我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初三学生家长教育心得体会篇一
微风把我送进了__中学，让我看到了绿，听到了静，感遭到了美。在生物园、操场、饭堂、长廊……到处都能看到绿色。绿油油的草坪，郁郁葱葱的树木，鸟语花香，空气清新，简直就是二沙岛中一颗璀璨的绿色明珠，让我恍如置身于一片绿色的海洋。听，静静的，又传来一些微弱的声音，啊!又是那首大自然的合唱曲!声音固然微弱得很，但足以听得出小鸟、小蝉是那末卖力地为学生们演唱。再看看那些在草丛中点点的花儿，就像是绿色海洋中的花船，好美啊!这果然是一所风景宜人的花园式学校啊!
踏进教室，我的感觉顿时变得陌生了。面对着不熟习的老师，不熟习的同学，我心里有一种冲动，很想往熟悉他们。我渐渐地走到我的坐位上，忽然老师向我投来亲切的微笑，大多数的同学都主动和我谈话，我那陌生的感觉瞬间变得熟习、亲切了。由陌 生变成熟习，这类感觉真让我难忘!
面对着那丝丝缕缕的阳光，那优美的环境和一张张亲切的`面孔，使我不由想起我的母校。在母校的六年学习生涯，我是永久都不能忘记的，而且还仍然记忆犹心。
在母校，能闻声书声琅琅的读书声;能看见我与旧同学嬉戏、顽耍的场面，能够感觉到老师对我们的关爱，和老师对教学的那份热忱……我的童年大部份都是在母校度过的。
记得童年的我，思想是多么的幼稚，对甚么都布满着好奇心，但又经常碰到麻烦，让家人担心。我现在已十三岁了，不再会回到童年的世界里。因此，我要鼓起勇气和童年挥手离别，迈向明天!新的一天，新的事物还正向我招手呢!我不要再是之前那个不懂事的丫头，我不要再事事让家人担心。因无我在新的学校里面还要晓得许很多多的规矩和人生道理，这都需要我自立、自强，所以我要尽快适应新的世界，新的生活。
在此，我希看在__中学……不，应当是我的学校，由于我已是学校的一份子了。我希看能和大家友好相处，希看在老师、家人、同学的辅导、帮助下翻开我人生中新的一页。
初三学生家长教育心得体会篇二
作为一个初三的学生，我很幸运有一个温馨和谐的家庭，得到了家庭教育的熏陶和成长。在多年的日日夜夜中，我一直咀嚼着家庭带给我的味道，让我受益终身。今天，我想要借此机会谈一谈我对家庭教育的心得体会，以及一些该如何进行家庭教育的思考。
第二段：互相沟通
我认为，家庭教育最重要的一部分就是互相沟通。在家庭中，家长和孩子都需要学会如何坦诚地表达自己的想法和感受，同时也需要学会倾听对方。沟通可以建立亲密的关系，加深家庭成员之间的理解和信任。在我们家庭中，父母从小就让我表达自己的想法和意见，这让我逐渐建立了自信、勇气和独立思考的能力。
第三段：独立思考
在家庭教育中，我认为培养独立思考是十分重要的。我们的父母是为了让我们更好地生活和学习而对我们进行教育，但是他们不总是能给我们一个确切的答案。因此，当孩子面临问题时，他们需要学会独立思考并寻找答案。父母在适当的时候可以给予我们建议和引导，但对于许多问题来说，我们都需要自己去思考和探索。这种独立思考的能力，我认为将对我的未来产生极大的帮助。
第四段：宽容心态
家庭教育也需要培养一种宽容的心态。孩子在成长过程中难免会犯错误和犯错，这时我们的父母应该以宽容的心态与孩子交流，帮助他们找出错误并加以改正。同时，孩子也应该学会接受父母的意见和批评，不要因为一时的纠纷和打击而放弃自己。在我家，父母总是以开放心态对待我的错误，并指导我如何去避免再犯相似的错误。这让我在成长过程中显得安心和放心。
第五段：总结
