2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）

在日常教学活动中，编写和使用大班教案可以提高教学效果。以下是一些经验丰富的教师编写的大班教案，希望对大家的教学有所启发和帮助。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇一

初步了解鸟和人类的关系，知道要保护鸟类。

重点：知道鸟有很多种，了解鸟的共同点。

难点：了解并会讲述一些鸟的趣闻。

经验准备：收集一些不同种类鸟的图片、图书等，积累粗浅的关于鸟的认识。

物质准备：不同种类鸟的资料、图片及图片ppt。

一、幼儿展示交流自己收集到的鸟的图片，让幼儿初步感知各种鸟的特征。

1．引导幼儿与同伴交流。师：“小朋友，你们收集到鸟的图片了吗？现在与你旁边的小朋友说一说，你收集到的是什么鸟的图片。长什么样子？叫什么名字，羽毛是什么颜色的？”

2．请个别幼儿展示并介绍。师：“谁能到前面说一说自己带的是什么鸟的图片？”

二、认识几种特殊的鸟，了解鸟的多样性。

1．播放课件，展示最小的'鸟“蜂鸟”、最大的鸟“鸵鸟”、最大的飞鸟“信天翁”。

2．老师引导：今天老师也带来了几张与你们不同的鸟的图片，让我们一起看一看。谁认识这三只鸟是什么鸟？给大家讲一讲。

3．请个别幼儿说。

4．教师小结：第一只是蜂鸟，是世界上最小的鸟，体重只有1—2克重，只有小手指肚大小。如果把一只小蜂鸟放在手心里，根本看不清它的真面目。蜂鸟的翅膀每秒中能扇动50—70下呢，神奇吧！蜂鸟的嘴是一个小管子，像一根绣花针，去吸花蜜吃。它那双眼睛又大又黑又圆又亮，多机灵。第二只鸟是鸵鸟。鸵鸟是现存体形最大不能飞行的鸟类，产于非洲。脖子特别长，占身体的一半差不多。鸵鸟卵是现代最大的卵。雄鸟体羽大部呈黑色，但翅和尾羽白色；雌鸟大部褐色。头和颈的大部分淡红至浅蓝，头小，喙短而稍宽；眼大，褐色具浓黑色睫毛。它们生活在沙漠草原地带，群居。嗅听觉灵敏，善奔跑，鸵鸟主要以植物为食，没有水也能生活很长时间。第三只鸟是信天翁。信天翁是一种巨型海鸟，是世界上更够飞行的鸟类中最大的一种鸟。身长能达一米多，当信天翁的翅膀展开时有四米以上，是所有鸟类中翅膀最大的。信天翁会用泥土和草把巢建在迎风的山坡上，这样是为了它们起飞的方便。

三、欣赏ppt“各种各样的鸟”，发现鸟的共同点。

1．提问：我们看了这么多的鸟，它们都有一些一样的地方，是什么呢？

2．幼儿发表自己的意见。

3．小结：鸟有9000多种，我们中国是多鸟国家，有1180多种，他们的生活习惯也各不相同，但是不管哪种鸟，它们的共同特点是：有尖尖的嘴巴，用来捕食，都长着两条腿，身上有羽毛，有翅膀，鸟妈妈生蛋孵鸟宝宝。

4．师：“你们还想知道小鸟的什么秘密呢？”

四、知道鸟与人类的关系，懂得保护鸟类。

1．引导幼儿小组讨论。师：不管是体型较大还是较小的鸟，都是人类的好朋友，为我们人类做了很多事情呢。谁知道都做了什么事情？现在与你们组的小朋友一起讨论一下你所知道的。

2．教师小结：鸟类可以维护生态平衡、保护自然界绿色植物。譬如，有些鸟可以防治虫害。灰喜鹊、伯劳、燕子等都是灭虫能手，啄木鸟是“森林医生”。鸟还可以向人们预报农时季节。杜鹃每年三四月飞来南方，其叫声“快快—布谷”，好像在催促人们抓紧春耕呢！

