上的砖，一寸金色一寸青色
我把淡墨泼进城内，又用重墨
点画出了我的街坊
把留白，抛向护城河外的桃园
整座城里没有你，你是城那边的云
桂梦
又是团圆日
我等在桂树枝头随风飘舞
桂花要落了，我找不到，你回来的路
不剃须，不想让桂树识不出月的香味
不净面，不愿让风吹干你的吻痕
不沐浴，不能让雨走进你的心灵
我扫起一地落花
只为扫起那一地碎过的心
及你我，赏过的月，看过的海
星跌落荷塘的夜
你披一件白色的隐身衣
在午后，如同我的一滴泪溅入沙漠
风还在吹，直吹倒黄昏的土墙
尘，是我寻找爱情的心
四下飞扬
看，老头牵一头牛走过我的身旁
口哨吹得嘹亮
我立刻收紧记忆的翅膀
变成那老头手中的柳条，拂落了
满天星光
民仑碑
扫地的风僧，把苦蝉燃在
我心窝的月光盏，抛出红尘
门前两棵葱青的柳
一夜之间，冷霜染成白头
易碎的阳光，斑驳门前的菜畦
暮鼓三世的泪敲醒畦边古井
泛成门前这一片青石湖
夜色沉沦，我们默不作声地离别
如冰山推入大海，堤岸失去乾坤
相思汹涌而来，冰水与海涛紧然相拥
瞬间，结晶为巨人手中的钻石凿
巨人站在最高的山岗，俯首双臂翻飞
多么深切的雕凿
我们再也不用远走他乡去看海了
夜归人
流放在你轩窗之外，看寒山在莹虫灯火中
扩张而来。海潮就是梦的影子
重重叠叠颤颤巍巍斟满酒杯。总醉不倒
那些，最该关闭的记忆
赊一缕月光，来照亮
已被踉跄脚步修成的崎岖路
抓一株榕树，用心中的火焰烧成拐杖
扶住跌倒的希望。顺手把北风的窗户关上
每个人都会在虚掩的柴门后
画一栋亮着灯的厨房
牧羊人
一口吸尽千里秋风，咳出悲怆
在暮色的云海中，将羊群流放
牵一匹瘦马坐在最高的山岗
孤独的背影把月光拉长
手指涂满紫笛的沧桑
一次又一次被心愿灼伤
像杏木做成的肉案一样倔强
余生还幻想着暮年的草房
门前用胡杨编成恬静的长廊
三只鸡，两只猫晒着太阳
苍老的黄狗依旧在柴门张望
雄鹰吹过口哨的地方
夜莺的白日之歌
白昼的炮火
击落了满天的星辰
家园在战争中成为一片废墟
她拄着华丽的拐杖沿街蹒跚
饥肠辘辘羞于开口乞讨
再高贵的难民还不如自由的乞丐
只在转过墙角之时对流浪猫诉说
在夜晚我也曾是国王
从寒露的门口路过
水，说涨就涨，捏住了蜻蜓的翅膀
荷塘向蓝天白云宣读圣旨
用钹一遍遍蔽塘边银杏的门
宣告并布置秋的道场
你吻过我转身离去的脸庞
我放下酒瓶，又拾起，又放下
脚步凌乱走过小吃街，红绿灯交替亮起
慢慢穿上夜的盛装。该裹紧瘦弱的身体
快下雪了。到那时，
白云盛开在荷叶上，雪花盛开在我心上
冷得让人拍案叫绝
木偶在酒杯跳舞
又喝高，还爬上树梢，扮月亮往荷塘跳
像一朵盛開的木棉花，红过任何牵挂
抱着电线杆喋喋不休地私语，念着宝贝
流血的唇，不停地吻去露珠上的尘灰
对面寺院，木鱼在经文的波浪里
不紧不慢地游动，偶尔有人敲钟三下
垂柳是怡然自乐的安静，月光也是
因为没有风，你也没有醒
在阳光与阴影的裂缝中
巷子口，男孩手持玩具剑，与自己的
影子格斗。妈妈，我要吃饺子
我有天底下最好的宝剑，我们一起玩
其他孩子，追逐着影子，各自跑散
一只猫蹲在紫藤花下，花都散学回家
空旷的操场，陪着猫
学习雁阵的描红
天凉了，门前的桂树依然一身裙装
陪我喝茶
凉生初雨
裁缝的尺子，总是太短
我的伟岸，路过昆仑，离天三尺三
在还不完全了解的吸引中，你总
用一头牦牛的角，抵我
青藏的阳光，雅鲁藏布江的水
把白云搬来弄去，在每一块石头上
执着哈达性的合掌
如果我没有出现，那就
不用山水，不用石，不用白云与蓝天
只用，八百里荒无人烟
披雪而来
用半块月饼把月亮之水焐干
坐在青蛙沉默的池塘边
回想在海滩上写字，在沙漠中练功
抽一缕北风系在腰间
用一片茶叶待客，用一杯酒浇花
用一支粉笔写诗，用瞎掉的双眼作画