总而言之，家庭教育对于孩子的未来成长和发展尤其重要。我们的父母是我们最好的老师和导师，他们的指导和引导将影响着我们的人生。在家庭教育中，我认为互相沟通、独立思考和宽容心态是最重要的部分。直到现在，我仍然在不断成长，不断体验这些家庭教育的智慧。希望大家也能够从我的小小心得中，感受到家庭教育的力量，为家庭教育的发展做出贡献。
初三学生家长教育心得体会篇三
10月31日下午，在全体教师会上，我校李良校长给在会的每一位教师发了建民办中心校给本办全体教师买的朱永新的《致教师》一书，我欣喜万分地拿在手里，抚摸着崭新、光滑的书皮，嗅着透着墨香的文字，心里甭提有多高兴。
教学之余，我捧着书静静地看着，书中很多一线教师给朱老师提的在教学中遇到的问题、教学中的困惑、如何快速成为一名新教育的实践者以及其它方面的问题，朱老师都一一详细地进行了答复。书中的每一个问题都问得特别好，甚至有些问题有些困惑也是我在教学中经常遇到的。我越看越觉得有益，越看越觉得对我很有帮助，一些教学中的困惑也在朱老师精彩的答复中找到了答案，快速拜读完后有一种茅塞顿开、受益匪浅、跃跃欲试的感觉。
诸如，有一个老师给朱老师写信的内容是这样的：朱老师：人们常常说老师要做红烛、要做春蚕。可我觉得，事实上这是一个非常高的标准。我给自己树立的标准是做一个让学生瞧得起的老师。在我的周围，有一些老师，连学生都瞧不起他。我觉得，这些人其实根本没有资格做老师。做一个教书匠，做一个混日子的老师很容易，但要做一个真正让学生瞧得起的老师，也不是一件容易的事情。朱老师对该老师的想法表示认同。朱老师认为，教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。其中最基础的境界，就是做一个让学生瞧得起的老师。
的确，做为老师，能做一个让学生瞧得起的老师就已经很不错了。假如一个不修边幅、常爆粗话的老师，学生会瞧不起的；一个吐字不清、发音不准、时常讲错知识或知识储备不足的老师，学生会瞧不起的；一个不关爱学生、歧视学困生偏爱优等生、老是体罚学生的老师，学生会瞧不起的；一个言而无信、表里不一、时常在校园丢弃烟头纸屑的老师，学生会瞧不起的要做一个真正让学生瞧得起的老师，惟有渊博的知识是远远不够的，还必须具备各方面的素养，培养各方面的兴趣爱好，时时事事想着学生。当学生生病时你第一时间来到学生床前（或打电话询问学生生病情况），当学生辍学在家你主动到学生家里了解情况并尽量劝其返校，当留守儿童缺吃少穿你主动伸出援助之手，当学生出现叛逆心理你如益友般地耐心开导，当学困生学习困难你主动义务补课相信这样的老师学生不但瞧得起你，而且会非常尊重你，非常信任你，甚至一辈子会记住你。
作为大多数一线教育工作者，要达到教师职业的最高境界让历史铭记的老师，是比较难的，而我们要成为一个让学生从内心瞧得起的老师还是不难做到的。只要我们从小事开始，从小事做起，一件一件坚持不懈地做着，当我们用心书写着自己每一天的历史，从教学中得到了成长，收获着幸福，虽然我们短时间内不能企及教师的最高境界，起码我们能做到让我们的学生瞧得起，只要达到了教师职业的第一境界，在此基础上持之以恒地不懈努力再做一个让自己心安的人，接着你要求自己成为让学校感到荣耀的人，那么你就很有可能成为一个让历史铭记的人。
初三学生家长教育心得体会篇四
近年来，随着初中教育改革的推进，学生们的课业负担越来越重。为了帮助初三学生更好地应对这一挑战，学校普遍加强了课前教育。我作为一名初三学生，有幸经历了课前教育，深刻感受到其对我个人和同学们的巨大帮助。以下是我对初三学生课前教育的心得体会。