画小鸟，引导幼儿用绘画表达对鸟类的喜爱。让幼儿把画的鸟剪下来贴在大树上，布置成“百鸟树”。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇二

通过写作和写作，我想谈谈它，识别各种笔，并了解笔的不同特征。

发芽的幼儿观察并探索事物的兴趣，体验探索的乐趣。

探索并发现生活中钢笔的特征。

积极参与活动，用简单的语言表达自己的感受。

困难：感受钢笔在人们工作和学习生活中的重要性。

1老师和孩子们一起收集各种笔。

2不同钢笔创作的各种作品：书法，绘画，钢笔，铅笔等。

1、引导孩子们欣赏与老师收集的各种笔，并谈谈他们的'外表。

2、引导孩子欣赏不同的笔和创作的各种作品。让孩子们谈谈在这些作品中使用什么样的笔。

3、老师向孩子们介绍了几支特殊的笔。

4、除了这些笔，你知道那些笔吗？它们用于什么？

5、说，如果你是一个小发明家，你想要发明什么样的笔？

6、让孩子们自由选择各种笔，写字和写字。

让幼儿用自己喜欢的笔创作一件作品。

小可可：笔的本义是写一个由竹管和动物毛制成的柔软书写工具，然后指的是书写，书画作品，汉字笔画，文件数量等。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇三

1.通过想想、看看、说说、写写、画画，辨认各种笔，了解它的不同特性。

2.感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。

常用的铅笔、毛笔、粉笔、水笔等各种色画笔。

(一)开始部分：出示一幅五颜六色，色彩鲜艳的彩笔画，提示幼儿：这幅美丽的`画是用什么笔画成的?回答：彩笔，引出本课主题，《各种各样的笔》。

(二)基本部分：观察比较，激发幼儿对笔的兴趣第一次尝试：请幼儿介绍自己见过的笔(引导幼儿从外观，作用，书写特点等方面进行介绍)。

第二次尝试：说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。

1)铅笔能削，笔迹可以用橡皮擦掉，幼儿常用它画图画、写字。

2)油笔不用削，笔迹不容易擦掉。

3)粉笔，教师在黑板上写字或教学用，易擦掉。

提问：除了这些笔，你还知道哪些笔，他们是用来做什么的?

第三次尝试：引导幼儿思考：假如你是小发明家，你想发明一支什么样的笔?（让幼儿把自己的想法说出来或画出来)。

第四次尝试：教师简单为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。

第五次尝试：学习儿歌《小铅笔》。

小小铅笔细又长，身穿彩衣黑心肠，嘴巴尖尖会写字，只见短来不见长。

(三)结束部分：教师小结笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全，铅笔的铅有毒，不应用舌头舔。另外笔尖太尖，不要伤了自己和别人。

四、活动延伸：

全体幼儿合作，用各种笔画一副意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画，风格有什么不同。

让幼儿用自己喜欢的笔创作一幅作品。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇四

《纲要》强调，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有一定的生活经验，这有利于幼儿感知、交流各种帽子的特征。利用宽松、愉快的氛围，使幼儿都积极参与，通过“看、摸、戴、说、分、演”等一系列的环节，使活动的难点得以突破，重点得以突出，真正使活动真实、自然、简单、有效。