在荒诞不经的梦境，拽回自己的尾巴
企图逃跑的敌人都在地雷中
被炸上天，又被按进地狱的油锅
嘌呤过高的食物总是有害
但我沉迷咀嚼敌人的快感，愿同归于尽
清白之虫
清白，就是麦地里的虫
不打灯笼的，莽撞的喊山人
笨头笨脑的没有触角，打铁的汉子
他打出的笼统，白驹没有翻过涧
一切都是最初的模样，我牵你温湿的手
你颤抖了一片星辰，就是而今的海
如果给岁月抽一鞭，还能赶上那声汽管
那就不要辜负，在站台上的泪滴
背影像荒漠中的怪兽，吃掉风沙
很佩服你的痴情。明明一本书
可以表述，硬要树立起一座金字塔。
难道法老的拐杖，一定是麦地的虫吗
妄念
走近了，再近
不分彼此地交错
淹埋掉过往的生活
在阳光明媚的下午赏月
明明是一树花，摆满春秋
结了缘，才知世间
曾有过你我
走远了，再远
不听彼此的呐喊
关上门放逐着心去路过
在砖墙上随手涂抹着伤感
明明是一夜情，冷暖冬夏
退了潮，才知海边
曾燃过篝火
连心山
一生的梦就像一根针
总在夜深人静时
把我突然扎醒
为什么她在我的心里
植的那么深
在我贫瘠的生命里转化为神
半生有她，半生没她
白白浪费这一世繁华
哦，我的天哪
“风回路转”
三步之內，风起，把爱慕你的心串成念珠
我坐在芭蕉树下，看自己的影子映进庙门
见我的左手和右手劈柴，摔碎棋盘
见我的左脚和右脚挑水，踩碎炊烟
在清白的夜晚，躬身把我肉身压痛的月光
掬还给苍天
在三生之外，东风路过枕边，总是吹偏
真的心疼那些一生碌碌无为的纸鸢
灯枯油尽时，熬干半生放不下的思念
依旧各守各的墓碑，哪怕在祭典的文字中
再也未能相见
学钓
坐在昆仑山顶，头戴斗笠
腰插八百里青剑
左右手各执一枚鱼杆
抛出六千万米
鱼线与钩垂入大海，钓起
春雨抚摸的草原
夏雷惊醒的麦田
秋风迎娶的稻海
冬雪藏匿的苍群
穆公的榜，霸王的剑
东坡的笔，三教九流的屋檐
在这辽阔的天地里，唯独
钓不起自己
西窗烛
睡眠，镶嵌在崖柏树上的眼
在高处往下看，到处蚂蚁在搬家
大雨来临之前，风总是先把拳头张开
像孤独在欢笑后，痛得更有力量
吹落鹰的羽毛
今夜是烛火最旺的庙门
你就是门口守护安宁的神
多么调皮的孩子啊，我在你的脚下
捡起一枚黑亮的羽毛，逃离
阡陌
依月光，时日太久，背生银锈
曾经有少年拖火车
途经我正在剔骨的肉铺
刀上，寒光一寸寸扔出陈旧的行李
香烟味和女儿泪补缺每节车厢
一路南行，寻当年渔翁
西岩下，仅留一片晶莹剔透的包浆
清雾提着月光，默默注视打橹的人
从半夜来，到晨曦离开
温润的泪，沾湿咸咸的雨蓑
一路北走，攀当年火车
窗外，吹着一片连一片的绿风
高白杨矮玉米，时有成群飞鸟斜过
脚下奔驰的，是我的土地
四面八方都翱翔着我的空气
纵横，是已经去世的少年
我要好好地活在死去的苍海岸边
我会好好地死在复活的桑田坎沿
失眠
寒潮又来。今夜枕头
冰河期的高山。在喜马拉雅西侧的少年
把礼帽挂在西风梢，观奇旺土著舞蹈
他左手叉腰的姿态，和森林最边的一棵树
有双胞胎相。他喝彩声，与大船甲板的
诡秘呼吸声，完全同谱。天生的诺亚方舟
寒潮是属于我的清醒之夜。双脚冻成石头
道路正在解散。我一边寂静一边疯狂
夙愿，还有远来船上的光。让坠落变坚强
空
影子在夜里，填不平疼痛缺失的月亮
就如我在崖岸，泪水稀释不了大海的咸
一切都恨红酥手和黄滕酒
怨那场端午盛宴，持续得太久
离别时，西湖涨潮，月牙掀起苏堤的晨雾
你约我再过一年半载，七夕去镇江看海
镇江有江，在西津渡，度一切苦厄
镇江有海，法海敲金钵，劝我悟空
脑空，心空，撥打的号码也空
梦狼
夜，把低垂的星空捻进窗口
星，一颗颗跃上温暖的土炕
常在深夜，想北方，想爹娘
想遗落在山坡上心爱的野狼
夹尾巴，把头埋进枯草的心脏