首先，在我看来，课前教育的最大好处之一是帮助我们提前了解学习内容。以往，我们学习的节奏跟不上老师的进度，需要花费大量时间来回顾和弥补。然而，有了课前教育，我们至少可以提前了解教材的内容，学习时会更加得心应手。例如，在初三数学课前教育中，老师会提前讲解新学期要学习的知识点，让我们提前预习。这样一来，我们听课时能更好地理解和消化老师的讲解，掌握更多的学习要点，从而学得更加轻松自如。
其次，课前教育能够帮助我们提高学习效率。初三是一个关键的学习阶段，学科知识相对较多，任务相对较重。因此，我们需要更好地利用学习时间，提高学习效率。而课前教育正是为此而设，它能够帮助我们掌握学习方法和技巧。在初三语文课前教育中，老师分享了许多学习方法和技巧，例如如何快速阅读并理解一篇文章，如何有效地记忆生字等。通过学习这些方法和技巧，我们能够更高效地完成学习任务，提高学习效率，从而取得更好的学习成绩。
第三，课前教育能够培养我们的学习兴趣和学习动力。初三学习的压力和困难常常让我们感到疲惫和失去动力，甚至出现了产生学习厌恶情绪的现象。然而，有了课前教育的帮助，我们能够更好地理解学习的意义和价值，增强学习动力。例如，在初三英语课前教育中，老师通过有趣的故事和实例，向我们展示了英语的应用场景和前景。这让我们更加明确学习英语的目标和意义，从而激发了我们学习英语的兴趣和动力。因此，课前教育不仅是我们提高学习成绩的手段，更是培养我们的学习兴趣和学习动力的推动器。
第四，课前教育为我们提供了展示自我的机会。在平时的课堂上，我们往往没有足够的机会展示自己的能力和才华。而在课前教育中，我们有机会通过各种形式的活动展示自己。例如，在初三美术课前教育中，老师组织了一次画展，在画展中，我们可以展示自己的绘画才能，与同学们交流学习经验，互相激励。通过这样的活动，我们不仅增强了自信心，展示了自我，还学到了很多与绘画有关的知识和技巧。
最后，课前教育还为我们提供了多元化的学习资源。在平时的学习中，我们只能通过课本和教师提供的材料进行学习。而在课前教育中，我们可以接触到更多的学习资源，包括书籍、参考资料、文献等。例如，在初三科学课前教育中，老师推荐了一些科普书籍，供我们阅读和探索。这些书籍既丰富了我们的知识面，又提升了我们的科学素养，使我们能够更好地应对学习和生活中的各种问题。
总而言之，初三学生课前教育给我们带来了很多好处。它帮助我们提前了解学习内容，提高学习效率，培养学习兴趣和学习动力，提供展示自我的机会，提供多元化的学习资源。因此，我相信，通过坚持参加课前教育，我们一定能够在初三学习中取得更好的成绩，迎接更大的挑战。
初三学生家长教育心得体会篇五
近期我们在读朱永新《致教师》这本书，该书围绕一线教师普遍关心的重要问题和成长的关键问题，通过朱老师的深入全面地思考，给询问者，也是给所有走进这本书的同事自然、和蔼、坦诚的娓娓道来。读来有时心胸豁然开朗，有时茅塞顿开，有时不自觉的笑了笑，终觉受益匪浅。
书中解惑的内容非常的多，但我很喜欢书中的这一句话：教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。不知从何时起，这个世界人与人之间存在不信任，上级不信任下级，教师不信任学生，每一个人都在监督和不信任中生存和成长，作为教师无法理解。读来心中不免又有了阳光。