1、引导幼儿观察、认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的名称等。

2、引导幼儿在活动中根据不同的需要，选择相应的帽子。

3、大胆进行表演，提高他们学习的兴趣。

难点：帽子配对。

各种实物帽子、课件、帽子图片、动物卡片、帽子专卖店牌面。

一、导入。

教师：请小朋友来猜猜老师带来的这些帽子，并简单说一说，哪些是小朋友们知道的帽子?今天小动物们也来参加，小朋友如果说对了才能进到帽子专卖店里挑到自己喜欢的帽子。

二、感知帽子(帽子展览会)。

(一)、通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处。

1、材料不同：毛线、毛绒、布。

2、颜色不同：白、绿、淡紫等。

3、摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的。

(二)、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。

1、请个别幼儿随意拿一顶帽子，介绍一下手中的帽子。

2、通过解说帮助幼儿认识一些他们知道和不知道的帽子，出示课件。

(1)、军帽：重点讲述大檐帽和贝雷帽。

师：军帽是军人佩戴的帽子，分为大檐帽、贝雷帽、迷彩作训帽。佩戴军帽显示了军人的威严和严谨，是军人尊严的标志。大檐帽帽徽主体为“八一”红五星，金黄色松枝叶环抱麦穗、齿轮和天安门。采用松枝叶作为帽徽的组成部分，是因为松树生命力极强，给人以力量、启发、深思和勇气，具有生机勃勃，抗严寒，不怕风吹雨打。

a、大檐帽：颜色为黑色光面塑料帽檐;帽丝带为灰色塑料;帽墙、帽罩为浅棕绿色。

b、贝雷帽：样式为帽子左前方帽墙上缀有帽徽;面料为羊毛绒;颜色为深棕绿色。

(2)、护士帽：收纳女护士的头发，固定头发、保持卫生。有不同的颜色(白色、粉色、绿色、蓝色、紫色)。

教：护士帽也叫燕尾帽。护士帽和护士服颜色是要统一的，产科和儿科的护士一般穿粉色护士服佩戴粉色护士帽，因为这是一种柔和的、象征着温暖的颜色，儿科住院的小朋友一般都对白色充满了恐惧，可以减轻小朋友住院时的恐惧心理;手术室、icu病房护士一般佩戴绿色的护士帽，它是一种暖色调的衣服，可以减轻危重病人的恐惧心理;而一般病房里护士都是穿着白色的护士服佩戴白色护士帽。

(3)、棉帽、遮阳帽。

教：冬天我们要穿棉衣，头和耳朵也很冷，我们应该怎么办?为什么要带棉帽?夏天太阳晒的我们好热呀?我们为什么要带遮阳帽?简单简述棉帽、遮阳帽的用途。

(三)、小结。

我们的生活中还有很多帽子，请小朋友来看看这些图片，出示警察帽、安全帽、厨师帽，幼儿先进行讨论，在说一说，知道这几种帽子的`名称。

三、帽子配对。

1、师：帽子专卖店里有好多帽子，我们来分组进行讨论一下，答对的小朋友就可以拿着小动物卡去帽子专卖店了。

2、持有小动物卡的幼儿为模特佩戴相对应的帽子。

3、师：这些帽子佩戴正确了就可以再拿一个小动物卡片去参加我们的帽子舞会呦。

四、帽子舞会。

请幼儿选择自己喜欢的帽子，并说出名称，播放音乐，与教师和小动物们一起参加舞会。

(孩子们在表演的过程中，既展示了自己又愉悦了他人，同时，巩固了“帽子的用途”这一知识点，使之来源于生活又服务于生活。)。

五、延伸活动。

请幼儿来试试画出自己想象中的帽子。

六、活动结束。

通过谈话的活动，抓住幼儿兴趣，进而导入主题，让幼儿从中学会帽子的分类、用途，以及发挥幼儿的创作思维。

1、师：帽子专卖店里有好多帽子，我们来分组进行讨论一下，答对的小朋友就可以拿着小动物卡去帽子专卖店了。

2、持有小动物卡的幼儿为模特佩戴相对应的帽子。

3、师：这些帽子佩戴正确了就可以再拿一个小动物卡片去参加我们的帽子舞会呦。

四、帽子舞会。

请幼儿选择自己喜欢的帽子，并说出名称，播放音乐，与教师和小动物们一起参加舞会。

(孩子们在表演的过程中，既展示了自己又愉悦了他人，同时，巩固了“帽子的用途”这一知识点，使之来源于生活又服务于生活。)。

五、延伸活动。

请幼儿来试试画出自己想象中的帽子。

六、活动结束。

活动反思：

通过谈话的活动，抓住幼儿兴趣，进而导入主题，让幼儿从中学会帽子的分类、用途，以及发挥幼儿的创作思维。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇五