寻找圆月时，羊羔洗漱后的芳香
也常梦江南，梦儿女，梦残破的行囊
梦中，我是一只熟睡的恐龙
睡前，刚吞掉那匹野狼
童年的夏夜
浊水黄浪，大河内外
街坊邻舍全都搬出麦席乘凉
镰刀过处，哨子响亮
有人常在村中央的祠堂高唱
在蛙声和微风的社戏里
孩子吃着从井中摇上的西瓜
望星空，听大人抡蒲扇轻轻讲牛郎
黄河水，一阵近一阵远地回响
在岸边捡石头的童年
在河滩抓萤虫的夏夜
渴望，母亲在我背上刺字
别走丢了自己
过故人庄
庄上隐居两条好汉
一个劝江湖避闪，他要下一场雨
一个把一捧雪，生生地攥哭
庄前有人高呼“把羊的命，还给羊”
四下寂静无声，我也随鱼塘沉默
走失了脚印，就喜欢上了水的微波
世间事不过如此
有泪的云会下雨，多情的雪想融化
许多人被关在一个更大的监狱
努力悔过赎罪，开一池荷花
浮雪落进暮色，一半残荷，一半水波
鸡鸭觅食，憨猫懒卧
我过故人庄，秉烛夜谈，饮酒半酣
幻醒
伤口，请歇息。午夜
痛，层层叠叠
飞蛾扑进梦境，燃不尽
亲吻和抚摸，在高岩幻化成风
急湍的河，莽撞进大海
水色不安，草原浪子来了，又躲
在海岸惶惑，薰衣草捻紫双手
恍惚，风辽阔，吹月亮坠落
无数漆黑的手，继续按了过来
我像是挽着弓，又像是揣着枪
满目是饿殍和伤者的战场，越瞄越痛
如果黑夜不见了
你还从对面的街头走来
戴墨镜，打雨伞
墙外的叶子花枝一直伸进窗沿
其实无论如何，我们彼此也看不见
如此漆黑的夜，雨声和短檐缠绵
寂静只剩耳鸣，就会想
如果黑夜不见了
世间还是世间，热冷、甜苦，依旧纠缠不清
我可能会，看你提行李走进街头的样子
忍不住，像现在一样泪流满面
赊月楼
为何我是一只猫
月光一照进来，心情都无比畅快
觉得自己是世界上最幸福的人
观世界，如观花开，或瞄蚂蚁打架
许多人，喜欢听赞歌
我唱世人都如原上之草
你若美丽，我赞你是蒲公英
开得微妙，不学罂粟花之妩媚
月亮城
暮柳是湖波的晚稻，青霜如刀
离行的路，总封冕在重逢织锦上
岁月留得住思念，留不住过客
给一片大海，他拖网驾船而去
给一座高山，他修犁为杖而去
给一垠荒漠，他插箫放歌而去
给一际草原，他抱琴牵狗而去
把白露贴身穿着，再披上一件秋风
口中的香烟，茌黎明中渐明渐灭
客已走，水浊茶凉
向唐人借一口井，再赊一扇窗
邵彦山，定居上海。创作《西沙儿女》等连环画脚本20余册。出版有小说集《大禹秋》、诗歌集《浦江诗存》、《赊月色》等。
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1、用摸、闻、观察等方法，感知水果的外部特征。
2、能用相应的词汇描述水果的颜色、形状及味道。
3、品尝水果，喜欢吃各种水果。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
水果实物、神秘箱(自制)、ppt课件。
配套课件：小班科学课件《水果点点名》ppt课件
一、出示ppt礼物盒
宝贝们，今天老师给宝贝们准备了礼物哦!我们一起来看看吧。(出示礼物盒图片)
1、展示所有水果图
我们一起来看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、猕猴桃、杨桃、菠萝、火龙果)
2、分别出示水果图片，说出它们的颜色和形状(像什么)。
小班数学教案《水果点点名》含ppt课件
三、探究水果的吃法
宝贝们，刚刚我们认识了，观察了，也触摸了这些水果宝宝，现在我们一起来探究水果宝宝的正确吃法(出示打开水果的图片)。
四、活动结束，品尝水果
一起品尝，说一说水果的味道。
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。