作为老师我们遇见的孩子实在是太多了。有聪明漂亮，有乖巧懂事的，有成绩不好或纪律不好，我们很容易在心里产生喜欢和不喜欢两种态度。其实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，如果我们整天看到的全是他们的缺点，永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕；如果换个角度，细细观察，却能发现再后进的学生也有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。这正如朱老师所说：人活着的意义，或许就在于活出独特的自己。作为教师，让每个生命在教室里绽放各自独一无二的美丽。班里的每个学生都是一道亮丽的风景，你给他一个舞台，他就能还你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为教师，就是要善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。虽不能至，心向往之。这些新教育的理念，值得我们一路学习下去。
朱老师通过《致教师》告诉我们：相信自己，自己的胸怀、眼界、努力、思考、学习决定未来，说大一点就是决定未来的教育，决定未来的孩子。如果我们对学生不信任，始终用一个眼光去看待，那教育是什么？读完这本书是不是值得去深思。
有人说教师不幸福，那是你用了另类眼光去看待教师这个职业。朱老师说，幸福是一种奇异的事物，幸福需要分享。如英国哲学家边泌说：我们在分给他人幸福的同时，也能正比例地增加自己的幸福。所以我们要懂得在教学中去发现，去选择，有了不同的发现和选择，同样是教学活动但就有不同的收获。
让我们为这个美好的收获走进我们花季般的学生，走进我们看似单一的教学。
最近我细细阅读了《致教师》这本书，让我看到的是一页一页的生命发现在事实中发现价值，在日常里发现永恒，在现象中发现本质，在局部里看见整体。见真实，见真诚，见理性，见理想；见证深度，也见证温度。书中每一个问题像是一个火种，照亮我们这些教师生命里的昏暗与现实。读到第二辑借我一双好教师的慧眼，倍感兴奋。因为，在内心深处，我也想当一名好老师。在完善自己与学生的同时，享受作为教师的尊严与成长、体验教育的快乐和幸福。看到文字，我似乎找到了心灵的导师，一起让心灵去旅行。因此，我记录了书中的点滴文字及一些浅显的思考。
书中还说做一个智慧型的老师应该是一个理解学生可能性的老师。作为教师，每天生活在儿童之中，注意观察他们，研究他们，是非常重要的。每个儿童都是一个独特的世界，必须认真的对待每一个不同的生命体，分析每个人成长的不同环境与生存条件，研究每个孩子不同的个性特点与生命潜质。读到这里，我想起一个故事。这则故事讲的是，在英国一所小学里，校长很喜欢小动物，在他饲养的小动物中，他最喜欢一只叫拉爱科的小狗。他经常在课余时间带着拉爱科跟学生们一起玩耍。有一天，校长突然发现拉爱科不见了最终，他在花园边找到了心爱的小狗，却发现小狗被剖开了肚子，内脏几乎全被掏了出来。凶手很快就找到了，是小学生麦克劳德。校长通过了解得知，这个孩子有一颗极强的好奇心，总是想看看狗的内脏是怎样的。爱狗但更爱学生的校长最终决定给麦克劳德以惩罚，罚他画两幅画一副是人体骨骼图，一副是人体血液循环图长大以后的麦克劳德成为一位有名的解剖学家，那两幅画至今还收藏在英国皮亚丹博物馆里。
我惊叹于这位校长高明的惩罚手段。麦克劳德后来的成功，得益于他小时候校长对其好奇心教育，但怎么教育却大有学问。我们有时认为教育有错误的学生就是把他们制服，让他们不敢再犯。于是，学生一旦有点错误，就不分青红皂白大声呵斥、侮辱、贬低。这样孩子们稚嫩的心灵会遭受到难以承受的刺激。而麦克劳德的校长呢，心爱的小狗被害，最初的他却容忍了，而且给了一种善意的惩罚。这，不正像一枚蚌面对突然吸入的沙子吗？一种无条件接纳与包容！真是师者如蚌！孩子们的过失与错误仿佛一粒粒沙子，从某种角度来说，对蚌是一种侵害。然而，伟大的蚌却不仅仅默默的接纳了沙砾，而且用自己的身体、自己的爱去浸润它，用自己的生命和精神去感化它，直至把那沙砾变为晶亮闪光的珍珠。这种欣赏花儿自心灵开放的美景是多么幸福啊！