4.老师是否要回应？(是否需要预设集体活动)。

1.关于吸水性的问题。

2.解决沉浮的问题。

沉浮是否与纸的吸水性有关？

孩子有出错权，应避免出现误导的实验。

怎样回应：

方案一：包装鲜花。

方案三：看谁爬得高。

方案四：用布和纸进行比较。

根据孩子的经验、角度来想。

让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度。

主动参与实验探索。

让幼儿学会初步的记录方法。

做中学的任务：三个层次。

认识社会。

学会方法。

体验科学的`性质(以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点)。

做中学不仅仅为了解决知识点。

选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式。

对教师的要求：

教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。

方案：用布和纸进行比较。

通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西。

通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系。

疑问：

根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明。

专家的话：

1.是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。

2.做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。

3.需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇六

《幼儿园教育指导纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱，孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的桥材料不同，形态各异，幼儿感到好奇，有兴趣探究，将幼儿对桥的兴趣引入到课堂之中，让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。

1、了解桥在三个时期建桥主要用的材料。

2、能通过观察与比较，描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。

3、通过了解桥的演变，感受科学发展的进步。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的'结果。

5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点：知道桥的功能建造及主要用的材料。

难点：能描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。

1ppt课件不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片。

2一个关于桥的谜语。

（一）导入。

教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。

教师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜猜是什么。

教师：相信聪明的你们已经猜到了，没错，猜对了，它就是桥。

（二）引导幼儿回忆见过的各种桥。

教师：小朋友，我们生活中见到各种各样的桥，那么你们见过桥吗见过什么桥它是什么样儿的今天我们就来认识一下各种各样的桥。

（三）引导幼儿了解桥的构造及功能特点。

（四）教师编出示ppt图片，我们来看第一种桥。

1、吊桥。

2、木桥。

简单的人行桥常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在人的陪伴下经过，否则会有生命危险。

3、钢铁桥。

我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高，钢度的特点、这种桥呢多在城市可以看到，有的小朋友上学的时候可以经过它。

4、拱桥。

拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期，已有一千八百余年的历史。造型优美，曲线圆润，富有动态感。像北京颐和园玉带桥，就是一种。还有河北的赵州桥，也拾桥的一种。

5、立交桥。

立交桥全称为"立体交叉桥"，是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁，这种桥呢建设成本较高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设，主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰，他的主要特点就是道路平面分离，或立体交叉形成多层。

6、木桥。

木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁，木桥是最早出现的桥梁形式，它具有重量轻，强度较高的特点，因为木材分布较广，取材比较容易，而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃，易蚀，承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥概只可以在山区景观区才可以见到的哦。

（五）游戏环节连连看。

让小朋友找到木穷、钢铁桥、立交桥、拱桥、吊桥、相对应的桥梁图片。

随着科技的发展，除了这些桥，还会有更先进的外形美观的桥出现，小朋友们可以平时多多观察，就可以发现更宏伟的桥哦。

幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇七

常识。

1、让幼儿认识几种常见的灯，了解它们的用途，知道日常生活离不开它。

2、了解灯的发展史，扩大认识范围，激发幼儿对各种灯的兴趣。

3、培养幼儿想象力和语言表达能力。

一、活动环节、活动过程、时间。

1、谈话导入：了解光明对人的作用。

2、看录像，了解灯的发展史。

3、识节能灯、防爆灯，让幼儿操作，了解灯的开关方法。

4、讨论了解各种灯的不同用途，并对其进行分类。

5、让幼儿发挥想象，谈自己想发明哪些灯。

二、活动预设(主要提问，小结，过渡语)、主要目标。

1、把门和窗户都关紧，拉上窗帘，关上灯，让幼儿感受一下没有光的感受。

师：刚才，没有亮光了，你能看书、做游戏吗?引导幼儿说出光在生活中的作用。

师：在没有电灯之前，人们是用什么照明的?幼儿看录像，了解不同的时期人们所使用的照明用具，让幼儿对灯的发展史有直观的认识。

2、出示节能灯、防爆灯，让幼儿区别这两种灯，了解它的作用。

3、你知道怎样才能使它们亮起来吗?(通电打开开关)，请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。

4、幼儿探索尝试感应灯和一般台灯开关方法的不同。

5、教师：除了常见的灯，你还见过什么样的灯?