最后我用朱永新老师《致教师》这本书前言中最受感触的两句话和大家共勉：教师，不是园丁，教师本身应该是一朵花儿，教育是师生互相作用的过程。教师，不是春蚕，教师的固步自封才会作茧自缚，心灵的成长来自每个季节。教师就是教师，每天都在神圣与平凡中穿行。愿我们在这场穿行中感受生命的律动和活力。过一种幸福完整的教育生活。
初三学生家长教育心得体会篇六
如今，很多教学班中的学困生、潜能生数量较多，造成这些学生的原因不少。既有个人方面的原因，也有家庭、学校和社会因素的影响，造成了学生自卑的心理。例如，家长经常训斥孩子“你真笨”、“你傻呀”、“谁都比你强”，这会严重挫伤孩子的自尊心，导致自卑；家境贫寒、父母社会地位低下，也会导致孩子自卑心理；自我评价的偏颇，如有些孩子不能正确冷静地对待和分析学习、生活中的挫折，也会丧失自信从而导致自卑。为了矫治这些学生的自卑心理，教师可要求孩子做到一些几点：
“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处和优势，同时，也有自己的短处和劣势。
一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有身心障碍的人也能充满信心，享受生活的快乐。因此，教师要鼓励学生善于发现自己的优势和亮点，在张扬个性、发挥特长的过程中体验成功的快乐，拥有一份成功的自信，以自强的心态淡化自卑意识。
自信是成功的保证，每一次成功，人的大脑便有一种刻画的痕迹。当重新忆起往日的成功模式时，又可重新获得成功的喜悦。
对有自卑心理的学生，教师应特别注意教育他们树立自信心，不断改变自己的形象：如穿戴整洁大方的服装；讲话爽快，敢于在公众场合表现自己等等。每当学生遇到困难，不敢接受挑战时，要求他们先在头脑中复现成功时的画面和情景，增强克服困难的勇气和胆量，战胜畏惧心理，愉快地接受富有挑战性的任务。
对有自卑心理的学生，教师不妨让他们多做一些力所能及的、把握较大的事情。哪怕这些事很“小”，也不要放弃争取成功的机会，因为任何成功都能增强他们的自信。
此外，指导他们建立成功档案，将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来，积少成多，每隔一段时间就拿出来看看，经常重温成功的心情，这样能使他们生活在愉悦的状态之中。
总之，学生的自卑心理是可以改变的，只要讲究方法，因势利导，就完全可以帮助他们克服自卑的心理阴影，愉快地学习和生活。
初三学生家长教育心得体会篇七
初三是每个学生都经历的一个特殊的阶段，是中学生活的转折点。面对更加严峻的学业任务和高考的压力，初三学生不仅要注重课堂学习，更要做好课前的教育准备。在课前教育中，我积累了许多宝贵的体会和经验，下面我将从四个方面来分享。
首先，制定合理的学习计划和目标是课前教育的第一步。当一个新学期开始，我往往会在暑假期间制定一个合理的学习计划，并设定一个明确的目标。通过学习计划，我可以有条不紊地安排每天的学习任务，包括预习、复习和作业等。当然，这个计划应该具体可行，不能过于苛刻，否则可能达不到，反而会产生更大的压力。在设定目标时，我会根据自己的实际情况和潜力来确定。目标要有可操作性，每个目标的完成都能给我带来满足感和成就感。
其次，良好的学习方法在课前教育中起着重要的作用。初三学习内容繁杂，考试形式多样。在面对这些挑战时，掌握良好的学习方法非常重要。首先，我会选择适合自己的学习方法，如自学、小组学习或讲解等。其次，我会注重整理和归纳，通过制作知识框架、图表和思维导图等方式来加深对知识的理解和掌握。最后，要合理安排时间，学会科学高效地利用碎片时间。当然，这些良好的学习方法不能靠一蹴而就，要通过不断实践和总结来逐渐提高。
再次，保持积极的学习态度是课前教育的关键。初三学生面临的压力确实较大，但只有以积极的态度面对，才能在压力中获得成长。积极的学习态度包括对学习的认真态度、勤奋的学习态度和自律的学习态度等。首先，要对学习充满热情和责任心，把学习当作一种乐趣来体验。其次，要勤奋学习，克服懒惰和拖延心理，做到不找借口、不逃避，努力充实自己。最后，要有自律的学习态度，遵守学习计划，不让手机和电脑等干扰自己的学习。只有保持积极的学习态度，才能真正提高学习效果和成绩。
最后，与他人的良好沟通和合作能力是课前教育的重要内容。初三学生不仅要注重个人学习，也要与同学、老师和家长建立良好的沟通和合作关系。通过与同学的交流和讨论，可以加深对知识的理解和掌握，并且促进学习上的互帮互助。与老师的沟通可以及时解决自己在学习上的问题，获取更多的学习资源和指导。与家长的合作可以共同协调学习计划，使家庭和学校之间的资源相互补充。良好的沟通和合作能力不仅有助于学科学习的提高，也能够培养学生的交往能力和团队合作精神。
总之，在初三课前教育中，制定合理的学习计划和目标、掌握良好的学习方法、保持积极的学习态度以及与他人的良好沟通和合作能力是不可或缺的。这些经验和体会不仅可以帮助我在初三阶段更好地适应学习和生活，也将对我未来的学习和发展起到积极的指导作用。我希望通过不断努力和实践，将这些体会和经验变成自己的优势，为更好地面对高中学习和高考做好准备。
初三学生家长教育心得体会篇八
我们行动的依据来源于理念，现实在理念中生成，理念赋予现实以和谐的形式，理念高于现实。理念高于现实强调的是人的主体性，也就是强调作为心灵主体的能力。教育作为有灵魂的实践正在于教育实践主体内在理念的引领。理念高于行动，哲学思考的魅力，正在于启迪个人的内在理念，以理念引领个人的实践。与其诅咒黑暗，不如点燃我们的心灯，点燃我们内心的理念之光。我们把自己的心灯点燃，可以照亮自己，可以照亮身边最贴近的人。虽然我们不足以改变世界，但我们可以改变自己。
历诸多的教育家们，他们的心灯照亮他们生逢的时代。回望现代中国教育的历史，那些杰出的心灵，王国维、陈独秀、蔡元培、胡适、陶行知等等，他们的行动充满着人性的温情。他们的心灯摆在的合适的位置，被很多人看到了，正如《圣经》上说，“人点灯，不放斗底下，是放在灯台上，就照亮一家的人。”灯要放在台子上，才能照得更远。对于我们而言，要把灯摆在合适的位置，可能有很多偶然性，所以最重要的是把心灯点亮。
早在二十世纪二、三十年代，杰出的先贤们点燃自己的心灯，赋予学校、教育以生动的精神。象浙江上虞白马湖畔的春晖中学，就是其中杰出的典范。学校的名字本身就是经亨颐等教育理念的表达，是中国传统文化精神的承续与表达。春晖中学很多的建筑，同样深情地烙上了那些杰出的灵魂的印记。夏沔尊把自己的房子命名为平屋，就是认为自己是平凡的人。这正是他们的平凡之所在，他们做的是最平凡的事，但却是最不平凡的。他们就是在学校的命名、建筑的命名中，用自己的内在理念伸展出乌托邦的教育空间，他们让我们感受到教育的美好，让我们明白，学校原来还可以如此这般地充满着生命的、文化的、理想的气质，一所简单的学校原来还可以洋溢着爱、美、自由。是他们，以个人杰出的灵魂改变了学校存在的本质，提升了学校存在的高度，甚至可以说提升了那个时代的教育品质。他们那个时代难不难?难道不比我们今天难?但他们身在其中却弦歌不止，精神依然卓杰，在这样艰苦的环境中成长出二十世纪最杰出的人才。学校的灵魂从何而来，来源于校长，教师，来源于蔡元培、胡适、经亨颐、夏沔尊、朱自清，来源他们内心，来自于他们高贵的灵魂。