6、看录像：按灯的不同用途进行分类，并用绘画形式记录。

7、看录像了解几种特殊的灯。

教师：还有几种灯比较特殊，如医院的无影灯，它是医生做手术时用的'灯。带幼儿回睡室观察紫外线的灯，它可以消灭空气中的细菌。

小结：我们已经认识很多种灯，知道灯离不开我们的生活，灯是通了电才能发出光，没有电灯就不能正常运转，电又是哪里来?我们把这个问题留到明天，明天再来告诉大家。小朋友你也可以问问爸爸妈妈把你知道的答案告诉大家。

三、预想幼儿的回答。

幼：黑乎乎的看不见路，没有了光，我感觉我们就像瞎子一样。看不见东西。光是生活中不可缺少的东西。

幼：有开关了，一摁开关就亮了。

幼：一般的灯，要用开关打开，感应灯听见声音就开了。

幼：幼儿互相讨论回答。(霓虹灯、感应灯、花灯、彩灯、信号灯等)。

幼：

1、霓虹灯师装饰用的，美化环境、晚上看见霓虹灯，人们就会很开心。

2、在人们晚上找不到开关时只要发出一点声音就可以打开灯，很方便。

信号灯可以指挥交通，是司机不会乱走。车灯提醒别人小心有车。灯。

幼：

照明用：日光灯、台灯、白炽灯、路灯。

装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。

交通用：车灯、红绿灯、信号灯。

四、回应的方式，追问。

它是做什么用的?

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇八

教学活动目标：尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。

活动准备：各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、棍子、小篮、小桶、旧衣等。吹好的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

活动过程：

一、玩气球进行热身运动。

师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧！看谁玩的方法既与众不同，又能保护好自己的气球。

师：你是怎么玩的？（幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等）。

在玩的'时候是怎么保护气球的？

二、感知徒手运送鸵鸟蛋的方法。

1.师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它去运送蛋，那我们赶紧去吧！

师：运送时要小心，注意不要打碎妈妈的蛋（装有水的气球）。

师：刚才运送的过程中你们是怎么保护鸵鸟蛋的？（请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。）。

师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运到目的地。

2.第二次运送“鸵鸟蛋”

师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，一定要小心，不要弄破，要不鸵鸟妈妈就不能多卖钱了。

幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒。活动后组织幼儿介绍护蛋的经验。

三.探索多种“护蛋”方法。

师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难，教师帮你们准备了一些运“蛋”的用具（事先放在活动场地旁边供幼儿自选），请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。（用旧衣包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎，用小篮提，用棍子挑……）。

幼儿第三次运蛋，教师重点指导幼儿在弯弯曲曲的小路上走的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。

四、集体合作完成运蛋的任务。

师：刚才鸵鸟妈妈打电话要奖励我们呢！不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。

1．讨论安全运蛋的方法。

2．练习各种运蛋的方法：

3．“运蛋”比赛。

4．给每个幼儿发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇九

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇十

1、在观察各种桥的基础上，感受、了解桥的外观、造型等，产生创作的愿望。

2、能够利用废旧材料进行各种桥的立体造型活动。

3、体验合作创作的快乐，享受创作成果带来的成功感。

各种废旧材料（吸管、冰棒棍、勺子、叉子、纸杯、纸筒芯、洗发水瓶等），粘土、剪刀、胶带，ppt（各种桥的图片），照相机，电脑。

1、幼儿观看各种桥的图片，感受了解桥的外观、造型。

师导语：“你们都看过什么样的桥？”

教师播放桥的图片（石桥、木桥、廊桥、长江大桥、立交桥、吊桥等），并介绍各种桥的主要特征。

引导幼儿找出这些桥的异同点（共同点：有桥墩、桥面。不同点：有的有拉锁，有的有高大的柱子，有的桥墩有半圆形圆孔等）。

2、引导幼儿畅想“我心中的桥”。

师导语：“请你们想一想你心目中的桥是什么样子的？你想建造一座什么样的桥？”

教师带领幼儿参观、介绍各种材料，并启发幼儿思考“桥”的各个部分可以用什么材料来制作。

1、幼儿两人自由组合，商定创作的内容、材料。

2、两人合作选取材料进行创作造型。

1、介绍自己搭的是什么桥。

2、介绍其独特之处以及材料的巧妙运用。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇十一

内容：游乐园（沙地）

1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的`想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。

2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。

3、乐于探索、交流与分享。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

内容：千奇百怪的树

1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；

2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。

1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。

2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。

（2）出示图片，教师讲述与这棵树相关的故事。

3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。

4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。

看一看，量一量

1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。

2、通过测量学习比较长短，高矮。

1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。

2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。

3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。

画一画，做一做

1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。

2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。

1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。

2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。

3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。

学一学，讲一讲

1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。

2、培养耐心、细致的学习习惯。

1、提供各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。

2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇十二

春暖花开、万物复苏的时节里，正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培养幼儿爱护树木的良好行为。

1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。

3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。

树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

幼儿注意力吸引到这一活动中来。

2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。

在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。

这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。

5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。

结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇十三

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

1、乐趣卡：认识钟表。

2、声音：钟表的秒针。

3、涂色：钟表。

一、激发幼儿兴趣。

教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？

播放钟表的声音，请幼儿听。

（滴答滴答响）。

1、出示钟表。

（1）观察一下钟面上都有什么？

（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？

（重点认识几个数字位置12、3、6、9）。

（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）。

短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

1、教师演示课件，幼儿说出时间。

3-65认识钟表。

请幼儿观察后说出是几点。

1点，4点，8点．。

课件：3-64认识钟表。

4点，2点，7点，10点。

2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

（1）观察时间为12点钟表。

请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）。

仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）。

（2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。

小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。

1、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）。

小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、对比时间为12点半、1点半钟表。

有没有相同的地方？（分针都指向6）。

小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

3、课件：3-69认识钟表。

进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。

2、总结：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。

涂色：钟表。

认识钟表教案锦集五篇。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇十四

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的各种各样的杯子大班教案，希望对大家有所帮助。

在一次公开课中，我是选用了一个现成“杯子店”的教案照搬的。在园本教研活动中有教师提出了：在“摸一摸”环节中，我一个人端着盘子让每个幼儿挨着一个一个摸，用时过长，由于传热过程很短暂，导致了四个杯子的传热快慢无法再比较了，所以不仅冷落了前面已摸过的幼儿，同时后面的幼儿对四种杯子的传热快慢这一环节也没弄明白。

教研后根据我班孩子多、语言表达不太丰富的特点等，我重新调整了教案，并又进行了试讲，效果比原来好得多。

1、利用各种感官进一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。

2、懂得参观活动中要遵守的规则。

1、幼儿四人一组，分成若干组，每组的桌子上摆放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一个。教师做演示的四种杯子一套（盛有可乐）。

2、做实验用的热水和可乐，一块磁铁。

（一）开始部分。

（教师带幼儿在室外等候）教师以杯子店售货员阿姨的身份，激发幼儿参与活动的兴趣。“小朋友，我是杯子店的售货员阿姨，今天我想请小朋友参观我的杯子店，”然后介绍参观时的一些注意事项，比如：不打闹，拿杯子时要轻拿轻放等。然后请小朋友进入活动室。

（二）基本部分。

1、引导幼儿观察杯子，启发并讨论这些杯子的不同。

“小朋友，瞧我店里的杯子多不多？”（幼儿答：多）“那这么多的杯子是不是都长得一样？”（幼儿答：不一样）“请小朋友看一看再说一说这些杯子怎么不一样了？”（幼儿答：有玻璃杯子，塑料杯子）。