反观我们当下的教育，尽管充满着令人眩目的各种成就，但繁华之中难以掩盖内在精神的贫困，我们这个时代有太多“内心空洞的表演”，我们也早已习惯于生活在表演与观看表演之中。我们经常是认认真真地完成任务，导致我们作为教育人内心的空洞，这种空间是难以用忙碌来填补的，我们的忙许多时候还在加重这种空洞。那么，我们凭什么来填补?就是爱，爱是基础性的质素，爱是填补内心空洞的最重要的尺度。爱有两种基本存在姿态，一种是无对象的爱，一种是具体的爱。我们更习惯于看得见爱，我们缺少的是超越性的爱，是不爱什么东西的爱，这种无条件的爱，它跟对象无关，它关涉的不是别人，而是我们自己的内心。爱乃是显明我们作为积极的存在。爱有三种形式：溺爱，这是占有型的爱，始终把爱的对象置于个人的手掌心;放纵型的爱，其实就是不管;解放型的爱，是让他成为独立的自我，让他成为健全的人，知道自己该做什么，该拥有什么样的人生。爱是至关重要的，在爱之上还有责任，在一个平庸的时代，我们需要担当我们自己的责任，而不是逃避，来显现自我对平庸的超越。
我总在想，我们今天的教育需要学生的感动，惟其如此，教育才能贴近他们生命的深层;也需要我们自己感动，惟其如此，我们才能真正地投入其中。但仅有感动是不够的，感动后怎么办?要有健康的人生，成为健全的自我，感动而不能伤感，要展现人性的阳光的一面。这同样是我们的教育所缺乏的，那种东西是来源于人性自然。我们需要以阳光的人性来启迪阳光的人性。不管我们个人遭遇如何，一旦我们与孩子相遇，我们就尽可能地把内心的阳光传达给他们，从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。我一直记得安南说的一句话，与其诅咒黑暗，不如点燃光明。我们在抱怨周遭世界的同时，更应该释放自我人性的力量。
我们今天谈论日常教育生活的突破，现成体制下，突破的路径在哪里，起点又在哪里?也许，我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯，照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。我们点燃心灯后怎么办?也许我们会被湮灭，但难道我们就不会在铁屋子中找到一片亮光?正是这样一种精神的、生命的历险才足以体现生命的价值，体现人性的尊严。有痛才有希望，这就是痛快。
我们寻找个人教育实践的改造，基本的原则是什么?在我看来，很好的表达乃是钱理群先生所说的“想大问题，做小事情”。所谓想大问题就是一定要从更大的视线中把握当代教育的生存问题，同时寻找这个时代教育的大的出路。我们都是在大教育的背景上来谈教育，要寻找更基本的问题，不是简单的对症下药，我们今天的时代需要有大胸怀、大气魄。但另一方面，我们要行动，就只能做小事情，从小事着手，一点点改变课堂、改变学校、改变教育，比如说命名，学校宿舍名……我们学校是不是也是这样的，教学楼可否起个优美的名字?所谓一口气吃不成一个胖子，改革的面愈大，遭遇的阻碍就越大。只有一点点绵延而进，我们的教育改革才能有真正的希望。恰恰如鲁迅先生所说的，那走在最后的乃是民族的真正的希望。因为真正的改革需要的乃是韧性的坚持。从日常生活的改善开始，把教育改革的出路落实到日常教学的一点一滴，今天我们的教育需要的不是诅骂，而是建设，好比田里的禾苗，不是骂杂草长得多么茂盛，而是把苗长起来，从大处着眼，从小处着手，理念先于实践，宏大的理念一点点生长为实践的肌体。