请几个小朋友找出玻璃杯和塑料杯。

2、教师重点介绍瓷杯和搪瓷杯。

瓷杯：是用一种特殊的土烧制而成。

搪瓷杯：（通过一个简单的.实验：能粘住磁铁）说明这种杯子是用铁做的，而外面是一层瓷。

教师带幼儿多识记几遍“瓷杯”和“搪瓷杯”的名字。（同时请几名幼儿分别把瓷杯或者搪瓷杯举起来加以巩固）。

3、在了解杯子制作材料的基础上，感知各种杯子的特性。

“小朋友知道了这些杯子制作时使用的材料不同，那还有没有不同的地方呢？”

a、请每组的每个幼儿都用手掂一掂这四种杯子，会发现什么？

小结：塑料杯最轻，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。

b、再请每个幼儿都用手捏一捏这四种杯子，又能发现什么？

小结：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不动，也就是不变形，塑料杯容易变形。所以强调塑料杯子最好不要在高温下消毒。（可以用其他的消毒方法）。

c、接着请配班老师在各组的杯子里倒入半杯热水，请孩子们分别摸一摸盛有较热开水的四种杯子，又能发现什么？（告诉孩子们不争不挤小心烫伤！）。

小结：由于传热快慢的不同，所以玻璃杯很烫手，塑料杯有些烫，瓷杯、搪瓷杯不很烫手。

d、然后请幼儿看一看并猜一猜老师的一套杯子里各盛着什么。

小结：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。

e、最后请幼儿想一想：假如四种杯子不小心掉在地上，会发生什么事？

小结：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不坏，搪瓷杯掉了外边的瓷。（事先准备一个掉了瓷的搪瓷杯，以作比对）。

4、分析总结四种杯子的特点。

塑料杯轻，打不碎，容易变形，所以不要在高温下消毒。

玻璃杯透明，盛热水传热快烫手，容易打碎。

瓷杯好看，但最重，又容易打碎。

搪瓷杯耐用，较重，不容易摔碎，但外边的瓷容易碰掉。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇十五

1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。

2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。

2、桥的图片。

1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。

2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。

（1）幼儿自由选择伙伴。

（2）小组展开讨论：准备造什么样的桥？需要些什么材料？

3、幼儿游戏，教师巡回指导。

重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。

4、桥梁展览会。

（1）请幼儿为自己搭建的桥取个名字。

（2）谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。

本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

2023年大班各种各样的树教案（热门16篇）篇十六

今天我们上语言课《空军帽》，当我问到这顶空军帽和我们一般的帽子有什么不同时？孩子们顿时炸开了锅，说得特别激动，特别是关于警察帽更是你一言我一语讲得起劲。孩子们的畅谈引起了我的注意：既然孩子们那么感兴趣何不组织一次“各种各样的帽子”的活动？让孩子们自己去发现帽子的秘密，既有利于相公经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。

于是我初步拟订了有关帽子的网络，并在当天晚上开始动员孩子回家收集各种帽子，于是有了班里的“展示台”（孩子们建议把收集到的帽子都统一放在班里的一个专台），当我们的展示台上有了一定数量的帽子时，我和孩子们展开了一场有关帽子的讨论，想更清楚的了解孩子的想法和理解，最后根据孩子的讲述、提问加上教师的整理拟出了活动主题网络。

活动过程。

xxx：警察帽子，戴上可以指挥交通的。

xxx：天气很热的时候妈妈给我戴太阳帽，可以遮太阳的。

xxx：雨衣也有帽子的，可以保护头不淋雨。

xxx：天气冷的时候妈妈给我戴毛线织的帽子，很热的。

xxx：医生也有帽子的，白白的。

xxx：周老师每天开摩托车的戴帽子的……。

许多孩子都大胆发言，参与到集体讨论中，气氛十分得热烈，帽子的话题一下子引起了孩子们的共鸣，而且由于帽子是我们身边的事物，经常接触孩子们更是有话可谈。

我们的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他们的形状、结构一样吗？帽子在我们的日常生活中到底重要吗？带着这些问题我们进行了第一次集中教学活动主导目标：认识生活中几种常见的帽子种类，知道帽子的基本结构（帽檐、帽身），初步懂得帽子与我们日常生活的关系。

小结：这次活动我们选取了各种类型的帽子，目的是给孩子一个较为全面的印象和概念，为以后活动打下基础。活动中孩子们对帽子的松紧扣发生了浓厚的兴趣，因为平日他们自己动手的机会不多，特别是不同材料的不同调节方式给孩子很大的兴趣启发：知道了帽子要方便并为不同头大小的人服务。另外从孩子们的兴趣看，他们最感兴趣的是平日里接触不多的特殊类的帽子，如军用帽、厨师帽、医生帽等。

当我轻松的告诉孩子们他们所感兴趣的那些帽子称为特殊类型的帽子时，汪科突然问我：“老师，什么叫特殊呀？特殊是什么意思？”带着这个问题我们开展了第三个活动。

什么叫特殊？特殊种类的帽子它们到底特殊再哪儿呢？为什么称它们为特殊种类的帽子呢？孩子们有他们自己的理解，概括来说他们认为这些帽子之所以特殊是因为第一它们不是随便什么人都可以戴的；第二戴上特殊的帽子别人一看就知道是谁了，知道是做什么工作的了。顺着孩子的理解，我们选择几个有代表性的特殊帽子组织活动。

主导目标：认识几种典型的特殊帽子，知道他们的作用和特殊性（为什么要这样设计或用这种材料等）。

小结：当对这些特殊的帽子有了大概了解后孩子的兴趣点有了转移，似乎对设计发生了兴趣：

“为什么医生的帽子不是红颜色的？我喜欢红颜色。”

“安全帽应该把耳朵也保护好！”

“厨师帽子上面为什么有这么多的招，为什么要高高的？”

孩子们对设计呈现出了一定的想法，为何不顺应着试一试呢？于是有了第四个活动。

适合更适合教学，但孩子的情况往往是出乎意料的，孩子们对设计呈现出了积极的兴趣，而对分类既觉得太难又不感兴趣，在这种情况下教师做了积极的调整：方案教学提倡的就是跟随幼儿，所以我们跟随了孩子的`想法，进行帽子设计的相关活动；第五个活动时装秀之前原先我还安排了一个有关帽子相关服饰的教学活动，由于孩子早已表现出对表演的强烈欲望，作为老师怎能忍心拉回孩子们的兴趣呢？于是我们舍弃了或者说是暂时舍弃这个教学想法而跟随孩子们的真正需要进行时装秀活动。整个活动应该来说是比较成功的，一个很重要的原因就是这个活动由于是孩子们自己提出的所以他们特别有成功感和满足感，而且活动有紧紧围绕他们的兴趣，所以使得他们在整个活动中显得非常得积极、活跃和配合。这个活动通过多种形式进行，如绘画、表演、教学等等，让孩子们能充分体验到活动的乐趣，有利于增强他们对周围事物的关注程度；同时让教师亲身体验到“儿童的思想看的见”真正内涵；而且这样一个老师跟随孩子的过程使师生间的尊重、合作、亲密的这种平等、互主体关系体现得更加得体。

综观整个活动过程无论是孩子还是老师都是快乐的，对老师来讲也许我们的体会更深：

1、记住自己是跟随者的身份。如果你想让活动成功，那么教师一定要跟随孩子，跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，活动的主体永远是孩子而不是老师，我们得摆正自己的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺利发展和完成。

2、相信孩子的思想看的见。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，我们得肯定孩子并给予他们表现的机会，并要善于站在孩子的角度评价孩子和他的作品。

3、教师要有一定的预见性。包括活动的开展的计划、内容、方式、可能出现的情况和需要的物品、孩子的反应、调整措施等等，教师必须站在高一个的台阶去综观全局，尽管有些是我们始料未及的，但我们应该有这种俯视态度，想的比做的更全更多，而不是井底观天。

4、尽量选择孩子身边或生活中的事物。因为这样往往容易得到孩子们的共鸣，对于经验的积累和应用也相对容易，而且教师能更快的收集到所需材料。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。