尽管我们在日常的教育行动中，会遭遇诸多的烦恼，但细心思量，教育乃是人世间多么美好的事业，因为教育乃是在呵护儿童生命世界的发展，促进健全生命的生长生成。当我们内心的阳光展开，我们一定会发现，立足生成成长的教育是多么的美好!教育工作虽然复杂，而不乏艰辛，但只要我们在理念的世界中找到诗意的阳光，从事教育就会成为一件多么幸福的心志之业。儿童生命世界的成长乃是人世间最崇高的事业，我们要用创意来点燃儿童生命世界的心灯，不是用眼睛来看世界，而是学会用心来看世界;不是教书，而是教育孩童。今天的教育改革应该立足于这个方面，我们的教育实践指向的究竟是眼睛、脑袋还是心灵，指向的是教书还是育人，这需要我们每个人审慎的扣问。
点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量，我们就能在日常教育生活的琐碎与平庸中找到突破的可能。把我们内心的教育之光传达给世界，传达给我们伸手可及的人们。当我们这么做时，感受到这种幸福时，跟别人的评价没有任何关系，我们不是做给别人看的。我们每天辛勤耕耘，充满劳绩，这个世界究竟谁会在意我们?但我们自己在意，我们生命的力量来自我们的内心。也许，这就是我们反思日常教学的根本意义之所在。
我曾在个人的《给教育一点形上的关怀----刘铁芳教育讲演录》出版之时，写下这么一段话：
“我深知个人生命的有限性，我也知道其实这个世界上没有谁会真正在意你个人的思考与努力，但这是我内心的渴望，我所有的努力都是为了点燃自己的心上之灯，不求照亮别人，但求温暖自己，照亮自我生命深处的虚空。
“我突然明白，生命的意义原来就在自己不断的思考与创造之中。这不就是尼采所说的‘生命的生成与创造’么?”
是的，生命的意义就在于不断地生成与创造。那么，请点燃自己的心灯，照亮我们前行的路径，也照亮我们伸手可及的人们。
初三学生家长教育心得体会篇九
初中三年的时间，我们经历了许多变化和挑战，学到了许多知识和技能。2021年的开学教育，是我们初中生活的最后一次。作为一名初三学生，我在此时深刻体会到了开学教育的重要性。它为我们筑起了坚实的心理保障，为开展我们的学业奠定了基础。接下来，我将分享自己的开学教育心得。
第二段：重学做人
初中三年，我们不仅学习了课本知识，还锻炼了许多社交能力。在开学教育中，老师们强调了“重学做人”的主题，告诉我们要尽量做到公正、谦逊、感恩和关爱他人。我认为，这些品质卓越的人格特质，对我们未来发展、立志学业和成为好公民，都有着深刻的影响。因此，我们必须不断地提高自己的品德素养，做好自己的分内事。
第三段：树立成功心理
在开学教育中，老师们强调了树立成功心理的重要性。他们告诉我们，尽管中考前的考试将会面临巨大压力，在压力下也要坦然面对，始终挑战自我，争取更高的成绩。我认为，成功心理是一个好工具，可以帮助我们在失败和挫折中保持镇静和乐观。只有通过不断地学习和摔跤，我们才能获得成功并充分利用我们的潜力，所以我们必须对学习和生活坚持乐观积极的态度。
第四段：积极参与校园生活
开学教育中，老师们也鼓励我们积极参与校园生活。这种参与不仅可以让我们更好地了解学校，还可以使我们跨越同学之间的隔阂。活动和比赛可以让我们锻炼自己的能力和才能，同时也培养了我们的合作意识和团队精神。在今后的学习和工作中，这将会有很大的帮助。
第五段：总结
总的来说，开学教育是一个极其重要的环节。我们不仅可以得到系统的学习策略和生活规划，还可以提高自己的品德素养、心理素质和参与意愿。但是，结果和收获关键取决于我们的主动性和积极性。希望我们初三的同学们都能充分发挥我们的自己的潜力和数年的积累，取得优异的成绩和成功的人生。我相信，只要我们坚持下去，一定会迎来光明的未来。